Predstavljamo Vašem postovanju odlomke iz knjige" O psihologiji dječje terapije Glushakova O.A., Dubovets Zh.V., Medvedska S.F. - TDV "Rasvjetna kompanija "Spriyannya" - 2009 r.

Opis: Moguće je očuvati i vrednovati mentalno i psihičko zdravlje djece, emocionalno blagostanje i duhovnu udobnost, te prihvatiti emocionalni i poseban razvoj djece predškolskog uzrasta uz maksimalan trud vaspitača i na taj način 'í̈.

"ŠVIDKO U ŠKOLU ili Psihološka priprema djeteta prije polaska u školu"

Ulaz ditini prije škole- ovo je, s jedne strane, radostan, dugo očekivani trenutak, s druge - napetost, turbulentan period i za očeve i za djecu. Svi roditelji žele da nauče svoju decu da budu učitelji koji napreduju u svim svojim nastojanjima, pa počinju da uče svoju decu da čitaju, pišu i uče, zaboravljajući šta čitaju i čitaju. Fokusiraju se na razvoj kognitivnih procesa: pamćenja, poštovanje, mentalitet, otkrivanje, spriinyatta. A ako se ne formira jedan od najsloženijih procesa kod djeteta, onda je učenje pjesmice u školi teško i za dijete i za odrasle koji će krenuti. Pogledajmo kako kognitivni procesi doprinose uspjehu djeteta u školi.

Sprinyättä. Prva stvar s kojom će se vaše dijete suočiti na času je potreba za navigacijom u novom prostoru. Osovina ispred njega leži pod suncem. Kako je moguće da čitalac brzo zakorači postrance udesno, bočno dole i krene od reda srca? Mislite li da je djetetu lako naučiti lekciju, jer je već početak mraka. Takođe je važno naučiti dete da se orijentiše na otvorenom prostoru, da nauči gde da pronađe desni, levi, gornji i donji deo lista. Svoje znanje možete učvrstiti pisanjem grafičkog diktata od djeteta.

Poštovanje. Ako se proces uvažavanja ne formira, tada će biti važno da dijete svoje poštovanje koncentriše na osnovno gradivo, jer će ono osnovno gradivo često prenaglašavati i preskakati na času. Poštovanje se može formulisati i razviti za dodatne jednostavne komande. Na primjer:

Zamolite dijete da ukrasi papir okvirom. Okvir mora biti formiran od figura pjesme, na primjer: od križića, kvadrata i krugova, koji zahtijevaju da se sekvenca pjesme razvije bez njenog uništavanja.

Neka dijete uporedi slike momaka i otkrije da imaju neke zasluge. bud. Znajte i deset pododjeljaka.

Memorija. Postoje dvije vrste pamćenja: kratkoročno (fon Verkhneva i njemačko) i dugotrajno, što je podržano značenjem pamćenja. Možete trenirati djetetovo pamćenje postavljanjem koraka udesno:

- "Čudite se i zapamtite." Od djece se traži da bulje u sliku 10 sekundi, a zatim zapišu ono čega se sjećaju.

Učenje sa djetetom viršiva, malina, "Slušaj i opiši." Ovo je ispravno da se koristi za treniranje i vizuelne memorije („čudimo se“) i slušne memorije („osjećaj“). Možete reći: „Sada čitam riječi, a vi, nakon što ste opipali lopticu kože, primijetite kako izgledaju stvari koje ja zovem, njihov okus, miris, zvukovi, šta možete vidjeti, itd. Na primjer: pasta za zube izgleda kao bijela i pjenušava, sa mirisom i okusom mente.

Mislennya. Proces mišljenja omogućava da se sagledaju bitni znakovi predmeta i kutija, pravilne veze i sklopivi kontejneri između njih, njihova suština. Samo igraj, kao što su „Četvrti poziv“, „Ime jednom rečju“ i drugi, pomoći će detetu da nauči da analizira i sintetiše, da vidi probleme i druge stvari u praktičnom životu.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku- jedan od važnih pokazatelja spremnosti djeteta prije polaska u školu. Slabe fine motoričke sposobnosti ruke mogu dovesti do toga da se dijete za vrijeme satova lista umori i njegov rukopis postaje red za redom deblji. U tom slučaju nećemo moći da izdržimo naše jednogodišnjake bez vlage. Veoma je važno obratiti pažnju na razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Možete stvoriti pozitivan stav kod svog početnika ako se pridržavate sljedećih pravila:

Za početak je potrebna sistematičnost: 10-15 vježbi svaki dan će dati bolje rezultate, manje od godinu ili dvije vikendom.

Neophodno je pridržavati se principa „od jednostavnog do složenog“, tako da ne možete odmah naučiti dijete svemu što znate i razumijete. Novi element kože mora se dodati korak po korak, ako je prethodno znanje već stečeno. Ne zaboravite procijeniti uspjehe, a u slučaju neuspjeha pohvaliti ih riječima: „Ovaj put ćete izgledati bolje“.

Kao prvu vrstu aktivnosti za dijete koje ima igru, pokušajte da aktivnost provedete u igrivoj formi (“Šta se dogodilo?”, “Šta se promijenilo?”, “Riječi-mjesta” itd.).

Djeca imaju emocionalni osjećaj, jer dijete ne želi da igra lošu igru ​​ili će se osjećati loše, onda je bolje da se zabavi. Učenje u igri može biti korisno i za vas i za vas, jer stvara pozitivnu atmosferu za razvoj stečenih znanja i vještina.

Vaše dijete čita, voli i piše. Nažalost, psiholozi smatraju da je prerano da ga odvedu u školu. Šta dijete može učiniti da se spremi za školu? A zašto ga očevi mogu sami pripremiti? Koje metode koriste psiholozi za utvrđivanje nivoa inteligencije djeteta? I kako postoje načini da se ispravi ova ili druga kašnjenja u razvoju?

Preporuke o ovoj i nizu drugih ishrana vezanih za psihološku pripremu djeteta prije škole naći ćete u ovoj knjizi.

Ova knjiga je namijenjena učiteljima osnovnih škola, školskim psiholozima, socijalnim radnicima i svima koji rade sa mladim učenicima. Predstavlja složene metode za određivanje stepena pripremljenosti djece prije škole i preporuke za formiranje različitih odjeljenja. Izvještaj govori o načinima ispravljanja školskih strahova i anksioznosti kod djece. Cikavy razvoj lekcija iz humanističkih studija i istraživanja na početku škole.

Poseban dio posvećen djeci koja su slabo pripremljena za školu, jer se teško prilagođavaju novim umovima. Završiću knjigu jednim poglavljem upućenim čitaocu i očevima. Ovdje se otkriva kako otkriti svoje posebne karakteristike i nivo stručne spreme, kako se baviti samoupravljanjem, uspostaviti kontakt između čitalaca i očeva i organizirati rad s njima.

U priručniku „Školski neuspjeh: uzroci, psihokorekcija, psihoprevencija: Šef Pos_bnik Lokalova N. P. razmatra niz faktora koji utiču na uspješnost školskog učenja; postoje psihološki, psihofiziološki, psihološki i pedagoški razlozi školskog neuspjeha kod učenika osnovnih škola, srednjih i viših razreda. Osobine razvoja kognitivnih, motivacijskih, emocionalno, sadržajno učenje, Kakve kognitivne poteškoće mogu nastati u učenju, razloge za poteškoće mlađih školaraca u učenju ruskog jezika, čitanja i matematike autori sugerišu dubljim i detaljnijim rasvjetljavanjem ove vrste problema.

Vodič za izradu zadataka za studente psihološko-pedagoških fakulteta, školske psihologe, nastavnike osnovnih i srednjih škola.

