Ellenőrző teszt az „Idegennyelv-tanulás. Feldolgozó teszt a „Galnae Mozvonstvo” kurzushoz Az összes nyelvet egymás után a halálba viszik

I. lehetőség

1. Vivchennyam rejtett problémák, amely bármilyen házasság rendezéseivel és működésével kapcsolatos, eljegyezte magát

A) nyelvtudatosság

B) magánismeret

C) filológia

D) idegen nyelv

2. A nyelv kognitív funkciója – értéke

B) fejezze ki a beszélő belső állapotát

C) szolgálnak speciális spilkuvannya

3. A rendszerben azonos szintű nyelvi egységeket összekötő kötéseket nevezzük

A) nyelvi

B) paradigmatikus

C) stilisztikai

D) szintagmatikus

4. Elemi minimális értékrész, összetevője – tse

D) archiséma

5. A nyelv nem telített (nem diszkrét) egységeihez láthatod

C) kvázimorfémiák

D) szabad szavak

6. Panina nyelvtana hozzájárul

A) a szanszkrit nyelvtani rendszere

B) a szanszkrit lexikális rendszere

C) a szanszkrit hangrendszere

D) a szanszkrit stílusjegyei

7. Bászrában és Kufában megalapították az arab nyelvészet első központjait

B) VII – VIII.

8. Paradigmatika – tse

9. A modern pszicholingvisztika áramlatai voltak

A) I. A. Baudouin de Courtenay, S. Kartsevsky

B) V. V. Vinogradov, L. V. Shcherba

C) F. F. Fortunatov, F. I. Buslaev

D) L. S. Vigotsky, A. M. Leontyev

10. A movni jelek a szemiotikai egységek fejlődő típusai

A) másolatok vagy képek

B) jelek és tünetek

C) karakterek-szimbólumok

D) vlasna jelek

11. A nyelv összetett lényege az antinómiák (dialektikus ellentmondások) alján jelenik meg.

A) St von Humboldt

D) G. Steinthal

12. A behaviorizmus képviselői közvetlenül a pszichológiából

C) nem kell várni a pszicholingvisztika fejlődéséig

13. „Zagalna racionális nyelvtan”, amelyet a „Port-Royal” ősi Chen-ei töredeztek, spirálisan

B) filozófia

C) pszichológia

D) természettanulmányok

14. A nemzeti kétnyelvűség jellemző az ilyen idegen helyzetre, ha

A) a régió polgárai vikoristovuyutsya politikai és irodalmi nyelv

B) a térség polgárai ismerik anyanyelvüket és nemzeti nyelvüket

C) különböző nemzetiségűek élnek az országban

D) két nyelv hatalomként győzedelmeskedik az országban

15. Köszönet a fiatal grammatikusoknak

A) a törvénynek megfelelően

D) empirizmus és induktivizmus

16. A szociológiai irányítottság megalapítói között a mentális tudományban

B) A. Meie, L. Bloomfield, A. Bergson

C) F. de Saussure, St. von Humboldt, L. Hjelmslev

17. „A szó, amely önmagában és önmagában látható, a nyelvi tudás egyetlen és legfontosabb tárgya” tézis egy bizonyos nyelvészé.

A) Sh. Bally

C) F. de Saussure

D) J. Vandries

18. A pszichológiai kommunikáció függőelmélete

A) A. Kh. Skhodiv

B) A. A. Sahmatov

C) A. A. Potebnya

D) F.I. Buslaev

19. Moszkvai nyelviskola képviselővel

A) logikai közvetlenség a mentális tudományban

B) formális irányíthatóság a nyelvészetben

C) pszichológiai közvetlenség a mentális tudatosságban

D) szociológiai irányíthatóság a nyelvészetben

20. Nyelvtudomány - tse

lehetőség II

1. Diakrón univerzálék – ez

A) nyelvtani univerzálék, az ókori nyelvekben képviselve

B) a különböző nyelvek fejlődésének mögöttes tendenciái

C) az egyik szintaktikai kategória kialakulásának és fejlődésének története

D) jelentésüket vesztett szemantikai univerzálék

2. A fonémák sokfélesége a pszichofonetika minimális egységeként kapcsolódik hozzájuk

A) Baudouin de Courtenay

B) E. D. Polivanova

C) N. V. Krusevszkij

D) V. A. Bogorodickij

3. Mi a lényege M. Chomsky koncepciójának?

A) A nyelv átmenete a tantárgyi formából a tevékenységi formába

B) Az üzleti tevékenységek individualizálása

C) Állítások a bányaműködtetés natív szabályainak egyetemességéről

D) A szellemi tevékenység, mint az emberi tevékenység egyik fajtája

4. Pidgin okolható az eredményért

B) tudjon bármilyen nyelvet a helyettesítéshez

D) tömeges nemzetközi kapcsolatok

5. „Nove vchennya pro movu” rozrobiv

A) V. V. Vinogradov

B) I. Én Meshchaninov

C) N. Ya. Marr

D) L. V. Shcherba

A) modalitás, óra, expozíció

B) óra, személy

C) modalitás, expozíció

D) modalitás, óra

7. Linguodidaktika - tse

A) az emberi fejlődés fejlesztésével foglalkozó pedagógiai tudományág

B) a nyelv rendszerének és egységeinek kezdeti célú leírásával foglalkozó tudományág

C) nyelvi tudományág, amely a nyelvi képesség fejlesztésével foglalkozik

D) fegyelem, amely megoldja a problémákat megvilágít mindent

8. A nemzetiségek bűnössége annak köszönhető

A) a házasság termelőerejének fejlesztése

B) a túlzott törzsi kötelékek felváltása területi kötelékekkel

C) a magánhatalom megjelenése és az elsődleges kommunális szolgáltatások összeomlása

D) a házasság termelőerejének fejlődése, a magánhatalom megjelenése, az elsődleges közösségi kötelékek összeomlása és a túlzott törzsi kötelékek felváltása területi kötelékekkel

9. Az emberiség fajokra osztása a lakosság felosztásával összefüggésben

A) területi

B) etnikai

C) társadalmi

D) vallásos

10. A rendszerben azonos szintű nyelvi egységeket összekötő kötéseket nevezzük

A) nyelvi

B) paradigmatikus

C) stilisztikai

A) Leontyev

B) J. Miller

C) L. V. Shcherba

D) L. S. Vigotsky

12. A nyelv nem telített (nem diszkrét) egységeire

C) kvázimorfémiák

D) szabad szavak

13. Moszkvai nyelviskola bemutatja

14. A jelentés elemi, minimális része, ez az összetevő a tse

D) archiséma

15. A Prazsky nyelvi csoport tevékenysége összefügg

A) leíró nyelvészet

B) gloszematika

C) szociolingvisztika

D) funkcionális nyelvészet

16. A pszicholingvisztikai kommunikáció függőelmélete

A) A. Kh. Skhodiv

B) A. A. Potebnya

C) A. A. Sahmatov

D) F.I. Buslaev

17. Nemzetközi összeállításra vikorizált filmek - ez

A) afrikaans, szuahéli

B) angol, orosz

C) litván, Virmensky

D) kínai, mongol

18. A nyelv összetett lényege az antinómiák (dialektikus ellentmondások) alján jelenik meg.

A) St von Humboldt

D) G. Steinthal

19. A nyelv kognitív funkciója – értéke

A) fejezze ki a beszélő belső állapotát

B) szolgálnak speciális spilkuvannya

C) küldje el az üzenetet a címzettnek

D) módot ad a világ megismerésére, az információs tevékenység kifejezésére

20. Leküzdeni a rejtett problémákat, amelyek a házasságban élő családok feloldásával és működésével kapcsolatosak.

A) nyelvtudatosság

B) magánismeret

C) idegen nyelv

D) filológia

III lehetőség

1. Köszönet a fiatal grammatikusoknak

B) individualizmus és pszichológia

C) atomizmus, megerősített historizmus

D) empirizmus és induktivizmus

2. A nyelvet az élő szervezetek kategóriájaként kell értelmezni

A) G. Steinthal

B) A. Schleicher

C) St. von Humboldt

D) G Kurtsius

3. Bármely nyelv viselkedését abból kell látni

A) az anyanyelvi kultúra

B) maguknak az embereknek a mentalitása

C) fenntartható gazdasági fejlődés az emberek számára

D) maguknak az embereknek a története - ennek a nyelvnek a viselete

4. A szinkrónia és diakrónia történeti tanulmányainak többsége a tézisekből került ki

A) a szinkrónia és a dakrónia éles szembenállásban van egytől egyig, és ezért megtartják sajátosságukat

B) a szinkron és a diakrónia, folyamatosan kölcsönhatásba lépve, elnyeri sajátosságukat

C) a szinkron és a diakrónia folyamatosan kölcsönhatásban van, megőrizve sajátosságukat

D) a szinkron és diakron szempontok biztosítása abszolút abszolút és kompromisszummentes

5. A szociológiai tűz megalapítói közül

A) F. de Saussure, A. Meileux, J. Vandries, E. Benveniste

B) R. Rusk, F. Bopp, St. von Humboldt

C) G. Steinthal, A. Schleicher

D) A. A. Shakhmatov, F. F. Fortunatov

6. A házasságban bármilyen házasság rendezésével és működésével kapcsolatos rejtett problémák leküzdése, a házasság funkcióival, foglalkozni

