Nina odgaja velik broj djece s mentalnom patologijom, uključujući mentalne poremećaje kao što je dizartrija.

Najrašireniji poremećaj u djece predškolske dobi s izbrisanom dizartrijom je oštećenje vida zviždućih zvukova. U ovom radu autor je pokušao prikupiti različite tehnike za proizvodnju zvukova zviždanja. Na temelju ove zbirke tehnika za proizvodnju zvukova, logoped može odabrati metodu koja je najprikladnija za određeno dijete na temelju tipoloških i individualnih karakteristika.

Prihvatiti proizvodnju zvukova za zviždanje [Z, Zʹ, C]

Značajke skupine zviždajućih zvukova.

Skupina zviždača uključuje glasove S, S', Z, Z' i C (u transkripciji: [s], [s"], [z], [z"], [ts]). Smrad se dovodi u jednu skupinu, fragmenti mogu imati sličnu artikulaciju. Na primjer, glasovi [s] i [s] naglašeni su prisutnošću i prisutnošću glasa, zvukovi [s] i [s"] - dodatnim usponom srednjeg dijela jezika.

[C]: vokalno, oralno, gluho, dugo, prednje, tvrdo;

[Z]: vokalno, oralno, zvonko, dugo, prednje, tvrdo;

[S'], [Z']: meso;

[Ts]: vokalno, oralno, gluho, sočno-prorezno, prednje, tvrdo.

Grupa zviždukavih zvukova temelji se na artikulaciji zvuka [s]. Ovaj zvuk je osnovni za cijelu grupu.

Kako se glas [z] pojavljuje u normi?

Glas [z] je glasan, zvonak, tvrd. Uparen youmu s mekoćom - zvuk [z"] ("zz"), Uparen u gluhoći - zvuk [z].

Kada se izgovori glas [z], organi artikulacije zauzimaju sljedeći položaj:

- propast

- zubi

- kinchik film

- bočne rubove jezika

- dorzum jezika u vašemispred

- abrazivna struja

- m'yake nebo

- glasnice

Metode viri na zvuk [ h]

Ne.

Metoda inscenacije

VIZUALNOST ZVUKA

Zvuk [z] postavljen je slično zvuku [s], karakteriziran dodatnom fonacijom glasnica.

Za nasljedstvo:

a) Rastavljanje zvukova [z-z] na sluh u riječima blizu zvučnog skladišta, u skladištima, u sredini fonema (div. “Razvoj fonemskog sluha”).

b) Taktilno-vibracijski osjeti glasnica. Dijete stavlja jednu ruku (sa stražnjom stranom) na vrat logopeda, drugom rukom dodiruje djetetov vrat, "sss" - glas za spavanje, "zzz" - glas za povraćanje. Prsten "Komarac".

[h]- zvonki komarac, muha, osa

Za nasljedstvo:

Dijete je izloženo vizualnom zvuku djeteta povezanom s razigranim slikama (zvoni komarac, zvoni komarac); Odmah se stječe vizualna kontrola nad pravilnom artikulacijom i taktilnom (taktilnom) percepcijom.

Vrsta referentnog zvuka:

Viconati desno "Garnitsa" - "Mosquito". Sljedeća riječ je "III-III-ZZZZZZZ".

Napomena: kada je instaliran zvuk [z], nemojte zvati dijete, već ga zamijenite imenom "Komarac".

Glas [z] lako se postavlja ispred glasa [c], budući da ti glasovi podliježu novom rasporedu artikulacije, tako da kada se čuju ti glasovi, organi artikulacije zauzimaju isti položaj. Razlika između glasova leži u činjenici da je [s] gluh, pojavljuje se bez glasa, a [z] zvoni, pojavljuje se s glasom. Na ovaj način, da biste pozvali zvuk [z], dovoljno je dodati zvuk zvuku, "uključiti" glas.

Prisutnost i odsutnost glasa moguće je kontrolirati na uho, kao i dodatnom taktilno-vibracijskom kontrolom. Za to nanosimo stražnju stranu dlana na prednju površinu vrata u području grkljana. Kada se "uključi" na glas, ruka osjeća laganu vibraciju koja se prenosi kroz glasnice. Kada je glas "vibriran", vibracija je primjetna.

Nakon što ste odabrali ispravan glas [z], morat ćete satima vježbati da ga razlikujete od drugih glasova: z-z-z. Djeca se mogu zvati kao komarac ili zvono.

Kod ovog zvuka položaj usana, zuba i jezika je isti kao kod glasa "C". Ovaj zvuk "3" je jingle: nabori su zatvoreni i vibriraju, tako da je povezan s glasom. Ono što trebate objasniti djetetu i na uho i taktilno je da stavite djetetovu ruku na grlo i čujete kroz glasove "C" i "3". Uz zvuk "3" dijete može osjetiti vibraciju grkljana.
Veselimo se što ćemo naslijediti komarca. Komarac leti i dugotrajno zvoni - "33333."
Za pravilno nasljeđivanje potrebno je: otkriti sve zube u “osmijehu”, razmak između zuba je cca 2 mm, vrh jezika pritisnuti na gornji dio donjih zuba, špaga, kao što može se vidi, ide točno u sredinu prednjih sjekutića na vrhu jezika, s kojim glas preuzima svoju sudbinu. Možete započeti upisivanjem “I” plus “S”, a zatim ćete čuti glas - “ÍSSZ”. Vokal “I” uzima se od početka, jer kod glasa “I” vrh jezika refleksno zauzme položaj klipa, kao kod “C” ili “3”, a kada se na vrhu jezika pojavi kanal, , gdje se vibracije žica kolabiraju na prednjim zubima. Može se nazvati "PIS". Vibracijski zvuk “P” stvara dodatni pritisak i tako pomaže djetetu da bude osjetljivije na vibracije žica. Dijete kontrolira stražnju stranu doline. U tom slučaju zamijenite zvuk "C" s "3". Naizmjenično predstavljajte i slijedite ili pticu ili komarca. Nakon što dijete nauči pravilno izgovarati glas "3", možete ga početi pojačavati.

Vrsta artikulacije:

Kako se meki zvuk [z"] pojavljuje u normi.

Glas [z"] ("z") je subvokalni, zvonki, meki zvuk. Upareni youmu po tvrdoći je glas [z].

Kada se izgovori glas [z"], organi artikulacije zauzimaju sljedeći položaj:

- propast blago rastegnut, tako da su gornji i donji sjekutići izloženi;

- zubi zatvoriti, stvarajući razmak od 1-2 mm;

- kinchik film širok, smješten na donjem dijelu donjih prednjih zuba;

- bočne rubove jezika Gornji zubi su uzdignuti i snažno stolirani;

- dorzum jezika u vašemsredini dijelovi stvaraju uski razmak od gornjih alveola za izlaz mlaza vjetra;

- abrazivna struja jak, prolazi kroz sredinu jezika i kada se podigne do usta, osjeća se hladno;

- m'yake nebo čvrsto pritisnut na stražnji zid ždrijela, sprječavajući ulazak vjetra u nos;

- glasnice zatvoreni i tihi, tvrdeći svoj glas.

Metode peeps za zvuk [z"]

Ne.

Metoda inscenacije

VIZUALNOST ZVUKA

Uz ovaj zvuk, zubi su izloženi u "osmijehu", možda zatvoreni. Jezik je naslonjen na vratove donjih zuba (donji zubi su čisti) i napet je. Žica se usmjerava na prednje zube kroz vrh jezika. Nabori su zatvoreni, vibriraju: - glas.

Kod nasljeđivanja je važno da dijete pravilno zadrži položaj zuba, usana, jezika i potez glasa „Z“.

DENTALNI sigmatizam

Prizubny sigmatizam je ispravljen mehanički put. Lagano pritisnite lopaticu (sondu) na vrh jezika i spustite je za donje sjekutiće.

Proizvodnja tihih zvukova karakterizirana je sudjelovanjem dijela stražnjeg dijela jezika u artikulaciji. Osim toga, tvrdi i tihi zvukovi često se razlikuju prema stupnju napetosti u usnama. Dakle, kada su zvukovi donje artikulacije omekšani, donja usna se aktivira (naglašava), a gornja usna se napreže. S osobitim poštovanjem napadaju povučenu četu Kutiv. Djeca trebaju pokazati sposobnost proizvodnje tihih zvukova s ​​vrlo pretjeranim pokretima usta.

Mekoća se postiže mehaničkim klizanjem, guranjem vrha jezika prema natrag, kuta usta. Stražnji dio jezika se podiže.

Kako glas T zvuči u normi?

Zvuk T (u ruskoj transkripciji [ts]) je subvokalni, gluhi, tvrdi zvuk. To se pretvara da je način stvaranja glasova [t] i [s] s jednim glasom. U ruskom jeziku nema zvukova koji bi odgovarali zveckanju i mekoći.

Kada se izgovori glas [ts], organi artikulacije zauzimaju sljedeći položaj:

- propast blago rastegnut, tako da su gornji i donji sjekutići izloženi;

- zubi zatvoriti, stvarajući razmak od 1-2 mm;

- kinchik film širok, smješten na donjem dijelu donjih prednjih zuba;

- bočne rubove jezika Gornji zubi su uzdignuti i snažno stolirani;

- dorzum jezika u vašemispred dijelovi za djelić sekunde tijesno susreću gornje alveole, kao kod vimov [t], nakon čega stvara tanki razmak s njima (art. alveoli) za izlazak mlaza vjetra, kao kod vimov [s];

- abrazivna struja jak, poput crte, prolazi sredinom jezika i kada se duga strana prinese ustima, osjeća se hladno;

- m'yake nebo čvrsto pritisnut na stražnji zid ždrijela, sprječavajući ulazak vjetra u nos;

- glasnice otvori, ne zatvori svoj glas.

Metode peeps za zvuk [ts]

Ne.