Inicijalni vodič ispituje osnovne teorijske koncepte i probleme psihičke spremnosti djeteta prije polaska u školu, te prikazuje različite aspekte mentalnog zdravlja školaraca. Prikazana je uloga psihološke podrške porodici prije polaska djeteta u školu. Posebno se poštuje razmatranje komponenti psihološke spremnosti. Primarni priručnik za studente Psihološkog fakulteta i praktične psihologe.

U metodički umeci Iz psihološke obuke djece predškolskog uzrasta za procjenu spremnosti za polazak u školu prikazane su metode za dijagnosticiranje glavnih komponenti školske zrelosti djeteta. Posebna pažnja posvećena je načinu razvijanja psihološke podrške iza podstavljenih torbi, kao i nekoliko preporuka za poboljšanje stepena spremnosti djeteta prije polaska u školu.

Priručnik "Dječija psihodijagnostika: Praktične aktivnosti: Metodika" Red. Yu.V. Filippova je raspoređena na studente 4-5 godina Fakulteta za psihologiju, na specijalizaciji „Psihologija obrazovanja“. Prijave materijala usmjerene na pripremu učenika za praktičnu nastavu iz predmeta „Dječija psihodijagnostika“ u dijelu „Metode dijagnostike školske zrelosti“.

Knjiga "Psihološka spremnost prije škole" Gutkina N.I. - rezultat opsežnog istraživanja problema psihološke spremnosti djece ranije školsko učenje. Autor je razvio sveobuhvatan koncept istraživanja tumora, na osnovu kojeg je kreiran originalan dijagnostički i razvojni program. Knjiga predstavlja metodu za razvijanje kognitivnog interesovanja kod dece, kao i početne motivacije i pozitivnog ponašanja kod dece. Jasno je da se takva grupa razvija i kako je pravilno voditi. Osim toga, igre se daju za razvoj mentalnih vještina, poštovanja, pamćenja, motoričkih sposobnosti i drugih, kako se grupa razvija.

prijaviti se
za konsultacije

U predškolskom uzrastu svakodnevna aktivnost djeteta uključuje igru. Kroz igru ​​uči o svijetu, pokušava razumjeti ulogu našeg svijeta odraslih, razvija fantaziju i stvarnost, sama fantazija je snažan poticaj za razvoj uma. Do 7. godine dijete počinje shvaćati da su igrice i igrice sve za mališane, ali ona već želi prodrijeti u svijet odraslih, uključiti se u nešto ozbiljno, kao na kraju svog razvoja.

Predškolac uči da kada odraste život je drugačiji i razumije da ako njegova majka unaprijed skuva kašu, cijela porodica rizikuje da ogladni. Važno je da se dijete ne boji isprobati nešto novo, a za to je potrebna ispravna reakcija odrasle osobe, kako dijete ne bi obeshrabrilo.

Ako savladavamo bilo koju aktivnost koja nam je nova, onda nam je svima jako važna vjera u nas i ohrabrenje voljenih: „Ja ću uputiti, pomoći ću, ne možete odmah otići, inače ćete naučiti " ili tako nešto. I tada dijete može mirno primiti k srcu moguću situaciju zatajenja. A ako krenemo u nešto novo, onda je djetetu potrebna naša radost, naša pohvala, a važnije joj je iskustvo. U ovom trenutku posebnog razvoja - kada postanete drugačiji, vaše samopoštovanje napreduje.

Ako se djetetova motivacija za igru ​​sruši, na primjer, da osvoji poskoke, da biste pobijedili, vi ćete trenirati sami. Isto je i sa početnom motivacijom, samo umjesto pobjede u školi, možete ukloniti bedževe.

U našem centru moguće je obaviti dijagnostičke pretrage za utvrđivanje spremnosti djeteta prije škole i praćenje rezultata.

Dakle, kakva je psihološka spremnost djeteta prije škole, kako se dijete može nazvati spremnim prije škole?

To je dijete kod kojeg se formira motivaciona spremnost. Važno je čitati i učiti šta je novo, sama igra postavlja motivacionu spremnost; i postoji dovoljna spremnost - ako dete može da reguliše svoje ponašanje, što mu omogućava da tokom nastave radi nešto što joj nije previše; da je intelektualna spremnost sposobnost da se znanje shvati i učvrsti; taj movlennevy razvoj – tse ta yogo vokabular A sposobnost djeteta da razlikuje zvukove je fonemski sluh.

Nažalost, s pojavom sprava u našim životima i nedostatkom alkohola u našem radnom životu, kao i sa promjenjivim vremenima u našim životima, dječji jezik se jednostavno ne može razviti. Čak i kada ljudi komuniciraju sa drugim ljudima, razvijaju spontani jezik.

Druga važna komponenta psihološke spremnosti prije škole je samopoštovanje., ona je i važan pokazatelj razvoja specijalnosti. Samopoštovanje omogućava ljudima da donose odluke u različitim životnim situacijama, ukazujući na nivo njihovih vrijednosti i prirodu njihovih odnosa s drugima.

Počevši da se oblikuje u ranom detinjstvu, kada dete počinje da se jača u prisustvu udaljenih ljudi, nastavlja da se menja tokom svog života, postajući sve kritičnije i represivnije. Najpovoljniji period za razvoj samopoštovanja kao posebne komponente samopoštovanja je mladost. školskog uzrasta Zbog toga treba posebno poštovati njegov razvoj u ovom periodu.

Tokom sata provedenog u provodu, treba razvijati duh bezvrijednosti, prihvatanja, sigurnosti i ohrabrenja.

Šta je potrebno za:

• pozitivno osnažiti ideje i ideje djeteta;
• vikoristavat pardon kao mogućnost novog, nezadovoljnog izgleda;
• prilagoditi što je više moguće svoj djeci;
• stvoriti klimu međusobnog povjerenja;
• osigurati djetetovu samostalnost u izboru i donošenju odluka uz mogućnost samostalnog upravljanja tokovima moći.

Tokom nastave, od vas će se tražiti da svakodnevno pružate informacije djeci. To omogućava djetetu da shvati: oni koji su u isto vrijeme s njom – to je važno. Dijete još nije bilo u stanju da predvidi svoj život, fokusirajući se na ono što će se dogoditi u budućnosti. On je sada živ ovdje, a svi odrasli ne gnjave bebu oko budućnosti. A oni koji se s njim istovremeno bave su još važniji.

Predškolsko doba je najvažniji period ljudskog života, kada se formiraju najveće fundamentalne sličnosti, odnosno dalji razvoj ljudi. Ovo doba, kao nijedno drugo, obiluje važnim dostignućima u socijalizaciji djece, jer djeca počinju da doživljavaju emocionalne emocije, razvija se motivaciona sfera, a kod djece su hrabrija svojim ponašanjem i snažnim djelovanjem. Sa šesnaest godina predškolska djeca se sve više učvršćuju u poziciji “ja i brak”.

Šta dete treba da uradi pre nego što počne?

• Prije polaska u školu važno je da se djeca uvjere da rade u skladu sa pravilima. Desno je da škola ne formira početničku, već se aktivno koristi.
• Razumjeti i govoriti na moj način, što je način da počnem.
• Shvatite mjesto tekstova, priča, dokaza koji ukazuju na vaš vijek.
• Važno je pokazati motivaciju, kognitivne potrebe i potrebu za čitanjem.

Čemu će aktivnosti biti posvećene?