A) nyelvtudatosság

B) magánismeret

C) filológia

D) idegen nyelv

7. Külföldi pszicholingvisztikai bakelit in

A) a 20. század elején

B) A XX. század 70-es évei

C) A XX. század 50-es évei

D) mint a XIX

8. Svidomist - tse

A) ésszerű képességet mutat

B) a szellemi tevékenység leggyakoribb formája

C) az egyik oldal összekapcsolódik a szavak és a gondolatok között

D) a személyes különlegesség önmegvalósítása

9. Mi a rejtély lényege?

A) Az elme az emberi agy lényege

B) Bármely természetes nyelv minősége

C) Érzékelő rendszer

D) A darabnyelv ereje

10. A jelentés elemi, minimális része, ez az összetevő a tse

D) archiséma

11. A fonémák, mint a pszichofonetika minimális egységeinek megértése kapcsolódik hozzájuk

A) N. V. Krusevszkij

B) V. A. Bogorodickij

C) E. D. Polivanova

D) Baudouin de Courtenay

12. Pidgin okolható az eredményért

A) ismert emberi tevékenység

B) tömeges nemzetközi kapcsolatok

C) állandó kapcsolat a kettő között

D) tudjon bármilyen nyelvet a helyettesítéshez

13. Az emberiség fajokra való felosztása összefügg a lakosság felosztásával

A) etnikai

B) területi

C) vallási

D) társadalmi

A) óra, személy

B) modalitás, expozíció

C) modalitás, óra, expozíció

D) modalitás, óra

15. A nyelv nem telített (nem diszkrét) egységeire

C) kvázimorfémiák

D) szabad szavak

16. Moszkvai nyelviskola bemutatja

A) logikus közvetlen út a nyelvtanuláshoz

B) formai közvetlenség a nyelvtanulásban

C) pszichológiai irányítottság a nyelvtanulásban

D) szociológiai irány a nyelvészetben

17. Az amerikai strukturalizmus (leíró nyelvészet) megalapítója

B) E. Sapir

C) L. Bloomfield

D) G. Gleason

18. A rendszerben azonos szintű nyelvi egységeket összekötő hivatkozásokat hívjuk

A) nyelvi

B) paradigmatikus

C) stilisztikai

D) szintagmatikus

19. Szemantikai osztályozók (kulcsok) jelezve

A) milyen hangok lépnek be a szószerkezetbe

B) Hány raktára van a szónak?

C) milyen jelentéskörbe, tevékenység galusába kerül adott a szavamnak

D) mely hangok szerepelnek a szószerkezetben

20. W. von Humboldt úgy értelmezte a nyelvet

A) kulturális, figuratív és verbális jelek összessége

B) jelrendszer

IV lehetőség

1. Analógia - tse

A) nyelvtani változások a nyelvben

B) asszociatív kapcsolat létrehozása a nyelvi egységek között

C) a nyelv egyes elemeinek hasonlóvá tétele más azonos szintű elemekhez, tágabbá és produktívabbá tétele, illetve az ilyen elemek egymáshoz közelítése

D) a szó szemantikáját metaforikus típussá változtatjuk

2. A koppenhágai strukturalizmus (glosematika) megalapítója

A) X. I. Uldall

B) K. Togeby

C) K. Werner

D) L. Yelmslov

2. A szó morfológiai szerkezetére vonatkozó elképzelést a kazanyi nyelvi iskola képviselői fejtették ki.

A) V. A. Bogorodickij

B) N. V. Krusevszkij

C) I. A. Baudouin de Courtenay

D) A. I. Alexandrova

4. Bászrában és Kufában megalapították az arab nyelvészet első központjait

A) VII – VIII.

5. A pszichológiai kommunikáció függő elmélete

A) A. A. Sahmatov

B) A. Kh. Skhodiv

C) A. A. Potebnya

D) F.I. Buslaev

6. A nyelv kommunikációs funkciója az értéke

A) módot ad a világ megismerésére, az információs tevékenység kifejezésére

B) szolgálnak speciális spilkuvannya

C) határozza meg a beszélő belső állapotát

D) küldje el az üzenetet a címzettnek

7. Leküzdeni a rejtett problémákat, amelyek bármilyen házasság felbontásával és működésével kapcsolatosak a házasságban

A) nyelvtudatosság

B) magánismeret

C) filológia

D) idegen nyelv

8. Moszkvai nyelviskola bemutatja

A) logikus közvetlen út a nyelvtanuláshoz

B) formális közvetlen nyelvtanulás

C) pszichológiai irányítottság a nyelvtanulásban

D) szociológiai irány a nyelvészetben

9. A rendszerben azonos szintű nyelvi egységeket összekötő kötéseket nevezzük

A) paradigmatikus

B) nyelvi

C) szintagmatikus

D) stilisztikai

10. A „Mova, amely önmagában és önmagában látható, a nyelvi tudás egyetlen és érvényes tárgya” tézist kell

A) Sh. Bally

C) J. Vandries

D) F. de Saussure

11. Elemi minimális értékrész, összetevője – tse

D) archiséma

12. W. von Humboldt a nyelvet úgy értelmezte

A) jelrendszer

B) kulturális, figuratív, verbális jelek összessége

C) verbális és nonverbális jelek szemiotikai rendszere

D) viraznik a nép szellemére és jellemére

13. A nyelv nem telített (nem diszkrét) egységeire

C) kvázimorfémiák

D) szabad szavak

14. A behaviorizmus képviselői közvetlenül a pszichológiából

A) a pszicholingvisztikai elméletek fő kritikusai

B) nagyban hozzájárult a pszicholingvisztika fejlődéséhez

C) nincs szükség pszicholingvisztikára

D) megtapasztalni a pszicholingvisztika lehetőségét

15. Történelmi és kulturális terület - tse

A) akik ugyanabban a szakszervezetben vannak

B) több mozgatható sín kombinálása

C) a népek és nyelveik egyesítése a kulturális és történelmi hagyományok erőssége, az írás jellege, a szókincs kulturális rétege stb. alapján.

D) a népek egyesítése etnikai viták alapján

16. Köszönet a fiatal grammatikusoknak

A) a hangtörvénynek megfelelően

B) individualizmus és pszichológia

C) atomizmus és megerősített historizmus

D) empirizmus és induktivizmus

17. A szociológiai irányítottság megalapítói között a mentális tudományban

A) A. Meie, L. Bloomfield, L. Yelmslov

B) F. de Saussure, St. von Humboldt, A. Bergson

C) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste

D) J. Vandries, A. A. Shakhmatov

18. Érje el a gazdasági tevékenység elsődleges típusait

A) beszéd és olvasás

B) olvasóterem, lap

C) lap és hang

D) beszéd és hallgatás

19. A movni jelek a szemiotikai egységek fejlődő típusai

A) másolatok vagy képek

B) jelek és tünetek

C) karakterek-szimbólumok

D) vlasna jelek

20. Pragmatika - tse

A) egy speciális terület, amely kiemeli ezen és más alapstruktúrák hasznosságát

B) a nyelvfelismerés szekciója, amely meghatározza a nyelvi jelek működését a nyelvben

C) közvetlenül, amely a szociolingvisztika hatókörének gyakorlatában a stagnálás módszereit foglalja magában

D) fegyelem, amely meghatározza az egyén viselkedésének szabályait a házasságban

Teljes oldal: 1 (a könyvnek összesen 5 oldala van) [rendelkezésre álló olvasási órák: 1 oldal]

Oleszja Volodimirivna Judajeva
Tesztek a „Belépés a nyelvtanulás előtt” tudományágból

Peredmova

A „Belépés a nyelvi ismeretek előtt” kurzus egy propedeutikai nyelvészeti diszciplína, amely érvényes módszertani és elméleti alapot nyújt a leendő fordítók széles körű filológiai szemléletének kialakításához. Tudományos tanítások adása a nyelv lényegéről, a kulturálisan jelentős kommunikációs módok rendszerében elfoglalt helyéről, a nyelv tudományos felfedezésének és leírásának módszereiről, a házasság tudománytörténetéről és a nyelvtörténetről, a nyelvi gondolatokról, a nyelvről és a kultúráról , feltárja a nyelvi ismeretek alkalmazott táplálkozását, ez a kurzus kiterjed A tudományos világ fejlődése a nyelvről szóló elméleti ismeretek elsajátításának és az idegen nyelvi gyakorlati készségek fejlesztésének eredménye.

Így a „Bevezetés a nyelvtanulásba” kurzus szorosan kapcsolódik a magánnyelvtanulás (elméleti fonetika, lexikológia és frazeológia, elméleti nyelvtan, a tanult nyelvtörténet és stilisztika) fejlesztéséhez és más nyelvek gyakorlati elsajátításához. és a kapcsolat kétoldalú jellegű . A „Bevezetés a nyelvismeretbe” kurzus a kezdeti szakaszban elméleti alapot teremt az idegen nyelvek elméletének és gyakorlatának meghonosításához, és ötleteket ad a hallgatók további nyelvi fejlődéséhez és szakmai oktatásához.

