Предлагането на начален учебник със задачи за студенти от 2-4 години специализация и подразделения е в съответствие с федералния правителствен стандарт за средно професионално обучение и първоначалната програма на курса по английски език.

Целта на този помощник- Изучаване на чужд език в хода на взаимното развитие, усвояване на основните видове езикови дейности, подобряване на основните умения и усвояване на чужд лексикален материал. Помага на учениците да организират работата си от домашно четене, да усвояват лексикални единици от специални технически текстове и в същото време да се запознават с оригинални текстове, взети от английски и американски списания и вестници.

Целта е да се помогне на учениците да разберат компютърната терминология, както и да подобрят уменията си по английски език.

Ръководството съдържа текстове, които описват всички основни раздели на изчислителната технология и са снабдени с посттекстови права, които подготвят учениците да извършват независими изчисления.

Dana vidannya може да се използва като за независима ваксинацияАнглийски език, както и допълнително ръководство за начинаещи, отнемат час.

Предимство:

Изглед напред:

Министерство на образованието и науката на Хабаровска територия

Крайова Дервавна Бюджетне проф осветителна инсталация

"Авиационен технически колеж Комсомолск на Амур"

ПРАКТИЧЕН ПОСИБНИК

ЗАД ЧУЖДАТА (АНГЛИЙСКА) ДУМА

Специалност 09.02.01 Компютърни системи и комплекси

Форма на Навчания (на пълен работен ден)

Курс 2, 3, 4 семестър 3, 4, 5, 6, 8

Практически дейности 168 години

Независим робот 84 години

Залик 8 семестър

Първоначалната заплата се съставя в съответствие с федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование, потвърден със заповедМинистерството на образованието и науката на Руската федерация по време на падането на листата "06" през 2009 г. № 247

Разгледани на срещите на PCC на контраилюминационните дисциплини

Протокол № ___ тип “___” ___________ 2016г

PCC ръководител ___________Н.К. Тургенева

(абонамент) (ПИБ)

Бригадир Книжарница на английски език ___________ Т.И. Марфина

(posada) (абонамент) (PIB)

2016

Резюме

Предложение за начален сборник със задачи за студенти от 2-4 курс на специалността09.02.01 Компютърни системи и комплекси Разделен е съответно на федералния правителствен стандарт за средно професионално образование и начална програма по английски език.

Целта на този помощник- Изучаване на чужд език в хода на взаимното развитие, усвояване на основните видове езикови дейности, подобряване на основните умения и усвояване на чужд лексикален материал. Помага на учениците да организират работата си от домашно четене, да усвояват лексикални единици от специални технически текстове и в същото време да се запознават с оригинални текстове, взети от английски и американски списания и вестници.

Основната задача на представената публикациявярва, чеПомогнете на учениците да се запознаят с компютърната терминология, както и да подобрят уменията си по английски език.

Ръководството съдържа текстове, които описват всички основни раздели на изчислителната техника иосигурени следтекстови права за подготовка на учениците преди прехвърляне на техните независими изявления.

Може да се използва както за самостоятелно изучаване на английски език, така и като допълнително ръководство за начинаещи за един час.

Съдържание

Резюме 2

Единица 1 5

Раздел 2 8

Раздел 3 11

Раздел 4 14

Раздел 5 16

Раздел 6 21

Раздел 7 25

Раздел 8 28

Раздел 9 30

Раздел 10 33

Списък на Wikorista Джерел 37

ЕДИНИЦА 1

за изчисляване на десетзъбни зъбни колела чип

сметало за насочване на оръжия правоъгълни

рамка от мъниста, отговорна за слой

to devise to figure out прикрепен

слайд правило за капсулиране на поколение

за намаляване на зависим от предшественик

История на компютрите

Нека да разгледаме историята на компютрите, които познаваме днес. Първото използвано изчислително устройство са десетте пръста на ръцете на човека. Това всъщност означава, че винаги си говорим в разговорите и безкрайно. Абакусът на въведенията, рамка от мъниста, в която мънистата се местят отляво надясно. Хората продължиха да използват форма deyaki и сметало добро на 16 th Век, той се използва в някои части на света, защото може да бъде разбран, без да знаете как да четете.

Между 17-ти и 18-ти век много хора се опитват да намерят лесни начини за изчисление. J. Napier, шотландец, се позовава на механичния метод на умножение и деление, който е ежедневна процедура. Хенри Бригс използва идеите на Нейпиер, докато логаритъма започна да вибрира, точно както всички математици използваха от самото начало.

Смятането, друг парадокс на математиката, е многократно включвано като сър Исак Нютон, англичанин, и Лайбниц, немски математик. Първата истинска изчислителна машина се появява през 1820 г. в резултат на експерименти на няколко човека. Този тип машина, която дърпа много пари зад себе си и променя възможността за преместване на места, зависи от това кой събира зъбните колела.

През 1830 г. англичанинът Чарлз Бабидж проектира машина, наречена „Аналитичната машина“. Тази машина, както Бабидж представи на изложението в Париж през 1855 г., трябваше да се използва за игнориране на човешкото състояние, за да бъде задълбочена, експерт за осигуряване на машина с необходимите факти за хранене, за да бъде гладка. Той никога не е завършил qya robot, ale bagato yogo dumok buli основа за изграждането на днешните компютри.

През 1930 г. първият аналогов компютър е вдъхновен от американеца и германеца Ваневар Буш. Pristriy buv vikoristaniy имат Втората световна война за pribannya оръжия. Mark I, името, дадено на първия цифров компютър, пуснат на пазара през 1944 г. Хората, отговорни за това изобретение, са професор Хауърд Ейкън и някои хора от IBM. Това беше първата машина, която позволяваше фигурата от дълги математически задачи да бъде много бърза.

Роден през 1946г двама инженери от Университета на Пенсилвания, J. Eckert и J. Woney, ги нарекоха новите попълнения в UNIAC. Първото поколение компютри, които използваха вакуумните тръби, се намират през 50-те години на миналия век.

През 60-те години първото поколение компютри беше обвинено и започна да работи редовно едновременно с предшествениците си. Реакцията за тази шведска валута беше използването на транзистори вместо вакуумни тръби. Компютрите от второ поколение бяха по-малки, по-бързи и по-надеждни от компютрите от първо поколение.

Компютрите от три поколения се появяват на пазара през 1965 г. Всеки ден първото поколение компютри се контролира от дълбочината на интегралните схеми и в резултат на това по-малките са по-зависими.

Компютрите от четвърто поколение вече са на път и новите схеми като тези ще останат по-големи по размер. Това е преди микроминитуризацията, което означава, че веригите са дори по-малки от преди; до 1000 малки вериги вече се побират на един чип. Чипът има квадратен или правоъгълен край от силиций, вариращ от 1/10 до ¼ инча, под който е фиксирана или отпечатана интегралната схема, след всякакви циркови наслагвания в пластмаса. Докато поколението компютри е 50 пъти по-голямо, третото поколение компютри може да произвежда приблизително 1 000 000 инструкции в секунда.

III. Превод от английски на руски:

1. първото изчислително устройство 7. първият цифров компютър

2. да брои в десетки 8. да разбера

3. за умножаване на десетици 9. десет пъти по-бързо

4. без да знае 10. допълнителна скорост

5. да бъдат независимо изобретени 11. малки интегрални схеми

6. за спестяване на много време 12. спазване на инструкции

IV. Превод от руски на английски:

1. знам днес 7. опитайте

2. 10 пръста на човешка ръка 8. аналогов компютър

3. четките на черупките се срутват надясно 9. гладкост

4. prodovzhuvat vikoristuvat 10. вакуумни лампи (тръби)

5. обвивки 11. транзистор

6. реални рахунково- 12. изпълнени схеми

изчислителна машина

V. Попълнете формуляра за кожа с думата, избрана от листа по-долу до по-нататъшен анализ:

чип, скорост, разбера, изчисляване, намалява, микроминитуризация,

аналог, логаритъм, сметало, машина, вакуумни тръби,

малък, надежден, проектиран

1. Първото ..... използвано устройство беше 10 пръста на ръката на мъж.

2. След това е изобретен ......

3. J. Napier ..... механичен свят, който се умножава и разделя.

4. Хенри Бригс използва идеите на J. Napier, за да създаде ..... .

5. Първият истински изчислителен ..... се появява през 1820 г.

6. Този тип кола..... Правене на грешки.

7. През 1930 г. е създаден първият ..... компютър.

8. Това е първата машина, която може да ..... ..... решава математически задачи по много бърз начин.

9. През 1946 г. е роден първият цифров компютър и неговите части са наречени .... .

10. причина за това допълнително ..... транзистори вместо вакуумни тръби.

11. Другото поколение компютри имаше по-малък, по-бърз и повече ..... от компютрите от първо поколение.

12. Компютри от три поколения и управлявани ..... интегрални схеми.

13. Това са ....., които са начини, по които веригите са още по-малки от преди.

14. A ..... това е квадратно или правоъгълно парче силиций, наречете го 1/10 до 1/4 инча.

VI. Попълнете предлога:

1. Нека да разгледаме ..... историята на компютрите.

2. Защо броим ..... десетици и умножаваме ..... десетици.

3. Мънистата се преместват ..... наляво ..... надясно.

4. Абакусът все още се използва ..... някои части ..... на света.

5. Calculus bv независимо изобретил ..... както сър Исак Нютон, така и Лайбниц.

6. Видът на превозното средство зависи от ..... десетзъбни зъбни колела.

7. Аналитичната машина, показана ..... на Парижкото изложение ..... 1855 г.

8. Отговорните хора ..... това изобретение е професор Хауърд Ейкън и някои хора ..... IBM.

9. Първото поколение компютри идва ..... през 1950 г.

10. До микроминитуризация 1000 миниатюрни вериги се побират в един чип.

VII. Довършете следните изречения:

1. Първо поколение компютри се появяват през ..... .

2. Второ поколение компютри биха могли да извършват работа по-бързо от техните.... .

3. Компютрите от трето поколение се появиха на пазара през ..... .

4. Компютрите от четвърто поколение са много..... .

5. Компютрите от четвърто поколение са 50 пъти по-бързи и могат да ..... .

VIII. Намерете синонимите на следните думи в текста:

прост, за изпълнение, актуален, бърз, за ​​опит, малък

IX. Намерете антонимите на следните думи в текста:

Як, шорти, екстра, гаден, зависимо

X. Подредете елементите от плана в логичен ред, медицински текст:

1. J. Napier запознава с механичния метод на умножение и деление.

2. Първото изчислително устройство бяха десетте пръста на ръцете на човека.

3. Бабидж показва своята аналитична машина на изложението в Париж.

4. Първата истинска изчислителна машина се появява през 1820г.

5. Първият подобен компютър е използван през Втората световна война.

XI. Отговорете на въпросите по текста:

1. Какво беше първото изчислително устройство?

2. Какво е сметало? Кога хората започнаха да ги използват?

3. Колко хора се стремят да постигнат най-кратките методи за оценка?

4. Кой е използвал идеите на Напиер, за да създаде логаритъм?

5. Какво е изобретено от сър Исак Нютон и Лайбниц?

6. Какво е проектирал Чарлз Бабидж?

7. Кога е създаден първият аналогов компютър? Как са го използвали хората?

8. Кой е създал първия цифров компютър?

9. Как е работило първото поколение компютри?

10. Какви са разликите между първото и второто поколение компютри?

11. Кога се появяват компютрите от трето поколение?

ЕДИНИЦА 2

I. Потърсете в речника как се произнасят следните думи. Запишете ги в речника.

към сложните възможности на микрокомпютъра

малко добавяне на верига

основно изваждане за съжаление

да манипулира дивизия скучно

да намагнетизирате умножението като рутина

за извършване на степенуване преценка

за доставяне на храна незабавно

II. Прочетете текста по имейл без помощта на думи.

Какво е компютър?

Компютърът е машина с входна мрежа от електрически вериги, които функционират за свързване или магнетизиране на малки метални ядра. Peremikach, подобно на морбили, има сгради в една от двете възможни мощности, като да или изключено; магнетизиран.

Машината може да съхранява и манипулира числа, букви и знаци.

Важна идея на компютъра е, че можете да създадете машина за въвеждане на сигнали, които приемат сигналите при изключване и магнетизират или не магнетизират ядрата.

Основните задачи на компютрите са обработка на информация. Поради тази причина компютрите могат да се използват като устройства, които инсталират информация в космически структури, които се наричат ​​програми и символи, които се наричат ​​данни, които включват математически и логически операции върху информация, както и съответните резултати от тези операции.

Програмата или част от нея, която изпраща на компютъра данни, които се записват, и данните, които предоставят информацията, необходима за решаване на проблема, се съхраняват в средата на компютъра на място, наречено памет.

Компютрите имат много забележителни сили. Повечето компютри, големи или малки, имат три основни възможности.

Първо, компютрите изграждат схеми за различни аритмични операции, като събиране, изваждане, деление, умножение и степенуване. Второ, компютрите означават комуникация с потребителя. Ако не можете да предоставите информация за резултатите и да премахнете резултатите, тази машина е виновна, че е още по-лоша.

Въпреки това, компютърни песни (наречени мини-компютри и микрокомпютри) и уикита за управление на неща като роботи, навигационни системи за самолети, медицински инструменти и т.н. Един от най-секретните методи за въвеждане на информация е чрез терминали, дискети, дискове и магнитни ленти.

Входното устройство на компютъра (което може да бъде дисково устройство в зависимост от използването на носителя за въвеждане на информация) чете информацията в компютъра. За производството на информация се използват две отделни устройства като принтери, които произвеждат нови новини едно за друго, или дисплей с катодна тръба (CRT), който показва резултатите на екран, подобен на телевизор. Преди тридесет години компютрите имаха схеми, които могат да вземат решения. Новини за тези, които компютърната схема може да не е като: "Как ще се бием между две държави?" „Какво е едно число, кое може да е повече или друго? „Равни ли са две числа?“ и „Едно число по-голямо ли е от друго?“

Компютърът може да причини няколко проблема и да извърши твърде много логически операции без прекъсване или с намалена скорост. Това може да се счита за хранителен проблем накратко, което е същото като начина, по който хората работят на работа. Компютърът може да премести хора в дупка, но няма ориентири и роботите са обект на инструкции, за да отведат до нея, и не могат да правят ценностни преценки.

Има часове, когато компютърът работи като механично „движение“, но неговата функция ще бъде ограничена до хора, които отиват. Компютърът може да не е безкраен човек, но също така предоставя различни данни и чрез електрическите бутони можете да преместите скоростта на светлината, компютърът може да продължи от голям брой аритметично-логически операции atsіy mayzhe na instantaneou.

Хората могат да стигнат дотам, но по много начини, така че хората да живеят по-дълго и работата да бъде завършена.

1. сложна мрежа 9. входно устройство

2. малки метални ядра 10. за извеждане на информация

4. обработката на информация 12. за замяна

5. за определяне 13. подходящо

6. да предоставя 14. да извършвам

7. за решаване 15. огромен

8. памет

1. peremikach, подобен 9. без среден контрол

метално ядро

2. букви и знаци (символи) 10. диаграма

3. магнетизирам метал 11. механичен мозък

сърцевина

4. обработка на информация 12. информация

5. виконовати металеви 13. доти

тези логически операции

6. данни 14. окончателен

7. чудо 15. блясък на светлината

8. осъществяване на връзка с ползвател

1. Компютърът е ..... с входна мрежа от електрически вериги.

2. Машината е ..... за съхранение и манипулиране на числа, букви и знаци.

3. Основната компютърна програма е ..... информация.

4. Повечето компютри имат три основни..... .

5. Компютрите работят ..... за изпълнение на аритметични операции.

6. Някои компютри са ..... директно неща като роботи, медицински инструменти и др.

7. За извеждане на информация се използват две общи ......

8. Компютърът може да ... хора в скучна рутина.

VI. Попълнете празните предлози:

1. Компютърът е устройство ..... сложна мрежа.

2. Ремиксери се изграждат до ..... един или два ръба.

3. Можем да накараме машината да прави каквото искаме ..... да въвежда сигнали.

4. Компютрите приемат информация ..... формата на инструкции се нарича програма.

5. Компютърни схеми..... извършване на операции.

6. Компютрите са средство за комуникация между потребителя.

7. Входното устройство може да бъде дисково устройство в зависимост от ..... използвания носител ..... за въвеждане на информация.

8. Компютрите може да имат малки проблеми..... стават уморени или отегчени.

VII. Свържете имената отляво с определенията отдясно:

1. видеорекордер а) вид сложна пишеща машина, използваща компютър

2. фотокопирна машина б) машина, която записва и възпроизвежда звук

3. факс в) машина, която записва и възпроизвежда снимки

4. магнетофон г) камера, която записва движеща се картина и звук

5. модем д) машина за нарязване, нарязване, пасиране и др.

6. видеокамера f) машина, която прави копия на документи

7. робот g) машина, която прави копия на документи и

ги изпраща по телефонните линии на друго място

8. текстов процесор з) машина, която действа като човек

9. кухненски процесор i) обслужващ елемент, който ви позволява да извличате информация от един компютър в края на телефонните линии към друг компютър

VIII. Напишете описания на якби в упражнение VII за следните обекти:

Телевизор шевна машина микровълнова дискове

желязо телефон принтер мишка

будилник вентилатор клавиатура CD-плейъри

IX. Дайте подходящи определения на следните термини:

компютър, данни, памет, вход, устройство, изход

X. Намерете синонимите на следните думи в текста:

Работа, трудна, за изпълнение, фундаментална, за край, оборудване

сложен, начин, незаинтересован, постижение

XI. Намерете антонимите на следните думи в текста:

изход, по-малък, интересен, беден, тъмен, жив, голям, получаване, отхвърляне, необичайно

XII. Подредете елементите от плана в логичен ред, докторски текст:

1. Компютърът може да реши няколко проблема и да извърши десетки логически операции.

2. Основната работа на компютрите е обработката на информация.

3. Компютърът е машина с входна мрежа от електрически вериги.

4. Компютрите създават схеми за извършване на аритметични операции.

5. Машината може да съхранява и манипулира числа, букви и знаци.

6. Един от най-тайните методи за въвеждане на информация за wiki терминали.

7. За издаване на информация, само две отделни устройства и vikorstans.

XIII. Отговори на следните въпроси:

1. Какво е компютър?

2. Какво е способен да прави?

3. Основната работа на компютъра е обработката на информация, нали?

4. Как наричаме програма, която казва на компютъра какво да прави?

5. Компютрите имат много забележителни сили, нали?

6. Какво може да реши компютърът?

7. Могат ли да работят с компютър без хора?

XIV. Дайте кратко резюме на текста.

ЕДИНИЦА 3

I. Потърсете в речника как се произнасят следните думи. Запишете ги в речника.

to adjust to check in to support

напреднали, за да активирате чудо

to change to execute random

to assist to guide to rell on

да създадете изображение относително лесно

да допринесе огромен, за да прилича

разговор стартиране на терминал

II. Прочетете текста и предъвчете какво следва.

Компютърни приложения

Има много хора, които се трудят или ще участват в практиката на "разговор" с компютри. Те могат да сменят своя мощен микрокомпютър, могат да сменят терминала от основната компания на работа или могат да сменят телевизора с възможност за преглед на данни. За тези, които не знаят това, можете да отбележите какво е избрано, например, в режим на онлайн промяна или настройка на местен банков клон на масите, натискане на клавиши на пишеща машина като клавиатура и четене на информация, представена на екран от телевизионен тип. В тази позиция бутоните за заснемане или касиерите могат да използват компютъра за извличане на информация (напр. за уведомяване на тези, които резервирате) или за промяна на информация (напр. за промяна на името и адреса на клиента).

думата компютър извиква различни образи и мисли в съзнанието на хората в зависимост от техния опит. Има много възгледи за компютрите като мощни, химерични машини, които могат да поддържат „големия брат“ да бди над всички. Други са статични и очаровани от чудесата, постигнати от космически програми на суперсили, като компютърът играе важна роля.

Цифровите фабрики използват компютри за управление на машини, които произвеждат продукти. При машини с компютърно управление ги изключете и коригирайте операциите им, ако е необходимо. Без компютри може да е невъзможно за техниците да извършат големия обем изчисления, които са необходими за много от съвременните технологични проблеми. Компютрите помагат в ежедневието на SpaceCraft и помагат на бордните инженери при изстрелването, контрола и управлението на превозни средства. Компютрите се използват и за разработване на кадри за събуждането на месеца и планетите. Те задоволяват архитектурни и строителни специалисти за проектиране на неосновни места и други съоръжения с дренажно сечение.

Компютрите могат да бъдат важни за изследванията в биологичните, физическите и социалните науки. Химиците и физиците разчитат на компютри, за да наблюдават и контролират чувствителни лабораторни инструменти и да анализират експериментални данни. Астрономите използват компютри, за да работят с телескопи и да обработват фотографски изображения на планети и други обекти в космоса.

Компютрите могат да се използват за запазване на музика, писма, рисунки и картини. Това, което се генерира като компютър, може да пее, като пеещ артист в стила на природата и формата, или можете да се удивите на абстрактно или произволно. Компютрите също се изучават в изящните изкуства, особено в литературата. Те могат също да бъдат програмирани да помагат на учениците да идентифицират картини и скулптури от древни цивилизации.

Но компютрите не влагат интелигентност в начина, по който го правят хората. Вонята дори не може да мисли за тях. Какви миризми са добри за тези, които преминават през аритметични операции и логични решения с феноменално бърза скорост. Единственият проблем е, че човешки програми ги водят до.

Освен скоростта, с която компютрите изпълняват инструкции, 2 разработки по-специално допринесоха за нарастването на използването на компютри - ефективно съхранение на големи количества данни и намаляващи разходи. В наши дни компютрите могат да разглеждат много информация на магнитни носители и по всяко време тази информация може да бъде публикувана в милиони закони и показана или придобита от търговеца.

III. Преведете ги на вашия официален език:

1. стъпки на тестване разговор 8. разширяване на технологично захранване

2. средство за преглед на данни 9. за насочване на телескопи

3. за получаване на информация 10. древна цивилизация

4. мощна, интелигентна машина 11. аритметични операции

5. да бъдете озадачени и очаровани 12. логични решения

6. за коригиране на операции 13. за изпълнение на инструкции

7. огромен брой изчисления 14. ефективно съхранение

IV. Отидете на английски:

1. Използване на терминала на компанията майка

2. натиснете бутони на клавиатурата

3. Отмяна на информация

4. различни изображения

5. Компютърът вибрира и машината вибрира

6. разработване на оборудване за проследяване на месеца и други планети

7. по-чувствителен контрол

8. анализира експериментални данни

9. може да се използва като vikorist за творческа музика

10. робот, каравана компютър

11. помагайте на другите по значителен начин

12. Какво е невъзможно да измислите сами

13. Справяйте се добре с Vikonanny

14. Robiti вноски

V. Твърдение за тези в текста, в които се дефинират думи и изрази:

1. хората имат известен опит 6. за обработка на фотографски изображения

2. различни изображения 7. да приличат

3. би било невъзможно 8. интелигентност

4. космически кораб 9. бърза скорост

5. позволяват да се проектират 10. магнитни носители

VI. Попълнете празнините необходими предлози:

1. Хората могат да използват за терминал..... основна компания..... работа.

