Обучаващи роботи с история. Онлайн тест с история. Самоподготовка с помощта на онлайн EDI тестове

EDI с история - ето още една важна тема за довършване. Повечето хора могат да проверят знанията си за тези и други факти. Какво означават фактите без думи? Фактът, взет от контекста, не отговаря на познания по история, но сам по себе си се оценява от EDI. Поради тези причини EDI от историята признава безразличието на атаките. Ако знанията на завършилите все още се оценяват сами, тогава е необходимо да се подготвите за нещо ново.

Методи за подготовка преди EDI с история

Няма начини да подготвите гимназист за тест по история. Да си зает в училище е невероятно положително и ще се появи в крайния ред, така че няма да ти липсват. Дотогава читателите са насочени към положителните образователни резултати и може да се направи всичко, за да бъдат накарани децата успешно завършеноучилища. Въпреки това, не всички читатели могат напълно да подготвят своите ученици за такова сложно тестване като единичен суверенен тест.

В такива случаи е трудно да се преодолее допълнителни услугиквалифицирани висшисти. един най-добрите решенияНие ще предоставим на децата информация, която ще помогне на ученика да се подготви за сън и бързо да започне да се справя с домашните си.

Има и възпитатели, които в дома се грижат за децата и ги подготвят за сън. Важно е да проверите квалификацията на преподавателя, а тези, чиято оценка не е под съмнение, ще струват много стотинки

Самоподготовка с помощта на онлайн EDI тестове

Тъй като нямате много стотинки, за да подготвите детето си за детска градина, може да помислите да се подготвите сами. Детето може самостоятелно да изучава историята и енциклопедията. Но такова голямо търсене на информация предизвиква паника у детето. Не знаем от какво се нуждаете. Помощ с помощ онлайн курсове EDI с история. Детето знае какви видове храна яде и ще подреди знанията в главата си. След онлайн обучение ще се науча как да се подготвя за EDI в училище по по-прост начин. Колкото повече подготовка имате преди теста, толкова по-малко стрес ще изпитате. Лекарите препоръчват възможно най-често да се правят тестове за самоличност в интернет, за да се сведе до минимум безпокойството на детето ви. Преди това светлинен портал Uchistut.ru може да се тества няколко пъти без регистрация или изпращане на SMS. Можете да използвате онлайн EDI тестовете на нашия уебсайт като един от най-удобните инструменти за самоподготовка за EDI. А задълбочената самостоятелна подготовка с умения в специализирани курсове ще ви помогне да постигнете максимални резултати за възможно най-кратко време.

История | EDI 2018

Направете теста „EDI 2018 History Training option No. 2“ онлайн

История | EDI 2018

Решението на онлайн теста EDI 2018 с история е да запознае учениците със задачите от текущото EDI и спомага за развитието на необходимите умения в текущата задача на KIM. Учителите могат да правят онлайн тестове без вреда в клас за обучение и контрол на учениците. Trenuvalniy Опция ЄДИИсторията съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „EDI 2018 История на обучението Вариант № 3“ онлайн

История | EDI 2018

Решението на онлайн теста EDI 2018 с история е да запознае учениците със задачите от текущото EDI и спомага за развитието на необходимите умения в текущата задача на KIM. Учителите могат да правят онлайн тестове без вреда в клас за обучение и контрол на учениците. Текущата версия на EDI с история съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста “ЄДІ 2018 Учебен вариант по история № 4” онлайн

История | EDI 2018

Решението на онлайн теста EDI 2018 с история е да запознае учениците със задачите от текущото EDI и спомага за развитието на необходимите умения в текущата задача на KIM. Учителите могат да правят онлайн тестове без вреда в клас за обучение и контрол на учениците. Текущата версия на EDI с история съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „EDI 2018 История на обучението Вариант № 5“ онлайн

