A lexikális téma a „vándormadarak”. Rozvag „A madarak a barátaink” az idősebb csoportnak. Forgatókönyv Kinek a munkája jobb

Tsikave a madarakról. Budovi Dzoba Ptakhiv rejtvényei. Egyesületek.

Madarak és csodálatos munkáik. Anyag fotókkal és keresztrejtvényekkel.

Célja: Ez az anyag teljes egészében áttekinthető felső tagozatosok számára az óra részeként, gyakran óvodás és kisgyermekek számára iskolás korú; szép lesz a diákok, az olvasók, az óvodapedagógusok és a madárbarátok számára.

Célja: Gazdag tudás a madarakról

Zavdannya:

Bővítse a gyerekek ismereteit a madarakról

Fejlessze az óvatosságot, az éberséget, a memóriát, az asszociatív gondolkodást

Finommotorika fejlesztése, okomir.

Határozza meg érdeklődését, amíg el nem éri a célt

Vikhovuvate szeretet és nagyobb hangsúly a madarakra és minden élőlényre.

Ha a madarakat nézzük, mindig tisztelni fogjuk méretét és termesztését, valamint munkáját. A bőrmadárnak különleges problémája van. Milyen eledel fog feküdni, aminek a közepén élő madarak és fiókák, meg a smuk, ami eszik.

A gyönyörű madarak sok gachkuvaty, gostri dzhobi, és érik a vidobutok.

Gabonaevő madaraknál a munka rövid, a hús azért van, hogy a madár feltörje, összezúzhassa a magokat, szemeket.

A szúnyogevő madarakban égő érzés és vékony felületű.

A víz közelében élő madarakat lemezekből és fogakból készült lapos részekre vágják.

És vannak olyan madarak, amelyeket még jelentéktelen feladatok is fenyegetnek. Ptakhiv nem keveri össze az ilyen munkákat senkivel, és azonnal emlékszik rájuk.

A gyerekekkel a madarakról való beszélgetés órájában elkezdheti összehasonlítani a madarak nevét olyan tárgyakkal, amelyeknek hasonló illata van, és olyan asszociációkhoz vezetheti a gyerekeket, amelyek különösen emlékezetesek lesznek.

Crossbill: A munka hasonló a hajlított végű késekhez. A keresztcsőrű a tobozokból szövi ki a magokat, keresztszerű szerkezet végeivel emeli ki a csomókat.

Flamingó: A Dziob egy drushlyakhoz hasonlít. A madarak úgy dolgoznak, hogy megszűrik a vizet a rákféléktől, algáktól, puhatestűektől és kóma lárváktól.

Búbos banka: Olyan, mint a csipesz. A maga módján beleás a földbe, majd miközben kómákat, lárvákat, férgeket keres, „csipeszével” sokáig zúzza őket, és csak ezután kovácsolja teljesen.

Harkály: kalapácshoz hasonló munka. A harkály összegyűjti a fák kérgét a lárvákról, és a tobozokat is megpiszkálja, a borsó a tuskókra „ejti”.

Snigur: Ez a fogó tippje. A bor összetöri a növények magjait, nirkáit és bogyóit.

Papagáj: dzyob, jak fogók. Az egész világ ízleli a borsó keserűségét.

Kolibri: dzyob, mint a szívószál a koktélhoz. Ezzel a segítségével a madarak felszívják a virágok nektárját.

Gém: Ennek oka a sebészeti szorítás. A fűrészéles élű gostra tölgy segít a madaraknak kiköpni a halakat és a kétéltűeket a vízből.

Kecskefejő: dzyob, mint egy nagy net. A madár szája szélesre nyílik és extra sörték segítségével felfogja a csomókat.

Pelikán: dzyob, jak kivsh. A pelikán úgy fogja meg a halakat, hogy a horgával, akár egy merőkanál segítségével felkanalazza őket.