2. Чиновник може да натиска клавиши ..... пишеща машина.

3. Думата компютър предизвиква различни образи.

4. Компютър върти машината ..... и ..... .

5. Компютрите помагат ..... Изграждане на космически кораби.

6. Vony участва в разработката на персонала..... изследване на луната и планетите.

7. Химиците и физиците разчитат.

8. Компютрите нямат интелигентност ..... както хората.

9. Компютрите са добри..... Аритметични операции.

10. Компютрите могат да разглеждат много информация ..... магнитни носители.

VII. Задайте въпроси, чиито отговори могат да бъдат следните твърдения:

1. Хората могат да използват терминала от основната компания от робота.

2. За този акаунт служителят по регистрацията използва компютъра, за да получи информация.

3. Думата компютър извиква различни образи и мисли в съзнанието на хората.

4. Цифровите фабрики използват компютри за управление на машини, които произвеждат продукти.

5. В настройките на компютъра на машината изключете и настройте вашите операции.

6. Компютри, които работят в ежедневието на космическите кораби и осигуряват осветление на осветителните тела, както е планирано.

7. Химиците и физиците разчитат на компютри.

8. Работата, която се генерира като компютър, може да се разглежда като велик художник по стил и форма.

9. Компютрите правят само тази човешка програма, която правят.

10. Компютрите съхраняват голямо количество информация за десетки милисекунди.

VIII. Съгласете се или не със следните твърдения:

1. Само няколко души ще участват в практиката на „конвертиране“ с компютри.

2. думата компютър предизвиква същите образи и мисли в мозъка на компютъра в зависимост от структурата на компютъра.

3. Без компютри може да е трудно за инженерите да извършват голям брой изчисления.

4. Архитектите и строителните инженери могат да проектират сложни мостове и други конструкции с помощта на допълнителни компютри.

5. Компютрите не са били изключително полезни за изследователите в биологичните, физическите и социалните науки.

6. Поети и физически функции, които работят на компютри за контрол и проверка на надеждно лабораторно оборудване.

7. Компютрите могат да се използват за запазване на музика, музика, музика и създаване на рисунки и картини.

8. Компютрите работят интелигентно по начина, по който го правят хората.

9. Днес компютрите дори са големи, ниски и могат да преглеждат друга информация на магнитни носители.

IX. Въведете план за текста на ясен английски език.

X. Въпроси за обсъждане: предимства и недостатъци на компютрите.

ЕДИНИЦА 4

I. Потърсете в речника как се произнасят следните думи. Запишете ги в речника.

кръгово осмично съседно сравняване

за да приеме избиране на клетка със стойност

десетичен a местоположение адекватно сортиране

за обработка на уникално прецизно съвпадение

II. Проверете текста и го следвайте:

Информация, машинни думи, инструкции, адреси

и разумни операции

Информацията е набор от знаци или знаци, които имат значение. Можете да поставите страници или числа, числа или символи, видове сигнали, други звънещи картинки и песни. И така, информацията е крайният продукт на хората, получен от компютърните системи. Процесът на използване на компютър има кръгово начало и ангажиране с хората.

Когато видим числото 562, обикновено приемаме, че то представлява петстотин шестдесет и две. Това означава, че има специфични системи, където основата е 10. Новите начални училища се учат да боравят с числа с различни основи като осмична (8) и двоична (2). С номер 562 трябва да потвърдим, че майката е на 5 години, 6 месеца и 2 точки (5 100 + 6 10 + 2 1), така че всяко число да може да бъде в съответствие със своята стойност и позиция.

Компютрите работят за допълнителна двоична система, където основата е 2. Това означава, че всяка позиция може да има стойност 0 или 1. Така че всяка информация може да бъде представена чрез двоична система, включително двете цифри. Части на това ниво и основното ниво, компютрите са обект само на нашето електричество: положително (или 1) и отрицателно (или изключено, или 0). Вместо да се изкачвате на степен на десет (10,10 х 10,10 х 10 х 10), позицията се качва на степен на 2 (2,2 х 2,2 х 2 х 2,2 х 2 х 2 и т.н.)

Така двоичното число 1001 може да бъде представено като:

2 x 2 x 2s позиция 2 x 2s позиция 2s позиция единици позиция

1 0 0 1

Така числото може да се преобразува в десетична

2 x 2 x 2 x 1 = 8 x 1 = 8

2 x 2 x 0 = 4 x 0 = 0

2 х 0 = 0

1 = 1

Паметта на компютъра съдържа голям брой места, всяко от които може да бъде уникално адресирано. Повечето съвременни компютри имат същото местоположение като името на стаята. Залозите се състоят от 8 позиции и 1 позиция и могат да бъдат до 0 или 1. Тези позиции са битове. Битът е най-малката част от информацията и е основната единица данни, разпозната от компютъра. Битовете са групирани в единици, които се наричат ​​байтове. Един байт се състои от осем бита.

Група от поверителни байтове, които могат да се използват за разгадаване на дума. Една дума може да бъде 2 байта (16 бита) или 4 байта (32 бита) или други комбинации. 16 бита могат да бъдат въведени с числото 65 535. Дължината на думата е терминът, използван за описание на размера на думата в брой битове.

Паметта на компютъра може да има инструкции, по които управляващият блок действа, и може да съхранява двоични числа при извършване на аритметични операции. Броят на бизнес операциите и в частност компютърно-базираното обучение, дори малки числа, е голям. Те са най-наясно, че идват като свидетели, ангажираност и представяне като кампания, големи области от характера на информацията - имена и адреси.

Имейл адресите са за целите на паметта или местоположението. Независимо дали е напомняне за местоположението (дума или байт), може да е уникален адрес на вашия орган или номер, просто пощенска кутия. Тъй като един знак се съхранява в байт, има 256 възможни знака, които могат да бъдат показани в различни точки. Това е необходимо за всички буквени знаци в долните и долните секции, числа от 0 до 9 и различни препинателни знаци и специални знаци, които са на клавиатурата на пишещата машина. Някои общи методи на конвенция за кодиране са ASCII (Американски стандартен код за обмен на информация).

Това е част от ASCII кода

Знак % E + '() * + , - . /

ASCII код 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47

Символ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

ASCII код 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57

Символ A B C D E F G H I J

ASCII код 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74

Ако искаме да поискаме Франклин в частта на сигналния сигнал, това може да е десет часа в паметта (до 5390 минути).

Писмо F R A N K L I N

Код в паметта 70 82 65 78 75 76 73 78

Местоположение в паметта 5390 5391 5392 5393 5394 5395 5396 5397

Компютърните хора обикновено наричат ​​1000 (1024, за да бъдем точни) байта като килобайт (kb) и милиони байтове като мегабайт (mb). И така, тъй като в момента работи микрокомпютър с 640 памет, в колата се носи воня на 640 000 памет.

Разумните операции са математически и логически. Математическите операции включват аритметични и алгебрични операции. Аритметични действия – събиране, изваждане, умножение, деление, изваждане на корен квадратен и др.; и алгебричните операции се наричат ​​развитие към овладяване като добро, като разграничаване и интегриране.

Логическите операции включват сравняване, избор, сортиране, съвпадение и т.н.

III. Преведете ги на вашия официален език:

1. набор от марки и знаци 7. байтове

2. кръгъл, започващ и завършващ с хора 8. битовете са групирани

3. ние сме обусловени от десетичната система 9. могат да бъдат манипулирани заедно

4. база 10. да държи инструкции

5. включително две цифри 11. място в паметта

6. позициите се повишават в степени на 2 12. за включване

IV. Отидете на английски:

1. безлични знаци 7. десето число

2. числото представлява 8. запомни, запиши в паметта

3. започнете да практикувате с числата 9. vikonuvati

4. кожата има свое собствено значение 10. точно

5. двойна система за изчисление 11. разумни операции

6. основен ревен

V. Попълнете необходимите думи:

1. ..... е набор от марки или знаци.

2. Ние сме обусловени от ..... ..... .

3. Компютрите работят за допълнителна помощ ..... ..... където ..... е 2.

4. ..... на компютъра се състои от голям брой места.

5. А ..... е най-малката част от информацията.

6. Един байт се състои от 8 ..... .

7. Компютърният паметник може да ..... инструкции.

8. Компютърните хора обикновено ..... ..... 1000 байта като килобайт.

1. В днешно време децата в училище се учат да боравят с числа.....различни бази.

2. ..... Това е основното ниво на базата, компютрите се захранват само с моя ток.

3. Вместо ..... Степени на десет, позициите отиват ..... ..... Степени на 2.

4. Всяка позиция може да бъде зададена ..... 0 или 1.

5. Битовете са групирани ..... единици.

6. Паметта може да съхранява двоични числа ..... всякакви аритметични операции могат да бъдат коригирани ..... .

VII. Дайте правилните дефиниции на следните термини:

а) информация в) бит д) дума ж) разумна операция

б) двоична система г) байт е) адрес

VIII. Отговори на следните въпроси:

1. Какво е информация?

2. Компютрите работят ли с двоична или десетична система?

3. Каква е основата на двоичната система?

4. Как може да бъде представена всяка информация?

5. Какво представлява кодът ASC II?

IX. Въведете вашето фамилно име в буквите и кодовете в паметта и в паметта, като използвате кода ASC II.

X. Преразкажете текста.

ЕДИНИЦА 5

I. Потърсете в речника как се произнасят следните думи. Запишете ги в речника.

независимо от монитора да пасне

да влезе представител на хардуера

налично периферно устройство за маршрутизиране

за насочване на разнообразие към покупка

свойство събитие конкурент

да променя, за да си позволя не-abian

само за ограничаване, за да убедя

II. Прочетете текста и предъвчете какво следва.

Видове компютри

Всички компютърни системи, въпреки че не се различават по размер, съдържат едни и същи хардуерни компоненти:

1. Процесор или CPU, където въведените данни се обработват според програмата.

2. Въвеждането/инсталирането на устройства или устройства, като клавиатура и други устройства, които са били в състояние да избират данни от хора и да влизат в компютъра за обработка, ще изглежда като хора, които могат да бъдат победители.

3. Допълнителните компоненти са същите като устройствата или лентовите устройства, съхраняващи данни за по-късна употреба.

4. Компоненти за маршрутизиране и контрол, които са пряко свързани с инструкциите и/или данните от един компонент преди по-нататъшно третиране на кожата, за да функционира.

Компютрите по правило се класифицират като нецелеви или специални машини. Компютърът с общо предназначение е този, който се използва за различни задачи с необходимост от модифициране или промяна при промяна на задачите. На едно приложение има компютър за проучване в бизнеса, който изпълнява много различни приложения.

Компютър със специално предназначение се използва за разглобяване и възстановяване само за една цел. Машината трябва да бъде пренасочена и препрограмирана, за да се постигне друг метод. Компютри със специално предназначение могат да се използват във фабриката за наблюдение на производствения процес; в последващ мониторинг сеизмологични, метеорологични и други природни явления; и в офиса.

Точно както всички компютри са вградени в един, другите компютри се подразделят един на друг. Тези разлики често са свързани с това, тъй като всеки компютър е обект на vikorism. Това, което можем да направим, са различни видове компютри, които са свързани с различни видове работа или проблеми, свързани с тях.

Специалният компютър е компютърна система, която работи на настолен компютър, така че можете лесно да закупите такъв за отделен компютър или можете да го инсталирате за един компютър.

Персоналните компютри включват работни станции, лаптопи и работни станции. Всички видове персонални компютри споделят много общи характеристики със своите събратя, но хората ги използват в различни случаи.

Настолният персонален компютър е компютър, който:

Става на работен плот

Предназначен е за един потребител

Достъпна е за случайна покупка за специален използван.

Компютрите се използват за стартиране на малък бизнес и големи организации, за да помогнат на офис служителите да бъдат по-продуктивни. Има настолни компютри за персонални компютри:

IBM PC и PC-съвместим

Compaq Deskpro 386

IBM PS/2

Apple Macintosh

Компютърът е компютър, към който хората могат да се свързват, лаптопът е различен като един човек и може да бъде различен в много различни области, без да коригира размера или размера си спрямо работния плот. Те включват същите компоненти, като работния плот и в повечето случаи монитора и инсталациите. Принтерът обикновено е отделен.

Лаптопите попадат в същите общи категории като настолните персонални компютри:

PC-съвместим

ABM PC/2

Преносим Apple Macintosh

Мениджърите и служителите, които пътуват често, използват лаптопи, за да поддържат връзка с офиса си. Търговските представители съхраняват фирмена информация на своите лаптопи, показват потенциални клиенти и изпращат електронни поръчки в компютрите на компанията. Писателите използват лаптопи, за да могат да работят върху своя ръкопис, независимо къде се намират.

Днес има много преносими устройства, някои тежат до 15 паунда, докато други тежат само 3 паунда. Има преносими компютри, които лесно се побират в дланта ви. Има лаптопи, които се побират в куфарче, наречени лаптопи.

Работната станция е компютър, който се показва на работния плот, или по-голям, по-нисък компютър. Роботизираната част има по-мощен микропроцесор, създаден да обслужва повече от един потребител и може да се използва за многозадачност. В този случай тези три характеристики се използват за по-голяма работа и те се привличат към по-мощни 386 и 486 близки компютри в продължение на един час.

Работните станции бяха разделени в три основни дейности: наука и инженерство, офис системи и наука.

Миникомпютърът или моят е страхотно специално или скрито устройство на компютъра, проектирано така, че много хора да могат да го злоупотребяват едновременно. Mini работят в обикновени вътрешни среди; действия относно климатика, докато други не. Мини могат да функционират и на по-малко гостоприемни места като кораби и самолети.

Както всички компютри, мини-компютрите са фрагментирани като система. Процесорите, терминалите, принтерите и устройствата за съхранение може да са различни. Мини системите са по-мобилни, по-лесни за настройка и инсталиране. А миникомпютърната система е свързана със специално оборудване и периферия, които са подразделени за специфични задачи. Вашият домашен мини-компютър е в Digital VAX Computer.

Мейнфреймът е най-големият компютър с общо предназначение. Той е проектиран да се използва от стотици дори хиляди хора. В основния кадър се анализират същите основни блокове на компютърна система: CPU, различни I/O устройства и външна памет.

Повечето от основните рамки на компютрите са скритите части на машините. През 1964 г. системата е въведена в основната рамка system/360 на компютъра. Той остава най-популярният мейнфрейм в компютърната история.

Суперкомпютърът е много специален патентован компютър, предназначен за високо сложни или сложни научни изчисления. Например изберете значително число (това, което е повече от едно от 1 и себе си) или застанете между планетите. Други компютри може да имат много други проблеми в стаите си, като например молекулярно моделиране, географско моделиране и обработка на изображения.

Cray е водещ производител на суперкомпютри, с IBM и Fujistsy като основни конкуренти.

Суперкомпютърът Cray X-MP не е нов, но използването на X-MP добави изцяло ново измерение на изтънченост. Това е най-забележителното постижение на творения в центъра на мястото с извънземен звезден кораб, допълнен с анимирани извънземни, които се разхождат до реални актьори. Тъй като Cray вероятно ще обработва изображения с невероятно фини детайли, средният зрител ще си помисли, че изглежда напълно реално. X-MP позволи на аниматорите да създадат илюзия, като самата зашеметяваща реалност.

Интересно е да се знае, че...

Компютри и PC-съвместими са налични в организация от всички размери. Компютрите спестяват време в офиса, съобщения за пресата и законодателни свидетелства, изпълняват счетоводни задачи и подготвят пощенските списъци по-бързо. Това също е чудесен начин една организация да работи по-ефективно с други интереси на групата. Заключение, над 8000 служители на Public Citizen използват PC-съвместими устройства. Текстообработката ще бъде машинописна, съхранението на твърдия диск ще бъде намалено количеството хартия, съхранявана в шкафовете, а лазерният печат ще има драматични разходи за печат.

Банките традиционно разчитат на други компютърни технологии за автоматизиране на операциите си, а първите банки за бизнес дейности на използването на отделни компютри за подобряване на обслужването на клиентите. В миналото, ако купувачът директно плати за покупката, той подписва картата, за да сравни валидността на самоличността. Това означава, че имате бърз достъп до картотеката или централното място за счетоводство, което може да струва до 30 минути.

Нови банки за бизнес интеграция PC-2 със специални графични възможности и софтуерна сигурност се наричат ​​сигнал за победа. Когато листовете показват информация за акаунта на клиента от компютъра, те виждат оторизираните подписи да се показват направо на екрана. Системата също така означава, че други американски подписи могат да бъдат добавени към сметката или ще се изискват две страни за плащане. Банките казват, че основната причина клиентите да сменят банката е лошо обслужване. За допълнителна помощ Мощен печат PS-2s, смрадът може да бъде платен на бузата на клиента за минута или по-малко.

Хората използват компютри за богати дейности, като работни места и други.

Астрофизиците използват работни станции на Sun Microsystems за тяхната инженерна работа. Те покриват графики със стикери и ги показват на екрана на компютърно базиран софтуер, като например сложен софтуер за изчисления, преди да тестват математически уравнения. Можете също така да обменяте идеи и информация с други чрез имейл. Един проект ще бъде осъществен в сътрудничество с НАСА – Advanced X-Ray Astrophysics Facility. Тази обсерватория е на място, където ще има оценка на космическите рентгенови лъчи, което е невидимата земя. астрофизиците искаха информацията да бъде предоставена, така че да бъдат изложени на голямо количество от това, от което е оформена Вселената и каква ще бъде съдбата.

Работната станция Sun има допълнителна важна функция: добавянето на повече визуална и текстова информация за подробна информация за НАСА за показване на рентгеновия телескоп ще бъде функция зад обсерваторията. В допълнение към софтуера за електронно публикуване, те включват графики, математически еквиваленти и текстови обяснения в документ, завършването на който отнема само шест години. Първо за всичко, ще бъдете тук два дни.

III. Попълнете необходимите думи:

1. ..... обикновено се класифицират като машини с общо или специално предназначение.

2. Компютър със специално предназначение е проектиран и използван ..... за едно приложение.

3. Персонален компютър ..... на десктоп.

4. Един тип персонален компютър..... много характеристики в една и съща стая с техните колеги.

5. Днес има много преносими устройства.

6. CPU, терминали, принтери и устройства за съхранение могат да бъдат ..... отделно.

IV. Съгласете се или не със следните твърдения:

1. Всички компютърни системи съдържат едни и същи 5 хардуерни компонента.

2. Входно-изходните устройства получават данни, влизат в компютъра за обработка, те ще отидат при хора, които могат да бъдат vikorstans.

3. Компонентите за съхранение не съхраняват данни за по-късна употреба.

4. Компютрите са подземният бизнес на машините.

5. Машината може да се нуждае от регенериране и препрограмиране.

6. Не можем да кажем, че има различни видове компютри.

V. Задайте въпроси, на които следните твърдения могат да бъдат отговорите:

1. Настолните компютри са чудесен инструмент за стартиране на малък бизнес или големи корпорации, за да помогнат на офис служителите да бъдат по-продуктивни.

2. Лаптопите попадат в същите общи категории като настолните персонални компютри.

3. Работната станция е компютър, който работи на работния плот.

4. Работните станции ще бъдат разделени на три основни задачи.

5. Миникомпютърната система е свързана със специализирано оборудване и периферия, които са подразделени за конкретни задачи.

6. В основната рамка се използват същите основни блокове на компютърната система: CPU, I/O устройства и външна памет.

VI. Отговори на следните въпроси:

1. Какво е общото между всички компютри?

2. Как можем да класифицираме компютрите?

3. За какво се използват компютрите с общо/специално предназначение?

4. Какви са трите основни типа персонални компютри?

5. Каква е основната разлика между персонален компютър и работна станция?

6. Какви са основните задачи на работната станция?

7. За какво се използва миникомпютърът?

8. По какво се различава суперкомпютърът от мейнфрейм компютъра с общо предназначение?

9. Кои са двете основни характеристики на суперкомпютъра?

компонент, устройство, за получаване, за въвеждане, за запазване, за обработка,

за изпълнение, ограничаване, поставяне, терминали, изчисление

за внимание към, необработени, недиректни, монотонност, предназначени

програмирани, подобни, сходство, неограничен, обединяват, редки, единични, задача

Заедно, бавно, нечетно, число, простота, за унищожаване

IX. Свържи думите от първата колона с тези от втората:

1. независимо 1. преконфигурирам

2. влизам 2. проверявам

3. маршрутизиране 3. kupuwati

4. насочвам 4. отделям

5. за промяна 5. въведете

6. за закупуване 6. модифициране

7. да убеди 7. програма

8. единствено 8. не се отказвайте от уважението си

9. да наблюдавам 9. dolonya

10. поява 10. настояще/но в света

11. да си позволя 11. включително

12. ограничавам 12. keruvati

13. длан 13. падане

X. Дайте дефиниции на следните термини:

1. компютър

2.суперкомпютър

3. компютър със специално предназначение

4. компютър с общо предназначение

5. персонален компютър

6.миникомпютър

7.мейнфрейм

ЕДИНИЦА 6

I. Потърсете думите в речника. Напиши ги.

издаване на команди за вмъкване на двойно щракване

работен плот без въздействие, който да използвате

за инсталиране на уплътнение греда

лента писта щифт

клин слот точка

за да плъзнете, за да изтриете спомагателно място за съхранение

за прикрепване на плътност на клавиатурата

II. Прочетете текста и предъвчете какво следва.

Входни и изходни устройства

Периодично въвеждане в експлоатация на устройства, създаване или запазване на функции и връзки към процесора. В границите на компютъра за използване в нас, вонята е виновна за пеещите видове механизми за въвеждане на данни в компютъра за обработка. Устройствата, които позволяват изтегляне на програма за изпълнение, се наричат ​​връзка към устройство.

Входни данни, които използваме за изпълнение на двете основни изчислителни задачи: въвеждане на данни и издаване на команди. Най-често използваното устройство за въвеждане е клавиатура, която е конфигурирана като пишеща машина. Клавиатурата е стандартно средство за въвеждане на данни от потребителя в компютъра. Не е изненадващо, че това не е много задоволително средство за въвеждане, защото повечето хора са или малки, или не знаят как да разпознаят клавиатурата на пишещата машина.

Самата клавиатура не съдържа механизъм за създаване на отпечатани страници. Всички бутони на часовника на клавиатурата се натискат, в системата се инсталира електронен сигнал при натискане на клавиша. Системният модул и софтуерът интерпретират интерпретират този сигнал и предприемат съответните действия.