История | EDI 2018

Решението на онлайн теста EDI 2018 с история е да запознае учениците със задачите от текущото EDI и спомага за развитието на необходимите умения в текущата задача на KIM. Учителите могат да правят онлайн тестове без вреда в клас за обучение и контрол на учениците. Текущата версия на EDI с история съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „EDI 2018 История на обучението Вариант № 6“ онлайн

История | EDI 2018

Решението на онлайн теста EDI 2018 с история е да запознае учениците със задачите от текущото EDI и спомага за развитието на необходимите умения в текущата задача на KIM. Учителите могат да правят онлайн тестове без вреда в клас за обучение и контрол на учениците. Текущата версия на EDI с история съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „EDI 2018 История на обучението Вариант № 7“ онлайн

История | EDI 2018

Решението на онлайн теста EDI 2018 с история е да запознае учениците със задачите от текущото EDI и спомага за развитието на необходимите умения в текущата задача на KIM. Учителите могат да правят онлайн тестове без вреда в клас за обучение и контрол на учениците. Текущата версия на EDI с история съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „EDI 2018 История на обучението Вариант № 8“ онлайн

История | EDI 2018

Решението на онлайн теста EDI 2018 с история е да запознае учениците със задачите от текущото EDI и спомага за развитието на необходимите умения в текущата задача на KIM. Учителите могат да правят онлайн тестове без вреда в клас за обучение и контрол на учениците. Текущата версия на EDI с история съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „EDI 2018 История на обучението Вариант № 9“ онлайн

История | EDI 2018

Решението на онлайн теста EDI 2018 с история е да запознае учениците със задачите от текущото EDI и спомага за развитието на необходимите умения в текущата задача на KIM. Учителите могат да правят онлайн тестове без вреда в клас за обучение и контрол на учениците. Текущата версия на EDI с история съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „EDI 2018 История на обучението Вариант № 10“ онлайн

История | EDI 2018

Решението на онлайн теста EDI 2018 с история е да запознае учениците със задачите от текущото EDI и спомага за развитието на необходимите умения в текущата задача на KIM. Учителите могат да правят онлайн тестове без вреда в клас за обучение и контрол на учениците. Текущата версия на EDI с история съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „Демонстрационен вариант на контролни нагледни материали на единния суверенен държавен тест 2018 г. за брачност“ онлайн

Устойчивост | EDI 2018

Решението на онлайн теста ЄДІ із ззіліствіжнівії да запознае студентите със знанията на демо версията ЄДІ 2018 за съдбата на FIPI и помага да се получат необходимите умения от най-високата длъжност на КИМ. Учителите могат да правят онлайн тестове без вреда в клас за обучение и контрол на учениците.

Направете теста „ЄДІ 2018 Suspіlstvoknavstvo Trenuvalniy вариант № 1“ онлайн

Устойчивост | EDI 2018

Направете теста “ЄДІ 2018 Suspilstvoknavstvo Trenuvalniy вариант № 2” онлайн

Устойчивост | EDI 2018

Решението за провеждане на онлайн тест EDI 2018 има за цел да запознае учениците със задачите от текущия EDI и им помага да придобият необходимите умения в текущото задание на KIM. Учителите могат да правят онлайн тестове без вреда в клас за обучение и контрол на учениците. Новата версия на EDI от консенсусно знание съответства на демо версията от 2018 г.

Направете теста „ЄДІ 2018 Suspіlstvoknavstvo Trenuvalniy вариант № 3” онлайн

Устойчивост | EDI 2018

Направете теста “ЄДІ 2018 Suspilstvoknavstvo Trenuvalniy вариант № 4” онлайн

Устойчивост | EDI 2018

EDI от история 2018. Вариант 101. Част 1

Отговорите на задача 1–19 са последователността от числа и думи (творение на думи). Spochaka да се откаже от vidpovіdi в текста на Roboti и Potim да прехвърли vídpovyde формуляр № 1 с дясна ръка VID номер на Vidpovydnaya Zavdann, последователно, без търговски марки и същите допълнителни символи. Индивидуалният номер трябва да бъде написан на писмото в същата област, преди да въведете формуляра. Имената на руските суверени трябва да бъдат написани с букви
(например: Микола Друг).

