Основната идея е една. Ода за деня на сближаването...” Слава на света на науката, осветете поезията на Ломоносов. Тест Верша

Рушанова Кулжиян Рамазановна

четец по руски език и литература

GU ZOSH № 15 метро Павлодар

Урок 2

Предмет: М.В. Ломоносив. „Ода в деня на слизането на общоруския престол на Величеството императрица Елизабет Петровна 1747 г.“По принцип създавам проблеми .

Цели: консолидират и унищожават знанията за биографията на М.В. Ломоносов, його литература;

помагат да се разберат основните теми и проблеми на един;

подобрете знанията си за добро и уважително четене;

Приемете формоване от студенти по науката за спивробитника.

Тип урок : установени знания

Монтаж на баня : разпределителен материал, презентация, проектор, майстор.

Започнете урока

Организационно-мотивационен етап.

Актуализиране на опорните знания. (5 khv.)

Учител: Деца, взехте индивидуални домашни.

Гурт „Доследники” подготви презентация на тема „М.В. Ломоносов-науковец”, и групата „Литературознавци” - „М.В. Ломоносов-пее, лингвист"

Представяне на креативни роботи . Слайд шоу

3.Разбрано. (1 х половина)

Деца, миналия урок прочетохме ода и направихме план. Budinki трябва още веднъж да прочете с уважение одата на Ломоносов. На какво мислите, че ще бъде посветен днешният ни урок? (Анализ на един)

Говорихме с вас по основните теми и проблеми? (Ні)

Формулирайте темата на днешния урок (Основните теми и проблеми на М. В. Ломоносов „Ода в деня на слизането на общоруския престол... Елизабет Петровна на общоруския престол 1747 г.“)

Темата е записана от ученици в Zoshiti.Попълнете таблицата ZHU, включително колони 1 и 2. (3 реда) Слайд 5

Какво знам

Какво искам да знам

Какво разбрах

4.Работа по темата на урока. (3 минути)

- Препоръчвам ви да прочетете внимателно плана. Намерете ключови думи, които ще ви помогнат да разберете смисъла.

Слайд 9.

Планът на Оди

Слава на света като основа на духовния просперитет.

Велика е Русия, нейният просперитет:

А) Призракът на Елизабет;

Б) постиженията на Петър 1, което е значително в силата на Русия;

В) природното богатство и красота на Русия;

Г) призив за освещаване на науките;

Г) науката и нейната роля в брака.

3. Благодарности на императрицата за нейните действия в полза на държавата.

Е, ние ги наричаме (Свит, Русия, Елизабет, Петро 1, наука)

Коя е основната, движеща се тема, около какво ще бъде основната лирическа реч? Как другите са свързани с него, изглежда, независимо развиващи тези, които видяхме в плана? (Основната тема на едната е Русия, нейният просперитет. Като прелюдия към началото има строфи, които прославят днешния ден на светлината, „тишината на мъртвите“).

Ломоносов - патриотично коригира възгледите, че възгледите на читателите за текущите проблеми на Русия се променят. Какви са проблемите? (Проблеми на осветения монарх и проблеми на слугата на порочността).

Изучаването на героите, силата и славата на Русия, величието и красотата, възхвалата на света, погребването на науката, всемогъщият ум на хората - основната ос на поезията на Ломоносов.

6. Физминутка. Запишете се за събуждане при шоденника. отзад (1 x)

7.Работа в групи ( 7 hvilin)

Групите са под контрол.

Допълнение 1

Група "Доследници"

Завданя. Открийте редовете в текста, които потвърждават темата за света и темата за Петро 1.

Група "Литературоведи"

Завданя. Намерете редове в текста, които подкрепят темата за науката и темата за Елисавета Петровна.

8. Vistup ръбове (5 hvilins)

Здрав вид.

Темата на света. Изброени са царете и царствата на земята

Тишината е влюбена ,

Блаженство на села, градове и огради,

Колко си сладка и червена!

Как да ти обясня фактите

Легнах на нивата, за да zhuttіt;

Скарбив нови кораби

Те ви следват в морето;

Ти шепнеш с щедра ръка

Вашето богатство на земята.

В своята ода Ломоносов каза на Елизавета Петровна, че Русия се нуждае от мир и не се нуждае от война. Светлината е основната причина за успеха на осветлението.

Тема на Петър 1. Той възпява възхвала на Елизабет за онези, които започнаха войни по време на нейното управление, след което авторът преминава към спекулации за бащата на Елизабет. Петър 1, който се смяташе за идеален монарх и национален герой.

След като изпрати русия народ,

Каква безчувственост се е случила в миналото.