Клавиши Acts, добавени към терминалните клавиатури за изпълнение на специални функции. Най-важните от тях са клавиш RETURN или ENTRY. Това се натиска от потребителя, за да покаже на компютъра чрез изпращане на специален код, че въведеният ред е завършен и че компютърът вече може да го анализира. Други бутони, които могат да бъдат натиснати Бутони, които могат да бъдат натиснати, типични функции, клавиши със специални функции, които могат да се използват за специални процеси с различни програми и един бутон CONTROL или CTRL, който също има специална функция. Тези клавиатури могат да имат и цифрова клавиатура на дясната клавиатура на пишеща машина. Това може да стане отделно чрез въвеждане на цифрови данни.

Там има три ключа. Първият е стандартът за клавиатура на IBM-PC. Централната част на клавиатурата се състои от клавиатура, която има функциите на бутони (фиксирани F1 - F10) от горната страна на клавиатурата и цифрова клавиатура, подобна на тази на калкулатора, от дясната страна на клавиатурата.

Функционалните клавиши са клавиши, които изпращат специални сигнали към системната система. Резултатът, получен при натискане на функционален клавиш, ще зависи от софтуера, който се използва в момента.

Цифровата клавиатура е полезна, ако цифровите данни са активирани на компютъра. На цифровата клавиатура можете да изберете две действия. 1-ва роля са активни цифри, десетични точки и знаци за събиране и изваждане. Втората роля е клавиш на клавиатурата, който се използва за управление на малката мигаща кутия или линия на екрана, която показва на потребителя къде ще се покаже следващият въведен знак. Този ред се разглежда като курсор. Клавишите включват клавиши и бутони (повдигане, надясно, нагоре и надолу), PgUp, PgDn, Insert и Delete. Въпреки това има много видове икони, които могат да се използват за преместване на курсора и ви позволяват да работите с клавиатурата. Най-мощното прецизно устройство е инструмент, наречен нещо, което свързвате към вашия работен плот и прави кабелни или „опашни“ връзки към вашия компютър.

По този начин машината е ръчно устройство с малка въртяща се топка, вградена в дъното. Мишката е оптико-механично входно устройство. Има три или два бутона, които можете да използвате, за да местите курсора на екрана. Софтуерната програма използва тези бутони по различен начин. Важните функции на мишката включват подпомагане на потребителите да рисуват, насочват и избират изображения на дисплея на компютъра, като движат мишката по екрана. Някои усъвършенствани софтуерни програми изискват един или повече бутони, така че те могат да бъдат натиснати или щракнете двукратно върху тях, за да издадете променени команди и да рисувате или изтривате изображения.

Склоновете на мишката момчета се обръщат отпред, така че пръстите почиват удобно върху три (или два) бутона, които трябва да бъдат приети и щракват при натискане. Тази функция е особено полезна, ако от оператора се изисква да „натисне два пъти“ бутоните на активните команди. За да използвате мишката, е необходима хардуерна инсталация.

Друго посочващо устройство е тракбол, който е реализиран като обърната мишка станция. Джойстик е друго посочващо устройство, което ви позволява да се регистрирате за игри на вашия компютър. Светлинна писалка се използва за рисуване, писане или издаване на команди, когато докосне специално проектиран монитор или екран. Това е устройство с форма на химикалка, свързано с кабел към терминала и тънък лъч светлина свети от края. Когато писалката се натисне върху екрана, координатите на точката се подават към компютъра.

Скенер ви позволява да въвеждате текст във вашия компютър. Пуснете флаш подложки и ръчни скенери.

Проверете какво трябва да направите, преди да въведете данните в компютъра си, това се нарича Гласово разпознаване. Въвеждането на изходни данни се отнася до данни, подавани директно в компютъра без човешка намеса.

Тъй като резултатът от процеса е начин да ни използва, единицата система е виновна за майката песен на мисълта, че резултатите от нас. Устройствата, които се използват за тази цел, се наричат ​​изходни устройства. Днес най-големите издания на визуални материали в природата се генерират от две устройства: на дисплея на видео дисплей или принтер. Повечето компютърни резултати идват в две форми: текст и графика. Мониторът може да се нарече катоднолъчева тръба (CRT) – вакуумна тръба като тръбата за картина на телевизор – която се използва за генериране на дисплея на повечето монитори. Преносимите компютри се стремят да преминат към различни, по-малко обемисти технологии, като течнокристален диод (LCD) или газови плазмени дисплеи. Нашият монитор има монохромна или монохромна цветова схема и променлив мащаб и острота на изображението. Рязкост или разделяне на видео-видео създаване и инсталиране в позицията на номерата на други добавки, които могат да се показват на екрана. Заедно с дъските са имената пиксели (елементи на картината). Типичният дисплей позволява 25 реда и 80 колони текстов материал.

Принтерите са изходни устройства, които създават хартиени копия. Принтерите се предлагат във всякакви форми и размери, с различни възможности и механизми за печат. Важното е, че потребителят трябва да е сигурен, че принтерът е подходящ за типа изход, който желае да произведе. Има три основни типа принтери: матричен принтер, принтер с качество на буквите и лазерен принтер.

Точково-матричен принтер, който произвежда изход, може малки карфици да удрят лента, създавайки шарка от точки върху хартията. Принтерът с високо качество използва същата технология като пишещата машина, като шрифтът държи запазените изображения на напълно оформени знаци, удрящи върху лентата. Матричните принтери също могат да произвеждат както символи, така и графики, използвайки модела от точки.

Лазерният принтер осигурява висококачествен печат и предлага висококачествен печат на текст и графика за настолен компютър. Лазерният принтер е като матричен принтер, който се произвежда чрез генериране на шарки от точки; Електронен е, така че текстът може да бъде още по-добър, около краищата, които са неразличими до края.

Форматът на качествения принтер е труден за генерираните типове изображения и графики, които се генерират от шаблона от точки, тъй като точковият шаблон не се използва за създаване на знаци. Принтерът с качество Letter позволява производство на документи с високо качество на печат на сравнително ниска цена.

Намерете други видове принтери. Мастиленоструйните принтери прехвърлят знаци и изображения върху хартия, за да изрежат фина струя мастило. Подобно на лазерите, те могат да се използват за различни видове шрифтове и графики.

Други принтери включват плотери, които се използват за чертане и инженерни чертежи и термични принтери, които се използват за формиране на изображение без удар върху хартия.

Компютърното издание може също да е в друга машина, устройство или компютър. Компютърът създава жажда за микрографика. Микрографиката е начин за съхраняване на изхода върху филм. Изходът се изпраща на специална машина, която намалява размера му и го записва 10 до 20 пъти по-бързо от печатането.

Има два метода за съхраняване и достъп до инструкции или данни в спомагателното хранилище. Единият е директен достъп, а другият е последователен достъп.

Директният достъп, наречен произволен достъп, означава, че данните се съхраняват в определено място в паметта. Устройствата за съхранение с директен достъп или DASD са магнитни дискови устройства, използвани за спомагателно съхранение. Има два вида DASD: флопи дискове и твърди дискове. Дискетите се предлагат в до два размера преносими магнитни дискове, както е обичайно във Використан. Първият е 5.25 флопи диск. Второто от тях е 3.5 флопи диск. За тези дискове името е флопи, тъй като материалът на диска е гъвкава (флопи) пластмаса. Дискът 5.25 има тежка, но гъвкава пластмасова обвивка, която предпазва текущия диск. Дискът 3.5 изисква много пластмаса за защита на диска.

Издръжливостта на дисковете се определя от съпротивлението на всички метални елементи, присъстващи върху диска; Така че капацитетът на диска се изразява като плътност. Диск с двойна плътност 5,25 може да побере приблизително 360K байта, диск с висока плътност 5,25 може да побере 1,2 мегабайта. Диск с двойна плътност 3,5 може да побере 720K байта, диск с висока плътност 3,5 може да побере 1,44 мегабайта.

Дисковете Garni се използват в модели, подобни на флопи дисковете, но самите дискове са направени от твърд материал – често алуминий. Повечето отделни компютри имат твърд диск и твърд диск, които имат една и съща функция, която е надеждно конфигурирана. На твърд диск с линейна връзка, разделяне за надеждна толерантност, можете да работите на високо ниво и да запазите повече данни и информация за флопи дискови системи. Какъв огромен размер за твърд диск са 40 мегабайта, които могат да поберат дори повече данни, като например 5,25 дискети от двете страни.

На диск тип съхранение данните са магнитно разположени в песни и сектори. Следите са концентрични кръгове, върху които се записват данни. Секторите са клинове с форма на пай, които разделят данните на адреса, който главата трябва да намери. Багаторните дискове организират сцепление в цилиндрите, вертикални закопчалки на прътите, които са вързани с шнур за главата, за да поемат данни.

III. Преведете ги на вашия официален език:

1. функции за въвеждане, извеждане или съхранение 10. стационарна обърната мишка

2. да ни бъде от полза 11. с човешка намеса

3. основни изчислителни задачи 12. по-малко обемисти

4. стандартната средна 13. просто око

5. интерпретирайте сигнала 14. пръскане на фина струя мастило

6. цифрова клавиатура 15. шрифтове и графики

7. централна част 16. директен и последователен достъп

8. малка мигаща кутия 17. гъвкав пластмасов плик

9. малка въртяща се топка, вградена в дъното

IV. Отидете на английски:

1. входно устройство 10. курсор

2. видимо устройство 11. лесно се движи около масата

3. клавиатура 12. трябва да натиснете 1 или 2 бутона

4. точкуване на отбори 13. двойно щракване

5. за създаване на прекалено въоръжени изображения 14. изглед

6. Конфигурирайте специални функции 15. Свържете допълнителен кабел

7. топчета 16. Рядък кристален диод

8. дясна ръка 17. яснота на изображението

9. Символ за надмишница напред

V. Попълнете пропуските необходимите думи:

1. Периферното устройство е ..... което изпълнява входно/изходни или ..... функции.

2. За вонята е виновен пеещият тип механизъм за ..... данни в компютъра за ..... .

3. Входните данни се използват за изпълнение на две основни изчислителни задачи ..... и ..... .

4. Има три клавиатури..... .

5. Цифровият ..... е полезен, когато цифровите данни трябва да бъдат ..... в компютъра.

6. Мишката е ..... единица с малка въртяща се топка.

7. Потребителят трябва да ..... бутоните, за да активира командата.

8. Системният модул трябва да ..... резултатите за нас.

9. Принтерите са ..... устройства, които произвеждат ..... .

10. ..... или ..... е магнитни дискове, използвани за спомагателно съхранение.

11. ..... на дисковете е ..... по плътност.

12. ..... е запечатан модул, който се монтира от производителя.

VI. Попълнете предлозите:

1. Клавиатура, адаптирана към пишещата машина.

2. Могат да се използват специални функционални клавиши ..... със специално предназначение ..... различни програми.

3. Има 10 функционални клавиша ..... горната страна на клавиатурата.

4. Цифровите данни трябва да бъдат въведени ..... на компютъра.

5. Джойстик обикновено се свързва с ..... игра на компютърни игри.

6. Скенер позволява въвеждане на текст ..... компютър.

7. Вакуумната тръба се използва за генериране на дисплея ..... повечето монитори.

8. Микрографиката е начин за съхраняване на резултата.....

9. Флопи дисковете се делят на..... два размера преносими магнитни дискове.

10. Добавянето на дискове се определя за стегнатостта на ..... кои метални възли се поставят ..... диск.

VII. Намерете синонимите на следните думи:

единица, памет, устройство, за разрешаване, за съответствие (на)

вход/ изход, на четвърт, част, насочване, приплъзване, вмъкване

за прехвърляне, за разнообразно, за кратко, за използване

VIII. Намерете антонимите на следните думи:

забранявам, тесен, основна единица, едва ли, да забравя, скучно

за отделяне, за въвеждане на команди, безрезултатно, неясно

на освобождаване, отгоре, руж, за съхранение, дебела греда, начало

По-ниска скорост, твърд диск, непостоянно, меко копие, удар

печат, ниско качество, скъпо, замърсяване

IX. Дайте дефиниции на следните термини:

1. входно устройство 7. джойстик

2. изходно устройство 8. гласово разпознаване

3. клавиатура 9. принтер

4. мишка 10. твърд диск

5. скенер 11. флопи диск

6.тракбол

X. Кои изречения не отговарят на смисъла на:

1. Вход, който използваме за изпълнение на 2 основни изчислителни задачи: въвеждане на данни и издаване на команди.

2. Няма бутони на клавиатурата. IBM произвежда клавиатура, която разполага с разделена клавиатура или наклонена клавиатура, която пасва по-близо на естествената форма на вашите ръце и китки.

3. Най-разпространеното посочващо устройство е мишката. Основните функции на мишката са да помага на потребителите да рисуват, насочват и избират изображения на дисплея на компютъра.

4. Има много изходни устройства. Той е най-удобен за сканиране, имейл и факс инсталации едно в едно.

5. Няколко вида спомагателни складове. Флопи дисковете са разделени на два размера: 5,25 флопи диск и 3,5 флопи диск.

XI. Отговори на следните въпроси:

1. Какво е периферното устройство?

2. Какво могат да изпълняват входните единици? Назовете входните единици. Дайте им кратки характеристики.

3. Какво могат да изпълняват изходните модули? Назовете ги и им дайте кратка характеристика.

4. Колко метода за съхраняване и достъп до инструкции или данни има в спомагателното хранилище?

5. Колко вида дискове познавате? Използвайте функциите на флопи дискове и твърди дискове.

XII. Напишете плана за преразказ.

XIII. Преразкажете текста.

ЕДИНИЦА 7

I. Потърсете в речника как се произнасят следните думи. Запишете ги в речника.

взаимозаменяемо част от декодер бистабилно устройство

за извличане на времето на потока маркира суматор

справка гише банка

II. Прочетете текста и предъвчете какво следва.

Централният процесор и аритметичното логическо устройство (CPU и ALU)

Това е обща практика в компютърното училище да се комбинират „компютър“ и „процесор“, за да бъдат взаимозаменяеми. Освен това „компютър“ се отнася до централния процесор (CPU) заедно с вътрешната памет. Вътрешната памет, управлението и обработката на компонентите отиват в центъра на компютърната система. Производителите настройват процесора за контрол и предоставят основни инструкции за техния конкретен компютър.

В цифровите компютри процесорът може да бъде разделен на две функционални единици, наречени контролни единици (CU) и аритмични логически единици (ALU). Тези две групи създават електрически вериги с милиони бутони, които могат да бъдат включени или изключени.

Функцията на контролния блок в централния процесор е да предава координиращи управляващи сигнали и команди. Контролното устройство е онази част от компютъра, която ръководи последователността или стъпка по стъпка на работата на системата, избира инструкции и данни от паметта, интерпретира програмните инструкции и контролира потока между основната памет и аритметично-логическата единица.

Блокът за управление има следните компоненти:

а) брояч, който избира инструкциите една по една от паметта;

б) регистър, който в момента изпълнява инструкцията, прочетена от паметта, докато тя се изпълнява;

в) декодер, наречен инструкция, и го разделя на отделни команди, необходими за изпълнението му;

г) годишнини, тъй като ако няма годишнина на час, устройството за отчитане на времето може да произвежда маркировки на редовни интервали.

Отметките за времето са електронни и многобърз.

Аритметични логически единици (ALU) са тези, които компютърното устройство изпълнява при аритметични операции, а именно събиране, изваждане, умножение, деление и степенуване, извиквани за инструкции като изчисление.

Програмите и данните, върху които управляващият блок и ALU работят, трябва да бъдат във вътрешната памет, за да бъдат обработени. По този начин, докато устройствата се съхраняват във вторичната памет, дисковете, лентите, програмите и данните първо се зареждат във вътрешната памет.

Първите компоненти на ALU са банки от бистабилни устройства, които се наричат ​​регистър. Неговата цел е да съхранява числата, участващи в изчислението, и да съхранява резултата временно, като те могат да бъдат прехвърлени в паметта.

В основата на аритметично-логическите линии има много високоскоростен двоичен суматор, който е подходящ за развитието на останалите четири основни аритметични функции (събиране, изваждане, умножение и деление).

Типичните ежедневни компютри могат да конвертират до една промяна на изхода от две в две двоични числа в рамките на секунда.

Логическата единица се състои от електронна схема, която сравнява информацията и взема решение въз основа на резултата от сравнението. Максимумът, който може да бъде разделен на числа, е еквивалентен или по-малък от по-ниско число.

III. Намерете английски еквиваленти в текста:

1. по-точно

2. вътрешна памет

3. керуват та обработват

4. сърцето на компютърната система

5. Завършете основните инструкции

6. милиони ремиксери

7. предават управляващи сигнали

8. компютърна част

9. Лекарят, който избира инструкциите

10. навременна сутрин

11. преработете (преведете) инструкциите към отделните команди

12. устройство, което показва часа

13. Увеличете се

14. Предимство

15. нивелиране

IV. Дайте руски еквиваленти на следните думи и изрази:

1.обща практика

2.да се използва

3. произвежда дизайн на процесора

4. могат да бъдат разделени на 2 функционални единици

5. са съставени от електронни схеми

6. да предава координиращи управляващи сигнали

7. последователността или операцията стъпка по стъпка

8. да тълкува инструкциите на програмата

9. потокът между основното хранилище и ALU

10. един по един

11. се изпълнява

12. бърз

13. за да бъдат обработени

14. вторично устройство с памет

15.включен

16. в рамките на секунда

V. Продължете с доказателствата от текста, в които са идентифицирани думите и текстовете:

1. думите компютър и процесор 6. разположен

2. вътрешна памет 7. първо зареждане

4. компоненти 9. високоскоростен двоичен суматор

5. аритмично-логическо осветление 10. електронна схема

VI. Попълнете празните места необходимите думи и предлози:

1. По-точно, „компютър“ се отнася до ..... централния процесор.

2. Централният процесор може също да ..... информация от паметта и може ..... да е резултат от манипулации обратно в ..... единица ..... по-късна справка.

3. Блокът за управление е онази част от компютъра, която ..... последователните операции на системата, избира ..... и данни ..... памет и контролира потока ..... основна памет и ALU .

4. Програмите и данните, върху които работят блокът за управление и ALU, трябва да бъдат в ....., за да бъдат обработени.

5. В основата на аритметично-логическата единица е много висока скорост.

6. Съвременните компютри могат да ..... повече от сто хиляди типа ..... тридесет и два бита от секундата.

7. Обичайна практика в компютърните науки е... да се използват думите „компютър“ и „процесор“.

VII. Намерете в текста синоними на следните думи:

да определите, да поставите, да поръчате, сред, избор

да бъде разположен, да изпълни, основен, двойка, част

VIII. Намерете в текста антоними на следните думи:

външен, за присъединяване, вторичен, частен, непроменлив, за вземане

преди живота, спокойно, ненужно, нередовно, повече, оригинално

IX. Отговори на следните въпроси:

1. Къде се отнася думата „компютър“?

2. Как може да се раздели процесорът в цифровите компютри?

3. Каква е функцията на контролния блок?

4. Какви компоненти има контролен блок?

5. Какво представлява аритметично-логическата единица?

6. Къде първо се зареждат програмите и данните?

7. Какви са основните компоненти на ALU?

8. Какво могат да изпълняват съвременните компютри?

X. Преразкажете текста на английски език.

ЕДИНИЦА 8

I. Потърсете в речника как се произнасят следните думи. Запишете ги в речника.

за стартиране на RAM (памет с произволен достъп) за подпомагане

за насочване на летлива памет към хранилище

към ROM (памет само за четене) устройство

фърмуер

II. Прочетете текста и предъвчете какво следва.

Компютърна памет

Софтуерът дава инструкции, за да каже на компютрите какво да правят. Има два вида софтуер. Първият е системен софтуер и включва програми, които управляват вашата компютърна система или всякакви идентификатори във вашия компютър. Другата част от софтуера е приложен софтуер, който се инсталира директно на компютъра, за да определя конкретните задачи, които са в програмата.

Паметта е общият термин, използван за описание на съоръженията за съхранение на компютърна система. Работата на паметта е да съхранява инструкции или програми и данни в компютъра. Паметта може да бъде разделена на две основни категории: 1. основна памет, 2 спомагателна памет. Основната памет се нарича още основна памет, вътрешна памет или първична памет и е част от процесора. Основната памет обикновено е на чипове или платка с другите два компонента на процесора. RAM за памет с произволен достъп е зона за съхранение, контролирана директно от процесора на компютъра. Основната памет подпомага контролния блок и ALU, като служи като хранилище за изпълняваната програма и за данните, докато преминава през нея. RAM или летливата памет се нарича, защото съдържанието й се премества, когато се добавят нови инструкции и данни, или защото електрическото захранване на компютъра е изключено. RAM е памет за четене и запис, което означава, че можете да извличате или извличате данни и инструкции от други устройства като спомагателно хранилище.

Друг тип памет е ROM или памет само за четене. ROM съдържа инструкции, които могат да бъдат изтеглени от вашия компютър, но не и проверени. ROM има различни имена на фърмуера, така че да не пречи на инструкциите от компанията или дизайнера.

Допълнителното хранилище, наричано също спомагателна памет или вторично хранилище, е памет, която допълва основното хранилище. Този тип памет е тривиален термин, неразрушима памет. Енергонезависим означава, че компютърът е изключен или включен.

III. Попълнете празните места необходимите думи:

1. ..... дава инструкции, които казват на компютрите какво да правят.

2. ..... насочва компютъра да изпълнява специфични задачи, които често включват потребителя.

3. Работата на паметта е да съхранява ..... .

4. ..... може да се раздели на две основни категории.

5. Основната памет обикновено е включена ..... .

6. ..... е памет за четене и запис.

7. ......

8. ..... е памет, която допълва основната памет.

9. ..... означава, че компютърът е изключен и включен.

1. Паметта може да съхранява инструкции, програми, данни..... компютъра.

2. Основната памет обикновено е ..... чипове или платка ..... други два компонента на процесора.

3. RAM ..... паметта с произволен достъп е областта за съхранение, контролирана от ..... процесора на компютъра.

4. Паметта се нарича тази, чието съдържание се заменя, ако се добавят инструкции или ако електрическото захранване е изключено ..... .

5. ROM съдържа инструкции, които могат да бъдат прочетени, но не и писмени ..... .

устройство за съхранение, извършване, обработка, обработка, част

за предаване, за съхраняване, маршрутизиране

да също далеч, да се разпадне, вторичен, външен

стари инструкции, включване, краткотрайно

VII. Кои изречения не отговарят на смисъла на текста?

1. CMOS се използва в персонални компютри за съхраняване на информация като количеството инсталирана памет.

2. Софтуерът дава инструкции, които казват на компютрите какво да правят.

3. CMOS също събужда честити рождени дни с аларма, за което не можем да виним.

4. Софтуерът като най-нематериалните продукти не винаги може да бъде лесно оценен.