№1 Завъртете в хронологичен ред исторически идеи. Запишете числата, които представят историческите личности в правилната последователност преди таблицата.

1) Битката при Чесма
2) следвайки Статута на Владимир Мономах
3) унищожаването на падането на австро-угорския трон от ерцхерцог Франц Фердинанд

Предмет: 213

Обяснение:Създаване на статута на Владимир Мономах 1113 r_k. Падането на австро-угорския престол, ерцхерцог Франц Фердинанд, става на 28 юни 1914 г. Руско-турската война, точно както избухва битката при Чесма през 1770 г.

№2 Установете последователност между двете стъпки: преди позицията на кожата на първата стъпка изберете съответната позиция на другата стъпка.

ПОДІЇ
А) смъртта на Лъже Дмитрий I
Б) началото на финансовата реформа Г.Я. Сокильникова
В) началото на финансовата реформа E.F. Канкрина
Г) Създаването на Русия

1) 988 рубли.
2) 1036
3) 1606
4) 1839 рубли.
5) 1922 г.
6) роден през 1961 г

Тип: 3541

Обяснение:Смъртта на Лъже Дмитрий датира от Смутното време от 1606 гНачалото на финансовата реформа G.Ya. Соколникова е родена през 1922 г Началото на финансовата реформа E.F. Канкрин 1839 r. Водохреща Руси 988 руб.

№3 По-долу е даден списък с термини (имена). Цялата воня, с изключение на две, е поставена в контекста на историята на Русия в периода 1985–1991 г.

1) референдум; 2) „Новоогаривски процес“; 3) Национални проекти;
4) неизпълнение; 5) публичност; 6) избори на алтернативна основа.

Намерете и запишете поредните номера на термини (имена), които принадлежат към друг исторически период.

Изпращане: 34

Обяснение:Русия фалира през 1998 г. Националните проекти се появяват в Русия в началото на 21 век.

№4 Запишете историческия термин за какъв език отиваме. В руската държава през 16 век - началото на 18 век. служене на хора, превърнали се в постоянна военна сила; лов, придружен с огън

Синопсис: Стрелец

Обяснение:Формирането на армията Стрелци е издадено през 1540 г. за Иван Грозни. Стрелци от 16 век – до началото на 18 век.

№5 Установете съответствието между процесите (явления, събития) и фактите, които съществуват в тези процеси (явления, събития): преди позицията на кожата на първия раздел изберете подобна позиция от другия раздел.

ПРОЦЕСИ (РАЗКРИВАНЕ, ПОДІЇ)
А) Смоленска война
Б) Руско-турската война от 1877-1878 г.
Б) Нападението на Батиев срещу Рус
Г) Битката при Курск

1) битката при Прохоривка
2) битката за Зееловските възвишения
3) полагане на Полянивския свят
4) обшивка Плевна
5) битка на река Сити
6) полагане на света на Брест

Тип: 3451

Обяснение:През 1632-1634 pp. Руско-полска и Смоленска война - сключването на Полянивския мир през 1634 г. Руско-турска война 1877-1878 г. - Плевенско. Нашествието на Батия в Рус - битка при река Сита 1238 Битка при Курск - битка при Прохоривка.

№6 Установете последователност между фрагменти от исторически истории и техните кратки характеристики: към фрагмента на кожата, обозначен с буквата, изберете два типа характеристики, обозначени с цифри.

ФРАГМЕНТИ ДЖЕРЕЛОВ

А) „Запазване на основния закон недовършен Руска империяза същността на автократичното управление, ние научихме за доброто приспиване на Държавната дума и потвърдихме разпоредбите за изборите в Думата, разширявайки силата на тези закони в цялата империя, с допълнителни промени, които биха се считали за необходими за тези които са в специални livyh умове, нейните покрайнини. Ще посочим конкретно процедурата за участие в Държавната дума на избраните представители на Великото херцогство Финландия за изхранване на империята и легализирането на този регион. В същото време наредихме на министъра на вътрешните работи незабавно да ни представи, преди одобрението на правилото, за въвеждане в сила на разпоредбите за изборите в Държавната дума, с такава структура, че членовете на 50 провинции и области на донските военни могат да декларират, че ще бъдат в Думата не по-късно от половината на днешния ден.. ."

