Vrijednosti, razumijevanje, metodologija - sažetak. Sažetak obrazovne aktivnosti „Vimiryuvannaya Vimiryuvannaya dozhinnyi aktivnost za predškolsku djecu

Katerina Gončarova
Sažetak GCD-a s matematičkim razvojem u pripremna grupa na temu “Vimiryuvannya dovzhiny”

Sažetak NUD-a s matematičkim razvojem iz pripremne skupine na temu:

« Vymiryuvannya dovzhni»

Svrha: Pin izjave o broj mrtvih za pomoć u svijetu i na praktičan način izumrijeti dio datog svjetla.

Zavdannya:

Dom:

Saznajte po centimetru i metru, kao i po inozemno prihvaćenim jedinicama izumiranje golubice formatirajte ravnalo za izumiranje dovzhin vidrezkiv;

Osigurajte obavijest o renoviranju skupina predmeti iza pomoću sklopivih parova, preklapanje i uklanjanje, međusobno povezivanje cjeline i dijelova, skladište broja 6.

Razvijanje:

Spryat razvoj logično razmišljanje, respekt.

Vihovoyut:

Pokažite interes do matematičari, razviti vještine u sportskoj znanosti.

Materijali prije uzimanja posla:

Demonstracija: papirina bijela i tamnoputa žena. duljina 40 cm, tamnopute žene mirki: crvena – 10 cm, plava – 8 cm; ilustracija: papiga i udav; metar (kravetsky, preklapanje, rulet); centimetarski model; crta

Rozdatkovy: papirina bijela i tamnoputa žena. dužina 20 cm, tamnopute žene mirki: crvena – 5 cm, plava – 4 cm; vladar;

listovi s tri dijela od 5 cm, 2 cm i 4 cm.

Skriven NID

1. Upoznavanje sa situacijom igre matematičari V.: Dečki, danas se ekstremno razbijamo po cestama . Ova država ima veliki pritisak na nas, pa budite oprezni.

pun poštovanja

2. Motivacijska igra A) Zovem najvećeg dječaka i najnižu djevojčicu, molim izumrijeti

ustani sam. Djevojčica sada odlazi. Svi složno poštuju kroki. Onda dolazi dječak. Yogo kroki može buncati.

Z.: Što ste zabilježili?

D.: Izgled se nije promijenio, ali mnogo puta se promijenio.

P: Zašto se to dogodilo? D.: Kroki Buli sprdati se

: što više crocsica, to manje crocsica. dužina 20 cm B) Na dječjim stolovima nalazio se bijeli papir

, crvena – 5 cm, plava – 4 cm Crvenu i plavu smjesu poravnajte od sredine, a zatim provucite kroz bijelu.

P: Ljudi, kakvu vrstu voća možemo dobiti od ovoga? D.: Što je svijet veći, rezultat je manji.

vimirvannya

3. Poteškoće u situaciji igre. Pogledaj na izlazu

Robot u Zoshitu

br. 1, strana. 12. Koji su drugi svjetovi mogući? izumrijeti do kraja života

(u rasponima, hvatima, lizama itd.) Međutim, rezultat je jednak? (Ne, svatko ima drugačije graktanje, lizanje itd.).

Zasigurno izumrijeti ljudi su postali opsjednuti svjetovima koji su povezani s veličinom ljudskog tijela – ali od sada.

Danas upoznajemo dva takva mala svijeta – jedan metar i jedan centimetar.

Demonstriram model metra i model centimetra. Djeca vide centimetar na crtama kao zelenu maslinu.

Koji je od ovih svjetova bolji? A) Zovem najvećeg dječaka i najnižu djevojčicu, molim Hoćeš li ustati u sobi? (Metar.) Pratite mjerač do kraja dana Shafijeva visina.

djeca izumrijeti udaljena dva do tri metra.

Kao jedan izumire mali dječak na slici? (Metar)

I s takvom tamom rukom izblijediti put, kakva je pozicija?

(U centimetrima.) Koliko je komadića od 1 cm postavljeno duž ove ceste? (4 cm)

Pogledajte sliku i ona će vam objasniti kako trebate primijeniti ravnalo izblijediti. (Jedan kraj reza potrebno je spojiti crvenom crtom, a drugi kraj će pokazati koliko centimetara osoba ima).