5. Енергонезависимата памет се заменя, когато се добавят нови инструкции и данни.

6. Фърмуерът съдържа инструкции като фирма или производител.

7. CMOS паметта се използва на IBM съвместими машини за съхраняване на системна информация, която трябва да се запази дори когато компютърът е изключен.

VIII. Дайте определение на следните термини:

1. софтуер 5. RAM

2. памет 6. ROM

3. основна памет 7. енергонезависима памет

4. спомагателна памет 8. енергонезависима памет

IX. Отговори на въпросите:

1. Софтуерът дава ли инструкции, които казват на компютрите какво да правят?

2. Колко вида софтуер познавате? Какво са те?

3. Кога използвате термина „памет“?

4. Каква е работата на паметта?

5. Можете ли да посочите две основни категории памет?

X. Преразкажете текста.

ЕДИНИЦА 9

I. Потърсете в речника как се произнасят следните думи. Запишете ги в речника.

счетоводство за редактиране на папка

изготвяне на схема за финансиране

електронни таблици чрез

да спечелите да разпръснете подобрите

за създаване на шкаф брошури

II. Прочетете текста и предъвчете какво следва.

Приложни програми

Приложната програма е софтуерна програма, която дефинира конкретна функция, като например запис в облак, текстообработка или отражение. Има няколко категории приложни програми, от които да избирате, управление на бази данни, компютърно проектиране (CAD), комуникации, графични презентации, настолни публикации, интегрирани програми, прозорци и програми, базирани на Windows. По категории има няколко софтуерни програми, които са получили признание в цялата индустрия.

Обработване на текст:е най-разпространеното приложение за персонален компютър. Повечето софтуерни програми ви позволяват да създавате, редактирате и запазвате документи, да местите текст в документ, да добавяте нова информация в средата на текста или да местите думи и категории, без да губите bno. Пишеща машина Z, моля, напишете отново целия документ след няколко големи промени. При наличие на компютър документът може да се съхранява електронно и да се извлича по всяко време за промяна.

Примерите за програми за текстообработка включват:- Word Perfect; -MS-Word; -Мултимат; -Wordstar; -Displaywrite; -Word за Windows; - Word Perfect за Windows.

Счетоводство и електронни таблици:Една от първите функции на първите основни формати на компютрите беше съхраняването и изчисляването на обеми от финансови данни за банки и големи предприятия. В днешно време персоналният компютър е в състояние да се справи със счетоводството и финансите на всеки малък до среден бизнес. Налично е голямо разнообразие от програми за наблюдение на финансовите тенденции и извършване на целодневни счетоводни функции. Един от най-популярните финансови инструменти се нарича шедьовър. Електронната електронна таблица е софтуерна програма, която извършва математически изчисления и анализ „искам – ако“. Без съмнение замествайки вашите предимства и калкулатори за усъвършенствани финансови и статистически проблеми, studs могат да създават линейни графики, лентови чатове и диаграми на точкова диаграма. Важно е да се създаде облачен запис и широкообхватна програма от отдели, които да работят едновременно, с ефекти, които ще осигурят финансови решения.

Примерите за счетоводни програми включват:ACCPAC Simply Accounting, ACCPAC plus, Business Vision Turbo, New Views Accounting, Great Plains, Dac Easy, Peach Tree, Abacus II.

Докладът за програмите за електронни таблици включва:Lotus 1-2-3, MS-Exel, Quatro Pro, Supercale.

Управление на бази данни.Базата данни е проста колекция от свързана информация. Редица мръсни приложения са в телефонния указател, в списъка, в отделен файл. Софтуерът за управление на бази данни е софтуерна програма, която предоставя информация на ръководството на организация. Приложението за база данни е всяка задача, която обикновено се обработва от шкаф за документи, папки с множество файлове или друга система за съхранение на информация. Ръчната система, за дупето, тяхното чекмедже в шкафа за документи е запазена за специфични цели, като поддържане на профилни листове на клиенти. Нашият профил включва писане на стандартен формуляр и служител поставя файл в чекмеджето. Този ръчен процес е идентичен с компютъризирана база данни, където софтуерът на базата данни изпълнява функцията на служител по архивирането. От друга страна, какво да правим с клиентските профили в чекмеджето на шкафа, компютъризираната база данни съхранява всеки профил електронно на диск.

Примери за програми за управление на бази данни:Dbase, R:BASE, Paradox, FoxPro, Q&A, Oracle.

Компютърно проектиране.Компютрите са добри инструменти за творческа илюстрация или архитектурни планове. Тъй като чертежите могат да бъдат разделени, те са лесни за промяна, проектиране и правилно. Компютрите могат да се използват в крайния процес на конвертиране на компютърен чертеж във физически продукт. Едно такова приложение е производството на електронни платки. Първата програма за чертане на електрическа верига вибрира схематичен дизайн, след това втората програма тества дизайна, като симулира работата на веригата, и накрая третата програма изгражда печатната платка от проектното оформление.

Програмите за автоматизирано проектиране са:AutoCAD, TANGO, PCAD, Generic CAD.

Комуникации:Компютрите могат да комуникират с другите чрез обикновени телефонни линии и модеми. Комуникационните софтуерни програми позволяват на различни типове компютри да обменят данни, използвайки общ език. IMB PC всъщност може да емулира различни видове оборудване, включително светлина, с помощта на софтуер. Комуникационни програми: Smartcom, Kermit, Crosstalk, PC Talk, Pro Comm, PC Anywhere, CloseUp.

Графични презентации:Всъщност има хора, които предпочитат да разглеждат числа от 14 колони на няколко страници, за да анализират ефективността на бизнеса. Това са хората и имената на акаунтите. Въпреки това, повечето хора визуално учат диаграми, графики и диаграми за представяне на числени тенденции. Основният софтуер за създаване на информация графично: -Lotus 1-2-3, Exel, Quatro Pro, Chartmaster, Chart, Harvard Graphics, Micrografix Powerpoint, DrawPerfect.

Настолно издателствоТова е процес на редактиране на документи и графични изображения и настройка на удобни опции за форматиране. Тези програми включват текст от повече от един текстообработващ процесор и генерират продукция с качество на печатницата. Програми за настолни публикации - уикита за създаване на бюлетини, брошури, доклади, книги и други публикации.

Програмите за настолно публикуване включват:Aldus PageMaker, Ventura Publisher, AMI Professional. Интегрирани програми: може да има един или повече компютърни софтуерни компоненти, обработка, пинове или повече в един пакет. Тези програми позволяват на хората да експериментират със страхотни компютърни приложения, точно като инвестиране в един вирус. Постпопулярните интегрирани програми са: –MS-Works, Q&A, Eight in one, Symphony, Framework.

Microsoft Windows.Windows е програма, която подобрява много аспекти на вашия микрокомпютър. Това ще осигури графичен потребителски интерфейс (GUI и популярния „Gooey“) за родните Windows програми. С други думи, Windows позволява на хората да използват инструменти и да избират специални символи, преди да изберат желаните функции, като например команди за запомняне. Ами продуктите на Windows позволяват екранен дисплей WYSIWYG („каквото виждате, това получавате“), което е особено важно за програми за текстообработка и настолни издателски програми.

Ето няколко примера за базирани на Windows продукти:

1. Word Perfect за Windows (текстообработка).
2. MS Word за Windows (текстообработка).
3. MS-Exel за Windows (електронна таблица).
4. Aldus Page Maker (настолно публикуване).
5. AMI Professional (текстообработка).
6. ACCPAC Просто счетоводство.

III. Преведете ги на вашия официален език:

1. софтуерна програма

2.приложна програма

3. приемане в цялата индустрия

4. заедно със смяната на позицията

5. вече не са необходими

6. за повторно въвеждане на целия документ

7. изчислява обеми от финансови данни

8. счетоводна функция

9. да съдейства за манипулирането и организирането на информацията

10. перфектни инструменти

11. програма тества дизайна

12.емулирайте различни типове

13. изберете желаните функции

IV. Намерете английски еквиваленти на следните думи и изрази в текста:

1. Конфигурирайте конкретна функция

3. създаване, редактиране, записване на документи

4. въведете нова информация

5. премахнете думите, които не са необходими

7. спрете по всяко време

8. buti zdatnym, buti zmozi schos vykonuvati

9. ръчен процес

10. слой

11. Vikorist за създаване

12. позволява на хората да експериментират

13. вибрации

V. Довършете изреченията според текста.

1. Приложната програма е софтуер ..... .

2. Софтуерните програми за текстообработка ни позволяват ..... .

3. Електронната електронна таблица е ..... .

4. Приложение за база данни е всяка задача..... .

5. Компютрите са добри инструменти за ..... .

6. Комуникационните програми позволяват различни видове компютри......

7. Има хора, които предпочитат да разглеждат числа от 14 колони на няколко страници за ..... .

8. Тези програми включват текст с повече от един текстов процесор и ..... .

9. Windows позволява на човек ..... .

VI. Дайте общи дефиниции и примери за следните приложни програми:

1. текстообработка 5. комуникации

2. Изгледи и щифтове 6. графични презентации

3. управление на база данни 7. настолно публикуване

4. компютърно проектиране 8. Microsoft Windows

VII. Какъв вид програми избирате за изпълнение на следните задачи:

1. да създава, редактира и записва документи;

2. Да се ​​създаде телефонен указател, инвентарен списък, лично дело;

3. съхранява и изчислява обеми от финансови данни за банките;

4. за мишката и изберете специални символи към точката и изберете желаните функции;

5. преди строителни чертежи или архитектурни планове;

6. преди общуване с други лица чрез обикновен телефон преди обмен на данни, викори и чужд език;

7. до едно или повече основни компютърни приложения.

VIII. Отговори на въпросите:

1. Какво е приложна програма?

2. Какво позволява да прави софтуерната програма за текстообработка?

3. Каква беше една от основните функции на първите мейнфрейм компютри?

4. Какво може да прави един персонален компютър сега?

5. Какво е електронна таблица?

6. Какво представлява базата данни?

7. Кои са идеалните инструменти за създаване на чертежи?

8. За какво са свикнали настолните издателски програми?

9. Какво е windows?

IX. Дайте кратко резюме на текста.

ЕДИНИЦА 10

I. Потърсете в речника как се произнасят следните думи. Запишете ги в речника.

обръщане на превключвателя, за да включва нотация за издаване на неяснота

неудобно е да декларирате източник като компилатор за извличане

II. Прочетете текста и предъвчете какво следва.

Програмни езици

Програмирането е с нас повече от 40 години, но не е родено по това време като първите компютри. Когато са създадени първите компютри, те не са имали езици за програмиране. Първите автомобили първоначално са били програмирани с превключващи превключватели и смяна на кабели. Излишно е да казвам, че това е добродетелен, неудобен процес. Хората започват да търсят по-добър, по-бърз начин за издаване на инструкции към компютъра.

Резултатът беше, че внимателно програмирахме Езици. Езиците за програмиране попадат в три основни категории. Резултатите са базирани на единици и нули и без никаква подготовка или обучение за хардуер. Електронните схеми превръщат тези 0s и 1s в операциите, които компютърът изпълнява.

Добавете езици с по-усъвършенствани софтуерни инструменти, така че техните програми да имат голям пряк контрол върху хардуера. Миризмите се елиминират от програмистите от голямо значение в следващите инструкции и програмистите ще продължат да гледат колко операции изпълнява хардуерът. По правило филмите са или машинно-специфични, или машинно-зависими. Машинно зависим означава, че инструкциите са специфични за един тип компютърен хардуер. Ясно е, че английският език, както и преди, работи с помощта на повечето компютърни мениджъри - те могат да бъдат прехвърлени и прехвърлени на всеки друг компютър.

Както преди Code for a Prime mini работи върху Digital mini. Кодът за сглобяване дори не може да се прехвърля между някои машини, произведени от един и същи производител. В по-голямата си част асемблерните езици се използват от системните програмисти за разработване на операционни системи и техните компоненти.

Известните езици бяха първият мост между английския език и компютърния двоичен език. Установено е създаването на програми на високо ниво. Език от високо ниво е език във всяка инструкция или оператор, съответстващ на няколко инструкции на машинен код.

Тъй като езиците на високо ниво​​​ са метод за писане на програми, vikoryst и английски език като инструкции, смрадите позволяват на ползвателя да си води бележки с такива смради като познати, напр.

Езиците за програмиране на високо ниво комбинират няколко инструкции на машинен език в една инструкция на високо ниво. Ниското ниво на базови познания ще изисква повече от един лист с кратки немонопични термини или дума, която е предвербална за идентифициране, както и ADD за инсталиране. Езикът от високо ниво изисква само един израз.

Инструкцията е израз на инструкция на езика за програмиране. За дупе, ПЕЧАТ ФАЙЛ, TXT е стан. И се превежда в една или повече инструкции на ниво машинен език. Всички софтуерни езици имат активиран набор от изрази и синтаксис. Синтаксисът е набор от правила, управляващи структурата и изразите на езика. Синтаксичните правила могат да включват какви клаузи са написани, реда, в който се появяват клаузите и как са организирани разделите на програмата.

Творения на FORTRAN през 1954 г. от Джон Бекъс. И това беше едно от първите високи нива на mov за Formular TRANslator. Fortran позволява на програмистите да дефинират специфични формули в основния код на инструкции. Това се използва за научни и математически проблеми. Изходната програма е написана с помощта на комбинация от алгебрични формули и английски изрази в стандартна, но четлива форма.

Друг машинен език от високо ниво е Cobol. Cobol беше разширен след Конференцията за езици за системи за данни. Cobol беше застрахован до печатницата на правителството на САЩ през 1960 г. Cobol означава Common Business-Oriented Language. Изходната програма е написана с изрази на английски език. Има ползи за бизнес индустрията, обхвата и покритието на приложенията. Това означава, че Cobol ще „мести за всичко“ и ще изисква от програмистите „да поставят всичко на мястото му“. Програмите на Cobol са разширени до четири раздела, наречени раздели:

1. Отделът за идентификация документира име, име(на) на програмист, данни и всяка друга важна идентификационна информация.

2. Отделът за околна среда е името на компютърния хардуер, включително CPU и I/O устройства.

3. Отделът за данни идентифицира всички свързани файлове и работни секции за съхранение на програмата.

4. Политическа процедура е да поставите всички инструкции в програмата Cobol.

Cobol е разделен на няколко раздела в параграфи и раздели. Това са структурни корекции за програмистите, за да създават код ефективно и с минимално повторение и объркване.

Дали всъщност, тъй като международният език се основава на алгоритъма между индивидите, толкова добър, колкото и програмирането на английския език. Уоната е въведена в края на 60-те години. Be-yaki означава АЛГОритмичен език. Tsya mova є vikoristana за математика и природни науки vikoristan. Всяка програма съдържа данни от статии, детайли и мисли, организирани в рамките на структурата на BASI или генератори на кодове за символни инструкции за AU, които са били фрагментирани в течение на период на скали от професорите Джон Камен и Том Кърц и студенти в компютърни науки, известни още като демография на програмите Дартмут колеж. Роден през 1965г. Оригиналният Basic беше приет за литература за помощта на компютърни инструменти за изпълнение на прости програми в рамките на няколко минути.

Основни методи за избор на няколко основни категории:

– Аритметичните изрази позволяват на потребителите да използват wiki Basic като калкулатор

– Операции за вход/изход, включително READ, DATA, INPUT и PRINT

– Контролни изрази, включително GOTO, IF-THEN, FOR, NEXT и END управляваща последователност от инструкции, изпълнявани от компютъра

– Други данни помагат за документиране на основни програми и съответно за настройка на измерения на данни

– Системните команди казват на операционната система как да работи с основните програми

RUN означава изпълнение на програма

СПИСЪК насочва компютъра към показване на основна програма.

III. Попълнете пропуските необходимите думи или изрази:

1. Първите коли ..... завъртане на превключватели и ..... .

2. Езиците за програмиране спадат към ..... .

3. Вонята се развива от ..... и ..... .

4. ..... са мощни инструменти за програмиране.

5. Машинно зависими средства ..... .

6. Език от високо ниво е език, на който ..... .

7. ..... е израз на инструкция на език за програмиране.

8. ..... позволяват на програмите да оценяват сложни формули от основното ядро ​​на кода с инструкции.

9. ..... означава АЛГОритмичен език.

10. Основни употреби ..... .

IV. Попълнете предлозите:

1. Програмирането ни е ..... повече от 40 години.

2. Хората се тълпят да търсят ..... по-добър и по-бърз начин за издаване на инструкции към компютъра.

3. Смрадите се елиминират от програмистите по-лесно..... инструкции за писане.

4. Код за сглобяване ..... Prime mini няма да работи ..... Digital mini.

5. Още езици bulli първият мост ..... английският език и двоичният език на компютъра.

6. Изявление превежда ..... една или повече инструкции ..... нивото на машинния език.

7. Системните команди казват на операционната система как да работи... Основни програми.

V. Намерете синонимите на следните думи:

да изпълни, инструмент, да позволи, да запази нотация, да издаде, да се различава

VI. Намерете антонимите на следните думи:

да умре, да бъде унищожен, важно, бавно, косвено, трудност

ниско ниво, непознат, високо ниво, за обединяване

VII. Дайте подходящо определение на следните термини:

1.езици за програмиране

2. Асемблерен език

3. Кобол

4. Алгол

5.Основни

VIII. Посочете ситуацията от текста, в която са използвани следните думи и изрази:

1. повече от 40 години

2. бавен, неудобен процес

3. три общи категории

4. голямо количество пряк контрол

5.машинозависим

6. за разработване на операционни системи и техните компоненти

7. комбинирайте няколко инструкции на машинен език

8. набор от твърдения

9. няколко кодови инструкции

10. пишете код ефективно

IX. Отговори на въпросите:

1. Какви са били първите програмирани компютри?

2. Какво е пример за асемблер?

3. Какво означава терминът зависим от машината?

4. За какво се използва основно асемблерният език?

5. Какво е език от високо ниво?

6. Какво съчетава?

7. Какво е израз/синтаксис?

8. Кога е създаден FORTRAN? Какво е Fortran?

9. Кога е създаден Cobol? Какво е Кобол?

10. На колко секции е разделен Cobol?

11. Какво е Algol (кога е разработен и за какво)?

12. Какво е Basic?

13. Кои са основните категории на Basic?

Списък на Wikorista Gerels

Основна литература

1. Агабекян И.П. Английски за бакалаври. - Ростов на Дон: "Феникс", 2012 г.
2. Бусигин Б.С., Коротенко Г.М., Коротенко Л.М. Въведение в съвременната информатика. - Днепропетровск, НГУ, 2011.
3. Сукнов М.П. английски език. Основен учебник за студенти от 1-2 курса по компютърни и радиотехнически специалности. - Компания ЗМИТ, 2012 г.
   

допълнителна литература

1. Радовел В. А. Английски език. Основи на компютърната грамотност: Основен наръчник / Радовел В. А. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 224 с.
2. Navchalnyi pos_bnik английски за студенти по компютърни науки / Ред. Т.В. Смирнова, М.В. Юделсон; Sci. изд. НА. Дударева. - 3 вида. - М.: Флинта: Наука, 2003. - 128 с.: 9 ил.
3. Ерик Х. Глендининг, Джон Макюън. - Основен английски за компютри. - Oxford University Press. - 1999 г.
4. Том Рика-Макарти, Майкъл Дъкуърт. - Английски език за телекомуникации и информационни технологии. - Oxford University Press. - 2013

Интернет ресурси

1. http://www.eslcafe.com
2. http://www.study.ru

Тази книга се състои от 10 раздела. Раздели 1-7 съдържат 20 основни текста с коментари и точно преди тях. Раздели 8-10 включват текстове за четене.
Целта на ръководството е да научи учениците да четат оригинална английска литература без речник.
Текстовете на ръководството са взети от оригиналната американска техническа литература. Цялата система от права е насочена към усвояване на технически и терминологичен речник и е разделена на голям брой различни видове права и включва елементи на програмиране. Ключът се дава отдясно.
Придружителят има допълнителен речник.
Приложимо за студенти от 2 и 3 курс.

приложете го.
Въпроси за преглед:
1. Какъв е резултатът от появата на кибернетиката? 2. Какво е електроника? 3. Какво контролират електронните системи? 4. Къде се използват електронни компютри? 5. Какво позволява на човека да надникне в най-отдалечените кътчета на космоса? 6. Кога е изстрелян първият създаден от човека сателит? 7. Кой свят има електронни компютри, които се използват в научни изследвания? 8. Какво осигуряват радиоелектронните системи?

Превеждайте международни думи без срички: идея, проблем, компютър, орбита, планети, сателит, ракета, основа, комуникация, кибернетика, траектория, феномен, използване, разстояние, природа, икономика

Лесно придобийте електронна книга в ръчен формат, чудете се и четете:
Изтеглете книгата Наръчник от английски език за електротехнически и радиотехнически университети, Съвременна електроника и електронни устройства, Голузина В.В., Петров Ю.С., 1974 г. - fileskachat.com, безплатно изтегляне.

• Английски език, Основно обучение, Петров Д.Ю., 2013г Книги от английски език
• 16 урока по английски език, курс на Cob, Д. Ю. Петров, 2014 г. - Даден от курса на Cob по английски език, разработен от Дмитрий Петров. В другата версия на курса са дадени правилата и основните правила на курса. Книги от английски език
• Английски език, Извинителен курс, Петров Д.Ю., 2016 г. - Книгата съдържа курс по английски език по метода на Дмитрий Петров, адаптации за независими хора. Увреждането на кожата е голямо... Книги от английски език
• Английски език, Основно обучение, Петров Д.Ю., 2016 г. – Книгата съдържа основен курс по английски език по метода на Дмитрий Петров, адаптации за самостоятелни ученици. Увреждането на кожата е голямо... Книги от английски език

Аксесоари и книги:

• Практически самоучител по английски език, Trofimenko T.G., 2014 - Практически самоучител по английски език ще ви помогне да развиете и усъвършенствате вашето разбиране. Уникалната форма на материала и външния вид на компактни структури ще осигурят... Книги от английски език
• Научно-технически превод от руски език на английски, Методически наръчник, Люткин И.Д., Шайкевич А.Я., 1991 г. - Наръчникът разкрива трудностите, с които техническите преводи често възникват в практическите роботи тях текстове от руски език на английски, ... Книги от английски език
• Познайте всичко за 3 дни, Шведско ръководство по английски език, Matveev S.A., 2012 г. - Това ръководство представя революционен метод за изучаване на чужд език. Авторът въвежда уникален метод за изучаване на английски език, който следва ... Книги от английски език
• Граматика на английски език в таблици, Левицка Е.Г., Василенко М.В., 1995 г. - Това помагало е да постави основния граматичен и лексикален материал от началния етап на изучаване на английски език, както и други материали от граматиката за ... Книги от английски език

Статистика напред:

• Руско-английски размовник Маслова И., Смирнова О., 1991 - Руско-английски размовник Маслова И. Смирнова О., 1991. Книги от английски език
• Практическа фонетика на английски език, Соколова М.А., 2008 г. - Ръководство за стандартния курс по фонетика на английски език. Мета-импровник за формиране на умения за правилен английски език и професионална ориентация на учениците, т.е. Книги от английски език
• Английски език за ученици, Grammar Trainer, Matveev S.A., 2014 - Книгата дава началото на английската граматика. Материалът е представен в достъпна форма с прости правила и таблица. ... Книги от английски език
• Английски език, 5 клас, English with satisfaction, Enjoy English, Биболетова М.З., Денисенко О.О., Трубанева М.М., 2013 г. - Комплект за начално обучение „Английски език с удовлетворение“ „Enjoy English“ за 5 клас приложения за развитие на английски научни изследвания на запалителни осветителни инсталации. Влез... Книги от английски език

АНГЛИЙСКИ

MOVA

ЗА СТУДЕНТИ

РАДИОТЕХНИЧЕСКИ

СПЕЦИАЛНОСТИ

Английски език за студенти по радиотехнически специалности

A64 университети: , в. - Мн.: БДУИР, 2006. - 213 с.