Metoda inscenacije

VIZUALNOST ZVUKA

Za nasljedstvo:

a) Taktilnije je: djetetovu ruku sa stražnjom stranom prinesite logopedovim ustima, tako da kada se začuje glasan glas [ts], osjetite udar mlaza vjetra.

b) Vikonati desno: “Ograda” – “Vikno” “Magla”. Vrhom jezika pritisnite donje prednje zube. Stražnji dio jezika je zakrivljen, gornji prednji zubi zbijeni. Da bi stražnji dio jezika bolje prianjao uz lupanje, bočni rubovi jezika se stisnu zubima i ostaju stisnuti u trenutku udisaja, au trenutku gledanja vrh jezika je slobodan. Nakon udaha, izdahnite s kratkim snažnim dahom dok istovremeno vrhom jezika prolazite pored donjih prednjih zuba. Žica prolazi sredinom jezika, struktura zuba se ne mijenja, usne su napete i razvučene u smijehu, tako da je položaj „ograda“. Čuje se kratki zvuk [ts] - "Konik".

c) Isti, ali bez pritiskanja rubova jezika.

[ts] - Pjesma sjenice, “Tiho, djeca galame”

Pokušajmo ubaciti glas [C] iza nasljeđivanja. Sjednite ispred ogledala. Uzmite bebinu guzu i prinesite je ustima. Vimovte je nadjačao snažan izraz: “Ts-ts-ts - …”. Dijete tada osjeća udare hladnog vjetra o dolinu. Vratite djetetu poštovanje pravilnog položaja jezika i usana (čut ćete to dok se smije). Kopirajte sve svoje radnje i ponovite: “Tsk-tsk-...”. Moguće je da će vam trebati određeni broj ponavljanja kako biste ga zaokupili kako bi sve uspjelo. Osigurajte rezultat, ponavljajući nizove: tsa-tsa-tsa, tso-tso-tso, tsu-tsu-tsu, tsi-tsi-tsi, tset-tse-tse. Prilikom vokalizacije ravnih nabora, usne moraju zauzeti položaj približavajućeg vokalnog zvuka. U prvoj fazi imate više kilograma i pod stresom. Kad se sve završi, sve će doći na svoje mjesto, a artikulacija će postati nesmetana.

Dijete je evocirano simbolom vizualnog zvuka povezanog s razigranim slikama (konj škljoca šapama, djevojčica moli da ne stvara buku); Odmah se stječe vizualna kontrola nad pravilnom artikulacijom i taktilnom (taktilnom) percepcijom.

Vrsta referentnog zvuka:

a) Iz položaja magle čitajte redom: „ts”, „ts”, „ts”, ubrzavajući tempo: „ts”, „ts”, „ts”.

b) Iz položaja "Lopata" zagrizite prednji dio miša kod skladišta: "at" i puhnite, dobit ćete "at-s = ats".

Metoda miješanja:

Vikonati desno: Parkan - Víkno Míst. U poziciji “Mjesto” - “Ograda” pritisnite jezik lopaticom, proizvedite zvuk [t] - grickajući prednji dio jezika zubima i proizvedite zvuk [s]. U početku se zvukovi čuju jedan pored drugog, a zatim svi odjednom.

Napomena: kada je instaliran zvuk [ts], nemojte zvati dijete, već ga zamijenite imenom "Konik".

Budući da je položaj organa artikulacije glasova "C" i "C" vrlo sličan, glas "C" se lako može postaviti na osnovu pravilnog glasa "C", ali je potrebno dodatno raditi na kraju jezika, pa što se tiče svih pogađanja glasova sličnih. Stoga je važno objasniti djetetu princip rada vrha jezika kada je u pitanju čišćenje kože, za veću točnost ulazimo u njihovo poravnanje.

Čim dijete počne pravilno identificirati izolirani zvuk "C", potrebno ga je odmah početi automatizirati.

Inscenacija [ts] Moguće je tek nakon što se zvuk [s] ispravi i ode djetetu. Postavite [t] u [t] s vrhom jezika spuštenim na donje sjekutiće i prednjim dijelom stražnjeg dijela jezika pritisnutim na gornje sjekutiće. Od djeteta se traži da pokaže [t] iz jakog vida. Čija se hiba dosljedno identificira s [t] i [z]. Kako bi se eliminirao ljutiti zvuk sa skraćenim elementom zviždanja, dijete mora pjevati gateway vokalom [a] (ATS).
Ako je važno smanjiti jezik u donjim sjekutićima, potrebna je mehanička pomoć. Sondom br. 2 logoped odmiče vrh jezika od donjih sjekutića i traži da se pomaknete s jakim pogledom na [ta] (trenutno vidite lagani pritisak na jezik = [ts]).

Uz ovaj zvuk, zubi su izloženi u "osmijehu", bliže i zatvorenije. Žica ide istovremeno do vrha jezika i prednjih zuba. Vrh jezika, naslonjen na donje zube, oštro se diže leđima prema nebu i oštro se spušta. Žica nastavlja fluktuirati: mješalica se otpušta. Abrazivni mlaz se nanosi na prednje zube. Ovo se može vidjeti kao suprotna strana doline. Uzica je hladna i trlja se o prednje zube.

Sada pokušavamo s djetetom podijeliti “vrećicu koja je pukla”: “Psssss.” Glas "C" sastoji se od dva: "T" plus "S". Kao što dijete pravilno i lako proizvodi zvukove, teški nisu teži. Potrebno je pažljivo pratiti "osmijeh" - i gornji i donji zubi su izloženi. Vrh se naslanja na donje zube. Vchimo dijete shvidko viroblyat smychka. Možete brzo upotrijebiti izraz "pucati"-ts-ts. Glas "S" ne spada u ovu kategoriju. “T” se pojavljuje vrlo često. Ako nam torba "pukne", možete povući "C" s druge strane. Važno je osigurati da dijete može bolje razumjeti strujanje zraka i sam zvuk.

Neophodno je zapamtiti da glas "S" možete oduzeti od "C" i na ovaj trivijalan način: C = T + Sssssss i oko njega je osigurano.

Ako dijete jasno i jasno razumije glas "C", tada prelazimo na automatizaciju. Ako ne izlazite, onda nastavite žvakati, gunđati i nasljeđivati.

Ako dijete ispravno identificira zvuk "C", nastavljamo s automatizacijom.

Ovaj glas je lakše automatizirati u riječima, pa se može naći na kraju.

Iz ovih se riječi mogu naslutiti prijedlozi.

Osim djeteta, tu su i dolasci, zagonetke i zagonetke.

Vrsta artikulacije:

Dijete se potiče na stvaranje artikulacijske strukture zvuka, održavanje pravilnog titranja žica i utvrđivanje prisutnosti/obilja glasa; Kao rezultat toga, zvuk može biti izvan standarda.

Ugradnja zvuka [T] u čl. Stil "Kotushechka".

Neka dijete otvori usta, utisne vrh jezika u donje prednje sjekutiće te neka podigne i savije jezik tako da prednji dio bude pritisnut uz nepce. Jezik se stražnjim dijelom oslanja na gornje sjekutiće. Bez uključivanja glasa možete čuti zvuk koji ima zvuk [T] Zvuk nastaje u trenutku dekompresije, kada vrh jezika izlazi iz donjih prednjih zuba pod pritiskom jakog mlaza vjetra. koji se može čuti. Usne su napete i razvučene u smijehu. Obov'yazkovo kontrola do dlana.

Postavljanje zvuka [Ts] iz ATS-a

Bolje je postaviti zvuk [T] na vrata skladišta. Od Ditine se traži da vimovite glas [T] s maksimalnim vidikom. U ovom slučaju glasovi [T] i [Z] su dosljedno vidljivi.U ovom slučaju glas [Z] treba izgovarati otegnuto. Zatim se uključuje zvuk [A], a od djece se traži da prepoznaju vezu [ATS] zbog jakog zvuka u trenutku prijelaza iz [A] u [TS].

LABIODENTALNI sigmatizam

Koliko često donja usna pokazuje neposlušnost? Potrebno je ukloniti labijalnu artikulaciju. Moguće je popustiti za pomoć otmjenog prsta. Njime pritisnite bebinu donju usnu na podnožje donjih zuba (prst stavite vodoravno). Budite hiroviti sve dok dijete ne bude u stanju izravnati nabore uz zvuk [C]. Za samo sat vremena vaša pomoć više neće biti potrebna.

Postoji još jedan način za borbu protiv ovog sigmatizma. Krichitka demonstrira slijepi osmijeh (vidljivi su gornji i donji zubi). Svojim sjajnim i dojmljivim prstima popravljaš posjekotinu usta: Hollywood hitno traži da ih utrljaš što prije! Ne mijenjajući oblik usana, dijete iza vas oblikuje nabore: tsa-tsa-tsa, tsi-tsi-tsi, tset-tse-tse, ts-ats-ats, ts-ts-ts, ts- ts-ts. Čim se donja usna počne ponašati pristojno, a zvuk [T] zvuči jasnije, "nosači" se podižu.

Popis literature

1. Arkhipova, E.F.Korektivni i logopedski rad kod izbrisane dizartrije u djece: osnovni vodič[Tekst]: / E.F. ArhipovaM: AST: Astrel, 2007. str. 114-123.

   Fomichova, M.F. Poučavanje djece ispravnom zvuku: Radionica o logopediji: Glava. Priručnik za edukatore učitelja. škola za specijalno obrazovanje br. 03.08 “Doshok. Vihovannya" [Tekst]: / M.F. Fomichova. - M.: Prosvitnitstvo, 1989, - 239 str.

   Karelina, I.B “Logopedski rad s djecom s minimalnim dizartričnim poremećajima” [Tekst]: / I.B. Karelina //Autorov sažetak…. Kandidat pedagoških znanosti M., 2000. (monografija).

   Lopatina L.V., Serebryakova N.V. Psihički poremećaji u djece predškolske dobi (korekcija izbrisane dizartrije): osnovni vodič.

   Polyakova, M. A. Samoučitelj u logopediji. Univerzalna njega[Tekst]:/ Marina Po Lyakova - 4 vrste. – M.: Airis-press, 2009. – 208 str.

   Šabliko, E.I. Korekcija oštećenja vizualnih zvukova zvižduka u predškolske i mlađe školske djece [Tekst]: / E.I. Shabliko/ Priručnik za logopede dopunskih škola, učitelje i očeve. – M.: TC Sfera, 2013. – 64 str.

Materijali za obiteljske igre i aktivnosti s djecom predškolska dob prema ZKR - zvučna kultura jezika: ekspres lonci, vrhovi, čistači, zagonetke, naredbe, igre zi glasovi Z i Zb.