Kovpitsa: Dzhob kitalálja a szűrőt. A madár egyik oldalról a másikra mozgatja testét a víz alatt, keresi a csizmát, és eltemeti a többi vízi lakót.

Szirti sas: dzyob, mint a metszőmetsző. A rétisas széttépi kincsét, kis ruhákat csavar, béklyóz.

Avocet: dziob hasonlatos a sapper szondához. Az avocet a gerinctelen halak, valamint a kómák, rákfélék és vízi gyomok vizében jár. Munkájával mozogjon egyik oldalról a másikra, a többi helyen pedig áztassa be vízzel az izmokat.

Jégmadár: dzyob, yak pika, lista. A madár úgy néz ki, mint egy kis hal, kóma, néha varangy, széltől hal, majd nem csak fogni kezdi, hanem egy munkával átszúrja a fajtáját, majd kiveszi a munkából, és eldobja, megfogja. félbevágva, majd egészben megeszi.

Süket vágás: Dzob kitalálja a mértéket az akadályokkal. Elképesztő, hogy még egy süket kut is tovább tud halat fogni anélkül, hogy elengedné a halat. Közvetlenül a lyuk aljába teszem a halaimat, felfűzöm egy nyársra, és a lyuk tetején lévő tüskékre dobom, és folytatom a hal öntözését.

Zavdannya 1. sz

Azok számára, akik nagyon érdeklődnek az anyag megtanulása iránt, nem fontos, hogy befejezzék a rejtvényt.

Ennek eléréséhez a megjegyzésekbe be kell írni azoknak a madaraknak a nevét, amelyek hasonlóak a képen látható tárgyakhoz.

Ezután keresse meg a rejtvény elejét (nyilat), és betűről betűre morzsolgassa a sorokat, olvassa el a népi bölcsességet.

„Minden madárnak megvan a maga módja a dolgoknak” – ahogy a népi bölcsesség mondja.

Zavdannya 2. sz

Nevezze meg a kicsinyeken ábrázolt összes madarat, és írja be a nevüket a könyvbe.

Ezután mutasd meg tiszteletedet a kis négyzetekben lévő betűk iránt, és írd le őket sorrendben. El fogja olvasni a kilencedik madár nevét – ez az egyik legtitokzatosabb dolog a földön.

Ez egy bálnafej vagy egy királyi kápolna. Ezek a madarak halat esznek, varangyokat, kígyókat és fiatal teknősöket fognak. A macskafejűeknek nagy türelmük van. Kéz nélkül, vízre hajtott fejjel türelmesen várja, hogy a közelben feltűnjön egy hal.

Néha a bor csendben és óvatosan ül a teakertben, amíg egy új faj meg nem jelenik a felszínen. Aztán szerénytelenül kiegyenesíti a szárnyait, és előrerohan, a végén egy gyors rúgással remek munkájával próbálja elkapni az áldozatot. A madarak sikeres itatása után a rügyet a gyomokból származó csírával megerősítik, majd a természetes részt megkovácsolják.

Zavdannya 3. sz

Bátoríthatja a gyerekeket a fantáziálásra és a bálnafej feladatához hasonló tárgyak rajzolására.

Önkormányzati költségvetési világításszerelés

Yagodinska középiskola

Iskolai tudományos és gyakorlati konferencia

Povidomlenya "Kinek az orra szebb?"

Belépés………………………………………………………………………………….3

1. A munka jelentősége a madarak számára………………………………………………….4

2. A madarak világának sokszínűsége……………………………………………………………5

3. Munkaformák madaraknál………………………………………………………………..7

4. Kísérlet „Hogyan alakítsunk ki olyan állást, amely a semmi közepén hever”………………10

Visnovok 12

kiegészítés

Álmodj egy pókról éjjel

Csoda – yudo egy szukának.

Hosszú munka és két szárny.

Érkezz meg – a gazemberek megcsinálják.

Kitől fél a pók?

Jól tippelted? Ez...