Б) „Основните закони на държавата означават склада на Ради, произхода и основните форми на нейното действие.
I. Радата установява реда на властите, в който всички действия по реда на законодателя, съда и накрая се обединяват и чрез него властта на властите протича и произтича от него.
II. Ето защо всички закони, устави и правилници се установяват през първите тримесечия... виждат се в Държавния съвет...
IV. Радвам се да формулирам най-голямото доверие в този лагер на тези, които се обаждат.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Този документ е видян по време на управлението на Миколи II.
2) Органът на властта, гадаене в този урок, след като се е научил от руския
Империи над 100 години.
3) Този документ е бил видян по време на управлението на Александър II.
4) Източникът на документа е П.М. Милюков.
5) Този документ е бил видян по време на управлението на Александър I.
6) Уривка познава територията, която е отишла в склада на Русия през 1720-те години. н.

Предмет:Фрагмент А: 1 4 Фрагмент Б: 2 5

Обяснение:Текст A Финландия е присъединена към Руската империя през 1809 г. в резултат на руско-шведската война. Държавната дума се обявява в началото на 20 век за Миколи II. Източникът на този документ е P.M. Милюков. Текст Б от Държавния правилник в името на държавата. Органът на властта, гадаене в този урок, базиран на Руската федерация
Империи над 100 години. Този документ е видян по време на управлението на Александър I.

№7 Какво трябва да се направи между презастраховането и характерното социално-икономическо развитие на Русия през първата половина на 19 век? Изберете три вида и запишете в таблицата номерата, под които са посочени.

1) масово изселване на селяни от общността в села и чифлици
2) въвеждане в обращение на първите хартиени пени марки
3) появата на категория гуша сред селяните
4) началото на здравословен живот
5) появата на първите монополни образувания в индустрията
6) по-широка гама от продукти

Изпращане: 346

Обяснение:Категориите ридания за селяните се появяват след подписването на указа за ридания за селяните през 1842 г. Широко разпространеното производство ще продължи до първата половина на деветнадесети век. Масовото изселване на селяни от общността към селата и чифлиците е аграрната реформа на Столипино.

№8 Попълнете празнините в тези изречения, vikorista и посочете по-долу към списъка с липсващи елементи: за предложението за кожа, обозначено с буквата и поставете празнината, изберете номера на необходимия елемент.

А) Серпна роден през 1943 г Партизанската операция започна ________.
Б) Създателят на „летящия танк“ - най-популярният летящ танк на СССР в скалите
Страхотен Великата отечествена война- Boov ________.
В) Киев е освободен от нацистите на ________ 1943 г.
Липсващи елементи:
1) "Войната на Рейк"
2) С.В. Илюшин
3) "Уран"
4) падане на листата
5) M.I. Кошкин
6) лютиус
Запишете избраните числа под съответните букви в таблицата.

Тип: 124

Обяснение:М. И. Кошкин Радянски инженер-конструктор, създател и първи главен конструктор на танка Т-34.

№9 Установете връзка между стъпките (действия, процеси) и техните участници: преди позицията на кожата на първата стъпка изберете съответната позиция на другата стъпка.

PODІЇ (РАЗКРИВАНЕ, ПРОЦЕС)
А) вътрешна война в Московското княжество през другата четвърт на 15 век.
Б) Северна война
Б) локализация
Г) засилване на идеологическия контрол след Великата немска война

УЧАСТНИЦИ

1) A.D. Меншиков
2) Васил Косий
3) Иван IV
4) А.А. Жданов
5) Марина Мнишек
6) Л.Д. Троцки

Запишете избраните числа под съответните букви в таблицата.

