Igra uloga “Likarnya” iz druge mlade grupe. Gra "Likarnya" za prvu mladu grupu Rolova gra lakarnya za mladu grupu

Svrha: Usadite djeci duboku vrijednost zdravlja.

Promjena softvera:

1. Upoznati razne porodne operacije, uključujući i rad liječnika.
2. Razvijati jezik, maštovito mišljenje i aktivirati dječji vokabular.
3. Formulirajte svoje ciljeve za svoje zdravlje.

Prednji dio robota:

Izlet u medicinsku ordinaciju, gledanje ilustracija o radu liječnika, čitanje djela K. Chukovskog "Aibolit".

Materijal: Lutka, krevet za lutke, bijeli liječnički ogrtač, posuda s medicinskim potrepštinama (toplomjer, fonendoskop, lopatica, olovka, recept).

Glavu gore:

Na klipu se izvodi demonstracija masti i lutke. Bičevatelj iskazuje poštovanje prema lutki koja je došla u ordinaciju posjetiti liječnika.

V. - Ljudi, Katji je vruća glava, ima temperaturu, razboljela se.

Što se dogodilo, zašto se mogla razboljeti? (Vrste djece).

Bičevatelj prinosi bebu lutku uhu i kaže da je Katya jučer išla u šetnju po snijegu.

Što trebamo učiniti da joj pomognemo? (vrste djece po datumu)

Ali mi ne možemo samostalno davati lijekove, mi nismo liječnici i možemo se obratiti liječniku.

Na primjer, liječnik sjedi u bijeloj halji

Što ste propustili? (Beba Katya se razboljela).

pogledat ću. Sada mjerim temperaturu. Osovinski termometar, podignite Katjinu ruku (stavite je ispod prepona) i trebate malo otkucati.

R., Katya je ustala visoka temperatura Potrebno je natopiti tekućine kako bi se uklonila visoka temperatura.

Katya, sad da te poslušam, zašto nemaš šištanja u prsima? (Fonendoskop je uklonjen)

Šaptač se naziva istim imenom kao i predmet za slušanje. Nanesite ga na grudi, pa čak i na Katyu, kako bi mogla dublje disati.

Ovdje je sve u redu, nema hripanja.

Ili možda imate problema s vratom. Otvorite usta šire i recite "A-A".

Twister uzima lopaticu, kako god se ovaj predmet zvao, i čudi se grlu.

Katya, imaš tako duboko grlo u sebi, melodično si pjevala mraz i pila hladna voda?

R., jesi li ikad probao snijeg, pa makar i ovako bijel, pahuljast i milozvučno ukusan? (Vrste djece).

Pa, Katja, začudila sam ti se i kažem ti da trebaš voljeti izraze. Slažete li se sa mnom, dečki?

Odmah ću vam napisati recept za lijekove koji će vam pomoći da skinete temperaturu i isperete vrat. (Recept napišite na obrazac)

R., tko može kupiti i dati mi kredit za moj recept? (Oni još uvijek rastu)

Samo punoljetne osobe mogu prodavati lijekove u apoteci, a odrasle osobe mogu dati lijek bolesnoj osobi. Recept prenosim djetetu, a ja poslušno odraslom djetetu.

Kako se ne biste razboljeli, uvijek morate paziti na svoje zdravlje! Uživajte u mojim radostima: ne pijte hladnu vodu, ne pada snijeg na ulici, ne nosite pleteni šal, ne skidajte rukavice kad izlazite, toplo se oblačite. Doviđenja! (Katja je na putu kući)

Vikhovatel:

Zašto se Katya razboljela?

Tko je likuv?

Kako je liječnik otkrio da se Katya razboljela?

Što je liječnik učinio?

Ljudi, zar se ne možemo zajebavati s vama kao naša Katya? Vjerujem vam da ćete biti zadovoljni doktorom. Uvijek ćeš biti vedar i radostan.

Gra-situacija “U trauma centru”

Metodologija Bičevatelj donosi lisicu sa zavijenom šapom.

Vikhovatel(lisičarke). Slatka mala lisice, strpi se, već smo tu. To je liječnička radnja. Doktor će uskoro doći. (Uvija se u dijete.) Niste li vi sjajan doktor? Tko je ovdje doktor? Jelovnik terminološki potreban doktor. Upomoć, uhvatite lisicu! (Djeca se odazivaju pozivu u pomoć.) (Djeca, koštati naknadu.) Doktore, imate li lulu? Poslušaj bolesnu malu lisicu. Ona još uvijek umire. Znate li što je učinila s njom? Lisica će ti reći.

