Felelős a C1. 3. Biológia alapismeretek Matematika, algebra, geometria, számítástechnika és IKT

Az ültetéstől kezdve az Ön legélesebb pillantásának és megértésének szemszögéből választjuk ki a csoport hat osztályát.

Z 1 — Itt olyan ismereteket talál, amelyek gyakorlati helyzetekben is átadják tudását. . Biológia EDI oktatóként kötelező megerősíteni, hogy ez a feladat a biológia bármely ágát érintheti.

Tengely deyakі tompa zavdan S1

Mindezek az információk a valóságból származnak EDI tesztek fejlett kőzetek biológiájából. Fontos, hogy először önállóan számoljon be az élelmiszer-ciklusról, vagy inkább írásban, majd hasonlítsa össze megállapításait a bejegyzésben szereplőkkel:

1. A talaj felszínére nagyszámú deszkavödröt helyezhet el. Magyarázza el, milyen meteorológiai elméket képvisel és miért?

2. Miért van mikorrhiza gombákkal benépesítve az erdőültetvények talaja?

3. Milyen folyamatok biztosítják a víz- és ásványvizek áramlását a folyó mentén?

4. A kóma keringési rendszere nem kapcsolódik a gázok szállításához. Hogyan jut el a bűz a lények testén?

5. Mi a kemoszintetikus baktériumok szerepe az ökoszisztémákban?

6. Mi az? mentális reflexÉs mi a szerepe a lény életének?

7. Riboszómákat helyeztünk a kémcsőbe különböző ügyfelek Az i-RNS új molekulái, a szükséges aminosavkészlet és a t-RNS minden típusa azonban mindent létrehoztak, ami a fehérjeszintézishez szükséges. Miért szintetizálódik egyfajta fehérje egy minta különböző riboszómáin?

8. Indokolja meg, hogy hüvelyesek termesztése során miért nincs szükség nitrogén műtrágyával történő műtrágyázásra?

9. Miért vezethet az emberek antibiotikumokkal történő kezelése a bélműködés megzavarásához?

10. Mi a leukociták szerepe az emberben?

11. Miért alakultak ki a növényekben szövetek és generatív szervek?

12. Mi magyarázza az élet halálát a forrásban lévő vízben?

13. Mit jelent a szállás?

14. Miért nincs összefüggés az analizátor minden eleme és a szükséges mentális működése között?

15. Miért nem látszik a tárgyak színe nappali fényben? Kérjük, fejtse ki.

16. Hogyan fejlődik a petesejt a megtermékenyítés után?

17. Miért kerülnek vegyes szekrécióval a magvak és a petefészkek a petesejtekbe?

18. Mi a jelek öröklődésének eredete?

19. Milyen felépítésű a vestibularis analizátor? A sós receptorok osztályozása és lokalizációjuk.

20. Mi a zajszabályozás jelentősége?

21. Az elsősegélynyújtás mely lépéseit nem lehet túlélni a fagyás 2-3. szakaszában és miért? Mit kell keresned?

22. Mi a roslinok szerepe az ökoszisztémákban?

23. Úgy tűnik, a dekoratív fajtájú hím japán kutya farka eléri a 10 métert. Magyarázza el, hogyan fejlesztették ki ezt a fajtát az emberek. Miért nem csomóznak össze az ilyen hosszú farkú madarak a természetben?

24. Amikor a burgonyahagymákat lefagyasztják, édeskés íz dagad. Mi az ok?

25. Magyarázza el biológiai szempontból, hogy aki forró teát hord egy csészéből drága adaggal, nem engedi el, és fájdalmat érez.

27. Egy amerikai cowboynak mindkét oldalán átszúrták a mellkasát a banditák elleni lövöldözés során. Annak ellenére, hogy a sértő legendák már nem voltak jó kezekben, a cowboy mégis meghalt fulladás következtében. Miért?

28. Miért nem érzékeli a sünök rossz szagú ízét?

29. Mi indokolja az óvatosságot?

30. Miért van az, hogy 2000 m mélységben a víz alatt a lények nem zúzódnak össze?

31. Miért szükséges előzetes emulgeálás a zsírok lebontásához?

32. Hanyatlás (születésben) és visszaesés betegségben, milyen szerepe van ebben a szülésznőnek?

VIPOVID:

1) erős, száraz deszka után rengeteg védhető talaj van a felületen;

2) Doshkovi hrobaki- ezek az aerob szervezetek, amelyeknek nincs speciális légzőrendszerük, a test teljes felületéről lélegeznek be savat, ezért ha odúikat elönti a víz, a talaj felszínén fekszenek.

1) mikorrhiza gombák - ezek szimbionták a falvakban és a chagarnik élő formái. A bűz szerepet játszik ezeknek a növényeknek a gyökérszőrzetében;

2) a mikorrhiza gombákat ásványi táplálékkal vonják be (főleg foszfor hozzáadásával), és bő áztatott vízben áztatják.

A vizet és az ásványvizet a növény gyökereiből a szárakba és levelekbe juttatják edényekben (a kilépő xylem szár) héjonként:

1) fenyő vagy gyökérerő, amely a párologtatás révén következik be - a víz elpárolgása a levelekhez;

2)gyökér satu, Ez a gyökér állandó vízellátása (diffúzió) eredményeként jön létre a gyökér sejtjeiben és a középső részében lévő sósav koncentráció különbsége révén.

1) kómában a gázok szállítása speciális légzőszerveken keresztül történik - Légcső(hosszú vékony csövek rendszere, amely azonosítja az összes szervet és szövetet);

2) a légcső a levegőből kapja az O2-t és továbbítja a szúnyog testének sejtjeibe, a CO2 pedig a légcső sejtjeiből látható, így nincs szükség a keringési rendszernek a gázszállításban való részvételére .

1) a prokarióták (baktériumok) típusainak jelentéktelen része van. Ezek a baktériumok és növények maguk is szerves vegyületeket hoznak létre szervetlen vegyületekből. Ale na vidminu v roslin fénykép trófeák, mint a vikoriszt az életért álomszuszék baktériumokból származó energia kemo trofikus élőlények (az élethez szükséges vikorystvavat energiát építeni szervetlen anyagok oxidációja rechovin);

2) a kemoszintetikus baktériumok, mint autotróf szervezetek, az ökoszisztémákban nőnek fel - az első szerves beszéd megteremtői, így Az első Lanka lantsyugi élénk.

1) mentális reflexió - ez a reflexió, pridbani lények vagy emberek életüket nyújtva őrültek alapján nem átruházható recesszió idején;

2) a mentális reflexek segítségével megtörténik a test alkalmazkodása konkrét elméknek Alvás.

1) biológiai mátrix, Ez az elsődleges információ a fehérjemolekulák szintéziséhez , a riboszómák pedig a fehérjemolekulák összeállításának helyei;

2) az elvégzett kutatásból származó i-RNS fragmentumok azonban - Ez azt jelenti, hogy minden szag hordoz információt ugyanaz az elsődleges szerkezet(Aminósavak szekvenciája) fehérjemolekulák.

1) bab Rosliny zdatni lép be szimbiotikus vіdnosini s bulbococcus baktériumok. A hüvelyes hajtások gyökerein a baktériumok nagy mennyiségben szaporodnak;

2) bulbul baktériumok - . Az épület bűzeit a növények fotoszintetikus termékeinek növekedéséhez rögzítik molekuláris nitrogén a felszínrőlÉs helyezze át őket egy élelmiszer-előállításra alkalmas formába. Ezért hatékony szimbiózissal a hüvelyesek magas termése érhető el a nitrogén tápanyagok kimerülése nélkül.

1) az emberi belek általában barnára fejlődnek belek baktériumok. Az antibiotikumok szedése drámaian csökkentheti a maró baktériumok számát;

2) a folyamat megsemmisül sejtbontásі víz meghódítása.

A leukociták a vér árpa nélküli amőbaszerű sejtjei. A bűzök a podtrimtsitől veszik sorsukat immunitás, és a szervezet védelmében betöltött szerepe nyilvánul meg kettős rang:

1) a leukociták a felszínükön speciális immunglobulin fehérjék előállításában vesznek részt, amelyek felismerik és kiürítik az idegen anyagokat antigének;

2) leukociták є і fagociták, mert sáros és maratott az épület bűze külföldi beszédek és kultúra.

1. A víz erősebb, homogénebb közeg. Ezért nincs szüksége puha mechanikus szövetekre (hogy tartósságot biztosítson a testnek nyílt térben), nincs ívelt szövet (amely védi a víz elpárolgását és véd a közvetlen alvás- és hőmérsékletváltozásoktól), nincs vezetőképes anyag (víz és ásványi anyagok) szóval a bűz a felolvasztott felület teljes felületét beboríthatja). Ezért kerültek a növedékek a földre, és ezzel együtt fejlődtek a talajfelszíni élőhelyek különböző paraméterekkel A víz- és hőmérsékletviszonyok minden típusú szövet fejlődésén túl lehetővé váltak.

2. Az archegónia és antheridák statisztikus szaporodási szerveinek (generatív szerveinek) megjelenése mohákban, páfrányszerű ill. csupasz növedékek A növekvő növények virágainak száma pedig a túlélés alapos betartásának eredménye, ami a generációk szigorú megkülönböztetésének alapja: sporofita és gametofita.

1. A vízben a növény megduzzad, az embrió „felforr”, és megindul a növekedése. Az energiatermelés biztosításához szükséges a jelenkori szerves tartalék anyagok oxidációja. Ehhez a folyamathoz sav jelenléte szükséges.

2. A forralt víz nem távolítja el a savanyúságot.

1. Akkomodáció - a kristály görbületének megváltoztatása a ciliáris izom segítségével, miközben a közeli és az ablak mögötti tárgyakat nézi.
2. Az elhelyezésre azért van szükség, hogy a tárgy képét szigorúan az irányzékra fókuszálják (és ne az irányzék előtt, mint a rövidlátásnál - myopia, vagy a retikula mögött, mint a távollátásnál - hypermetropia).

1. Minden analizátor három fő részből áll: egy receptorból, amely idegpályákat vezet, valamint egy központból az agykéregben és a nagyagyban.
A receptor segítségével az aktív inger energiája idegimpulzussá alakul.
2. Az idegpályák megkönnyítik az idegimpulzusok átvitelét az agykéregbe. Ezek az impulzusok, miután elérik az agyi kanyarót, ott énekelnek, ami hasonló „kép” kialakulásához vezet a páciensről. Ezért nincs egyértelmű kölcsönhatás az analizátor minden része között, és nem biztosítanak új funkciót.

1. A receptorsejteknek két típusa van: rudak és kúpok. A kúpok színt adnak, és a háló közepéhez közel helyezkednek el. A pálcikák ideálisak a könnyedség növelésére (fekete-fehérek, ami segít abban, hogy ne fordítsunk túl sok időt a tárgyakra a nap folyamán).
2. Fontos, hogy a rudak a perifériás hálón nőjenek fel, hogy egy gyors pillantással egyértelműen jellemezhessük a tárgy színét.

1. A megtermékenyített petesejt zigótává alakul. A zigóta felismeri a svéd osztódásokat (a sejtek nem növekednek, ezért ezt a szakaszt hasításnak nevezik). Ezután egy gömbben gazdag sejtembrió képződik.
2. Ezután - biszférikus csíra - gastrula, triszférikus - neurula.

1. A petefészek és a petefészek vegyes szekréciós lerakódások, valamint a csillag alatti szekréció, a keletkezett hormonok töredékei, amelyek a vérben találhatók, és a névben szereplő szavak.

2. A petefészkek a petesejt külső közepén helyezkednek el, és olyan hormonok kerülnek a vérbe, mint az ösztrogén és a progeszteron. A kutatók a külső közepén spermát, a vérben pedig androgéneket látnak.

1. Bármilyen tünet akkor jelenik meg egy fajtában, ha az allélgének egyike (amelyet a nagybetű, például A jelöl) nem teljesen domináns a másik allélgénnel szemben (amelyet az -a kisbetű jelöl). Ennek eredményeként az Aa genotípusú heterozigóta egyedek fenotípusosan nem lesznek hasonlóak apjuk egyedeihez.

2. Például az éjszakai vörös növedékek metszéspontjából a chervonymiban kvitami (AA genotípussal) algákkal fehér kit (aa genotípussal) az első generációban minden Aa heterozigóta fenotípusos lesz orbánc. Majd egy másik nemzedékben az erysipelas heterozigóták keresztezése következtében egyenként megszüntetjük a karakterek fenotípus és genotípus szerinti szétválását: 1:2:1 .

1. A vestibularis analizátor egy otolitikus készülékből és három körkörös csatornából áll az üres belső fül közelében.
2. Az ízérzékelõk 4 beszédtípusra reagálnak: a) savanyú-só (a nyelv természetes része); b) édesgyökér (kinchik movi); c) girke (nyelvgyök); d) gostr (fájdalomreceptorok).

1) Zajtorlódás – ezek azok a hangok, amelyeket az emberek úgy tulajdonítottak el, mintha megváltoztak volna. Az is igaz, hogy az épület aktivitási szintje és zajterhelése káros az egészséges emberekre, és a hely és a környezet ökológiájának egyik problémája.
2) Az emberek alvászavart, csökkent szellemi aktivitást és hallásvesztést tapasztalhatnak, így a zaj elleni küzdelem mindezen kellemetlen következményeken változtathat.

1. Fagyhalál esetén a 2-3. stádium (a fagyhalál közepes és súlyos stádiuma) nem mindig lehetséges. dörzsölés Csodálkozom a gazdán. Nem kell semmit tennie, ami a beteg hely hőmérsékletének ingadozását okozza.
2. Óvatosan, ügyelve arra, hogy ne okozzon túl nagy fájdalmat, kötést (khustka, sál, kötszer) kell a beteg helyre felhelyezni, és a beteget azonnal orvoshoz vinni.

1. Az algák szerepét az ökoszisztémákban, valamint a bioszféra bioszférában betöltött szerepét az határozza meg, hogy a trofikus lándzsákban (lantsug betakarítás). A CO2-ból és vízből szerves vegyületek létrehozásával a növények nem használják fel a bolygó szerves energiaforrásait, hanem ez a folyamat, az úgynevezett fotoszintézis, kizárólag a napenergia energiafelhasználása miatt megy végbe. Minden ökoszisztéma összes többi organizmusa: fogyasztók és lebontók – a növények fotoszintetikus tevékenysége nélkül létezik.

2. A fotoszintézis mellékterméke a savanyúság, amely a légkörbe kerül. Egykor a savanyú légkör, miután biztosította az ózonszűrő létrejöttét, elnyomta a szárazföldi élet fejlődését. A savanyúság atmoszférában való megjelenésével a földi élőlények fejlődése egyenesen az aerob szigetelési módszer tökéletesedéséhez vezetett, mint az anaerob szigeteléssel párhuzamosan energikusabb fejlődési módhoz.

1. Egy hím japán énekesmadár farka természetesen eléri a 10 métert darab szelekció, aki emberként vibrál a saját baromságáért (saját baromságáért). Hogyan tenyészhet egy ember ilyen fajtát? Valószínű, hogy bármely csirkepopulációban azonosítottunk egy egyedet, amelynek a génben mutációja van, ami a kettős farok kialakulását jelzi (ez előfordulhat, és az egyéni mutagenezis).

2. U természetes Tudásunk szerint a mutációt vagy marginálisnak, vagy nemkívánatosnak tartják a populáció terjedése szempontjából (egy ilyen pont nagyobb valószínűséggel követi fényűző fedőrétegeit, ahelyett, hogy közvetlen természetes célját teljesítené - a csirkék szemmel tartása). egyszer és ennek az egyénnek a halála. A darabos szeszes italokban azonban a vibráló Primus (közvetlen) keverékek nemcsak megszilárdulhatnak, hanem erősíthetik is ezt a jelet, a vikoriszt potenciálját a kumulatív gének megnyilvánulására.

1. A burgonyahagymák sok kellemetlen keményítőt tartalmaznak. A keményítő egy poliszacharid, amely monomerekből – glükózmolekulákból – áll.

2. Lefagyasztáskor a keményítő rész glükózra bomlik, ami biztosítja a burgonya édes ízét.

1. Reakció a problémára őrült reflex. Ha a csésze nem kicsi számunkra az anyagi és szellemi értéke (magas készség és jó memória) miatt, akkor azonnal tudatára ébrednénk a fájdalom okainak.

2. Ebben az esetben az a célunk, hogy „drága porcelánt” költsünk, hogy biztosítsuk az agykéreg azon zónájának felébresztését, amely a vírusra utal. szellemi reflex. Tse hozzá galmubath a sikító, őrült reflexet mutató zóna megsemmisítése.

1. Tavasszal óvakodjunk a kullancsok elszaporodásától.

2. A kullancsok az emberre veszélyes betegségek – agyvelőgyulladás – hordozói. Maga az agyvelőgyulladás kialakulása nem következik be egyhamar, és a populáció valószínűleg megelőzi a kullancsok által terjesztett fertőzések terjedését.

1. Az inhalációkat és irányzékokat a bordaközi izmok és a rekeszizom megfelelő munkájával látják el. Csak így találhatsz utat a legendába, és kikerülhetsz a legendából. És egy sérülés tönkreteheti ezt a folyamatot.

2. Egy ilyen sebbel a cowboynak kétségtelenül szúrása és mellhártyafolyása volt, aminek következtében a légköri nyomás összenyomja a légiókat és az embereket, hogy kiegyenesítse őket. Mintha a bor nem tudott volna belélegezni, a levegő senkiben sem veszhetett el a légióban, a fulladástól.