Fizkultkhvilinka "Punjač"

Stavljamo šal, počinje trka na mjesto

I idemo na završnicu zagrijavanja - metara za dvjesto!

Na punjenje, na punjenje 1-2, 1-2,

Pripremite se za vježbanje! 1-2, 1-2!

Završi, završi! Stigao

Ispružili su se i umrli!

4. Neovisnost "novi" u drugim situacijama igre

1) br. 2, stranica 12.

V.: Je li ti važno kakav je kroj? dovgy, a koji je najkraći? Kako to završiti?

djeca izumrijeti na linearan način, govoreći naglas, kao da traže još.

D.: Jedan kraj raporta je do crvene crte crte, drugi kraj završava na točki 6. Dakle, dovzhina rez – 6 centimetara.

2) br. 3, strana. 12.

Na doshti se nalazi bogati kutnik, nabori i smuzhok.

P.: Koje su strane bogatog rezača?

Vrste djece.

Voćnjak se raspada, a djeca se predomišljaju da posjekotinama režu u bokove siročadi.

djeca izumrijeti na linearan način strane bogatih ljudi s početnim pomagačem.

3) br. 4, strana. 12.

U.: Proslavite godišnjicu velikog rođendana. Napiši rezultat na kraju D.: Što je svijet veći, rezultat je manji. (5 cm.)

Z: Zaokruži jedan dio duž crte plavom maslinom, a drugi dio zelenom maslinom. Uživaj u životu dio kože i zapišite rezultat. Kakvu vrstu ljubomore možemo potisnuti?

Vrste djece.

Fizkultkhvilinka

Ponedjeljkom sam plivao, (predstavlja plivanje)

A u srednjoj - sitan (Predstavlja sliku)

Dugo sam zaglavio u srijedu, ( "Mivaemosya")

A četiri imaju nogometni grob (trči na mjestu)

U petak sam rezala, trčala, (stribaemo)

Pleše dugo (kruži okolo)

I subotom, tjedan (Bavovna u Dolonu)

Cijeli dan sam spavao.

(djeca sjede na potiljku, ruke ispod obraza počinju ih boljeti).

5. Ponavljanje biljka u razvoju

1) br. 5, stranica 13.

P: Pogledaj mališane. Kako možete pogoditi što treba zaraditi na ovom polju?

D.: Treba nadoknaditi količinu malih i velikih kuglica, kuglica i kuglica, upaljača i svijeća.

Prehrana: Zapišite broj predmeta u kožnoj vrećici u prazne ćelije i prilagodite brojeve oduzimanjem.

2) broj 6, stranica 13.

P.: Što trebate zaraditi od svog šefa?

D.: Potrebno je dovršiti plave perle do šest i dodati još jedan dodatak.

6. Odraz

Jak umrijeti nakon večere? (Odaberite marker i stavite ga u rezač.)

Koje ste nove svjetove danas iskusili? (Metar, centimetar.)

Zašto se smrad razlikuje od onih koje smo prije pobjeđivali? (Međutim, opet smrdi.)

Sažetak GCD-a u matematici. Tema: “Svijet dominacije. Centimetar. metar" ( starija grupa)

Tema: Proslava rođendana. Pojam centimetar, metar.

Materijali prije lekcije: ravnalo, centimetar, metar, drveni metar, rezni karton za broj osoba (oznaka, kocke, kroj tkanine).

Prednja strana robota: ponovno pogledajte film “38 papiga”, upoznajte svijet uma

Meta aktivnost:

Ciljevi:

Osvitny:

Upoznajte djecu s glavnom jedinicom svijeta života - centimetrom. Upoznajte djecu s novim napravama - metrom, metrom, mekim centimetrom i naučite o simptomima njihove stagnacije. Praktični vimir dovzhin ove jedinice.

U razvoju:

Razvoj svijeta misli, prostornost, poštovanje.

Pametno je vježbati razvoj u grupama, parovima i raditi samostalno.

Vikhovna:

Razvijanje interesa za predmet kroz koji se uči narodne tradicije. Razvijte svoju sposobnost rada s timom.