ZKR - zvučna kultura predškolaca. Zvukovi Z, Z.

Kakva je artikulacija glasova Z i Z?

Glas Z (u blažoj verziji Zʹ) ubraja se u skupinu zviždukavih glasova zajedno s glasovima S, S i C. Glas Z se vidi kao glas Z, ali ne kao dio glasa. Stoga, kada ste šokirani, vaše grlo vibrira. Vibraciju grkljana tijekom glasnog zvuka možete osjetiti rukom tako da je položite na vrat. Pokušajte rastegnuti zvuk ssssssssssssszvuk zvuk zzzzzzzzzz zvuk zvuči od početka, stavljajući ruku na vrat. Osjetit ćete kako, na zvuk vašeg glasa, vaše glasnice počinju vibrirati.

Što učiniti, jer dijete ne ispušta ni zvuk ZIZZ

Opcija 1. Ako dijete ne izgovori sve zvižduće zvukove (S, Sʹ, Z, Zʹ, C), zatim od samog početka radimo s glasom S i blažom verzijom S. I odmah nakon toga proziva se glas Z i pričvršćujemo ga na ispravan. Budući da je dijete dobro izgovaralo glas C, a glasovi C i S su vrlo automatizirani u riječima, frazama, stihovima i dijalozima, tada se proizvodnja glasa Z ne razlikuje od savijanja riječi.

opcija 2. Kao da dijete dobro govori glasove C i S', ali nepravilno izgovara glas Z, tada nema problema s proizvodnjom zvuka Z i konsolidacijom vaše ispravne slike. Mališan počinje ispravno shvaćati ovaj zvuk jednostavno nasljeđem.

Pa, možemo početi raditi na glasu Z mi ako je dijete već dobro u glasovima C i S. Odredite koliko su vaša djeca spremna do dobi od četiri godine.

Kako glas Z nazvati naslijeđem?

Ako nema glasova Z i ZZ ili ih zamijenite drugim glasovima, prvo možete pokušati kliknuti na glas Z od nasljedstva. Zamolite dijete da spava uz pjesmu komarca zzzzzz.

• Pokažite položaj u kojem se pomiču usne (ceri se), usta (široka s utorom u sredini).
• Produžite glas Z – “pjev komaraca”.
• Zamolite bebu da je ponovi.

Igrajte se s bebom u blizini komaraca - pojačajte glas "z". Ispričajte mališanima kako komarci u šumi pjevaju svoju pjesmu pužu: “zzzz” i recite nam. Neka dijete bude kao komarac lisici i pjeva komarčevu pjesmu "zzz", a vidjet ćete kako utrčavate u separe i kako vas grle.

Kad se igra s grupom djece, polovica djece “šeće šumom”, druga se pretvara da su komarci i zvoni “zzz”. Zatim djeca mijenjaju uloge.

Nakon što djeca zvuče poput komaraca, pokažite im razliku u artikulaciji između glasa Z i glasa Z. Sjednite ispred ogledala. Í izjednačiti zvukove z (“pjesma pumpe”) sa zvukom z (“pjesma komarca”) Povećati poštovanje djece prema činjenici da zvuk S – “pjesma pumpe” – zvuči tiho, a pjesma komarca glasno – zzzz, i slab glas. Usta su poziv na buđenje glasa. A kad glas zvonko zapjeva pjesmu komarca, zidovi kućice počnu zveckati. I to vrijedi primijetiti.

Pokažite neobične osobine djeteta. Odmah stavite djetetovu ruku na svoj vrat kada izgovorite zvuk Z. Neka vibrira kada čujete zvuk "z". Zatim zamolite dijete da jednu ruku sa stražnjom stranom stavi na vaš vrat, a drugu ruku na vaš vrat i istovremeno pjevajte pjesmu komarca “zzzzz”. Djeca već pristaju ovom zadatku, ne dajući se ohrabriti novom idejom.

Poravnajte se sa zvukom C - "škripa pumpe". Povuci zvuk ssss. Tri tone - nema vibracija! Recite djetetu da je glas C tup, tih zvuk, naš glas spava. A zvuk je dubok, zvonak, glas zvonko pjeva pjesmu zzzzz.

Čak je često to točno i objašnjenje je dovoljno da se glas Z pojavi u promotivnom djetetu.

Koje poteškoće mogu nastati tijekom rada s glasovima Z i ZZ? Za Corisnino dobro.

Rada persha. Ako se zvuk Z ne čuje kod djeteta, razlog može biti nedovoljan razvoj organa artikulacijskog aparata. Vježbe artikulacije za zvukove zviždanja pomoći će u prevladavanju ovog problema. Detaljan kompleks artikulacijske gimnastike možete pronaći u vertebralnim opisima i videozapisima iz statistike

Drago prijatelju. Ako dijete ne može raditi u sredini filtara kada izgovara glas Z, onda uza sve to ima nedostatak mišića jezika. Molimo pomozite nam:

• Zamolite dijete da se široko smije (raširi usne) i da usne budu u pravilnom položaju. Kada su vam usne istegnute, trebate isplaziti rašireni jezik i puhati na vrh. Vidjet ćete utor u sredini jezika. Pravo na držanje pred ogledalom.
• Ako filtrum ne izađe, zamolite dijete da isplazi široki vrh jezika. Stavite rub čajne žličice na sredinu jezika. Nakon što je živio u malom groblju, zamolite dijete da gleda u vjetar s ovim utorom. Možete ga nanijeti na vatu ili tanki papir, tada ćete vidjeti rezultat na desnoj strani. Ako samo dijete može lako pomicati jezik udesno, možete ga zamoliti da povuče jezik iza donjih zuba (čuvajući položaj usana). Izlazi glas S. Kad dodate glas, izlazi glas Z.
• Kao što je gore opisano, s pravom možete raditi s ukletom žaruljom (ukletom teglom ili plesom iz ljekarne). Počnite dijete zviždati u žarulju tako da vrh jezika bude malo spušten ili dodiruje rubove žarulje. Utor u sredini ide naprijed-natrag i kao rezultat izlazi zviždaljka. Za sada pokušajte sami zazviždati ispred ogledala, a zatim pokažite djetetu desno. Ako utor na sredini jezika ne izlazi van, stavite tanki okrugli štapić na jezik.

Rada treća. Kao dijete, kad ga čuje zvuk, objesi jezik među usne(Čuje se zvuk), zatim ga pomaknite udesno. Zamolite dijete da razvuče usne u osmijeh i čvrsto stisne zube. Zviždim kao pumpa ssssss. I onda spavaj ko komarac zzzzzzz. Sa stisnutim zubima, jezik će se automatski pritisnuti u donje zube, a ispravit će se zvuk.

Izvješće o metodama proizvodnje glasova C i Z Učite iz

Pojavio se zvuk Z. Sada smo suočeni s važnim zadatkom - automatizirati ovaj zvuk kod našeg djeteta.

Redoslijed izvođenja desno od fiksiranja ispravnog zvuka do zvuka Z:

• 1. imaju pravo izolirati zvuk,
• 2. zvuk u skladištima,
• 3. zvuk u riječima
• 4. zvuk u frazama, stihovima, potvrdama, dijalozima, squashes.

Prvo idite s glasom Z, a zatim s mekšom verzijom - glasom Z. Sve do faze kože biraju se igre, ekspres lonci, pjesmice za djecu, igre, slike.

Igrajte i desno iz kulture zvuka Movi (ZKR) sa zvukovima Z i ZZ

Gra za razvoj fonemskog sluha "Koji komarac zvoni?"

Pokažite dvije slike: velikog i malog komarca. Veliki komarac još ljući zvoni, zlo - zzzzzzz. A mali komarac glasno i tiho zvecka.

Kao odrasla osoba, govorite glasove z i z odvojeno. A djeca zaziru od ljutitog izraza lica kada osjete miris z - "pjesma velikog ljutog komarca." I smiju se kad osjete pjesmu malog komarca.

Djetetu možete dati slike dva komarca i zamoliti ga da uzme željenu sliku ako osjeti pjev tog komarca.

Zvuk Z u skladištima. Gra "Mjesec" - ponovite preklapanje.

Primjene u skladištu: za, zo, zu, zi, ze, zya, ze, zyu, ze, zi, aza, azo, ozo, ozí, oz i in. Možete dodati lancete skladišta. Na primjer, za-z-zu. Abo aza-oza-ozu.

Mjesečeva naredba - ponovite nabore nabora nabora nabora bez ikakvih pauza i pravilno identificirajte zvuk ZCH ZZ.

Riječi s glasovima Z I Zʹ za igora i uzeti iz ZKR s djecom.

Glas Z na početku riječi: parkan, dvorac, biljka, zeko, plivati, zubi, koma, kovrča, zavjesa, suncobran, budinok, ukosnica, zubat, manžete, zirka.

Glas Z u sredini riječi: koza, Trojan, ronioci, mimoza, stanica, slozy, rukav, oči, vaza, umivaonik, mozaik, nezaborav, šaran, travnjak, tijelo, kutija, koliba, abetka, gnijezdo, wuzley, Dunno. breza.

Glas Zʹ na klipu riječi: ogledalo, zima, karanfil, zirka, zelje, zelje, zemlja, sunica, lanka, zmija, bazen, tsap, zebra, sljez.

Glas Zʹ je u sredini riječi: mačka, mavpa, koza, rođak, guma, bazga, masti, trkači, cvijeće, vazelin, rodzinki, benzin, slagalica, lazivka, mavpa, novine, lezo, trgovina, jezero, mačka, klinčić, vuzol.

Na primjer, zvuk riječi ne postaje glasniji, jer Čini se da su riječi dosadne poput glasa Z.

Igrajte se riječima s glasom Z.

– Jedan je puno.

Ja ću imenovati jednu stavku, ali vi ćete imenovati mnogo.

• Jedan suncobran je puno suncobrana.
• Jedan zečić - mnogo zečića.
• Jedna biljka – puno...? rukavac.
• Jedan mozaik – bogat –…? Mozaek…

"slike momaka"

Pripremite parove slika koje imaju glas Z (ili Zʹ). Para može doprijeti do slike kože.

Opcija 1. Za obitelj s 1-2 djece. LOTO “Tko će se najbolje kladiti na vaše slike?”