1. Ha megfázás van az orrunkban, akkor nem tudjuk megkóstolni az ízét. Minden olyan friss lesz, mint valaha. Igaz, hogy a sós bimbók működnek, de a szagok felszívásának képtelensége csökkenti a sós érzékenységet.

2. Az agykéreg temporomandialis részének alsó részében előforduló ízelemzés szintén az agykéregben termelődő szaglási információ beáramlása alatt áll. A golyva ízének nagyon sok finom íze van a szaglásuknak.

I. P. Pavlova figuratív Vislováját követve: „...akik a természetet propagálják, óvatosak, és azt vesznek el a természettől, amit akarnak.” Az emberek óvatosak (ebben az esetben többet is leírhatunk) a természetben lévő dolgokra. Bizonyítékot (vagy kísérletet) terveznek a jövőben, és lehetséges lehet nem személyes tesztek elvégzése a javasolt hipotézis igazolására vagy megerősítésére.

Az étel nem teljesen megfelelő. „Rozirvat”, hiszen nem elég a közepén rozirvatni, hanem a mélyben lévő lényeket összetörni, összetörni, összenyomni.

Leginkább a lények élet előtti „visszatartása” a nagy mélységekben történik, mert a víz nyomása valóban nagy, hiszen minden élőlény hozzávetőlegesen 70%-a víz (és a víz láthatóan még nagyobb nyomás alatt sem présel össze). Ezért a lények testének közepén, a nagy mélységben a nyomás megegyezik a hívással.

Úgy tűnik, a zsírok nem bomlanak le a vízben. És a folyamat emulguvannya- ahelyett, hogy összekeverné őket a vizes folyóval és a teremtéssel emulziók. Ez a folyamat egy nő életében játszódik le. Csak a zsírok ilyen emulgeálása biztosítja kölcsönhatásukat lipáz- A zsírokat lebontó enzim. A lipázt a szubkután szőlő termeli, és (mint a máj máj) a tizenkétujjú bél közelében található.

A születési és depressziós megbetegedések a szervezet genotípusához kapcsolódnak, és egyes esetekben a betegség hátterében is. A külső környezet általában nem vak a megnyilvánulásukra (a betegek még mindig ideális elmében vannak, de számos recessziós betegséget az orvosok még megtanultak ellenőrizni megfelelő ételés szemmel tartva a betegeket). Nem recessziós betegségek – ezek azok, amelyekben a test megbetegszik a külső környezet elméjének beáramlása alatt.

****************************************

Azoknak, akiknek van esze egy dolgozathoz a biológia EDI oktatója előtt, tisztelet, tisztelet - kérdezem a megjegyzésekben, a blogomban bizonyítékot adhat az Obz Phypi összes tesztjéhez, minden tesztelési időszakra.

Zavdannya alkatrészek C1-C4

1. Jak környezeti tényezők Hogyan szabályozzuk a fajok számát az ökoszisztémában?

Tantárgy:
1) antropogén: erdőterületek kimerítése, túlvilági pusztulás;
2) biotikus: táplálékhiány, versengés, fokozott betegség.

2. Határozza meg a babán látható szövet típusát és fázisát. Milyen folyamatok zajlanak ebben a fázisban?

Tantárgy:
1) a baba mitózis metafázisát mutatja;
2) az orsószálak a kromoszómák centromereihez kapcsolódnak;
3) ebben a fázisban az udvari kromoszómák összefolynak az egyenlítő síkjában.

3. Miért festi a narancs a talajt és az élet elméjét? termesztett roslin?

Tantárgy:
1) enyhíti a bokrok kimerülését és gyengíti a versenyt a termesztett növényekkel;
2) felszívja a szárított roslint vízzel és ásványvízzel;
3) növelje a savanyúságot a gyökerekhez.

4. Hogyan alakul ki a természetes ökoszisztéma az agroökoszisztémából?

Tantárgy:
1) a grub kapcsolatok és életciklusok sokfélesége és sokfélesége;
2) a beszédek körforgása által kiegyensúlyozott;
3) triviális alváskifejezések.

5. Fedezze fel azokat a mechanizmusokat, amelyek biztosítják a kromoszómák számának és alakjának stabilitását minden szervezetben generációról generációra?

Tantárgy:
1) a meiózis során haploid kromoszómakészlettel rendelkező ivarsejtek jönnek létre;
2) a zigótában megtermékenyítéskor a diploid kromoszómakészlet megújul, ami biztosítja a kromoszómakészlet stabilitását;
3) a test növekedése a mitózis növekedésének köszönhető, amely biztosítja a kromoszómák számának növekedését a szomatikus sejtekben.

6. Mi a baktériumok szerepe a folyók keringésében?

Tantárgy:
1) heterotróf baktériumok - a lebontók a szerves anyagokat ásványi anyagokká bontják, amelyeket a növények felszívnak;
2) autotróf baktériumok (fotó, kemotrófok) - a termelők szerves vegyületeket szintetizálnak szervetlen vegyületekből, biztosítva a sav, szén, nitrogén stb. keringését.

7. Milyen jelek jellemzőek a mohaszerű növedékekre?

Tantárgy:

2) a mohák mind állami, mind nem állami módon szaporodnak különböző generációkkal: állapotban (gametofita) és állapotmentesen (sporofita);
3) a növény mohás állapotba nőtt (gametofita) és a spórás tok állapota nélkül (sporofita);
4) víz jelenléte miatt a töltés esedékes.

8. A mókusok általában tétováznak a tűlevelű rókákkal, és legtöbbször yalinkával esznek. Milyen biotikus tisztviselők vezethetnek a fehérek népességének csökkenéséhez?

9. Úgy tűnik, hogy a Golgi apparátus különösen jól működik a subglotticus mirigy nyálkahártyájában. Mondd el miért.

Tantárgy:
1) enzimek szintetizálódnak a szubglottikus mirigy sejtjeiben, amelyek felhalmozódnak a Golgi-készülék üres részeiben;
2) a Golgi-készülékben az enzimek izzókba vannak csomagolva;
3) a Golgi-készüléken keresztül az enzimek a subductalis csatornába kerülnek.

10. Kémcsőbe helyezték a különböző sejtekből származó riboszómákat, az aminosavak teljes készletét, valamint az iRNS és tRNS új molekuláit, megteremtve a fehérjeszintézis minden feltételét. Miért szintetizálódik egyfajta fehérje egy minta különböző riboszómáin?

Tantárgy:
1) a fehérje elsődleges szerkezetét az aminosavak sorrendje határozza meg;
2) mátrixok fehérjeszintézishez - azonban iRNS-molekulák, amelyekben a fehérje nagyon eredeti szerkezete van kódolva.

11. Mik a Chordovian típus képviselőinek sajátosságai?

Tantárgy:
1) belső axiális váz;
2) az idegrendszer a cső közelében, a test hátsó oldalán;
3) repedések a fűcsőben.

12. Az istálló a réten nő, és lekvárral kivágják. Milyen biotikus tisztviselők vezethetnek az istállók lélekszámának csökkenéséhez?

Tantárgy:
1) a jmelek számának változása;
2) a növénytermő lények számának növekedése;
3) versenytárs növények (gabonafélék) szaporítása.

13. A mitokondriumok össztömege megegyezik a súrlódás különböző szerveiben található sejtek tömegével: a latyak alatti mirigyben – 7,9%, a májban – 18,4%, a szívben – 35,8%. Miért vannak ezekben a szervekben különböző mitokondriumok a sejtekben?

Tantárgy:
1) mitokondriumok e energia állomások sejtek, amelyekben ATP-molekulák szintetizálódnak és felhalmozódnak;
2) a szívizom intenzív munkájához sok energiára van szükség, ezért a sejtekben a mitokondriumok a legmagasabbak;
3) a májban a mitokondriumok száma kiegyenlítődik a subglotticus mirigykel, emiatt intenzívebb a beszédcsere benne.

14. Indokolja meg, miért nem biztonságos sünt enni, mivel nem ment át az egészségügyi ellenőrzésen, alulsütött vagy gyengén sült formában!

Tantárgy:
1) a marhabőr hús tartalmazhatja a csapás uszonyait;
2) a fűcsatornában lévő édesköményből kifejlett féreg fejlődik, és a nép lesz a maradék uralkodó.

15. Nevezze meg a növényi sejt organoidját, 1-3-ig számozott szerkezetét és funkcióját!

Tantárgy:
1) organoidok képei - kloroplaszt;
2)1 - tilakoid arcok, amelyek részt vesznek a fotoszintézisben;
3) 2 - DNS, 3 - riboszómák, részt vesznek a nedvességfehérjék szintézisében a kloroplasztisz felé.

16. Miért nem alakulhatnak át a baktériumok eukariótákká?

Tantárgy:
1) ezekben a sejtekben a nukleáris molekulát egy körkörös DNS-molekula képviseli, és nem konszolidálódik a citoplazmában;
2) ne zavarják a mitokondriumokat, a Golgi-komplexumot, az EPS-t;
3) nem szenvednek speciális állapotsejtektől, napi meiózistól és torlódástól.

17. Milyen biotikus tényezők változásai vezethetnek az erdőben lógó, növényekkel erősen táplálkozó csupasz nyálka populációjának növekedéséhez?

18. A fotoszintézis folyamata intenzíven megy végbe a növények leveleiben. Mi található az érett és éretlen gyümölcsökben? Kérjük, fejtse ki.

Tantárgy:
1) a fotoszintézis éretlen gyümölcsökben (míg zöldek), mert kloroplasztiszokat tartalmaznak;
2) a világban az érett kloroplasztiszok kromoplasztokká alakulnak át, amelyek nem vesznek részt fotoszintézisben.

19. A gametogenezis mely szakaszait jelölik a babához az A, B és C betűk? Milyen kromoszómakészlettel rendelkeznek a bőrsejtek ezekben a szakaszokban? Ez a folyamat valamilyen speciális sejt kialakulásához vezet?

Tantárgy:
1) A - szaporodási szakasz (zóna), diploid sejtek;
2) B - növekedési szakasz (zóna), a sejt diploid;
3) B - érési szakasz (zóna), haploid sejtek, spermiumok fejlődnek.

20. Miben különböznek a baktériumsejtek az élő természet más birodalmaiban élő szervezetek sejtjeitől? Adjon meg legalább három feladatot.

Tantárgy:
1) naponta kialakuló mag, nukleáris membrán;
2) naponta számos organoid: mitokondriumok, EPS, Golgi-komplex;
3) egy gyűrűs kromoszómát hordoz.

21. Miért figyelnek a növények (termelők) a patakok keringésére és az energia átalakulására az ökoszisztémában?

Tantárgy:
1) hozzon létre szerves beszédet szervetlen beszédekből;
2) álmos energia felhalmozódása;
3) szerves anyagokkal és energiával látják el az ökoszisztéma más részeinek élőlényeit.

22. Milyen folyamatok biztosítják a víz és ásványvizek átadását?

Tantárgy:
1) a gyökerektől a levelekig víz és ásványi folyadékok jutnak át az edényeken a párologtatás következtében, ami fecskendőt eredményez;
2) a fában kilépő patak gyökérnyomásnak van kitéve, amely a gyökérbe való állandó vízáramlásból ered, a sejtekben és a közepén lévő folyók koncentrációjának különbsége miatt.

23. Nézd meg a baba clinina képét. Kérjük, vegye figyelembe, hogy mely szerzők jelölnek prokarióta és eukarióta sejteket. Hozz bizonyítékot a nézőpontodra.

Tantárgy:
1) A – prokarióta sejt, B – eukarióta sejt;
2) az A babasejtnek nincs kialakult magja, tömör, a gyűrűkromoszómát reprezentáló anyagot tartalmaz;
3) a baba sejtjében kialakult mag és organellum.

24. Miért bonyolultabb a kétéltűek keringési rendszere, mint a halaké?

Tantárgy:
1) a szív háromkamrássá válik;
2) megjelennek egymásnak vérzéskor;
3) a szívben vénák és kevert vér található.

25. Miért olyan fontos a vegyes erdei ökoszisztéma a yaline erdei ökoszisztémához képest?

Tantárgy:
1) a vegyes róka több fajt tartalmaz, kevesebb, mint a yalin;
2) a vegyes róka esetében a lándzsa élettartama hosszabb és hosszabb, mint a yalinban;
3) a vegyes rókának több szintje van, az alacsonyabbaknak yalin.

26. Egy DNS-molekula a következő szerkezetet tartalmazza: GATGAATAGTGCTTC. Soroljon fel legalább három olyan következményt, amelyet ugyanazon timin nukleotid citozinra történő hirtelen cseréje okozhat (C).

Tantárgy:
1) génmutáció lesz - a harmadik aminosav kodonja megváltozik;
2) egy fehérje az egyik aminosavat egy másikkal helyettesítheti, aminek következtében a fehérje elsődleges szerkezete megváltozik;
3) más fehérjeszerkezetek megváltozhatnak, ami új jelek megjelenését okozhatja a szervezetben.

27. Vörös vizek (lila vizek) tétováznak a nagy mélységben. Ettől függetlenül fotoszintézis megy végbe sejteikben. Magyarázza el, milyen fotoszintézisben vesz részt, mivel a víz a spektrum vörösen izzó részében van!

Tantárgy:
1) a fotoszintézishez a spektrum vörös és kék részét is ki kell cserélni;
2) a skarlát növények sejtjei vörös pigmentet tartalmaznak, amely a spektrum kék részéről elhalványul, energiája a fotoszintézis folyamata során elnyelődik.

28. Keress szívességeket a küldött szövegből. Adja meg azoknak a tételeknek a számát, amelyekhez a tagmondatokat felosztotta, és javítsa ki azokat!
1. Bélüres - ezek a triszférában gazdag klinikai lények. 2. A gyomor- és bélüreg bűze. 3. A bélürítés magában foglalja a sejteket. 4. Üres belek gyakran (diffúzan) kenet idegrendszer. 5. Minden bélürítő szervezet szabadon úszó élőlény.

1)1 - bélüres - kétgolyós lények;
2) 3 - a strit sejtek az ektodermában találhatók, és nem a bélüregben;
3)5 – az üres belek közepe és a forma rögzítése.

29. Hogyan történik a gázcsere a betegek lábában és szöveteiben? Hogyan nagyítható ez a folyamat?

Tantárgy:
1) a gázcsere diffúzión alapul, amelyet az alveolusok levegőjében és a vérben lévő gázok koncentrációjának (parciális nyomásának) különbsége okoz;
2) az alveoláris levegőben lévő magas nyomású területről a kislen a vérbe, a szén-dioxid pedig a magas nyomású területről az alveolusokba kerül;
3) a szövetekben a kapillárisok magas satujából származó zselé a szövetközi traktusban, majd tovább az intersticiális szervekben található. Az intersticiális folyó magas nyomású területéről származó szén-dioxid a vérből származik.

30. Mi a sorsa az élőlények funkcionális csoportjainak a bioszféra keringésében? Tekintsük a bőr szerepét a bioszféra folyóinak keringésében.

Tantárgy:
1) a termelők szerves vegyületeket szintetizálnak szervetlen vegyületekből (szén-dioxid, víz, nitrogén, foszfor és egyéb ásványi vegyületek), savasságot (kemotróf krémet) állítanak elő;
2) az élőlények fogyasztói (és más funkciós csoportok) szerves vegyületeket vikorizálnak és alakítanak át, oxidálják azokat a kiszáradás során, savanyúságot képezve, szén-dioxidot és vizet termelnek;
3) a lebontók a szerves vegyületeket szervetlen vegyületekre, nitrogénre, foszforra stb. bontják le, megfordítva azokat a környezetben.

31. A fehérje aminosav-szekvenciáját kódoló DNS-molekula szakaszának szerkezete a következő: G-A-T-G-A-A-T-A-G-TT-C-T-T-C. Magyarázza el, milyen eredmények érhetők el a guanin nukleotid (G) hozzáadásával a hetedik és nyolcadik nukleotid közé!

Tantárgy:
1) génmutáció lesz - a harmadik és a vezető aminosav kódja megváltozhat;
2) a fehérje elsődleges szerkezete megváltozhat;
3) egy mutáció új karakterek megjelenéséhez vezethet a testben.

32. A növények mely szerveit érintik a bogarak az egyedfejlődés különböző szakaszaiban?

Tantárgy:
1) a növények gyökereit megeszik a lárvák;
2) a fák leveleit kifejlett bogarak rágják meg.

33. Keress szívességeket a küldött szövegből. Adja meg azoknak a tételeknek a számát, amelyekhez a tagmondatokat felosztotta, és javítsa ki azokat!
1. A laposférgek Trishar lények. 2. A laposférgek fehér planáriákat, emberi orsóférgeket és májférgeket hordoznak a laposférgek típusába. 3. A laposférgek tömör testben vonaglik. 4. Az idegrendszer jól sérült. 5. A laposférgek különálló lények, amelyek tojásokat raknak.

A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)2 - a Laposféreg típusig nem emberi orsóférgeket, hanem orsóférgeket hordoznak;
2)4 - laposférgek idegrendszere gyengén fejlett;
3) 5 - A laposférgek hermafroditák.

34. Mi az a pléd? Mi a növények és lények jelentősége az életben?

Tantárgy:
1) plіd - a növekvő növények generatív szerve;
2) most bosszút állni, amiért a növények szaporodása és szétszóródása várható;
3) Roslin termései sündisznók a lények számára.

35. A legtöbb madárfaj télre a külterületről vándorol, melegvérűségétől függetlenül. Határozzon meg legalább három olyan tényezőt, amely ezeknek az állatoknak a transzfúzióját okozza.