A jelenlegi világítási rendszer biztosítja a tanulói tanulási folyamat folyamatos nyomon követését elméleti lesből további kutatási tudományágak. Amint azt a gyakorlat mutatja, hazánkban számos világítási rendszerben aktívan fejlesztenek egy ilyen ellenőrzési módszert, mint egy tesztet. Ezen vitathatatlan előnyök előtt megjegyezhető a termelés hatékonysága, a mintavételhez szükséges viszonylag kis mennyiségű munkaerő, az értékelési szempontok objektív jellege és egyebek.

Ez az útmutató a „Bevezetés a numerikus ismeretekbe” tudományág kezdeti tesztjeinek gyűjteménye.

A tesztfeladatok struktúrákra lettek osztva, és felváltották az alapvető eszközöket. fősegédek attól a tudományágtól, amelyet tanítanak.

A beszámolók és tanulmányok összeállítója segítségével bizonyos kezdeti feladatokat hajthat végre:

– diagnosztikus, amely a tanulók tudásáról, készségeiről és pszichológiai készségeiről kinyert elsődleges információkban nyilvánul meg a helyes döntések meghozatalához;

- Mindenekelőtt a tesztformában a megfelelő feladat végrehajtásának módja az ismert hiányosságok azonosítása, azok konszolidációja, a tesztek gondos feldolgozása;

– Fejlesztem, hogyan nyilvánul meg a pre-adaptív reflexió és a motiváció a köztes tesztek eredményeinek követésére;

– Vizsgálati módszerek alapján rendszerezem azt, ami a kezdeti folyamat szerkezetének változásában nyilvánul meg;

- Vikhovna, amely a megnövekedett kezdeti motivációhoz kapcsolódik, mind a mesteri eredmények elismerésének, mind a teljesítményhez, az önszerveződéshez és az önfelkészítéshez való hozzáállásának kialakításához;

- menedzsment, amely a teszteredmények elemzésével és a kezdeti teljesítmények szintjét javító döntések meghozatalával kapcsolatos.

Az instrukciókat formalizált módon adjuk meg, előtte három válaszváltozatot mutatunk be. Csak az egyiknek van igaza.

A kézikönyv teszteket tartalmaz a bevezető fő részétől a felismerésig és a kulcsokig.

Ezeket a teszteket a betétesek és a hallgatók egyaránt használhatják.

1. téma Külföldi információk a nyelvtudásról és a nyelv, mint a spilkuvaniya forrása

1. Movaznavstvo – tse

1) a nyelvi szókincs és szókincs tudománya

2) az emberi természetes nyelvről és az egész világról, mint sajátos képviselőiről szóló tudomány, rejtett törvények az emberi nyelv jövőbeli működése

3) integratív tudomány, amely egyesíti a nyelvgenerálás és az összevonás mechanizmusait

2. Érdeklődés egy filmhez

1) Nіmechchini XIX.

2) Oroszország a XVIII.

3) Az ókori India 3 ezer. végzetesen

3. A tudományos ismeretek ben keletkeztek

1) csutka XIX V.

2) III. hangzani e.

3) Középkor

4. A nyelvi tudás azon része, amely egy adott nyelvet foglal magában, annak módszerével, mint spilkuvaniya, – ez

1) magánélet

2) elméleti ismeretek

3) gyakorlati nyelvtudás

5. A nyelvelméletet magában foglaló tudásrész: a nyelv mint rendszer lényege, a nyelvi egységek és a köztük lévő vonalak, a kombinatorika szabályai stb.

1) alkalmazott nyelvtanulás

2) elméleti ismeretek

3) gyakorlati nyelvtudás

6. Az elméleti nyelvi ismeretek azon része, amely egy nyelv vagy egy embercsoport tanulásával foglalkozik - ez

1) magánélet

2) idegen nyelvtudás

3) szinkron tudás

7. Az elméleti mentális tudás azon része, amely a nyelv, a természet, a viselkedés, a működés fejlődésével foglalkozik - minden

1) magánélet

2) idegen nyelvtudás

3) szinkron tudás

8. Az elméleti kognitív tudomány azon része, amely a gazdasági rendszer fejlődésével a fejlődés legkorábbi pillanatában foglalkozik - ez

1) diakrón nyelvi tudás

2) idegen nyelvtudás

3) szinkron tudás

9. Az elméleti kognitív tudomány azon része, amely a kulturális rendszer fejlődésével foglalkozik az órán - ez

1) diakrón nyelvi tudás

2) idegen nyelvtudás

3) szinkron tudás

10. Nyelv - tse

11. Nyelv - tse

1) konkrét beszélgetés, amely egy óra alatt zajlik, és hangos vagy grafikus formába fordítják

2) jelrendszer, amely a splicing fő jellemzője

3) mindig szükség van művészi elismerésre az anyag rendszerezési elveinek és a jellegzetes külső jegyeknek megfelelően

1) anyagi, konkrét, valóságos, dinamikus, egyéni

2) ideális, absztrakt, potenciális, konzervatív, szociális

3) dinamikus, egyéni, ideális, absztrakt, potenciális

1) anyagi, konkrét, valóságos, dinamikus, egyéni

2) ideális, absztrakt, potenciális, konzervatív, szociális

3) dinamikus, egyéni, ideális, absztrakt, potenciális

14. Nyelv – az emberek tevékenységének összehangolásának célja – ez

1) kognitív funkció

2) meta függvény

3) kommunikációs funkció

15. Nyelv – zasib otrimannya új ismeretek a tevékenységről – tse

1) kognitív funkció

2) meta függvény

3) kommunikációs funkció

16. Nyelv – leírom magát a nyelvet – tse

1) kognitív funkció

2) meta függvény

3) kommunikációs funkció

17. Nyelv – zasib érzelmek kifejezése – tse

1) kifejező funkció

2) motivációs funkció

3) kommunikációs funkció

18. Nyelv - az emberek tevékenységének szabályozásának célja - ez

1) kognitív funkció

2) szabályozó funkció

3) kommunikációs funkció

19. Nyelv – az emberek kreatív potenciáljának kifejezése, esztétikai kategóriák tudatában szép - engedékeny - ez

1) kognitív funkció

2) esztétikai funkció

3) motivációs funkció

20. Nyelv – zasib kapcsolatteremtés – tse

1) kognitív funkció

2) kommunikációs funkció

3) fatikus függvény

21. Mova – a felhalmozódásnak és a nemzedékről nemzedékre való továbbadásnak köszönhetően – tse

1) akkumulatív funkció

2) kognitív funkció

3) kommunikációs funkció

22. A nyelv nyelvének hipotézise, ​​ami miatt a nyelv a természet hangjainak öröklődéséből származik, - ez

1) teista elmélet

2) névképző elmélet

3) Vigukov elmélete

23. A nyelv mozgásának hipotézise, ​​amely alapján az érzelmi mozgások, mint az öröm, a félelem, a fájdalom és a fájdalom egy nyelv létrejöttéhez vezettek - ez

1) teista elmélet

2) névképző elmélet

3) Vigukov elmélete

24. Annak a nyelvnek a hipotézise, ​​amely mögött az emberek a tárgyak szavakban való megjelöléséről gondolkodtak - ez

1) teista elmélet

2) névképző elmélet

3) a munkaszerződés elmélete

25. A nyelv mozgásának hipotézise, ​​ami miatt a nyelv a kollektív munka során a ritmikus munkásmozgalmakból jelent meg, - ez

1) a munkaerő elmélete

2) gesztuselmélet

3) Vigukov elmélete

26. A nyelv hasonlóságának hipotézise, ​​amelyből a nép létrejött, és egyben a nép született, - ez

1) a munkaerő elmélete

2) gesztuselmélet

3) munkaelmélet

27. A nyelv hasonlóságának hipotézise, ​​amely alapján a nyelvet csíkba írják, valamint a nyelvrendszer gazdag szókincséből adódóan, - ez

1) a munkaerő elmélete

2) gesztuselmélet

3) szalagszerű elmélet

28. A nyelv hasonlóságának hipotézise, ​​tehát a nyelv véletlenül elpusztuló természetes organizmus, ami az élet dala és elhal, mint egy organizmus, - ez

1) a munkaerő elmélete

2) biológiai elmélet

3) szalagszerű elmélet

29. A nyelv hasonlóságának hipotézise, ​​amely mögött a nyelv Isten teremtő tevékenysége, - ez

1) teista elmélet

2) névképző elmélet

3) a munkaszerződés elmélete

30. A nép járásáról szóló névképző hipotézis hívei

1) Stoics, G. Leibnitz

2) E. de Condillac, J.-J. Rousseau

3) A. Schleicher

31. A vigukovi hipotézis hívei a Movi Buli járása

1) Stoics, G. Leibnitz

3) A. Schleicher

32. A biológiai hipotézis hívei az emberek viselkedését vizsgálják

1) Stoics, G. Leibnitz

2) C. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau

3) A. Schleicher, T. Hobbes

33. A népmozgalmi gesztushipotézis hívei

1) Stoics, G. Leibnitz

3) A. Schleicher, T. Hobbes

34. A munkaerő-viguk hipotézis hívei az emberek felé mozdulnak

1) L. Noiret, K. Bucher

2) C. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt

3) F. Engels, K. Marx

35. A munkahipotézis hívei a világban járnak

1) L. Noiret

2) C. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt

3) F. Engels, K. Marx

36. A spontán vágási hipotézis hívei

1) L. Noiret

2) W. Humboldt

3) F. Engels, K. Marx

37. A nyelv természetének egyik fő fogalma, tehát a nyelv - az emberek veleszületett fiziológiai ereje, az agykéregben, valamint a beszéd- és hallásszervekben található speciális idegközpontok jelenlétén alapul - ez