Lisičarka(ja igračka). Trčao sam kroz šumu, igrao se sa svojim malim prijateljima lisicama u kolibama i nisam primijetio grčeve. Spotaknuo sam se o njega i pao. Doktore, molim vas za pomoć, boli me noga.

Dječji liječnik gleda joj šapu i navija. Istovremeno se može primijeniti više lijekova. Djetetu-doktoru prilazi i Šaptač i traži da ga okupa. Zatim traži da počasti drugu djecu njihovim dječjim igračkama. Tako navodi dječake na dijalog, a oni se ponašaju kao partneri.

Gra-situacija “Viklik dodom”

Metodologija. Vikhovatel zamolite dijete da nazove dijete i nazove Buratovog liječnika. Sve je hladno i bolesno. Trener potiče jednog od dječaka da glumi liječnika. (Djeca mogu igrati različite uloge ili djelovati kao švedski tim za pomoć.)

Vikhovatel.Što bi liječnik trebao učiniti za liječenje Buratino? Možda, imate li mješavine ili tablete za prehladu? (Doktor daje šetnje.) Recite doktoru kako šetati? Ujutro ili navečer? To je ono što Pinocchio sada jasno vidi. (Motajte po narudžbi dušo, koliko vrijedi?.) Jeste li liječnički pomoćnik? (Doktoru.) A i vaš pomoćnik, doktor, najljubazniji je Buratino? Da ti dam injekciju? (Asistentu.) Imate li špric? (Pinokio.) Pinokio, strpi se, pomoćnica će ti dati injekciju i bit će ti bolje.

Gra-situacija “Soba za procedure”

Metodologija. Timar stavlja bijelu kapu, veže povez s crvenim križem na ruku i igra ulogu medicinske sestre.

Vikhovatel. Ja sam medicinska sestra. Robitimu injekcije. Kome je liječnik propisao injekcije, dođite. U međuvremenu ću pripremiti šprice. (Uključuje "šprice" - posredničke predmete.) Tko napada? Bolesnici, idite na injekcije! Ne brini, dat ću ti injekcije koje neće boljeti. (Opet se okreće igrački.) Medicine, tvoja tetovaža, tvoj poziv. Vrijeme je za robotsku injekciju. (Vihovanec daje dijete liječniku i daje injekciju.) Tko dolazi? Olena, vaša kći kašlje, liječnik je propisao injekcije. Uđi, provjeravam. (Djeca dolaze s igračkama do medicinske sestre.) Riješio sam se cijele hrpe pacijenata. Bolest, molim te prođi. Ne forsiram se. Trebam pomoć. Potrebno je zatražiti medicinske sestre iz drugih ordinacija. Smrdi li? (Traži djevojke.) Katja i Lera, vi ste medicinske sestre. Tresu li vam se ruke? Osovina bolesti se prati, zahtijevajući da primaju injekcije. I idem kući - smjena mi je gotova. (Djeca žvaču hranu.)

Gra-situacija “Kod zubara”

Metodologija. Djeci se pridružuje njegovateljica u ulozi kćeri pa čak i njegova majka (djevojčica) jer je bole zubi. Djevojčica želi odvesti kćer zubaru. Možete dobiti drugo dijete da igra ulogu liječnika. Doktor kaže doktoru da nosi bijeli ogrtač. Zubar oblači ogrtač i pregledava pacijenta. Vikhovatel je upitao: “Poznajete li doktora za loš zub? Chi vikoristuvatimut liki? Mogu li vezati obraz? I tako dalje."

Liječnik se povezuje s drugim dečkima kao bolesnicima i liječnicima. Djeca mogu uživati ​​u igrama jednu po jednu.

Sažetak igre zapleta i uloga "Likarnya" za mladu skupinu.

I.Zavdannya:

Učvrstiti znanje liječnika, upoznati važnost farmaceuta, usvojiti vokabular, razvijati jezik djece;

Formulirati kreativnu aktivnost djece u budućnosti, poticati kreativnu aktivnost djece; naučiti nove aktivnosti igre;

Formirati prijateljske međusobne odnose s ljudima, ističući humanizam, aktivnost, pouzdanost, prijateljstvo;

prihvaćanje formiranja emocionalnog kontakta s kožom djeteta, pobuđivanje interesa za aktivnosti spavanja kod zrelih i istogodišnjaka;

Njegujte interes za sudjelovanje i djevojčica i dječaka u različitim pjevačkim ulogama: (djevojčice – majke, farmaceuti; dječaci – vozači, taksisti).

II.Priprema prije pečenja na roštilju

Priprema atributa.

Izrada recepata, liječničkih iskaznica, kupona, preuzimanje kutija lijekova.