Tantárgy:
1) a szúnyogevő madarak szennyeződései elérhetetlenné válnak beszerzés céljából;
2) a jégtakaró a víztesteken és a hótakaró a talajon csökkenti a szarvasmadarak számát;
3) a nappali órák változása.

36. A sterilizált vagy frissen fejt tej ugyanabban az elmében savanyú? Kérjük, fejtse ki.

Tantárgy:
1) a friss tej savanyúbb, mert baktériumokat tartalmaz, amelyek erjesztik a terméket;
2) a tej sterilizálásakor a tejsavbaktériumok sejtjei elpusztulnak, és a tej tovább megmarad.

37. Keressen szívességet az elküldött szöveghez. Adja meg a felosztással rendelkező propozíciók számát, magyarázza el őket!
1. Az ízeltlábúak törzsének fő osztályai a rákszerűek, a pókhálószerűek és a szúnyogok. 2. A rákfélék és pókfélék testét fejre, mellkasra és szárra bontják. 3. A kóma teste a fejmellből és a szárból alakul ki. 4. A pókszerű tollak nem hullámzanak. 5. A kómának két pár füle van, a rákféléknek pedig egy pár.

A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1) 2 - a rákfélék és a pókfélék teste fejmellkasból és levélnyélből áll;
2) 3 - a test a fejből, a mellekből és a karfiolból áll;
3)5 - a kómáknak egy pár antenna van, a rákféléknek pedig két párjuk van.

38. Tudassa velünk, hogy a növény gyökerei az áramlás hatására módosulnak.

Tantárgy:
1) a rizóma wuzli, amely kezdetleges leveleket és nirkit tartalmaz;
2) a rizóma tetején van egy verkhivka nirka, ami a pagon növekedését jelenti;
3) járulékos gyökerek a rizómából származnak;
4) az alany belső anatómiai felépítése hasonló a szárhoz.

39. A szúnyogszúnyogok elleni küzdelemhez az emberek stagnáló vegyszereket használnak. Mondjon legalább három változást a dibrova életében ősszel, mint az újban vegyileg Minden szúnyog el fog fogyni. Magyarázza el, miért van bűz.

Tantárgy:
1) a szúnyogtartó szúnyogok száma meredeken csökkenni fog, mivel a szúnyoghordozó szúnyogok megeszik a szúnyogokat;
2) a szúnyogszerű szervezetek (a 2. rendű fogyasztók) száma meredeken csökken, vagy a bűz a Lancug vitalitásának megsemmisülése miatt keletkezik;
3) a kómában talált vegyi anyagok egy részét le kell vezetni a talajból, ami a növényzet életképességének tönkretételéhez, a talaj növény- és állatvilágának pusztulásához vezet, minden károsodás a növény pusztulásához vezethet. erdő.

40. Miért vezethet az antibiotikus kezelés a bélműködés megzavarásához? Nevezzen meg legalább két okot!

Tantárgy:
1) az antibiotikumok elpusztítják a baktériumokat, amelyek az emberi belekben lógnak;
2) a sejtek lebomlása, vízfelvétele és egyéb folyamatok megszakadnak.

41. Az arkush melyik részét jelöli a kis A betű, és milyen szerkezetekből áll? Milyen funkciók kapcsolódnak a struktúrákhoz?

1) az A betű vaszkuláris-szálas köteget (vénát) jelöl, a köteg raktáráig edények, szitaszerű csövek, mechanikus szövet találhatók;
2) biztosítsa a víz szállítását a levelekben;
3) a szitaszerű csövek biztosítják a szerves anyagok szállítását a levelekből más szervekbe;
4) a mechanikus szövet szövetei megkapják a lemez szilárdságát és keretét.

42. Yaki jellegzetes jelei a gombák birodalma?

Tantárgy:
1) a gombák teste fonalakból - hifákból áll, amelyek létrehozzák a micéliumot;
2) szaporodnak állami és nem állami módszerekkel (spórák, micélium, brunkuvannyam);
3) hosszú életű nő;
4) a klitinában: az olonka kitinszerű anyagokat tartalmaz, tartalék anyaga a glikogén.

43. Egy kis víztömegben, amelyet a folyó áradása után megtisztítottak, a következő élőlényeket találták: csillófélék, papucscsillók, daphnia, fehér planáriák, nagy tét, küklopsz, hidra. Magyarázza el, hogyan használhatja fel ezt a vizet az ökoszisztéma. Adjon meg legalább három bizonyítékot.

Tantárgy:
A jelenlegi víztest nem nevezhető ökoszisztémának, mert benne:
1) napi termelők;
2) napi csökkentés;
3) a folyók napi zárt keringése és az élet megzavarása.

44. Miért használjunk érszorítót, amivel a nagy erek vérzését kezelik, és miért kell a megbeszélt időpontban feljegyezni?

Tantárgy:
1) a jegyzet elolvasása után meghatározhatja, hogy hány óra telt el az érszorító alkalmazása óta;
2) ha 1-2 év elteltével nem lehetett orvoshoz szállítani a beteget, akkor lazítsa meg a szorítót még egy órára. Ez megakadályozza az elhalt szöveteket.

45. Nevezze meg a gerincvelő szerkezetét, amelyet a babán az 1-es és 2-es szám jelzi, és írja le funkcióik jellemzőit!

Tantárgy:
1)1 - kénbeszéd, amelyet az idegsejtek teste alkot;
2) 2 - fehér beszéd, amelyet a neuronok hosszú tizenévesei alkotnak;
3) a szürke beszéd hozzájárul a reflex funkcióhoz, a fehér beszéd hozzájárul a karmesteri funkcióhoz.

46. ​​Milyen szerepet töltenek be a fenyőtők a maratásban? Válasszon ki legalább három funkciót.

Tantárgy:
1) a szőlő váladéka áztatja és fertőtleníti a sündisznót;
2) az elefánt kiveszi a részét a formált tökmellből;
3) fermentálja a zagyot, és keverje össze a felhasított keményítőt.

47. A vulkáni tevékenység eredményeként egy sziget jött létre az óceánban. Mutassa be a szárazföldi ökoszisztéma kialakulásának sorrendjét, amely a közelmúltban történt. Adjon meg legalább három elemet.

Tantárgy:
1) a mikroorganizmusok és a zuzmók először telepednek meg, ami biztosítja a talaj stabilitását;
2) a földön növő növények, szuperchideák, valamint szél és víz által hordozott növények vannak;
3) a világon az ökoszisztéma növényi életének fejlődése magában foglalja a lényeket, mindenekelőtt az ízeltlábúakat és a madarakat.

48. A gyakorlott kertészek a gyümölcsfák törzsének mindkét oldaláról kinőtt barázdákba műtrágyát juttatnak ki, és akkor is, ha nem egyenletesen oszlatják el azokat. Mondd el miért.

Tantárgy:
1) a gyökérrendszer nő, az áztatási zóna a gyökér teteje mögé költözik;
2) a csavart nedvesítési zónával rendelkező gyökér - gyökérszőrök - a fatörzsek szélei mentén találhatók.

49. Hogyan mutatják be a változást a babának? Nevezze meg az épület azon elemeit, amelyek az 1, 2, 3 számokkal vannak megjelölve a babán, és a befejező funkciókat!

Tantárgy:
1) cibulin;
2) 1 - zamatos, zamatos levél, amely egész életen át tartó vizet tárol;
3)2 - toldalékgyökerek, amelyek biztosítják az agyagvíz és az ásványvizek eltávolítását;
4)3 - nirka, amely egész nap biztosítja a növekedést.

50. Milyen jellemzői vannak a mohák életének? Adjon meg legalább három elemet.

Tantárgy:
1) a legtöbb moha leveles növedék, és rizómák nőnek belőlük;
2) a mohák gyengén vezetékezett vezetékrendszerrel rendelkeznek;
3) a mohák mind állami, mind nem állami módon szaporodnak, különböző generációkkal: állapotos (gametofita) és nem-állapotban (sporofita); A növény a moháig nőtt – a cikk nemzedék, a spórás doboz pedig cikk nélküli.

51. Az erdőtűz következtében a jalini erdő egy része leégett. Magyarázza el, hogyan érheti el önmegújítását. Jelöljön meg legalább három szakaszt.

Tantárgy:
1) először a füves, fénykedvelő növények fejlődnek ki;
2) ekkor megjelennek a szél által elsodort nyírek, sások, fenyők, lombos vagy fenyőerdők.
3) a fénykedvelő fajok lombkoronája alatt árnyékos ágak fejlődnek, miközben más fák tovább nőnek.

52. A recesszió okának megállapítására a beteg sejtjeit megvizsgálták, és az egyik kromoszómában elváltozást észleltek. Milyen vizsgálati módszerrel lehet megállapítani a betegség okát? Milyen típusú mutációhoz kapcsolódik?

Tantárgy:
1) a betegség okát citogenetikai módszerrel határozták meg;
2) kromoszómamutáció miatti betegség - kromoszóma-fragmens elvesztése vagy hozzáadása.

53. Milyen levél a babának a blastula a lándzsa fejlődési ciklusában. Melyek a blastula képződés jellemzői?

Tantárgy:
1) a blastulát P betű jelöli;
2) a blastula a zigóta összezúzásakor keletkezik;
3) a blastula mérete nem haladja meg a zigóta méretét.

54. Miért látják különösen a gombák a szerves fény birodalmát?

Tantárgy:
1) a gombák teste vékony szálakból áll, amelyek gélesednek - hifák, amelyek micéliumot vagy micéliumot hoznak létre;
2) a sejtek és a micélium a szénhidrátokat glikogén formájában tárolja;
3) a gombákat nem lehet a növedékekbe vinni, mert sejtjeiben nincs klorofill vagy kloroplaszt; fal a kitin elhelyezésére;
4) gombát nem lehet az állatoknak bevinni, mert a bűz átjárja a test teljes felületét, és nem köti meg a zsiradékot.

55. Több erdei biocenózisban csirkemadarak elpusztítása érdekében tömeges csirkepusztítást hajtottak végre. Magyarázza el, hogyan kapcsolódik ez a látogatás a dohányosok számához.

Tantárgy:
1) kezdetben megnőtt a dohányzó felnőttek száma, a töredékeket ellenségeik kimerítették (természetesen szabályozó szám);
2) ezután a csirkék száma megfogyatkozott a pazarlás miatt;
3) a megbetegedések és a dohányosok számának növekedése miatt nőtt a betegek és legyengült egyének száma, ami szintén hozzájárult a dohányosok számának csökkenéséhez.

56. A fehér nyúl kívülről való eltávolítását a sors vonzereje váltja fel: a fehér nyúl eltávolítása és a szürke nyúl belépése. Magyarázza el, milyen típusú fáradtság figyelhető meg a lényen, és mit jelez ezeknek a jeleknek a megnyilvánulása.

Tantárgy:
1) a mezei nyúl ügyel arra, hogy ne mutasson módosult (fenotipikus, nem levert) fáradtságot;
2) ezeknek a jeleknek a megnyilvánulását a dögölő elméjének megváltozása jelzi (hőmérséklet, nap galambja).

57. Nevezze meg a szakaszokat! embrionális fejlődés lándzsa, amelyet A és B betűk jelölnek a kicsivel. Fedezze fel a bőr megvilágításának sajátosságait ezekben a szakaszokban.
A B

Tantárgy:
1) A - gastrula - a kétgolyós embrió stádiuma;
2) B - neurula, amely egy jövőbeli lárva vagy felnőtt szervezet alapjait tartalmazza;
3) a gastrula a blastula falának invaginációjával, a neurula pedig az ideglemez által jön létre, amely más szervrendszerek kialakulásának szabályozójaként szolgál.

58. Nevezze meg a baktériumok életének és vitalitásának főbb jeleit! Mutasson meg legalább néhány speciális funkciót.

Tantárgy:
1) baktériumok - prenukleáris szervezetek, amelyek kialakult magot és sok más organoidot alkotnak;
2) a baktériumok táplálásának módja szerint - heterotrófia és autotrófia;
3) nagy arányú felosztással történő terjedés;
4) anerobi és aerobi;
5) a barátságtalan elmék vitát élhetnek át.

59. Miben különbözik a szárazföldi környezet a vízi környezettől?

Tantárgy:
1) savanyú helyett;
2) a hőmérséklet változásai (széles hőmérséklet-amplitúdó a talaj-levegő környezetben);
3) világosság szintje;
4) vastagság.

Tantárgy:
1) a hínár képes felhalmozni a jód kémiai elemet;
2) a jód szükséges a pajzsmirigy normál működéséhez.

61. Miért fontos a csillós-papucs sejt az egész szervezet számára? A csillópapucs mely organoidjait jelzik a babán az 1-es és 2-es számok, és milyen funkciókat tartalmaz a szag?

Tantárgy:
1) az infusoria kit minden funkciót tartalmaz független szervezet: beszédcsere, reprodukció, felosztás, alkalmazkodás;
2) 1 - egy kisebb mag, amely részt vesz az állami folyamatban;
3) 2 - a nagy mag, amely szabályozza az élet folyamatait.

61. Mik a gombák életének jellemzői? Írjon be legalább három karaktert.

62. Magyarázza el, hogy a savas deszkák hogyan károsítják a fákat! Adjon meg legalább három indokot.

Tantárgy:
1) alaposan elpusztítja a szerveket és szöveteket;
2) durvává tegye a talajt, módosítsa az őshonosságát;
3) csökkenti a növények termelékenységét.

63. Miért ajánlott jégcsomagolást felitatni az utasoknak, ha dühösek vagy repülőre szállnak?

Tantárgy:
1) a satu cseréjekor a lendkerék megnyomásakor vagy leszállásakor elfogadhatatlanul kattan középen, így a dobhártyára nehezedő kimeneti nyomás hosszabb ideig megmarad;
2).

64. Miben különbözik az ízeltlábúak keringési rendszere a lebenyek keringési rendszerétől? Jelöljön meg legalább három jelet az érték közvetítésére.

Tantárgy:
1) ízeltlábúakban a keringési rendszer nem zárt, de a férgeknél zárt;
2) ízeltlábúaknál a szív a hátoldalon van;
3) egyes férgek nem rendelkeznek szívvel, és funkcióját a gyűrűs ér tölti be.

65. Milyen típusba sorolható a lény, az ábrázolt baba? Mit jelöl az 1 és 2 szám? Nevezzen meg e típus további képviselőit!

Tantárgy:
1) a bélürítés típusára;
2) 1 – ektoderma; 2 – bél üres;
3) korallpolipok, medúza.

66. Melyek a morfológiai, fiziológiai és viselkedési alkalmazkodások a melegvérű állatok maghőmérsékletéhez?

Tantárgy:
1) morfológiai: hőszigetelő görbék, hónaljban lévő zsírgolyó, testfelület változása;
2) fiziológiai: a verejték párolgási intenzitásának növelése és a légutak légzése során; az edények hangzása és tágulása, a beszédcsere szintjének változása;
3) viselkedés: a maghőmérséklettől függő fészektevékenység, fészkelés, a tápláléktermelés változásai és a tárolási szezonális aktivitás.

67. Hogyan jut el a genetikai információ a riboszómamagból a sejtmagba?

Tantárgy:
1) az mRNS szintézis a magban a komplementaritás elve szerint megy végbe;
2) iRNS - egy DNS-darab másolata, amely információkat tartalmaz a fehérje elsődleges szerkezetéről, és a sejtmagból a riboszómába mozog.

68. Mi jelenik meg a páfrányokkal és mohákkal kombinálva? Csak három jelet mozgasson.

Tantárgy:
1) a páfrányoknak gyökerei vannak;
2) a páfrányokban, amikor mohával helyettesítették, rugalmas, vezetőképes szövet alakult ki;
3) a páfrányok fejlődési ciklusában a nem állapotú nemzedék (sporofita) elsőbbséget élvez az állapottal (gametofita) szemben, amelyet a csíra képvisel.

69. Nevezze meg a gerincvelő embrionális levelét, a csecsemőnél a 3. számot Milyen típusú szövet és milyen szervek keletkeznek belőle.

Tantárgy:
1) csíraréteg – endoderma;
2 hámszövet (bélhám és légzőszervek);
3) szervek: belek, gyógynövényszervek, légzőszervek, belső szekréciós szervek.

70. Milyen szerepet játszanak a madarak az erdei biocenózisban? Mutasson legalább három fenékre.

Tantárgy:
1) szabályozza a növények számát (bővítse a termést);
2) szabályozza a kómák és más rágcsálók számát;
3) sünként szolgál a kunyhókhoz;
4) trágyázzuk meg a talajt.

71. Mi a leukociták szerepe az emberben?

Tantárgy:
1) a fagocitózis előtt termelt leukociták - fehérjék, mikroorganizmusok, elhalt sejtek felfalása és mérgezése;
2) a leukociták részt vesznek az antitestek termelésében, amelyek semlegesítik a song antigéneket.

72. Keressen szívességet a küldött szövegből. Adja meg a külön jelentéssel bíró állítások számát, javítsa ki!
Hasonlóan a recesszió kromoszómaelméletéhez:
1. A gének kromoszómákban lineáris sorrendben helyezkednek el. 2. Kozhen elfoglalja a dalhelyet – allél. 3. Egy kromoszóma génjei klasztercsoportot hoznak létre. 4. A klaszterező csoportok számát a kromoszómák diploid száma határozza meg. 5. A géncsoportosodás megszakadása a kromoszómakonjugáció folyamata során következik be a meiózis profázisában.