3) szociológiai fogalom

38. A nyelv természetének egyik fő fogalma tehát a nyelv természetes jelenség, amely nem tartható a nyelv akarata alatt, - ez

1) anatómiai és élettani fogalom

2) naturalista fogalom

3) pszichológiai fogalom

39. A nyelv természetének egyik fő fogalma, amely mögött a nyelv egyéni mentális aktus, az emberek pszichológiai tevékenységének megnyilvánulása áll - ez

1) szociológiai fogalom

2) naturalista fogalom

3) pszichológiai fogalom

40. A nyelv természetének egyik fő fogalma, amely mögött a nyelv társadalmi jelenség áll, az

1) szociológiai fogalom

2) naturalista fogalom

3) pszichológiai fogalom

41. A nyelvalapítás formája a nemzetalapítás korszakában, összetett rendszeregység, amely különféle formákat foglal magában - ez

1) nemzeti nyelv

2) irodalmi nyelv

3) tágas

42. Megvizsgálták a jogi népnyelv formáját, amelynek többé-kevésbé írott normái vannak; a kultúra minden megnyilvánulásának nyelve, amely verbális formában fejeződik ki - ez

1) nemzeti nyelv

2) irodalmi nyelv

3) tágas

43. Az irodalmi művészet főbb jelei

1) az írás jelenléte; szabványosítás, kodifikáció, stilisztikai sokszínűség, hordható tartósság; homály és homály

2) az írás jelenléte; szabálytalanság, nem kodifikáció, stílusbeli sokszínűség

3) stilisztikai sokszínűség, dinamizmus; nem professzionalizmus és nem szakmai nyelv

44. Történelmileg meghatározták a törvényes házasságok összességét, valamint azok kiválasztásának és kiválasztásának szabályait, amelyeket az adott történelmi időszakban a legrelevánsabbnak tartanak, - ez

1) szinkron

3) az alkalmiság

45. Ez egy másfajta nyelv, amely csoportosulásként él egy szoros területi közösséghez kötődő egyénekkel – ez

1) tágas

3) nyelvjárás

46. ​​Társadalmi dialektus, amelyet sajátos szókincs és frazeológia, fordulatok kifejezőképessége és a szóalkotási jellemzők speciális szókincse különböztet meg a köznyelvtől, nem pedig erős fonetikai és nyelvtani rendszer.

1) nyelvjárás

2) irodalmi nyelv

47. Nem irodalmi köznyelvben kiszélesített kifejezések, nyelvtani formák és szerkezetek, a nyelv erőteljes, kevéssé publikált nyelvezetében, amelyeket egyértelműen befolyásolnak más irodalmi köznyelvi normák, – ez

1) tágas

3) nyelvjárás

48. Speciális nyelvek, a természetes nyelvek helyettesítőjeként, amelyek közvetlenül épülnek fel; a természetes nyelv egyéb funkcióinak azonosítására, információfeldolgozó rendszerekben stb.

1) élő filmek

2) darabos filmek

3) jelnyelv

49. Nyelv, amelyet élő ember nem ismer, és általában csak írásos feljegyzésekből ismer, vagy a szabályozott élet egy darabjában megtalálható, – ez

1) jelnyelv

2) a nyelv halott

3) aglutináló nyelv

50. Nyelv, amellyel más nyelvről, nyelv-tárgyról alkotott ítéletet fejeznek ki – ez

1) hypermova

2) metamova

2. témakör A nyelv fonetikai-fonológiai nyelve

1. A nyelvfelismerés azon része, amely magában foglalja a nyelv hangjait és a nyelv hangját (szavak, hangok, hangok kapcsolódási mintái a nyelv nyelvében), - ez

1) fonológia

2) fonetika

3) pszichofonetika

2. A hangzatos nyelvnek két fő iránya van

1) szegmentális és szuperszegmentális

2) fonetikai és fonológiai

3) rejtett és privát

Szegmensszint mértékegységei є

1) intonáció és hang

A szuperszegmens szint egységei

1) intonáció és hang

5. A fonetikus követésnek három aspektusa van

1) anatómiai és fiziológiai (artikulációs), pszichológiai, funkcionális

2) akusztikus, kulturális, pszichológiai

3) anatómiai és fiziológiai (artikulációs), akusztikai, funkcionális

6. A nyelv hangjainak nyomon követésének anatómiai és élettani vonatkozásai egy pillantással

1) Teremtésük

2) fizikai jellemzők

3) funkcionalitás

7. Az akusztikai aspektus egy pillantással követi a film hangjait

1) Teremtésük

2) fizikai jellemzők

3) funkcionalitás

8. A funkcionális szempont egy pillantással követi a nyelv hangjait

1) Teremtésük

2) fizikai jellemzők

3) funkcionalitás

9. Az emberi lándzsa minimális egysége, amely az emberi artikuláció összetett tevékenységének eredménye, és éneklő akusztikus és érzékelési erők jellemzik, - ez

3) morfonéma

10. Az emberi szervek összessége, a nyelv szükséges előállítása, - ez

1) vimovny eszköz

2) üres a száj

3) mozgó készülék

11. A mobil eszközben minden szerv fel van osztva

1) nyit, zár

2) aktív, passzív

3) érzékelni, mit kell rágni

12. Kérjük, lépjen kapcsolatba az aktív szervekkel

13. Kérjük, kommunikáljon a passzív szervekkel

3) fogak, alveolusok, kemény szájpadlás és a teljes felső repedés

14. Működő nyelvi szervek együttese dalszekvenciában – tse

1) fonáció

2) akusztika

3) artikuláció

15. A nyelv elsődleges testeinek és testeinek összessége, e nyelv szükséges hangjai, – ez

1) artikulációs alap

2) artikulációs korreláció

3) artikulációs paradigma

16. A hangok artikulációjának fő fázisai a lépések lesznek

1) belégzés, zatrimka dikhannya, videh

2) kirándulás, megjelenítés, rekurzió

3) rezonancia, trivialitás, rekurzió

17. A fázisok helyes sorrendje a hangok artikulálásakor

1) kirándulás, megjelenítés, rekurzió

2) kirándulás, rekurzió, megjelenítés

3) rekurzió, megjelenítés, kirándulás

18. Az a helyzet, amelyben a szervek nyugalmi állapotból vagy az előrefelé irányuló hang artikulációja a helyzetbe mozdulnak, ezt a hangot meg kell érteni - ez

1) vitrin

2) rekurzió

3) kirándulás

19. A tábor, amelyben a szervek nyugodt helyzetből támadnak egy támadó hang artikulációja felé – ez

1) vitrin

2) rekurzió

3) kirándulás

20. Az a helyzet, amikor szükség van a formáció megőrzésére, amely a hang megértéséhez szükséges lesz, ez

1) vitrin

2) rekurzió

3) kirándulás

21. Minden hang fel van osztva

1) hangosan és hangosan

2) kemény és puha

3) csengő és süket

22. A hangok összessége az

1) mássalhangzó

2) vokalizmus

3) palatalizáció

23. A hangok összessége – ez

1) mássalhangzó

2) vokalizmus

3) palatalizáció

24. A hangok osztályozásának alapjául szolgál

2).

3) ta pіdyom filmek sorozata, valamint robotajkak

25. Az ajkak helyzete szerint a hangok a következőkre oszthatók:

1) hangos és hangos

2) labializált és nem labializált

3) nazális és nem nazális

26. Az egér vízszintes elmozdulása az elülső és a hátsó részen - tse

3) afrikai

27. Az ilyen hangsorok elkülönülnek

1) elöl, középen, hátul

2) felül, középen, alul

3) elöl, középen, alul

28. A nyelv bemutatásának szintje a hang kialakulásakor - ez

3) afrikai

29. Az ilyen magasságú hangok elkülönülnek

1) elöl, középen, hátul

2) felül, középen, alul

3) elöl, középen, alul

30. A hang, ami a raktár tetejét teszi

1) mássalhangzó

3) afrikai

31. Összecsukható artikulációjú énekek, amelyek egy raktárban vannak elhelyezve, és a nyelv egyetlen hangjaként működnek, - ez

1) diftongoid

3) diftongus

32. Ütőhangok, amelyek a csutkán szólalnak meg, vagy például egy másik hang hívása, közel az ütőhangszerekhez, - ez

1) diftongoid

3) diftongus

33. A magánhangzók osztályozása a következő jeleket tartalmazza:

1).