Azt hittem, lenyűgözött V. Bianchi rajzfilmje „Kinek a legjobb orra?” Akinek rajzfilmjeiben a különböző madarak egymásról döntöttek abban, hogy mi a szép és fontos. Miután rákattintottam a rajzfilmre, szerettem volna megtudni, melyik a legjobb.

Szóval vinicla tantárgy az én robotjaim: Kinek jobb az orra?

Munkáim meta: megérteni, hogy a madarak munkaformája és tápláléka hogyan kapcsolódik egymáshoz.

Zavdannya:

1. Találja ki, mire van szüksége és mire van szüksége egy madárhoz?

2. Tudod, milyen munkák történnek?

3. Végezzen kísérletet, és értse meg, hogyan kell a munka formájának a háttérben meghúzódnia.

Vizsgálati terv

1. Olvassa el a madarakról szóló információkat az enciklopédiákból.

1.1. A munka jelentőségéről.

1.2. Rózsák a madarak világába.

1.3. Formie dzoba.

2. Végezzen kísérletet „Hogyan rakódik le a munkaforma a vízben?”

1. A munka jelentősége a madarak számára

Az enciklopédiában találtam információt arról, hogy a Föld első madarainak kicsi a foga, de sok óra eltelt, és a madár megváltozott. Hadd magyarázzam el így. Madarak éltek a szigeteken, kicsik és alacsonyak. Minden madár kapott egy fejet, ellenség nem volt, de aztán nem volt gabona, és az éhes madarak elkezdték csipegetni a kómákat, és nektárt szedni a virágokból.

Visnovok: A madarak visszafogott ízületekkel kezdtek megjelenni, ami megkönnyítette a kómák elkapását.

A madár orra nem csak orr, hanem száj is. A madarak ugyanazt a funkciót látják el, mint az ajkuk és a fogaik.

Ennek érdekében a madarak sünök után kutatnak, tollakat tisztítanak, anyagot gyűjtenek fészekrakáshoz, és védik az ellenségtől.

Visnovok: A Dziob egy sünök megszerzésének eszköze.

A Dziob egy eszköz a fészek felébresztésére.

Dziob – védelem az ellenség ellen

2. A madarak világának sokszínűsége

Nagyon sokféle madár kóborol a földünkön. A madarak megmutatják hangjukat, mancsukat, tollakat, alakjukat és méretüket. A madarak megjelenése eltérő.

Vcheni 6 csoportra osztotta a madarakat

1. A parkok és kertek madarai Azok az emberek halogatják, akik szegény kómában élnek. Tse: cicik, hummerek, fecskék, légykapófélék, shpak Különböző és közepes méretű láncok létrehozása.

2. Madarak íj és mezők fészkelni és boldogulni a földön. Ezek a csibik, csórók, daruk, csirkék.

3. A madarak bántanak és megmentenek A föld felszínéről, a tározó fenekéről szerzik be a táplálékot, és ezen keresztül megduzzadnak a lábukon lévő hálók. Ezek hattyúk, libák, libák, zsokák.

4. Vízimadarak , rengeteg úszás van, és bőven van mit enni belőlük. Az úszás és úszás előtti felállás kapcsán a vízimadarak lábujjai között háló van, maguk a lábak pedig messze hátra vannak helyezve. A földön a legtöbb vízimadarak szabadon és észrevétlenül mozognak. A vízimadarak tollazata nedves állapotban védett.

5. A sivatag és a sztyeppék madarai - Nyílt terek keverékei ritkás növényzettel. Itt fontos tudni, hogy hová bújjunk el, és nagyon sok madár él a sztyeppék és sivatagok közelében, és hosszú lábaik elsorvadnak. Ez lehetővé teszi számukra, hogy messziről körülnézzenek a területen, és meglássák a közeli kunyhókat. A sztyeppék és sivatagok madarai a földön, algák közepette találják meg táplálékukat. Sok idejük volt a sünök tréfáiban mászkálni, így ezeknek a madaraknak a lábai megérdemelnek egy jó bocsánatkérést. Az ilyen típusú akciók nem folyamatosak, hanem a bizonytalanság miatt folyamatban vannak.