Пресечете докрай в тавата

Ще увенчая главата с победи,

Русия, аз ще премахна грубостта,

Издигайки те до небесата

В кривите полета Марс се страхуваше,

Петрови държат меча си в ръцете безплатно,

И Нептун трепереше,

Чудете се на руския флаг...

Това е образът на гигантски цар, работник, посветил се в служба на държавата, което неминуемо говори за доброто на земята.

От почти специално погребение той пее за онези, които са за Петър

…благословена наука

През планини и морета

Ръцете на Русия бяха протегнати.

Ломоносов се надява, че Елизабет ще наследи задника на баща си и ще се включи в науката.

Темата на Елизабет . В тези редове Елизабет е представена като миротворец, който води всички войни в името на мира и щастието на руснаците.

Откакто Вон дойде на трона,

Докато Чери даде короната си,

Насочих те към Русия,

Войната приключи;

Като те приех, аз те целунах; ()

Все още ме надвиваше тихо, каза тя, -

За които тече кръв.

Ще се радвам на щастието на Росов,

Няма да им променя спокойствието

С цел влизане и излизане.

Научна тема Развитието на науката ще помогне да се овладеят богатствата на Нощта, сибирската тайга и Далечния изток.

О, какви чекове?

Баткивщина срещу своите,

Искам повече от тези,

Какви са виковете на чужди земи,

О, твоята благословени дни,

Здравейте, поддръжници на nini,

Promovoy покажете вашите,

Какво могат да направят могъщите Платони?

І Шведски рози Невтонов

Руската земя е народ.

Науки на младите да живеят

Тихо служи на старите,

Погрижете се за бедствия;

Имате проблеми у дома

И в далечни мандри не е много далеч,

Науките се промъкват.

9. Закопчаване (5 пъти)

Напишете синквайн по тази тема. Слайд 10

Група "Доследници" - Петро 1

Група „Литературоведи – Елизабет”

Sinkwine.

1 име

2 аксесоара

3 думи

1 предложение

Слово

10. Чанта за урок. Тематичен тест (5 реда) Слайдове 11-13

Допълнение 2.

М. В. Ломоносов е роден през

а) 1730 г б) 1711 гв) 1765 г

2. Кой университет е основан по инициатива на М.В. Ломоносов?

а) Свердловск б) ПетербургБ) Москва

3. Твир М.В. Ломоносов"В деня на слизането на всеруския престол на Величеството на суверенната императрица Елисавета Петровна 1747 г.“ се свежда до жанра:

а) елегиикостен в) пратеник

4. Подобно на древния мистицизъм на М.В. Ломоносов?

а) скулптура б) архитектурав) мозайка

5. Кой европейски регион е започнал M.V. Ломоносов?

а) Нимеччини б) Франция в) Англия

6. Кого възхвалява M.V. Ломоносов в дома си?

а) кралица б) принцесав) императрица

7. Основни темиМ.В. Ломоносов:

а) Петро 1, Елизабет, наука, светлина;

б) pratsya, zakhist, Vitchizny, Petro;

в) Елизабет, мир, щастие, щастие

8. Основни проблемиОдиМ.В. Ломоносов:

а) монархията и светът са освещени;

б) службата на семейството и освещаването на монархията;

в) развитието на науката и защитата на Vitchizny.

Взаимна проверка. (5 реда) Слайд 14

Ключове.

1.б 5.а

2.v 6.v

3.б 7.а

4.c 8.b

Критерии за оценка: (Слайд 15)

0 извинения - "5"

1-2 удара - "4"

3-4 разфасовки "3"

5-8 извинения "2"

11. Отражение. Попълнете колона 3 от Гражданския кодекс и прочетете (5 реда)

11. Подобрение на дома. Вземете си урок от Ломоносов.

Текстът, който разглеждаме, има по-пълно и алтернативно заглавие: „Ода в деня на слизането на Всеруския престол на Величеството на императрица Елисавета Петровна 1747 г.“ Това е написано в чест на най-важния светец за земята. В тази статия ще разгледаме какво искат да кажат на своите - „Ода в деня на конвергенцията“. КраткосроченИ анализът на това произведение ще ни помогне да разберем посланието на вечното. Хайде да видим.

Ломоносов, "Ода в деня на събирането". Краткосрочен

В своята работа авторът изследва величието на Русия, богатството на нейните земи и морета, щастливи села, силни места, врагове. След това преминете към образа на Елизабет. Ломоносов я описва като красива, мила, щедра, спокойна, тъй като тя сложи край на войната на руска земя. Изглежда, че науката се развива в мирна Русия и часовете са дошли. Всичко е описано чрез комбинация от различни метафори и други подобни на одата на Ломоносов „В деня на сближаването“.