Bogati neprijatelj.

Izlet u ordinaciju s metodom nadzora nad radom medicinske sestre dječji kavez; oprez očeva s djecom nad radom ljekarnika;

Čitanja: A. Krilov “Bolest upale grla”, K. Chukovsky “Aibolit”, “Barmaley”, V. Suteev “O nilskom konju, takav se iver boji.”

Rozmova, pregled slika;

Slušanje pjesme “Lyalka se razboljela” (glazba A. Pilipenko, tekst T. Volgina).

Početak igračkih aktivnosti.

Rozígravannya gri - situacije "Zeko je bolestan" (terapeut - liječnik igra dijalog sa zekom - pacijentom); naučiti rukovati alatima i spakirati ruke.

III.Sakrij gree

Šaptač igrom Likarnya potiče brojnu nezainteresiranu djecu na igru. Liječnik obavještava djecu da je kiosk s lijekovima otvoren u liječničkoj ordinaciji. Ovaj se tip može obogatiti novom ulogom - prodavača na kiosku u ljekarni. Učitelj vadi atribut, gleda ga s djecom i izvodi aktivnosti s njim (staklenke ili kutije s bojama, zalijepljene papirom u boji).

Djeca mogu samostalno podijeliti opremu koja im je potrebna od liječnika. Ljubavnik se povjerava djetetovim rukama i preuzima ulogu "bolesnika".

Doktor kaže "doktoru" na telefon da jako kašlje od rane, a meni je žao što ti pomažem. "Bolesno", zove taksi.

Taksist: (sjedi iza kerma) "Kamo trebaš ići?"

Bolest: Doktoru. (Ulazi u “auto” i odlazi u “lijek”).

Taksist: Stigli smo! . (Ako vam pacijent da novac, izađite iz auta i idite do “lijeka”).

Bolest: Letim. Možete li mi reći uzima li ga liječnik?

Zapisničar: Letim. Da, prihvaćam. Koji ti je nadimak, ime? Gdje živiš? (Ispunite karticu i pogledajte kupon. Bolest posuđuje novac.)

Bolest: Doktore, mogu li otići? Letim.

Liječnik: Zdravo, bolesnik. Sjedni. Zašto te boli?

Bolestan: imam kašalj.

Liječnik: Daj da te saslušam. Idi polako, nemoj poludjeti. Sada izmjerite temperaturu(Ispruži toplomjer). Morate piti alkohol. Liki se može dodati u apoteku. Otvorili smo apotekarski kiosk. Sad ću ti napisati recept. Kupite smjesu(napišem recept i poslužim).

Bolest: pijem pića. Dyakuyu liječnik. Doviđenja.

Ako ste bolesni, uzmite svoj recept i napustite ordinaciju. Pitajte matičara gdje ima apoteka. Matičarka prati oboljelu osobu do ljekarne.

Bolest: Letim. Liječnik mi je propisao mješavinu.(Pokazuje recept.)

Prodavač ljekarničkog kioska: Pozdrav (čitajući recept). Liječnik vam je propisao mješavinu. Axis, pij žlicu po žlicu pa vidi(daje bocu i koliko god se toči; vidi račun).

Bolest: Dyakuyu. Doviđenja (uzmi bocu, provjeri i pozovi taksi).

IV.Kompletan gris

Postupak kupanja može se ponoviti 2-3 puta. Tijekom procesa igre, trener potiče djetetovu naknadnu promjenu uloga u igri. Nakon "okupanja" s liječnikom, iscjelitelj mijenja svoju ulogu. Šaptač daje djeci okus duhovitosti i akcije. Čim postane jasno da dijete tek treba završiti svoj život, skrbnik može reći djetetu.

Gra je planula tako da su djeca odmah “vrištala” i poprimila novi, sofisticirani način glume. Postupci partnera bili su dobro shvaćeni. Tijekom igre djeca su naučila nove aktivnosti u igri.

Nemojte naglo prekinuti priču, radije naglasite značenje kraja: “Uzet ću pauzu za ručak kod doktora.” Ne možemo a da se ne zapitamo kako se dečki smetaju.”

V. Ocjena igre

Rukovatelj izvodi samo nepotrebne radnje s predmetima, njegov glavni fokus je na međusobnoj interakciji, dijalogu igranja uloga. Tijekom sata formirale su se takve stvari kao uzajamna pomoć, poštovanje jedna za drugom.

Svrha: Usadite djeci duboku vrijednost zdravlja.

Promjena softvera:

1. Upoznati razne porodne operacije, uključujući i rad liječnika.
2. Razvijati jezik, maštovito mišljenje i aktivirati dječji vokabular.
3. Formulirajte svoje ciljeve za svoje zdravlje.