6. Madarak az erdőbe - A legnagyobb csoport. Képviselői különböző formákban kapcsolódnak az erdőmaghoz.

https://pandia.ru/text/80/402/images/image002_78.gif" alt="http://www.birdsbb.ru/ash/img/7.jpg" align="left" width="643" height="586">!}!}

Visnovok: Minden madárnak megvan az életviteléhez legjobban illő munka. Az űrlapot ugyanúgy tároljuk, mint a sündisznót.

4. Kísérlet "Hogyan alakítsunk ki munkát, hogy a sündisznó arcába feküdjön."

Annak megállapítására, hogy a munka formája hogyan rejlik a vízben, tárgyi kísérletet végeztem.

Az általam választott kísérlethez 3 munkaforma:

vékony, gostry dziob

rövid, rövid

https://pandia.ru/text/80/402/images/image019_15.gif" width="705" height="947 src=">

Visnovok

Munkám eredményeként a következőkre jutottam:

1. A madarak fogai megváltoztak, és nincs foguk.

2. Segítség után a madarak dörzsölnek, lopnak ellenségeiktől és ugatnak.

3. Különféle munkaformák léteznek.

4. Dziob kötődik a baromfi élésének és evésének elméjéhez.

Hivatkozások listája

1. Gavrilova regionális ismeretei. Jekatyerinburg: -96 ", 2001.-392 p.

2. Shorigina. Milyen bűz? .-M.: „Vidavnitstvo GNOM és D”, 2000.-96 z

3. „Melyik dziob a szebb?”/V. Smolyannikov // „A világ teremtményei” folyóirat - 2003 r. 3. szám 34-39

4.Internetes források: http://images. yandex. ru

Tantárgy: Birds of Chiya Dzioba szebb?

Célja: folytatni a munkát a madarak témáján, megismerni a csőr változatosságát és alakját, biztosítani a madarak evésének és a táplálék kiválasztásának tudományos módszereinek azonosítását, a gyerekek kognitív tevékenységének fejlesztését, a robotokban való győzelem gondolatát korábban elhagyott és a tudás, a szeretetet a legteljesebb fényig árasztja.

A fürdőszoba felszerelése: V. Bianki videofilm „Melyik mű szebb”, madarak hangjának hangfelvétele, madárcsecsemők tárgya, csipesz, gombostű, görögdinnye adagolás, szúnyogok, galambmodell, kiállítási könyvek.

Irány a lecke.

ÉN.Az osztály szervezése.

1. Üdvözöljük a diákok között.

Egyszerűen és bölcsen feltalálva
Beszéd közben mozogjon és beszéljen
- Jó reggelt kívánok! Napsütés és madarak!
- Jó reggelt kívánok! - Mosolyogjunk az emberekre!
Jó bőrünk van, kedvesek, megbízhatóak vagyunk
Jó reggelt és találkozunk este!

2. Érzelmi hangulat megteremtése.

A világ legfontosabb jelensége az emberi kedvesség. Nevessétek meg egymást, közvetítsétek rikító hangulatotokat. Nevettesse meg vendégeit.

ІІ.Támogató ismeretek frissítése.

Srácok, mi a leckénk neve?

Mit tanulunk ezeken a leckéken?

2. Khvilina időjárás-előrejelző.

Gyerekek, mit szagoltatok?

4. Találós kérdések megfejtése.

Tanulj meg rejtvényeket írni a madarakról.

Jól sikerült, mindenki megfejtette a rejtvényeket, jól ismered a madarakat. És ki ennyire tisztelettudó, milyen csoportokra oszthatjuk a madarakat?

Melyek a vadon élő madarak, és melyek a házias madarak?

Mondd, kik ezek a madarak?

Lássuk a madarak sajátosságait.