Naslov lekcije:

1. Organizacijski trenutak (psihološka podrška) učiteljica tiho kaže, djeca glasno prate učiteljicu:

Mi smo razumni

Mi smo prijatelji

Mi smo puni poštovanja

Vrijedni smo

Mi - čudesno vchimosya

Sve je u nama.

2. Stvaranje motivacije.

Ljudi, mojoj dragoj prijateljici Maši uskoro je rođendan. Vaughn je htjela sama sašiti svoju novu odjeću. Kako se ljudi zovu, kakva im je odjeća? Očito je da sam ljepotica. Želite li biti moji pomoćnici? Zašto Kravet počinje svoj posao? (uzima mjere i brine o potrebnoj količini tkanine). Treba izabrati kako ćemo proslaviti dan ranije.

Kako možemo slaviti dowzhin? (mentalni svjetovi)

Kakav je to pametni svijet? Što može biti mentalni svijet?

3. Aktualizacija temeljnih znanja.

Pogodite kako možete izmjeriti duljinu ili širinu uz pomoć mentalne vage. Uzmite malo mentalnih svjetova sa stola. Savjetujem jednom timu da prilagodi širinu stola, a drugom - širinu stola.

Zašto počinjemo umirati?

(Nanesite marker na rub stola, pritiskajući ga prstom).

Što trebamo učiniti da pomognemo vimiru? (Radi lakšeg snalaženja, kockice pokazuju koliko je puta prljavština stavljena).

4. Stvaranje problemske situacije.

Provjerimo što ti se dogodilo.

Imaju li svi isti rezultat? (ni)

Zašto?

Sažetak: različiti svjetovi – različiti rezultati.

Ajmo pogoditi m/ž koji smo se pitali, kako se zove?

Tko može pogoditi što su uzeli od ovog stvorenja?

Zašto su stvorenja ubila udava? (Papiga, mawpo, slon).

Kakvu bi rođendansku zabavu priredio udav da mu slon umre? (2)

A Mavpa? (5)

Imaju li papige udava? (38)

Tko je najveće stvorenje? (Slon). I kod slonova postoji boa constrictor - 2 puta.

Tko je unajmljeni? (Papiga).

A kod papiga udav ima 38 puta.

Kakvi su bili njihovi rezultati? (Riznimi)

Dakle, kakav bismo svijet trebali izabrati, da naša zapažanja budu aktualna i točna? Kako bojite tkaninu?

Zatražimo pomoć od velikog mudraca Mathematicusa. Vín je izgubio plahtu za nas. Ale, da bismo ovo pročitali, ti i ja moramo proći kroz prolaz. Želite li platiti više za sat?

Samo naprijed.

Bole me oči i mogu vidjeti takve riječi.

Jedan, dva, tri - na kraju su nas virusirali!

I os i list!

LIST. (slike sa ilustracijama)

"Bok dečki.

Želim vam reći nešto o drevnim jedinicama današnjeg svijeta. Svijet već odavno pobjeđuje svjetske uređaje koje su uvijek imali uza se. Na kobu za smrt dowzhina, kao i za rakhunka, ljudi su se borili rukama i prstima. Najšira jedinica je "lakat", tako da se dižete od lakta do kraja srednjeg prsta. (Pokaži mi lakat i srednji prst.)

Samo ovim su mnogi narodi bili nagrađeni tisućama godina. Trgovci su svojim rukama oblikovali tkanine za prodaju omotavajući ih oko ruku.

Oko "lakta" bile su druge jedinice: sazhen, dolonya, krok. Ustani, kad je trebalo u zemlju zabiti potrebu, ako je tijekom tjedna kolibe, ljudi izumirali. “Krok” je jedan od starih svjetova koje ljudi koriste za zaradu. »

Mathematicus nas uči stvarati tekstil, vikorist i antičke svjetove dana. Koje ste svjetove zapamtili?

Predlažem da pokušate umrijeti s puno mrvica, a zatim stol - dok ne bude gotovo.

Usporedimo rezultate. Visnovok - ponovit ću rezultate masakra.

Zašto bi nam stari svjetovi zauvijek odgovarali? (ni)

Okrenimo se. Zatvaram oči.

Jedan, dva, tri - zovem te kući!

Gimnastika za oči

Svrha: osloboditi se stresa.

Prominčić, šuplji prominčić,

Igraj se samnom.