Тип: 2134

№10 Прочетете поуките от легендите на радианския военачалник и напишете името на региона за последиците от конфликта.
„През пролетта на 1940 г. се проведе заседание на Политбюро на Централния комитет на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките, което нямаше голямо значение за развитието на нашата бронетанкови сили. На срещата се виждаха торбите на войната.
Каква е същността на силите, които се явяват пред бронетанковите ни войски като партия и ред?
Медицински чанти ... към конфликта и най-важното естеството на военните операции на леката война, която се провеждаше, беше поставена пред военните - спешно и в това отношение - задачата да вземат предвид днес какво ще е необходимо утре във войната. Започва реорганизация на всички видове бронетанкови войски и гвардия
военни, сериозни подходи, значението на единството на властта, редът беше въведен
и дисциплини в армията“.

Версия: Финландия

Обяснение:През пролетта на 1940 г. се провежда заседание на Политбюро на Централния комитет на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките, което няма голямо значение за по-нататъчно развитиенашите бронирани сили. На срещата бяха разгледани последиците от войната от Финландия.

№11 Попълнете празните записи в таблицата, vikorista и посочете под списъка с липсващи елементи: за байпаса на кожата, обозначен с буква, изберете номера на необходимия елемент.

Липсващи елементи:
1) XVII век.
2) изглед на „Чугунения статут“
3) произнасяне на американската доктрина Монро
4) поражение от Англия на Непреодолимата армада
5) XVIII век.
6) присъединяване на Новгород към Московската държава
7) приемане на Декларацията за правата на човека от Франция
8) „Крива седмица“
9) XVI век
Запишете избраните числа под съответните букви в таблицата.

Изпратете: 657123

Обяснение: Пприсъединяването на Новгород към Московската държава на 15 септември 1478 г. Възхвала за Декларацията за правата на човека и гиганта във Франция през 1789 г. Изглед към „Чугунения статут“ от 1826 г. Обнародване на доктрината Монро САЩ 2-та годишнина от 1823 г.

№12 Прочетете поуката от манифеста.

„До началника на щаба.

В деня на великата борба с външния враг, която неминуемо щеше да донесе три съдби на нашето Отечество, беше удобно на Господ Бог да изпрати на Русия ново и тежко изпитание. Започналите вътрешни народни протести заплашват да бъдат трудни за устояване при по-нататъшното продължаване на лека война. Делът на Русия, честта на нашата героична армия, благото на народа, цялото бъдеще на нашата скъпа Победа изисква войната да бъде прекратена. Свирепият враг напряга оставащата си сила и е близо времето, когато нашата храбра армия, заедно с нашите славни съюзници, все още може да унищожи врага. Това са решителните дни в живота на Русия, ние се научихме със силна съвест да улесним нашите хора сега да се обединят и да съберат всички сили на народа за най-вероятно постигане на победа и с Държавната дума, ние знаехме за доброто да бъдем наречени пред трона на руската държава и да получим върховна власт за себе си. Без колебание да се разделим със сина си, ние предаваме нашето братско клане на нашия велик княз Михаил Александрович и го благославяме да се възкачи на престола на Руската империя. Ние заповядваме на нашите братя да управляват суверенното право в пълно и ненарушимо сътрудничество с представителите на народа в законодателните институции, в такива засади, каквито те ще установят, след като са положили ненарушима клетва ... "

За бърз урок и знания по история изберете три истински епохи от предоставения списък.

Пишете на масата числа, под които се посочва смрад.

1) Сред съюзниците бяха гадателите в Уривка, Англия.
2) Името на сина, познат на Уривка, е Алексий.
3) Авторът на манифеста пише за онези, които не могат да повярват в победата на Русия във войната.
4) Авторът на манифеста означава, че неговото решение е подкрепено от Държавната дума.
5) Велик князМихайло Александрович, гадател в Уривку, бивш руски император над реката.
6) Този манифест в момента се пише Громадска войнав Русия

Тип: 124

Обяснение:За подобни произведения трябва да знаете ключовите думи, за да определите историческия период.