В останалата част от историята се обръща към „бижуто на милостта“ - Елизабет. Ломоносов я нарича ангел на мирните години. Изглежда, че Всевишният я закриля и благославя.

Анализ на стихотворението на М. В. Ломоносов в деня на сватбата на императрица Елисавета Петровна

Както читателите може би са забелязали, авторът хвали суверена за спокоен час. Обаче не беше така. По този начин, опитвайки се да предаде на императрицата своята мисъл за онези, които искаха Русия да влезе във война, беше пролята много кръв и дойде време да се насладите на мир.

Защо пишете за това? По това време има история за онези, които са братя в Русия и които са участвали във войната със страните, воювали срещу Франция и Прусия. Авторът, както и много други, е против него. Вие искате Русия да се развива. Може да се каже, че тази похвална ода има политически характер, който ще служи на програмата на света.

Защитни заслуги на императрицата бяха. Тя започна да води мирни преговори с Швеция. Този момент не е забравен в песента на Ломоносов (Ода в деня на сближаването). Кратък пасаж ни показва как писателят възхвалява Елизабет за развитието на науката. Поради това през 1747 г. императрицата увеличава размера на средствата, необходими на Академията. След това първото нещо е написано в навечерието на раждането му.

Приеми, използвай при създаването

Основната литературна черта, открита в одата, е метафората. Следователно Ломоносов е решен да разшири значително страната си, своя владетел и да донесе развитие на света. Мирният час на войната се нарича тиха тишина, войната - полуприглушени звуци.

Равенствата растат и в творението: „душата на този зефир е тиха“, „прекрасна гледка към рая“.

Изолацията на Ломоносов винаги е оживена от различни явления: „мучене... звуци“, „вихри, не смей да ревеш“, „Страх от Марс“, „Нептун напира“.

Защо авторът е избрал такъв жанр за своята работа като ода

Ломоносов беше истински патриот на своята земя. Той я похвали енергично, подкрепяйки я с цялата си душа. Той е написал много произведения в този жанр, като ода. Това означава, че този жанр му позволява да изследва всички онези, които му се струват значими. Aje "ода" се превежда от гръцки като "песен". Този жанр даде на Ломоносов страхотен стил и мистичен подход. Определено ще предадем нашите виждания за развитието на Русия. В същото време класическата строгост на неговия език е примерна - „Ода в деня на конвергенцията“. Кратък пасаж ни показва колко е важно авторът да се придържа към своята ода. Друг жанр едва ли би му дал възможност така провокативно да предаде своите идеи и възгледи на управляващите.

Висновок

Разгледахме един от най-красивите литературни произведения, Яку пише Ломоносов М.В. - „Ода в деня на слизането на трона на Елизабет Петровна“. Кратък пасаж показа как авторът ги е докоснал, как ги е предал, колко значителна е била вонята. Разбрахме, че Ломоносов е патриот. Искаме владетелката Елизабет да продължи по линията на баща си: тя се занимаваше с образование и наука.

Стана ни ясно, че дълги години този писател е бил против войната и проливането на кръв. С написаната ода Виена Зума предава вижданията си за бъдещето на руската императрица. По този начин тази поредица от писания не е само в чест на слизането на императрицата на трона. Ломоносов предаде своето развитие на владетеля.

Михайло Васильович Ломоносов е известен като известен учен и като талантлив писател, пее, с голям принос в руската литература. Едно от известните му произведения е „Ода в деня на слизането на общоруския престол на Величеството императрица Елизабет Петровна 1747 г.“. Произносимо кратък анализ„Ода за слизането на трона на Елизабет” за план, който ще ви помогне да се подготвите за урока по литература за 8 клас.

Кратък анализ

История на създаването- Верш на писания от 1747 рок.

Тема Versha– Прослава на големите зверове на императрица Елизабет Петровна.

Състав- Композицията е интелигентно съставена от три части: първата част прославя монарха, другата описва богатството и възможностите на Русия, третата част отново предлага хвалебствени думи на мъдрия владетел.

Жанр- О, така.

Персонализиран размер– Chotiristopny ямб с vikoristannyam perechresnyh, sumizhnyh и operazuvalnyh рим.

Метафора – « дайте... плодовете на Розум."

Епитет – « щедър”, „земен”, „велик”, „дълбок”, „жорстока”.

Поривняня – « Душата й на зефир е тиха”, „красива гледка за рая”.

Отделно – « вихрушка, не смей да плачеш“, „Страхувайки се от Марс“.

Хипербола – « през планини, реки и морета.”

славянизъм – « град", "дъщеря", "в", "побачити".