Blink očima.

Probudi moj san i saznat ću. Gledaj ljevoruko.

Sada će se dešnjak čuditi,

znat ću opet. Gledajte desno.

5. Uvođenje novog gradiva.

Sada ste se i sami predomislili, kako se riješiti lupeža, lupeža, jer ljudi profitiraju iz različitih svjetova. Stoga je odlučeno prihvatiti sve strane svijeta kako bi rezultati mjerenja bili točni.

Najmanja jedinica na svijetu postao je centimetar.

Ispred vas leže rezbareni predmeti (ravnalo i tvrdi drveni metar). Što mislite koji su predmeti potrebni? Što pijete od njih?

Smrad drma vagu. Ljestvica je od 0 do 1 – jedan centimetar.

U kojim situacijama koristite ravnalo?

Zašto koristite ravnalo ručno? Na primjer, dovzhinu kilim?

Kako nam linija može pomoći u izradi tkanine za Mašu u posljednjoj minuti? (nije zgodno, premali je)

Za mjerenje čak i starih predmeta koristi se takva mjerna šipka - metar. (Nyomu ima 100 cm)

Gdje se može koristiti vicoristati mjerač?

Za dodatne metre možete izmjeriti visinu i visinu stola, visinu lutke, visinu ćilima.

Mislite li da će nam mjerač pomoći pratiti potrebnu zalihu tkanine? (Tako)

Stroj za pletenje s djecom stvara komad tkanine, u ovom slučaju to je 3 metra. Ovo je ono što Masha treba. Kako smo joj pomogli? (Tako)

Hvala vam, ljudi.

(Iznijeti na stol, pokriti predmete pladnjem za posluživanje - mekani centimetar, metar)

Ispostavilo se da se u svrhu opreza koriste i drugi pomoćni uređaji.

Kako poštujete ako koristite meki centimetar? Zašto ravnalo ili metar nisu prikladni u ovim slučajevima? (neka djeca dodirnu tvrdi metar i meki centimetar)

(uz pomoć centimetra možete izmjeriti duljinu glave, opseg struka ili stabla). Vidljivo oko glava djece.

Ovo je rulet. Gdje da idem po vikore? Jeste li ikada prije koristili takav uređaj? De?

(radnim danom, tijekom popravka robota)

Želim vam unaprijed reći da nije sigurno za djecu koristiti rulet, jer njegovi oštri metalni rubovi mogu uzrokovati ozbiljne ozljede ili ozlijediti nekoga. Pomoću metarske trake možete izmjeriti duljinu svih strana ćilima. Ukupnost svih stranica naziva se opseg. Razgovarat ćemo o tome s vama na sljedećoj lekciji.

Odraz. Dobar posao, momci. Masha je pomogla. Što ste novoga naučili? Kako ste naučili biti robot? Što se dogodilo, a što nije?

Tvoj rad na satu me smirio. Recite "dyakaya" našim gostima. Doviđenja.

MBDOU centar razvitku ditini dječji kavez №4

"Zlatna ribica" općinski okrug Puškin

Sažetak aktivnosti rasvjete u svijetloj dvorani "Piznannia"

Tema: Dežurna služba. Želeći golubicu.

Zapovjednik:

Evsijeva N.E.

bičevi za grupnjake #2

m. Puškino

2013-2014 početni r_k

Promjena softvera.

Osigurajte ga u svom umu da obrežete do dvije stavke "na oko" i iza pomoći neprekinutog preklapanja, eliminirajte uobičajenu praksu korištenja riječi "dulje", "kraće".
Formulirajte izjave o smrti dowzhina za pomoć svijetu.
Razvijte svoj fokus na lukove papira, položaj poštovanja, motoriku očiju i ruku.

Montaža kupaonice : 3 šala “boa constrictor” (šalovi s čvorovima “glave” vezani na jednom kraju), početne upute “Vimiryuvaniya dozhniy za dodatni mir”; podjela (za više djece): listovi papira u kariranom uzorku, obične masline, šareni karton pruge 15, 14 i 12 cm, bijele pruge 20 cm, pruge pruge 5 i 4 cm.

Prednji dio robota:

Čitanje recenzije G. Ostera “Ovo ću nazvati”,

Ponovno pogledajte crtić “38 papiga”, d/i “Upoznaj poteškoće”.