Naš program angažovanja psihologa iz predškolske pripreme za decu 6-7 godina obuhvata više vrsta aktivnosti:

• zajedno sa decom čitamo, raspravljamo, crtamo, čitamo i scensko čitanje
• razgovaramo o onima koji kukaju i kuckaju dijete
• presavijeni u origami, mozaik po uzorak, uzorak po uzorak
• kopirajte simbol (ponovite male, malene)
• rješavajte zagonetke, rješavajte rebuse, zagonetke
• Razvijat ćemo orijentaciju u prostoru (sprijeda-pozadi-lijevoruki-desnoruki-blizu-daleko-gore-gore-dolje): pomoću mape ćemo tražiti šume, bušilice, spacklinge (a malo je stvari koje ćemo želim tražiti!)
• Kroz grupne igre ćemo komunicirati jedan s jednim i naučiti pravila
• developtimemo uyavu
• Upravljaćemo intelektualnim svecima sa posvetom Litsariti Prelepoj i Turnirom proslava „Rostock“
• Može se igrati u logičkim igrama u kojima trebate razviti obrazac, pratiti redoslijed, vidjeti željenu stavku
• igra se u igricama s pravilima (melodično se sjećate igara koje smo igrali u djetinjstvu: „Baštovan“, „Ta i no“, „Prava istina“, „Svetlofor“). Već postoji mnogo razvojnih stolnih igara koje će obogatiti igru ​​i aktivnosti naše djece. I ovo je vrlo prirodan način da dijete nauči svijet, šta da nauči.

Aktivnosti od pripreme do škole provodi dječiji pedagog Olena Volodymyrivna Nagaeva. Olena Volodymyrivna priprema buduće prvašiće za početak kroz razvoj i podsticanje obrazovnih interesovanja deteta, pomažući u formiranju pozitivnog stava.

Kako možemo pomoći da se djeca pripreme za školu?

• bogata rezbarenim materijalima
• desno “Gimnastika mozga”
• kohannya što je važnije postaviti odrasle
• stvaranje sigurne, prihvatljive situacije među grupom
• bogati dokazi o radu u predškolskim pripremnim grupama
• učenje od najviših fahiva u galusi predškolskog učenja
• interesovanje za inovacije koje se pojavljuju
• razmjena znanja i sjećanja sa najnaprednijim naučnicima iz oblasti dječje psihologije i pedagogije
• izgled stoljetne karakteristike predškolci
• Pristup igranju koji treba uzeti

Šta dijete očekuje da dobije od predškolske pripreme u našem centru?

• Hajde da počnemo!!!
• povećano samopoštovanje
• Razvoj jezika i vještine samoprezentiranja
• važniji od drugih
• novo znanje i pamćenje, širenje vidika
• dokaz o spilkuvaniya iz grupe
• zadovoljstvo i radost

Šta otac nosi, ko će dovesti dijete da se sprema za školu kod nas u centar?

• bazhanya ditini počni čitati
• interesovanje djeteta za nova znanja
• nova znanja i pamćenje, proširujući djetetove vidike
• konsultacije sa psihologom, individualne preporuke za pripremu ishrane prije škole
• 1,5 godina slobodnog vremena
• mirnije emocionalno stanje za početak školskog obrazovanja vašeg djeteta

I ovdje očevi mogu imati problem s ishranom: ko još priprema predškolce prije pisanja?

To ilustruje citat direktorke Instituta za vekovnu fiziologiju Ruske akademije nauka, akademika, doktora bioloških nauka, profesora, laureata Predsedničke nagrade Ruske Federacije u Galuziji Marjane Mihajlovne Bezrukih:

“Dosta vremena, uključujući pisanje grafičkih elemenata, prije pisanja, priprema se razvoj vještina kao što su vizualno-prostorna analiza i vizualno-motorička koordinacija. Sa stanovišta formiranja osnova pisanja, mnogo je važnije kopirati hijeroglif za dijete od pet do šest godina nego pisati kurzivne elemente.”

U svojim aktivnostima koristit ćemo i hijeroglife, kao i origami, kalupljenje, aplikacije i druge radosti dječjeg života!

Raznolikost dijagnosticiranja spremnosti djeteta prije škole

Dijagnoza spremnosti djeteta prije polaska u školu provodi se u dvije faze.

Persha zustrich

Persha sustrich uključuje:

• 20 Khvilina fronta Rozmov sa svojim očevima,
• 60 hvilina (za konzumaciju sa pauzom) trivaê bez srednjeg testiranja djeteta.

Cena konsultacija je 3500 rubalja.

Između sastanaka, psiholog analizira rezultate i priprema izvještaj.

Druga zustrich

Drugi sustrič je i dalje u kontaktu sa očevima, u tom trenutku ima informacija o spremnosti deteta pre nego što krene sa preporukama. Cijena sustrije je 40 khvilina, cijena konzultacija je 2000 rubalja.

Cijenimo što će se testiranje djeteta obaviti istog dana, a rezultati dijagnostike će biti objavljeni na drugi datum.

Cijena dva sustricha (20 puta + 60 puta + 40 puta) je 5500 rubalja.

Raznovrsne pripreme pred školu

Priprema djece za školu se vrši 2 puta sedmično, individualno iu grupi od 3-5 osoba. Aktivnost će se održati u našem centru u blizini Moskve.

Važno je voditi računa o predškolskoj pripremi:

Servis	Trivalizam	Cijena
Jednokratna priprema prije škole Individualno zapošljavanje(1-2 ditini)		2000 rub.
Predškolska priprema za individualnu nastavu (djeca 1-2) (pretplata za 8 razreda)	dva posla po 40 min. te promene 10. veka (Kupite sat 1,5 godina)	1800 rub. / Pretplata 14.400 rub.
Predškolska priprema za jednokratne grupne aktivnosti (3-5 djece)	dva posla po 40 min. te promene 10. veka (Kupite sat 1,5 godina)	1700 rub.
Predškolska priprema za grupne aktivnosti (3-5 djece) (pretplata za 8 časova)	dva posla po 40 min. te promene 10. veka (Kupite sat 1,5 godina)	1600 rub. / Pretplata 12800 rub.

Radujemo se vama i vašoj djeci u našem centru!

Naši psiholozi

Svi specijalisti u našem centru imaju odlične kvalifikacije, specijalizirana znanja i prolaze kurseve napredne kvalifikacije. Na web stranici kožnog psihologa možete pogledati tutorijale, certifikate, informacije o radu i specifičnosti pristupa.

Oksana Mykolaivna
Barkova

Psihoterapeut, geštalt psiholog

Dosvid roboti 25 stijena

Pomaže vam da se pomirite sa sobom, riješite sukobe i uživate u odnosima s drugima. Savladajte strahove i nezainteresovanost do života.

Zakažite termin kod psihologa

Natalia Yurievna
Bogerchuk

Porodični psiholog, psihoanalitičar

Dosvid roboti 15 stijena

Provođenje individualnih i porodičnih konsultacija pomaže kod većih sukoba, psihičkih poteškoća i problema sa sinusima.

Zakažite termin kod psihologa

Olga Pavlivna
njuška

Psihoterapeut, porodični psiholog

Ulazak u školu je početak nove faze u životu djeteta, ulazak u svijet znanja, novih prava i obaveza, preklapanja i raznovrsnih pantalona kod zrelih i jednogodišnjaka.

Početkom prvog proleća hiljade prvačića počelo je da razmišlja o očevim zabavama. Dok odrastaju, pokušavaju da dožive sopstveni san – odmah, preko školskog praga, da sebi pokažu plodove svojih duhovnih uspeha.

Razumijete ponos odraslih, čija djeca neprestano gmižu školskim hodnicima i postižu prve uspjehe. I većina roditelja osjeća da se dijete umara od učenja, da ne može da se nosi s novim izazovima i gubi interesovanje za školu. Analizirajući sudbinu predškolskog djetinjstva, mogu se otkriti razlozi njegove spremnosti i nepripremljenosti prije polaska u školu.