История на създаването

„Ода в деня на сближаването...“ е написана от Михаил Васильович през 1747 г., в последния ден от Деня на знамението - конгреса на трона на Елизабет Петровна. По време на работата си той говори за положителните страни на управлението на новата императрица, която продължи доброто начало на Петър I.

Елизабет незабавно започна преструктуриране на Академията на науките: тя потвърди нов персонал и нов указ, увеличи средствата, необходимите нужди на Академията и по всякакъв възможен начин подкрепи науката и руските учени.

През този период беше жизненоважно да се подхрани евентуалното влизане на Русия в нова война. Коалицията на Австрия, Холандия и Англия насърчи руския орден да участва във войната срещу Франция и германските сили за правото да премахнат падането на Австрия.

В работата си Ломоносов не по-малко прославя Елизабет за усилията й да изведе Русия на ново ниво на хранително осветление и тя пази влизането във война, разчитайки на мирната програма за развитие на държавата.

Предмет

Централната тема на творбата е прославянето на великите права на императрица Елизавета Петровна, която според автора е поела правилния курс в управляваната руска държава.

Основната идея на твореца е да се задължи пред своето отечество, да служи на когото е най-голямата награда и чест за всеки човек, независимо дали е обикновен работник или монарх.

Власна, одата е послание, отправено към императрицата, както и към сподвижниците и спътниците на поета. Ние страстно мечтаем за просперитета и благополучието на Русия, нейното духовно развитие, живеейки в мирно време, без войни и без вяра.

Състав

Композицията на произведението напълно отговаря на основните правила на произведение, състоящо се от три мисловни части, които са логически свързани една с друга.

В първата част върхът пее, обявявайки погребението си и възхвалявайки императрицата за нейните услуги към Отечеството. Той също така прославя миналите постижения на властта и нейните владетели, със специални съкровища, включително Петър I и неговите известни реформи. Според автора самата Елизабет е поела щафетата на големите постижения.

В другата част певицата плавно обхваща особеностите на владетеля и се фокусира върху великия образ на Русия, с нейните безкрайни простори, неизчерпаеми природни богатства и огромен творчески и духовен потенциал. Голямата и богата сила на държавата е в развитието на науките, а бъдещият регион - в просветените, просветени млади хора.

Последната част на творбата отново прославя монарха за неговите действия, пряко в полза на страната.

Жанр

Това е написано в жанра Оди, който обичаме литературен жанрЛомоносов. Този urochistic tvir, призовава за прослава на специален човек или идеята е важна, а в майсторството на писане при Михаил Васильович нямаше равен.

Идеалният размер на произведението е ямбичният метър, както и любимият размер на Ломоносов. Учил съм с голямо майсторство, придавайки му особена чистота, звучност и музикалност.

Римата в тази творба също е много похвална. Първите четири реда се характеризират с пресичащи се редове, след това преминете 2 реда от съседния ред и завършете горните редове.

Специфики на вирусността

Творбата е изложена на удивително разнообразие от художествени стилове, в допълнение към което одата предизвиква пуристичен, висок стил. Между тях изравняване(„душата на този зефир е по-тиха“, „прекрасната гледка отвъд рая“), отделно(„Вихори, не смей да плачеш“, „Страхувайки се от Марс“), хипербола(„През планини, реки и морета“), словесизъм(„град“, „дъщеря“, „ви“, „побачити“), метафори(„дайте ... плодове на Розум“).

Особено място заемат особено барвистите и фигуративните епитет: „щедър“, „земен“, „велик“, „дълбок“, „жорстока“.

Zavdyaki майстор wikiristan различни начиниНа автора се дава възможност да разкрие напълно своя творчески замисъл.

Тест Верша

Рейтингов анализ

Среден рейтинг: 4.5. Usyogo otrimano оценки: 122.

По време на урока ще разгледаме „Ода в деня на слизането на общоруския престол на Величеството императрица Елизабет Петровна 1747 г.“ Нека разберем какво е ода, нека разберем нейната мисия. Нека да разгледаме какво прави M.V. Искам да предам Ломоносов за дрехите му на Елизабет I.

В клас ще разгледаме темата: „М.В. Ломоносов "Ода в деня на слизането на общоруския престол на Величество императрица Елизабет Петровна 1747 г." Веднага разпознаваме какво е.

Жанровата характеристика на такова литературно произведение е пряко подобна на класицизма, който се основава на идеологията на епохата на Просвещението. Френските просветители Франсоа-Мари-Аруе (Волтер) и Дени Дидро вярват, че монархията е „осветена“ за най-голямото благо за народа на държавата (фиг. 1).