5. Budova madarak segítségért a kék modellhez.

6. Gra „Mit tudsz” (az olvasó megnevezi gyermekeik szavait, akik a madarakat látták. Pasuria, toll, csőr, mancsok, szárnyak, gyapjú, farok.)

ІІІ.Motiváció a kezdeti tevékenységhez.

1. Tanári nyilatkozat.

Egyszer a gyerekes író, Vitalij Bianki kihallgatta a rózsaszín madarakat, hallgassuk meg, miről beszélnek. (A tanár egy író portréját akasztja a táblára.)

2. Nézze meg újra a videót.

3. Rozmova a változásért.

Miről vitatkoztak a madarak? - Gyerekek, miért gondolod, hogy a madaraknak más a munkájuk? - Ön szerint mi ennek a munkának a szépsége?

Srácok, mondjátok meg, milyen táplálkozást tanulunk ma az órán.

IV.Emlékezzünk a leckére.

A mai leckénk nem könnyű, a leckében te és én követők leszünk, követve „Kinek a legrövidebb a munkája”. A takarmányozás következetessége érdekében felelősségünk, hogy figyelemmel kísérje a madarak csipegésének változatosságát és alakját.

V. Az első lépés az új anyag megértése és megértése.

1. Vivchennya forma dziobіv.

Három munkaformát fogok megvizsgálni.

(A táblára felakasztjuk a képeket munkalapokkal)

Kövessük az 1. számot? Mik a különleges tulajdonságai, mit lehet róla elmondani? - Dziob a 2. és 3. szám alatt?

Nézzük a vázlatot: az első szám alatti lyuk vékony, a 2. szám alatti lyuk kicsi, a harmadik lyuk lefelé van hajlítva.

Az Önnel együtt lévő gyerekek meghatározták a munkavégzés formáit.

Fizkultkhvilinka.

2. Gra „Hogy néz ki. "

A tanár megmutatja a tárgyakat a gyerekeknek, és megmutatja, milyen szaguk van.

Csipesz – használja az 1-es számot. a bor vékony és éles.

A gombostűt a 2. szám alatt kell használni, nagy és kicsi.

A hajtű lefelé van hajlítva, mint a 3. számban.

És most próbáljuk meg felvenni a sündisznót. Mint egy sündisznó, ott lesz a görögdinnye, a szúnyogok és a játékmaci.

3. Csoportos munka.

Annak meghatározásához, hogy a sündisznó milyen csípéshez közeledik, csoportokban kell dolgoznia.

A bőrcsoport olyan dobozokat oszt szét, amelyekben sündisznó van, és helyettesítésként a gyerekek megpróbálnak egyes tárgyakkal könnyebben elkapni a sündisznót.

4. Bőrcsoportba tartozó gyermekek tüneteinek hallása.

5. Gra "A madarak rózsa a munka formájáért."

VI. Konszolidált és átfogott tudás.

1. Rozmova.

És most megnézzük, mennyire volt fontos az órán.

2. Munka kártyákkal. Független robot.

Fontos, hogy vedd a kártyáidat, és kíváncsi vagy, mi hiányzik a kicsinek?

Az Ön feladata, hogy nézze meg, milyen táplálékot eszik a madarak, és válassza ki az erre a csoportra jellemző csőröket.

3. Kölcsönös ellenőrzés.

4. Segítővel végzett munka.

Nézd meg a kicsiket, és párban beszéljétek meg, melyik csoportba feküdjenek a madarak.

5. Munka az érkezéseken.

Kozhen madarak ülnek az orrukkal.

Végül is hogy érted ezt?

6. Gra "U yakiy kaztsi"

Mindenesetre a madarak összejönnek, a gyerekek hibáztatják, hogy hívják, ahol a madarak együtt sereglenek.

VII. Lecke táska.

Hogyan tájékoztathatjuk Önt arról a leckéről, amellyel elkezdtük? - Hol stagnálhatunk az életben a mai ismeretek tanórán történő tanulásában? - Hogyan segíthetünk a madarakon? - Kinek a munkája jobb?