Разгледайте диаграмата и визонирайте растението 13–16.

№13 Попълнете прелеза в реката: „Място, отбелязано на схемата
номер „2“, отидете в склада руска държавана ____________ сто."
Напишете отговора с думи.

Епилог: седемнадесети

Обяснение:Място, отбелязано на диаграмата с цифрата "2" Киев.

№14 Посочете името на местността-крепост, която е означена на схемата с цифрата „1”.
Версия: ___________________________.

Гледка: Азов

Обяснение:Задачата ще изисква анализ на историческата карта.

№15 Завършете пресичането на реката: „С указ на императрица Екатерина II реката, отбелязана на диаграмата с цифрата „5“, е преименувана на _______________.“
Версия: ___________________________.

Изглед: Урал

Обяснение:След удушеното въстание под жицата на Омелян Пугачов. За да забравят напълно река Яик, те я преименуваха на Урал - по името на планините, от които взимате кочана.

№16 Какъв е смисълът на историческата ситуация, посочена на
схема, кое е правилното? Изберете три преценки от шест предложения.
Запишете числата в таблицата по-долу, които са посочени.
1) Окръг Лион производство за продажби на обозначения на хоризонталната диаграма
излюпване.
2) Основната държавна специализация на региона, посочена на диаграмата
точки, има производство на продажба на хляб.
3) Мястото, отбелязано на диаграмата с цифрата „6“, е центърът на производството на жлъчни камъни.
4) Една от причините за въстанието на манастира, посочена на схемата
числото „4“ стана недоволство от църковната реформа на патриарх Никон.
5) Мястото е отбелязано и подписано на схемата, както през 17 век. зад инициативата
Петър I е признат за първия редовен в историята на Русия
Военно-морски флот.
6) Числото "3" на диаграмата показва Ирбитския панаир.

Изпращане: 345

Обяснение:Мястото, отбелязано на диаграмата с цифрата "6" на Тула, беше центърът на ферментационния завод. Под номер „4“ е Соловецкият манастир, който беше недоволен от църковната реформа на патриарх Никон.

№17 Установете връзката между паметниците на културата и техните кратки характеристики: преди позицията на кожата на първия етап изберете съответната позиция на другия етап.

КУЛТУРНИ СПОМЕНИ

А) Църквата на десятъка край Киев
Б) паметникът „Потомъкът на воина“ в парка Трептив в Берлин
Б) Архангелска катедрала на Московския Кремъл
Г) паметник „Хиляда години на Русия“

ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Автор - Е.В. Вучетич.
2) Автор - Алевиз Нови.
3) Началото на ежедневието започва до часа на управлението на Владимир Мономах в Киев.
4) Автор - М.О. Микешин.
5) Този паметник на културата е разрушен през 13 век.
6) Автор - V.I. Мухина.
Запишете избраните числа под съответните букви в таблицата.

Тип: A-5, B-1, V-2, G-4

Обяснение:Алейз е нов италиански архитект, който работи с Русия в началото на 16 век. Автор на такива известни църкви като Архангелската катедрала на Московския Кремъл, Катедралата на митрополит Петър във Високо-Петровския манастир. Паметник на хилядолетието на Русия, издигнат близо до Велики Новгород през 1862 г. в чест на хилядогодишнината от призива на легендарните варяги в Русия. Автори на проекта за паметника са скулпторите Михайло Микешин, Иван Шрьодер и архитект Виктор Хартман.

Разгледайте снимката и посетете сграда 18, 19.

№18 Какъв вид засенчване на това изображение е вярно? Изберете две
Решение от пет предложения. Запишете числата в таблицата по-долу
се посочва вонята.
1) Този плик е издаден под час на робство от М.С. Горбачова.
2) Катедралата, изображения на плика, е гробницата на династията
Московски князе и царе.
3) Участник в събитието, което е посветено на образа на плика, е Борис Годунов.
4) В часа на събуждането катедралата, изобразена на плика, беше пълна с изображения на архитектурата на Владимир.
5) Катедралата, изображения на плика, е построена през 16 век.