A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1) 2 - a gén-lókusz növekedési helye;
2)4 - a klasztercsoportok száma a haploid kromoszómakészlet előtt;
3)5 - a génintegráció megszakad a keresztezés során.

73. Miért van az, hogy a zöld euglenát néha a bokrokra, néha az állatokra viszik? Adjon meg legalább három indokot.

Tantárgy:
1) heterotróf táplálékra épül, mint minden teremtmény;
2) a sündisznók keresése során, mint minden lény, aktív tönkrementek;
3) távolítsa el a klorofillt a növényből, és készítse elő autotróf táplálékra, például növényekre.

74. Milyen folyamatok mennek végbe az energiacsere szakaszaiban?

Tantárgy:
1) az előkészítő szakaszban a hajtogatható szerves vegyületeket kisebb, hajtogatható vegyületekre osztják (biopolimerek - monomerekké), az energia hőként disszipálódik;
2) a glikolízis során a glükóz piroszőlősavvá (tejsavvá vagy alkohollá) bomlik le, amely 2 ATP-molekulát szintetizál;
3) a savanyú szakaszban a piruvinsav (piruvát) szén-dioxiddá és vízzé bomlik, és 36 ATP-molekula szintetizálódik.

75. Az ember testén megjelent sebben a vérzés idővel alábbhagy, de előfordulhat gennyedés. Magyarázza el, hogyan határozzák meg a vér erejét!

Tantárgy:
1) a vérzést a vér belélegzése és vérrögképződés okozza;
2) a gennyedést az elhalt leukociták felhalmozódása okozza, ami fagocitózist okoz.

76. Találja ki a beírt szöveg javításait, javítsa ki azokat! Adja meg a felosztással rendelkező propozíciók számát, magyarázza el őket!
1. A fehérjék nagy jelentőséggel bírnak az élőlények vitalitása szempontjából. 2. Ezek biopolimerek, amelyek monomerjei nitrogéntartalmú bázisok. 3. A fehérjék bejutnak a plazmamembránba. 4. Számos fehérje hozzájárul a sejtek enzimatikus működéséhez. 5. A fehérjemolekulák titkosított információkat tartalmaznak a szervezet jellemzőiről. 6. A fehérje és a tRNS molekulák bejutnak a riboszóma raktárába.

A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)2 - fehérje monomerek és aminosavak;
2)5 - a szervezet jeleire vonatkozó információk DNS-molekulákban vannak titkosítva;
3) A 6-riboszómák rRNS-molekulákat tartalmaznak, de tRNS-t nem.

77. Mi a rövidlátás? A szem melyik része fókuszálja a képeket egy rövidlátó embernél? Melyek a rövidlátás veleszületett és kialakuló formái?

Tantárgy:
1) myopia - a látószervek betegsége, amelyben egy személy rosszul látja a távoli tárgyakat;
2) a rövidlátó embereknél a tárgyak képe a rács elé kerül;
3) veleszületett rövidlátás esetén az alma alakja megváltozik (hosszabbá válik);
4) a hozzáadott rövidlátás a kristály görbületének megváltozásával (növekedésével) jár.

78. Miben különbözik az emberi fej csontváza a fej csontvázától? emberszerű MVP? Kérjük, adja meg a legkisebb fontosságot.

Tantárgy:
1) a koponya agykamrájának újbóli kiemelése az arckamrára;
2) változtatások a résberendezésben;
3) kiválasztott kiemelkedések jelenléte az alsó résen;
4) a szemöldökbordák változásai.

79. Miért van az, hogy a vágás, amelyet egy ember testének tekintenek ingyen, nem hasonlítható össze az ugyanabban az órában elfogyasztott itallal?

Tantárgy:
1) a víz egy része felszívódik a szervezetben, vagy az anyagcsere folyamatok során keletkezik;
2) a víz egy része a légzőszerveken és a verejtékcsatornákon keresztül elpárolog.

80. Keressen javításokat a beírt szövegben, szerkessze azokat, tüntesse fel a létrejött állítások számát, írja le ezeket javítások nélkül.
1. A lények heterotróf szervezetek, amelyek kész szerves anyagokat esznek. 2. Külön egysejtű és többsejtű lények. 3. Minden gazdag lény testének kétoldalú szimmetriája van. 4. Legtöbbjüket a túlszáradás különböző szervei okozzák. 5. A keringési rendszert csak ízeltlábúak és húrok érintik. 6. A posztembrionális fejlődés minden sejtgazdag állatnál közvetlen.

A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1) 3 - nem minden gazdag lény rendelkezik kétoldalú testszimmetriával; például a bélben üres-fészkelőkben van promeneva (radiális);
2) 5 - keringési rendszer, nagy férgek és puhatestűek esetében is;
3) 6 - a hatalom közvetlen posztembrionális fejlődése nem minden gazdag lényben.

81. Mi a menedék jelentősége az emberi életben?

Tantárgy:
1) meghatározza a szállítási funkciót: áruszállítás és élethosszig tartó beszédeket szövetekre és szövetekre, szén-dioxid és anyagcseretermékek eltávolítására;
2) csökkenti a leukociták és antitestek aktivitásának szárítási funkcióját;
3) részt vesz a test vitalitásának humorális szabályozásában.

82. Az embriogenezis korai szakaszairól (zigóta, blastula, gastrula) vonatkozó információk tanulmányozása az emberi világ fejlődési sorrendjének megerősítésére.

Tantárgy:
1) a zigóta stádium hasonló egy egysejtű szervezethez;
2) blastula stádium, differenciálódás nélkül, hasonlóan a gyarmati formákhoz;
3) a gastrula stádiumban lévő embrió bélürülés (hidra).

83. Nagy dózisú gyógyhatású gyógyszerek intravénás beadását fiziológiás oldattal (0,9%-os NaCl-oldattal) történő hígítás kíséri. Mondd el miért.

Tantárgy:
1) nagy dózisú gyógyszerek hígítás nélküli bevezetése éles változást okozhat a vérellátásban és a húgyúti rendszerben;
2) a fiziológiás oldat koncentrációja (0,9%-os NaCl-oldat) megfelel a vérplazmában lévő sók koncentrációjának, és nem okoz vérsejtek pusztulását.

84. Keressen javításokat a gépelt szövegben, szerkessze azokat, tüntesse fel a mondatok számát, amelyekben keletkezett, ezeket a kijelentéseket javítás nélkül írja le!
1. Az ízeltlábú típusú lények külső kitines borítással és ízületi végekkel rendelkeznek. 2. Testük többnyire három részből áll: a fejből, a mellkasból és a karfiolból. 3. Minden ízeltlábú egy pár antennát termel. 4. Szemük be van hajtva (fazettás). 5. Kómában a keringési rendszer zárt.

A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)3 - nem minden ízeltlábúnak van egy pár antennája (a pókféléknek nincs, a rákféléknek pedig két párjuk van);
2)4 - nem minden ízeltlábúnak van redős (fazettás) szeme: a pókféléknél a szag egyszerű vagy mindennapos, kómában néhány összecsukott szemű lehet egyszerű;
3)5 - az ízeltlábúak keringési rendszere nem zárt.

85. Mik azok a függvények gyógynövényes rendszerek emberek?

Tantárgy:
1) sün mechanikus feldolgozása;
2) sün vegyszeres kezelése;
3) sün újravetése és a kezeletlen feleslegek eltávolítása;
4) élő folyadékok, ásványi sók és víz felszívása a vérbe és a nyirokba.

86. Hogyan jellemzik a biológiai fejlődést a virágzó növények? Írjon be legalább három karaktert.

Tantárgy:
1) a populációk és fajok nagy sokfélesége;
2) széles települések a földi hidegen;
3) ragaszkodás az élethez különböző ökológiai elmékben.

87. Miért kell a sündisznókat alaposan megrágni?

Tantárgy:
1) ha a sündisznót jól megrágják, hamarosan beszivárog az üres szájba, és mérgezni kezd;
2) ha a sündisznót jól megrágják, a gyógynövénylevek könnyebben beszivárognak a bélbe és a belekbe, és így könnyebben megmérgezik.

88. Keress szívességeket a küldött szövegből. Adja meg a külön jelentéssel bíró állítások számát, javítsa ki!
1. A populáció egy faj egyedeinek összessége, amelyek könnyen összegyűlhetnek, és egy rejtett területen lakhatnak, mint én. 3. Egy faj összes populációjának génállománya új. 4. A populáció az evolúció elemi egysége. 5. Az azonos fajhoz tartozó varangyok egy csoportja, amely egy évig a mély kalyusha közelében él, egy populáció.

A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)2 - egy faj populációi részben elszigeteltek, de a különböző populációk egyedei kereszteződhetnek;
2)3 - ugyanazon faj különböző populációinak génállománya eltér egymástól;
3)5 - a varangycsoportnak nincs populációja, de az azonos fajhoz tartozó egyedek csoportja populációnak minősül, mert sok generáción át ugyanazt a helyet foglalják el.

89. Miért ajánlott három hét spragához sós vizet inni?

Tantárgy:
1) izzadni fog az ember;
2) az ásványi sók egy év alatt kiürülnek a szervezetből;
3) a sós víz fenntartja a normál víz-só egyensúlyt a szövetek és a test belső magja között.

90. Hogyan állapítható meg, hogy egy személy a ssavtok osztályába tartozik?

Tantárgy:
1) a szervrendszerek egy részhalmaza;
2) a hajszálak jelenléte;
3) a csíra fejlődése a matsiban;
4) az utódok tejjel juttatása, turbómegosztás az utódokról.

91. Milyen folyamatok támasztják alá az emberi plazma kémiai tárolásának acélosságát?

Tantárgy:
1) a pufferrendszerekben zajló folyamatok elősegítik a közeg (pH) reakcióját egy stabil szintre;
2) a plazma kémiai összetételének neurohumorális szabályozása van.

92. Keressen szívességet a küldött szövegből. Adja meg a külön jelentéssel bíró állítások számát, magyarázza meg őket!
1. A populáció különböző fajok egyedeinek összessége, amelyek valószínűleg találkoznak és gyakran egy rejtett területen laknak 2. A populáció főbb csoportjellemzői a szám, a populáció, a kor, a méret és a szerkezeti tér. 3. Egy populáció összes génjét génállománynak nevezzük. 4. A lakosság az élő természet szerkezeti egysége. 5. A populáció mérete mindig stabil.

A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)1 - a populáció egy faj egyedeinek összessége, amelyek könnyen összeállhatnak és benépesíthetik a populáció rejtett területét;
2)4 - a populáció a faj szerkezeti egysége;
3)5 - a populáció mérete a különböző évszakokban változhat.

93. A testgörbék mely szerkezetei biztosítják az ember védelmét a középső hőmérsékleti tényezők beáramlásától? Magyarázza el a szerepét.

Tantárgy:
1) a bőr alatti zsírszövet védi a testet a hidegtől;
2) a verejtéknövények olyan anyagot hoznak létre, amely elpárologtatva megvéd a túlmelegedéstől;
3) a fejen lévő szőrzet károsítja a testet a hideg és a túlmelegedés miatt;
4) a bőrkapillárisok lumenének megváltoztatása szabályozza a hőteljesítményt.

94. Mutasson be legalább három progresszív emberi biológiai jelet, amelyek hozzáadódnak a triviális evolúció folyamatához.

Tantárgy:
1) az agy és a koponya agyboltozatának megnagyobbodása;
2) lineáris és függőleges változások a csontvázban;
3) a kéz kiterjesztése és fejlesztése, a hüvelykujj kiemelkedése.

95. Milyen típusú meiózis hasonlít a mitózishoz? Magyarázza el, hogyan fejeződik ki, és a kliens melyik kromoszómakészletéhez.

Tantárgy:
1) a mitózissal való hasonlóság a meiózis másik ágában figyelhető meg;
2) minden fázis hasonló, a testvérkromoszómák (kromatidák) eltérnek a sejt pólusaihoz;
3) a megtelepedett sejtek haploid kromoszómakészlettel rendelkeznek.

96. Miben különbözik az artériás vérzés a vénás vérzéstől?

Tantárgy:
1) artériás vérzés esetén vörös színű vér;
2) a sebből erős patakkal, szökőkúttal.

97. Az emberi testben végbemenő folyamatok diagramja egy csecsemőn van ábrázolva? Mi áll ennek a folyamatnak az alapja, és hogyan változik a vérellátás? Kérjük, fejtse ki.
hajszálcsöves

Tantárgy:
1) a baba egy diagramot mutat a gázcseréről a lábában (a lábfej és a vérkapilláris között);
2) a gázcsere diffúzión alapul - a gázok behatolása egy nagyobb nyomású helyről egy kisebb nyomású helyre;
3) a gázcsere következtében a vér elsavasodik és vénás (A)-ból artériás (B) állapotba alakul át.

98. Milyen beáramlás a hypodynamia (alacsony Rukhova tevékenység) az emberi testen?

Tantárgy:
hipodinamia okozza:
1) a beszéd metabolikus sebességének csökkenéséhez, a zsírszövet növekedéséhez, a túlsúlyhoz;
2) a váz- és szívizmok gyengülése, a szívre nehezedő fokozott nyomás és a test életképességének csökkenése;
3) a vénás vér stagnálása az alsó végekben, az erek kitágulása, a véráramlás károsodása.

(Az ilyen típusú egyéb megfogalmazások megengedettek, amelyek nem mondanak ellent ennek az értelemnek.)

99. Milyen sajátosságok derengenek a fákon, amelyek száraz elmében ácsorognak?

Tantárgy:
1) a növények gyökérrendszere mélyen behatol a talajba, eléri a talajvizet vagy a talaj felszíni labdájában nő;
2) egyes növekvő növényekben a víz a levelekben, szárban és más szervekben tárolódik a száraz időszakokban;
3) a leveleket viaszos bevonat borítja, serdülő, vagy tüskévé vagy fejlé alakul át.

100. Miért van szükség az emberek vérének ionokból történő kinyerésére? Kérjük, fejtse ki.

Tantárgy:

2) az eritrociták biztosítják a sav és a szén-dioxid szállítását.

101. Milyen erekbe és milyen menedékbe kerüljünk a babán 3-as és 5-ös számmal jelölt szívkamrákba? Milyen véráramlás kapcsolódik a bőrhöz és a szív ezen struktúráihoz?

Tantárgy:
1) a 3-as számmal jelölt kamrába a felső és alsó üres vénákból vénás vér lép be;
2) az 5-ös számmal jelölt kamrába a lábvénákból artériás vér lép be;
3) a 3-as számmal jelölt szívkamra, amely a vérkeringés nagy tétjéhez kapcsolódik;
4) az 5-ös számmal jelölt szívkamra, amely egy kis vérkeringési téthez kapcsolódik.

102. Mik azok a vitaminok, és mi a szerepük az emberi szervezet vitalitásában?

Tantárgy:
1) vitaminok - biológiailag aktív szerves anyagok, amelyek kis személyek számára szükségesek;
2) belépnek az enzimraktárba, részt vesznek a folyók cseréjében;
3) elősegíti a test erejét a külső környezet kellemetlen beáramlása előtt, serkenti a növekedést, a test fejlődését, a szövetek és sejtek megújulását.

103. A Kalimi hóvihar testformáját az arkush sejti. Hogyan alakult ki ez a testforma a hóviharban?

Tantárgy:
1) recessziós változások megjelenése különböző típusú egyénekben;
2) a megváltozott testalkatú egyedek természetes kiválasztódása révén történő megmentése;
3) a levél által előre jelzett testalkatú egyedek szaporodása és terjeszkedése.

104. Milyen természetű a legtöbb enzim, és miért veszítik el aktivitásukat, ha a sugárzás szintje megemelkedik?

Tantárgy:
1) a legtöbb enzim fehérje;
2) sugárzás hatására denaturálódik, megváltozik a fehérje-enzim szerkezete.

105. Keressen szívességet a küldött szövegből. Adja meg azoknak az állításoknak a számát, amelyekben keletkeztek, javítsa ki őket!
1. A Roslinok, mint minden élő szervezet, élnek, meghalnak, nőnek és szaporodnak. 2. Az élelmiszer-előállítás módszere szerint a növények autotróf organizmusokká redukálódnak. 3. Amikor a növények elpusztulnak, a szén-dioxid elvész, és savanyúság jelenik meg. 4. Minden növény ugyanúgy szaporodik. 5. A Roslinok a lényekhez hasonlóan gyorsabban nőnek életük első szakaszában.

A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)3 - amikor a növedékek elpusztulnak, a savanyúság agyaggá válik, és szén-dioxid látható;
2)4 - csak a virágok és a holok szaporodnak a növényekben, az algák, mohák és páfrányok pedig spórákkal;
3)5 - a fák hosszú élettartammal nőnek, korlátlanul nőnek.

106. Miért van szükség az emberek vérének ionokból történő kinyerésére? Kérjük, fejtse ki.

Tantárgy:
1) belépnek az eritrociták hemoglobin tárolójába;
2) az eritrociták hemoglobinja biztosítja a sav és a szén-dioxid szállítását, amelyek töredékei ezekkel a gázokkal kötődnek;
3) a sav jelenléte szükséges a szervezet energetikai anyagcseréjéhez, a szén-dioxid pedig az anyagcserét elősegítő végtermék.

107. Magyarázd meg, hogy a különböző fajokhoz tartozó emberek miért tartoznak ugyanahhoz a fajhoz! Adjon meg legalább három bizonyítékot.