1. Stavite sve slike u čašu (s malima okrenutima prema dolje). Dajte svakoj osobi 4 slike po hrpi.

2. Svi grobovi uzimaju sliku s hrpe i nazivaju je: “Uzeo sam zeku.” Ili "Imam jingl." Nakon što se uzme slika sa hrpe i napravi se par slika, onda njome pokrijemo našu sliku. Zavdannya - zatvorite sve slike što je prije moguće.

Opcija 2. Za igru ​​s grupom djece.

1. Podijelite sve slike u dvije zasebne grupe. Stavite jednu skupinu slika u čašu na stol, male prema dolje. Djeci dajte istu skupinu slika.
2. Jedno dijete uzima sliku s hrpe i pokazuje je svima. Ona to zove: "Imam gnijezdo." Drugo dijete, koje slika takvu sliku, kao da kaže: "U meni je gnijezdo." Sramota je da djeca stavljaju slike svog dečka na stol.
3. Nažalost, dok svi parovi slika neće biti pronađeni.
4. Prevrće se od djevojke koja će najvjerojatnije ostati bez slika. Ovo je igra “za uspjeh”, a pobjeda u njoj ne lagati pod utjecajem djeteta. Važno je osigurati da djeca ne gube novac, već da su pravilno postavljeni dok ne padnu.

Za odrasle prošijte tako da djeca mogu pravilno izgovoriti glas Z.

Čistomovki sa zvukovima Z i ZZ

Zi-zi-zi odavno više ne prijeti.

Za-za-za, sprema se grmljavinska oluja.

Zi-zi-zi, ne bojim se prijetnje.

Zu-zu-zu, teci ispod.

Zi-zi-zi, vimili tazi.

Za-za-za, Nina ima smeđe oči.

Zu-zu-zu, donosim kocke.

Zi-zi-zi, odvezi me do separea.

Ze-ze-ze, daj kozama vode.

Zu-zu-zu, zu-zu-zu, Zoya poznaje djecu i? ... koza!

Zoy-zoy-zoy, zoj-zoy-zoy. Mačići bi trebali ići zajedno? …. Jarac!

Stisnite fraze s glasovima Z i ZZ.

• Mala Zina ima bazgu za mačku.
• Zinina vaza ima cvijeće i karanfile.
• Dunno i Zaznaiko došli su do Zeke.
• Iza postrojenja je potok.
• Zoya i Zina su sestrične.
• Zoya je gospodarev zec. Spavati kraj bazena Zojinog zečića.
• Zorelit leti do zvijezda.
• Zinin zvono zvoni.
• Na stanici voze vlakovi.
• Zoya ima kozu ispod dvorca.
• Zina je otišla u šumu i našla sunce.
• Breza je zelena kraj lisice. Zoja je uhvatila baku ispod breze.
• Trezor i Tuzik su zalajali na Zabijaka.
• Gazdarica je zaboravila zeku od gume.
• Zina ima mačku. Mačka ima mliječne gljive.
• Ne spavaj, Mazayu! Zaytsiv borba!
• Zirkovy zmija zdzvenív.
• Zina bazga u mačku.
• Otišao u Kazan i zaustavio se u Ryazanu.
• Tijekom zime polje je bilo potpuno zaleđeno ledom.
• Baciti grmljavinu - zaboraviti kozu.
• Zoju boli zub.
• Zina ima hladniju noć.
• Zakhar lansira zmiju, Zoya se igra sa zekom.

Prilikom dodavanja naloga sa glasom Z.

Zašto tako reći? Što možete reći o tome?

• Sitnica je crv, ali je cijena visoka.
• Zima nije bez mraza.
• Ne možete jednom rukom razvezati čvor.

Zagonetke sa glasom Z.

• Povzun poza, poštedi glave. (Izhachok)
• Ima zube, ali je ne boli zub. (Grablje)
• Tkanje i tkanje u jednoj boji. (Jalinka)
• Kuća ima kolibu, kuća ima cijev. U kući se čula buka, u dimnjaku huk. Baci malo topline na ljude, ali ne idi i gasi je. (Pička)

Vershy sa zvukom Z i ZZ.

Nekada su se najbolja postignuća mogla dati djeci zavdannya:

• Zapamtite riječi iz stiha s glasom Z i imenujte ih nakon pročitanog stiha.
• Pretvorite svoje prijedloge iz ovih riječi.
• Možete čuti istu frazu od vrha do dna s različitim intonacijama: sretan, sretan, sretan, posramljen, svjestan, itd.
• Pogodite intonaciju i raspoloženje u kojem je red čitan od vrha do dna.
• Čitajte dva ili više redaka od vrha različitom brzinom (vrlo poput Tortilla kornjače, srednjom brzinom kao Buratino, sporom brzinom kao Toropizhka).
• Čitajte redove odozgo s različitim debljinama - igra "Radio". Vi "podešavate" glasnoću, glasno ili tiše (možete okrenuti kontrolu glasnoće na radiju). Djeca brzo reagiraju i mijenjaju visinu glasa.

Gumova Zina.
Gumov Zina
Kupljen u trgovini.
Gumov Zina
Doveli su mačku

Vaughn je otvorila usta,
Gumova Zina
Pao s mačke,
Uprljao sam se u leglu.

Treba nam benzin
Gumov Zina
Mahnem prstom:
„Ne budi takva sakristija,
Gumova Zina,
Inače ćemo ga poslati Zini
Natrag u trgovinu! (A. Barto)

Zelena pjesma.
U zelenoj, zelenoj, zelenoj lisici
Kao zastavnik nosim zeleni list.
Zeleni stožac ispod stabla jagode,
Ovdje svira zelena glazba -
Zeleni konik blizu zelene zemlje
Svira mi zelenu pjesmu. (A Stroilo)

Zimski poziv.
Zimski zov, zimski zov
U zoru sa svih strana.
Zimsko jutro na mrazu
U zoru zvone breze (V. Suslov).

Sunce je hodalo po nebu
I smračilo se u mraku.
Gledajući iza prozora,
Za zeku je postalo mračno. (K. Čukovski)

Djevojka je imala sreće u kolicima
Kozenya, koza i koza.
Prošla je šuma,
Godinka je zadrijemala.
Djevojčica je spavala u šumi
Kozenya, koza i koza. (V. Viktorov)

Osovina veselog zavoja -
Pustimo zmaja!

Zasvijetlila je zelena zvijezda -
Počnimo sjajiti tamo!

Mali zec.
Zec sivi pod borom
Govoreći da je ljepotan.
Dobro sam za godinu dana
Veterinar je zatražio.
- Hoće li vaš sporazum biti spreman?
Do zimske hladnoće.
Zeko rjeđe, Zeko češće,
I vještica provjerava s Barlosom.
Rok je prošao, vještica je stigla,
Ali ne možete podići hlače!

Berezi.
Stigle su koze
U ranim jutarnjim satima,
Peglanje bijele breze
Bijela kora.
Ne idi, koze,
Za našu mladu šumu!
Breza raste,
Bit će do neba!

Dođite nas vidjeti Nova rijeka,
Započni okrugli ples,
Zvonite svojim glasovima
Oči će potamniti.

Pozdrav sveti novajlije!
Sveta Yalinka i zima!
Svi tvoji prijatelji danas
Pozovimo Yalinku!

Dječje pjesmice, lekcije sa glasovima Z i Z.

Evo dlakave koze,
Ima bradata koza,
Maše rogovima,
Biti kukavica s bradom,
Hajde, zablistaj,
Kiz, kozenyat plakati.

Gdje je koza rogata,
Gdje je koza udarena,
Stopala vrh vrh,
Naočale klap klap!

Tretman zvukom Z.

S onu stranu mora
S onu stranu planina
Iza guste šume
Na planini je kula.
Na vratima je brava.
Idi po ključ
Uklonite bravu.

Pojava bajki sa zvukom Z za uključivanje u razvoj dječjih igrališta u predškolskoj dobi.

Zečići (litavski kozak)

Zec je okotio mlade zečiće. Tata je pogledao svoju djecu i rekao im:
- Ja imam kosu, a imaš i ti! Hajde, dokrajči sam sebe.
Od tog vremena, kad su se zečići počeli razmnožavati, živjeli su sami, bez očeva, u mračnoj šumi: nisu imali gnijezda, ni jazbina. Onda sve sa ukusom, svatko od prethodnih dana može dobiti svoju hranu.

Dječak i koze.

Dječak je živ i ima tri koze. Danju su koze galopirale i strugale po kamenju, a pred noć ih je dječak dotjerao kući.
Kao da ih je uvečer dječak počeo tjerati kući, a koze su potekle u polje kupusa i nije ih bilo kako otjerati.
Dječak je sjeo na leđa i počeo plakati. Ješov je pozvao zeca.
- Zašto plačeš? - nahranivši zeca dječaka.
“Plačem jer ne mogu izbaciti konja s polja”, rekao je dječak.
"Vidim ih", reče zec.
Zec počne bježati, ali koza ne ide.
Počela sam plakati i počela plakati. Otišao sam pozvati lisicu.
- Zašto plačeš? - Lisica je nahranila zeca.
“Plačem, jer dečko plače”, čini se zec, “A dečko plače, jer ga ne može istjerati s polja.”
"Smiri se, vidim ih", reče lisica.
Počeli su trčati okolo, ali nisu išli.
Lisica je sjela ovdje i počela plakati.
I tako je vozio Vovka, čak i bez da ga je vozio.
Ovdje je letjela bdžilka.
Reći da svi trebaju sjediti i plakati, i reći:
- Vidim ih.
U tom su trenutku sve životinje i dječak prestali plakati i počeli se smijati. Kako ćeš vidjeti kiz, ako smradovi nisu mogli ući!
Ptičica je doletjela u polje kupusa, sletjela na kozu i počela pucati.
- Zhzhzhzhzh! Zhzhzhzhzh! Zhzhzhzh!
Kako pustiti koze da trče! Tekao sam s polja kući.

“Tato je donio Zojinu bebu iz Afrike. Zoya je kćer nazvala Ruza. Ruža je pokušala skidati i oponašati Zojine poznanike. Zoja je naučila Ružu da se javi na zvono.
Ruža se tijekom zime razboljela. Zoja je odvela Ružu doktoru, dala joj neke biljke i nahranila je bananama. Zavdyaki Ruza inspirirala je Zoyine turbine.”