Aktivnost aktivnosti:

Vikhovatel b: Dečki, danas sam vrlo rano došao u vrt i začudio se kada su gosti buljili u mene. Žele vas upoznati, ali se boje da ih ne ljutite... A kako bi provjerili zašto je to tako, gosti su za vas smislili zadatak: naslikajte ih. Ja ću ti pomoći.(Vihovnik upućuje djecu da odnesu listove papira u kavez na kojem je naslikana crvena točka i oval za ispunjavanje matematičkog diktata).

Matematički diktat:

1 klik udesno

2 koraka uzbrdo

3 koraka udesno

2 stepenice dolje

2 koraka udesno

1 ćelija dolje

3-kliknite lijevo

2 koraka uzbrdo

1 klik lijevo

2 stepenice dolje

3 koraka ulijevo

4 klaustra uzbrdo

1 klik lijevo

1 ćelija uzbrdo

2 koraka udesno

4 stepenice prema dolje

Vikhovatel : Tko je gost koji je danas došao pred nas?(Zmija, udav) Ovo je boa, dečki. Ne ljutiš se?(Tu su "boe" zdrobljene s dječjih šalova)Dječaci, boa i cijela rana, natjecali su se tko će od njih izaći, ali ipak nisu mogli preživjeti. Pomozimo im.(nalaže djeci da “na oko” izjednače “veprove” po dva, pa po tri, te odaje poštovanje onima koji ponavljaju: “crveni boa za bijelog”, zeleni boa za jedan crveni”)

Ljudi, kako znate tko je superioran, a tko inferioran?(Stojimo jedni ispred drugih, a leđima okrenuti jedni prema drugima, bitno je čija je glava viša, a koja niže) (Voditelj pola grupe dijeli u parove, druga polovica djece odlučuje, izjednačava oklade; onda se dečki mijenjaju)

Vikhovatel: imate tri šarene odjeće na stolovima, tko zna kako ih uskladiti za večerom?(morate priložiti jedan prije sljedećeg)

Možete li ovako izvještavati?

Ne, moram prijaviti, da se izvuku s jednim krajem.

Trener upućuje djecu da sami izglade bore, zatim pita 2-3 djece o rezultatima i drugim mogućnostima za rezultate.

Vikhovatel : Čovječe, već si pomogao udavima: naučio si ih ocijediti večeru i sad nema smrada.

Fizkultkhvilinka.

Pljuskamo u dolini
Pljuskamo u dolini
Prijateljski, zabavnije.
Tapkala su naša mala stopala
Prijateljski, zabavnije.
Udarimo koljena
Tiho, tiho, tiho.
Ruke nam se podižu
Više, više, više.
Ruke su nam se vrtjele,
Potonuo niže
Vrtio, vrtio
I urlali su. (Rukhi je u skladu s tekstom.)

Bičevatelj doziva najveće i najmanje dijete, tražeći da umre s rukama na jednoj te istoj stvari(od udava do udava), pjevaju djeca u glas.

Vikhovatel: Kako se dogodilo da je jedna te ista osoba ustala i koliko je krokiva podijeljeno?(Bio je masakr: veliki i mali).Tko je dobio više krokija? Tko ima manje?

Šivačica upućuje djecu da izmjere bijeli bod (20 cm) koristeći konusne mjere (5 i 4 cm), radi točnosti, vikorist upute korak po korak s pokazivanjem.

Sažetak GCD-a s FEMP-om

Vikhovatel: S. V. Verbova

Materijali prije lekcije: ravnalo, centimetar, metar, drveni metar, rezni karton za broj osoba (oznaka, kocke, kroj tkanine).

Prednja strana robota: ponovno pogledajte film “38 papiga”, upoznajte svijet uma

Ciljevi:

Osvitny:

Svijest o glavnoj svjetskoj jedinici - centimetru.

Upoznavanje djece s novim inovativnim uređajima - metar, metar, meki centimetar, informacije o epizodama njihove stagnacije.

Praktični vimir dovzhin ove jedinice.

U razvoju:

Razvoj svijeta misli, prostornost, poštovanje.

Pametno je vježbati razvoj u grupama, parovima i raditi samostalno.