Tantárgy:
1) a mindennapi élet, az életfolyamatok, a viselkedés hasonlósága;
2) genetikai egység - azonban egy új kromoszómakészlet;
3) a fajok közötti szeretet utódokat hoz létre, a szaporodás előtt.

108. Az ókori Indiában a gonoszsággal gyanúsított embereknek egy összegöngyölt száraz rizst adtak. Ha ezt nem adták meg, akkor a bort vették figyelembe. Adjon élettani feltételeket ennek a folyamatnak.

Tantárgy:
1).
2) erős szorítás esetén a tüsszögés élesen kifejeződik, a száj kiszárad, és a guggoló reflex nem rezeg.

109. Keressen szívességet a küldött szövegből. Adja meg a külön jelentéssel bíró állítások számát, magyarázza meg őket!
1. A grub lantsug biogeocenózisa magában foglalja a termelőket, a fogyasztókat és a redukálókat. 2. A grub lantsug első lámpása fogyasztó. 3. A fényfogyasztók felhalmozzák a fotoszintézis folyamatából nyert energiát. 4. A fotoszintézis sötét fázisa savanyúnak tűnik. 5. A reduktorok elnyelik a fogyasztók és a termelők által felhalmozott energiát.

A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)2 - első lanka - producer;
2)3 - a fogyasztók nem termelnek fotoszintézist;
3)4 - savanyúság látható a fotoszintézis világos fázisában.

110. Melyek az emberi meddőség okai? Adjon meg legalább három lehetséges okot.

Tantárgy:
1) nagy vérveszteség;
2) nem megfelelő táplálkozás (a vitaminok és ásványi anyagok elégtelen bevitele);
3) az eritrociták képződésének megzavarása a vérképző szervekben.

111. A darázslégy megjelenésében és testalkatában hasonló a darázshoz. Nevezze meg a vegyi eszköz típusát, ismertesse jelentőségét és az eszköz sajátos jellegét!

Tantárgy:
1) a kötődés típusa - mimika, egy védtelen lény torzulásának és testformájának öröklése egy ellopotthoz;
2) a darázshoz való hasonlóság egy hatalmas kis tréfát vetít előre a gondatlanságról, de meg fogunk csípni;
3) a légy fiatal madarak prédájává válik, mintha a darázs reflexe még nem fejlődött volna ki.

112. Helyezze el a grub lándzsát, vikoryst és minden hasonló tárgyat: humusz, pók pók, sólyom, széncinege, házilégy. Viznachte fogyasztó a harmadik rend az összehajtott lándzsa.

Tantárgy:
1) humusz -> házi légy -> pókpók -> széncinege -> sólyom;
2) A harmadik rendű fogyasztó - széncinege.

113. Keress szívességeket a küldött szövegből. Adja meg azoknak a tételeknek a számát, amelyekhez a tagmondatokat felosztotta, és javítsa ki azokat!
1. A férgek részei a legjobban szervezett lények más férgek között. 2. A férgek részei pusztítást végeznek a nyílt keringési rendszerben. 3. A tüskés féreg teste új szegmensekből épül fel. 4. Üres test sok hrobakban napközben. 5. A féregrészek idegrendszerét a suprapharyngealis gyűrű és a dorsalis idegszalag képviseli.

A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)2 - A férgek egyes részei pusztítást végeznek a zárt keringési rendszerben;
2) 4 - A férgek részei feldobják az üres testet;
3)5 - ideges növekedési lándzsa a test ventrális oldalán.

114. Nevezze meg a legalább három olyan aromorfózist a szárazföldi növényekben, amelyek lehetővé tették számukra, hogy először uralják a földet! Ezután csomagolja be.

Tantárgy:
1) a felszíni szövet védelme - az epidermisz pórusaival - elnyeli a párolgás elleni védelmet;
2) egy vezetékrendszer megjelenése, amely biztosítja a patakok szállítását;
3) a mechanikai szövetek fejlesztései, amelyek támogatási funkciót biztosítanak.

115. Magyarázza el, miért él Ausztráliában sok egyszerű ember, és miért vannak jelen más kontinenseken!

Tantárgy:
1)Ausztrália az emberi lények fejlődése során terjeszkedett ki más kontinensekről egészen a placenta lények megjelenéséig (földrajzi elszigeteltség);
2) Ausztrália természetes elméje rejtett eltérést mutat a bonyolultság és az aktív fajteremtés jeleként;
3) más kontinenseken a zacskókat gyakran megtöltötték placenta anyagokkal.

116. Milyen esetekben nem befolyásolja a DNS nukleotid szekvenciájának változása a peptid fehérje szerkezetét és működését?

Tantárgy:
1) ha egy nukleotid cseréje következtében ugyanazt az aminosavat egy másik kodon helyettesíti;
2) egy kodon, amely egy másik vagy hasonló aminosavat kódoló nukleotid lecserélésének eredményeképpen jön létre vegyipari hatóságok, amely nem változtatja meg a fehérje szerkezetét;
3) hogyan mennek végbe a nukleotid változások az intergénikus vagy nem funkcionális DNS szakaszokban.

117. Miért tekintik versenyképesnek a csuka és a sügér közötti vizeket a folyami ökoszisztémában?

Tantárgy:
1) kunyhókkal, hasonló sündisznókat esznek;
2) ugyanabban a víztömegben időznek, hasonló gondolkodást igényelnek az életben, kölcsönösen elnyomják egymást.

118. Keress szívességeket a küldött szövegből. Adja meg azoknak a tételeknek a számát, amelyekhez a tagmondatokat felosztotta, és javítsa ki azokat!
1. Az ízeltlábúak törzsének fő osztályai a rákszerűek, a pókhálószerűek és a szúnyogok. 2. A szúnyogok négy, a pókszerűek három tétet kötnek. 3. A ráknak egyszerű szeme van, a pókpóknak pedig ráncai vannak. 4. A pókszerű pókok levélnyélén növekvő pókszemölcs található. 5. A pókpók és a fűbogár elpusztul a legénzsákok és légcsövek segítségéért.

A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)2 - a szúnyogok három tétet kötnek, a pókszerűek pedig négyet;
2)3 — folyami rák A szemek össze vannak hajtva, és a pókpók egyszerű;
3)5 - Hruscsovnak nincsenek lábzsákjai, csak légcsője van.

119. Melyek a csepegtetőgombák életének és tevékenységének sajátosságai? Nevezze meg a legkevesebb funkciót.

Tantárgy:
1) dobja fel a micéliumot és a gyümölcstestet;
2) spórákkal és micéliummal szaporodnak;
3) az étkezés módja szerint - heterotrófia;
4) a mikorrhizák többsége létrejön.

120. Milyen aromorfózisok tették lehetővé az ősi kétéltűek számára, hogy megtelepedjenek a szárazföldön.

Tantárgy:
1) a legen dikhannya megjelenése;
2) feldarabolt végek öntése;
3) háromkamrás szív megjelenése és két kiló véráramlás.

Biológia

Női nagyagy, emberi agy

A nő és a férfi agya más. A legújabb kutatások azt mutatják, milyen enyhén feltételezik, hogy minden nemi identitás be van programozva. Világszerte pszichológusok és neurológusok harcolnak a régi, akárcsak a világ táplálkozásáért: „Miért nem tud egy nő úgy gondolkodni, mint egy férfi, és mégis?”

Az agykárosodás legszembetűnőbb körülményei a társadalmi környezetben jelentkeznek. Különböző korú nők magabiztosan nyernek a férfiakkal szemben azokon a teszteken, ahol érzelmek leküzdésére vagy tejellátásuk javítására van szükség. Az élet megtapasztalásának fontossága is a gyermekkorból fakad. Magától értetődik, hogy a férfiak és a nők viszonya eltérő, így értékeiket megőrzik, és idővel nem sérülnek. Bármilyen státussal kapcsolatos korai bűntudat mindig veleszületett, programozott, ami az evolúció során alakult ki és a viselkedésben is rögzül. A gyermekkorban kialakuló nemi különbségek azonban a szocializáció következményei lehetnek, egy másfajta életmód, kultúra és tanulás öröklődése.

Első pillantásra úgy tűnik, hogy az agy a természet és a kultúra ezzel a dilemmájával néz szembe. Van-e jelentősége a férfiak és a nők felépítésének és aktivizálásának Rozumov zdіbnosti természetes alapja van. Feltételezik azonban, hogy az ilyen változások veleszületettek, enyhék, és mindent, amit az agy plaszticitásáról és hajlékonyságáról tudunk. Egyszerűen fogalmazva, amit velünk csinálnak, az megváltoztatja az agyunkat.

P. Nopoulos és J. Wood tudósok, valamint az Iowai Egyetem munkatársai által végzett legújabb kutatások azt mutatják, hogy mennyire fontos a természet és a kultúra titkának megfejtése, feltárva az agyi struktúrák fontosságát. Megállapítást nyert, hogy a ventrális prefrontális kéreg egy része – a társas tanulásból és az interperszonális megítélésből származó struktúra – nagyobb a nőknél. (Az emberi agy hozzávetőleg 10%-kal nagyobb, mint a női agy, így az agyterületek kiegyenlítése a teljes kapacitással arányosan változhat.)

Ezt az agyat „egyenesen felfelé” ütötték. Az ér a sulcus belső széle és a szaglóbarázda között nő. Nopoulos és Wood azt találták, hogy az egyenes vonal körülbelül 10%-kal nagyobb harminc nőnél, akik bűznek voltak kitéve, mint harminc férfinél (ahol nagy méret agy emberben). Ezenkívül nemrégiben dokumentálták, hogy a közvetlen kapcsolat mérete korrelál a társadalmi megismerés széles körben használt tesztjével - így a társadalmi kapcsolatokban egyértelműen megosztott emberek (férfiak és nők egyaránt), különösen spilkuvanny, egy kicsit egyenesebbek is.

Nopoulos és Wood abból indult ki, hogy számos nő először gyermekről gondoskodott, agyukat evolúciósan arra programozták, hogy nagyszerű közvetlen kapcsolatot alakítsanak ki, és még a nő, mint anya is érzékenyebb lehet.

Ez a vysnovok még hivalkodóbb, mert szokásos bocsánat, ha az ok és az okozat összekeveredik. Az emberek ugyanilyen félénkek, mondván: „A nagyujj kitárult, hogy megkönnyítse a láncok levágását.” Az Ale evolúció nem jóslat, nem mondhatjuk, hogy egyszerűbb lesz a láncokat nagy ujjal levágni! Minden véletlenül történik: azáltal, hogy őseink megpróbálták gondosan levágni a láncokat, nagy ujjuk szétnyílt. Nem valami ismeretlen célból, hanem azért, hogy segítsünk a már zajló akcióban.

Illetve Nopoulos és Wood vizsgálatának orvosi eredményei, tegyük a helyes hangsúlyt. Mivel a közvetlen kapcsolat mérete egy bensőségesebb személyközi kommunikációhoz kapcsolódik, a kapcsolat kibővült a kommunikáció fokozása érdekében (még egyszer - aminek a kommunikációja lehetetlen!), és ez a kommunikációs folyamat fokozza az aktivitást.

A kutatók úgy vélték, hogy a hipotézis igazolásának legjobb módja a gyerekek vizsgálata. A különbség a közvetlen összefüggésben a korai történelem cikkei között van, ami megerősíti azt az elképzelést, hogy az alázat veleszületett, programozott. Wood és Nopoulos egy másik vizsgálatot is végzett, amelyben ugyanaz a terület halt ki 7-17 éves gyerekeknél. Ám itt az eredmények váratlanok voltak: kiderült, hogy ennek az az oka, hogy a fiúknak több volt! Ezenkívül az intersticiális megértés ugyanazon tesztje azt mutatta, hogy ebben a galusában a rügyek összhangban vannak az egyenes gerinc kisebb méretével, és nem nagyobbak, mint a felnőtteknél. A szerzők úgy találják, hogy az általuk vizsgált adatok bonyolultak, és megerősítik, hogy a gyermekkor és a felnőtt élet közötti ilyen változás a fiúk és lányok agyának későbbi érését tükrözi. Az agy behódol a valódi „rövidülésnek”, pontosabban a szürke beszéd tinédzserkori lerövidülésének, ami körülbelül két évvel korábban kezdődik a lányoknál és a fiúknál.

Ez a szöveg egy értelmes töredék. A transzcendentális biológiája című könyvből szerző Pierce Joseph Chilton

része az első TRANSZCENDENS TERMÉSZETBIOLÓGIA AKTÍV SZERVES RÉSZLETEK bejegyzésének SAGA A NEM KONFLIKTUS MAGATARTÁSRÓL Az élet 22. születésnapjára, miután egy barátnak örökölt világháború az Egyesült Államok Katonai Erőinek soraiban szolgálva három hibát ismertem fel az információs rendszerben, ami korábban bemutatott.

A tudás biológiája című könyvből szerző Maturana Umberto

Biológia (a) A legnagyobb átmenet az élő szervezet megértéséhez vezető út felé abban rejlik, hogy lehetetlen dátumot adni a magyarázatának, ami megdöntötte hatalmát. Az élő szervezetet egységként is felfoghatjuk. Ha egy organizmus egy egész egység, akkor milyen értelemben kell értelmezni?

A Gondolkozz szabadon...virishuy shvidko című könyvből szerző Kahneman Daniel

Biológia kontra racionalitás A legérdekesebb gondolat az injekciókkal kapcsolatos régóta fennálló problémámban az volt, hogy a sorozatos, de fájdalmas injekciók károsodása, úgy tűnik, egy egyszerű rúgással kiküszöbölhető. Mivel azonban minden injekció elfogadhatatlan, 20-szor magasabb, alacsonyabb

A megtévesztés pszichológiája című könyvből [Hogy hazudnak az őszinte emberek] készítette: Ford Charles St.

3. szakasz A megtévesztés biológiája A hím [pávián], aki nem szeret osztozni, antilopot fogott. A nőstény odakúszott az újhoz, és addig nyargalni kezdett, amíg a sápadtsága alábbhagyott. Aztán megtalálta egy antilop tetemét, és az beszaladt. Kurt Levine, 1987 Miféle ostobaságok ezek a lények? Chi є dani,

Az alomról könyvekből. Halj meg, nincs mit mondani szerző Borbély Borisz

4. szakasz Az alom biológiája Miért vannak alommal a lények? Egy nap abban a megtiszteltetésben volt részem, hogy bemutathattam ezeket a bonobókat a San Diego-i Állatkertnek. Ezek a törpe csimpánzok arról váltak híressé, hogy eszkalálják a közöttük felmerülő konfliktusokat, feldühödnek, és követik a Woodstock mottót:

Az I, I know I and I könyvekből írta: Little Brian

Biológia Mindennapi viselkedésünket három motivációs elem szabályozhatja, amelyek ezt erősítik. Az első biológiai: génjeinkben, valamint az agy struktúráiban és folyamataiban gyökerezik, amint azt egy olyan gyorsan fejlődő tudomány tanítja, mint például a neurológia.

Az Intelligencia a sikerig című könyvből szerző Sternberg Róbert

Biológia és intelligencia Az intelligencia más biológiai módszerekkel is nyomon követhető. A fő gondolat itt az IQ-mutatók és a megállapított kapcsolatokban rejlik eltérő tulajdonságokkal az agy működése. Amihez különböző módszereket alkalmaztak, de

Gra könyvéből [Yak von az életünkbe, agyunkba és egészségünkbe áramlik] írta Brown Stewart

A Gry biológiája A jegesmedvéhez és az eszkimó szánhúzó kutyához hasonlóan az emberek is spontán módon csatlakozhatnak a Gry-hez. A biológiai fontosságot először tudományos szemszögből vizsgáltam, orvostanhallgatóként és gyermekgyógyászati ​​gyakorlat után.

A Non-Swidom Branding című könyvből. Vikoristannya a neurobiológia új fejlesztéseinek marketingjében szerző Praie Douglas Wang

A könyvből Szerelmi cent- messze és nem messze szerző Volinszkij István

A tudattalanság ereje című könyvekből szerző Mindell Arnold

szerző Kandel Erik Richard

A Poshuka memória [Viniknennya az emberi pszichével kapcsolatos új tudományok] című könyvből szerző Kandel Erik Richard

írta: Newberg Andrew

A The Prison of God and the Science of the Brain [A hit és a vallási bizonyítékok neurobiológiája] című könyvből írta: Newberg Andrew

Az agy titkai című könyvből. Miért hiszünk mindenben? írta Shermer Michael

II. rész A hit biológiája „Atyám, a fő elv az, hogy ne áltasd magad. És könnyebb becsapni magát." Richard Feynman: "Tényleg lángokban áll, Mr. Feynman!"

Zavdannya Z 1.

1. Mit kell hozzáfűzni a vénás vérzés megállítására szolgáló érszorító alkalmazására vonatkozó utasítások előtt?

1) Vigye fel a kötelet a seb területe alatt a lágy szövetre.

2) Az érszorítót legfeljebb 1-1,5 évre alkalmazzák, alkalmazásának óráját az érszorító felvételi helyiségében kell feltüntetni.

2. Miért adják a vázát a szénhidrátban gazdag emberek?

1) Az emberi szervezetben a felesleges szénhidrátok zsírokká alakulnak.

2) Az emberi testben lévő zsírfelesleg tartalékba rakódik, ami fokozott fájdalomhoz vezet.

1) A D-vitamin a bőrben ultraibolya sugárzás hatására keletkezik.

2) A D-vitamin megakadályozza az angolkór kialakulását.

4. Milyen módszerrel szabályozzák az emberek a pulzusukat?

1) A szám kiszámításához hamarosan megszakad a szíved.