Dajte djetetu prehranu da promijeni informacije. Tražite da saznate svoje prijedloge u identificiranim riječima s glasom Z i fleksijama.

“Zoja, Liza i Aza su prijateljice. Okupili su se Zoyini prijatelji. Zoya, Liza i Aza igraju se zajedno. Lyalka Muse je stavljena u krevet. Idi u šetnju kao mali zeko. Mama je pozvala Lizu kući. Dozivali su Azu. Zoya je ostala sama. Zojini zubi su se razboljeli. Zoya je vezala zube da sjedne. Lisa je saznala za to. Zoya je donijela mozaik. Aza je saznala. Zoja je donijela nezaboravke. Zoya je pored vaze stavila zaboravke. Liza, Zoya i Aza počele su slikati mozaik. Predivno izrađeni mozaici! Zatim su postavljali zagonetke:

Jak je uhvatio onog desno,
Popila je i zaspala.
Ila, Ila dub, dub,
Slomio zub, zub. (Pila)

Vuzlovuvati Kuzma,
Nemoguće ga je otvoriti. (Lanzug)

Ne znam sam dane,
A drugima upućuje. (Kalendar)

Prijatelji se već dugo druže. Zoja je zaboravila na svoje loše zube.”

Dajte nahranjeno dijete umjesto informacija. Pazite da ispravno prepoznate zvuk Z u svakom videu.

Rukhlya gra za popravljanje ispravnih vimova na zvuk "Otkrij glas."

Ova igra razvija dječje sposobnosti sluha. Na tlu je krug stolica. Djeca trče po igralištu. Po znaku zrelog muškarca "Jedan, dva, tri - u ring!" smradovi dolaze iz kolo.

Voditelj je odabran. Zavezat ćeš oči. Okreće leđa djeci.

Sva djeca kažu:

“Malo smo se zabavili,
Gradovi su se svi raširili.
Pogodi zagonetku
Tko god te zove, saznaj!”

Odrasla osoba pokazuje jednom od djece, kao da: "Zovem te!" Dijete-vođa pogađa tko je zvao: “Je li me Vova zvao? Je li me Katya zvala?

Kako je dijete pogodilo tko ju je pozvao, ona mijenja mjesta s djetetom. A drugo dijete postaje vođa.

Ako dijete nije pogodilo tko ju je pozvao, onda će ponovno pogoditi u nadolazećoj igri.

Videozapis za posuđivanje iz ZKR - stvaranje naziva radnje u nazivu predmeta. Pojačavanje pravilnog vimovskog zvuka Z.

Verbalni materijal iz videa:

• zastíbku - zastíbajut,
• ukosnica - zašto se truditi? - Probušiti,
• kit - zašto se truditi? - Pokrij to
• Zašto se truditi kada imate posla? - su zaručeni,
• zavdannya - zašto biti sramežljiv? - Pitaj
• ograda - zašto se truditi? - Blokiraj,
• zasuvku - zašto se truditi? - Stavi ga unutra,
• tepsija - zašto se truditi? - peći,
• listići čaja - zašto se truditi? - Skuhaj,
• rezerve - zašto štedjeti? - Nagomilati
• snimke - zašto se truditi? - Zabilježi

Molim Korisnu: 1. Ovaj video treba gledati bez zvuka! (Prisustvo bilo kakvog zvuka samo uzbuđuje djecu i apsolutno je bezopasno!) Pojačajte zvuk u videu i pustite dijete da pokaže slike. 2. Obavezno pauzirajte video, pazeći na djetetov odgovor! I tek nakon ove potvrde i rasprave će se krenuti dalje! 3. Možete raditi s desnicom bez videa :).

U svim igrama i aktivnostima važno je pažljivo pratiti korake kako bi djeca pravilno izgovarala glasove Z i ZZ. U vrijeme premlaćivanja recite dječacima da su već naučili pravilno izgovarati ovaj zvuk i zamolite ih da poprave posteljinu.

Ostali materijali na Igore, imaš pravo skrbiti o svojoj djeci po ZKR-u- film kulture zvuka - možete ga pronaći u člancima na web stranici:

U sljedećim odjeljcima pronaći ćete obilje korisnih materijala o razvoju obrazovanja djece:

Do novih žurbi na “Ridniy Stezhtsi”! Bit će mi drago čuti vaše misli i misli umjesto članka, koji govori o sadnji :)! Hvala vam na interesu za razvoj dječjih problema u jezičnom razvoju:)!

Uživajte u NOVOM BESPLATNOM AUDIO TEČAJU S DODATKOM ZA IGRU

"Razvoj filma od 0 do 7 godina: što je važno znati i na čemu raditi. Varalica za tate"

Artikulacija glasa S.

Artikulacija glasa C

Usne su rastegnute, dna su pritisnuta na zube. Između sjekutića je mali razmak. Vrh jezika je udubljen, pritisnut na unutarnju površinu donjih sjekutića. Prednji dio stražnjeg dijela jezika je spušten, srednji je podignut, a stražnji je spušten. Jezik je obično "girka" ili "mistok". Bočni rubovi jezika su pritisnuti na gornje kutnjake. Prednji dio stražnjeg dijela jezika stvara razmak između alveola, a na sredini jezika nalazi se žlijeb koji usmjerava vjetar kroz središte tako da se može vidjeti. Tiho nebo (C - usmeni zvuk). Glasnice

otvoren (C - tupi zvuk).

O proizvodnji zvuka ovdje.

Artikulacija glasa Z

Artikulacija glasa Z

Potpuno isto kao i kod zvuka S. Značenje je manje u onome što je izraženo

nabori su zatvoreni (Z - zvuk zvona).

Artikulacija glasa Sʹ

Artikulacija glasa Sʹ

Srednji dio dorzuma jezika je više uzdignut, filtrum je spljošten, a prednji dio dorzuma jezika više je zakrivljen.

Artikulacija glasa Zʹ

Artikulacija glasa Zʹ

Potpuno isto kao i sa glasom S. Razlika je u tome što se glasnice zatvaraju (Zʹ – zvonki zvuk).

Artikulacija glasa C

Usne su blago napete i rastegnute. Između sjekutića, vrha jezika, postoji mali razmak

Artikulacija glasa C

pritisnut na donje sjekutiće. U prvom trenutku artikulacije, prednji dio dorzuma jezika je podignut i leži uz prednji rub tvrdog nepca. U drugom trenutku artikulacije, spušta se, stvarajući razmak između nepca. Srednji dio stražnjeg dijela jezika je podignut, stražnji dio spušten. Bočni rubovi jezika su pritisnuti na gornje kutnjake. Tiho nebo (C - zvuk usta). Glasnice su otvorene (C – tupi zvuk).

O proizvodnji zvukova zviždanja. Defekti vida i zvukova zvižduka nazivaju se sigmatizam.

Vidi sigmatizam

1. Labijalno-dentalni sigmatizam. Donja usna se približava gornjim sjekutićima. (S, C pogađa F, H – C) Čimbenici koji pogoduju labiodentalnom sigmatizmu: ekspulzija, hipotrofija vrha jezika s dizartrijom.

2. Interdentalni sigmatizam. Prilikom izgovora zvuka, vrh jezika se zalijepi između zuba. Čuje se šuškavi zvuk. Povoljni čimbenici za interdentalni sigmatizam: prednji zagriz, slab jezik, odbačen, slabost vrha jezika s dizartrijom, nedostaju prednji zubi, adenoidi, prevelik ili dug jezik, slab Postoji rotirajuća pulpa.

3. Labijalni sigmatizam. Kada izgovarate zvuk, vrh jezika i zubi poravnati su s razmakom između zuba i ne stvara se zviždući zvuk, već tupi zvuk (zvuk je označen s T chi D). Povoljni čimbenici za dentalni sigmatizam isti su kao i za interdentalni sigmatizam.

4. Bični sigmatizam. Bočni rubovi ne strše iz gornjih kutnjaka, sa strane se stvara razmak kroz koji prolazi dio mlaza vjetra. Bilateralni sigmatizam može biti jednostran i obostran. Povoljni čimbenici bilijarnog sigmatizma: žučni otvoreni zagriz, srednjoškolski jezik, paretičnost stražnjih rubova jezika s dizartrijom.

5. Nazalni sigmatizam. Meki dio nepca ne zatvara se čvrsto od stražnje stijenke ždrijela. Dio vjetra će proći kroz zrak. Povoljni čimbenici za nazalni sigmatizam: paretičnost mekog nepca, rascjep.

6. Šištanje zvukova zviždanja. Mehanizam: vrh jezika je uvučen u usta, stražnji dio je podignut, žlijeb nije zatvoren. Ugodni čimbenici: povećani ton jezika s dizartrijom, s otvorenom organskom rinolalijom.

Parasigmatizam

Ako se glasovi Z i S', Z, Z', C zamijene drugim glasovima, ovaj se poremećaj naziva parasigmatizmom sibilanata. Zatim zamijenite glasove fonemskim nedostatkom. Možete reći o nedostatku temeljitosti fonemskog prepoznavanja. Kada ga ispravljate, važno je raditi s njim.

Glas Z najčešće se zamjenjuje sa F, S, Š, T, Z.

Glas Z najčešće se zamjenjuje sa B, ZZ, Z, D, W, Zh.

Glas C se najčešće zamjenjuje sa S, T, S, T, Š.

O proizvodnji zvukova zviždanja.

Ako su vam ove informacije bile korisne, podijelite ih sa svojim prijateljima na socijalne mjere. Ako imate hranu na ovu temu, napišite u komentarima, naravno. Vaš online logoped Natalia Volodymyrivna Perfilova.

| | | |
Važne bilješke: b; i; w | h; z | G; prije | S; ts | V; f | R; l | p;l | R; P; l | h; S; ts | h; i; w; sch; c; x |

Sve logopedske usluge dostupne su na stranici, podijeljene po razredima. Na primjer, možete pronaći pravo na pjesmu pisma. Počnite raditi stvari s djetetom, izvršavati naredbe i čitati knjige. Korektivni rad može biti složen i sustavan. Online prava na logopedsku terapiju mogu poslužiti kao koristan izvor za logopede koji rade s djecom predškolske dobi. Zbog uzročnika raka kože sve je veći broj djece s poremećenim jezičnim razvojem. Ispravan izraz je ditini - tse good. Na našoj web stranici pokušali smo vam dati sve što vam je potrebno za razvoj jezika vašeg mališana. Bolje je učiti često i u kratkim porcijama, bez dugih lekcija, nego s dugim pauzama. Online satovi logopedije omogućuju djeci da razviju komunikacijske vještine.