малък 1. Просветители

Това означава, че монархът има властта да освещава и да се извинява. Въпреки това монарсите не изглеждали непременно осветени и за да им угодят без риск за живота, те пеели в оди, възхваляващи характера на Володарите и идеите, които искали да вдъхнат.

Нека да разгледаме какво прави M.V. Искам да предам Ломоносов за дрехите му на Елизабет I (фиг. 2).

малък 2. Императрица Елизабет

малък 3. Строфа 3

Мълчанието тук означава край на войната с Швеция 1741-1743. Идеята за светлина в ризата е широка: (фиг. 4).

малък 4. Урок от творчеството

За един владетел е важно не разширяването на кордоните на държавата, а щастието на неговите поданици. А на характера на императрицата се приписват следните характеристики: доброта, смирение.

„Душата на този зефир е по-тиха,
И красива звезда за небето.

Шест строфи имат основната идея на стихотворението. М.В. Ломоносов - великият създател на Руската академия на науките - прославя науката (фиг. 5).

малък 5. Строфа 6

В тази строфа има герой, който не се нарича веднага по име, но който може да бъде разпознат като човек от голямата литература, изпратен в Русия от самия Създател, който е Създателят. Създател, според М.В. Ломоносов, важен за Марс и Нептун. Това е народът - Петър I, ще има нова Русия, ново място, и вие сами ще подпишете указ за разпускането на Академията на науките.Академията е организирана от Екатерина I.

В деветата строфа науката е преоткрита върху живи източници. Науките имат ръце, които ги протягат към Петър в знак на жертва.

След като оплака смъртта на Петър Велики и за кратко помисли за Катерина, авторът се обръща към Елизабет Петровна (фиг. 6).

малък 6. Урок от творчеството

Ломоносов се обръща към ценността на светлината и неприемливостта на войната.

В тринадесетата строфа бойната слава е помрачена не от плач за нашите мъртви, а от сто победи (фиг. 7).

малък 7. Строфа 13

Авторът се опитва да напомни на Елизабет I, че науката на Русия е необходима, тъй като богатството на региона е голямо и може да бъде овладяно с помощта на науката (фиг. 8). За да опише необятността на държавата, авторът използва тази строфа и я описва от позицията на твореца.

малък 8. Урок от творчеството

Останалите две строфи (цитирани) са посветени на хората, които с помощта на науката създават богатство. В тези редове можете да си припомните Исак Нютон и Платон и фрагменти на Ломоносов от важната идея за създаване на научна школа от руски учени. По това време децата на благородниците са били обучавани на наука от чужденци, които изобщо не са ги вдъхновявали и не са били древни (фиг. 9).

малък 9. Урок от творчеството

наука (фиг. 10).

малък 10. Урок по творчество

След завършване на текста зад каноните човек се обръща към образа на Елизабет, прославяйки я.

Основните идеи, изразени в одата, са възхвалата на света и потушаването на войната, утвърждаването на нуждата от щастие на всеки човек, възхвалата на Петър I, Екатерина и Елизабет, а най-важната идея е възхвалата на науката и най-големи възможности (фиг. 11).

малък 11. Композиция първа

Списък с референции

1. Курдюмова Т.Ф. та в литературата. 9 клас Наръчник-читанка в 2 части. - М: Дропла, 2013.
2. Зинин С.А., Сахаров В.И., Чалмаев В.А. Литература 9 клас. Дамската чанта е от 2 части. - 7-ми изглед. – К.: 2012. Част 1 – 344 с., Част 2 – 408 с.
3. Литература 9 клас. Пиручник в 2 части/Изд. Биленкого Г.И. – М.: Част 1 – 13-то издание, 2009 г., 368 с.; Част 2 – 11 издание, 2010 г., 423 с.
4. Буниев Р.М., Буниева Е.В. та в литературата. 9 клас Историята на вашата литература. В 2 части. - 2-ри вид, обработен. – М.: 2010., част 1 – 304 с., част 2 – 272 с.
5. Коровина В.Я., Журавльов В.П., Коровин В.П. та в литературата. 9 клас Дамската чанта е от 2 части. – К.: Просветничество, 2013. – Ч. 1 – 399 с., ч. 2 – 383 с.
6. Меркин Г.С., Меркин Б.Г. Литература 9 клас. Дамската чанта е от 2 части. – К.: 2011. Част 1 – 344 с., Част 2 – 264 с.
7. Курдюмова Т.Ф. та в литературата. 9 клас Наръчник-четец от 2 части – 15 вида, изтрити. – К.: 2013; Част 1 – 272 с., Част 2 – 288 с.