Najvažniji zadatak s kojim se očevi susreću je cjelokupni razvoj djeteta i priprema za školu. Međutim, značajno je da postoji veliki broj djece koja ne mare za „pasoš” godine i koja očigledno imaju „školske” vještine i prepoznaće velike poteškoće svojih početnika. Glavni razlog njihovog neuspjeha su oni koji su manje “psihološki” i nisu spremni za učenje školskog tipa. Sama životna logika sugerira da je potrebno razviti kriterije i pokazatelje psihičke spremnosti djece prije polaska u školu, a ne fokusirati se samo na fizički i pasoški uzrast djece.

Vantage:

Pogled naprijed:

Psihološka priprema djece prije škole

Šta znači "beba je spremna za školu"?

Psihološka spremnost prije polaska u školu jedan je od najvažnijih aspekata razvoja u prvih sedam godina života.

Polazak u školu je zaista prekretnica u životu djeteta. Procijenite sami - cijeli način života, um i život se dramatično mijenja; pronaći novu poziciju u braku; Ima potpuno drugačije odnose sa zrelim i istogodišnjacima.

Zapitajmo se zašto je važno postati đak? Možda je unaprijed, za onoga koga boli glava u životu - početak - aktivnost obavezna, životno značajna. Sam značaj - kako za lokaciju tako i za organizaciju - oštro se razlikuje od osnovnih dječjih - predškolskih oblika aktivnosti. Stečeno znanje postaje glavni metod. Sada se pojavljuje u čistom izgledu, nije maskiran, kao prije, igrom.

Znajte šta djeca izlaze iz škole i šta nose sistematizacije, sekvencijalno karakter. Glavni oblik organizacije početnog rada školaraca je čas, sat za novo osiguranje do jeseni. Tokom lekcije, sva djeca trebaju slijediti upute nastavnika, jasno ih označiti i ne odlutati ili sudjelovati u uputstvima trećih strana.

Sve ove osobenosti umova života i aktivnosti učenika predstavljaju visoke prednosti u svim aspektima njegove osobenosti, njegovih psihičkih oboljenja, znajte to.

Spremnost djeteta za školu određena je kombinacijom fizičke, intelektualne i psihičke pripreme.

Glavne linije psihološke pripreme djeteta prije škole uključuju:

prema prvom, tse zagalny rozvitok. U tom času, kada dete postane školarac, njen duhovni razvoj može dostići nivo pevanja. Najprije govorimo o razvoju pamćenja, posebno intelekta. I ovdje govorimo o tome kako neko ima zalihu znanja i manifestaciju, pa radi na unutrašnjem planu, ili, drugim riječima, radi na akcijama u umu.

Poznato. Zapamti. Navichki.

Spremnost djeteta prije škole u razvoju galusa roseum uključuje papalinu Međusobni odnosi strana Djeca koja pohađaju prvi razred imaju neophodnu zalihu znanja o ogromnom svijetu – o predmetima i njihovoj moći, o pojavama žive i nežive prirode, o ljudima, njihovom radu i drugim manifestacijama bračnog života, o onima koji su tako dobro i šta je to Film ", Tobto o moralnim standardima ponašanja." Ale Vazhlivi nije inscenacija, nula nula, skeliki yakost: sablje smrad je ispravan, Yaky Strein je legaliziran u doshkiy restoranu.

Način razmišljanja starijeg predškolca pruža obilje mogućnosti za sticanje naprednog znanja, a ako je dijete dobro organizirano, može početi manifestacije koji odražavaju osnovne obrasce pojava koje leže u različitim područjima Za stvarno.

Ovakve manifestacije su najvažniji dodatak koji će pomoći djeci u školi da pređu na sticanje naučnih znanja. Sasvim je dovoljno da se dete kao rezultat predškolskog vaspitanja i obrazovanja upozna sa ovim oblastima i stranama pojava koje su predmet proučavanja raznih nauka, da ih bolje sagleda, da razlikuje živo i neživo, raste stvorenja, kreacija prirode napravljena ljudskim rukama, lijepa kao kora. Sistematičnije svijest o području kože, stjecanje naučnih sistema za razumijevanje - na pravu budućnost.

Posebno mjesto psihološki Spremnost djece prije škole zaokupljena je raznim posebnim znanjima i vještinama koje su tradicionalno potrebne prije škole, pismenosti, matematike i aritmetičkih zadataka.

Spremnost za učenje: pamćenje, poštovanje, mišljenje, jezik...

Najveći značaj ima spremnost prije savladavanja školskog programa, u mjeri u kojoj se na njoj zasnivaju kognitivna aktivnost i interesovanje djeteta.

Ovakva uporna kognitivna interesovanja razvijaju se postepeno, u toku tri sata, a mogu se javiti odmah, posebno kada djeca dođu u školu, jer im se prije školovanja nije davalo dovoljno poštovanja. Istraživanja pokazuju da najveće poteškoće u obrazovanju u ranom djetinjstvu nisu ona djeca koja možda nemaju dovoljno znanja i vještina do kraja predškolskog uzrasta, već ona koja pokazuju intelektualno Pasivnost, koja ima svakodnevne rutine i impulse za razmišljanje i brigu o problemima, nije direktno povezana ni sa jednom igrom ili životnom situacijom, da tako kažem. Tako jedan prvačić nije mogao da odgovori na svoje obroke, čim mu se doda još jedan. Prvo je rekao “pet”, pa “tri”, pa “deset”. Ali ako bi mu postavili vrlo praktično pitanje: „Koliko ćeš groša imati ako ti daš jedan karbovanets, a majka jedan karbovanets?“ - dječak je bez oklijevanja rekao: „Naravno, dva! ”

Kada se sistematski brinete o svom djetetu, znat ćete roseum, spontanoprijeSamo šala, ja ću razmisliti o tome, Tou imožešali japjevan: kod kuceosnovuupućeninteresetipod hipotekom. Shvatio sam, іhdolazakditiniVškolau iprobajusimasnagezmítsnyuvatіohrabritijogaintelektualnoaktivnost.

PosebnovisokovimogipredstavljanavchannyaVškola, prijesistematičnoosvojenznam. Ditinakrivnatopite gavidisutteveVkutijepreviseZa stvarno, natopite garevidiratiih, bachitisličnoіadmin; Vinkrivnaučitifade, znamuzrokfenomeni, robitivisnovki. Ditina, posrednikVškola, krivnatopite gasistematskiskini sestavke, fenomeni, vidiihdrugačijemoć. U tu svrhu predškolac može naučiti da s poštovanjem sluša knjigu, svjedočanstvo odrasle osobe, pravilno i dosljedno izražava svoje misli i pravilno govori. Nakon čitanja, važno je razumjeti šta je i kako dijete razumjelo. Ovo potiče djecu da analiziraju suštinu pročitanog, a osim toga, nauče koherentne, konzistentne misli, dodajući nove riječi u rječnik. Bez obzira koliko je jezik vašeg djeteta temeljan, mi ćemo biti uspješni u učenju u školi.

VazhliveznačajsvibanjgarnaorijentacijaditiniVotvoreni prostoriіjedan sat. Bukvalnohprvodanaponovno pokretanjeVškoladitinaOdneću gavkazivki,likenespretnoViconatibezizgledotvoreni prostorisigngovori, znanjedirektnoVotvoreni prostori. Dakle, na primjer, čitalacpitajponašanjelinija " navskispogledlijevogornjiprijeu pravunižeKutku" ili drugo " direktnodoljeByu pravubociklitini"... Tributeojedan satіskorojedan sat, zapamtiznačajan, kolikojogaprošao, - više poštovanjaUmovaorganizovanorobotistudijaVklasa, wicunannyzavdannyaVpjevatitermin.