Изпращане: 34

Обяснение:В часа на катедралата Успение Богородично, изобразен на плика, имаше изложба на архитектурата на Владимир. Vikonuvati zavdannya може да се направи по пътя на вината.

№19 Какви изображения имаше на това място, където беше разрушена катедралата, изображенията на плика? На изхода запишете две числа, които са били.

Не забравяйте да прехвърлите всички препоръки към формуляра за препоръки № 1 към инструкциите от окончателната работа.

Версия: 13

Обяснение:Ще бъде на същото място (Москва), където е възстановена катедралата "Успение Богородично". Първата снимка показва църквата Възнесение близо до Коломенское. От другата е Исакиевската катедрала, разположена близо до Санкт Петербург. На третия е храмът Василий Блажени. На 4-та снимка църквата Покровителство на Нерл се намира до град Владимир.

Част 2

За да запишете отговорите на тази част (20–25), моля, използвайте следния ФОРМУЛЯРИЗГЛЕДИ № 2. Запишете първо номера на задачата (след това 20, 21), а след товаСвидетелството за новия е запалено. Запишете твърденията си ясно и четливо.

Прочетете поуката от историческия разказ и дайте кратък отговор накетъринг 20–22. Видеоклиповете предават местна информация отДжерел, както и натрупване на исторически знания от хода на историятапрез подземния период.

3 пратеник от монарха

„Нашите важни пратеници... пристигнаха при вас с нашето писмо, в което ви молехме да се доверите на нашите думи, казани от наше име. Вие пишете, че вонята е изревала към вас, че са дошли с всички необходими нови неща, за да заселят християнския свят; Но ако им позволихте да преговарят с вашите господари в името на това, те поискаха да спасим четири замъка в Ливонската земя: Нойхаузен, Нешлос, Неймул и Ругодива, и те също го донесоха на това място, като последната съдба за помощ Божиите благословения са преминали във вашите ръце; За цената, за думите ти ги върнаха без да довършат преговорите. И тогава те поискаха да им позволиш да ни изпратят съобщение за всичките ти гласове за мир и приятелство и да им позволиш... Същите тези твои търговци, които са хванати в капан на нашата земя без никаква вина, ти искаш доброта, моля, пусни ме всички. Основни и с това ви даваме доказателство за нашите умения и готовност за приятелство.

Вашият пани, як, нашето преуморяване ... Те казаха на вашите ижменси, ние се помирихме, Тилки Якшчо Ми дойде цялата LIVONSKA Земя до Остенной Пяди, Шо Велиж, те ще отклонят този озерич - всички цури Това е наш виновен да унищожи мястото Себиж и също да ви плати четиристотин хиляди златни червинта за излишъка ви, което доведе до битки и унищожение за нашите земи. Никога не сме чували такова самодоволство и чудене: дори и да сключвате мир, а вашата Рада е окачила такива безкрайни тежести - защо си правите труда да вдигате вонята, да прекъсвате мирните преговори?

№20 Назовете монарха - автора на този лист. Назовете монарха - адресат на този лист. Посочете точно до изтичане на часа, когато това съобщение е написано.

Епилог: Иван IV Грозни, Стефан Батори, 1558-1583.

Обяснение:Ключови думи: Ливонска земя (говорейки за Ливонската война), дама (в този текст - брутализиране на поляците), Велиж (постъпления в Ливонската война).

№21 Урокът на Vikorist, за да покаже ума на света, е даден от адресата на това съобщение. (Насочете се към поне три позиции.)

Предмет:

1. „Ще ви дадем цялата ливонска земя до последната педя Велиж, Усвят и Озерище“

2. „Наша вина е да разрушим мястото на Себиж“

3. „да ви платя четиристотин хиляди златни червинта“

Обяснение: Подобно на друг параграф в текста.

№22 Разкажи ми за трите етапа на войната, за които човек ще може да познае.