2) A szíved erejének gyors növelése.

5. Miért rágjam meg alaposan?

1) Jól rágja meg a sündisznót, hogy a gyógynövénylevek kiszivárogjanak.

2) Ez felgyorsítja az összehajtható, törhetetlen szerves anyagok kisebb tartályokká való átalakulását, amelyek felszívódhatnak a vérbe és a nyirokba.

6. Milyen jeleket ismer fel módosított gyökérként?

1) A gyökér nem változtatható

2) A módosított gyökérnek nincs része - a módosított levél.

7. A vizsgáló vett két sejtcsoportot, és különböző kémcsövekbe helyezte őket élő tápközeggel. Az egyik sejtcsoportban a sejtmag látható volt. Az ügyfelek egy másik csoportja képzetlenné vált. Hogyan változik a sejtek száma a különböző csoportokban mikor és miért?

1) A sejtmag a sejt alszekciót jelöli.

2) Mag nélkül a sejtek nem tudnak osztódni és egy órán belül elpusztulni.

8. Minden kutyának 78 kromoszómája van. Csak a klikkek kétszer annyi kromoszómával rendelkeznek. Mivel magyarázható ez a tény, ismerve a lények szaporodásának állapotát?

1) A kromoszómák száma az ivarsejtek képződésével változik.

2) a kromoszómakészlet befejezéséhez megújítják.

3) így megmarad a faj genetikai ereje.

9. Hogyan magyarázhatja el, hogy mit gazdag növényi növekedések hányféle szövetből áll?

1) az élő folyók betemetésének és felszínre juttatásának szükségessége a kiszállásnál.

2) a különféle funkciójú vikonikus szervekkel kapcsolatban.

10. Mi a különbség a mesterséges és a természetes immunitás között?

1) az egyéni immunitás helyreáll a vakcinázás és a szérum beadása után.

2) Az antitestek a vakcina beadása után keletkeznek, és készen állnak a beadásra.

3) A természetes immunitás csökken. Idővel antitestek keletkeznek a szervezetben.

11. Milyen fejlődési jellemzők segítették az erdők földhódítását?

1) Amikor a szervek megjelennek, működésük létrejön.

2) speciális szövetek megjelenése.

3) Vinnyknennaya kvitki ta nasinnya.

4) A szervezet vízben történő szaporodási sebességének változása.

12. Mivel magyarázza az azonos fajhoz, azonos fajtához tartozó állatok közötti különbséget?

1) A hasonló fehérjéket kódoló gének nukleotidszekvenciájának jelentősége. (A mókusok funkcióit kódoló gének nagyon eltérőek lehetnek az azonos fajhoz tartozó egyedek között)

2) Az aminosavak sorrendjének jelentősége a fehérjemolekulákban.

13. Milyen tulajdonságai teszik lehetővé a tevének, hogy a pusztaság közelében aludjon?

1) Széles lapos karikák, amelyek támaszt nyújtanak a homokban.

2) Hosszú ideig nélkülözheti sündisznóit, vagy legelheti a sivatag csekély növényzetét.

3) Tárolja a zsírt a púpokban, hogy vízzé oxidálódhasson.

14. Hogyan áramlanak a baktériumok az uralkodó testébe?

1) A baktériumok behatolnak a gazdaszervezetbe a szervezetből, és létfontosságú termékeikkel elpusztítják azt.

2) Az uralkodó testében szaporodva a baktériumok blokkolják a sejtek normális életét.

3) Vikorista az uralkodó testének beszédét és energiáját használja fel megélhetésére.

15. A fotoszintézis folyamata intenzíven megy végbe a növények leveleiben. Mi található az érett és éretlen gyümölcsökben?

1) a fotoszintézis éretlen gyümölcsökben (míg zöldek), mert kloroplasztiszokat tartalmaznak;

2) a világban az érett kloroplasztiszok kromoplasztokká alakulnak át, amelyekben nem megy végbe fotoszintézis.

16. Úgy tűnik, a sphagnum lápokban a szőlő nagy számától függetlenül elérhetetlen a víz a gazdag állományok számára. Ez miért kapcsolódik?

1) a gyökerek, más növekedési szervekhez hasonlóan, degenerálódnak, és savanyúságot igényelnek; a sphagnum lápokban a rothadt levegőztetés révén ez nem elég;

2) a gyökerek növekedését a víz és a talaj elsavasodása is befolyásolja;

3) és a sphagnum talajok vizében és talajában mérgező anyagok halmozódnak fel, amelyek megzavarják a gyomok fejlődését.

17. Miért nem csírázik ki a talaj, ha túl sok víz van a talajban?

Ha túl sok víz van a talajban, az a savanyúság hiányát és a növények szükséges növekedését okozza. A legtöbb csíra csírájáról el kell távolítanom a savanyú egy részét széles nyitott terek A földön, nem a vízen.

18. Úgy tűnik, mielőtt a fiatal növényeket a talajba ültetnénk, érdemes leszedni (csípni a fej gyökér hegyét). Minek?

1) a növények ültetésekor aktiválódik a járulékos és másodlagos gyökerek növekedése;

2) a mellék- és hulladékgyökerek mennyiségének növekedésével a növény ásványianyag-tartalma megnövekszik, ami serkenti a növekedést.

19. Amikor a burgonyát bevezették a kultúrába, Oroszországban burgonyalázadások jelentek meg. Miért nem akarták a falusiak megtermelni ezt az erdőt?

1) a falusiak nem tudták, hogy hagymákat vagy zöld bogyókat kell csepegtetni a sündisznókba;

2) a burgonya bogyóit meghámozzák, és súlyosan meghibásodott.

20. A káposzta palántanevelése során a kertészek a fejgyökér tetejét megcsípik, a ribizli bokrok szaporításánál pedig szárat nevelnek, amelyen járulékos gyökerek fejlődnek. Ezeket a virágos növényeket víztermelő növények közé sorolják. Magyarázza el, hogy milyen gyökérrendszer lesz a káposztában, amely ebből a palántából nőtt ki, és milyen gyökérrendszere lesz a szár levélnyéléből kinőtt ribizlinek.

1) A gyökérrendszer típusa nyilvánvaló a káposztában és a ribizliben (víztermő növények).

2) A káposzta szedésekor a csípés után a fejgyökér növekedése a végéig leáll (látható az alsó és a növekedési zóna), és megindul az oldal- és járulékos gyökerek fejlődése. Amikor a ribizli szár meggyökeresedik, egy járulékos gyökér fejlődik ki. Ily módon a gyökérrendszer mindkét típusban hasonló lesz a rostoshoz (a másodlagos és járulékos gyökerek legfontosabb fejlődése).

21. A dús, sűrű növedékek virágait lenyelik a szúnyogok. Magyarázza el, miért nyilvánul meg a kómák és a roslinok túlfűrészelésének kölcsönös ugatása.

Az alszakasz elemei:

1) A roslinok esetében: a szúnyogok egyre változatosabbá válnak a magozásban, és utódaik nagyobb valószínűséggel fejlesztenek ki új karaktereket (gyakoriság növekedése és kitartásuk lerövidülése).

2) Komáknak: roslin és dzherelom izhi (reszelők és nektár), csonk.

22. Milyen módszerrel meszelik a kályhaégőket és a gyümölcsfák nagy ágait?

Az álmos ópikák és a skidnik védelmére.

23. Miért festi az oranka a talajt és a termesztett növények életét?

Az alszakasz elemei:

1) enyhíti a bokrok kimerülését és gyengíti a versenyt a termesztett növényekkel;

2) felszívja a szárított roslint vízzel és ásványvízzel;

3) növelje a savanyúságot a gyökerekhez.

24. A 17. században Van Helmont holland tanításai igaznak bizonyultak. Egy kis fűzfa cserépbe ültetésével talajjal, először a növekedést és a talajt megműveljük, majd több kőből álló szakaszon öntözzük. 5 évszázad után újra felhívtam a rózsát. Súlyod 63,7 kg-mal nőtt, súlyod mindössze 0,06 kg-mal változott. Magyarázza el, mi okozta a növekedési tömeg növekedését, hogyan biztosították ezt a növekedést a modern környezetből származó szavak!

1) a növények tömege megnőtt a fotoszintézis során keletkező szerves anyagok mennyisége miatt;

2) a fotoszintézis folyamata során víz és szén-dioxid keletkezik, amelyek a külső környezetből származnak.

25. Mi a jelentősége a lombhullásnak a középső szélességi erdőkben?

1) A lombhullás az oka a levelek növekedésének, amíg tavasszal és télen nem változik a víz viparovuvannya.

2) És a hó alatti körömtörés valószínűsége is változik.

3) Ráadásul megjelennek a bokrok között a nyár folyamán felgyülemlett pazarló beszédek.

26. Miért vibráltak annyira a zuzmók?

A zuzmók vitalitása az autotróf és heterotróf táplálkozás lehetőségével, valamint az anabiózis állapotába való belépés lehetőségével magyarázható, amelyben a test nagyon vizenyőssé válik.

27. Hogyan vigye a Skoda a nyírfülgombát?

28. Nevezzük úgy, hogy fel kell nőnünk ahhoz, hogy száraz elmében éljünk.

Az alszakasz elemei:

1) a növények gyökérrendszere mélyen behatol a talajba, eléri a talajvizet vagy a talaj felszíni labdájában nő;

2) egyes növekvő növényekben a víz a levelekben, szárban és más szervekben tárolódik a száraz időszakokban;

3) a leveleket viaszos bevonat borítja, serdülő, vagy tüskévé vagy fejlé alakul át.

29. Mi a jelentősége a vulik ültetésének a hajdinaföldeken Oroszország életében?

Amikor fűrészport és hajdina nektárt esznek, túlvágás történik, ami elősegíti a növények növekedését.

30. Miért nő a burgonya termése a szubglottis után?

A szubglottis serkenti a járulékos gyökerek kialakulását, ezáltal növeli a gyökérrendszer tömegét. Ennek eredményeként javul a gyökértermelés, és nő a burgonyatermés.

31. Miért élhetnek a zuzmók kopár helyeken, ahol más élőlények nem élhetnek túl?

A zuzmó szimbiotikus szervezet. Testét (golyóját) gombák és algák alkotják. A zuzmók kövön, falakon és homokon nőhetnek. Nem szükséges talaj. A gomba hifái a deszkák felületén agyaggá, harmattá és köddé válnak. A klorofillt helyettesítő egysejtű algák a szerves anyagokat vibrálják a fotoszintézis folyamatában.

32. A legjobb, ha sok kultúrnövényben megcsípjük a fej gyökerét?

A felső, termékenyebb talajban fejlődő járulékos és másodlagos gyökerek növekedésének serkentésére.

33. Milyen előnyökkel járhat a túl sok ásványi műtrágya talajba juttatása?

Dovkill torlódásáig.

34. Miért kell felpörkölni a talajt a hajtások termesztése során?

A pelyhes talaj több savanyúságot tartalmaz, ami a növények növekedéséhez szükséges. Ráadásul a pelyhesedéskor a földkapillárisok tönkremennek, amelyeken keresztül a víz könnyen a felszínre emelkedik, majd elpárolog. Így mosódik ki a víz a talajban (magát a pelyhesedést szokták szárazöntözésnek nevezni).

35. A kertészek jónak bizonyultak abban, hogy a talajt a gyümölcsfák törzsének szélei mentén hordják fel, ahelyett, hogy egyenletesen osztanák el őket. Mondd el miért?

A gyökérrendszer nő, az áztatási zóna a gyökér teteje mögé költözik. A fatörzsek szélei mentén egy csavart nedvesítési zónával rendelkező gyökér - gyökérszőrök - található.

36. Milyen alapszabályt kell betartani a gombák gyűjtése során, hogy megőrizzük egyedszámukat?

A micéliumot nem lehet rágni, az elpusztult micéliumon lévő töredékek nem növesztenek új termőtesteket.

1) A talaj kezelése vetés előtt szerves vegyszerekkel.

2) Zastosuvannya sіvozmi.

3) A vetőgombáknak ellenálló növényfajták vetése.

38. Az ornitológusok tisztelegtek azok előtt, akik különböző madarak fészkébe tojásokat raktak úgy, hogy a tojások tompa végével a fészek külső falához vagy felfelé tojtak. Magyarázza meg ezt a jelenséget.

1) a tojás tompa végén zárt kamra van;

2) a lerakott tojás gyors gázcserén megy keresztül a külső közegből, ami az embrió fejlődéséhez szükséges.

39. Az oroszországi Chervon könyv 65 madárfajt és 122 madárfajt tartalmaz. Magyarázza el, milyen antropogén tényezők vezettek számuk meredek csökkenéséhez!

1) Az élet összes elemének torlódása, klímaváltozás.

2) Oranka talaj, melioráció.

3) A coryscopaline fajbimbója.

4) Intenzív tevékenység (új területek fejlesztése), a zajszint növelése.

5) Öntözés és be.

40. Milyen a madarak kitartása az oroszországi középső cukor természetében bekövetkezett szezonális változások előtt?

1) vedlés, vastag tollas szőrzet kialakulása;

2) zsírtárolás;

3) készletezés és takarmánycsere;

4) nomádok és túlcsordulások.

41. Magyarázza el, mit eszik a fogatlan és a gyöngy árpa, és miért nevezik ezeket „alsó szűrőknek”.

1) a fogatlan és a gyöngy árpa szerves részecskékkel él, amelyeket a víz áramlása elvezet a köpenyből, és a hullámok megszűrik,

2) nagy mennyiségű vízen áthaladva a bűzt szerves szuszpenziókkal és mikroorganizmusokkal tisztítják.

1) ivóvíz tisztítása;

2) egészségügyi ellenőrzés a vágóhidakon;

3) a sündisznó helyes előkészítése;

4) a speciális higiéniai szabályok fokozása.

43. Miért mennek téli álomba a teknősök a száraz és száraz időszakokban a sivatagban, és miért viselik el az ellenséges elméket?

1) a teremtménynek ebben az órájában a tudósok és mások hiányt érzékelnek;

2) nyugodt állapotban a beszédcsere fokozódik, ezért a víz- és vízfogyasztás meredeken csökken.

44. Tavasszal, a középszezonban az orosz szúnyogszerű madarak sokkal később érkeznek, mint a tavaszi napok. mivel magyarázod?

A szúnyogmadarak kora tavasszal nem tudnak élelmet biztosítani maguknak és utódaiknak, mivel ilyenkor kómában vannak.

45. A Colorado burgonyabogár fejlődésének mely szakaszaiban károsítja a Roslineket?

A Colorado burgonyabogár nagy díszes szájszervei, lárvái és imágói együtt élnek az új hajtások (általában paslonaceae) légi részeivel (főleg leveleivel), amelyek nagy kárt okoznak nekik.

46. Miért változtatja meg a legtöbb hal és a vizes közepén húzódó hal a test általános alakját?

1) A víz közepe vastagabb, az alja vékonyabb.

2) Az óra közeledtével kezdődik az összeomlás.

3) Az áramlás alakja megváltoztatja a vízáramlás támasztékát.

47. Milyen biológiai magyarázatot lehet adni arra, hogy aki drága csészéből forró teát hord, ennyit kibír?

Az ok a fájdalomreflex mentális galvanizálásában rejlik.

48. Mi a legfontosabb az alvással és a fizikai gyakorlatokkal kapcsolatban egy 1-3 éves gyermek számára?

Ebben az órában zajlik a gyermek pszichofizikai fejlődése, kialakul a nyelv, az elme, az agykéreg, a karok, az izmok, a gerincek használhatósága, pontossága. Ráadásul ebben az időszakban kezdi felismerni a gyermek különlegességét, és kezd kialakulni benne a társas ismeretség. Ha ez a gyermekkori időszak csökkenti emberi életünket és fizikai aktivitásunkat, akkor a pszichofizikai fejlődés elősegíti. Példa: Maugli gyerekek.

49. Hogyan változik egy hegymászó vérellátása, amikor nagy magasságban tölti az idejét? Miért?

Növekszik a vörösvértestek száma, ami savanyúságot ad a sejteknek, magasságban még egy kis savanyúságot is.

50. Miért tud az ember a saját otthonában mindent könyörtelenül, de valaki más szobájában mindig őt keresi, állítólag nem egyszer járt már ott?

Vészhelyzetben a mentális reflex fokozatosan stimulálódik, nem vészhelyzetben pedig kialszik.

51. Milyen állapotban van az érés az emberben?

Az érés szakasza az az időszak, amelyen egy fiú, egy lány vagy egy tinédzser átmegy. A testben felhajtható szerkezetek és a reproduktív funkcióra való felkészülés kíséri.

Az emberek és a tömegek nőnek, és új jelek formálódnak. Fiúkban a spermiumok érlelődnek. A lányok menstruálni kezdenek. Az állapothormonok szintje a vérben emelkedik.

52. Miért nem érzékelhető a tárgyak színe nappali fényben?

Az alszakasz elemei:

1) A színeket a háló közepén megjelenő kúpok határozzák meg.

2) Normál nézetben az objektum képe a háló perifériáján jön létre, ahol a kúpok azonosak, és csak a mappa.

53. Mi az a rézkarc?

A folyadékok mechanikai és kémiai feldolgozásának és átalakulásának folyamata sokkal egyszerűbb és egyszerűbb anyagok, amelyek felszívódnak, vérrel és nyirok segítségével szállíthatók, és a szervezetben plasztikus és energetikai anyagként felszívódnak.

54. Hány foga van az embernek?

Egy felnőtt embernek 32 foga van: a felső és alsó rés bőrének felében 2 metszőfog, 1 iclo, 2 kis őrlőfog és 3 nagyőrlőfog található.

