Válasszon olvasókat
Népszerű statisztikák
A baba szervezetéről alkotott kép megsokszorozódik. Beszedési rendelés indulás előtti felkészítéshez. C1 Mi a baktériumok szerepe a folyók keringésében?
Zavdannya alkatrészek C1-C4
1. Hogyan tervezik a környezetvédelmi tisztviselők szabályozni a gyomok számát az ökoszisztémában?
Tantárgy:
1) antropogén: erdőterületek kimerítése, túlvilági pusztulás;
2) biotikus: táplálékhiány, versengés, fokozott betegség.
2. Határozza meg a babán látható szövet típusát és fázisát. Milyen folyamatok zajlanak ebben a fázisban?
Tantárgy:
1) a baba mitózis metafázisát mutatja;
2) az orsószálak a kromoszómák centromereihez kapcsolódnak;
3) ebben a fázisban az udvari kromoszómák összefolynak az egyenlítő síkjában.
3. Miért festi az oranka a talajt és a termesztett növények életét?
Tantárgy:
1) enyhíti a bokrok kimerülését és gyengíti a versenyt a termesztett növényekkel;
2) felszívja a szárított roslint vízzel és ásványvízzel;
3) növelje a savanyúságot a gyökerekhez.
4. Hogyan alakul ki a természetes ökoszisztéma az agroökoszisztémából?
Tantárgy:
1) a grub kapcsolatok és életciklusok sokfélesége és sokfélesége;
2) a beszédek körforgása által kiegyensúlyozott;
3) triviális alváskifejezések.
5. Fedezze fel azokat a mechanizmusokat, amelyek biztosítják a kromoszómák számának és alakjának stabilitását minden szervezetben generációról generációra?
Tantárgy:
1) a meiózis során haploid kromoszómakészlettel rendelkező ivarsejtek jönnek létre;
2) a zigótában megtermékenyítéskor a diploid kromoszómakészlet megújul, ami biztosítja a kromoszómakészlet stabilitását;
3) a test növekedése a mitózis növekedésének köszönhető, amely biztosítja a kromoszómák számának növekedését a szomatikus sejtekben.
6. Mi a baktériumok szerepe a folyók keringésében?
Tantárgy:
1) heterotróf baktériumok - a lebontók a szerves anyagokat ásványi anyagokká bontják, amelyeket a növények felszívnak;
2) autotróf baktériumok (fotó, kemotrófok) - a termelők szerves vegyületeket szintetizálnak szervetlen vegyületekből, biztosítva a sav, szén, nitrogén stb. keringését.
7. Milyen jelek jellemzőek a mohaszerű növedékekre?
Tantárgy:
2) a mohák mind állami, mind nem állami módon szaporodnak különböző generációkkal: állapotban (gametofita) és állapotmentesen (sporofita);
3) a növény mohás állapotba nőtt (gametofita) és a spórás tok állapota nélkül (sporofita);
4) víz jelenléte miatt a töltés esedékes.
8. A mókusok általában tétováznak a tűlevelű rókákkal, és legtöbbször yalinkával esznek. Milyen biotikus tisztviselők vezethetnek a fehérek népességének csökkenéséhez?
9. Úgy tűnik, hogy a Golgi apparátus különösen jól működik a subglotticus mirigy nyálkahártyájában. Mondd el miért.
Tantárgy:
1) enzimek szintetizálódnak a szubglottikus mirigy sejtjeiben, amelyek felhalmozódnak a Golgi-készülék üres részeiben;
2) a Golgi-készülékben az enzimek izzókba vannak csomagolva;
3) a Golgi-készüléken keresztül az enzimek a subductalis csatornába kerülnek.
10. Kémcsőbe helyezték a különböző sejtekből származó riboszómákat, az aminosavak teljes készletét, valamint az iRNS és tRNS új molekuláit, megteremtve a fehérjeszintézis minden feltételét. Miért szintetizálódik egyfajta fehérje egy minta különböző riboszómáin?
Tantárgy:
1) a fehérje elsődleges szerkezetét az aminosavak sorrendje határozza meg;
2) mátrixok fehérjeszintézishez - azonban iRNS-molekulák, amelyekben a fehérje nagyon eredeti szerkezete van kódolva.