2) ta pіdyom filmek sorozata, valamint robotajkak

3) az artikuláció módja, aktív szerv, az artikuláció helye, a hangszálak működése

34. A szegély jellege és a szélsugár áthaladása zaj keltésekor, ami a hang létrehozásához szükséges, - ez

1) a megvilágítás módja

2) világítsa meg a helyet

35. Ideje létrehozni egy ösvényt vibuhu-val, szeles kereszteződéssel, - ez

1) édes

2) sonorno

3) keskeny

36. Jó úgy kialakítani egy utat, hogy szélsugárral dörzsöli a száj szervei közelében kialakított járat falát, - ez

1) édes

2) sonorno

3) frikatívák

37. Az aktív szerv szerint ezek a napok három csoportra oszthatók:

1) ajkak, nyelvek, ajkak

2) smіchnі, labiális, pogány

3) köményi, csúcsi, háti

38. A jobb oldaliak, amelyek a nyelv elülső hátsó részéhez közel tagolódnak a felső fogakkal és az elülső szájpadlással, - ez

1) yakuminal

2) csúcsos

3) háti

39. Ma, amelyek vagy a nyelv hegyével a felső fogakkal és az alveolusokkal tagolódnak a szomszédokhoz, – ez

1) yakuminal

2) csúcsos

3) háti

40. Ma, amelyek a nyelv ívelt hegyének emelkedőire tagolódnak, – ez

1) yakuminal

2) csúcsos

3) háti

41. A nyelv hangjainak artikulációja, amely a nyelv hátsó részének a kemény szájpadlásig való további megemelésében fekszik - ez

1) labializáció

2) palatalizáció

3) velarizáció

42. Ilyen énekhang, melyben labiális zaj kíséri, - ez

1) labializáció

2) palatalizáció

3) velarizáció

43. A nyelv hangjainak artikulációja, amely a nyelv orosz hátsó falában fekszik a lágy szájpadlás oldalán, – ez

1) labializáció

2) palatalizáció

3) velarizáció

44. A leeresztett palatinus frankban rejlő nyelv hangjainak artikulációja és a szélsugár azonnali kilépése a szájon és az orron keresztül, – ez

1) labializáció

2) nazális

3) velarizáció

45. Nyelvi egység, amelynek segítségével a morfémák és ezáltal maguk a szavak is megkülönböztetésre, azonosításra kerülnek,

3) morfonéma

46. ​​A telefonok a következő funkciókat képviselik:

1) szemantikai, morfológiai, szintaktikai

2) delimitatív, perceptuális, szignifikatív

47. A „fonéma” kifejezés a tudományos életben

1) I.A. Baudouin de Courtenay

2) A. Schleicher

3) St. von Humboldt

48. A fonéma egyéni, egyetlen képviselője a Moviban – tse

1.opció

2) szintagma

49. A fonémák egymás mellé helyezése egyenként a nyelv fonológiai rendszerében - tse

1) ellenkezés

2) pozíció

3) átírás

50. Egy énekegység megjelenése a hasonló egységek közepén, többletintenzitással (energiával) a hangzáshoz – ez

1) intonáció

2) fonáció

3) hangos hang

51. Az egyik raktár szóban látása és a kimondatlan raktárak megoldásának elrendelése – ez

1) frazális hang

2) logikai hang

3) verbális hang

52. Nagolos, amely a fonetikai és szematikai-szintaktikai szerepet vikonozza, szavakat ad a mondat üteméhez, - ez

1) frazális hang

2) logikai hang

3) verbális hang

53. Az a hang, amely a beszéd tényleges artikulációjával látja a szavakat és a taktikát

1) frazális hang

2) logikai hang

3) verbális hang

54. Hangtípus, amelyet a hangmagasság egyenletessége, de a hangerő változása és trivialitása jellemez - ez

1) politonikus hang

2) dinamikus hang

3) monoton hang

55. Hangtípus, amelyre jellemző a hangmagasság változása, muzikalitása - ez

1) politonikus hang

2) dinamikus hang

3) monoton hang

56. A monoton hang típusa, amelyben a raktárt szélsugár ereje látja, - ez

1) politonikus hang

2) dinamikus hang

3) mennyiségi hang

57. A monoton hang típusa, amelyben a raktár triviálisnak tűnik, - ez

1) politonikus hang

2) dinamikus hang

3) mennyiségi hang

58. A hely mögött a szóban a hang elválik

59. A konszolidáció mértéke után egy szó felosztásra kerül

1) eltérő és omló hang

2) rögzítések és hangos hang

3) frázis és logikai hang

60. A nyelv hangjellemzőinek összessége, amely számos erős és érzékeny szóra és szóra rárakva fonetikailag rendezi a nyelvet, frázisokra és jelentős részekre - szintagmákra - osztva; jelentések beszúrása a kifejezések részei közé; jelölje meg a kifejezést, és néhány jelentős részt elismerő, tájékoztató, parancsoló és egyéb jelentéssel; kifejezni különböző érzelmeket, - ez

2) intonáció

3) hangos hang

61. Az intonáció elemei

1) promóciós dallam, szünetek, hang, promóciós tempó, hangszín

2) zaj, hangosság, velarizáció

3) ütem, hang, fonetikus szó

62. Egy papírlapon az intonációt általában kifejezik

1) osztásjelek, a szöveg bekezdésekre bontása, betűtípusok változatai

2) helyesírás

3) lexikailag

63. Az intonáció funkciói:

1) integráló, szegmentáló, érzelmi, megkülönböztető, kommunikatív

2) szemantikai, morfológiai, szintaktikai

3) kommunikatív, perceptuális, kognitív, metakognitív

64. A hajtogatott kombinált hangok hangjának összeállítása – tse

1) vágni

2) epenthesis

3) metatézis

65. Részleges változás a mássalhangzó hangok artikulációjában – zöngés és szubvokális – tse

1) asszimiláció

2) csökkentés

3) szállás

66. Két vagy hasonló hang egyikének cseréje (egy pillanatnyi megvilágítás után) egy másik, az artikulációhoz kevésbé hasonlító hangból, amely változás nélkül elveszett - ez

1) asszimiláció

2) deszimiláció

3) szállás

67. Vyniknennya a szóban kiegészítő hanggal – tse

1) metatézis

2) epenthesis

3) protézis

68. Etimológiailag nem helytálló, de fonetikai okokból elhívott énekhang (más nyelvekben énekhang is) szó abszolút csutkáján való megjelenése

1) metatézis

2) epenthesis

3) protézis

69. Hangok és raktárak átrendezése a raktár szóban az asszimiláció és a disimiláció talaján - ez

1) metatézis

2) haplológia

3) protézis

70. Vypadannaya a kettő közül egy szóval őrt állni néhány azonban közel áll a raktárak jelentőségéhez

1) metatézis

2) haplológia

3) protézis

71. Kimondatlan szavak, amelyek a sértő szó előtt állnak össze - ez

1) enklitika

2) intercletics

3) proclytics

72. Az előző szóhoz kapcsolódó kimondatlan szavak - ez

1) enklitika

2) intercletics

3) proclytics

73. Az énekhang hangminőségének gyengülése és változása – ez

1) szinharmonizmus

2) csökkentés

3) alteráció

74. A csökkentésnek két típusa van:

1) világos és világos

2) teljesen és hibásan

3) normatív és szokásos

75. A film fonetikus artikulációjának sorrendje, hogyan hangzik:

1) frázis, mozgatható ütem, fonetikus szó, hang, raktár

2) frázis, fonetikus szó, mozgatható ütem, raktár, hang

3) frázis, mozgatható ütem, fonetikus szó, raktár, hang

76. Pontos végződések a nyelv szemantikai és intonációs részéhez – tse

2) mozgalmas tapintat

3) fonetikus szó

77. A legtöbb ember a folyó egy részének cseréjével készül – tse

2) mozgalmas tapintat

3) fonetikus szó

78. Egy olyan film klipje, amely úgy hangzik, mint egy, egyetlen verbális hangon összefoglalva - ez

2) mozgalmas tapintat

3) fonetikus szó

79. A szomszédos jelek jelentésének megváltoztatására, tisztázására szolgáló lap betűtípusaiban szereplő külső felső-, al-, esetenként belső rendű jelek, – ez

1) diakritika

2) leíró jelek

3) levezetési jelek

80. Supernadia kóma, mely különféle funkciókban megszokja a levéllapot, - ez

1) apokrif

2) asszonancia

3) aposztróf

81. Az ábécé egyik grafikus rendszerének fordítása a másikra (vagyis az egyik írásrendszer betűinek átvitele egy másik írásrendszer írói által) – ez

1) átírás

2) átírás

3) átültetés

82. Egy szó hangjának mentális közvetítése további speciálisan elfogadott jelek segítségével – ez

1) átírás

2) átírás

3) átültetés

83. Hangtervének integritását biztosító nemzeti nyelvi normák összessége - ez

1) helyesírás

2) helyesírási zavar

3) ortológia

84. A hangok artikulációjának jellemzőinek összessége egy meghatározott bőrnyelvben - ez

1) helyesírás

2) helyesírási zavar

Tétel: Zagalne nyelvtudatosság

1. szakasz. Tanulástörténet

1. téma.

1. A videó funkciója, amely lehetővé teszi a címzetthez való feltöltést, az

J kognitív

Jkommunikatív

R köznévi

J metamovna

2. Különböző oldalról csavarja a nyelvet

R nyelvészet

Jirodalomtudomány

J történelem

J logika

J pszichológia

J filozófia

3. A nyelvet az alkotó munka megnyilvánulásának tekinti

J nyelvészet

Rirodalomtudomány

J történelem

J logika

J pszichológia

J filozófia

4. Hozz fel néhány ötletet a saját nyelveden

J nyelvészet

Jirodalomtudomány

J történelem

R logika

J pszichológia

J filozófia

5. Táplálkozás születéskor és az étel meglocsolása

J nyelvészet

Jirodalomtudomány

J történelem

J logika

R pszichológia

J filozófia

6. Rejtett módszertant hoz létre a nyelvtanuláshoz

J nyelvészet

Jirodalomtudomány

J történelem

J logika

J pszichológia

R filozófia

7. A struktúra alapján a mentális tudatosság a

8. Konkrét nyelvek alapján a nyelvtudatot a következőre osztjuk

Jfonetika, morfémia, lexikológia stb.