Felolvasási óra: 04:05

Légykapó-Tonkonis a dombon ült, és minden oldalról csodálkozott. Amint egy légy vagy hóvihar elrepül, azonnal feleségül veszed, gonosz és provokatív leszel. Aztán újra leülök a dombra, megnézem és újra megnézem. Miután a grosbeak közelében lógott, és elkezdett csevegni veled élete dombján.

Már kezdek fáradni, olyan, mintha meg akarnám vásárolni magam. Egész nap dolgozol és dolgozol, soha nem csinálsz semmit, nem ismered a békét, és mégis éhen élsz. Gondold át magad: hány szúnyogot kell elkapni ahhoz, hogy üljön. De nem tudom szedni a gabonát: túl vékony az orrom.

Szóval nem jó az orrod! - mondta Dubonis. - A jobb oldali Chi az enyém! Megeszek egy cseresznyeecsetet, mint egy fésűkagylót, megeszem. Ülsz az ülésen és eszel bogyókat. Olyan rosszul érzem magam tőled.

Érezve ezt a Klest-Krestonost, sőt:

Neked, Dubonis, egyszerű orrod van, mint Gorobetsnek, csak vastagabb. Tengely, csodálkozz, milyen ravasz vagyok! Rengeteg frufru adok neki állandóan. Ilyen tengely.

A keresztcsőrű titokban kikapott görbe orrával egy darab málnatobozt és egy darab nedvet.

Így van – mondta Muholov –, az orrod ravasz és erős!

Nem értesz semmit az orrodból! - zihálás a Bekas-Dovgonis mocsárból. A jó egyenes és hosszú lesz, így a boogers könnyen eltávolítható a sárból. Csodálkozz az orromra!

A madarak lefelé csodálkoztak, és ott egy sorban megmosták az orrukat, amely hosszú volt, mint az olajbogyó, és vékony, mint a csirkefű.

– Ó – mondta Muholov –, milyen balhé vagyok!

Muholov csodálkozott, és két csodaorrot tartott maga elé: az egyik felfelé, a másik lefelé csodálkozott, és olyan vékony volt, mint a fej.

– Nem kell csodálkoznom a hegyeken – mondta Shilonos –, hogy más élőlényeket vonzanak be a vízből.

És le akartam csodálkozni - mondta Curlew-Serponis -, hogy férgeket és füvet húzzanak.

Nos – mondta Muholov –, ennél szebbet el sem tudna képzelni az orrának!

De te talán kiköszörülöd az orrodat, és ne fújd ki! — morogta Shirokonis. Csodáld meg, milyen egyenes orr fúj: ó!

Az összes madár nevetésben tört ki és nevetésben tört ki, Shirokonos orra előtt!

Az a lapát!

Aztán úgy hámozom a vizet, mintha kézzel! - mondta Shirokonis csendesen, és gyorsan visszadobta a fejét a kalyuzsába.

Fordítsd vissza a tiszteletet az orromra! - suttogta a fáról a szerény szürke Nightjar-Setnonis. - Van egy nyomorékom, kérlek szolgálj ki hálóval és szőnyeggel. Szúnyogok, szúnyogok, hóviharok nyüzsögnek a hálóhálómba, amikor éjszaka repülök a föld felett.

így van? - csodálkozott Muholov.

A tengely pedig jak! - mondta a Nightjar-Sitkonos, hogy kinyissa a rést - minden madár elriadt előle.

Axis boldog! – mondta Muholov. - Egyszerre egy izmot ragadok meg, de egyszerre több százat is el tudok fogni!

- Szóval - mondták a madarak -, nem fogsz elveszni egy ilyen legelővel!