Tehnika postavljanja zvuka Ts.

· Možete isprobati ovaj zvuk ako vaše dijete već prepoznaje slova T i S. Zamolite bebu da brzo ponovi T-S, T-S, T-S. Kao rezultat tih zvukova nastaje glas C.

· Točno: "Nemojte probuditi bebu." Podignite svoj smiješni prst do usana: "Tsk-tsk-tsk, budi oprezan, nemoj probuditi malu, budi tiho!"

Kako naučiti dijete da pravilno izgovori zvuk [C].?

1. Približavanje zvuku T

Ako imate problema sa zvukovima [S], [Sʹ], [Z], [Zʹ] iza, trebali biste poslušati drugi zviždukasti zvuk - [C]. Za bogate mališane vino je pravi kamen spoticanja!

Moj tata ne prestaje primjećivati ​​probleme s tvojim zvukom. Moguće je da se čini da smrad nije tako značajan kao nedostaci [L] ili [R]. Približujući zvuk [T] ne prenosi takvo neznanje na vlastitu osobu! Smiješne zamjene u Malyukovom jeziku, poput "tvita" (kviti), "chiplenok" (kurcha), "siliy" (tsiliy) glatko migriraju iz govornog jezika u pisanje. Nemojte se iznenaditi što nakon nekoliko godina učiteljica, umorna od ispravljanja takvih problema vašeg djeteta, uputi dijete logopedu. Disgrafija među sadašnjim školarcima veliki je problem! I pobrinite se za to sami u cjelini.

2. Kako možete provjeriti da dijete pravilno izgovara glas T?

Da biste razumjeli o kakvom “kamenu” govorite kada ispustite zvuk, kada se vaš mališan spotakne, zamolite ga da ponovi rečenicu: “ Kurchati Tsipa ima lantsyug».

Možda ćete vidjeti: "Siplyanka Sipu ima síp." Pa dijete je toliko dobro naučilo reći [S] da njime zamjenjuje važan glas [C]. Ovaj sibilant sastoji se od dvije komponente: [T] i [S]. Ako ih primijetite brzo i odjednom, dobit ćete zvuk traženja. Alemov, u ovom slučaju, može izvesti takav salto! Za kralježnicu - naslonite vrh na donje sjekutiće, savijte leđa i pritisnite ga na tvrdo nepce (zvuk [T]). Tada će se komadi spustiti i izgledati poput zdjele s utorom u sredini (zvuk [C]). Čekaj malo, mršava djevojčica prolazi sve bez ikakvog pojma. Os želi biti okružena jednom od komponenti, zvukom, zvukom [C].

3. Postavite zvuk na Tsami!

Pokušajmo ubaciti glas [C] iza nasljeđivanja. Sjednite ispred ogledala. Uzmite bebinu guzu i prinesite je ustima. Vimovte je nadjačao snažan izraz: “Ts-ts-ts - …”. Dijete tada osjeća udare hladnog vjetra o dolinu. Vratite djetetu poštovanje pravilnog položaja jezika i usana (čut ćete to dok se smije). Kopirajte sve svoje radnje i ponovite: “Tsk-tsk-...”. Moguće je da će vam trebati određeni broj ponavljanja kako biste ga zaokupili kako bi sve uspjelo. Osigurajte rezultat, ponavljajući nizove: tsa-tsa-tsa, tso-tso-tso, tsu-tsu-tsu, tsi-tsi-tsi, tset-tse-tse. Prilikom vokalizacije ravnih nabora, usne moraju zauzeti položaj približavajućeg vokalnog zvuka. U prvoj fazi imate više kilograma i pod stresom. Kad se sve završi, sve će doći na svoje mjesto, a artikulacija će postati nesmetana.

4. Pustimo blind man's buff s glasom T!

Za mnoge mališane kontrolni izraz zvuči ovako: "Tipu ima koplje." Najopsežnija opcija! Ubrzavam svoj prioritet. Neka mališan kaže [T] iz na snažan način (pokažite to radi jasnoće). Osjećam dva zvuka [TS]. Štoviše, zviždući element [S] će biti veći. Kako biste postigli bliski spoj zvukova, otvorite prolaz [ATS] s djetetom u isto vrijeme s jakim pogledom u trenutku prijelaza iz [a] u [ts]. Vrata skladišta [ats] su kriva za ulazak. Dakle, samo pokušajte s vratima skladišta [ots], [uts], [its], [ets].

A kako se dijete ne bi pojavilo u školi, zamijenite slovo C sa S, ili T, poigrajte se njime u grupi "Blind Man's Bluff with Sound". U cijelosti, s rasporedom, vidite skladišta: SA – TSU – OS – SI – CI – SE – AC – SO – CI – ... zatim. ... itd. Beba ispljošti oči i zapljusne u dolinu, osjetivši skladište sa zvukom [Ts]. Za kožu "ispravnog" kruha, jedna tsukerka se stavlja na bebin tanjur ili se uzima lonac za mlijeko. Na kraju se ocjenjuje rezultat. Što više tikvica (graška) na tanjuru, to više ljepši od djeteta vratio se s posla.

5. Kako uz pomoć obične žlice postići čisti zvuk glasa T?

Ako bebin jezik na glas [T] ne želi uhvatiti zube i pokušava polizati svoje ime, možemo razgovarati o interdentalni sigmatizam. Nanesite žličicu živog mamca na "fidget". Radite pažljivo. Fiksirajte vrh jezika na donje sjekutiće (iznutra). U trenutku kada osjetite [T], lagano ga pritisnite na jezik, dajući mu oblik male loptice, središnji dio spojit će se s tvrdim izbočinama. Čim se prepustite istini, osjetit ćete čisti zvuk [C]. Ponovite ovu tehniku ​​nekoliko puta. Sada zamolite dijete da vam pred očima vidi izravna skladišta: TsA, TsO, TsU, TsE, TsI. Život žlice također igra ulogu sidemana (ili samo na zvuku [T]!). Žlica se penje na glasove. S vremena na vrijeme maleni će morati izdržati prisutnost ove potpore u svojim ustima. Traženje pomoći potrebno je korak po korak, brzo mijenjanje jezika. Ostatak će se oduzeti kada dijete nauči samostalno savladati svoj jezik za zubima.

6. Postavljanje glasa C za labiodentalni sigmatizam.

I još jedna verzija fraze Vikonannyja Malyuka: "U fiplenka Fip fep." Labijalno-dentalni sigmatizam je evidentan. Koliko često donja usna pokazuje neposlušnost? Potrebno je ukloniti labijalnu artikulaciju. Moguće je popustiti za pomoć otmjenog prsta. Njime pritisnite bebinu donju usnu na podnožje donjih zuba (prst stavite vodoravno). Budite hiroviti sve dok dijete ne bude u stanju izravnati nabore uz zvuk [C]. Za samo sat vremena vaša pomoć više neće biti potrebna.

Postoji još jedan način za borbu protiv ovog sigmatizma. Krichitka demonstrira slijepi osmijeh (vidljivi su gornji i donji zubi). Svojim sjajnim i dojmljivim prstima popravljaš posjekotinu usta: Hollywood hitno traži da ih utrljaš što prije! Položaj usana se ne mijenja, dijete, prateći vas, pokazuje nabore : tsa-tsa-tsa, tsi-tsi-tsi, tset-tse-tse, ats-ats-ats, its-its-its, ets-ets-ets. Čim se donja usna počne ponašati pristojno, a zvuk [T] zvuči jasnije, "nosači" se podižu.

7. Popravljamo zvuk Ts u mov.

Reinvented više metoda postavljanja [Ts] su vikorist ne samo kada dislalija. Smrad je učinkovit i kod drugih psihičkih poremećaja: rinolalije, dizartrije (cerebralne paralize), alalije, tuposti i gluhoće. Koliko ste dugo zauzeti? Važno je reći! Za svaku kožnu bebu, ovaj proces je individualan.

Nakon što postavite glas [T], trebate ga priložiti materijalu riječi, izraza, tekstova (tim redoslijedom).

Ozhe, riječi. Odaberite odmah iz proizvoda one koji počinju u poznatom skladištu:

Tsa: kralj, kraljica, tsap-drap, podryapina, princ itd.

Tso: tsok-tsok, tsokit, tsokothu.

Tse: svrha, lantsyug, cijena, namjena, cement, radionica itd.

Qi: ciganin, ciganin, tsip-tsip, tsipochki, tsiknul, kurcha.

Qi: figura, cinija, ciklon, kiklop, cirkus itd.

Za trening, možete izabrati da idete u pakao. Na primjer, ako ste u kuhinji, uputite dijete da prepozna posuđe uz zvuk [Ts]. Da biste prevladali poteškoće, pitajte:

-Gdje je tsukor (hljeb, tsukerki, krekeri, voće)?

-Gdje da stavim salatu?

-Zašto kuhati jetru od guske?

-S čim služite umak? itd.

Od kućanskih predmeta u [C] se još uvijek može naći dosta toga: kutija za cipele, puder, mlin, cipela, krpa za prašinu itd.

Dok posjećujete zoološki vrt, pogodite imena ptica i životinja: čoban, sjenica, gušter, zec, polarna lisica. Igrajte se s bebom u grupi On-Von. Kažete: "Vin je Vovk, a Vaughn je ...?" Ditina: "Vovchitsa!" Isto s riječima: vještica, tigar, lav, deva, orao, pjesma, bivol, itd. Nije li istina, prekrasna prilika ne samo za vježbanje izgovaranja važnih zvukova, već i prilika da obogatite svoj vokabular zvukova?

Igra "Pogodi profesiju" također je potrebna za odabir riječi s zvukom [C]. Odrasla osoba: „Ova žena brine o mališanima (podučava djecu, piše knjige, trenira životinje, čisti dizalicom, posprema prostor itd.)“ Dijete može pogoditi o kome govori.