Резюме: 1. Ямско-Заполското примирие между Руското царство и Полско-Литовската общност през 1582 г. слага край на една тривиална и ненужна война. Русия беше вдъхновена от Ливония

2. Харчеше се пестеливо Финландски вход. Това твърди Швеция, с която през 1583 г. е подписан Плюс свят.

3. Разрухата на Русия, опустошаването на съкровищниците, значителната промяна в населението в районите на централната и долната част на региона.

Обяснение:От когото е важно да се посочат споразуменията, установени след Ливонската война.

№23 В края на Громадянската война болшевиките бяха съпротивени от значителни сили на белогвардейците и интервенционистите. Проболшевиките взеха надмощие над тях. Посочете поне три причини за тази победа. Извинения за белите
Рух няма нужда да му се казва.

Предмет:

Червеният Рух ще бъде обединен: едно командване, както беше под контролния център (заемаше две столици и централен индустриален район).
По-голямата част от населението премина към болшевиките, те обединиха влиянието на селските и работещите хора. Болшевиките се застъпваха за национализацията на земята, прехвърлянето й от ръцете на собствениците на земя в ръцете на селските владения и прехвърлянето на фабриките на работниците.
Болшевиките имаха силна идеологическа основа, представлявайки Гасла, която ще изяде хората.
Болшевиките заклеймяват връзките на Белия Рух с интервенционистите като сравнение с чужденците и продажбата на Отечеството.

Обяснение:Чийто авторитет може да покаже силните страни на болшевиките.

№24 Има разлики в историческата храна, често с превъзходен външен вид. По-долу е една от супер ясните точки.

„Въстанието на декабристите през 1825 г. беше предопределен за провал и поражение."

Vikorist исторически знания, дават два аргумента, които могат да бъдат потвърдени Ще дам точкаЗора, и два аргумента, които могат да бъдат изтъкнати. С вашите аргументи не забравяйте да подчертаете исторически факти.

Моля, запишете по този начин.
Аргументи за потвърждение:
1) …
2) …

Аргументи от най-простите:
1) …
2) …

Предмет:

Аргументи за потвърждение:

1) Декабристите действаха тайно и борбата им срещу широк кръг от населението, хората, без да знаят за каква стойност се бият декабристите, хората се събраха под прикритието, че по същество са измамници.

2) Въстанието беше лошо организирано, тъй като въстаническият сержант Сергий Трубецкой не дойде на площада в деня на въстанието и след като прекара керивина, въстанието загуби своята организация.

Аргументи от най-простите:
1) Въстанието е можело да бъде успешно, тъй като е бил избран най-краткият час за него (периодът между царството и политическата и династична криза).
2) 18 век е епоха дворцови преврати, водеща роля играят гвардейските полкове, благородниците, които започват революции и оказват влияние върху умовете на монарсите, за да може в историята въстанието да бъде успешно.

Обяснение:Чието състояние има следа от гадаене за обзавеждането на 14-годишнината от 1825 г.

№25 Трябва да напишете историческа статия за ЕДИН период от руската история:

Това, което трябва да направите е:

- Посочете поне две значими събития (явления, процеси), които се отнасят към този период от историята;
– назовете две исторически характеристики, чиито дейности са свързани с посочените процеси (действия, процеси), и въз основа на историческото познаване на историческите факти характеризирайте ролите на посочените от вас характеристики в тези процеси (действия, процеси);

уважение! Когато характеризирате ролята на кожата, която посочихте, е необходимо да посочите конкретни действия на тези лица, които значително са повлияли на напредъка и (или) резултата от определените стъпки (процеси,
явления).

– посочете поне две причинно-наследствени връзки, които характеризират причините за събития (явления, процеси), настъпили през този период;
- Използване на познания за исторически факти и (или) мисли на историци, оценка на потока от събития (явления, процеси) от този период в по-нататъшната история на Русия.
В резултат на това докладът трябва да разбира правилно историческите термини, за да разбере значението на този период.