55. Milyen kezelések szükségesek a kórokozó mikroorganizmusok elleni küzdelemhez?

1) a különleges higiéniai szabályok fokozása;

2) a lakosság vakcinázása;

3) tárgyak fertőtlenítése;

4) víz és élelmiszeripari termékek sterilizálása vagy pasztőrözése.

56. Miért nevezik ezeket az aminosavakat esszenciálisnak?

Az esszenciális aminosavak az állatok és az emberek szervezetében nem szintetizálódnak, elsősorban a növényekben találhatók meg, és nem pótolhatók más élő anyagokkal.

57. Mi a forgácsolás jelentősége a sószirup szennyeződésében?

Az alszakasz elemei:

I) szilánkosodás esetén oltóanyagot kell beadni a szervezetbe (megölt vagy legyengített betegeket és levágni);

2) hasadáskor a test maga rezegteti a száraz antitesteket; 3) folyékony szérum kész antitestekkel.

58. Miért van a sportolóknak könnyebb életük, mint a nem edzetteknek?

A láb életképessége a legnagyobb mennyiségű szél, amelyet az ember a leghosszabb lélegzetvétel után láthat. A belégzés és a mélylátás mechanizmusa a vázizmokon és a rekeszizomzaton keresztül működik. Minél rothadtabb a csontváz húsa, a bűz annál jobban megnövelheti a mellkas falának térfogatát, és ezáltal a belégzési nehézséget, és a bűz annál erősebben szoríthatja a mellkas falát mélylátásnál.

59. Miért veszélyesebb az emberek számára, ha füstgáznak vannak kitéve?

A hemoglobinban található folyadék, amikor a vörösvértestek áthaladnak a kapillárisokon, instabil savat hozhatnak létre molekulákkal - oxihemoglobint. Amikor áthalad a szöveteken, az oxihemoglobin megsavanyodik, ami ismét hemoglobinná alakul, amely elnyeli a szén-dioxidot. A hemoglobin és a szén-dioxid (karbohemoglobin) kombinációja instabil, és szén-dioxidot szabadít fel a tüdőben. A gáz felszabadulásakor létrejön a kapcsolat a hemoglobin és a gáz - karboxihemoglobin - között, amely blokkolja a hemoglobint és megakadályozza a vörösvérsejtek gázcseréjét. Miért mérgező a füsttel, halálosan veszélyes.

60. Miért teszi veszélyessé az életet a vastag agy károsodása?

1) Az agyban van egy központ, amely szabályozza a szervezet létfontosságú funkcióit (emésztés, szív- és érrendszeri aktivitás stb.)

2) E központok tevékenysége emberek halálához vezet

61. Miért nem vezethetsz autót egy alkoholos ivóállomáson?

1) Az alkohol az agy előtt van.

2) A kisagy sérülését a karok pontosságának és koordinációjának elvesztéséig kell elvégezni.

62. Mit vigyünk a pusztulás előtt?

1) Helytelen testhelyzet állva vagy ülve

2) A hátizmok elégtelen fejlettsége

63. Mi a jelentősége a vékonybél sündisznóinak mérgezésében?

1) A vékonybél nagy dowzhina lehetővé teszi, hogy befejezze a szerves anyagok átalakulását a vékonybélben.

2) A vékonybél nagy dovzhina felszívja az élő anyagok nedvességét

64. A vékonybél belső felületének mely tulajdonságai biztosítják a benne lévő élő folyadékok intenzív felszívódását?

1) Biztosítani kell az élő anyagok intenzív nedvesítését nagyszerű térátázott felület, amely gyakran beborítja az ember testének felületét. 2) Az átázott felület területe megnő, mivel a vékonybél belső oldalán nagyszámú hámszövettel borított bolyhok és mikrobolyhok jelennek meg.

65. Miért szükséges, hogy az ember étrendjében szerepeljen állati tevékenység?

1) A főzéshez használt növényi fehérjék nem tartalmazzák az emberi szervezetre jellemző fehérjék előállításához szükséges összes aminosavat

2) A raktár mögötti lények zsírja közelebb van az emberek zsírjához, alacsonyabb

66. Hogyan jönnek ki az emberek? Látható funkció bőrök?

I) A bőrön verejtéklerakódások vannak

2) Az izzadságlerakódások vibrálják az edényt, amely szechoinsavat, ammóniát és egyéb anyagcseretermékeket tartalmaz.

67. Miért vakok az emberek, mert károsodott a látási idegük?

1) Az állati alosztályok felosztása a nagy kölykök poligén kanyaró zónájában jön létre

2) Ha a látóideg működése károsodik, az idegimpulzusok nem érhetik el a nagy medence kanyaró politilis zónájának látóközpontját.

68. Hogyan ehetnek az emberek kevesebb zsírt, ha kizárják a fehérjét az étrendjükből?

1) Nem tudok.

2) A fehérjék bősége oda vezetett, hogy a sejteknek semmi közük a következő funkciókhoz: enzimatikus, szárítás, szárítás, szállítás.

3) A fehérjék szintézise zsírokból nehéz, mert A fehérjék rugalmasabbak (molekulájuk nitrogén és kén).

69. Mi történik a hámszövet sejtjeivel, ha vízbe helyezzük őket? Ezután csomagolja be.

1) a reagensek koncentrációja vízben és vízben;

2) vigyen vizet a falba, amint az nagyobb lesz;

3) a víz nyomása alatt a plazmamembrán megreped, ami szövetrepedést okoz.

70. Miért özönlik be hirtelen a kábítószer az emberi utódokba?

A kábító beszéd mutagén hatású lehet, jelentős változásokat okozva a génekben és a kromoszómákban. Leggyakrabban az ilyen mutációk károsak az emberre.

71. Milyen szavakat származtatnak az emberi testből a látás funkcióját alkotó különböző szervek?

Az emberi testben látható funkciót nirknek, bőrnek, legennek nevezik.

1) a szén-dioxid és a vízgőz az emberek tüdején keresztül ürül ki;

2) a bőr verejtékmirigyein keresztül víz, kis mennyiségű talajtakaró és sók láthatók;

3) a patakokon keresztül eltávolítják a nitrogén anyagcsere végtermékeit, a sókat és a vizet.

72. Milyen szerepe van a szerves anyagok lebontásának a sejt életerejében?

1) A szerves anyagok felhasadásakor energia szabadul fel

2) Az energiát az ügyfél élete során használják fel

73. Milyen szerepet játszik a kisen az emberi életben?

1) A Kisen a sejtekben és a szövetekben lévő szerves anyagok oxidációját okozza

2) Ha oxidálódik, energia szabadul fel

74. Miért csökkenhet meredeken a halak és halak száma, ha kevesebb hal van a vízben?

1) a hizhak kimerülése az algaevő halak számának meredek növekedéséhez és a köztük lévő verseny fokozásához vezet;

2) a növekedést hozó halak nagy száma megváltozott táplálékbázisnak, szélesebb átlaguknak felel meg sokan megbetegednek Ez a halak tömeges pusztulásához vezetett.

75. Milyen változások vezethetnek a hagyma ökoszisztémájában a szúnyogok számának csökkenéséhez?

1) a szúnyoghordozó növények számának csökkenése, a növények fajösszetételének megváltozása;

2) a szarvastartó lények számának csökkenése és fajösszetételének változása; 3) a szúnyogszerű lények számának csökkenése.

76. Az ökológiai piramis szabályai alapján adja meg, hogy mennyi gabona szükséges ahhoz, hogy az erdő egy 3,5 kg-os madárijesztőt megtermeljen, így néz ki az élet lándzsája:

gabonaszem - Misha Polivka - thir - madárijesztő.

1) az ökológiai piramis szabályának megfelelően a bőr trofikus szintjének biomassza megváltozik

körülbelül 10-szer;

2) továbbá a madárijesztő etetéséhez 35 kg mellkas biomasszára van szükség (mivel egy mellkas súlya kb. 0,5 kg, akkor az értéke -70 thora, a mellkas etetéséhez 350 kg egérpocok biomassza kell egértáblához kb 100 g kell, akkor az ára 35 000 pocok), amihez 3500 kg gabona kell az élelemhez.

77. Miért veszélyesek a savas deszkák?

Először is, a fontos fémek oxidjai, amelyek a deszkákkal együtt elvesznek a talajból, mérgezőek. A talajvíz behatol a tározóba és kinyitja azt. Ez a Chergu azzal fenyeget, hogy vízzel elpusztítja a lakosságot. Otruyn beszédei a talaj raktárába is befolynak, gyökérrendszerek növekedést, és ez életük és haláluk elfojtásához vezet.

78. A murakhi sok növekvő fa szárán él. Mint a növedékek kérge a murában, és a mura a zuzmóban?

79. A halászok tudják, hogy a hódok által fejlesztett folyókban és patakokban több a hal, míg az alsóbb vizekben nincs hód. Meg tudod magyarázni ezt a tényt?

1) a hódok eveznek, hogy leküzdjék a halak táplálékául szolgáló más vízi lények sodródását;

2) a hód által vontatott hódokban az álló és sekély víz jól felmelegszik, ami kedvez az ívásnak folyami halakés az ivadék barátságos fejlődése.

80. A yalin rókánál füves roslin lényegesen kevesebb, alacsonyabb, mint a nyírfa. Magyarázza meg ezt a jelenséget.

1) fontos, hogy áthaladjon a fák koronáján több fény, kőriserdőben alacsonyabb, a fény a dús növekedést korlátozó tényező;

2) a kőriserdőben csak árnyékolt lágyszárú növények nőhetnek.

81. A szúnyogszúnyogok elleni küzdelemben az emberek kémiai vegyületeket használnak. Egyszerre legalább 3 változást jelezzünk a szemöldök életében, hogy kémiai módszerrel minden növekedést hordozó szúnyog eltüntessük benne. Magyarázza el, miért hajtják végre ezeket a változtatásokat.

1) a szúnyoghordozó szúnyogok száma meredeken csökken, mivel a szúnyoghordozó szúnyogok felfalják a szúnyogokat;

2) a comachoid organizmusok (másodrendű fogyasztók) számának éles csökkenése és eltűnése a lanzygiai élelmiszerkészlet megsemmisülése miatt;

3) a kómában talált vegyi anyagok egy részét le kell vezetni a talajból, ami a növényzet életképességének tönkretételéhez, a talaj növény- és állatvilágának pusztulásához vezet, minden károsodás a növény pusztulásához vezethet. erdő.

82. Több erdei biocenózisban a csirke madarak védelme érdekében a nappali madarak tömeges irtását végezték el. Magyarázza el, hogyan kapcsolódik ez a látogatás a dohányosok számához.

A faj elemei: 1) kezdetben a dohányzó imágók száma, a maradék ellenségeik (természetesen szabályozó szám); 2) ezután a csirkék száma megfogyatkozott a pazarlás miatt; 3) a megbetegedések és az emberek elterjedtségének növekedése miatt megnőtt a betegek és legyengült egyének száma, aminek következtében számuk megváltozott.

83. Mi a bulbulococcus baktériumok ökológiai jelentősége a növények számára?

A hagymás baktériumok szimbiózist alkotnak a hüvelyesekkel, és részt vesznek a légköri nitrogén megkötésében a növények számára elérhető ásványi anyagokban.

84. Magyarázza el, hogyan lehet önmegújítani a kőriserdő azon részeit, amelyek hasznot húznak az erdőtüzekből.

1) először a füves, fénykedvelő növények fejlődnek ki;

2) ekkor megjelennek a nyírek, sások, fenyőfák, amelyeknek fáit elfújta a szél, lombos vagy fenyőerdők jelennek meg;

3) a fénykedvelő fajok lombkoronája alatt árnyas szamóca fejlődik ki, amely később más fákat is elkezd termeszteni.

85. Ismertesse a kártevők elleni küzdelem biológiai módszereinek felsőbbrendűségét a kémiai módszerekkel szemben!

A biológiai védekezési módszerek a természetes ellenségek felszámolásának eszközei. Például a madarak kómásak, a komák pedig huncutkodók.

A középső torlódás elkerülhető, ezzel megőrizve az állat- és növényvilágot. És még ha használja is ezeket a vegyszereket, nem csak a rossz emberek halnak meg, hanem az összes szúnyog.

86. Miért csökken a sav koncentrációja a légkör alsó szféráiban?

1) a Föld zöldtakarójának megrövidülése az erdők pusztulása és a fitoplanktonok elpusztulása következtében a Fény-óceánban, annak akadályozása következtében;

2) használja a savanyúságot szállítóeszközés az ipar

87. Mi az üvegházhatás oka?

Az üvegházhatás a bolygónk fokozatos felmelegedésének folyamata az antropogén házak (szén-dioxid, metán, nitrogén-oxid, ózon, freonok) légkörének megnövekedett koncentrációja miatt, amelyek az álmos járatokon keresztül hosszan tartó hőségen mennek keresztül. átvitel a földfelszínről. Ennek az agyag hőkibocsátásának egy részét a légkör eloszlatja, a földfelszín felé forog, és a szél hatására felmelegíti a földgömböt, üvegházhatást keltve. Az antropogén termelésből származó szén-dioxid fő forrása a szén, olaj, gáz és egyéb hulladékok kibocsátása.

88. Az alsóbb régiókban tapasztalható hatalmas állatvesztés a haszonállatok, például a szarvasok számának csökkenéséhez vezetett. mivel magyarázod?

A farkasok felismerik a rendfenntartók szerepét, a beteg és gyenge állatok gondozását, valamint a természetes szelekció fontos szerepét. A tehenek számának csökkenése az állatok megbetegedésének növekedéséhez és számuk csökkenéséhez vezet.

89. Az istálló a réten nő, lekvárral borítva. Milyen biotikus tisztviselők vezethetnek az istállók lélekszámának csökkenéséhez?

A biotikus tényezők az élő természet tényezői.

1) a jmelek számának változása;

2) a növénytermő lények számának növekedése;

3) versengő növények (gabonafélék) szaporítása.

90. Az emberek nyugodtan esznek tojást, húst és más fehérjét tartalmazó termékeket. Miért nem juttatják be azonnal a fehérjéket a vérbe?

Ha a fehérjéket közvetlenül a vérbe juttatja, idegen fehérje kilökődési reakciót fog tapasztalni.

91. Miért mutatják az aszalt gyümölcsök puhaságukat a rothadás ellen?

1) a rothadó baktériumok és virágzó gombák, valamint más szervezetek életéhez vízre van szükség;

2) a szárított gyümölcsökön ezek a szervezetek nem fejlődhetnek ki.

92. Hogyan élnek együtt az emberek a baktériumokkal?

1) gennyes spórákban;

2) az élelmiszer- és élelmiszeriparban;

3) mikrobiológiai szintézis;

4) a rosszkedv megszállottságáért.

93. Hogyan védhetjük meg az élelmiszereket a rothadástól?

A rothadó termékeket rothadt baktériumok okozzák. Tevékenységüket és szaporodásukat elnyomják: alacsony hőmérséklet vológiák jelenléte vagy bizonyos anyagok jelenléte - tartósítószerek, például otic sav, nagy mennyiség konyhai só stb.

Annak érdekében, hogy a termékeket ne vesszen kárba, fagyasztott, konzerv, száraz formában tárolják, ami ellenséges körülményeket teremt a rothadó baktériumok szaporodásához.

94. Miért nem biztonságos a 40°C fölé emelkedő hőmérséklet?

Számos fehérje játszik enzimkatalizátor szerepet a sejtekben. Az enzimek a hőmérséklettől (optimálisan 38 °W) és a közeg pH-jától függően működnek. 38 C fölé emelkedik a hőmérséklet az enzimmolekula szerkezetében (denaturáció), aktivitása csökken, majd megnő. Ez minden beszédcsere megsemmisüléséhez vezet.

40 ° C feletti hőmérsékleten a fehérjék és az enzimek denaturálódnak.

95. Miért nem csillapodnak az élet múlásával felduzzadt jelek?

Mivel a változás kezdete nem felel meg a genotípusnak

96. Milyen módszert alkalmaz az emberi genetika nyomon követésének genealógiai módszere?

1) állatorvosi szüléseknél

2) a vizsgálati jel jellegének feltárása: domináns vagy recesszív

3) a recessziós megbetegedések súlyosságának előrejelzése a partraszállásokon

97. Miért fontos ugyanabban az évben élni?

Ha egy sündisznót ugyanabban az évben tartanak a testben, a szellemi lé reflexei egy órán keresztül stabilizálódnak, és a sündisznó nagyobb valószínűséggel mérgezést szenved.

98. Miért nem biztonságos gombát termeszteni, leszedni az autópályán?

Az Unis felhalmozódik otruynі beszéd(ólomsók és egyéb fontos fémek), ami sérülést és halált okozhat.

99. Magyarázza meg a genny felhalmozódásának okát a szövetek gyulladásos folyamatai során.

A genny a leukociták aktivitásának eredményeként jön létre, amelyek felfalják a baktériumokat, és az idegen testek elpusztulását okozzák.

100. Mi az oka a szerv- és szövettranszplantátumok pusztulásának?

Az átültetett szervek és szövetek kilökődésének oka a szervezet immunreakciója az idegen szövetekre és fehérjékre. Egy szervezet számára a szervátültetés idegen test. Az immunrendszer szárító mechanizmusa lép működésbe.

101. Hogyan magyarázzuk a mérgezési szervek változásait, a vérraktározást, az idegrendszer működését, az ember csapását?

A csapás látja a salakanyagok kijutását az ember beleibe, a bűz behatol a vérbe, és elpusztítja a testét.