Možete dati karakterizaciju ljudi koristeći riječi s [C]. Na primjer, kako nazvati djevojku? Lijepa, mudra, princeza, skromna, moderna, pomoćnica, zagovornica, suparnica, ljubazna, gospodarica itd. A što je s dječakom (mladićem)? Bravo, bravo, borac, borac, hrabro itd.

“Nježne riječi” pružit će mnogo mogućnosti za jačanje glasa [Ts] u jeziku. „Recimo nježno, da, doći će nam riječ!“: pechivo - pechivo, varennya - varenici (tepih, ogledalo, platno, šilo, fotelja, plahta, mast, dno, desno, kolino, milo, šilo , list, prozor, kaput, ručnik, jezero itd.). Naravno, "dobre riječi" mogu pokupiti dijete.

Od odabira riječi prijeđite na čisto pogađanje (rad s prijedlozima), koje možete sami pogoditi:

Ce-ce-ce, ce-ce-ce: pile drijema na ganku.

Tso-tso-tso, tso-tso-tso: Tsarapich viyshov on ganok.

Tsu-tsu-tsu, tsu-tsu-tsu: Tsarapich hoda na gank.

Tsa-tsa-tsa, tsa-tsa-tsa: ne grebi, Scratchy, bravo!

Ca-ca-ca, ca-ca-ca: otjerali mačke od družine.

Ets-Ets-Ets, Ets-Ets-Ets: Kurcha je jednostavno super!

Nastavite na isti način!

8. Potishki i pranje su prekrasni pomagači!

Kako su tekstovi bolji od vikorystovat pluća za pamćenje narodnih dječjih pjesmica i vježbanje:

Cip-cip-cip, pilići,

I voda u piću.

Tko se mene boji?

Neću dati Timu vodu!

Kucaju sjekire kokošaka,

Ne boj se bebe.

Bijela posuda s tanjurićem:

Svi će se napiti od smrada!

- Djevojko, djevojko,

Idi po vodu!

- Bojim se zeca

Bojim se lisice!

-Zec pored močvare,

Lisica u polju:

Čaplje lete,

Zaytsiv laja.

Klak, klak, klak, klak!

Ja sam konj - sivi konj!

Lupkam kopljem

Što god želiš, ja ću te napumpati!

Divite se koliko sam sjajan,

Garni i rep, i griva.

Klak, klak, klak, klak!

Ja sam konj - sivi konj!

Manya je otišla na tržnicu,

Donio robu kući:

Crvena majka - hustka.

Kvitka kvitka.

Braći sokolovi -

Na kozjim čizmama,

Sestrama labudovima -

Na bijelim rukavicama.

Voda se počela kotrljati,

Razmazio sam djevojku.

Djevojka ima pletenicu

Ja sarafan od pamuka.

Strijelac ljubi metu,

I batina po rušnici uze na nišan.

Totalno meta. Cijeli dan

Strijelac nišani.

Tako je mališan korak po korak išao stazom pokretne rive, a odrasli su se radovali što je uz njihovu žurbu dijete uspjelo pokupiti još jedan kamenčić s pokretne ceste.

PROIZVODNJA ZVUKA C.

C - vokalno, oralno, sočno, prednje, gluho, tvrdo.

Učinite sami artikulacijsku gimnastiku, kao i za postavljanje zvukova Z, Z.

Proizvodnja zvuka ts možete početi odmah iza umova zvukova garnoi vimovi hі T.

Normalna postavka je kada je zvuk glasan.

1) Vrh jezika, kao rezultat glasa s, pritišće donje prednje zube. Jezik je podignut i zakrivljen. Prednji dio stražnjeg dijela jezika leži s palae (blizu alveola). Luk je široko raširen, bočni rubovi su napeti. U ovom trenutku vidim prednji dio naslona odvojen od paleta. Vrh jezika lagano se izbacuje iz donjih zuba, potiskujući tako mlaz zraka.

2) Usne nasmijanog su razvučene.

3) Kada izgovarate zvuk, zubi su zatvoreni ili blizu. Prilikom vokalizacije vokalnog zvuka u ravnim naborima, zubi se razdvajaju.

4) Danas se čini kao pošta u trenutku raspada filma od dana. U dolini, koja se dovodi do ušća, osjeća se hladno strujanje vjetra.

5) Zvuk t nastaje otpuštanjem zvukova Tі h. Kad se zvuk izgovara t, puhačka žica čuje se s jakim vibukh karakterom, kao kod zvuka t, a zvuk daje afrikatu c sibilantan zvuk.

Međutim, garne of sounds Tі h još ne jamči proizvodnju zvučnog nasljeđa.

PRIPREMA NA DESNO

Desno da razvijete pritisak vjetra koji možete vidjeti.

Stavite vrh jezika između zuba. Pritisnite vrh zubima. Nježno stisnite zube i snažno pritisnite vrh jezika u sredini (ne predaleko) u isto vrijeme dok vidite stražnji dio usta. Možete čuti čvrsti zvuk između zuba T.

Pravo za film.

1) otvori usta. Pritisnite vrh jezika uz donje prednje zube, te podignite i savijte jezik tako da prednji dio bude pritisnut uz nepce. Jezik se stražnjim dijelom prisloni na gornje zube. bez uključivanja glasa detektirati zvuk koji ima zvuk t. (Kada se detektira izolirani normalni zvuk, vrh jezika pritišće gornje prednje zube.) Zvuk se detektira u trenutku otpuštanja, kada vrh jezika izlazi iz donjih.prednji zubi pod pritiskom jakog mlaza vjetra koji se vidi . usne su napete, razvučene u smijehu. Umoran sam od ruku.

Desno je korisna, koja dovodi mova u položaj, jer pobjeđuje kada je zvuk narušen.

Bilješka. Pri izgovoru glasa koji ima glas t, vrh jezika pritišće gornje prednje zube (kao kod izgovaranja tvrdog glasa t), a cilj se ne doseže udesno.

2) Otvorite usta. Vrh jezika pritišće donje prednje zube. Stražnji dio jezika je zakrivljen, a gornji prednji zubi nedostaju. Kako bi se stražnji dio jezika zalijepio bliže izbočinama, bočni rubovi jezika se stisnu zubima i ostaju stegnuti i u trenutku udisaja i u trenutku gledanja. Kraj filma može ostati bez okusa.

Nakon udaha, izdahnite s kratkim snažnim dahom i istovremeno odgurujte vrh jezika od prednjih prednjih zuba. Položaj zuba se ne mijenja. Usne su napete i razvučene u smijehu. Malo kratak zvuk ts.

Bilješka. U trenutku kada vidim, kada je vrh jezika neuništiv, zubi se stisnu i čuje se kratki zvuk h.

3) Ponovite naprijed udesno bez pritiskanja bočnih rubova jezika zubima.

Bilješka. Negdje umjesto zvuka ts osjeća se kao skriveno skladište ovaj(ili ponekad Qia), kao da su usta širom otvorena.

IGRAJUĆI DA SE FORMIRA PRAVILAN ZVUČNI GLAS MIŠTAJUĆI S, S', Z, Z', Ts.

AUTOMATIZACIJA ZVUKA S, S.

Lisitsya.
Svrha.

Opis gris.
Dijete sjedi u tabernakulu.
Zapalite vatru.
Druga djeca su kokoši.
Kokoši hodaju po polju, kljucaju zrna i crve.
Kuri tuži:
Lisica se približila -
Lisica se pokrila grmom.
Lisica je okrenula nos -
Oslobodi se, tko god.

Kad čujete riječ "bježi", lisica bježi i posipa je solju.
Onaj koji je posoljen postaje lisica.

Sova.
Svrha.
Automatizacija glasova s' u tekstu.
Opis gris.
Prvo izvedite igru, pokažite djeci sliku sove i ispričajte im o ptici.
Igra se održava na ovaj način.
Odabere se jedno od djece, a sova je sova.
Druga djeca su ptičice.
Sova sjedi na drvetu (stolice).
Djeca trče oko nje, zatim joj pažljivo prilaze i govore:

Sova, sova, sova, sovine oči,
Sjedni na kuju
Čudite se na sve strane,
Tako se ljuti...

Na riječ "leti", sova leti s drveta i počinje hvatati ptice koje lete.
Spymanova ptica postaje noćna ptica.
Gras se ponavlja.

Vanka, ustani.
Svrha.
Automatizacija glasova s' u tekstu.
Opis gris.
Djeca se tresu: stoje na policama i okreću se u izlaznom položaju.
Zatim čučnu, opet stanu na korice i čučnu.
Rocs je popraćen riječima:

Vanka, ustani,
Vanka, ustani,
Sjednite, čučnite.
Budi glasina, dovraga,
Ne možemo izaći iza vas.

AUTOMATIKA ZA ZVUK Z.

Pilane.
Svrha.
Automatizacija zvuka.
Opis gris.
Djeca stoje sama jedno ispred drugoga, prekriže ruke i uz blok prave piće za učiteljevo piće, ispuštajući dug zvuk z.
Svatko tko netočno izgovori glas izbacuje se iz gri i traži se da pravilno proizvede glas s.
Učitelj podsjeća dijete da treba podrezati jezik u vrijeme reklamnog zvuka.

Zaviryukha.
Svrha.
Automatizacija zvuka.
Opis gris.
Djeca se pretvaraju da su vrtlog.
Na učiteljev znak, smradovi počinju tiho čuti zvuk, zatim ga korak po korak pojačavaju, a zatim ga korak po korak slabe.
na faze klipa Cijelu vježbu možete izvoditi ispred ogledala (uzbuđenje slušanja zvuka kože bebe može biti odvojeno za 5-10 sekundi).

Kviti i bdzhilki.
Svrha.
Automatizacija zvuka.
Opis gris.
Prije koba gris odlučuje tko će biti bjilki, a tko kvít (npr. dječaci su kvíti, a djevojčice bjilki).
Onda se svi razbježe po sobi i Majdanu.
Čim se čuje učiteljev znak (udarac u bubo ili u dno), djeca, koja se pretvaraju da su sretna, ustaju na noge.
Bjile mašu krilima i lete od ptice do ptice, s kojom miris nasljeđuje bjila: s-z-z-z.
Kad tamburica ponovno zasvira, djeca mijenjaju uloge, razlijeću se s majdančikom, a ostali dijelovi se prilagođavaju zvuku z.