1. Интернет портал “Rvb.ru” ()
2. Интернет портал “Litra.ru” ()
3. Интернет портал „Фестивал на педагогическите идеи „Победен урок” ()

Подобрение на дома

Дайте потвърждение за вашата храна:

1. Каква е тази ода?
2. По метода на M.V. Ломоносов пише своя туит?
3. Какви са основните идеи на „В деня на слизането на общоруския престол на Величеството императрица Елизабет Петровна 1747 г.“?

Нека се върнем към анализа на една от най-близките оди на Ломоносов „В деня на слизането на всеруския престол на Величеството императрица Елизабет Петровна, 1747 г.“. Терминът „ода" (от гръцки „ωδή, което означава песен) се е утвърдил в руската поезия, особено при Тредиаковски, който от своя страна го основава на трактата на Боало. Ето как да характеризираме този жанр: ще бъде описано първо и „Материята със сигурност е благородна, важна, рядко нежна и приемаща, по начини, които са дори поетични и чудовищни“. Въпреки несгодите на своя литературен противник, Тредиаковски придава значение на жанра, като по същество следва поетичните следи на Ломоносов. Това е самата ода на Ломоносов. Тематично то е разширено до „благородна и важна майка“: мир и спокойствие в земята, мъдрото царуване на осветения монарх, развитието на древните науки и просветлението, развитието на нови земи и богатото възстановяване на богатството в стари земи.

Ломоносов го доразви практически и утвърди за десет години напред формалните признаци на жанра, или, с други думи, неговата поетика. Odez има все по-мащабни изображения; грандиозен стил, който издига описаните картини над ежедневието; „Пишна” е поетичен език, изпълнен с църковна програма, риторични фигури, варварски метафори и хиперболи. И в същото време - класическата строгост на стихотворението, "хармонията на върха": витриманичният ямбичен холиметър, строфа с десет реда, неразрушимата схема на дръзко рамото ababvvgddg.

Нека сега анализираме текста от първата строфа:

Кралете и царствата на земята са в изобилие, обичам тишината, блаженството на силите, оградите на града, като канела и червени! За вас цветята ще растат и нивите ще растат; Съкровища на същите кораби ще ви следват в морето; С щедрата си ръка издигате богатството си на земята.

Мълчаливо от височината на птичия полет той се оглежда и пее села, местности, житни ниви, които раят, кораби, които орят моретата. Вонята е навсякъде и е уловена от „блажена тишина“ - в Русия светът е спокоен. Одата е посветена на светлата императрица Елизавета Петровна и още преди да се появи в одата, певецът стига до определяне на основната си и съкровена идея: проспериращата земя е обединена от мира, а не от войната. Императрицата, която влиза в одата в следващата строфа, се появява зад художествената логика на всепроникващата мирна тишина („Тиха е душата й зефир”). Какво страхотно бягане! От една страна, той възпява параметрите на възхвала на жанра („по-красива от Елисавета” няма нищо на света). От друга страна, от самото начало твърдо брандирах авторската си позиция. И тогава лиричният глас на певицата, а не проекцията върху образа на императрицата, допълнително информира развитието на епидемията. Доминиращата роля на лирическия герой в одата несъмнено е художественото постижение на Ломоносов в този традиционен класически жанр.

Ломоносов се стреми да не спазва композиционните норми на жанра, така че принципът на създаване на индивидуален стих. В уводната част на становището се посочва предметът на изследването и Мисъл на главатасъздават (вярно е, както ни казаха, той пее, запомняйки ги на места). Це - теза. Основната част е да се обясни изложената теза за величието и силата на разглеждания обект. И, оказва се, финалът (или финалът) дава поглед към бъдещето, далеч от просперитета и възможността за възхвалени явления. Нормите на класицизма са рационалистични, поради което една композиционна част от произведението е неумолимо съгласувана с другата.

Началната част, или както я наричат ​​още експозицията, обхваща дванадесет строфи от одисеята на Ломоносов. Пее, за да прослави Елизабет, докато напредва, един по един, своите предшественици на трона. В близост до кралската портретна галерия е особено видим бащата на сегашния владетел Петър I. Це е идолът на поета. От разпалената и силно патетична характеристика на Петър от Читачева става ясно, че нейната дъщеря е поела щафетата на големите постижения.

В четиринадесета строфа одата навлиза в основната си част. Идеята се разширява, като художествената реализация неизбежно започва да разкрива нови, нетрадиционни идеи. Лирическият патос на преминаването от династия на владетели към великия образ на Древната империя, към нейното неизчерпаемо природно богатство, големи духовни и творчески възможности:

Това е единствената ти слава, монарше, необятността на твоята сила, О, колко е велика твоята! Погледнете планините, погледнете широките си поля, Волга, Днепър, река Тече; Богатството в тях е скрито, Науката ще го разкрие на щедростта на Твоето цвете.