Основното ръководство за насочване на формирането на лексикални умения по темите от радиотехническия профил, както и развитието на умения и разбиране на четене и говорене. Авторите на първоначалния учебник подчертаха важността на училищните и университетските курсове и ги реализираха по професионално ориентиран начин.

Придружителят има граматичен справочник, фонетичен справочник и речник на научната лексика.

Едно звено ................................................ ................................................. ......... 5

Урок 1 (5). Урок 2 (8). Урок 3 (10). Урок 4 (11).

Втора единица ................................................ ... ................................................ ......... 13

Урок 1 (13). Урок 2 (16). Урок 3 (18). Урок 4 (19).

Трета единица ................................................ ................................................. ...... ..21

Урок 1 (21). Урок 2 (25). Урок 3 (27). Урок 4 (27).

Четвърто звено ................................................ .... .............................................. .......... 29

Урок 1 (29). Урок 2 (32). Урок 3 (33). Урок 4 (35).

Пети блок ................................................. ..................................................... ........... ......36

Урок 1 (37). Урок 2 (39). Урок 3 (41). Урок 4 (42).

Шести блок ................................................. ................................................. ......... 43

Урок 1 (44). Урок 2 (47). Урок 3 (48). Урок 4 (50).

Седмо звено ................................................. ................................................. .52

Урок 1 (52). Урок 2 (54). Урок 3 (56). Урок 4 (58).

Единица осем ................................................. ................................................. ...... .59

Урок 1 (59). Урок 2 (61). Урок 3 (63). Урок 4 (65).

Девет девет ................................................. ................................................. ......... 67

Урок 1 (67). Урок 2 (69). Урок 3 (71). Урок 4 (73).

Десет ................................................. ................................................. ...... 74

Урок 1 (74). Урок 2 (76). Урок 3 (79). Урок 4 (80).

Единадесета единица ................................................. ............................................82

Урок 1 (82). Урок 2 (84). Урок 3 (86). Урок 4 (87).

Единица дванадесет ................................................. .... .............................................. .......... ....89

Урок 1 (89). Урок 2 (92). Урок 3 (94). Урок 4 (95).

Тринадесета единица ................................................ ............................................97

Урок 1 (97). Урок 2 (100). Урок 3 (103). Урок 4 (105).

Четвърто звено ................................................ ...................................107

Урок 1 (107). Урок 2 (109). Урок 3 (111). Урок 4 (113).

Петнадесета единица ................................................. ... ............................................115

Урок 1 (115). Урок 2 (119). Урок 3 (121). Урок 4 (123).

Граматичен говорител

И. Диеслово..................................................... .... .............................................. .......... ....126

§1. Основни форми на думите ............................................. ...... 126

§2. Система от граматични часове по английски език.................................127

§3. Пасивен лагер................................................. ... 129

§4. Полезни часове ................................................ ... 131

§5. Модални думи................................................. ................. 132

§6. Умствен метод................................................. ... 134

§7. Умствени предложения..................................................... ................. 136

§8. Думата да бъде .............................................. ............................................137

§9. Думата да имаш .............................................. .........................................138

§10. Дума за изпълнение ................................................. ............................................138

§единадесет. Думата трябва да .............................................. .... .................................139

§12. Думата би................................................... .... ............................................139

II. Неспециални форми на думите ............................................. ......... 140

§13. Инфинитив................................................. .. ............................................140

§14. Декоративен ................................................. ................. ................................. .........142

§15. Герундий ................................................. ......................................................... .144

Ш. Анализ на предложенията............................................. ....... 146

§16. Просто предложение................................................. ... 146

§17. Сгъваемо предложение................................................. ... 149

§18. Долни конструкции................................................. ................. ..........151

§19. Важна информация................................................ ... ..........151

който завършва на - s, - ed, - ing..................................... . ............................155

Фонетично ръководство................................................. ... ................................157

Речник на научната лексика.............................................. ....... 160

КУРС ЗА ЧЕТЕНЕ

МЕРНА ЕДИНИЦАЕДНО

Граматика:Просто изречение (§ 76).

Значение на напрежението в активен и страдателен залог (§2, 1).

Словообразуване:суфикси -er, -or.

Индивидуална работа:Лабораторна работа „Неопределени времена“.

Предтекстови упражнения

аз Практикувайте четенето на следните думи:

запитване, физик ["fizIsIst], разряд, гений ["GI:nIqs], среда ["mI:dIqm], етер ["i:Tq], верига ["sE:kIt], да се сблъсква, диафрагма ["dqIqfrxm] , намеса [ˏIntq"fiqrqns], смущение, за разграничаване, публика ["O:dIqns], за надзор ["su:pqvaIz], обиколка, удобство.

ІІ. Уверете се, че можете да прочетете думите правилно и кажете кои руски думи ви помагат да отгатнете тяхното значение:

гигантски, феномен, стрес, реалност, концепция, теория, компонент, батерия, апарат, център, радиус, техника, естествен, идея, определение, гений, история, диафрагма, експеримент, поляризация, радио, дифракция, атмосфера, смущения, система, телеграф, комуникация, телефон, радиация, обмен, математика.

ІІІ. Образувайте съществителни, като добавите наставките-er, -or към дадени глаголи. Превод на съществителни и глаголи в Русия:

Пример: да проектирам – дизайнер (дизайн – дизайнер)

да откривам – детектор (откривам – детектор)

Изграждане, работа, съдържане, получаване, четене, производство, предаване, изобретяване, откриване, шофиране, превод, посещение, преобразуване, регулация, натрупване, реакция, използване, за вибриране, за запис.

IV. Дайте началните думи на следните производни:

Пример: безжичен – жичен

предаване – предавам

Голямо, освобождаване от отговорност, лектор, атмосферно, успешно, подобрение, изобретател, радиация, определение, оборудване, чисто, икономично, мощно, развитие, операция, бързо, информация, атомно, магнитно, споразумение, регулиране, инструкция, комуникация, генериране на технологии, отделно , производствен, индустриален, исторически, логичен, изследовател.

V. Посочете към кои части на речта принадлежат думите с тежък шрифт. Преведете изреченията на украински:

1. Изследването на този феномен е много важно. Физиците проучванеструктура на материята. 2. Енергията може да има много Форми.Какво формиосновата на това съединение? 3.Ние временашия часовник по радиото. Тя е висока времеда отиде в института. 4. Влакът листав шест вечерта. Ще отидете ли в Крим в отпуск? 5. Ние трябва комплектвремето за начало на експеримента. Дайте на този работник a комплектна инструменти. 6. Въздухе смес от газове. Въздухстаята, моля. 7. Генераторът обвинениябатерии. The обвиненияелектронът и протонът са равни по сила. 8. Експериментът може резултатв нова научна концепция. The резултатна процеса беше освобождаването на енергията. 9. Точкаоткри грешка в този превод. Говорете с точка. 10.Тое светлинав стаята. недейте светлиналампи.

„Английски език за начинаещи от Радиотехническия факултет и Факултета по информационни технологии НАЧАЛЕН МЕТОДИЧЕСКИ КОМПЛЕКС за студенти от специалности 01/40/01...”

-- [ Страна 1 ] --

Министерство на образованието на Република Беларус

Ипотечно осветление

"Полоцк държавен университет"

"ЩЕ СЕ КАЛЯВАМ"

Зам.-ректор по общата администрация

В.В. Булах

английски език

за начинаещи от Факултета по радиотехника и Факултета по информационни технологии

НАЧАЛНО-МЕТОДИЧЕСКИ КОМПЛЕКС

за студенти от специалност 01/40/01 “Програма за сигурност на информационните технологии”

02.39.01 “Моделиране и компютърен дизайн REM”

02.40.01 „Изчислителни машини и мерки”

36.04.02 "Промислова електроника"

98.01.01 “Компютърна сигурност”

39.01.01 “Радиотехника”

Сгъната и секретна редакция от Д.В. Малиновска О.А. Лиша Новополоцк PDU UDC 811.111(075.8) BBK 81.

Рецензент:

Станкевич Н.П., учител по английски език висша категория на образователната институция „Новополоцка държавна гимназия № 2“;

Шабан Н.М., учител по английски език висша категория на образователната институция „Новополоцка държавна гимназия № 2“;

Гришанович Н.В., учител по английски език висша категория на образователната институция „Новополоцка държавна гимназия № 2“;

Ядрищенска С.В., магистър на педагогическите науки, чл. съставител на катедрата по чужди езици на образователната институция "PDU"

Препоръките пред методическата комисия на радиотехническия факултет и факултета по информационни технологии са издадени към създадения първоначален методичен комплекс, представени на мястото на курса, който се преподава, на първия етап от началото (1-2 семестъра), целта за vdannya и obsyag практически да се вземат всеки семестър.

Набор от изисквания, базирани на блоково-модулен принцип: целият курс е разделен на модули, които по свой начин са на основни елементи.

Материалът на началните елементи на скин модула е обобщен тематично.

Тестове за входен и субпауч контрол на скин модула, лексикален минимум, теоретичен материал по граматика, комплекс от лексикални граматически правила, добавки за заместване на текстове за допълнително четене, таблица с неправилни думи, както и ключове вдясно тест iv.

Назначения за студенти по специалности 01/40/01 “Софтуерна сигурност на информационните технологии”, 01/39/01 “Радиотехника”, 02/40/01 “Изчислителни машини и средства”, 02/39/01 “Моделиране и компютърно проектиране РЕМ”, 3 6.04.02 98.01.01 "Компютърна сигурност".

UDC 811.111 (075.8) BBK 81.

Предмова………………………………………………………………………………..

Въведение………………………………………………………………………………… Предмет и тематично съдържание на курса……………………………… ………………………….

Контрол на формата…………………………………………………………………………………..

Първоначален план………………………………………………………………………...

ВЪВЕДЕН МОДУЛ I. ВЪВЕДЕН КУРС ПО ФОНЕТИКА………………...

UE-0 Въведение в модула (Входен тест)..……………………………………………..

UE-1 Звукова серия от английския филм. Азбука……………………….............

UE-2 Правила за четене на озвучени и гласни букви…………………………......

UE-3 Правила за четене на букви в гласове и гласни ..................

UE-4 Граматика: дума, която трябва да бъде вписана Сегашно просто. статия. Много имена……………………………………………………………………………………….

UE-5 Кредитополучатели. Осиновители на mistya. Строителство има/са………………..

UE-6 Времето. Дни от седмицата. Месеците. Редни числителни.

Метод на наказание………………………………………………………….

Тест за напредък на UE-7………………………………………………………......

НАЧАЛЕН МОДУЛ II. СОЦИАЛНО СПИЛКУВАННЯ………………………....

UE-1 речник за себе си и другите …………………………………….

UE-2 Думата да имаш (получиш) в Present Simple. Родителен падеж…………………….....

UE-3 Речникови задачи. Строеж на думата. Сегашно просто………………………....

UE-4 Четене за моето семейство и за себе си…………………………………....

UE-5 Настоящо Продължително…………………………………………………………..

UE-6 Степени на сравнение……………………………………………………...

UE-7 Future Simple. Начини за изразяване на бъдещи планове……………………..............

UE-8 минало просто. Минало продължително……………………………………………………………...

UE-9 Лексика Полоцк държавен университет. Модални глаголи……………………….

UE-10 Речник Новополоцк/Полоцк. Страдателен залог…………………..

Тест за напредък на UE-11………………………………………………………......

НАЧАЛЕН МОДУЛ III. ПРОФЕСИОНАЛНА РАЗДЕЛНА ВАНЯ……………..

UE-0 Въведение в модула (Входен тест)..…………………………………………...

UE-1 Vocabulary Компютри днес. Причастия………………………………....

UE-2 Речник за историята на компютърното развитие…………………...

UE-3 Речник Компютри в ежедневието……………………………………..

UE-4 речник Моята бъдеща специалност. Инфинитив……………………………..

Тестове за напредък на UE-5…………………………………………………………………..

Приложение 1 Допълнителна литература…………………………………………………………..

Приложение 2 Неправилни глаголи………………………………………………………….

Приложение 3 Ключове…………………………………………………………………………………..

Литература……………………………………………………………………………………………

ПЕРЕДМОВА

Нарастващата роля и значение на самостоятелната работа на студентите във висшето учебно заведение в системата на голямо осветление на този етап от развитието на университета е неоспорима и отдавна оценена от преподавателите на училището, въз основа на дълбоки познания на университета Тези дни може да са пълни със студенти, лишени от наследството си на самостоятелна работа. Ключът се крие в това как най-ефективно да организирате самостоятелната работа на учениците, така че да не давате на учениците много знания по различни основни предмети, а да ги насърчавате да вземат всичко необходимо от научения материал, имайки предвид знанията практики, които могат да бъдат активни и развиващи се.

При този подход знанията на учениците не са крайният резултат, а по-скоро тяхното по-нататъшно развитие.

p align="justify"> Особено важен за развитието на потребността на учениците от самостоятелни знания, знания и умения за самоосветяване е началният методически комплекс (ЕМК). Във връзка с това започна разработването на учебните материали „Английски език за начинаещи на Радиотехническия факултет и Факултета по информационни технологии”.

като основен компонент на систематичен и методически процес на обучение, т.нар. английски език за специалност за студенти 1-ви курс на неезикови специалности в страната.

ВХОД

Курсът „Английски език за начинаещи на Факултета по радиотехника и Факултета по информационни технологии“ е предназначен за практически два семестъра през първата година на обучение, заедно с работна програма.

Докато посещавате този курс, трябва да развиете уменията си за четене и разбиране на това, което сте прочели на английски, и трябва да разберете какво сте научили в курса и да подкрепите разбирането си. За да овладеете тези умения, трябва да овладеете близки лексикални единици на специална терминология.

Първоначалната програма беше базирана на принципа на блоково-модулен подход, който предава тематично разделение на материала, прецизен контрол върху съдържанието на материала, акцент върху храненето, което да се харесва на ученици със специални способности, максимална подкрепа Ще ти помогна в процеса на усвояване на материала.

Елементарно-методическият комплекс осигурява следните умения и интелигентност за осигуряване на самостоятелна работа на учениците:

– разработва се програма за самостоятелна работа на учениците;

– засяга се ориентацията на материала на хода на кожата и кожата – засяга се завършеността и етапът на началото;

– да се осигури възможност за последователен и систематичен контрол върху способността за познаване и разбиране на това, което ученикът учи;

- Развиват се умения за рационално организиране на изходните задачи - извършва се индивидуализация на изходните задачи.

Освен първоначалния план, тестове и задачи за контрол, три допълнения и списък с препоръчителна литература, структурата на учебния комплекс включва три модула, които са организирани на тематичен принцип.

Скин модулът се състои от елементи, които образуват независим комплекс.

Модулът започва с нулев начален елемент (UE-0), който служи като въведение към модула и показва интегриращия елемент.

Скин модулът завършва с началния елемент на UE-оставащия (Progress Test), който осигурява контрол на пауч. Ключовете за самоконтрол могат да бъдат намерени в края на UMC в Приложение 3 (Приложение 3).

Предметът и естеството на първоначалните материали, представени в учебните материали, ще гарантират, че учениците развиват фонетични, лексикални, граматически умения, социален и професионален речник, както и умения за четене и говорене в рамките на социални и професионални теми.

Ръководството е да завършите процеса както за първоначалния процес, така и за практични роботи, добавки:

Приложение 1: Допълнително четене (за развиване на основно четене и превод) Приложение 2: Неправилни глаголи (списък с неправилни думи) Приложение 3: Ключове (ключове за лексикални и граматически тестове и правилни) Успех в начинанията! Късмет!

ПРЕДМЕТНО-ПРЕДМЕТНО РАЗУЧАВАНЕ НА КУРСА

Въвеждащ фонетичен курс към азбуката. Английски звуков сериал. Дифтонги. Артикулация.

Писма, получени на гласове и гласове. час. Тижня дни. месеци.

Социален сектор Моята визитка. Професии. Хоби. Моето семейство. Полоцк държавен университет Новополоцк/Полоцк.

Какво е компютър? История на развитието на компютъра.

Компютрите в ежедневието. Настоящата ми специалност.

КОНТРОЛ НА ФОРМАТА

Програмата прехвърля прецизен контрол върху формата на писмени и учебни тестове от всички видове бизнес дейности, един семестриален курс и курсовата работа ще бъдат тествани на писмена и учебна форма.

Депозитите имат характер на натрупващ депозит, който прехвърля 75-100% практическо използване и придобиване на 95-програмен материал.

Тестът включва писмена и сънна форма на изпитване, резултатите от които се оценяват с крайна оценка.

Писмен тест:

Превод на текста с речник.

Лексико-граматически тест.

спане:

Монологична дискусия по една от темите, зададени в програмата.

Четене (без речник) и преразказ на текст като специалност.

Списък с теми за добър разговор:

3) Новополоцк/ Полоцк 6) Историята на развитието на компютрите 7) Компютрите в ежедневието 1. Оценка на превода.

Задоволен смисъл и терминологично объркване.

(Рецептивно се нарушава правилността на пренасянето на характерни репродуктивни черти в стила на преводния текст.

Средно обсъждане на смисъла и терминологията. Не се унищожава (възпроизвеждащата коректност на прехвърлянето на стил върху текста, който се превежда.

Достатъчно място. Ежедневна терминология (продуктивна, прехвърляне на характерни черти в стил 2. Оценка на разбирането при четене.

(Рецептивно) Разбиране на 30% от основните факти и семантика Достатъчно семантични връзки между тях.

репродуктивни) семантични връзки между тях.

продуктивен) Разбиране на всички основни факти на текста; 3. Оценяване на писмените тестове.

Скалата за преобразуване към десетобалната система е в съответствие с Допълнението преди постановлението на Министерството на образованието на Република Беларус от 1 април 2004 г. Не. Най-малката положителна оценка – 4 точки – се дава за коректно изпълнение на поне 2/3 от поръчката. Броят на дните работа и активността в сферата на работа показва оценка от 0 точки.

НАЧАЛНА ПРОГРАМА

UE - 1 Звукова серия от английския филм. Азбука.

ИУ – 2 Правила за четене на звучни и звучни букви.

UE – 3 Правила за четене на букви и гласове и UE – 4 Граматика: думата да бъде в Present Simple. статия.

Много имена.

ЕС – 5 кредитополучатели. Осиновители на mistya. Строителство там UE – 6 The Time. Дни от седмицата. Поредните номера на месеците. Метод на наказание.

UE – 1 речник за себе си и другите.

UE – 2 Думата to have (got) в Present Simple. Родителен падеж.

UE – 3 задачи с речник. Строеж на думата. Сегашно просто.

UE – 4 Четене за моето семейство и себе си.

UE – 5 Present Continuous.

UE – 6 степени на сравнение.

UE - 7 Future Simple. Начини за изразяване на бъдещи планове.

UE - 8 минало просто. Минало продължително.

UE – 9 Речник Полоцки държавен университет. Модални глаголи.

UE – 10 Лексика Новополоцк/Полоцк. Страдателен залог.

UE – 11 Тест за напредък UE – 1 Речник Компютри Участници UE – 2 Речник за историята на компютъра UE – 3 Речник Компютрите в ежедневието UE – 4 Речник Моята бъдеща специалност UE – 5 Тест за напредък

НАЧАЛЕН МОДУЛ I

- звуци на английски език 2. Vykoristovat знания по граматика и английски - азбука 2. Граматика:

Думата да бъде в Present Simple - статии - множественостимена - заематели - получатели на място - строителство има/са - редни числителни - наказателен метод.

3. Речник:

- час, дни от годината, месеци

ВХОДЕН ТЕСТ

Какво е официалното име на Великобритания?

а) Кралство Великобритания и Северна Ирландия е получено;

б) получено е Кралство Великобритания и Ирландия;

в) получено е Кралство Великобритания и Шотландия;

г) Получено е кралство Великобритания и Уелс.

Кои държави влизат в склада на Великобритания?

а) Англия, Уелс, Ирландия, Шотландия;

б) Англия, Нов Уелс, Ирландия, Шотландия;

в) Англия, Уелс, Северна Ирландия, Шотландия;

г) Англия, Уелс, Ирландия, Северна Шотландия;

Разберете ръбовете и техните дървовидни символи.

4) Разберете държавите и техните столици.

5) Кои от тези известни хора не са от Великобритания?

6) Какво не се нарича част от Лондон?

7) Колко букви има в английската азбука?

8) Как се казва резиденцията на държавния глава във Великобритания?

а) Уестминстърското абатство;

б) Бъкингамския дворец;

9) Кой университет е най-големият във Великобритания?

10) Колко зали има пред склада на британския парламент?

Ментално отворен склад Складът ще завърши най-отдолу, за сегашно просто време В английския език има значителни разлики между изписването на думата и нейната дума. Е, въведена е система за специален запис на звуковия образ на думата - фонетична транскрипция.

Познаването на знаците за транскрипция е ключът към правилното четене на вашите думи. Има 44 звука, от които 20 са вокални и подгласни.