Zina i Rodzinki.
Svrha.

Montaža kupaonice.
Gumova lutka.
Opis gris.
Učitelj doprinosi lutka od gume i ovako:
“Društvo, draga Zina. Kupili smo ga u trgovini. Vona gumova. Noge su od Zine Gumove, ruke su od Zine Gumove. Obrazi su žvakaća guma, nos je žvakaća guma.”
A onda hrani dječake:
“Kako bi lutka trebala zvati? Gdje si ga kupila? Zašto su joj ruke, noge, obrazi i nos razbijeni?”
Djeca svjedoče.
Učitelj nastavlja:
“Zina voli rodzinki. Oleno, idi i počasti Zinu rodzinkijem.”
Olena izlazi i kaže:
"Uzmi, Zina, rodzinki."
Dakle, djeca, nakon što su poslužila Zinu s grožđicama, izgovore ovu frazu.

Imenujte sliku.
Svrha.
Automatizacija glasova z, z" u riječima i govorima.
Montaža kupaonice.
Prikaz glasa z, na primjer: zeko, dvorac, oči, tvornica, parkan.
Opis gris.
Djeca sjede za stolovima.
Na učiteljevom stolu stotine sličica, malene dolje.
Svako dijete ima iste slike.
Učitelj proziva jedno od djece i traži da uzme gornju sliku iz svoje šalice, pokaže je dječacima i kaže mu koju je sliku vidio.
Onaj koji nacrta istu sliku ustane, pokaže je dječacima i kaže:
“Imam zeku na slici.”
Djeca stavljaju uvredljive slike na stol.
Nažalost, sve slike na stolu učitelja neće biti prikazane. (Analogiju grupe mogu pratiti vikory i drugi zvukovi.)

Koza je rogata.
Svrha.
Automatizacija zvuka i teksta.
Opis gris.
Separe je okružen ležaljkom (stolicama).
Majdanom šeta koza.
Djeca govore u zboru:

Gdje je koza rogata,
Gdje je koza udarena,
Stopala vrh vrh,
Naočale klap klap!
Oh, krv, krv!

Koza mrda rogovima i trči za djecom govoreći:
"Probijat ću, probit ću!"
Djeca se druže po štandovima, love se koze.
Spíymani postaju pomoćnici koze.

AUTOMATIZACIJA ZA ZVUK C.

Što kome?
Svrha. Automatizacija zvuka u riječima.
Montaža kupaonice.
Predmeti čiji nazivi imaju glas t (krastavac, gudžik, zukornik, noževi, tintarnica, jaje, tanjurić i sl.).
Opis gris.
Učitelj postavlja predmete na stol, čija imena imaju oštriji zvuk, poput:
"Sada, dečki, vaša je odgovornost da pogodite kome treba koji predmet."
Dozivanje djece, ponekad čak:
“Školarcu ćemo dati... (tintarnicu)”
ili drugo
“Krojačica treba... (noževe) za svoj posao.” U
Dijete pogađa, pokazuje i imenuje odgovarajući predmet.
(Slično, igre se mogu provoditi za druge zvukove.)

DIFERENCIJACIJA ZVUKA ZVIŽDUĆA.

Tko ima više poštovanja?
Svrha.
Diferencijacija zvuči z-z.
Montaža kupaonice.

Opis gris.
Učitelj pokazuje djeci slike i pita:
Tko zna puhati u zviždaljku? (Djeca kažu: ssss...)
Kako zazvoniti? (Djeca s-z-z...)
I sad ću se pitati tko vas više poštuje.
Pokažem vam jednu ili drugu sliku, a vi čujete zvuk s ili zvuk s.”

Zipovani telefon.
Svrha.
Razlikovanje glasova s-z.
Opis gris.
Djeca sjede u jednom redu i jedno po jedno jedni drugima prenose zvukove.
Onaj koji, osjetivši glas s, prenosi susidov itd.
Tko god zuji, čut će nekakav zvuk 5 puta.

Nisu imali milosti.
Svrha.
Razlikovanje glasova s-z.
Montaža kupaonice.
Slika je "Whistle" i "Tinkle".
Opis gris.
Djeci se daju dvije slike.
Na jednoj je zviždaljka, na drugoj zvonce.
Djeca uzimaju sliku uz zviždaljku iz lijeva ruka, Uz zveket - desno.
Učitelj pokazuje i imenuje slike, čiji nazivi imaju zvuk u njihovom glasu, nekoliko slika i zvukova u njihovom glasu.
Ako riječ ima glas s, tada djeca uz zviždaljku podignu sliku i kažu: s-s-s. a ako postoji zvuk s, onda - s sa zvonkom i reci: s-z-z.
Ponavljajući igru, možete unijeti slike čija imena nemaju ni jedan ni drugi zvuk.
U ovom slučaju djeca ne moraju podizati svoje slike.

Zečevi i lisice.
Svrha.

Opis gris.
Za broj majdana koji igraju po rubovima, postavljaju se minke ili se postavljaju stolice.
Djeca (zečići) stoje kraj svojih rupa.
Jedna od divljih životinja je lisica.
Zečići prikazuju tekst:

Sivi zeko obrijan
Snijeg mokrih borova,
Strašno je u šapama lisice,
Pojesti male lisice...

Zečići istrčavaju iz rupa i skaču na obje noge.
Zatim smrdi izvode okrugli ples i briju kolac. R
Vidim riječi učitelja:

Zečići, draga,
Ljevoruk, desnoruk, čudo,
Zašto ne ideš?

Zečevi gledaju uokolo, rukuju se s lisicom dok se ona polako probija prema njima, vičući: "Lisica!" - i razbježe se oko rupa.
Lisica lovi zečeve.
Gras se ponavlja.

Zeka.
Svrha.
Automatizacija zvukova kroz tekst.
Opis gris.
Opcija 1. Djeca stoje na lomači držeći se za ruke.
Na sredini kolca sjedi ludi zeko.
Djeca spavaju:

Zeka! Zeka! Što nije u redu s tobom?
Sjediš još bolesniji.
Ne smiješ iznevjeriti sebe,
Zaplešite s nama zajedno.
Ustaj, ustaj, skoči!
Skini osovinu mrkve,
Odmorite se i zaplešite!

Sva djeca prilaze zečiću i daju mu mrkvu.
Zeko uzima mrkvu i počinje plesati.
A djeca se miluju kraj doline.
Zatim se bira drugi zeko.

opcija 2.
Djeca prave kolo.
Jedan od razigranih je zeko.
Trebali biste stajati u stojećem položaju.
Djeca pjevaju pjesmu i miluju se kraj doline:

Dušo, brij se u vrtu.
Sirenky, struži u akvarij.
Dakle, skinite ga u akvarij.
Dakle, skinite ga u akvarij.

Djeca se briju. Zeko brije kolu.

Zeko, skoči.
Sirenky, skoči.
Pa skoči.
Pa skoči.

Ošišane frizure. Zeko galopira.

Zeko, pleši.
Sirenky, pleši.
Oh, pleši tako.
Oh, pleši tako.

Okreni se, Zeko pleše.

Zeko, idi.
Sirenky, idi,
Oh, samo naprijed.
Oh, samo naprijed.

Mirno hodaj uz kolac.
Zeko dolazi s lomače.
Igra se ponavlja, odabire se drugi znak.

Sto nedostaje?
Svrha.
Razlikovanje glasova u riječima s, s, s, s.
Montaža kupaonice.
Popis predmeta čiji nazivi sadrže glasove s, s'z, z'ts (suncobran, zebra, pas, gusan, torba, dvorac, kapelica, prsten).
Opis gris.
Učitelj stavlja predmete na stol.
Dijete ih se sjeti, a zatim se pokuša okrenuti i ispljoštiti oči.
Na ovom satu učitelj čisti jedan od predmeta.
Dijete može pogoditi što se dogodilo.

Keith Vaska.
Svrha.
Razlikovanje glasova z, s, z, z, c u tekstu.
Opis gris.
Djeca (medvjedi) sjede na stolicama i kilima, jedno dijete je komplet.
Hoda na prstima, čudi se, bilo desnom ili lijevom rukom, klima glavom.
Učiteljica i djeca:

Hoda Vaska bijela,
Vaska ima sivi rep,
I leti kao strijela,
I leti kao strijela.

Mačka otrči na ulicu koja stoji na kraju sobe i sjedne na nju - zaspi.
djeca:

Oči zatvorene -
Praviš li se da spavaš?
Mačji zubi
Gostra golka.

Jedan medvjed izgleda kao mačka za spavanje. Čudeći se, maše rukama, tražeći još medvjeda.
Medvjedi dotrče do njega, grebu po podu, gdje mačka spava.
Keith Vaska:
Samo počeši medvjede, Siriy Vasko je upravo ovdje. Sramota za sve!
Kit ustaje i trči za mirisima, mirisi teku iz njega.

Dva Frostiesa.
Svrha.
Razlikovanje glasova s, s', z, z', c u tekstu.
Opis gris.
Postavite dva separea (stolice) na suprotne krajeve prostorije.
Djeca su odvojena od svojih dodijeljenih budina.
Učitelj vidi dvojicu vođa kako stoje u sredini sobe, a njihova koža ispred tima.
Učitelj kaže: "Ovo je Frost - Crveni nos, a ovo je Frost - Plavi nos."
Čini se da je Morozov prekršaj:

Mi smo dva mlada brata,
Viđena su dva mraza:
Ja sam Frost - Crveni nos,
Ja sam Frost - Plavi nos.
Tko će ti smetati?
Trebamo li krenuti na put?

Sva djeca u zboru pjevaju mrazu:

Ne bojimo se prijetnji,
A mraz nam nije strašan.

Svi fuseri prelaze trupove na kraju sobe, a Frostovi pokušavaju smrznuti djecu. dodir rukom, a mraz može smrznuti djecu iz tima štićenika.
Smrznuti su zaglavljeni tamo, gdje ih je Frost zakopao.
Mraz koji zamrzne najviše djece pobjeđuje.
Tada će se Frosti pojaviti pred svojim timom i igra će se nastaviti.