Višesamstranamentalnorazvoj, u početkuspremnostditinipriješkolanavchanyu, єovolodinnyabudi pametansklopivi, dosljedno, realizovanoZau viškuopisatipredmet, slika, podia, objasnitiToili drugoinačefenomen, pravilo.

Na drugačiji način, tse vikhovannaya vmínya dovoljno da brinete o sebi. At ditini predškolskog uzrasta Veoma sam prijatan, pun poštovanja, lako se mešaju i kombinuju, i imam dobro pamćenje, ali nije dobro za mene da ih previše koristim. Uvijek i do detalja se možete sjetiti ove ideje za Rozmova odraslih, koja, možda, nije bila namijenjena njegovim ušima, jer smo možda stekli njegovo poštovanje. Budimo pažljivi na ono što može biti teško za nekoga ko ima duboko interesovanje, a nama je važno. A u ovom trenutku, potrebno je da se vaš um koncentriše do momenta mog ulaska u školu. Dakle, baš kao u velikoj šemi stvari, radite ne samo ono što želite, već i ono što vam je potrebno, iako možda ne želite, a možda ne želite uopće. Stoga je neophodan element pripreme djeteta prije škole razvoj vještina upravljanja vlastitim ponašanjem: dijete može biti naviknuto da radi ono što mu je potrebno, a ne ono što želi. Bez takve vještine, sve će dalje otići u prah.

Potrebno je započeti prije sata predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Potrebno je da dete čvrsto shvati šta je moguće, a šta nije moguće raditi kod kuće. Neophodno je da odmah naučite da obeležavate reči svojih starijih. Nemoguće mu je dozvoliti da se izvuče sa nečim lošim vikom i histerijom.

Za mladog studenta pevačkog sveta važno je da mirno sedi, da pažljivo reguliše svoje ponašanje, da ume da sačeka teški čas, da završi zadatak bez dodavanja previše, da rad privede do kraja, bez odustajanja. Možete trenirati poštovanje, spokoj i smirenost kod običnih ljudi. Dobro je pomoći vam da ostanete mirni društvene igre, igrajte se konstruktorom i lego kockicama, igrajte se lajsnama, aplikacijama itd., tako da će ove igre još dugo trajati.

Također je važno usaditi u dijete osjećaj sklonosti, dovoljno poštovanja, a meni će biti potrebna samostalna potraga za dokazima o ishrani koja se okrivljuje. Ako se predškolac, koji nema razvijeno interesovanje za znanje, ponaša pasivno na času, bit će mu važno da svoju volju i volju usmjeri na zadatak učenja.

na trećem,To su oni koji, možda, imaju najveće preklopno pravo: formiranje motiva, koji su spontani do ispunjenja. Ono što je ovdje u igri nije isti prirodni interes koji pokazuju djeca predškolskog uzrasta. Govorimo o razvoju efikasne i duboke motivacije, koja može postati spontani uzrok nečijeg besa do svitanja vremena, bez obzira na one koji se na bilo koji način počnu osvetiti, ne bez dodatnih trenutaka i poteškoća početak – veliki ili mali – neminovno postaju uočljivi na koži.

Odvojite trenutak da ga pročitate.

Šta mislite pod pojmom „čitati na umu“?

Prije nego što završimo ovu ozbiljnu aktivnost, počnimo. Ova opsesija se kod većine djece javlja do kraja predškolskog uzrasta. Inkubacija djece, koja je sprovedena više puta u grupe za obuku dječijih vrtića, pokazalo je da sva djeca, iz rijetkih razloga, moraju da idu u školu, ne žele da završe u dječjem vrtiću. Unaprijedite svoju djecu na različite načine. Većina ljudi pokušava da počne samostalno kako bi stekli pristup školi. Osovina tipičnih tipova ishrane dece, zašto žele da idu u školu, a ne da se izgube u vrtiću: „U školi naučiš da čitaš, znaš mnogo“; "Već sam bio u vrtiću, ali nisam bio u školi. Tamo daju važne zadatke, ali ja ću početi. Ja još dajem važne zadatke, ne vjerujem sve"; "Bio si zauzet u školi, ali u vrtiću se samo igraš, ne dobijaš dovoljno. Moja sestra i dalje želi da ide dječji kavez, počinje četvrti razred, a ja idem u školu.”

Naravno, sposobnost da počnete privlačiti djecu nije beznačajna. Za predškolce, spoljašnji atributi školskog života imaju veliko blagotvorno dejstvo: zveckanje, promene, bedževi, oni koji mogu da sede za stolom, nose aktovku. To je vidljivo iz poslovične bogate djece: „U školi treba da stavljam značke“; “U školi je učitelj, a ovdje je učitelj.” Naravno, interesovanje za takve trenutne trenutke je manje važno, važno je uzeti u obzir, ali može imati pozitivno značenje - to odražava želju djeteta da promijeni svoje mjesto u braku, da postane među drugim ljudima.

Važan aspekt psihološke spremnosti prije škole je dovoljan nivo voljnog razvoja. Ovaj nivo varira među različitom djecom. Kod sedmogodišnje djece već možemo obezbijediti redosled motiva (tako da ne pridajemo veći značaj onima koje „želimo“, već onima koje „trebamo“). To djetetu daje mogućnost da kontroliše vlastito ponašanje: pošavši u prvi razred, spremno je da se uključi u školske aktivnosti, prihvati sistem pogodnosti koje mu daju škola i nastavnik.

Psihološka spremnost prije škole uključuje i određene karakteristike djeteta koje mu pomažu da se pridruži razredu, nađe svoje mjesto kod nekog drugog i uključi se u porodične aktivnosti. Stoga su pravila ponašanja koja dijete usvaja potpuno drugačija, te se stoga uspostavljaju i podstiču odnosi sa jednogodišnjacima i odraslima. Informacije o motivaciji vašeg djeteta mogu se ukloniti uz dodatni oprez. igranje zapleta i uloga"Škola". Kada djeca budu spremna za polazak u školu, igrat će uloge učenika, pisati, čitati, rješavati zadatke i držati ocjene. Djeca i mladi odrasli nisu spremni da biraju ulogu nastavnika i skloni su da se koncentrišu na trenutke promjene, situaciju dolaska u školu i iz nje i život učitelja.

Posebna spremnost prije škole također igra važnu ulogu. To uključuje djetetove potrebe u kombinaciji sa jednogodišnjacima i važnost djetetove obrazovne uloge, kao i adekvatnost bebinog samopoštovanja. Da biste uklonili sve znakove samopoštovanja vašeg djeteta, možete koristiti tehniku ​​"Lisenka". Možete vidjeti šta se sastoji od 11 čvorova. Čini se da će na tim skupovima odrasti svi ljudi na svijetu: od najmanjih do najvećih. Uzbrdo, na gornjoj padini - najviše dobra osoba, a ispod, na donjoj padini - prljava osoba, u sredini su srednji ljudi. Predložite djetetu da zna gdje mu je mjesto, na kojoj konvergenciji. Za mlađe školarce norma je 6-7 razreda, kod predškolaca - možda do 11, ali ne niže od 4 - što je i dalje znak nevolje. Krema od brkova je prezaštićena, dete je krivo za majku, bez sumnje, veštine bračnog života, osećate kako pevate, menjate držanje kod kuće. Morate biti u stanju da se sami oblačite i svlačite, presvlačite, vežete pertle, nosite se sa zviždaljkama na svojoj odeći i čistite ogroman toalet.