а) гласове [b] – като руски b [p] – като руски p, ейл с аспирации [v] – като руски v, ейл с прехапване на долната устна [f] – як f, ейл с a захапка на долната устна [g] – як rosіyska g [k] – як rosіyska до [d] – як rosіyska d, ale kinchik movi е на алвеолите [t] – yak rosіyska t, ale kinchik movi е на алвеолите – як росийска w, але трохи мек – як руски ш, але малко мекота [z] – като руски z [s] – като руски s – двинка, междузъбен (върхът на езика е между зъбите) – глух, междузъбен (върхът на езика е между зъбите) [t] – като b Iloruska ch – като беларуски j (твърдо) [m] – като руски m [n] – като руски n – носов звук. Когато се озвучи, задната стена на езика се среща с пониженото меко небце и след това преминава през носния мост [l] - като руски l, но върхът на езика е върху алвеолите [r] - като руски r, но без вибрация [h] - видимо, Какво предсказва слабо произношение [х] [w] – звук [v], прокламации от силни заоблени устни и його меки удари [j] – като руския Гласовите звуци са дълги и кратки. Дълготрайността на гласовете се обозначава с двойна нота [:] - дълго i - кратко, vokrity i [e] - e в думите tsey, ekіy - повече гласност, nizh e [:] - дълго, дълбоко a - кратък глас, което е близко до руския и в думите готвач, кора - беззвучни гласове, което подсказва руските беззвучни гласове в думата: необходимо [z:] - в руския ежедневник, средно между около i e - кратко, vkkrity около [:] - дълго около [u] - късо в zi слаби заоблени устни – дълги без силно закръгляване на устните в) двугласни (дифтонги) - 1. Прочетете и сравнете. Обърнете внимание на разликата между звуците 2. Прочетете и сравнете. Обърнете внимание на разликата между звуковете [:] и 3. Прочетете и сравнете. Обърнете внимание на разликата между звуците , [:] и 4. Прочетете и сравнете. Не забравяйте да правите разлика между звуци и 5. Прочетете и сравнете. Обърнете внимание на разликата между звуковете [e] и [з:] bed – bd – bz:d 6. Прочетете и сравнете. Обърнете внимание на разликата между звуковете [:] и [з:] 7. Прочетете и сравнете. Обърнете внимание на разликата между звуците [z:] и [e] Прочетете и сравнете. Вижте значенията за разликата между звуци и 9. Преобразувайте думи с различни звуци 10. Изучавайте и научете английската азбука.

АНГЛИЙСКА АЗБУКА

11. Напишете думите.

Байт, страхотен, компютър, знания, програмист, бутон, семейство, дядо, синтез, софтуер, хардуер, символ, съпруг, промяна, принтер, информиране, важен, удар, избор, копиране, цифра, инструктиране, родители, млад, експеримент, защо, вчера.

12. Виконати прехвърляне на думи и думи. Запояване според размера и звуците.

friend ought [:t] Три основни правила за говорене на английски:

1. Краткостта и яснотата на гласните звуци в руския език придава смисъл на думите. В английския език последователността на гласния звук замества думата. И така, [p] е кораб и - vіvtsya.

2. При преминаване от руски на английски, изговорените звуци не се оглушават в края на думата. Оглушените гласове са натрапени в смислени думи. Например: чанта, гръб.

3. Гласната буква е почти не се чете. Четенето на гласови букви на английски език зависи от позицията им в думата (ударени или неударени) и вида на езика (отворен или затворен).

Четенето на озвучени букви a, e, i, o, i, y лежи в 1) вида на склада, в който стоят 2) подчертани или беззвучни 3) в допълнение, кои букви стоят пред или зад тях Правила за четене на озвучени букви a , e, i, o, i, при ударните и тихи складове

I II III IV

Гласове отворени затворени гласове+r гласове+r+e негласни 1. Прочетете думите с буква a 2. Прочетете думите с буква e 3. Прочетете думите с букви i,y 4. думите с буква o 6. Прочетете думи и ги групирайте в четири колони според типовете ударения. Вечер, сутрин, площад, Рим, Китай, другар, пролет, лято, зима, дежурство, изкуство, картина, опитайте, влезте, бързам, уморен, тел, доклад, добре , подгответе , цяло, връщане, пейзаж, трудно, отдел, комбинирайте, време, по време, термин, родители, надежда, говори, магазин.

1. Общите букви от английската азбука са представени от следните звуци:

2. Буквата Jj се чете като (Jill, jam), а Xx - като думата i пред гласни (six, text, excuse) и като пред ударен глас (exam, example).

3. Пред e, i, y буквата Cc се чете като [s] (град, център, лице), а Gg като (страница, фитнес). Запомнете думите, чието g се чете като [g]:давам, получавам, започвам. В други случаи [k] и [g] са последователни (cake, cut, cry, game, big, go).

4. В някои думи буквата Hh не се произнася: час, чест, изложба, честен 5. Буквата Ss се чете като [s] в началото на думата и следбеззвучни гласни (седем, небе, шапки), точно както в думите захар, разбира се и navіt като [z] след двойни гласни и беззвучни (химикалки, дни, тези, нос).

7. Прочетете думите с букви Jj и Xx точно 8. Прочетете думите с букви Cc и Gg 9. Прочетете думите с буква Hh имат,дом, съпруг, чест, час, сто, честен, изложба 10. Обърнете думите от листа Ss вижте, слънце, спрете, карти, котки, тези, захар, спрете, преминете, дни, чанти, стойка, чете, пази 11. Вземете думи в част а) с техните парафрази в б).

а) писалка, помощ, като, ние, голям, не, работа, чанта, автобус, полицай, шега, вино, време, мляко, чиния, град, лоза, да, студент, възраст, чаша, гараж, микробус, глоба, килим, печат, тенис, електрически, момиче, слънце, цип, запомнете, дата.

, , , , , , , , , , , , [ , , , , , , [н], , , , , , , , , .

по думите на Писмо Vimova Butt 1. Прочетете думите със съгласни групи.

Пакет, късмет, шах, деца, гледам, мач, тя, кораб, риба, желание, улов, това, тънък, мит, пети, пея, нещо, песен, банка, връзка, пиян, резервоар, защо, бяло, докато, който, кой, кого, пиша, погрешно, написах, нож, копче, почукване, фраза, фаза, нощ, ярък, битка, може би, дизайн, черен, чек, опаковка, дълг.

2. Щракнете върху думите в упражнение 1 по азбучен ред.

3. Въведете следните думи: чете се като [s], буква c се чете като [s] и буква g - като [g].

Позволено, съд, лист, пространство, климат, чанта, черва, парцел, сцена, чист, молив, шанс, порта, нежно, давам, момиче, преди, регистър, гимназия, гост, водач.

4. Изпишете думите със звука [k] от списъка.

Шампионат, технология, място, система, оборудване, технология, знание, кейт, умен, икономичен, център, кутия, изпит, цикъл, кола, скенер, освен, успех.

Правила за четене на писма с пълен глас.

5. Вземете изгорените думи с букви с различен правопис, но същото произношение.

Твоя, мед, разруха, цент, също знаеше, море, там, цял, глупак, бъде, цвете, седмица, техен, виж, 2, нов, изпратен, парче, среща, дупка, пълен, час, брашно, слаб, пчела.

6. Упражнявайте се да четете следните думи. Обърнете внимание на групите гласни.

Правилата за четене са възможно най-силни и шумни.

Френски ходене

s+ion решение, заключение

7. Запознайте се със сигнатурата за високорискови известия и техните клъстери.

руски, природа, каталог, бяло, меко, русо, качество, измиване, обаждане, клон, часовник, трева, не мога, арматура, телевизионна станция, въпрос, малко, разходка, задържане, джамия, ум, свободно време, диалог, операция , бърз, професия, век, литература.

8. Прочетете следните изречения. Амортизация на Pai преди говорене със специални звуци.

1. Кое кое е?

2. Чарли не различава тебешира от сиренето.

3. Не е голяма уловка.

4. Господи!

5. Намерихте слон на Луната.

6. Яжте с удоволствие, пийте с мярка.

7. Разговорът е удоволствие, но иска свободно време.

8. Малките приятели се очертават да се окажат страхотни приятели.

Прочетете и запомнете думите.

2. вие - ti, vi; твой - твой, 23.да бъдеш зает - но да вземем 11.университет - университет 33.син - грях 20.да бъдеш - buti, is 42.thin – тънък 2. Запишете преписаните думи и след това ги изпишете.

, , , , , , , , [ju:n z], , .

Проучете и научете формите на глагола to be в Present Simple Tense.

He/she/it is 4. Empress необходимата форма на глагола.

Пример: Аз съм лекар. - Аз съм доктор.

10) Това _ зелена лампа.

13) Семейството ми не е голямо.

14) Те_учители.

16) Тя е моята малка сестра.

5. Направете изреченията отрицателни. Запишете техните пълни и кратки форми.

Пример: Те са в университета. – В университета не мирише. Те не са в университета.

6. Дайте кратки отговори като в примера.

Пример: Даг ли е? - Да, така е. Не, не е.

7. Поставете общи въпроси към изреченията.

Пример: Той е в парка. – В парка ли е?

2) Воня на ученици.

9) В университета има воня.

10) Семейството й не е много голямо.

8. Съставете кратки диалози, като използвате подходящата форма на глагола to be.

Пример: Джейн/певица? - Не, / лекар. - Джейн певица ли е? - Не, тя е лекар.

Джордж / Изглед на САЩ? - Не, / от Шотландия.

Джули и Мери/сестри? - Няма приятели.

Джордж и Майкъл Джоунс / от Испания? - Не, / от Италия.

9. Кликнете върху думите в правилния тип, докато думите се появят.

3. стар / колко / е / брат / твой?

4. Франция / са / от / и / Браян / Боб?

5*. в / сестрите / / моите / са / студентки / в университета.

10. Изучете кардиналните числа и ги запомнете.

Няколко числа от 13 до 19 се потвърждават като второстепенни числа от първите десет чрез добавяне на наставката teen; шест - шест`надесет и говори на два гласа. Числителните, които означават десетки, се класифицират като подчинени числителни на първите десет чрез добавяне на наставката -ty; шест - шестдесет и говорете в един глас.

11. Сега упражнете и отговорете на въпросите:

2) На колко години е вашият брат/сестра?

12. Попитайте съучениците си от групата и учителя си за тяхната възраст.

13. Прочетете, пребройте и запишете резултата.

напр. 1 + 4 = 5 Едно и (плюс) четири е пет.

10 - 3 = 7 десет минус три е седем.

14. а) Прочетете телефонните номера.

б) Задайте и отговорете на въпроса с други ученици. Напишете списък.

-Кой е вашият телефонен номер?

15. Помислете за хората, които са в живота ви.

Пример: Той е Рафаел Рамос. Той е от Мексико. Той е доктор. Той е на трийсет.

16. Прочетете за родината на Еванс и напишете подобни продукти за нашата родина.

Пол Еванс е учител по математика. Той е на тридесет и девет. Сега е на училище. Адресът му е 34 King Street, Бристол.

Съпругата му, Пени, работи в този офис. Тя е банков мениджър. Телефонният й номер на работа е 8309771.

Марк и Джейн с децата си. Марк е на десет, а Джейн на седем. В училището има воня.

17. Проучете и научете правилото.

Членът е най-широко използваното съществително в английския език. Статията на руски език има ден.

Има два члена на английски език: неописателен - a и hymn - the.

Незначителният член има две форми: a, an. Формата се живее пред думи, които започват с гласна буква, и се явява като звук - бюро. Формата an се използва преди думи, които започват с гласова буква, и се появява [n] - край.

Незначителният член се използва само с числителни имена в същото, и следователно, в знака на същото съществително. Незначителният член има класическо значение; Това означава, че името, което е обозначено с него, принадлежи към класа обекти и е един от тези обекти. Например: Павел е учител.

Песенният член се поставя пред думи, започващи с гласова буква – езерото, и пред думи, започващи с гласова буква – край.

Членът на песента, в името на неназования, се използва със съществителни както самостоятелно, така и в множествено число. Vin показва тези, че 1) обектът (или лицето) се вижда от всички лица (или обекти) от този клас, известни на класа, или кое 2) лицето (или обектът) е било познато преди.

Например: Това е учител. Учителят е умен. Това е езеро. Езерото е дълбоко.

Членът е, както беше посочено, е знак на името, служебна дума. Той се появява отново без глас, веднага от думата, която го следва. Например, палатка ["палатка], текстът ["текст].

18. Разгледайте следната таблица.

1. Имена 1. Имена 1. Нечислителни в един в един или вИмена (както повечето хора се досещат) Трябват ми захар и мляко за Кучето е умно животно.

Том има (има) химикалка.

3. Брой уморени хора (един от тях бърза по правилния начин, жалко - небето, луната - месец, 4. Сгеографски Skoda, да излъжеш – brekhati, земята – земя, имената (mіsta, 19. Поставете a или an.

20. Поставете статията, където е необходимо.

1) Това е …………….. яйце.

2) Къде е ............... Том? Той е в ............парк.

3) Той е …….. инженер.

4)............слънцето е много горещо днес.

5)..........Париж е......... столица на ............Франция.

6)..........моят приятел............Тед е от......... САЩ.

7) Какво е това? Това е ............ шапка.

8)..........г. Джоунс има ............нов офис.

9)............градовете са големи.

10).............жена в синя рокля е .........моята леля Мери.

11).......Индийският океан е топъл.

12).............Лондон е на ..........река Темза.

13).........Клеър е от ...........Република Ирландия.

16) Джени е ............ актриса.

Множество имена Особени видове образуване на множествено число на имена 22. Прочетете съществителните имена в мн.ч. Обърнете внимание на техните окончания.

Химикалки, строми, институти, четки, учители, страници, фабрики, момчета, съпруги, прозорци, карти, лица, компютри, родини, къщи, ножове, инчове 23. ученици, рокли, офиси, столици, карти, кибрит, бюра, приятели , храсти, клони, автобуси, ферми, лисици, седмици, етапи 24. Напишете множествено число от следните съществителни. Обърнете внимание на добавянето на (e)s.

Място, снимка, момиче, листо, домат, университет, живот, мистерия, пиано, лавица, половина, академия, нула, радио.

25. Напишете множествено число от следните съществителни. Консултирайте се с речи, ако е необходимо.

а) дете, вол, гъска, жена, крак, мъж, зъб;

б) криза, стимул, основа, учебна програма, ос, матрица, спектър, данни, радиус, явление 26. Поставете изреченията в множествено число, като направите необходимите промени.

1) Момчето е студент.

2) Момичето е от Китай.

4) Дамата е много мила.

5) Колата е на улицата.

6) Цветето е във вазата.

7) Книгата е на рафта.

8) Вълкъте голям и сив.

9) Детето е в спалнята.

27. Petit nig в скоби в множествено число (ако е необходимо).

1. Това са нейните три (дете).

2. Тяхната (съпруга) е много заета.

3. Моят (домашен любимец) са две сиви (гъска), едно (заек), три бели (мишка) и четири (коте).

4. (Студент) от нашата група е добър (спортист).

5. Скрийте (нож) и (мач) с (дете).

6. Трябват ни (домати) и (краставица) за салата.

7. Аз съм на 18 (години).

28. Коригирайте грешките (ако има такива).

1) Децата са в градината.

2) Това са мъже и шофьори.

3) Кучетата са много умни.

6) Пет лади отсъстват.

24.червено – червено 2. Обърнете транскрипциите и запишете тези думи.

Ans...er, diffic...lt, str...t, b...tiful, ph...sicist, seri...s, n...r, h...re, двигател. ..r, ch...r, sc...ntist, ma...imati..ian ,d...r,...sy.

4. Свържете английските думи с техните руски еквиваленти.

1. математик 2. трудно 6. красива 12. улица 5. Учете и научете правилото.

Получателите на пари в брой се използват за депозиране на пари на допълнителни или отдалечени обекти или лица. Изящните заемки се образуват около формата за едно това - це, ця, це, онова - онзи, онзи, тези, и кратни на тези - ци, онези - т.

Експресивните заематели могат да се оттеглят от пропозиционалната функция Това е молив. - Това е маслина.

Този апартамент е голям. - Този апартамент е голям.

Снимката е хубава. - Тази снимка е гарн.

Ако има звателна заемка пред именителния падеж, членът не се използва.

Ако други стойности се прехвърлят на притежателя на името, депозитарният кредитополучател се поставя при тях.

Експресивните заместители на функцията са приглушени, озвучени, с ударение, а възложените функции са негласни.

Неизвестни кредитополучатели някои, всякакви, не.

Заемодателите някои и всякакви може да имат значителен декал по някакъв начин и да се разбират с броимите имена в множествено число и с неизброимите имена. Останалите кредитополучатели не се прехвърлят на руски пари.

Там има маси.

Дай ми хартия.

Някои кредитополучатели свикват силни предложения, Кредитополучател всякакъв – за отрицателните и за положителните.

На работния плот има няколко страни.

Какво са ми листата?

Това не е чай в чашата.

Any в солидна реч означава be-like.

Кредитополучателят не означава заключен. В дадената форма прилагателното е в твърда форма, т.к Английският език може да има повече от едно ограничение.

В чашата няма чай.

Ако името е предшествано от името some, any или no, тогава членът не се използва.

6. Възстановете уважението към крайната цел, това или онова.

….. книги от чичо Джордж.

6) ... кучетата там са много умни.

….. животните тук са бели мишки.

….. животни там са сиви котки.

7. Изберете правилното местоимение.

1) Вашите книги ли са (това/тези)?

2) Кои са (този/тези) хора?

3) (Това/Това) мъжете са механици.

4) Моторът (това/тези) на сестра ви ли е?

5) (Това / Тези) са моите приятели Кевин и Бил.

6) (тази/тези) снимки подарък за рожден ден от леля ви ли са?

7) (Тези/това) е моето легло.

8) (Това / тези) е магазини за його.

9) Това е ябълка и (тези / това) са портокали.

8. Съставете диалози като в примера, като използвате дадените думи в единствено или множествено число.

Чаша, математика, ученик, улица, торта, апартамент, езеро, молив, химикал, театър, море, стол, маса, чиния.

9. Задавайте въпроси за качествата на различни предмети.

Пример: вратовръзка/ черна/ червена 1) Шапка/ бяла/ черна 2) Торта/ ужасна/ вкусна 3) Маса/ малка/ голяма 4) Море/ черна/ синя 5) Стаи/ малка/ голяма 6) Книга/ сериозна/ забавна 7 ) Парк/ зелено/ мрачно 8) Хора/ математици/ физици 10. Добавете малко информация към следните твърдения. Използвайте думите, дадени по-долу.

-Tse yogo приятели.

1. Това са статии. 2. Ето ги моите планове. 3. Има дървета. 4. Това са моите снимки. 5. Това са чаши. 6. Смърдят със знанията си. 7. Това са нейните синове. 8. Това са техните родители. 9. Това са паркове. 10. Това са шапки.

трудно, зелено, сериозно, прекрасно, хубаво, правилно, червено, голямо, голямо, черно.

11. Проучете и научете предлозите за място.

Употребите на мястото са разделени на прости и случайни. Просто използвайте мястото - вътре, върху, при, до, под, над, вътре, зад и вътре.

ЗАД

Подобни употреби пред (отпред, отпред), в средата на (в средата), отзад на (зад, отзад), на върха на (в горната част), далеч от (подадено) и други. групи от постоянни потребители или няколко получатели с име, бележка или получател.

Масата е в средата на кухнята.

Колкото и да е просто, прилагателните се поставят пред именителния падеж, а тези, които са употребени след члена – пред члена и се произнасят без глас.

12. Проучете и научете правилото.

Предложенията с конструкцията there is/are се изживяват като препратки към присъствието и присъствието на някакво лице или предмет на пеещото място. В речта има формално значение.

На руски моята фраза има/са се превежда с думи є, да се знае, да лъже или изобщо не се превежда. Преводът на следните предложения започва от обкръжението.

В класната стая има голяма черна дъска.

(є) бебето е голямо.

След оборота има/са, идентификаторът в някои случаи се използва с номинативния член, а неброеното име се използва с идентификатора някои. Числителните имена в множествено число се употребяват без член или със заместител some в твърди изречения и any в хранителни и отрицателни.

В кухнята има деца.

Във вашия тест има няколко теста.

роботи = услуги.

В предложенията за хранене думата е/са се поставя преди там.

Чий парк е близо до театъра? - Да, има. Между театъра и парка? - Така.

Какво мляко има в региона? – Не, няма. Има ли мляко в хладилника? - Не.

13. Кликнете върху съответната глаголна форма, за да прегледате изреченията, като обърнете внимание на реда на думите.

1. Има ... столове на масата. 2. Там...една книга на рафта. 3. Там... зелени дървета в парка. 4. Там...едни деца вкухня. 5. Ето... малко захар в чая ми. 6. В тази стая... няма котка. 7. Там...куче под масата. 8. Има...градина в задната част на къщата. 9. Там... има наклонени диги в средата на дървото.

14. Поставете малко, всякакви, не.

1. В книгата има... снимки. 2. Има ли... нови ученици във вашата група? 3. На нашата улица има ... стари къщи. 4.Има ли...Учебници по английски на бюрото? - Да, има…. 5. Има ли... карти по стените? – Не, няма… 6. Има ли... химикалки на бюрото? - Да, има…. 7.

Има… красиви снимки в списанието. Виж ги. 8. Има... мастило в писалката ми: не мога* да пиша. 9. Има ли... хартия на масата ви? 10. Зима е.

Има… листа по дърветата.

*cannot – отрицателна форма на модалната дума can – мога, мога.

15. Изчислете хранителната сила преди стойността и последващите известия.

Пример: В града има парк. - Какво има на мястото? - Да, 1. На масата има чаша. 2. В езерото има много риба. 3. На улицата има хора. 4. В апартамента има няколко маси. 5. В този магазин има много магазини. 6. Във вазата има цвете.

16. Направете изреченията от предишното упражнение отрицателни.

17. Задавайте въпроси и давайте отговори, както в примера.

Пример: на масата/ чиния - Какво има на масата? – На масата има чиния.

1. на улицата/кола; 2. на рафт/телевизор; 3. в парка/ дървета; 4. в чашата/чай; 5. на кухненската маса/хляб; 6. везеро/риба; 7. в чантата/ книги; 8. в центъра на града/парка; 8. в университета/библиотеката; 9. в теста/ грешки.

18. Преведете изреченията от руски на английски.

1. В центъра на стаята има маса. 2. Кои са вашите бащи? 3. Какво има в полицията? 4. Там има голямо езеро. 5. Бащата на моя приятел е математик. Вин е още по-сериозен. 6. Паркът до театъра ли е? 7. Има ли гараж зад будката? 8. Има ли кафене на вашата улица? 9. Завданя правилно ли е? - Така. 10. Какво е в центъра на мястото? – В центъра на мястото има театър.

1. Прочетете и запомнете думите и изразите.

2. Запишете думите и запишете тези думи.

, , , [z 3. Напишете и препишете следните думи.

Седмица, къде, кой, кой, февруари, половина, тримесечие, понеделник, рожден ден, етаж.

Много числителни от 100 и след това от 100 до 900 се установяват като видове числителни от първата десетица чрез добавяне на думата сто (сто). В английския език думата и се използва в стотици и десетки:

100 – (сто) сто 101 – (една) сто и едно 200 – 2 сто 236 – 2 сто тридесет и шест Хиляди, милиони и т.н.

1000 – a (една) хиляда 1001 – a (една) хиляда едно 3330 – три хиляди 3 сто и тридесет 2 000 000 – 2 милиона Върнете уважението, което ще завърши числово, thesse, ако е така.