Axis de expanse на диханието на лирическия герой! Постиженията на „красивата Елисавета” постепенно преминават в друга плоскост. Сега мислите на поета ще бъдат заети от някой друг. Самият тематичен аспект се променя. А самият автор вече не е просто копирайтър. Вин е патриотично мнение, което изостря възгледите на читателя по актуални за Русия проблеми. Развитието на науката ще помогне да се овладеят богатствата на Нощта, сибирската тайга и Далечния изток. Руските моряци, с помощта на учени картографи, откриват нови земи, прокарвайки маршрути до „невидими народи“:

Там бялата флота плава, И морето се изкушава да се откаже: Руски Колумб през водите Бърза в непознатите хора на Твоята щедрост на съвестта.

Самият Плутон, митичният владетел на подземните богатства, ще се поддаде на интриги на изследователите на копалините на кората на планините Северен и Урал (Рифей). Нека си спомним преди речта, че Ломоносов напълно прецака гирничодобуваната десница:

И сега Минерва удря върха с рифейско копие. Сребро и злато се изсипват от цялата ти разруха. Плутон в пукнатините се мята, така че на Росите се дава благородният метал от града, който природата е намерила там; На блясъка на дневната светлина Вин вдига намръщен поглед.

И все пак е неприятно, че ще свалим Русия до низшите световни сили, което, пее той, е ново поколение хора: посветени, посветени, получили научно познание от руски млади мъже:

О, вие, които гледате Отечеството срещу собствения си народ, и много от които призовавате, като тези от чужди земи, О, блажени са дните ви! Гордейте се, nini podbadjoren, По ваша поръчка покажете, че могъщите Платони и ловките Невтони могат да направят руската земя народ. Науката за живота на младите хора, науката да се даде живот на старите, имайте щастлив животразкрасяват, погрижат се за нещастни събития; Няма проблем с домашните трудности и в далечни мандривки, Науките се борят през: Сред народите и в пустинята, В градската градина и сами, В спокойствието на женско биле и прация.

Темата за жизненоважната роля на науката беше подчертана в развитието на региона, като каза, както си спомняме, Кантемир. Служейки на науката с творчеството си и през целия си живот Тредиаковски. И сега Ломоносов издига тази тема, поставя я на поетичен пиедестал. Така е, защото двете мощно цитирани строфи са кулминацията на едното, най-високият му лирически връх, върхът на емоционалната духовност.

Але ос пее сякаш от срам, знаейки, че одата е посветена на официалната традиция: датата на възкачването на императрицата на престола се празнува много скоро. Последната строфа отново е напълно брутална за Елизабет. Тази строфа е задължителна, церемониална и затова, изглежда, не е много различна. Думата „без препъване” се изпява с усилие и се приема с епитета „блажен”:

На теб, за милостта на Джерело, о, Ангеле на нашите мирни съдби! Всемогъщият е поддръжник на това, Който се смее на гордостта си, Като подобри нашия мир, ще се бия срещу вас; Създателят ви защитава във всичките ви пътища и животът ви е по-благословен от броя на вашите щедрости.

Очевидно не е най-добрата строфа! Нека се опитаме да разбием храната по този начин: тъй като жанрът на класическата ода изразява песните на политически и национални възгледи, тогава в одата на Ломоносов чии възгледи са важни, императрицата и самият певец? В случая особено важна е третата строфа. В него Елизабет е представена като миротворец, който води всички войни в името на мира и щастието на руснаците:

Когато Вон дойде на трона, Както Вишний й даде короната, Тя се обърна към Русия за вас, Сложи край на войната; След като те прие, тя целуна: "Преодолях тези пак", каза тя, "За тези, чиято кръв тече." Ще се радвам на щастието на Рос, няма да променя спокойствието им през цялото влизане и излизане.

Вярно е, че Елизабет не беше миротворец! Военният владетел планира нови походи на кордоните руска държава. Военните битки тежаха тежко върху семейството на руските трудови хора. Колко малко съвпадаше истинската Елизавета Петровна с идеала на владетеля на земята, създадена в творението! И беше необходимо да бъдеш не просто усмихнат, а силен човек, за да похвалиш императрицата за външна политика, съжалявам за тази, защото тя установи важността на военните действия! В своята ода Ломоносов каза на Елизавета Петровна, че Русия се нуждае от мир и не се нуждае от война. Патосът и стилистиката на творбата са миротворчески, а не подканващо агресивни. Стиховете стават красиви и чудотворни по много изразителни начини, когато той пее на тема света едновременно с науките и се надява, че „половинчатите“ звуци ще избледнеят.