Očevi svih budućih prvačića žele da se njihova djeca dobro provedu u školi. Šta to znači? Tako da razred ima nove prijatelje, sa kojima će donositi zadovoljstvo. Kada bi dijete krenulo u školu dobro raspoloženo, trebalo bi da uči i uči o novim stvarima svaki dan. Nije dovoljno naučiti predškolca da piše, čita i piše. Psihološka priprema je izuzetno važna, a čak ni škola apsolutno nije novi zivot, novi svijet. Postoje dugoročne posljedice za preživljavanje statusa studenta. Neophodno je da se dete u njemu oseća prijatno.

Stvaranje pozitivne slike o školi

Kako bi dijete poželilo u školu, dočekalo prvo proljeće s radošću i nestrpljenjem, otac je odgovoran za stvaranje pozitivnog imidža početna hipoteka.

O školi možete govoriti samo na pozitivan način, a ne manje kada ste dijete. Predškolac nije kriv za malo odrasle ruže za to što su učitelji sada pokvareni, djeca u školi su neobučena čuda, a ima dosta domaćih zadataka. Potpuno je neprihvatljivo klevetati dijete o školi, što je, nažalost, grijeh očevih djela. “Oduzet ćeš jedan par cipela”, “Za takvo ponašanje ćeš biti kažnjen od učitelja u školi” - predškolac gotovo da nije kriv za tako nešto.

Dijete će biti impresionirano time što će dobro ići u školi, učiteljica će izgledati ljubazna i ljubazna, a prijatelji će se pojaviti među njenim drugovima iz razreda. Važno je ne prevariti dijete, ne reći joj da škola nije svetinja, ali nije tako. Možete čitati dječje priče o školarcima, diviti se igranim filmovima o njima. Tim, ako ideš u školu s pozitivnim stavom, najvjerovatnije ćeš biti dobar u tome.

Motivacija mora biti ispravna

Potrebno je pravilno formirati motivaciju vašeg djeteta prije početka. Djeca predškolskog uzrasta razvijaju interesovanje za pjevanje prije škole, pa i poslije. Takva djeca žele da se ugledaju novi status učiti, šetati sa bogatim rancem, zalihama nove kancelarijske materijale, izgledati kao starije sestre i braća. Važno je formulirati djetetovu želju, strast, interesovanje za aktivnosti učenja, učenje naučenog - to je mnogo novih informacija. Obov'yazkovo treba da kaže predškolcu koje lekcije će prvi razred morati naučiti.

Koje veštine su potrebne učeniku prvog razreda?

Strpljenje, samodisciplina, dobro slušanje, ne prekidanje, mirno sjedenje - sve je potrebno u školi. Psiholozi smatraju da je za sve takozvane početnike dobro da treniraju u procesu igara spavanja. Među njima su posebno interesantne one u kojima su pravila jasno navedena: dame i dame, „šetači“, sve ostalo što zahtijeva temeljno razumijevanje pravila. Insha, ništa manje corisna gras- Dječija škola. Neka dijete ima priliku da se okuša u ulozi učitelja, i da bude učiteljica.

Samoposluživanje je veoma važno za predškolca. Djeca u školi moraju se presvući i presvući u garderobi, obući i skinuti uniformu za fizičko vaspitanje, imaju pravo da nose odjeću umjesto školskog ranca - zaustave se i sakupe potreban govor. Oni koji previše rade, brinu i nervozni, učenici motoričkih kolega. Stoga samouslužno dijete mora biti temeljno obučeno.

Budite oprezni i budite još važniji prijatelji!

Koja se djeca lakše prilagođavaju nepoznatom školskom okruženju? Aje škola - ne bez časova, ali dodji ranije, sportska odjeća, timski rad. Tim, lako je dobro se upoznati sa drugovima iz razreda i sprijateljiti se. Deca vole i istovremeno cene kod jednogodišnjaka dobrotu, osećajnost, inteligenciju, da ne komuniciraju preko prijatelja, da ne sukobljavaju. Još jedna važna vještina je da se mudro šalite i pronalazite kompromise u različitim situacijama. Djeca se osjećaju ugodnije u školi, jer posjeduju dobro poznate vještine. Zadatak očeva je da štipaju svoju djecu. Što prije to bolje.

Posebno teško može biti ovoj djeci, koja nisu odgajana u vrtiću i nemaju dovoljno dokaza da su dio grupa, zbog njihove agresivne prirode i niskog samopoštovanja. Kao odrasli, naša je odgovornost pomoći djeci da se pridruže kompaniji, okupe ih i steknu prijatelje.

Upoznajmo školu izdaleka

Za predškolca škola je još uvijek nova i nepoznata. Većina djece je uplašena i zabrinuta zbog nepoznatog. Mnogo je mirnije da idu u školu djeci koja su već bila uz zidove i gledaju kako izgledaju učionice u sredini. Mnogo početnih depozita će biti uvedeno u buduće studije na osnovu pripremnih kurseva. Ako očevi misle da je moguće odvesti dijete tamo, mogu se brzo složiti s njom. Možda dijete ne odbacuje nikakva fundamentalno nova znanja na kursevima. Važno je da naučite kako da uzimate pouke od školaraca, kako da se ponašate tokom školskih sati, kako da poštujete nastavnika.

U pauzama možete prošetati hodnicima, pokazati svojoj djeci gdje možete pronaći dnevni boravak, teretanu, toalet, garderobu. Kada novi učenici 1. proljeća pređu prag početnog časa, osjećat će se bogatije.

Bliži se čas kada vaše dijete s ponosom nosi titulu prvašića. I u vezi s tim, očevi imaju mnogo hvale i brige: kako pripremiti dijete prije škole, a potrebno je da dijete mora znati i brinuti o njemu prije škole, na šest ili sedam načina da to dobije prije škole. takođe klasa. Ne postoji univerzalni odgovor na ovu ishranu – koža svakog deteta je individualna. Neka djeca imaju već šest godina i spremna su za školu, a sa drugom djecom ova porodica se suočava sa velikim problemima. Ali jedno se sa sigurnošću može reći – prije škole je prijeko potrebno pripremiti djecu, jer će to postati čudesna pomoć u prvom razredu, a pomoći će i na početku, značajno olakšati period adaptacije.

Priprema prije škole ne znači čitanje, pisanje i spremanje.

Buti pripremiti prije škole - otzhe, buti pripremiti usuyu tsyomu navchitisya-vvazhav dječji psiholog L.A. Wenger.

Šta uključuje predškolska priprema?

Priprema djeteta za školu je čitav kompleks znanja, znanja i vještina koji mogu biti potrebni predškolcu. A ulazak ovdje nije bez cjelokupnog potrebnog znanja. Pa, šta je važno u pripremi prije škole?

U literaturi postoji jasna klasifikacija spremnosti djeteta prije škole, ali se sve one svode na jedno: spremnost prije škole podijeljena je na fiziološke, psihološke i kognitivne aspekte, čija koža uključuje čitav nizak nivo pohrane. Sve vrste spremnosti na krivicu dete harmonično prihvata. Ako ste krivi i krivi cijeli svijet, to može uzrokovati probleme za znanje stečeno od školaraca, u kombinaciji sa istogodišnjacima, stečena nova znanja itd.