Тъй като тези цифри означават маловажно количество, те са получени от множественото число от окончания –s, което е последвано от от:

на стотици спортисти - стотици спортисти хиляди хора - хиляди хора милиони книги - милиони книги Редните числителни, започващи от числото 4 (четири) се образуват с помощта на наставката –th и се използват с песенния член.

28-ми – двадесет и осми 100-ти – стотен 1000-ти – хиляден Blame!

1-ва – първа 2-ра – втора 3-та – трета [з:d] За да се присвоят номера на кабини, стаи, транспорт, страници, раздели, не се използват поредни номера, а номера на номера.

Имената, използвани в случаите, се използват без члена: къща 5, апартамент 75, автобус 10, страница 83, глава 6.

5. Прочетете следните думи.

а) кардинални числа 1; 2; единадесет; 12; 13; 27; 69; 248; 1000; 1,008; 1,096; 2,355; 3,579;

б) редни числителни 17; 20; 24; 149; 83; 56; 150; 176; 209; 1,324;

6. Въведете надолу основните числа от следващите кардинални числа.

Пример: 5 – пета 33, 74, 31, 13, 9, 55, 76, 17, 28, 43, 82, 91, 62, 20, 10, 101, 242, 1056, 2833.

8. Прочетете следните въпроси.

2) Кои са вашите родители?

3) На колко години е твоята сестра/брат?

Какъв е номерът на вашия апартамент/стая?

10. Разучете менюто и назовете цените.

Пример: Пицата е три паунда седемдесет и пет (3,75).

Хамбургер и чипс Пиле и чипс Салата с риба тон и яйца Пица Сладолед Шоколадова торта Кафе 11. Проучете и научете правилото.

Скалите на английски са обозначени с броя на числата. Думата „година“ не може да се използва след тази съдба, но е възможно да се използва фразата „през годината“ преди посочената съдба.

Числото, което означава река, е разделено на две части - първо се посочва числото на стотиците, а след това числото на десетиците и единиците.

1903 – хиляда деветдесет и трета (на официалния език хиляда деветстотин и през 1991 (хиляда деветстотин деветдесет и една) дати се четат в следния ред:

12. Прочетете следните думи.

1975, 1982, 2990, 2991, 2000, 2001, 2010, 2500, 2903.

13. Напишете следните дати с цифри.

а) 10 февруари 2012, 2007-2016, 2008-2016 б) през (годината) хиляда деветстотин четиридесет и седма, през (годината) хиляда деветстотин седемдесет и първа, през (годината) хиляда осемстотин шестдесет и седма.

14. Кажете го на английски.

1 пролет 1984 скала, 7 листопад 1990 скала, 9 Zhovtnya 1947 скала, бреза 1951 скала, 5 липа 1945 скала, 8 май 1963 скала, 21 септември 1824 скала, гърди 1762 скала, 22 април 1907 скала, 27 lipnya 2004 1300 roka.

15. Проучете и научете правилото.

Руска кухня Коя година? В моята английска версия What is the time? чи колко е часът? Присъда: 7 (часа) е. 7:00 часа.

Когато часът е зададен, когато тънката стрелка на индикатора за дата е близо до първата половина на циферблата, се използва приложението минало (след), а допълнението към (преди, до) се използва в лявата половина. Например:

Неговите 6 часа (точно) – Шест години (по равно).

Часът е двайсет и един. - Двадесет хвилина на приятел.

Има двадесет километра до Елеван. - Двадесет минути до единадесет.

Използват се и думите половина (половина) и четвърт (четвъртин).

Думата половина се използва без член. Например:

Два и половина е. - 03:30.

С члена се използва думата четвърт. Например:

Дванадесет без четвърт е. - Дванадесет без петнайсет е.

Запомнете тези поговорки, които се научават от Росмов около час:

Часовникът ми е бавен. - Рожденият ми ден наближава.

Часовникът ми бърза с 5 часа. – Едногодишното ми момче бърза 5 минути.

Часовникът ми не показва точното време. - Годишнината ми не е точна.

Часовникът ми е грешен. - Годишнината ми не е истина.

По моя часовник е 5 и 2. – На рождения ми ден, 5 месеца от третия.

В съвременния английски диалект има тенденция към часа да се присвоява една структура, независимо от позицията на извитата стрелка в лявата или дясната половина на циферблата. Например:

Подобна форма се използва за определяне на часа на транспортните маршрути. Например:

9:45 влак за Глазгоу. – Директният влак за Глазгоу тръгва около 9:45.

Думи за 5-та година, за началото на третата година. Vikorist с шофиране в: в 5 часа, в два и половина.

през лятото (pori roku) в лятна нощ на Великден/ Коледа 16. Прочетете часа по различни начини.

а) 07:15, 05:49, 13:21, 01:30, 08:45, 16:44, 22: б) Попитайте приятеля си за часа.

17. Попълнете пропуските с правилните предлози за време.

18. Прочетете диалозите.

-Извинете ме. Кажи ми моля те. Колко е часът?

- Четири и двадесет минути е.

- Благодаря ти много.

- Въобще не.

19. Измислете подобен диалог.

20. Отговорете на следните въпроси.

Кога е първият ден на пролетта (Ден на победата, Нова година, Коледа, Ден на жената, Ден на независимостта)?

2) Кога е твоят рожден ден?

7) Какво представляват пролетните (летни, есенни, зимни) месеци?

21. Проучете и научете правилото.

Заложеното предложение е да служи като спонуканя на спиврозмовника до деня. Той определя реда, проклятието, радостта и т.н., брутализиран или до избухването, или до третия индивид, и има две форми:

твърдо и отрицателно.

Твърдата форма на заповедната дума се създава зад допълнителната немаркирана форма на семантичната дума без разделянето.

Заповедното предложение започва с прилагателно.

Отрицателната форма на заповедната реч се създава с добавянето на думата do, поставяйки несемантична дума в инфинитива без частта to. (Съкратена форма не - не).

22. Комбинирайте текущите английски изречения в лявата колона с вашите руски еквиваленти в лявата.

1. Запазете го.

2. Опаковайте го.

3. Проверете го.

4. Завършете го.

5. Започнете.

6. Научи ме.

7. Променете го.

8. Изслушай ме.

9. Изпратете му го.

10. Говорете английски 23. Дайте инструкции на приятеля си Пример: Започнете урок 9.

За да информирате, да добавите тази статия, да изпратите Джак, да попитате началника си, да започнете, да се приберете вкъщи, да се върнете, към гадното писмо, да започнете текст 8, бързо да получите материала.

24. Попитайте приятеля си.

Пример: Довършете текст 7, моля.

Да те посетя отново, да го проверя, да те изслушам, да го върна, да говоря на английски, да ти го потопя, да го кажа отново, да го взема обратно, да се срещнем в десет.

25. Направете изреченията отрицателни.

Пример: Не завършвайте урок 9.

Завършете урок девет. Започнете текст единадесет. Проверете го отново, моля. Дай ми го, моля те. Запази го. Говорете испански, моля. Кажете го отново, моля. Изпратете го обратно.

Изслушай ме, моля те. Вземи го обратно.

26. Изучете следните модели на разговор. Обърнете внимание на интонацията.

27. Разиграйте следните диалози.

1) - Дайте ми тези документи, моля.

2) Как си. Казвам се Добсън.

28. Изберете подходящия отговор на изказванията.

1. Дайте ми тези вестници, моля. 1. Добре, благодаря.

2. Как сте, Mrs. Колинс? 2. Извинете, кои?

3. Ето телефонния номер на фирмата. 3. Наистина много съжалявам.

4. Закъсняваш с десет минути, Джейн. 4. Благодаря ви.

5. Късно е. Време е да тръгваме. 5. Лека нощ.

6. Запознайте се с нашия нов колега. Това е Mr. 6. Съжалявам.

Кол, математик от Нимечини. 7. Как се справяте?

8. Ето вашата чаша чай.

29. Прочетете следните диалози и научете един от тях наизуст.

1. Mr.Black: Здравей, Браун. Радвам се да ви видя. Как си?

Г-н. Браун: Здравей, Бърт. Добре съм. Благодаря ти. Нека ви представя моята г-жа Дейвис: И аз се радвам да ви видя, г-н. Форд. Довиждане.

Джентълмен: Извинете, това Lark Street ли е?

Джентълмен: Благодаря ви много, госпожо.

30. Превеждайте от руски на английски.

Днес е вторник. Всички сме трийсет рани. Мистър Грийн в автобуса.

Вибачте,котра година?

На моята възраст съм на тридесет и пет. Едногодишното ми момченце бърза.

Моля те.

Добро утро, г-н Грийн. Закъсняваме ли за работа?

Добро утро, г-жо Браун. Не, няма да закъснеем. Имаме още двадесет минути. Нина е без двадесет минути.

Нашето мъниче. Довиждане, г-н Грийн.

Ще се видим скоро, Хелън.

Какъв ден е днес? - Днес е събота.

Кога е националният празник за вас? - Моят ден е раждането на пролетта.

Въведете телефонния номер.

Слушайте бащите си.

Не пишете на масата.

ПРОГРЕС ТЕСТ

1. Идентифицирайте думите с техните руски еквиваленти.

1. етаж 2. слушам 3. пазя 4. трудно 5. сестра 6. красива 7. дете 8. учен 9. плосък 10. физик 2.Щракнете върху глагола, за да бъдете в подходящия формуляр.

2) Джак и Джил...моите приятели.

4) Той...ученик от пети клас.

9) Саймън...отсъства днес.

3. Направете изреченията отрицателни.

3) Кажете го отново, моля.

4) Проверете отново текста, моля.

5) Изпратете писмото обратно.

4. Щракнете върху формата за множествено число на следните съществителни.

Момче, скел, кутия, момче, жена, коса, момче, риба, стотинки, живот, муха, молив, вол, торта, съпруга, покрив.

5. Напишете общи въпроси към изреченията.

1) На рафта има книга. 2) Днес е сряда. 3) Двайсет и пет са. 4) Ножовете са на масата. 5) Моите родители санаука

НАЧАЛЕН МОДУЛ II.

- думата to have (got) в Present Simple. vikory и активен речник и знания - подходящо допълнение към номиналната граматика.

- Present Simple - Present Continuous – етап на изравняване на учениците от Полоцк, vikory и активен речник на уроците.

- Future Simple. Начини за изразяване на следващия час - Past Simple. Минало продължително.

- модални думи - пасивна форма 2. Речник:

- активен речник по темите „Моето семейство”, университет”, „Новополоцк” / „Полоцк”.

Професии, хобита, описание на външния вид и характера; разделяне на факултетите на университета, материално-техническата база на PDU, социалната сфера на PDU;

географско местоположение на Новополоцк / Полоцк, инфраструктура на мястото, напомняния, възможности за прекарване на времето.

Когато избирате входния тест Част A, изберете тези, които са добавили темата Novopolotsk, и част B за тези, които са добавили темата Polotsk.

ВХОДЕН ТЕСТ

1. Земята на майка ми е моя... 2. Як е човек, който е моя жена или съпруг е... 3. Малкият ми чичо е мой... 4. Як е човек, който работи в болницата е... 5. Як е професия умствена?

6. Каква е съдбата на основаването на Полоцкия държавен университет?

7. Колко факултета има в PSU?

8. Коя е най-голямата катедра в нашия университет?

9. Колко общежития има в PSU?

10. Каква е съдбата на основаването на Новополоцк?

11. Колко промишлени предприятия има в Новополоцк?

12. Колко е населението на Новополоцк?

13. Как се казва централния площад на Новополоцк?

14. Какво е заглавието на филма за Новополоцк и неговите строители?

15. Кой е изобретателят на радиото?

1. Майката на моята майка е моята... 2. Човек, който има жена или съпруг е... 3. Синът на моя дядо е моят... 4. Човек, който работи вболницата е … 5. Коя професия е ръчен?

6. Кой е изобретателят на радиото?

7. Коя е годината на основаването на Полоцк?

8. Колко промишлени предприятия има в Полоцк?

9. Колко е населението на Полоцк?

10. Как се казва първият печатар?

11. Колко факултета на PSU има в кадетския корпус?

12. Каква е скалната основа на Полоцкия държавен университет?

13. Колко факултета има в PSU?

14. Коя е най-голямата катедра в нашия университет?

15. Колко общежития има в PSU?

Сегашно продължително време Генитивен (притежателен) падеж Бъдеще просто време Минало просто време Минало продължително време Модални глаголи Страдателен залог Активен залог 1. Елиминирайте и обявете думите.

7) да бъдеш неженен/женен – buti 17) съпруга – отряд 9) да разбираш – разбиране 20) адрес – адреси 14) националност –националност 24) евтино - евтино 15) гадже/приятелка - момче/ 25) метро - метро 16) съпруг - мъж Държави:

Аржентина [ Беларус – Беларус Великобритания Русия – Русия Франция – Франция Канада – Канада Япония – Япония Норвегия – Гърция 2. Отидете на транскрипции и запишете тези думи.

3. Поставете пропуснатите букви.

To...n, c...ntry, nat...nality, boyfr...nd, fav...rite, ch...p, j...rnalist, ...nt, a.. .ress, ex...iting, Gr...t Brit...n, Sp...n, I...land, Gr...ce.

4. Разгледайте личната карта и попълнете въпросите.

Фамилия Име Държава Работа Адрес Телефонен номер Възраст Женен/омъжена?

Как се казва?

3) Откъде _ тя? Лондон, Англия.

6) _ _ телефонен номер? 020 8863 5741.

5. Задавайте и отговаряйте на общи въпроси за Keesha.

Пример: американски/ френски/ английски?

2) осемнадесет/двадесет и едно/двадесет и осем?

3) Адисън/Бинчи/Андерсън?

6. а) Задайте няколко въпроса на съученика си.

- Какъв ти е адресът? – Новополоцк, улица „Молоджожная“ 42. Задайте още няколко въпроса.

b) Разкажете на класа за една от вашите групи.

7. Съставете верните изречения с глагола to be.

Пример: не съм вкъщи.

Баба ми...на седемдесет и пет години.

Маркъс и Карлос… моите братя.

Ние... в кафе-бара. Ние... в класната стая.

8. Изберете правилното изречение.

2. а) Аз съм на двадесет и четири години.

б) Аз съм на двадесет и четири години.

9. Свържете въпросите и отговорите.

10. Разгледайте таблицата, попълнете я и съставете истории по пример. Превеждайте непознати думи с помощта на речника.

8. Вие 9. Вашият приятел 10. Вашата сестра/ Пример: Хари Смит е на 32 години. Той е от Канада. Той е 11. ОтговорТази храна е за вас.

12. Пишете верни отговори.

Пример: Англичанин ли сте? - Не, не съм.

1) Вие студент ли сте? - _.

2) Вашият учител женен ли е? - _.

3) Горещо ли е днес? -.

Труден ли е английският? - _.

На двадесет и една години ли си? -.

Родителите ти вкъщи ли са? -.

13. Дорита е студентка по английски. Прочетете писмото й до Мигел, брат й в Аржентина.

Скъпи Мигел, как си? Добре съм. Ето едно писмо на английски. Това е добра практика за вас и мен!

Имам уроци по английски език в La Guardia Community College. Аз съм в клас с осем ученици. Всички те са от различни територии: Япония, Испания, Норвегия, Полша и Италия. Учителката ти се казва Изабел. Тя е много мила и много добър учител.

Живея с 2 американски момичета, Ани и Марни Кас. Смърди сестри.

Ани е на двадесет години и е танцьорка. Марни е на осемнайсет и е студентка. Вони са много дружелюбни, но не е лесно да ги разбереш. Те говорят много бързо!

Ню Йорк е много голям, много вълнуващ, но много скъп! Метрото не е трудно за използване и е евтино. Много съм щастлив тук.

14. Поправете грешните изречения.

Пример: Тя е в Маями. – Не, не е. Тя е в Ню Йорк.

1) Дорита е от Аржентина.

Дорита е щастлива в Ню Йорк.

5) Всички ученици в нейния клас са от Южна Америка.

6) Ани и Марни е за деца.

7) Метрото е лесно за използване.

15. Напишете писмо за вашия клас.

1. Проучете и научете правилото.

Има само две замени за замяна на руски език в английския език:

zagalny (общ падеж) и притежателен (притежателен падеж).

Имената в секретния офис не са готови да свършат работата си.

Подходящото име показва, че обектът принадлежи на някого и се използва особено с одушевени имена и мощни имена. Името има съответно име и отговаря на значението на името, което го следва и отговаря на хранителната стойност? Чия? чи? На руски език вашето име е представено от име в родова или родова форма.

Правилната модификация на имена в едно се създава чрез добавяне на окончанието –s към името. В този случай –s следва същите правила като окончанието –s на множество имена. Ако двама или повече индивида взимат един предмет, краят на правилната редакция – само тези с оставащото име ще бъдат победители. Формата на подходящата модификация на множествеността се установява чрез добавяне на апостроф () след думата в умножението, а във Vymov не се добавя звук.

Думите, които не се умножават според правното правило, се вземат от подходящата форма -s.

Кейт Джейн Джордж Мн. номер Сид и Ник Сид и сестрата на Ник - сестра на Сид и Ник студенти деца Идеята за принадлежност към неодушевени предмети се изразява, като правило, в името на законното шофиране например на краката на масата - краката на масата. В същото време редица неживи имена могат да създадат подходяща замяна на благородници на добавените –s. Тази форма е разширена в имена, които означават:

а) всеки час и ставам, вчерашни новини - вчерашни новини, днешно меню - днешно меню, миля разстояние - час почивка - година почивка.

б) име на държава, място, съдилища, пилоти: индустрията на Великобритания - индустрията на Великобритания, метрото на Москва - московското метро.

в) вага, вартіст, мйсце тегло на килограм - килограм вага, у пекаря - в пекарната, банкнота от десет долара - банкнота от десет долара.

г) с думите страна – област, град – страхотно място, град - малък град, природа - природа, светът - светлина, луната - месец, земята - земя, морето - море, океанът - океан: паркът на града, първият спътник в света - първият спътник в света.

В същото време аксесоарите могат да бъдат изразени по допълнителен начин с използването на одушевени имена, в допълнение към силните имена. Например книгата на сестра ми = книгата на сестра ми, събитията от тази година – събитията от тази година – според тази съдба; ейл: Книгата на Ан, приятелката на Питър.

2. Четете и превеждайте на руски.

Детето на Ив, г-н. ученическа маса, ученическа среща, фермата на Фокс, сестрата на Джак, творчеството на Дикенс, името на майка ми, професията на моя приятел, родината, апартаментът на нашите родители, празниците на библиотекарите, Индия в икономиката.

3. Прочетете следните въпроси и притежателни случаи според модела.

Пример: Чия е чантата? (Петър) Ученик: Това е - чантата на Питър.

1. Чий е планът? (на Сам) 2. Чий е текстът? (на Джим) 3. Чия е снимката?

(на Ема) 4. Чия е шапката? (на Ан) 5. Чия учителка е тя? (на Кейт) 6.

Чий шеф е той? (на Жан) 7. Чия сестра е тя? (на Шийла) 8. Чия машинописка е тя? (на моя шеф) 9. Чий е той синът? (на сестра ми) 4. Заменете съществителните с предлози със съществителни в притежателен падеж, където е възможно.

Пример: Майката на децата – майката на децата.

Учебник на студентите, името на съпругата ми, офис на вестника, компютър на този инженер, съпруг на сестра ми, отдел на нашия институт, медал на това куче, реки на моята страна, системата на този компютър.

5. Сложете краката си в панталоните в необичаен час.

2) Палтата (момчета) в стаята ли са?

3) (г-жа Браун) Новата рокля е синя.

4) Работата на (мъжете) е добра.

5) Тази кафява къща е (г-н Смит).

6) (Листата) дърветата са големи и зелени.

7) Работите на (учениците) са на бюрото.

8) Жълтата книга е (Дан).

9) (На децата) играчките са на пода.

10) (Том) брат ни е приятел.

11) Синът на (г-н Уилямс) е от Лийдс.

12) Офисът за двама (мъже) е на приземния етаж.

14) (Едуард) Английският е добър.

16) (Учителите) стаята е на втория етаж.

18) (Бети) брат е (Марта) съпруг.

6. Съставете изречения, використ и притежателен падеж.

1) (къща - покрив) е много висока.

2) (пред – сграда) е красива.

3) (палтата - момичета) са нови.

4) Том е (Джак - приятел).

5) Това са (ученик – тетрадки).

6) Това са (ученици - тетрадки).

7) (корица - книга) е добра.

8) (отгоре - бюро) е мръсно.

9) (Джон - кола) е в (гараж - г-н Смит).

7. Изберете правилния вариант.

1) Това са (дамски / дамски) чанти.

2) Униформата (на полицаи / полицаи) е синя.

3) (Колата на моя приятел / колата на моя приятел) е нова.

4) Това е хамстерът на (Питър / Питърс).

(Прозорецът на кухнята / прозорецът на кухнята) е чист.

6) Чантата (на мис Браун / мис Браун) е малка.

7) Това са велосипедите на (Санди и Сюзън / Санди и Сюзън).

8) Дъщерята (на Хелън и Сам / Хелън и Сам) е омъжена.

9) (Детски/детски) книги са на бюрата.

10) (Мирисът на цветята / миризмата на цветята) е приятен.

8. Разгледайте следната таблица и съставете изречения по модела.

Пример: Любимата храна на Андрю е пицата.

9. Погледнете снимката и поставете правилните думи в изреченията.

а) Бил е на Вера_, така че, разбира се, тя е на Бил_.

б) Бил и Вера може двама _ Рей и Кейт.

в) Рей и Ейми имат a_, Jill и a_, Joe.

г) Джо е на Джил, а Джил е на Джо _.

д) Ди и Дон _ са Кейт и Боб.

f) Джил и Джо е Ди и Дон_.

ж) Боб е на Джил и Джо_. Кейт е тяхното _.

з) Джил е _ на Кейт и Боб. Джо е техният _.

10. Инструкции като по-горе.

1999 rub., 2009 rub., 2009, 2011, 19:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00:00000 ( а) Бил и Вера може да са като Джо, Джил, Ди и Дон.

(б) Бил и Вера и Джо, Джил, Ди и Дон.

(c) Дон е на Бил. Бил е на Дон_.

(d) Вера е на Ди_. Ди е на Вера_.

(д) Ейми не е дъщеря на Бил и Вера. Тя е тяхна_.

(е) Бил е на Ейми_и Вера е нейна_.

(ж) Кейт не е истинската сестра на Ейми. Тя е нейната_.

(h) Боб е на Рей_и той е_ на Бил и Вера.

11. Дайте следните отношения.