Rruszisztika, germanisztika, romantika stb.

Jdialektológia, stilisztika, terminológia stb.

Jpszicholingvisztika, tipológiai nyelvészet, összehasonlító tanulmányok stb.

9. A tudat működése és társadalmi változatossága szempontjából fel van osztva

Jfonetika, morfémia, lexikológia stb.

Jruszisztika, germanisztika, romantika stb.

Rdialektológia, stilisztika, terminológia stb.

Jpszicholingvisztika, tipológiai nyelvészet, összehasonlító tanulmányok stb.

10. Ismereteink leírásának módszertana és módszerei szerint fel van osztva

Jfonetika, morfémia, lexikológia stb.

Jruszisztika, germanisztika, romantika stb.

Jdialektológia, stilisztika, terminológia stb.

Rpszicholingvisztika, tipológiai nyelvészet, összehasonlító tanulmányok stb.

Téma 2. Nyelvi fejlemények in az ókori világba

11. Jellemző ránk a különböző tudományterületek tudományos szakértőinek megalkotása

R Az ókori Egyiptom

Jősi India

Jősi Kína

J ókori Görögország

12. Panina nyelvtana ben keletkezett

Rősi India

J ősi Kína

Jókori Görögország

J az ókori Róma

13. A nulla morféma fogalma ben jelent meg

Rősi India

Jősi Kína

Jókori Görögország

J az ókori Róma

14. A nyelvi részek elmélete ben keletkezett

Jősi India

Jősi Kína

Rókori Görögország

J az ókori Róma

15. Az alkotások „Cratylusa” párbeszéde

Jősi India

Jősi Kína

Rókori Görögország

J az ókori Róma

16. A retorika mint tudomány ben keletkezett

Jősi India

Jősi Kína

Rókori Görögország

J az ókori Róma

17. A nyelvtani hiedelem ben keletkezett

Jősi India

Jősi Kína

Rókori Görögország

J az ókori Róma

3. témakör. A középkor és a reneszánsz nyelvi elképzelései

18. A nominalisták és realisták szuperchachterje a Közel-Keleten problémákba ütközött

Rmozgatható jelentése

Jfonetikai törvények

Jrészfilmek elméletei

J szintaxis

19. A közel-keleti arab nyelvtanulmányok győztes eredményei

RIndiai nyelvi hagyományok

JKínai nyelvi hagyomány

JJapán nyelvi hagyomány

JZsidó nyelvi hagyományok

20. Az Új Óra kultúrtörténetében először szállítottak ételt népi és irodalmi filmekről

J Franciaországban

J Nimechchynában

R Olaszországban

J Oroszországban

4. téma. MovaznavstvoA XVII – XVIII Vikiv

JJ.-J. Rousseau és I. Herder

RA. Arnaud és K. Lanslo

JA.Arno és P.Nikol

JI. Herder és A. Arno

R I.Yu.Scaliger

J I.Herder

J M. V. Lomonoszov

J G.V. Leibnitz

23. Az orosz helyesírás fonetikai elvének betartása

J M. V. Lomonoszov

RV. K. Tredijakovszkij

J M. Szmotrickij

J A.Kh.Vosztokov

24. A természetes nyelv funkciójában ható tulajdonságokon alapuló univerzális lúgosítási módszer létrehozásának ötletéből fakad,

R F. Bacon

J R. Descartes

J G.V. Leibnitz

J M. V. Lomonoszov

25. A kreatív filozófiai nyelv gondolatának kialakítása kevés elemi egység alapján

J F. Bacon

R R. Descartes

J G.V. Leibnitz

J M. V. Lomonoszov

26. Nyelvtanuláson keresztül próbálja megérteni az emberi világ lényegét

J F. Bacon

J R. Descartes

R G.V. Leibnitz

J M. V. Lomonoszov

27. Az ötletek a szimbolikus logika fejlődését eredményezték

J F. Bacon

J R. Descartes

R G.V. Leibnitz

J M. V. Lomonoszova

28. Mindenki öröksége aktuális nyelv világos egymás között, valamint korai formáikkal, előre lógva

J F. Bacon

J R. Descartes

R G.V. Leibnitz

J M. V. Lomonoszov

29. Először jeleztem a szlovén nyelvek, valamint az orosz, latin, görög, latin és német közötti különbségeket.

J F. Bacon

J R. Descartes

J G.V. Leibnitz

R M. V. Lomonoszov

30. Először a szanszkrit és a dió közötti vitáról latin nyelv kijelentve

J F. Bacon

J R. Descartes

J G.V. Leibnitz

J M. V. Lomonoszov

R W. Jones

5. téma. MovaznavstvoXIX száz

31. A történeti-történeti tudás áramlatai megállás nélkül

J R.K. Rask

J A.Kh.Vosztokov

J Ya.Grimm

R A. Schleicher

32. Az elképzelés arról, hogy minden európai nyelv alapja a „filmes anyák” szó.

J F. Bacon

J R. Descartes

J G.V. Leibnitz

J M. V. Lomonoszov

R I. Scaliger

33. Az egész világ felosztása arámi és szkíta csoportokra

J F. Bacon

J R. Descartes

R G.V. Leibnitz

J M. V. Lomonoszov

34. Miután megállapították, hogy minden szlovén nyelv hasonló a zagali szláv nyelvhez,

J F. Bacon

J R. Descartes

J G.V. Leibnitz

R M. V. Lomonoszov

35. M.V.Lomonoszov lényegesen frissítette a mozgóképet az anyagokon

JNevek

J dієслів

J hitelfelvevők

R számszerű

J F. Bacon

J R. Descartes

J G.V. Leibnitz

J W. Jones

R F. Schlegel

37. Az „indonimick nyelvek” kifejezés megtalálható a tudományos irodalomban

J F. Bacon

J R. Descartes

J G.V. Leibnitz

J W. Jones

R F. Schlegel

R R.K. Rask

J F. Bopp

J Ya.Grimm

J A.Kh.Vosztokov

J R.K. Rask

R F. Bopp

J Ya.Grimm

J A.Kh.Vosztokov

J R.K. Rask

J F. Bopp

R Ya.Grimm

J A.Kh.Vosztokov

J R.K. Rask

J F. Bopp

J Ya.Grimm

R A.Kh.Vosztokov

42. A boltozat nyissa ki a kazamata menet hajlítási beállítását

J R.K. Rask

R F. Bopp

J Ya.Grimm

J A.Kh.Vosztokov

43. F. Bopp kutatásának adta a fő tiszteletet

J fonetika

J szójegyzék

R morfológia

J szintaxis

J R.K. Rask

R F. Bopp

J Ya.Grimm

J A.Kh.Vosztokov

45. Az emberi nyelv fejlődésének három szakasza: a teremtés, a ragozás fejlesztése és a látás tisztaságáig történő fejlesztés