Fiziološka spremnost djeteta prije škole

Ovaj aspekt znači da je dijete fizički spremno prije polaska u školu. Kada budete zdravi, možda ćete moći uspješno završiti obrazovni program. Ako dijete ima ozbiljnih problema sa mentalnim i fizičkim zdravljem, onda mora krenuti u specijalnu popravnu školu, što odražava posebnosti njenog zdravlja. Osim toga, fiziološka spremnost ovisi o razvoju finih motoričkih sposobnosti (prsti) i koordinacije ruku. Dijete je krivo za plemenitost, na koji način treba podrezati ruku. A kada dijete krene u prvi razred, ono mora naučiti i shvatiti važnost održavanja osnovnih higijenskih standarda: pravilnog držanja za stolom, držanja itd.

Psihološka spremnost djeteta prije škole

Psihološki aspekt obuhvata tri komponente: intelektualnu spremnost, specijalnu i društvenu spremnost, emocionalno-voljnu spremnost.

Intelektualna spremnost prije škole podrazumijeva:

• Pre prvog razreda dete može imati rezervu pevačkog znanja
• Morate se kretati prostorom da biste znali kako doći do i od škole, do prodavnice i tako dalje;
• Dete je krivo što pokušava da stekne nova znanja, pa je kriva što previše pije;
• Potrebno je pokazati razvoj pamćenja, jezika i mišljenja.

Ono što je posebno je to što je socijalna spremnost u prvom planu:

• Dijete može biti društveno, tako da se možete slagati sa istogodišnjacima i odraslima; Nije iznenađujuće da spik pokazuje agresiju, a kada se svađate sa drugim djetetom, možete procijeniti i pronaći izlaz iz problematične situacije; Dijete je odgovorno za razumijevanje i prepoznavanje autoriteta odraslih;
• tolerancija; To znači da dijete može adekvatno odgovoriti na konstruktivno poštovanje odraslih i istogodišnjaka;
• moralni razvoj, dijete je odgovorno za razumijevanje šta je dobro, a šta loše;
• Dijete mora prihvatiti zadatak koji mu je učitelj zadao, sa poštovanjem saslušati, razjasniti nejasnoće, a nakon diplomiranja može adekvatno ocijeniti svoj rad, prepoznati svoje ustupke itd.

Emocionalno-voljnu spremnost djeteta prije škole izražavaju:

• mudro dijete, zašto ideš u školu, važnost učenja;
• ispoljavanje interesovanja za sticanje i sticanje novih znanja;
• Detetova egzistencija je predana zaboravu, jer nema vremena za svoju dušu, već ono što zahteva početni program;
• sjedenje - budući da ste prisutni tokom sata pjevanja, važno je saslušati odraslu osobu i skloniti se s puta, da vas ne ometaju predmeti trećih lica i da se konsultujete.

Kognitivna spremnost djece prije škole

Ovaj aspekt znači da je budući prvašić kriv za mamin kompleks znanja i sposobnosti, neophodnih za uspješno učenje u školi. Oh, šta dete može znati od šest ili sedam kamenja?

Poštovanje.

• Trebat će vam dvadeset do trideset minuta da uradite nešto bez da vam dosadi.
• Postoje sličnosti i sličnosti između predmeta i slika.
• Imajte na umu da možete pratiti rad iza očiju, na primjer, precizno kreirati papir na svom papiru, kopirati ruke ljudi i tako dalje.
• Lako je igrati igre poštovanja koje zahtijevaju brzinu reakcije. Na primjer, pozovite živo biće, ali prije igre razgovarajte o pravilima: ako dijete namiriše domaću životinju, onda mora letjeti u dolinu, ako divlje - lupkajte nogama, ako je ptica - mahnite rukama.

Matematika.
Brojevi od 1 do 10

1. Pravi ugao od 1 do 10 i obrnuti ugao od 10 do 1.
2. Aritmetički znakovi ">", "< », « = ».
3. Podijelio sam kolac, ispunio kvadrat i podijelio ga na nekoliko dijelova.
4. Orijentacija u prostoru i luku papira: desno, lijevo, gore, ispod, iznad, ispod, iza, itd.

Memorija.

• Zapamtite 10-12 slika.
• Pomirenje iz sjećanja na crve, maline, prislive, kaske itd.
• Prepričavanje teksta u 4-5 riječi.

Mislennya.

• Dopunite prijedlog, na primjer, "Rijeka je široka, a potok ...", "Juha je vruća, a kompot ...", itd.
• Znate riječ iz grupe riječi, na primjer, „sto, sto, svjetlo, posao, fotelja“, „lisica, vještica, vuk, pas, zec“ itd.
• Razmotrite redoslijed koraka, šta se dogodilo prvo, a šta kasnije.
• Postoje nedosljednosti između malih, malih vrhova i malih.
• Složite zagonetke bez pomoći odrasle osobe.
• Presavijte jednostavan predmet sa papira odjednom: kuharicu, čamac.

Prijateljske motoričke sposobnosti.

• Pravilno podrežite dršku, maslinu, olovku u ruci i regulišite jačinu njihovog pritiska prilikom oblaganja i farbanja.
• Zasenčite objekte i šrafirajte ih bez napuštanja obrisa.
• Isecite makazama po liniji koja je ucrtana na papiru.
• Zaključite prijave.

Jezik

• Sastavite prijedloge od više riječi, na primjer, mačka, vrata, idi, pospani zec, rešetka.
• Znaj i nazovi to pričom, zagonetkom, stihom.
• Organizirajte informacije u nizu od 4-5 slika.
• Slušajte čitanje, učite od odraslih, učite o osnovnoj ishrani umjesto teksta i ilustracija.
• Razdvojite zvukove riječi.

Extra light.

• Poznavati glavne boje domaćih i divljih životinja, ptica, drveća, gljiva, cvijeća, povrća, voća i tako dalje.
• Navedite godišnja doba, pojave u prirodi, ptice selice i zimske ptice, mjesece, dane u godini, svoj nadimak, ime vašeg oca, imena vaših očeva i mjesto njihovog rada, svoje mjesto, adresu, kako A postoje profesije .

Šta očevi trebaju znati kada se brinu o djeci kod kuće?

Domaća zadaća sa djetetom je vrlo zanimljiva i neophodna mogućem prvašiću. Smrad ima pozitivan učinak na razvoj djeteta i pomaže da svi članovi porodice imaju postavljene pouzdane odvode. Međutim, takve aktivnosti ne moraju biti kao primus za dijete, te je potrebno prvo početi raditi na njima, a za koje je najbolje realizirati zadatke zadatka, a da budete zauzeti, odabrati najbolji mogući trenutak . Ne trebate joj oduzimati dijete i sjesti je za sto, već pokušajte da je namamite, da ona sama prihvati vaš prijedlog da se brine o sebi. Štaviše, kada se brinu o djeci kod kuće, očevi su krivi što znaju da njihova djeca pet-šest godina nemaju vremena da sjednu i ne mogu dugo završiti isti zadatak. Niste krivi što ste zauzeti kod kuće petnaest minuta. Nakon toga napravite pauzu da se beba opusti. Promjena aktivnosti je zaista važna. Na primjer, prvi put ste proveli deset do petnaest minuta savijajući logičnu desnu stranu, a zatim nakon pauze možete početi slikati, zatim igrati labave igre, nakon čega možete napraviti smiješne figure od plastelina.

Očevi su krivi što znaju još jednu bitnu stvar psihološka posebnost Djeca predškolskog uzrasta: njihova glavna vrsta aktivnosti je igra u kojoj se razvijaju i stiču nova znanja. Dakle, svi zadaci moraju biti predstavljeni bebi u igrivoj formi, a domaći se moraju pretočiti u početni proces. Međutim, kada brinete o svom djetetu kod kuće, ne morate nužno odrediti određeno vrijeme za njega, možete postepeno razvijati svoje dijete. Na primjer, ako šetate dvorištem, pokažite djetetu poštovanje prema vremenu, pričajte o vremenu propasti, poštujte da je pao prvi snijeg ili da je lišće počelo da pada po drveću. U šetnji možete vidjeti brojne klupe u dvorištu, mjesta u blizini kolibe, ptice na drveću itd. Konačno, naučite o lisici iz imena drveća, cvijeća i ptica. Zatim se pobrinite da dijete razvije poštovanje prema onima koji žive u njegovoj blizini.