Vikhovna:

Razvijanje interesa za predmet koji se uči kroz narodnu tradiciju.

Pametno je raditi s timom na razvoju razvoja.

Klimanje glavom:

1. Organizacijski trenutak (psihološka podrška) učiteljica tiho kaže, djeca glasno prate učiteljicu:

Pametni smo, druželjubivi smo,

Poštujemo, marljivi smo.

Vidimo čuda – u nama se sve vidi.

2. Stvaranje motivacije.

Kako možemo slaviti dowzhin? (mentalni svjetovi)

Kakav je to pametni svijet? Što može biti mentalni svijet?

3. Aktualizacija temeljnih znanja.

Pogodite kako možete izmjeriti duljinu ili širinu uz pomoć mentalne vage. Uzmite malo mentalnih svjetova sa stola. Savjetujem jednom timu da prilagodi širinu stola, a drugom - širinu stola.

Zašto počinjemo umirati?

(Nanesite marker na rub stola, pritiskajući ga prstom).

Što trebamo učiniti da pomognemo vimiru? (Radi lakšeg snalaženja, kockice pokazuju koliko je puta prljavština stavljena).

4. Stvaranje problemske situacije.

Provjerimo što ti se dogodilo.

Imaju li svi isti rezultat? (ni)

Zašto?

Visnovok: Različita mjerenja znače različite rezultate.

Pogađajmo s vama m/ž “38 Papiga”

Tko se sjeća što su učinili ovom stvorenju?

Zašto su stvorenja ubila udava? (Papiga, mawpo, slon).

Kakvu bi rođendansku zabavu priredio udav da mu slon umre? (2)

A Mavpa? (5)

Imaju li papige udava? (38)

Tko je najveće stvorenje? (Slon). I kod slonova postoji boa constrictor - 2 puta.

Tko je unajmljeni? (Papiga).

A kod papiga udav ima 38 puta.

Kakvi su bili njihovi rezultati? (Riznimi)

Zatražimo pomoć od velikog mudraca Mathematicusa. Vín je izgubio plahtu za nas. Ale, da bismo ovo pročitali, ti i ja moramo proći kroz prolaz. Želite li platiti više za sat?

Samo naprijed.

Bole me oči i mogu vidjeti takve riječi.

Jedan, dva, tri - na kraju su nas virusirali!

Samo ovim su mnogi narodi bili nagrađeni tisućama godina. Trgovci su svojim rukama oblikovali tkanine za prodaju omotavajući ih oko ruku.

Mathematicus nas uči stvarati tekstil, vikorist i antičke svjetove dana. Koje ste svjetove zapamtili?

Predlažem da pokušate umrijeti s puno mrvica, a zatim stol - dok ne bude gotovo.

Usporedimo rezultate. Visnovok - ponovit ću rezultate masakra.

Zašto bi nam stari svjetovi zauvijek odgovarali? (ni)

Okrenimo se. Zatvaram oči.

Jedan, dva, tri - zovem te kući!

Gimnastika za oči

Igraj se samnom.

Prominčić, šuplji prominčić,

(Ochima trepće).

Blink očima.

Prepusti mi se. (Utrljajte krugove ochima).

Sada će se dešnjak čuditi,

Probudi moj san i saznat ću. (Pogledaj lijevoruko).

5. Uvođenje novog gradiva.

Najmanja jedinica na svijetu postao je centimetar.

znat ću opet. (Pogledajte desno).

Smrad drma vagu. Ljestvica je od 0 do 1 – jedan centimetar.

U kojim situacijama koristite ravnalo?

Zašto koristite ravnalo ručno? Na primjer, dovzhinu kilim?

Kako nam linija može pomoći u izradi tkanine za Mašu u posljednjoj minuti? (nije zgodno, premali je)

Za mjerenje čak i starih predmeta koristi se takva mjerna šipka - metar. (Nyomu ima 100 cm)

Gdje se može koristiti vicoristati mjerač?

Za dodatne metre možete izmjeriti visinu i visinu stola, visinu lutke, visinu ćilima.

Mislite li da će nam mjerač pomoći pratiti potrebnu zalihu tkanine? (Tako)

Stroj za pletenje s djecom stvara komad tkanine, u ovom slučaju to je 3 metra. Ovo je ono što Masha treba. Kako smo joj pomogli? (Tako)

Hvala vam, ljudi.