J R.K. Rask

J F. Bopp

R Ya.Grimm

J A.Kh.Vosztokov

46. ​​A hangok hangjainak átvitelének törvénye proponuv

J R.K. Rask

J F. Bopp

R Ya.Grimm

J A.Kh.Vosztokov

47. A tudományos etimológia megalapítóját tisztelik

R A. F. Pott

J G. Kurtsius

J A.Kun

J A. Schleicher

48. A nyelvészeti paleontológia és az ókori mitológia megalapítója

J A. F. Pott

J G. Kurtsius

R A.Kun

J A. Schleicher

6. téma Wilhelm von Humboldt - az elméleti tudás megalapozója

49. A „belső forma” egyedi fogalma kapcsolódik hozzájuk

J F. Bopp

RW. von Humboldt

J F. de Saussure

J A. Schleicher

50. Az emberi szellem haragja összejön a nyelvben – ez W. von Humboldt után az antinómia

Ra nyelv és a gondolkodás sérthetetlen egysége és emberfelettisége

J film és film

Jfilm és rozuminnya

Jnyelvben kollektív és egyéni

7. téma: A film naturalisztikus fogalma

51. Az elmélet megerősítést nyert a „rodivod” számára

R A. Schleicher

J I. Shmidt

J A. F. Pottom

J G. Kurtsius

R A. Schleicher

J I. Shmidt

J A. F. Pott

J G. Kurtsius

8. téma. Egy film logikai koncepciója

53. U XIXszázadban a logikai irányítottság legnagyobb képviselője az orosz tudományos világban

R F. I. Buslaev

J V.I.Dal

J N. A. Dobrolyubov

J I.I.Sreznevsky

9. téma: A nyelv pszichológiai fogalma

54. A pszichológiai irányítottság képviselője a mentális tudományban

R A.A.Potebnya

J F. I. Buslaev

J A.A.Sahmatov

J A. M. Peshkovsky

55. A pszichológiai közvetlenség előtt létezett a

JMoszkvai nyelvészeti iskola

RHarkov nyelvészeti iskola

Jkazanyi nyelvészeti iskola

JPrazka nyelvészeti iskola

10. téma. A film esztétikai koncepciója

56. Kifejező funkciója oldaláról beszélt a követő nyelven

J A. Schleicher

R K. Vossler

J G. Schuchardt

J R. Meringer

11. téma. Fiatal nyelvtan

57. A középpontban a grammatikai forma fogalma áll

Ja kazanyi nyelvi iskola képviselői

Ja Prágai Nyelvészeti Iskola képviselői

Ra moszkvai nyelvi iskola képviselői

Ja Koppenhágai Nyelvészeti Iskola képviselői

58. A fonémák elméletét a

Jpétervári nyelvészeti iskola

JHarkov nyelvészeti iskola

59. A moszkvai nyelvi iskola alapítója az volt

R F. F. Fortunatov

JI.A. Baudouin de Courtenay

J L.V.Shcherba

J A. M. Peshkovsky

60. A lipcsei nyelviskola képviselői ig maradtak

Rfiatal-grammatikai közvetlenül a nyelvi tudásból

Jpszichológiai irány a nyelvtanulásban

Jszerkezeti nyelvészet

Jlogikai irány a nyelvtanulásban

12. téma. Vége imájaXIX- Cobs XX század

61. A fonémák elméletét a

JMoszkvai nyelvészeti iskola

Rkazanyi nyelvészeti iskola

JLipcsei nyelvészeti iskola

JLondoni Nyelvészeti Iskola

13. témakör. A XX. századi nyelvészet. Ferdinand de Saussure strukturalizmusa

62. Az „figura, elhatározás, konstelláció” kifejezéseket használják

Jfunkcionális nyelvészet

Jleíró nyelvészet

R gloszematika

Jnemi nyelvtan

63. A prágai nyelvészeti iskola alapítója az

J A.Martine

J A. Meie

R V.Mathesius

J N.S.Trubetskoy

64. Ne ess bele a strukturalizmusba

RMoszkvai nyelvtanulási iskola

JKoppenhágai nyelvtanulási iskola

JPrazka nyelvtanulási iskola

Jamerikai nyelvészet

65. Franz Boas, Edward Sapir, Leonard Bloomfield voltak az alapítók

Rleíró nyelvészet

Jpszicholingvisztika

Jfunkcionális nyelvészet

Jszociolingvisztika

66. Az okot adó szemantikát aktívan megbontja a fejfokozat

R az Egyesült Államokban

J Oroszországban

J Franciaországban

J Nimechchynában

67. A fő cél a filmelemek belső lefolyóinak és lerakódásainak megnyitása volt kitűzve

Ra nyelvtanulás szerkezeti közvetlensége

Jpszichológiai közvetlen nyelvtudás

Ja nyelvtanulás logikai egyenes vonala

Jterületi közvetlen nyelvtudás

68. A funkcionális nyelvészet fő célkitűzései megfogalmazásra kerültek

J R.O.Yakobson

J M.S.Trubetskoy

J S.O.Kartsevszkij

R V.Mathesius

14. témakör. A 20. század 20-90-es éveinek ősi nyelve.

69. A jafetikus elmélet megalapítója bu

R N.Ya.Marr

J O. D. Polivanov

J I.I.Meshchaninov

J V.V.Vinogradov

2. szakasz: Nyelvelmélet

15. téma A nyelv természete és lényege

70. A film fő funkciója az

Rkommunikatív

J metamovna

J kognitív

Jérzelmi

71. Úszás az emberekhez, hogy segítsenek mozogni - tse

Ra nyelv kommunikációs funkciója

Jmetamov függvény

Ja nyelv kognitív funkciója

Ja nyelv érzelmi funkciója

72. Azt a hipotézist, amely szerint a házassági kapcsolat kialakulása a kommunikációs folyamat szükségletével összefüggésben az éneklési szakaszban történik, ún.

J logikus

Jhang öröklött

J viguk

R szociális

16. téma. A film ismertsége

73. A mozgatható jel ereje nem e

Jmotiváció hiánya a hangoldalon a valódi beszédekhez képest

JA belépés dátuma a többi táblával együtt lévő vonaltáblákon van

JAz óra intenzitása stagnálásának gondolkodásmódjában

Rvalódi beszédek válogatás nélküli ábrázolása

74. A jelek elkészítésének módjától függően a jeleket felosztják

75. A generálási folyamat befejeződése/befejezetlensége után a jelek felosztásra kerülnek

Jaz elsődleges jelentés jelei és a másodlagos jelentés jelei

Rbejelentkezik és kijelentkezik

Jlehetséges jelek és tényleges jelek

JJellemző jelek, azonosító jelek, mennyiségi jelek, deiktikus jelek, összefüggő és helyettesítő jelek

76. A cselekménynek való megfelelés/összeférhetetlenség miatt jeleinket a következőkre osztjuk

Jaz elsődleges jelentés jelei és a másodlagos jelentés jelei

Jbejelentkezik és kijelentkezik

Rlehetséges jelek és tényleges jelek

JJellemző jelek, azonosító jelek, mennyiségi jelek, deiktikus jelek, összefüggő és helyettesítő jelek

77. A fő jelek összessége alapján a megjelölések fel vannak osztva

Jaz elsődleges jelentés jelei és a másodlagos jelentés jelei

Jbejelentkezik és kijelentkezik

Jlehetséges jelek és tényleges jelek

RJellemző jelek, azonosító jelek, mennyiségi jelek, deiktikus jelek, összefüggő és helyettesítő jelek

78. A hatalom nevei mint mozgatható jelek

Jjellemző

Razonosítása

Jmennyiségi

J deiktikus

J csilingelő

Jösszegyúrt

79. A számok mint szó szerinti jelek

Jjellemző

Jazonosítása

Rmennyiségi

J deiktikus

J csilingelő

Jösszegyúrt

80. Különleges kölcsönvevők, mint ingó jelek

Jjellemző

Jazonosítása

Jmennyiségi

R deiktikus

J csilingelő

Jösszegyúrt

81. Vevők, mint mozgatható táblák є

Jjellemző

Jazonosítása

Jmennyiségi

J deiktikus

R csilingelő

Jösszegyúrt

82. Spilk mint mozgatható jelek

Jjellemző

Jazonosítása

Jmennyiségi

J deiktikus

R csilingelő

Jösszegyúrt

83. És része ennek a tárgynak és megnyilvánulásnak, amelyet az emberek észlelnek és megtanulnak

R jelek-jelek

J jelek-jelek

J jelek-szimbólumok

Jhelyettesítő jelek

84. Motiválatlan hang, hang és egyéb információkat közvetítő mentális jelek - ez

J jelek-jelek

R jelek-jelek

J jelek-szimbólumok

Jhelyettesítő jelek

85. Tudományosan motivált mentális jelek, amelyek információt közvetítenek, є

J jelek-jelek

J jelek-jelek

R jelek-szimbólumok

Jhelyettesítő jelek

86. Az ismétlődő jelek, amelyek nem objektumokat, hanem elsődleges jeleket helyettesítenek, hívódnak

J jelek-jelek

J jelek-jelek

J jelek-szimbólumok

Rhelyettesítő jelek

17. témakör Nyelvi jak rendszer

87. Paradigmatikus megjegyzések a nyelvi egységek között - tse

88. Szintagmatikus szavak nyelvi egységek között - tse

RAz elemek száma összefügg egymással

Jösszecsukott egységből szerkezetileg egyszerű egységek táblázata

JA választás, az asszociáció kifejezései a jelentést és a jelzést jelentő nyelvi egységek hasonlóságán és jelentőségén alapulnak.

JAz építési elemek dátumát egyenként kell cserélni

89. Az állami rendszer magánrendszerekből áll, amelyeket ún

R egyenlő

J szerkezetek

J szegmensek

J alkatrészek

90. Magánrendszereket, amelyekből a nyelv keletkezik, nevezzük

J szerkezetek

R egyenlő

J szegmensek

J alkatrészek

91. Nem tudsz eljutni a nyelv főbb régióihoz

J fonetikus

J morphemnium

J lexikális

Rmorfológiai

J szintaktikai

18. téma Nyelv és nyelv

92. Megérteni, hogyan kell elköltözni és eltávolodni egymástól

R F. de Saussure

J L.V.Shcherba

J F. F. Fortunatov

JI.A. Baudouin de Courtenay

19. téma. Mova és házasság

93. A házasságot és a házasságot azzal kötik meg

Rszociolingvisztika

Jpszicholingvisztika

Jterületi nyelvészet

Jkontrasztív nyelvészet

94. A társadalmi változások folyamatosan tükröződnek

R szójegyzék

J fonetika

J morfológia

J szintaxis

95. Ne lépjen be a külpolitika szférájába

Jaz ábécé létrehozása

Jnyelvi kodifikáció

Jhelyesírási reform

Jírásjelek reformja

RA film területi terjesztése

20. téma. Nyelv és mislennya

96. Spіvіdnosheniya nyelv és myslennya tanulni

Jszociolingvisztika

Rpszicholingvisztika

Jneurolingvisztika

J pszichoszemantika

21. témakör Fonetika

97. A fonémajel nem є

Ja fonémát mint absztrakt nyelvegységet állítják szembe a hanggal mint konkrét egységgel

JA fonéma a hangmód olyan egysége, amely az értelmes egységek felismerésére és megkülönböztetésére szolgál