11. Mik a Chordovian típus képviselőinek sajátosságai?
Tantárgy:
1) belső axiális váz;
2) az idegrendszer a cső közelében, a test hátsó oldalán;
3) repedések a fűcsőben.
12. Az istálló a réten nő, és lekvárral kivágják. Milyen biotikus tisztviselők vezethetnek az istállók lélekszámának csökkenéséhez?
Tantárgy:
1) a jmelek számának változása;
2) a növénytermő lények számának növekedése;
3) versenytárs növények (gabonafélék) szaporítása.
13. A mitokondriumok össztömege megegyezik a súrlódás különböző szerveiben található sejtek tömegével: a latyak alatti mirigyben – 7,9%, a májban – 18,4%, a szívben – 35,8%. Miért vannak ezekben a szervekben különböző mitokondriumok a sejtekben?
Tantárgy:
1) a mitokondriumok a sejtek energia állomásai, amelyekben ATP molekulák szintetizálódnak és felhalmozódnak;
2) a szívizom intenzív munkájához sok energiára van szükség, ezért a sejtekben a mitokondriumok a legmagasabbak;
3) a májban a mitokondriumok száma kiegyenlítődik a subglotticus mirigykel, emiatt intenzívebb a beszédcsere benne.
14. Indokolja meg, miért nem biztonságos sünt enni, mivel nem ment át az egészségügyi ellenőrzésen, alulsütött vagy gyengén sült formában!
Tantárgy:
1) a marhabőr hús tartalmazhatja a csapás uszonyait;
2) a fűcsatornában lévő édesköményből kifejlett féreg fejlődik, és a nép lesz a maradék uralkodó.
15. Nevezze meg a növényi sejt organoidját, 1-3-ig számozott szerkezetét és funkcióját!
Tantárgy:
1) organoidok képei - kloroplaszt;
2)1 - tilakoid arcok, amelyek részt vesznek a fotoszintézisben;
3) 2 - DNS, 3 - riboszómák, részt vesznek a nedvességfehérjék szintézisében a kloroplasztisz felé.
16. Miért nem alakulhatnak át a baktériumok eukariótákká?
Tantárgy:
1) ezekben a sejtekben a nukleáris molekulát egy körkörös DNS-molekula képviseli, és nem konszolidálódik a citoplazmában;
2) ne zavarják a mitokondriumokat, a Golgi-komplexumot, az EPS-t;
3) nem szenvednek speciális állapotsejtektől, napi meiózistól és torlódástól.
17. Milyen biotikus tényezők változásai vezethetnek az erdőben lógó, növényekkel erősen táplálkozó csupasz nyálka populációjának növekedéséhez?
18. A fotoszintézis folyamata intenzíven megy végbe a növények leveleiben. Mi található az érett és éretlen gyümölcsökben? Kérjük, fejtse ki.
Tantárgy:
1) a fotoszintézis éretlen gyümölcsökben (míg zöldek), mert kloroplasztiszokat tartalmaznak;
2) a világban az érett kloroplasztiszok kromoplasztokká alakulnak át, amelyek nem vesznek részt fotoszintézisben.
19. A gametogenezis mely szakaszait jelölik a babához az A, B és C betűk? Milyen kromoszómakészlettel rendelkeznek a bőrsejtek ezekben a szakaszokban? Ez a folyamat valamilyen speciális sejt kialakulásához vezet?
Tantárgy:
1) A - szaporodási szakasz (zóna), diploid sejtek;
2) B - növekedési szakasz (zóna), a sejt diploid;
3) B - érési szakasz (zóna), haploid sejtek, spermiumok fejlődnek.
20. Miben különböznek a baktériumsejtek az élő természet más birodalmaiban élő szervezetek sejtjeitől? Adjon meg legalább három feladatot.
Tantárgy:
1) naponta kialakuló mag, nukleáris membrán;
2) naponta számos organoid: mitokondriumok, EPS, Golgi-komplex;
3) egy gyűrűs kromoszómát hordoz.