Mnogo ću pomoći očevima igrajući razne igrice koje se razvijaju, ali u ovom slučaju je veoma važno da smrad podsjeća na godine djeteta. Prvo pokažite bebi dijete, upoznajte ga sami i vidite koliko ono može biti vrijedno za razvoj bebe. Možemo preporučiti dječji loto sa slikama stvorenja, biljaka i ptica. Nije dobro da predškolac uči enciklopedije koje pokrivaju sve, ne smetaju im ili će interesovanje za njih brzo nestati. Ako se vaše dijete oduševilo crtiću, traženje informacija o njemu će dovesti do dobrog učenja jezika. Sa ovom postavkom hrane, tako da dijete pije, što je korisno za vas. Poštujte one koji pravilno, u vrijeme učenja, izgovaraju riječi i zvukove, kao što su ljubaznost, zatim nježno pričaju o njima djetetu i ispravljaju ih. Zakuhajte sa djetetom ekspres lonac i vrhove, po ukusu.

Vježbajmo bebinu ruku

Kod kuće je veoma važno razvijati finu motoriku vašeg djeteta, uključujući ruke i prste. To je neophodno kako dijete u prvom razredu ne bi imalo problema sa listovima. Mnogo je očeva za veliku milost, braće koja brane svoju djecu noževima pod rukama. Dakle, možete se ozlijediti noževima, ali ako možete razgovarati s djetetom o tome kako pravilno rukovati noževima, šta možete, a šta ne možete, onda noževi neće postati nesigurni. Pazite da se dijete ne kreće haotično, već u skladu sa smjerom linije. Za koga možete slikati geometrijske figure I zamolite dijete da ih pažljivo obriše, nakon čega se mogu nanijeti. Ovaj zadatak posebno pristaje djeci, jer je vrijednost vrlo visoka. Da bi razvila finu motoriku, djeca bi također trebala oblikovati razne lopte, poput drugih figurica. Započnite s vježbama za prste vaše bebe odjednom - u trgovinama možete lako kupiti knjigu s vježbama za prste koje su mekane i lake za vašu bebu. Osim toga, možete vježbati ruku predškolca za dodatno slikanje, sjenčanje, vezivanje pertle, nizanje perli.

Kada dijete bude postavljeno u pismonosnu kancelariju, uvjerite se da dijete pravilno podrezuje papir ili olovku, tako da joj ruka nije napregnuta i da dijete postavlja papir na sto. Trivijalnost vajkonskih pisama možda nadmašuje pet kvilina, ali važnost vajkonskih pisama, kao što je tačnost. Počnite s jednostavnim zadacima, na primjer, zaokružite slike, zadatak može postati kompliciran korak po korak, ali tek nakon toga, kako se dijete dobro nosi sa lakim zadacima.

Neki očevi ne poklanjaju dužnu pažnju razvoju motoričkih sposobnosti djece. Po pravilu, iz neznanja, koliko je važno za uspješan polazak djeteta u prvi razred. Čini se da naš um leži na vrhovima naših prstiju, pa što više finih motoričkih sposobnosti dijete razvije, to je veći njegov razvoj. Ako dijete ima jako uvrnute prste, a važno mu je da seče i podrezuje nož u rukama, onda je po pravilu jezik jako uvrnut i iza svog razvoja se pojavljuje kao jednogodišnjak. I sami logopedi preporučuju da očevi čijoj djeci je potrebna logopedska terapija treba odmah da se bave oblikovanjem, slikanjem i drugim aktivnostima kako bi razvili fine motoričke sposobnosti.

Kako biste osigurali da vaše dijete sretno ide u prvi razred i bude pripremljeno prije polaska u školu, kako bi njegov početak bio uspješan i produktivan, poslušajte nadolazeće preporuke.

1. Nemojte biti previše oprezni do granice djetinjstva.

2. Dijete ima pravo da bude pomilovan, pa čak i da ga vlasti pomiluju svim ljudima, uključujući i odrasle.

3. Pobrinite se da dijete ne postane pretjerano svjetovno.

4. Ako smatrate da vaše dijete ima problema, nemojte se bojati potražiti pomoć od ljekara: logopeda, psihologa itd.

5. Početak se može skladno spojiti sa ostatkom porodice, pa priredite djeci mala sveta iznenađenja, na primjer, vikendom posjetite cirkus, muzej, park itd.

6. Pratite dnevnu rutinu kako bi se vaše dijete budilo i spavalo u isti sat, kako bi dovoljno vremena provodilo na svježem zraku kako bi joj san bio miran i pun. Uključite ležerne igre i druge aktivne aktivnosti prije spavanja. Dobra i dobra porodična tradicija bila bi da cijela porodica pročita knjigu prije spavanja.

7. Hrana mora biti uravnotežena, grickanje se ne preporučuje.

8. Budite svjesni kako vaše dijete reagira na različite situacije, kako određuje svoje emocije i kako se ponaša na velikim mjestima. Dijete od šest ili sedam godina je dužno da drži svoje misli pod kontrolom i adekvatno izražava svoje emocije, da shvati da neće uvijek sve ispasti kako želite. Detetu treba odati posebno poštovanje, jer u predškolskom uzrastu može javno da se nosi sa skandalom u prodavnici, jer ne kupujete ništa, jer agresivno reaguje na svoj program iz igre.

9. Pobrinite se da vaše dijete kod kuće ima sve potrebne materijale, kako bi u svakom trenutku moglo uzeti plastelin i početi lijevati, uzeti album i tkaninu i farbu itd. .

10. Ako je dijete umorno od zaokupljanja a da nije zaslužilo zadatak, nemojte ga forsirati, dajte mu nekoliko stvari da popravi, a zatim se vratite da završite zadatak. Ali ipak, korak po korak, navikavajte dijete, tako da sa natezom od petnaest do dvadeset komada može učiniti jednu stvar, a da se ne umori.

11. Ako vaše dijete razmišlja o davanju otkaza, pokušajte pronaći način da ga vratite. Iz tog razloga upotrijebite svoju maštu, nemojte se bojati shvatiti šta nije u redu, i nemojte uvijek tražiti od djeteta da doda još slada, ne puštajte ga da izađe, itd. Budite strpljivi dok ne želite to.

12. Osigurajte svom djetetu prostor za razvoj, kako bi vaš mališan doživljavao što manje nepotrebnog govora, igara i predmeta.

13. Recite svojoj djeci kako ste krenuli u školu, kako ste krenuli u prvi razred i istovremeno pogledajte svoje školske fotografije.

14. Formirajte pozitivan stav kod svog djeteta prije škole, da tamo ima puno prijatelja, tamo će biti dobro, učitelji će biti dobri i ljubazni. Ne možete ga lizati udvoje, bit će kažnjen zbog svog prljavog ponašanja.

15. Vratite poštovanje i vaše dijete zna "šarmantne" riječi: zdravo, vidimo se, ozdravi, hvala itd. Međutim, možda nema mnogo riječi u vašem vokabularu. Najbolje je ne davati naredbe djetetu: donesi tu hranu, pospremi mjesto i pretvori ih u jadikovanje s poštovanjem. Čini se da djeca kopiraju ponašanje i način govora svojih očeva.