JUgyanazon fonémák alofonjai alkotják a megvalósítás szféráját

Rfonéma - egy mozgatható áramlás meghatározott egysége

22. témakör Lexikológia

98. A nyelv fő névelő egysége az

J fonéma

J morféma

R szó

Jüres fecsegés

23. téma. Szavak és nyelvtan

99. A pronominalitásnak kategoriális jelentései vannak

R kölcsönvevő

J csibész

J modális szó

24. téma: A nyelv társadalmi-funkcionális szerkezete

100. Az idegen nyelv legmagasabb formája az

Jnyelv kitaláció

Rirodalmi nyelv

J tágas

J nyelvjárás

25. témakör Módszereink osztályozása és vizsgálati módszereink

101. Szanszkrit enter előtt

RIndiai európai családok indiai csoportja

JIndiai európai családok iráni csoportja

JIndiai európai családok görög csoportja

JAz indiai európai családok német csoportja

102. A mov – tse szociológiai osztályozása

J

J

J

R

103. A mov - tse genealógiai osztályozása

Rvilágunk alakulása, csoportosítása a standon és a köztük lévő családi kötelékek azonosítása

Ja szavak hasonlóságának és fontosságának megállapítása a nyelvszerkezet legjelentősebb alakjait képviselő jelek mögött

Ja nyelvtípus telepítése a szerkezet mögé

Ja házasság típusához a házasságban kialakított funkcióhoz rendelik

104. A mov morfológiai osztályozása

Jaz általuk a házasságban meghatározott funkciókból adódó nyelvtípust jelenti

Ja világ embercsoportjait a köztük lévő bennszülött kapcsolatok jelentősége alapján

Rmegállapítja a mov hasonlóságait és fontosságát a mozgatható szerkezet legjelentősebb alakjait képviselő jelek mögött

Jbeállítja a nyelv típusát a vitás szakasz időtartamában

105. A nosztratikus makroszémia nem eszik

JKartveli és uráli nyelvek

Jdravida és altáji nyelvek

JAfro-ázsiai és indoeurópai nyelvek

Rindiai európai és kínai-tibeti nyelvek

106. Amorf nyelv – tse nyelv,

J

J

R

J

107. Inflexiós nyelv - tse nyelv,

Rmilyen erőteljes a szóhasználat a további ragozásra, hány nyelvtani jelentés fejezhető ki sajátos módon

JEgyes esetekben a nyelvtani jelentéseket nem maguk a szavak formái fejezik ki, hanem a jelentőségteljes szavak szolgálati szavai, a jelentős szavak sorrendje és a beszéd intonációja.

Jnémelyiknek nincs toldaléka, néhánynak pedig nyelvtani jelentése van, amelyet vagy az egyik szónak a másikkal való szomszédságában, vagy további szolgálati szavakban fejeznek ki.

Jegyes toldalékok egyfunkciósak

108. Analitikus szavak – minden szó,

Jmilyen erőteljes a szóhasználat a további ragozásra, hány nyelvtani jelentés fejezhető ki sajátos módon

Jnémelyiknek nincs toldaléka, néhánynak pedig nyelvtani jelentése van, amelyet vagy az egyik szónak a másikkal való szomszédságában, vagy további szolgálati szavakban fejeznek ki.

REgyes esetekben a nyelvtani jelentéseket nem maguk a szavak formái fejezik ki, hanem a jelentőségteljes szavak szolgálati szavai, a jelentős szavak sorrendje és a beszéd intonációja.

Jmekkora ereje van a szóváltásnak magának a szónak a formáinak megjelenésében

109. A poliszintetikus nyelvek megegyeznek a

Jelemző nyelv

Jinflexiós nyelv

RFilmek beépítése

Jamorf nyelvek

110. Filmek beépítése – ugyanaz

Rpoliszintetikus nyelvek

Jelemző nyelv

Jinflexiós nyelv

Jaglutináló nyelvek

111. szlovén nyelvek, amelyek az indiai európai hazája előtt lépnek be, nem hoznak létre alcsoportot

Rpіvnіchnu

Jpivdennu

JMegállok

JMegyek

112. francia nyelv ig lefektetni

JNémet lányok és indiai európai családok

RAz indiai európai család román stílusú sarkú cipői

JSzlovén lányok indiai európai családokból

JIráni lányok és indiai európai családok

26. téma. Levél

113. Egy szó hangszerű megjelenését közvetíti

Rfonográf lap

Jideográfiai lap

Jpiktogramos lap

Jékírásos lap

3. szakasz. Módszertan

27. témakör. Módszerek és módszerek

114. Belső átépítés elfogadása részben

Jtipológiai módszer

Jleíró módszer

Rtörténeti-történeti módszer

Jterületi módszer

115. Ezeknek és más természeti jelenségeknek a földrajzi kiterjedése változó

Ra nyelvészet valóságos

Jösszehasonlító tanulmányok

Jtipológiai ismeretek

Jzistavne movoznavstvo

A megfelelő típusok "+" jelzéssel vannak ellátva

1. tatár nyelv elérheti

a) indiai-európai,

B) török,

c) Altáj nyelv.

2. Aglutinatív movokra jellemző

a) a toldalékok gazdagsága,

b) az utótagok számát,

U) a toldalékok egyértelműsége.

3. Frazeologizmus menj a fogantyúhoz– tse

a) növekedés,

B) Ednіst,

c) podnannya.

4. Szó zashkvar– tse

A) zsargon,

b) szakmaiság,

c) dialektizmus.

5. Japán nyelv vikorista

a) raktár,

b) hieroglifa,

C) raktár és hieroglifa írás.

6. A nyelvtani jelentés kifejezésének módja nem szükséges

A) csökkentése,

b) szupletivizmus,

c) reduplikáció.

Teszt.7. Az Interfixet használják

a) kapcsolatok az előtag és a gyökér között,

B) két gyökér összekapcsolása,

c) az utótag és a kiegészítés összekapcsolása.

8. A szavak jelentése lemez ‘halálos készülék idegenek által készített

A) metaforikus átvitel,

b) metonimikus áttétel

c) a chi közvetlen.

9. Tekintse meg az indiai európai családok számos nyelvét:

a) görög, virmenska, baszk,

B) görög, latin, szanszkrit,

c) latin, arám, gotska.

10. A nép mozgásának egyik elmélete az ún

A) munkaelmélet,

b) az alvási aktivitás elméletei,

c) a rituális spivu elméletei.

11. A nyelvtan egysége nem є

a) morféma,

b) szóbeszéd,

U) fonéma.

12. A népmozgás marxista elmélete kapcsolódik hozzájuk

a) Marx,

B) Engels,

c) Lenin.

13. Megvan movna sіm'ya jellemző rá

A) genetikai,

b) tipológiai,

c) a nyelvek nyelvi és földrajzi osztályozása.

14. Nyelvre és jelrendszerre vonatkozó állítások

a) Wilhelm Grimm,

B) Ferdinand de Saussure,

c) Mihailo Lomonoszov.

15. A nyelvi relevancia hipotézise mélységet közvetít

a) nyelv a földrajzi helytől függően,

B) myslennya vid mov,

c) nyelv a világból.

16. A történeti-történeti ismeretek keletkezését a kutatás befolyásolta

A) szanszkrit,

b) kínai karakterek,

c) polinéziai népek nyelve.

egy szöveg,

B) javaslatok,

c) szótermelés.

18. Foglalkozz a nagyhatalmak problémáival

a) etnolingvisztika,

b) pszicholingvisztika,

B) szociolingvisztika.

19 – Teszt. Eufemizmus - tse

a) területileg korlátozott szókincs,

B) egy semleges szó, amely valami durva vagy nem helyénvalót helyettesít,

c) az anakronizmus antonimája.

20. Egymás után minden szó hallatszik a halottak előtt

a) héber, görög, latin,

b) szanszkrit, perzsa, hindi,

C) latin, gót, ószláv.

21. Alapvető módszerek a grammatikai jelentés meghatározására az elemző nyelv számára:

A) a szavak sorrendje a kimondott, szolgálati szavakban,

b) a folyó szórendje, rögzítése,

c) megerősítés, szupletivizmus.

22. angol nyelv várj amíg

a) szintetikus,

B) analitikus,

c) poliszintetikus nyelvek.

23. Melyik sorozatban nevezik a strukturalizmus képviselőit?

A) Vilem Mathesius, Roman Jacobson,

b) Edward Sepir, Benjamin Lee Whorf,

c) Mikola Trubetska, Oleksandr Potebnya.

24. A shlyakh-ok előtt homonimák jelennek meg

a) a poliszémia összeomlása,

b) tartalék menekülés a szó helyéről,

C) a pozitív szó gyors helyettesítése egy végszóval.

25. Az átírás pontosabban viszony

a) két nyelv hangja között,

a) az egyik nyelv hangjai és egy másik nyelv betűi között,

b) két nyelv írásjelei között.

Teszt - 26. Diakritika írásban - tse

a) más jelek jelentését tisztázó vagy megváltoztató jelek, +

b) az osztójelek szinonimája,

c) nincs több jel hangosan.

27. Ne rágódj az elavult szókincsen

a) archaizmusok,

b) neologizmusok,

c) historizmus.

28. Frazeologizmus – egy

A) szókincs,

b) morfológia,

c) szintaxis.

29. Poliszémia – tse

a) gazdag hangzás,

b) gazdagon összehajtható,

c) gazdagság.

30. Nincs titkos családom

a) török,

B) nosztratikus,

c) szemito-hamita.