Prednji dio robota:

Izlet u medicinsku ordinaciju, gledanje ilustracija o radu liječnika, čitanje djela K. Chukovskog "Aibolit".

Materijal: Lutka, krevet za lutke, bijeli liječnički ogrtač, posuda s medicinskim potrepštinama (toplomjer, fonendoskop, lopatica, olovka, recept).

Glavu gore:

Na klipu se izvodi demonstracija masti i lutke. Bičevatelj iskazuje poštovanje prema lutki koja je došla u ordinaciju posjetiti liječnika.

V. - Ljudi, Katji je vruća glava, ima temperaturu, razboljela se.

Što se dogodilo, zašto se mogla razboljeti? (Vrste djece).

Bičevatelj prinosi bebu lutku uhu i kaže da je Katya jučer išla u šetnju po snijegu.

Što trebamo učiniti da joj pomognemo? (vrste djece po datumu)

Ali mi ne možemo samostalno davati lijekove, mi nismo liječnici i možemo se obratiti liječniku.

Na primjer, liječnik sjedi u bijeloj halji

Što ste propustili? (Beba Katya se razboljela).

pogledat ću. Sada mjerim temperaturu. Osovinski termometar, podignite Katjinu ruku (stavite je ispod prepona) i trebate malo otkucati.

R., a Katja ima visoku temperaturu, treba piti tekućinu da skine visoku temperaturu.

Katya, sad da te poslušam, zašto nemaš šištanja u prsima? (Fonendoskop je uklonjen)

Šaptač se naziva istim imenom kao i predmet za slušanje. Nanesite ga na grudi, pa čak i na Katyu, kako bi mogla dublje disati.

Ovdje je sve u redu, nema hripanja.

Ili možda imate problema s vratom. Otvorite usta šire i recite "A-A".

Twister uzima lopaticu, kako god se ovaj predmet zvao, i čudi se grlu.

Katya, imaš tako duboko grlo u sebi, melodično si pjevala o mrazu i pila hladnu vodu?

R., jesi li ikad probao snijeg, pa makar i ovako bijel, pahuljast i milozvučno ukusan? (Vrste djece).

Pa, Katja, začudila sam ti se i kažem ti da trebaš voljeti izraze. Slažete li se sa mnom, dečki?

Odmah ću vam napisati recept za lijekove koji će vam pomoći da skinete temperaturu i isperete vrat. (Recept napišite na obrazac)

R., tko može kupiti i dati mi kredit za moj recept? (Oni još uvijek rastu)

Samo punoljetne osobe mogu prodavati lijekove u apoteci, a odrasle osobe mogu dati lijek bolesnoj osobi. Recept prenosim djetetu, a ja poslušno odraslom djetetu.

Kako se ne biste razboljeli, uvijek morate paziti na svoje zdravlje! Uživajte u mojim radostima: ne pijte hladnu vodu, ne pada snijeg na ulici, ne nosite pleteni šal, ne skidajte rukavice kad izlazite, toplo se oblačite. Doviđenja! (Katja je na putu kući)

Vikhovatel:

Zašto se Katya razboljela?

Tko je likuv?

Kako je liječnik otkrio da se Katya razboljela?

Što je liječnik učinio?

Ljudi, zar se ne možemo zajebavati s vama kao naša Katya? Vjerujem vam da ćete biti zadovoljni doktorom. Uvijek ćeš biti vedar i radostan.

Sažetak radnje-uloge "Likarnya" iz druge mlade grupe

Svrha: Pozovite djecu da sudjeluju u igri zapleta i uloga "Likarnya".

Zavdannya:

Formulirajte uzastopnim zaključivanjem posljednja dva koraka plana (slušanje bolesnika, indikacija kupke, davanje injekcije, postavljanje termometra itd.);

Razvijati profesionalnost brata u ulozi (liječnik, medicinska sestra, pacijent);

Poticati djecu na kreativno igranje uloga vezanih uz provedbu aktivnosti;

Smatrajte radnje od objekata posrednicima;

Formulirajte svoje postupke verbalnim uputama.

Posjed i materijali:

Stalak;

Ilustracija na vrh A. Barto “Zeko”;

Toy Hare s vezanim grlom;

Kutak zapleta i igranja uloga "Likarnya";

Štulice za pacijente;

Ogrtači za liječnike i medicinske sestre;

Atributi za igru ​​uloga "Likarnya": termometar, štrcaljka, fonendoskop, naočale itd.;

Radnja-uloga malo mjesto "Sim";

Atributi za igru ​​uloga "Sim": razne vrste glazura, šalice, čajnik, čajnik za kuhanje, tikvice, žlice.