21. Miért figyelnek a növények (termelők) a patakok keringésére és az energia átalakulására az ökoszisztémában?
Tantárgy:
1) hozzon létre szerves beszédet szervetlen beszédekből;
2) álmos energia felhalmozódása;
3) szerves anyagokkal és energiával látják el az ökoszisztéma más részeinek élőlényeit.
22. Milyen folyamatok biztosítják a víz és ásványvizek átadását?
Tantárgy:
1) a gyökerektől a levelekig víz és ásványi folyadékok jutnak át az edényeken a párologtatás következtében, ami fecskendőt eredményez;
2) a fában kilépő patak gyökérnyomásnak van kitéve, amely a gyökérbe való állandó vízáramlásból ered, a sejtekben és a közepén lévő folyók koncentrációjának különbsége miatt.
23. Nézd meg a baba clinina képét. Kérjük, vegye figyelembe, hogy mely szerzők jelölnek prokarióta és eukarióta sejteket. Hozz bizonyítékot a nézőpontodra.
Tantárgy:
1) A – prokarióta sejt, B – eukarióta sejt;
2) az A babasejtnek nincs kialakult magja, tömör, a gyűrűkromoszómát reprezentáló anyagot tartalmaz;
3) a baba sejtjében kialakult mag és organellum.
24. Miért bonyolultabb a kétéltűek keringési rendszere, mint a halaké?
Tantárgy:
1) a szív háromkamrássá válik;
2) megjelennek egymásnak vérzéskor;
3) a szívben vénák és kevert vér található.
25. Miért olyan fontos a vegyes erdei ökoszisztéma a yaline erdei ökoszisztémához képest?
Tantárgy:
1) a vegyes róka több fajt tartalmaz, kevesebb, mint a yalin;
2) a vegyes róka esetében a lándzsa élettartama hosszabb és hosszabb, mint a yalinban;
3) a vegyes rókának több szintje van, az alacsonyabbaknak yalin.
26. Egy DNS-molekula a következő szerkezetet tartalmazza: GATGAATAGTGCTTC. Soroljon fel legalább három olyan következményt, amelyet ugyanazon timin nukleotid citozinra történő hirtelen cseréje okozhat (C).
Tantárgy:
1) génmutáció lesz - a harmadik aminosav kodonja megváltozik;
2) egy fehérje az egyik aminosavat egy másikkal helyettesítheti, aminek következtében a fehérje elsődleges szerkezete megváltozik;
3) más fehérjeszerkezetek megváltozhatnak, ami új jelek megjelenését okozhatja a szervezetben.
27. Vörös vizek (lila vizek) tétováznak a nagy mélységben. Ettől függetlenül fotoszintézis megy végbe sejteikben. Magyarázza el, milyen fotoszintézisben vesz részt, mivel a víz a spektrum vörösen izzó részében van!
Tantárgy:
1) a fotoszintézishez a spektrum vörös és kék részét is ki kell cserélni;
2) a skarlát növények sejtjei vörös pigmentet tartalmaznak, amely a spektrum kék részéről elhalványul, energiája a fotoszintézis folyamata során elnyelődik.
28. Keress szívességeket a küldött szövegből. Adja meg azoknak a tételeknek a számát, amelyekhez a tagmondatokat felosztotta, és javítsa ki azokat!
1. Bélüres - ezek a triszférában gazdag klinikai lények. 2. A gyomor- és bélüreg bűze. 3. A bélürítés magában foglalja a sejteket. 4.Az üres belek károsítják az idegrendszert. 5. Minden bélürítő szervezet szabadon úszó élőlény.
1)1 - bélüres - kétgolyós lények;
2) 3 - a strit sejtek az ektodermában találhatók, és nem a bélüregben;
3)5 – az üres belek közepe és a forma rögzítése.
29. Hogyan történik a gázcsere a betegek lábában és szöveteiben? Hogyan nagyítható ez a folyamat?
Tantárgy:
1) a gázcsere diffúzión alapul, amelyet az alveolusok levegőjében és a vérben lévő gázok koncentrációjának (parciális nyomásának) különbsége okoz;
2) az alveoláris levegőben lévő magas nyomású területről a kislen a vérbe, a szén-dioxid pedig a magas nyomású területről az alveolusokba kerül;
3) a szövetekben a kapillárisok magas satujából származó zselé a szövetközi traktusban, majd tovább az intersticiális szervekben található. Az intersticiális folyó magas nyomású területéről származó szén-dioxid a vérből származik.