Да си тананикате, полузаглушавате звуци и да дишате леко: Тук светът позволи да се разшири науката. Вие, вихрушки палави, не смеете да ревете, а лениво изричате красивите ни имена. Чуйте в отсъствието на разума, целият свят: Така е погребана Лира, Глас на велики имена.

Метафорите на Ломоносов са особено поразителни. Метафората (на гръцки „метафора“ означава прехвърляне) е художествено средство, което комбинира различни обекти или предмети в едно изображение, за да прехвърли силата на тези различни обекти един върху един. Тъй като в средата на изображението се поставят обекти и предмети, се отнемат допълнителни емоционални и семантични значения, изображенията стават обемни и оригинални. Ломоносов, който обича метафорите заради самата им природа, внася различни аспекти в последователна грандиозна картина, водеща до основната идея на творението. „Чрез метафора“, каза той в своята „Реторика“ (1748), „идеите изглеждат богато живи и чудовищни, а не просто“. Работата на художника на Ломоносов беше за собствената му същност, както веднага биха казали, синтезираща.

Първа ос от приложенията на метафората на Ломоносов. Пета строфа след „В деня на сближаването...”:

За да бъде словото равно на тези, изобилието на нашата сила е малко; Но ние не можем да спрем да слушаме звука на вашите похвали; Вашата щедрост насърчава нашия дух и се изправя да бяга, докато вятърът на сградата духа през ветровете, плува по понтона и напуска реката с радост; Хранене с мухи между водата отгоре.

По-голямата част от пространството на тази строфа е заета от сложна и кичеста метафора. Най-често метафорите идват от няколко думи и едно предложение. Човек веднага се учудва на мащаба на метафоричния образ. За да разберете ясно текста, трябва внимателно да го обмислите. Пред нас е изпълнен с копнеж комплимент от императрицата. Пее се оплаква от онези, които нямат думи, равни на добродетелите на Елизабет, но достойнствата на изследването продължават. В случая се усеща неразбирането на плувеца, който се е впуснал един по един „през хребетите” да преплете „понта” (тогава Черно море). Плуването е директно и се поддържа от „строителния” вятър, който е благоприятен. По подобен начин поетичният дух на автора е изгорен и пряко вдъхновен от чудодейните дела на Елизабет, нейната „щедрост“.

За да демонстрира величието и обхвата на своите мисли, Ломоносов трябваше да премине през трудни повратни моменти. В своята „Реторика” той теоретично подчертава правомерността на „разкрасяването” на поетичния език. Фразата за кожа, в съответствие с високия ордически стил, може да бъде чута от хората поради пищността и писането. И тук е похвално, според мен, да се измислят: например такива „предложения, в които допълнението и добавките се оказват толкова прекрасен, неочакван или свръхестествен ред и така стават по-важни и приети“. Г.А. Гуковски, образно и точно говорейки за процеса, пее в същото време, с барвиско писане и хармонична строгост: „Ломоносов ще има цяло колосално количество думи, които ще ви напомнят за величествените дворци на Растрели; със собствените дела, със собствения си ритъм, за да се справи с враждата на гигантския възход на мисълта. Групите от думи и думи, разпръснати в тях, изглежда поддържат човешката мисъл и човешкия план с нематериалните елементи на днешния и утрешния ден.

Писането и писането на поетичния дух помагат на Ломоносов да създаде интензивна енергия и яснота в картините, които описва. Оста, например, в одата от 1742 г. рок е ясна картина на военната битка, в центъра на която има персонификация на образа на Смъртта. Гледайки това изображение, настръхвам:

Там конете с ръмжащи крака вдигат плътен барут до небето, Там Смъртта между готическите полкове Тича, бясна, в строй, И отваря алчна пукнатина, И протяга студени ръце, Техния горд, люлеещ се дух.

И какви чудесни коне с „мърморливи крака“! Не е възможно оригиналният език да каже това, но един поетичен език е възможно. Нещо повече, може би космически образ са „начумерените крака” на конете, които издигат плътен барут към небето. Осъществяване на това фино поетично изкачване. Малко по малко и всичко ще избухне в мрак.

През века пее новаторът, основателят на руския романтизъм В.А. Жуковски, описвайки специалното състояние на душата, вдъхновено от дните, които се спускат в селска тишина, пише: „Душата е изпълнена със студена тишина“. Беше невъзможно да впечатлите водещите със смелите думи на техните думи. "Чи може тихо, но студено!" – пеят суворийските критици докрай. Но първият в руската поезия, който стига дотам смело да съчетава думите и да ги разбира по своя метафоричен начин, е Ломоносов!