102. Miért kell dolgozni, hogy ne fertőzzön meg a csapás, a széles lustacsont?

A csapásfertőzés elkerülése érdekében a húst alaposan fel kell forralni, és még jobb, ha az állatorvosi vizsgálaton átesett húst meg kell főzni. Még a szennyezett hús (uszonyok – csapásfejű hagymák) sem árusítható, sem a piacokon nem árusítható.

A széles galandféreggel való fertőzés elkerülése érdekében a halat alaposan fel kell forralni, és legalább 20 percig be kell vonni. Nem ehet sózott halat, otthon szárított halat vagy száraz halat.

103. Mennyi a tejszirupban lévő forgács értéke?

1) szilánkosodás esetén oltóanyag beadása a szervezetbe (elölt vagy legyengült betegségek és azok kiürítése);

2) hasadáskor a test maga rezegteti a száraz antitesteket;

3) folyékony szérum kész antitestekkel.

104. Miért tanácsolják az utasoknak, hogy szívják fel a jégcsomagokat, amikor megbetegszenek vagy repülőre szállnak?

1) a repülés elengedésekor vagy leszállásakor a légköri nyomás gyorsan megváltozik, ami kellemetlen hangot ad ki a közepén, és a dobhártyára gyakorolt ​​​​kimeneti nyomás hosszabb ideig megmarad;

2).

105. Miért ajánlott a forró műhelyekben sós vizet inni, hogy felszívja a spraccot?

1) forró műhelyekben a víz-só egyensúly megbomlik a víz és az ásványi sók egyidejű fogyasztása miatt;

2) a sós víz fenntartja a normál víz-só egyensúlyt a szövetek és a test belső magja között.

106. Milyen következményekkel járhat egy személy tevékenységének megzavarása?

1) a belső anyag kémiai összetétele megváltozik (növekszik a sókoncentráció stb.);

2) a szervezet megfosztása a fehérjeanyagcsere termékei által.

107. Miért nem lehet felszedni a fűszálakat a közönséges íjakon?

A hajtások szárán és levelein májsisun lárvái lehetnek.

108. Miért nem lehet sajtot sünökbe, rosszul főzött vagy rosszul olajozott marhabőrbe önteni?

Lehet, hogy a húsnak uszonyai vannak.

109. Írja le a gyógyszer beadásának módját a bal karon lévő vénán keresztül, mivel az az agyba áramolhat.

1) a nagy karó vénáin keresztül a vér a jobb elülső részből a jobb pitvarba, majd tovább a jobb kamrába áramlik;

2) a jobb oldali nyálkahártyából a bal pitvar kis karójának erei mentén;

3) a bal pitvartól a bal kamráig, tovább a nagy cole aortáján és nyaki artériája mentén a nagyagyig.

110. A statisztikák szerint az emberek, akik nagyobb valószínűséggel szenvednek krónikus szívbetegségekben, még idegenek is. Magyarázza el, milyen kimerült beszédek (gőzgáz, nikotin) van jelen Tyutyun étrendjében, a Kurt vérének és ereinek eritrocitáin.

1) Éles hang hallatszik az erekben, és a nyomás növekszik.

2) Az erek rugalmassága csökken, falukra laza vagy laza anyagok rakódhatnak le.

3) Kölcsönhatás lép fel a gőzök és a vörösvértestek között, ami az eritrociták és a savanyúság termelésének éles csökkenését eredményezi.

111. Az emberek étrendje nemcsak fehérjéket, zsírokat és szénhidrátokat tartalmaz, hanem vitaminokat is. Hogyan magyarázható ez?

1) A vitaminok szükségesek a normál beszédanyagcseréhez.

2) Az emberi szervezetben a vitaminok gyakorlatilag nem szintetizálódnak (a vitaminok szintetizálódnak jelentéktelen mértékben). Ezért az ellátásuk szükséges (a vitaminok fő forrása a növények, mikroorganizmusok).

112. Milyen problémák vannak a kábítószer-függőséggel?

Negatív hatással van az agykéregre, és ezért súlyos idegrendszeri rendellenességeket okoz. Az agykéreg károsodása az emberek antiszociális viselkedéséhez vezet, ami veszélyessé válik a házasságra, és nem károsítja az egészséget.

113. Miért nem biztonságos a csirke?

Fontos elkerülni a nikotint és a kátrányt, amelyek az idegrendszerre, valamint a szervezetre káros tényezők. A gyanták rákkeltő anyagokat tartalmaznak, amelyek rákhoz vezetnek. A terhes nők csirke terhes nővé nőhet, a terhes nők csirke pedig csökkenti a reproduktív aktivitást és növeli a fáradtságot.

Vikoristnak a vázizmok aktivitásának szomatikus szabályozásáról és a belső szervek vegetatív szabályozásáról szerzett ismeretei megmagyarázzák ezt a higiéniai szabályt: reggeli gyakorlat Ezután kezdje apró részletekkel, majd fokozatosan növelje őket.

114. A kalcium sókat olyan anyagok hozzáadásával távolítják el a donor véréből, amelyek ezeknek a sóknak a kicsapódását okozzák. Minek?

1) szükség szerint adjon át donorvért az embereknek;

2) részt vesznek a garatvér folyamatában, így a gége leállítására szolgálnak.

115. A fiú észrevette, hogy a gyenge fényben a látás élessége csökkent. Mi okozhatta a látás elvesztését?

1) a látás élessége gyenge fény mellett, hogy a botok működése alatt feküdjön;

3) a gyengült látás oka lehet az A-vitamin hiánya a táplálékban, ami miatt a betegséget „csirkevakságnak” nevezik.

116. Milyen színű a torokvér?

Ez egy száraz mechanizmus, amely megvédi a testet a vérveszteségtől.

117. Honnan lehet tudni, hogy van-e vérzés, hogyan sérülhet meg egy ér?

Ha a vérzést az jellemzi, hogy a szövet teljes felületén vért látnak, a kapilláris vérzést az erek - kapillárisok - károsodása okozza.

Ha a vérzést egyenletes, megszakítás nélküli vérlátás, nem lüktető patak és a vér sötétlila színe jellemzi, ez vénás vérzés, sérült véna miatt van.

Ha a vérzést a szökőkútszerűen lüktető patakból való véráramlás és a vörös színű vér jellemzi, ez artériás vérzés, sérült artéria.

118. Miért érzik rosszul magukat az emberek a munkájuk után?

A hús munka után fájdalmasnak tűnik, a fel nem hasított tejsav felhalmozódása miatt.

119. Ha túl sok napfénynek van kitéve, az ember bőre megbarnul. Mihez kapcsolódik ez és mi a biológiai jelentősége?

1) a bőr elsötétülése az alvásváltozások következtében, ami a hám és a melanin pigment fokozott felhalmozódása miatt következik be az alsó golyók sejtjeiben;

2) a melanin elnyeli az ultraibolya sugárzást, és megvédi az emberi testet a nem kívánt beáramlástól.

120. Chomu gyújtási folyamat A nasopharynxtől a középfülig terjedhet?

1) A kórokozó mikroorganizmusok a nasopharynxből a hallócsövön keresztül a középfülbe szállíthatók

2) A kórokozó mikroorganizmusok elszaporodása a középkorban gyulladási folyamathoz vezethet

1) ha fekve vagy összeeső járműben olvas, lehetetlen stabil pozíciót tartani a szeme és a könyv között.

2) ha a szem törött szerkezete megsérül, a kristály rugalmassága megsemmisül.

122. Miért nem tudjuk becsukni a szánkat az erős, éles hangok miatt? (Miért kell kinyitni a száját a görcsök órájában?)

1) a középfülben van egy hallócső (eustachianus), amely összeköti a középfület a nasopharynxszel

2) ha a száj nyitva van, nyomást gyakorol a dobhártyára külső és belső oldalról

123. Chomu Ha grisemo-kemény kekszünk van, akkor hallunk fülsiketítő zajt?

1) a koponya csontjai, mint minden kemény és rugós test, jobban vezetik a hangokat, és a test közepén a hang erősebb

2) egy repedés, amely a szélen keresztül eléri a fület, enyhe zajként érzékeli, majd ugyanaz a repedés zümmögővé alakul, amely a koponya kemény csontjain keresztül eléri a hallóideget.

124. Hogyan segíthetek, ha a szalagok nyújtása vagy szakadása órájában kell beadnia a betegnek?

1) nyugodt és szoros kötés

2) a sérült helyen lehűtve és a széfbe szállítva

125. Milyen módszerrel, vikoriszttal és mágnessel lehet megtisztítani a kultúrnövények (pl. len, istálló, lucerna) talaját a polgári talajtól?

1) a gaz feldobja a gyapjas cuccot, ami a lények bundájáért csöpög

2).

A kézikönyv kiinduló anyagai az élet szerveződésének három szerkezeti szintjét mutatják be: organizmus, sejtes és molekuláris. Témában a bőr bekezdés tribute próbateremЄДІ szint, a bőr részhez є "Fordított robot" be EDI formátum. A kezdőkönyv animációkat, interaktív miniatűröket, interaktív feladatokat, diagramokat, táblázatokat, posztereket tartalmaz.

Chim korisna dopomoga

Elektronikus főtársa"1C: Iskola. Biológia, 11. osztály" segítségért:
Megtanítalak -

új ismereteket szerezni;

Kezdje a kiegészítő tesztek tudásának áttekintésével, majd 11. évfolyamon készüljön fel a feladatra;

anyagot készíteni jelentéshez, absztrakthoz, prezentációhoz, projekthez; bővítse látókörét;

az olvasónak -

az óra előtt válasszon szemléltető anyagot;

az ellenőrzési munka elvégzése előtt teszteket készíteni;

a felkészüléstől az EDI-ig biológiából kontrollórát tartani a 11. évfolyamosok számára.

1. fejezet Az élet szervezeti áramlása

• A szervezet életszintje és szerepe a természetben
• Egy szervezet mint biorendszer. Az egysejtű élőlények vitalitási folyamatai
• Gazdag sejtes organizmusok vitalitási folyamatai. Az élelmiszerek fajtái és az élelemszerzés módjai
• Az élőlények szaporodása
• Plіdnennya és a yogo jelentése
• Egy szervezet fejlődése a születéstől a halálig (ontogenezis)
• A genetika fejlődésének története
• A sokféleség egy azonos típusú szervezet jele
• G. Mendel által felfedezett genetikai minták
• Dihibrid keresztezés. A gének kölcsönhatása
• Genetikai szelekciós ültetések. N.I. közreműködése Vavilova a kiválasztás fejlesztésénél
• Az állapot és a hanyatlás genetikája, háttérrel kombinálva
• Az emberek megbetegedései csökkennek. Mutagén. Beleömlik az élő természetbe és az emberekbe
• Az orvosi genetika etikai vonatkozásai
• A biotechnológia fejlődését és az etikai szempontokat kutatják. Tisztviselők, akik az emberek egészségét jelentik
• Víruskirályság: sokféleség és jelentősége
• Vírusos betegség. Virológia – a vírusok tudománya

2. fejezet Klitinny életrím

• Az élő anyag szerveződésének és a természetben betöltött szerepének genetikai megértése
• Klitina, mint a Föld élő történetének fejlődési szakasza. A sejtek változékonysága. Szövet
• Budova klitini
• Szervezők, mint a citoplazma szerkezeti összetevői. A prokarióták és eukarióták sejtjeinek jellemzői
• Klitinny ciklus
• A sejtek osztódása mitózis és meiózis. Az állapotsejtek létrehozásának jellemzői
• A kromoszómák szerkezete és működése. A prokarióták sokfélesége. A baktériumok szerepe a természetben. Az egysejtű eukarióták sokfélesége. Mikrobiológia az emberek szolgálatában
• A sejtekkel kapcsolatos tudomány fejlődésének története. A citológia ellentmondásos problémái.

3. rész. Az élet molekuláris ríme

• Az élet molekuláris rebarbarája: jelentős szerepe a természetben
• Az élő anyag alapvető kémiai összetevői
• Nukleinsavak szerkezete és funkciója
• Szintézis folyamatai élő sejtekben
• Fehérje bioszintézis folyamatai
• A hasítás molekuláris folyamatai. A biomolekuláris folyamatok szabályozói. Kémiai elemek a Föld héjában és az élő rendszerek molekuláiban
• A vegyi szennyezés, mint globális környezeti probléma
• Az ökológiai kultúra órája
• Absztrakt: az élő természet strukturális egyenrangú szervezetei

Bekezdések az OK "Biológia, 11. osztály" bosszújából:

• alapanyagok, beleértve az interaktív tárgyakat;
• szimulátor, amely lehetővé teszi a megszerzett ismeretek felülvizsgálatát.

Képtár

Elektronikus források, a bekezdések, gyűjtemények mellett, valamint a Galériában - tárgytípus szerint. Az anyagok gondosan vannak elrendezve, ami megkönnyíti a kívánt tárgy név szerinti megtalálását. Rendben van készleten:

• "Animációk"– 35 olyan videó, amely hang- és képi információt nyújt a jelenségekről, amelyek általában nem hozzáférhetők a hallgatók teljes figyelme számára;
• "Videó töredékek"– 4 beszédvideó;
• "Interaktív növények"- 16 objektum, amely lehetővé teszi az elkészült anyag konszolidálását;
• "Interaktív babák"- 13 tárgy, amely a nappali szerkezetek belsejét reprezentálja;
• "Interaktív sémák"- 32 tárgy a fedett anyag hatékony megerősítésére;
• "kollázsok"- 2 tárgy, amely élő szervezetek szöveteit mutatja be;
• "Kiáltás"- 31 tárgy az elemi osztályteremben bemutatásra, amelyek a sejtbiológia különböző aspektusait tárják fel, valamint más témákat is feltárnak;
• „Felkészülés az EDI előtt”- 3 kiegészítés a tesztek befejezéséhez EDI Tanszék a kéz bőrrészéhez;
• "Fordítsd meg a robotokat"– 3 forgató robot, egy-egy a bőrrészhez, melyek dinamikusan formálódnak a „Trénerek” erejével;
• "Kislányok, fényképek"– 29 fénykép és 1 baba;
• "Asztalok"– 41 interaktív és statikus tábla;
• "Teszt a barátoknak" – 33 irányító robotokat MS Word formátumban bekezdésekig;
• "edzőtermi felszerelés"– vizsgálati utasítások az EDI útmutatójának bekezdéseiig.

rendben "Biológia, 11. osztály" A járást segítő eszközökkel vikorisztválhat:

• Ponomarova I.M., Kornilova O.A., Loschilina T.I., Izhevsky P.V. Biológia, 11. osztály: kézikönyv tanulóknak a sötétben. Alap rebarbara- 3 féle, újrahasznosított. - M.: Ventana-Graf. - 240 s.
• Ponomarova I.M., Kornilova O.A., Simonova L.V. Biológia, 11. osztály: kézikönyv tanulóknak a sötétben. Profilozott rebarbara – 2. típusú, feldolgozott. - M.: Ventana-Graf. - 416 s.

A kezdeti útmutató az „1C: Osvita 4. Dim” platformon jelent meg.

"1C: Osvita 4. Dim"- ez az 1C cég szoftverplatformja a tanulni vágyók és a tanulni vágyók számára. Fő célja egy kézi és ésszerű kezdeti középút létrehozása, amely lehetővé teszi, hogy a jövőben olyan világítási komplexumokkal dolgozzon, amelyeket az „1C” cég már kifejlesztett és fejlesztett.

Az "1C:Osvita 4.Dim" platformon található világítási komplexumok különféle kezdeti multimédiás segédeszközöket, fejlett anyagokat, diagnosztikai, kezdeti és ellenőrzési tesztelemeket tartalmazhatnak. A platform segítségével jobban elsajátíthatja az alapanyagot, elkészítheti a házi feladatokat, felülvizsgálhatja tudását, és felkészítheti a tanárt az óra előtt.

"1C: Osvit 4. DIM" є є Rozhovani a Bagato Koristuvachiv rendszeren, a Yaki Informasiban a hobbi anya áthaladásáról, és ugyanez, Koristuvach által stimulálva, a Koristuvach bőrére, az egyénileg.

A kiindulási anyagok szegély módban történő megfelelő megszerzéséhez az „1C: Osvita 4.1” rendszer ajánlott. Iskola 2.0” a világítási folyamat megszervezésére és támogatására szolgál.

A rendszer előnyei:

• Operációs rendszer Microsoft Windows 2000, Windows XP, Windows Vista, Windows 7, Windows 8
• Pentium III 700 MHz processzor
• RAM 256 MB
• Videókártya, amely támogatja a különálló képeket 1024x768, igaz szín
• 16 bites hangkártya
• CD-ROM olvasó 12x
• Hangszóró chi fejhallgató
• Elérhető a merevlemezen:
  
  
  • vibrált lemezenként legalább 310 MB a behelyezéshez
  • legalább 160 MB a rendszerlemezen (ha a platform nincs telepítve a számítógépre)

Kiegészítő komponensek

A világítási komplexum megfelelő működéséhez a következő szoftvereket kell telepíteni a számítógépre:

• Microsoft internet böngésző(8.0 vagy újabb verzió)
• Microsoft Windows Media Player (10-es vagy újabb verzió)
• Adobe Flash Player (10-es vagy újabb verzió)

Ha nincsenek programok telepítve a számítógépére, vagy ezeknek régebbi verziói vannak telepítve, a telepítés tájékoztatja Önt, hogy telepítheti a szükséges programokat.