(Iznijeti na stol, pokriti predmete pladnjem za posluživanje - mekani centimetar, metar)

Ispostavilo se da se u svrhu opreza koriste i drugi pomoćni uređaji.

Kako poštujete ako koristite meki centimetar? Zašto ravnalo ili metar nisu prikladni u ovim slučajevima? (neka djeca dodirnu tvrdi metar i meki centimetar)

(uz pomoć centimetra možete izmjeriti duljinu glave, opseg struka ili stabla). Vidljivo oko glava djece.

Ovo je rulet. Gdje da idem po vikore? Jeste li ikada prije koristili takav uređaj? De?

(radnim danom, tijekom popravka robota)

Ispred vas leže razni predmeti (ravnalo i tvrdi drveni metar). Što mislite koji su predmeti potrebni? Što pijete od njih?

Želim vam unaprijed reći da nije sigurno za djecu koristiti rulet, jer njegovi oštri metalni rubovi mogu uzrokovati ozbiljne ozljede ili ozlijediti nekoga.

Odraz.

Garna robot, momci. Masha je pomogla. Što ste novoga naučili? Kako ste naučili biti robot? Što se dogodilo, a što nije? Predmet:

“Vimiryuvanny dovzhiny”

Zavdannya:

1. Datumi objave o broju kao rezultat smrti dozhni.

Odredite svoje interesno mjesto među predmetima.

3. Nastavite formulirati izjave o konceptima "chotirikutnik", "tricutnik".

Demonstracijski materijal: 2 budinochki, 2 uboda, umovna mirka - smuzhka papir; 2 gnoma (obična); Vagi, 2 vrećice cucrum-a, žlica.

Materijal za distribuciju: 5 kockica; 5 kuglica; predmetne kartice; trikutniki, čotirikutniki.

Ostanite zauzeti

Učitelj potiče djecu da stanu jedno uz drugo ispred škole. Na poleđini su pričvršćene 2 male perlice, 2 uboda koja vode do njih i dva patuljka (plosnati).

Živjela su dva vesela patuljka,

Njihova os su dva čuda.

Vodim šavove na njih,

Gnomi idu kući.

Sam, brže.

Yogo bod je malo kratak.

A drugi to ne može,

Što je to što dugo traje?

- Do kojeg dana će gnom doći k vama? Zašto si tako ležao?

Djeca objašnjavaju da je jedan bod dug, a drugi kratak.

- Kako ste rezali ove šavove? Platio si cijenu za sve. I možete točnije izračunati dowzhin. Kako slavite dowzhin? (Dječji doplatak.)

- Kako nisi prije slavio dovzhin: prstima, laktovima, rukama. Nina ima ravnala, centimetarske linije. Što ako nema linije? Možete živjeti u miru.

Vikhovatel pokazuje tamnu stranu papira. Objašnjava djeci da uz pomoć posebnog obroka mogu slaviti dan ranije.

- Čudite se koliko sam samozatajan. Stavila sam oznaku na vrh uboda. Jednom sam stavio svoj znak. Stavite jednu kocku. Odmah ću ponovno staviti svijet. Dodajte drugu kocku. I opet je tama obuzdana. Dodajte drugu kocku.

- Koliko je puta svijet stavljen na ovaj šav? (3 puta)

- Sada pokušajmo s drugim šavom.

Šivačica bi trebala učiniti isto s drugim šavom.

- Koliko je puta svijet stavljen na ovaj šav? (2 puta)

"Sada možete odmah vidjeti da je jedan šav pogrešan."

Gnomovi su kupili Tsukora,

Dijelili su ga cijeli dan.

Uskoro neće biti ništa,

Potrebno je pomoći gnomovima.

Djeca idu za stolove. Na stolovima se nalaze kartice s naslikanim predmetima (tipovi 1 do 5).

— Gnomi su počeli puzati u stan i razbacivati predmete u redove. Postavite karticu sa stavkama od 1 do 5, počevši od kartica s jednom stavkom.

Djeca završavaju zadatak, majstor provjerava. Tada se uništava dječje poštovanje prema loptama i kockama.