Модел: Рей и Ди = чичо и племенница (a) Ди и Дон (b) Боб и Ди (c) Вера и Рей (d) Дон и Джо (e) Кейт и Джил (f) Рей и Дон (g) Бил и Боб (h) Боб и Кейт (i) Боб и Рей (j) Вера и Дон (k) Бил и Джил (I) Вера и Ейми 12. Превод от руски на английски.

Името на брат ми, професията на баща ми, бащата на приятелите ми, инженерът на брат ми, учителката на сестра ми, парковете на това място, езерата на Англия, температурата на слънцето, прозорците на стаята, книгите в нашата библиотека, класните стаи на института, студентите от нашия факултет u.

13. Проучете и научете правилото.

Думата да имаш (имаш) в сегашния неидентифициран час Думата да имаш се преживява както по смисъл, така и в спомагателното си значение. Тъй като значението на думата да имаш (в общия език да имаш) има значително значение, значението на думата „да имаш“ е подобно на руския език. Например, имам (имам) брат. - Имам брат.

Форми на думата to have (got) в Present Simple Отрицателна форма Хранителна сила Кратки фрази Освен това отрицателните и мотивиращите форми на изречения с думата to have могат да бъдат създадени с помощта на допълнителни думи do/does и много други oh qikh deisliv, yakscho да трябва да влезете преди склада на устойчиви хранителни продукти: да ядете (закуска / вечеря / вечеря) - е (да ядете, вечеряте, вечеряте), да пиете чай / кафе - да пиете чай / кава, да имате класове - учене, да имаш главоболие - получаваш главоболие , да си прекараш добре - да прекараш добре един час, да си починеш - да си починеш, да имаш почивка - да си останеш вкъщи, да имаш баня/душ - да вземете вана/душ и т.н.

Отрицателна форма Положителна форма Кратки думи Изберете правилната форма (have (got) – has (got)).

1) Той........ нови обувки.

2) Те............две книги.

3) Джон ............ химикал.

4) Аз.........нова рокля.

5) Тя............ двама братя и сестра.

6) Джак и Мери............кола.

7) Ние.........много приятели.

8) г-н Смит............голямо семейство.

9) г-н и г-жа Браун......нова къща в града.

10) Дейвид и Саймън ......... видеокамера.

15. Съставете въпроси и отрицания към следните изречения.

2) Имат нов апартамент.

3) Г-н Грийн има голяма черна кола.

4) Кевин има красива градина близо до къщата си.

5) Ричард има домашен любимец.

6) Майкъл и Сам може да имат трима братовчеди.

7) Тук си прекарваме добре.

8) Почивам си след работа.

9) Нина взема душ всяка сутрин.

16. Съставете изречения по модела.

1) г-н Бяло

2) Кафявите

3) Том Канти

4) Кевин

1) Джейн и Сали имат ли къща? - Не, не са. вонята на ейла получи 2)

17. Съставете въпроси към следните отговори.

Тя...............сестра? - Не, тя............

Ти.............телефон? - Да аз.........

1. Прочетете и запомнете думите.

32. to graduate (from) University – 34. own – завършвам университета 2. Намерете подходящите английски еквивалентиот следните руски думи:

1) лишавам а) да харесвам; б) да уча; в) да напусне; г) да живеят 2) мощен а) млад; б) собствени; в) един г) само 3) продавам а) продавам; б)платно; в) сол; г) миризма 4) пиене а) пробиване; б) да пия; в) да карам; г) да потъне 5) махне а) да стане; б) обличам се в) ставам г) връщам се 6) ставам а) ставам; б) обличам се в) получавам г) връщам се 7) тримати а) убивам; б) да бера; в) да пазя; г) да ритам 8) vivchati а) да уча; б) да стои; в) към стомана; г) да пея 9) да се облека а) да се уморя; б) да се стъмни; в) да се облека; г) да остарея 10) да свърша а) да свърша; б) да уча; в) да уча; г) да завърши navchannya 11) колко често a) Колко често; б) Колко; в) колко; г) На колко години 3. Намерете нечетния.

1. а) дупе а б) поле в) болница г) пациент 2. а) фабрика б) завод в) дърводелец г) банка 3. а) сервитьорка б) медицинска сестра в) милиционер г) домакиня 4. а) пенсионер б) домакиня в) дете г) счетоводител 5. а) инженер б) фермер в) дърводелец г) водопроводчик 4. Проучете и научете правилото.

За да създадем нова част от езика, ние наричаме суфикса vikory:

да работи – работник (pratsyuvati – robіtnik) Суфикси – er (или) служат за осветяване на имена, които показват професия или занятие.

5. Кажете от кои думи са образувани следните съществителни имена. Преведете ги на руски.

Будивелник, подписвач, оператор, говорител, преводач, бегач, шофьор, дизайнер, чистач, фермер, пенсионер, собственик.

6. Съставете имена на професии от следните глаголи.

7. Класифицирайте работните места от Пр. 1 на ръчни и умствени и на мъжки и женски.

8. Проучете и научете следните речеви модели.

Моята/неговата/нейната работа е(н)... Какво правиш? Какво прави той/тя?

9. Проучете следните думи и изрази. След това играйте играта.

Помислете за професия. Опишете го на други ученици, като използвате прилагателни, кажете им къде работите, но не назовавайте работата, оставете ги да познаят.

Пример: Работата ми е добре платена, но скучна. Работя в банка.

интересен/ скучен – цикава/скучен психически/ физически тежък – розумово, физически важен вълнуващ – задушаващ добре платен/ зле платен – добре/зле платен да работиш във фабрика/в завод/в училище/ / на нива / в магазин / в ресторант / във фирма / в банка 10. Проучете и научете правилото.

Думата в Present Simple изразява действието, което се случва редовно, постоянно, често, повтаря се и показва таен факт. Чиито значими дати живеят с околностите на часа: всеки ден (вечер, сутрин), вечер (сутрин) и кажете от прилагателните на часа:

винаги - винаги, обикновено - повикване, често - често, рядко - рядко, понякога - inodes, редовно - редовно, като правило - като правило В допълнение, Present Simple се използва за изразяване на планирано събитие, особено в оформления, рутинни процедури ( не особено plani).

Тегленето е около 10.30ч.

Както се вижда от таблицата, твърда формавсички, с изключение на третото лице, са единствените, които избягват инфинитивната форма без частта да.

Четенето на думите в 3-то лице е същото според правилата за четене на наставката -s, -es.

Зад допълнителната дума да правя се създават както буквални, така и отрицателни форми, която в този случай, загубила значението си, играе ролята на допълнителна дума без частта да. Допълнителната дума за правене има една и съща форма за всички индивиди (does), с изключение на 3-тия индивид (does).

Харесвате ли тенис?

Къде живее тя?

Кога свършва работа?

В отрицателните изречения думата do (does) се поставя след това, което продължава, последвана от част от несемантична дума (without to). Не става.

родови индивиди.

- Познаваш ли го?

- Да, разбирам.

- Той близо ли живее?

- Не, не го прави.

11. Напишете he/she/it формата на тези глаголи.

1 четене чете........4 слушане

2 ремонт.......5 любов

3 гледат......6 имат

12. Отворете скоби и поставете глагола в Present Simple.

Подчертайте времеви изрази.

1) Аз (да чета) книги всяка вечер.

2) Той (да помага) на майка си всеки ден.

3) Обикновено (ходим) на училище в събота.

4) Тя често (да посещава) баба си.

5) Майка ми (да харесва) лятото много.

6) Аз (да почиствам) зъбите си всяка сутрин.

7) Той (да гледа) телевизия всеки ден.

8) Обикновено (прекарваме) ваканциите във Великобритания.

13. Натиснете глаголите в скоби в правилната форма.

Къде е мотора на Джак? - Ние ......... (не знам).

Мисля, че г-н Смит играе тенис. - О, не. Г-н. Смит............. (без игра) Това вашето списание ли е? – Това не е моето списание. Аз........ (не се чете) Това вашите комикси ли са? – Не, аз.............(обикновено не чета) комикси.

Това китарата на Сали ли е? – Не, тя............(не свири) на китара. Нейният брат ............(свири) на китара.

Къде е Сюзън? - Вкъщи. Тя............(не харесва) футбола. Тя...............

7) Имат ли Смит камера? – Да, но те............(не приемат често) 14. Какво правите първо през деня?

какво правиш след това

Броят дейности в правилния ред за вас:

обядвам вземам душ отивам на работа закусвам започвам работа прибирам се вкъщи обличам се вечерям гледам телевизия ставам книга лягам си напускам дома 15. Довършете изреченията o Ruperts day. Използвайте правилната форма на глаголите.

1. Рупърт става в седем часа.

2. Той ……………………………...

3. Тогава той………………………..

4. Той ………чай и тост за закуска.

5. Той…….. апартамента си в осем и половина.

6. Той…….на работа с автобус.

7. Работи в книжарница. Той... работи в девет часа.

8. В един часа той……. обяд в мъжко кафене.

9. Тръгва си от работа в пет и половина и …… вкъщи.

10. Първо той………… вечеря.

11. Тогава той………… телевизия.

12. Той ……… си ляга в единадесет часа и …………. книга.

16. Отворете скобите и поставете глагола в Present Simple.

Адам......(1. ru) млад мъж от Бристол. Той......(2. живее) в нова голяма къща близо до центъра на града. Той......(3. бъде) студент в университета. Той............

(4. Изучаване) История и литература. Всеки ден той......... (5. отива) до университета с автобус. Той........ (6. има) много приятели и те винаги.............(7. ходят) в парка в неделя. Dodatkah смрад deakі........... (8. отидете) на дискотека или кино. Адам......(9. не обичам) да ходя на театър. Когато той............(10.

дойде) у дома, той обикновено ......... (11. има) малка вечеря. След вечеря той............(12. слуша) музиката или............(13. гледа) телевизия. Преди лягане той............ (14. чете) книга.

17. Разкажете за работния си ден, като използвате изрази от Пр. 14 и текст от Пр. 16.

18. Погледнете таблицата и съставете изречения.

Вие Вашият приятел 19. Погледнете таблицата и направете възможно най-много въпроси.

20. Поставете върбите в чаршафи преди хранене. Използвайте думата(ите) в скоби.

1. (той) Той.....често ли играе.......волейбол? Да, той е много добър 2. (вие) Извинете ме

4. (сестра ти) Какво

6. (то) Колко често

8. (те) По кое време............... обикновено....... за лягане? Да, много ми харесва.

9. (вие) Какво.........обикновено........за закуска? 10 часа.

10. (то) Колко струва ...............да останеш в този хотел? Тост и кафе.

21. Съставете въпроси към следните изречения.

22. Прочетете следните текстове. Уважавайте думите в шпилтите, като ги информирате за помощта на речи, ако е необходимо.

Казвам се Александър. Аз и семейството ми живеем в Полоцк. Баща ми е лекар. Работи в градска болница. Той лекува болни хора. Той има много пациенти всеки ден. Работата на баща ми е много трудна, но той я харесва. Майка ми работи като счетоводител в банка. Тя държи финансови портфейли. Заниманията ни са пет дни от 8 до 5. По-големият ми брат е бизнесмен. Той управлява собствен бизнес. Той продава компютърен софтуер. Аз съм студент първа година в Полоцкия държавен университет. Уча в радиотехническия факултет. Обичам компютрите.

След като завърша, искам да бъда програмист.

Казвам се Юлия. Аз съм от Глубокое. Сега съм студент и уча и живея в Новоплоцка. Семейството ми живее в Глубокое. Имам баща, майка и по-малка сестра. Баща ми е шофьор. Работи в млекофабрика. Той кара микробус. Разнася млечни продукти по магазините. Майка ми е учителка в начално училище. Работата й е трудна, но тя я харесва. Сестра ми е на 12г. Вин е ученик в 6 клас. Тя се справя добре в училище. Аз съм студент във факултета по радиотехника. Работя с компютри. Искам да бъда добър специалист по компютри и да работя като инженер.

23. Съставете въпроси към текстовете. Преразкажете ги.

24. Отговорете на следните въпроси.

1) Как се казваш?

2) Откъде си?

3) Имате ли семейство? Вашето семейство голямо ли е?

4) Какъв е баща ти? Той къде работи?

5) Харесва ли работата си?

6) Какво прави майка ти? Къде работи тя?

7) Имате ли сестри или братя?

9) Студент ли си?

10) В кой университет учиш?

12) Какво искате да правите, след като завършите?

1. Прочетете и запомнете думите.

11.blond - бяло, светло 29.cheerful - весел 17.curly - къдрав, къдрав 34.polite - впечатляващо 26.добре сложен - mítsny; добър 42.не харесвам – неподходящо 28.спокоен – спокоен 2. Прочетете транскрипциите и запишете тези думи.

3. Свържете английските думи с техните руски еквиваленти.

1. лешник 2. да мразя 3. строг 4. вълнообразен 5. къдрав 6. да представя 7. сив 8. да обичам 9. външен вид 10. срамежлив 11. алчен 12.приятелски 13. характер 14. кръгъл 15. квадрат 4. Отговорете на следните въпроси.

1) Какъв е цветът на очите ти?

2) Каква е формата на лицето ви?

3) Какъв е вашият характер?

4) Кого предпочитате по характер: баща си или майка си?

5. Проучете и научете правилото.

Има пет основни вида храна на английски:

загални, специални, алтернативни, секционни и хранителни. За три вида храни се използва обратният ред на оттичанията, след това. допълнителна дума, която разширява значението на думата и допълнителни членове на изречението.

Е, както вече знаете, храненето преди лягане започва в подходящия момент за добавяне на допълнителната дума и в следващия не можем да кажем нищо повече. Например:

Това твоята книга ли е? - Да, така е. / Не, не е.

С автобус ли ходите до университета? – Да, да./ Не, не.

Алтернативното хранене е посочено по същия начин, както в миналото, но е представен изборът на думата или (или). На този етап се дават пълни доказателства.

Ходите ли до университетския автобус или трамвай? – Отивам до университета с автобус.

Специалното хранене започва с един въпрос: какво, кога, защо, къде, как, колко/много, кои и т.н. Основната дума е последвана от допълнителна дума. Например:

Къде е брат ти? – Той е на училище.

Какъв е цветът на любимата ти рокля? - Червено е.

Запомнете значението на предстоящата храна:

За да поставим отделна храна или храна с „опашка“, добавяме името „опашка“ към изходното опативно предложение, което е съставено от допълнителна дума и заместител, който я замества.

Имайте предвид, че структурата на самото предложение е солидна, тогава „опашката“ ще бъде отрицателна и неочаквано.

Секционното хранене, като правило, се определя, за да се премахне потвърждението на информацията, съдържаща се в първата част на предложението. Ако се влива в твърд вид, тогава храненето се изразява в нисък тон. Винаги, когато ядете, често сервирайте кочана и розмарина. Ако не пеете с положителен тон, ще звучите с положителен тон.

Хранителната част на тази диета е преведена на руски думи, какво не е наред? По правило хранителните вериги се поддържат къси.

Например:

Денят е хубав, нали? Да, така е. - Светъл ден е, нали? - Така.

Те са математици, нали? Не, не са. - Математиката смърди, нали? - Не.

В този град няма театри, нали? Не, няма такива. – При кого няма театри, нали? - Така.

Той не учи английски, нали? Не, не го прави. - Не можете да научите английски, нали? - Така.

Храната започва с главната дума who (кой) или какво (какво), тъй като я заменя с потвърждаваща фраза, в която редът на думите вече не е директен.

Например:

Кой отсъства днес? – Лена отсъства днес. - Кой е днешният ден? – Днес е денят на Олена.

Какво е полезно за вашето здраве? – Спортът е полезен за здравето ми. – Какво е полезно за вашето здраве? – Спортът е зелен за моето здраве.

6. Ангажирайте, информирайте и назовете вида на наличната храна. Опитайте се да им отговорите.

1) Какво искаш да ядеш?

2) Къде живееш?

3) Прав ли съм?

4) Той следи баща си, нали?

5) С кого ходиш в университета?

6) Кой е най-добрият ти приятел?

7) Откъде си?

8) Майка ви работи ли?

9) Учите ли в училище или университет?

10) Какъв е баща ти?

7. Отбележете хранителните думи в скоби.

Пример: Какво обикновено прави майка ви в кухнята сутрин? (Готвач/закуска).

Tse zazvichay готви закуска сутрин.

1) Какво обикновено прави вашата баба в градината вечер? (вода/ 2) Какво прави вашият приятел обикновено в хола ввечер?

3) Какво обикновено правиш в събота вечер? (отидете на театър).

4) Какво обикновено правят на стадиона? (играйте различни игри).

5) Какво често правят Джим и Тед по време на техните английски гори? (четат, пишат и говорят английски).

6) Какво правиш всяка сутрин? (отидете в университета).

8. Съставете въпроси от думите.

1) правят, обикновено, когато, правят, те, домашното си?

не, да играе тенис, като, кой?

3) вие, вашите съотборници от групата харесвате, правите?

4) Телевизионни програми, баща ти, какво обича да гледа?

ставаш ли в шест или майка ти в пет часа?

9. Прочетете и преведете текста. Обърнете внимание на думите с удебелен шрифт.

След като започнах да говоря за моята родина, нека се представя. Аз съм Лена Кузнецова. Аз съм на 17. Студентка съм първа година в Полоцкия държавен университет. Обичам да чета и да готвя. Не съм женен, неженен съм. Живея в Новополоцк заедно с моите помощници.

Родината ни е малка, голяма и малка. Това е присъствието на четирима души: майка ми, майка ми, сестра ми и аз.

Баща ми Сергей Петрович е бизнесмен. Той е на 45 години. Той е висок и добре сложен мъж с къса черна коса. По характер баща ми е тих човек. Майка ми Олга Ивановна е на 43 години. Тя не работи. Тя е домакиня.

В бъдеще роботите може да са безлични като бял ден. Не е точно, но е усъвършенстване на добрите. То е енергично, любезно и разговорливо.

Сестра ми се казва Света. Тя е на 14. Ученичка е. Тя се справя добре в училище. Света обича да чете книги и да танцува.

Имаме и домашен любимец, много умна котка. Казва се Том.

Нашата родина е тясно свързана и ние можем да проникнем в свободното си време заедно.

10. Прочетете следните въпроси.

1) Какво прави Света?

4) Голямо ли е семейството й?

5) Как се казва баща й?

8) Какъв е неговият характер?

9) Какво прави майка й?

11) Света има ли братя или сестри?

11. За да говорите за интереси и хобита, проучете следната информация.

Подобни роботи:

“Информационни процеси, том 13, № 4, 2013, с. 306–335. 2013 Кузнецов, Баксански, Жовкив. от ИНФОРМАЦИОННО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ От прагматично знание до научни теории. II Н.А. Кузнецов, О.Ю.Баксански, С.Ю.Жолков Институт по радиотехника и електроника, Руската академия на науките, Москва, Русия Институт по философия, Москва, Русия NDU Nafti and Gas im. "

„Акционерно дружество с нестопанска цел АЛМАТИНСКИ ЕНЕРГИЕН УНИВЕРСИТЕТ TA ZVYAZKU Катедра „Телекомуникационни системи“ Специалност 6М071900 Радиотехника, електроника и телекомуникации Одобрен за защита Ръководител Катедра д.ф.н. Шагиахметов Д.Р. (тържество, ранг, ПИБ) (абонамент) _ _ 2014 руб. МАГИСТЪРСКАТА ДИСЕРТАЦИЯ предоставя обяснителна бележка по темата: Изследване на притока на различни фактори в ликвидността, подобряване на сигнала зад технологията WLL Магистър студент_Абданбаева М.М. _ група MTSp-12- (P.I.B.)..."

“Известия СПбГЕТУ ЛЯТО 1'2007 ПОРЕДИЦА История на науката, образованието и технологиите С ПОДКРЪГА ОТ ПРОИЗВОДИТЕ НА ИСТОРИЧЕСКАТА НАУКА Редакционна колегия: О. Г. Вендик Золотинкина Л. И. Началото на радиометеорологията в Русия Партала М. А. Произходът на радиообследването в руския флот Лавренко в руско-японската война от 1904-1905 г. В.И. Анисимов, А. А. Бузников, Лавренко Ю. Е. Радиолюбителството на Короткохвили в историята на радиотехнологиите Л. И. Золотинкина, Любомиров А. М. Индукционно топене на оксиди В. В. Косарев, В. П. Котенко, чл. .."

Държавно осветление Първи федерален университет ПРИОРИТЕТЕН НАЦИОНАЛЕН ИНСАЙТ ПРОЕКТ (2006-2007) ТЕХНИТЕ СИГНАЛИ За студенти от специалности 210304 Радиоелектронни системи и 210402...”

Осветителните ресурси, които могат да се използват в курса по английски език за специални цели, могат да бъдат от значение за специализацията на студентите. Tsey the Forethly Poster на изблиците на основите на автентичния видеоматериал (лекция Ted Talks TAIOOROKOLKIV, pubescanimi в youtube), ловът на rizin Vikoristani Susloki Technology. Уроците, представени на учителя, помагат за развитието на уменията за слушане, четене, говорене, подобряват граматическите и речниковите умения и директно разширяват хоризонтите на учениците, като подкрепят мотивацията за ученици на високо ниво nennaya vyazku navchannya iz zhittyam s domoyu vikoristannya чужд езикв професионален контекст.

Процедура 1. Изберете книги от каталога и натиснете бутона „Купи”;

Урок 2. Отидете в раздела „Кошик“;

Срок 3. Посочете необходимото количество, попълнете данните в блокове Доставка;

Croc 4. Щракнете върху бутона „Продължи към плащане“.

В момента е възможно да получите книги втора употреба, електронен достъп или книги от библиотечни дарения на уебсайта на EBS срещу авансово плащане от сто-сто-сто-стотин долара. След плащане ще получите достъп до пълния текст на наръчника в рамките на Електронната библиотека или ние започваме да изготвяме споразумения в наръчника.

уважение! Моля, не променяйте начина си на плащане при поискване. Ако вече сте избрали метод на плащане и не можете да завършите плащането, ще трябва да изпълните отново поръчката отново и да платите по друг ръчен начин.

Можете да платите по един от следните начини:

1. Неподготвен метод:
   • Банкова карта: Трябва да попълните всички полета на формуляра. Някои банки ви молят да потвърдите плащането - за което ще бъде изпратен SMS код на вашия телефонен номер.
   • Онлайн банкиране: банките, които предоставят платежни услуги, трябва да изпратят своя формуляр за попълване. Моля, въведете правилно данните във всички полета.
     Например за " class="text-primary">Sberbank OnlineЗадължителен номер на мобилен телефон и имейл. За " class="text-primary">Алфа БанкЩе ви трябва логин от Alfa-Click и имейл услуга.
   • Електронни Gamanets: Ако използвате Yandex-Gamanets или Qiwi Wallet, можете да платите за поръчката си чрез тях. За да направите това, изберете валиден метод на плащане и попълнете необходимите полета, след което системата ще ви пренасочи към страницата за потвърждение на въведената поръчка.