Prednji rad s djecom:

Besidi;

Pregled ilustracija;

Čitanje beletristike;

Didaktičke igre;

Stvaranje i razvijanje igrica i problemskih situacija;

Uvod u tehnike igranja.

Oblici organizacije aktivnosti spavanja

Glavu gore:

Umjetnik donosi poštovanje djece prema ilustraciji "Zeka" A. Bartoa, prikazanoj na štafelaju.

Vikhovatel:

Tko su slike na ilustraciji?

Tko zna ovu priču o Zečiću?

(Dijete čita napamet.

Pojavljuje se igračka Zeko s pletenom ogrlicom. Zeko plače.)

Vikhovatel:

Kako cijeniš zašto Zeko plače?

Zašto Zeko boli?

Možemo li ti i ja pomoći Zeki?

Za što treba zaraditi?

(Vrste djece.)

Vikhovatel:

Pomozimo zečiću i odvedimo ga liječniku. Trebamo li igrati utakmicu Likarnya, što trebamo pripremiti, što nam može trebati?

Prilikom uvijanja okrenite ključ na glavno napajanje:

Što nije u redu s doktorom?

Što je potrebno liječniku za rad?

(Stvaranje prostora za igru.)

Vikhovatel:

Sada ću biti liječnik. Kako bi se riješio Zečića, medicinska sestra će pomoći liječniku u brizi o bolesnicima. Tko će biti medicinska sestra?

Likar (vikhovatel):

Ovo je lijek za sve, dođite i veselite se koliko možete. Dođi doktoru. Kako bi izbjegli zabunu, pacijenti mogu sjesti na stol i provjeriti svoje kartice.

Tko bi trebao ići na sastanak sa Zekom?

Likar (vikhovatel):

Halo, da vidimo što je na vratu tvog Zečića? Kao crveno grlo! Odmah ću ti ispuhati infuziju nevena na vrat, to je to. Molim vas, otiđite do sestre i dajte zečiću injekciju (sestra će dati injekciju špricom). Dotjerajte ga dok ne završite.

Pacijent (dijete):

Letim!

Likar (vikhovatel):

Halo, uđi, sjedni. Reci mi što se dogodilo?

Pacijent (dijete):

Bol živi u meni.

Likar (vikhovatel):

Čudimo se i slušajmo bolesnika kroz fonendoskop: “Dišite, ne umrite” (liječnik gleda bolesnika). Idite do medicinske sestre, šetajte za bolove (hodnici su predmeti koji štite čep od pijenja). Dotjerajte ga dok ne završite.

Pacijent (dijete):

Letim!

Likar (vikhovatel):

- Halo, reci mi, djevojčice, što ti se dogodilo?

Pacijent (dijete):

- Boli me vrat.

Likar (vikhovatel):

Idi kod medicinske sestre, ona će ti dati toplomjer, pa ćeš ti izmjeriti temperaturu. Temperature nema. Čudimo se grlu, o! Chervone grlo. Da zatvoriš grlo, idi do medicinske sestre, i tamo ćeš dobiti infuziju nevena u vrat (poškropljen okruglim štapićem).

Kako biste podržali i razvili vikoristovu kosu, poduzmite sljedeće korake:

Uvođenje nove situacije igre: “Mame dovode svoje kćeri lutke liječniku”,

Uvođenje novih atributa (različite vrste mraza) u grupu “Obitelj” i uvođenje nove situacije u igri: “Drvene kuće nakon lijeka”.

Za formiranje međusobnog odnosa, učitelj koristi tehniku ​​vikorysta: proricanje sudbine o ljubaznosti, postavljanje jedan na jedan, želja za pažnjom.

Odrasle kerue se međusobno igraju.

Vikhovatel:

- Bravo momci, cikava gra Dobro smo shvatili. Medicinska sestra je bila puna poštovanja, marljivo je radila, bila je ljubazna, puna poštovanja, ljubazno je davala injekcije, spuštala temperaturu. Pacijenti su bili pažljivi, strpljivi i nisu vjerovali.

A za ovo ću te počastiti vitaminima. Fuj!

Mogućnosti organizacije aktivnosti rasvjete u režimskim trenucima:

1. Sudjelovanje djece u samostalnim aktivnostima u igri uloga "Likarnya".

Interakcije s očevima:

1. Oblačenje i šivanje odjeće za igru ​​uloga "Doktor" (ogrtači i kape za liječnika i medicinsku sestru).
2. Odabir atributa za igru ​​uloga "Likarnya".
3. Odabir i razlikovanje ilustracija na vrh A. Barto “Zeko”.