Hé te barom! - kiáltott rájuk Pelikán-Meshkonis a tóból. - A kedvéért fogtunk egy szúnyogot. És emellett tartalékba kell helyeznie néhány dolgot. Fogok egy halat - és beteszem a táskámba, újra megfogom - és újra beteszem.

A Pelikán felemelte az orrát, és az orra alatt halakkal teli zacskó volt.

Ez az! - kiáltotta Muholov, - az egész comora! Ennél jobban nem láthatsz!

– Valószínűleg még nem húzta fel az orrát – mondta a Harkály. - Tengely, könyörülj!

Akkor miért irgalmazzon? - A légykapó etetésével. - Alap orr: egyenes, nem túl hosszú, háló és táska nélkül. Ilyen orral azt várom, hogy sokáig maradj távol, de ne is gondolj tartalékokra.

– Nem gondolhatsz állandóan a sündisznókra – mondta a Harkály. - Nekünk, erdei munkásoknak szükségünk van az asztalos- és ácsmunkákhoz szerszámokra. Nemcsak magunknak szerzünk élelmet, hanem a fának is: nedves az élet, magunknak és más madaraknak is. A tengelyem olyan, mint a véső!

Csodák! – mondta Muholov. - Nagyon sok orrot látok, de nem tudom eldönteni, melyik a legjobb. Tengely, testvérek: álljatok mindenért az irányítást. Csodálkozni fogok rád, és kiválasztom a legfényesebb orrot.

Grosbeaks, Chrestonos, Weevils, Shilonoss, Shirokonis, Sitkonos, Zsákorrú és Kacsaorr lógott a Vékonyorrú légykapó előtt.

És akkor a szürke Horog-Sólyom a fenevadnak esett, eltemette Mukholovot, és elvitte ebédelni.

És a madarak kikelése a nyájból különböző irányokba repült.

0 oldal 0-tól

– KINEK A CSŐR?
didaktikai gra

a lényekkel kapcsolatos tevékenységek témájában szerzett ismeretek megszilárdítása

fiatal és középiskolás korú gyermekek számára

GYERMEKEK ÉS FIATALOK KREATIVITÁSI KÖZPONTJA "SZIVÁRVÁNY" MISTA KIROV
Natalia Sergievna Pasinkova, óvodapedagógus, környezetvédelmi szakember

DIDAKTIKAI GRA – KINEK A CSŐR?/7-10 nap/

META. Fejleszti a gyerekek készségeit, szintet lépkedni, kiegyenesedni,
fantáziál;
megszilárdítani a gyermekek madarakkal kapcsolatos ismereteit.
FORGALMAZÁSI ANYAG. Dupla kártyák /12 pár/ madárképekkelminden szóváltás és szorgalom nélkül.
x
OD. A gyerekek /24 vagy 12 gyerek/ kólát kapnak. Vezető menjen
a gyerekek hátán és minden bőrön, ha a játék többi résztvevője előtt akarják a képet, osszon ki egyet minden bőrön.
A csapat mögött a résztvevők megnézik a kártyájukat.

Zavdannya: ismerek egy párat: a madár előtt - dzyob. Mindenki felkel és keresi a másik felét.
A létrehozott párok sorban ülnek ugyanazokon a sorokon, majd felmutatják a kártyákat / a többi gyerek értékeli, hogy jól választották-e ki a munkát /, madárnak hívják, adni Rövid leírás : Munkaforma szerint - vízimadarak, kunyhó, szúnyogevő..., miért van ilyen feladatuk a madaraknak, mi a funkciója...
Mintha egy másik madarat látnál, megmagyarázni- milyen jelre „kötötték” a fiúk és milyen hatalmat vesz el maga a madár ezzel, új munkával.

Kártya fogadás:
1- Do Flamingo erysipelas
2-E Chubata Shelduck
3- Kanos pelikán
4- B fehérhátú albatrosz
5-I tehénszurok
6 - A sokiri
7 - Apucinál
8- G snigir
9- D szibériai daru, daru
10-3 rétisas
11- L-es harkály
12. pacsirta