30. Mi a sorsa az élőlények funkcionális csoportjainak a bioszféra keringésében? Tekintsük a bőr szerepét a bioszféra folyóinak keringésében.
Tantárgy:
1) a termelők szerves vegyületeket szintetizálnak szervetlen vegyületekből (szén-dioxid, víz, nitrogén, foszfor és egyéb ásványi vegyületek), savasságot (kemotróf krémet) állítanak elő;
2) az élőlények fogyasztói (és más funkciós csoportok) szerves vegyületeket vikorizálnak és alakítanak át, oxidálják azokat a kiszáradás során, savanyúságot képezve, szén-dioxidot és vizet termelnek;
3) a lebontók a szerves vegyületeket szervetlen vegyületekre, nitrogénre, foszforra stb. bontják le, megfordítva azokat a környezetben.
31. A fehérje aminosav-szekvenciáját kódoló DNS-molekula szakaszának szerkezete a következő: G-A-T-G-A-A-T-A-G-TT-C-T-T-C. Magyarázza el, milyen eredmények érhetők el a guanin nukleotid (G) hozzáadásával a hetedik és nyolcadik nukleotid közé!
Tantárgy:
1) génmutáció lesz - a harmadik és a vezető aminosav kódja megváltozhat;
2) a fehérje elsődleges szerkezete megváltozhat;
3) egy mutáció új karakterek megjelenéséhez vezethet a testben.
32. A növények mely szerveit érintik a bogarak az egyedfejlődés különböző szakaszaiban?
Tantárgy:
1) a növények gyökereit megeszik a lárvák;
2) a fák leveleit kifejlett bogarak rágják meg.
33. Keress szívességeket a küldött szövegből. Adja meg azoknak a tételeknek a számát, amelyekhez a tagmondatokat felosztotta, és javítsa ki azokat!
1. A laposférgek Trishar lények. 2. A laposférgek fehér planáriákat, emberi orsóférgeket és májférgeket hordoznak a laposférgek típusába. 3. A laposférgek tömör testben vonaglik. 4. Az idegrendszer jól sérült. 5. A laposférgek különálló lények, amelyek tojásokat raknak.
A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)2 - a Laposféreg típusig nem emberi orsóférgeket, hanem orsóférgeket hordoznak;
2)4 - laposférgek idegrendszere gyengén fejlett;
3) 5 - A laposférgek hermafroditák.
34. Mi az a pléd? Mi a növények és lények jelentősége az életben?
Tantárgy:
1) plіd - a növekvő növények generatív szerve;
2) most bosszút állni, amiért a növények szaporodása és szétszóródása várható;
3) Roslin termései sündisznók a lények számára.
35. A legtöbb madárfaj télre a külterületről vándorol, melegvérűségétől függetlenül. Határozzon meg legalább három olyan tényezőt, amely ezeknek az állatoknak a transzfúzióját okozza.
Tantárgy:
1) a szúnyogevő madarak szennyeződései elérhetetlenné válnak beszerzés céljából;
2) a jégtakaró a víztesteken és a hótakaró a talajon csökkenti a szarvasmadarak számát;
3) a nappali órák változása.
36. A sterilizált vagy frissen fejt tej ugyanabban az elmében savanyú? Kérjük, fejtse ki.
Tantárgy:
1) a friss tej savanyúbb, mert baktériumokat tartalmaz, amelyek erjesztik a terméket;
2) a tej sterilizálásakor a tejsavbaktériumok sejtjei elpusztulnak, és a tej tovább megmarad.
37. Keressen szívességet az elküldött szöveghez. Adja meg a felosztással rendelkező propozíciók számát, magyarázza el őket!
1. Az ízeltlábúak törzsének fő osztályai a rákszerűek, a pókhálószerűek és a szúnyogok. 2. A rákfélék és pókfélék testét fejre, mellkasra és szárra bontják. 3. A kóma teste a fejmellből és a szárból alakul ki. 4. A pókszerű tollak nem hullámzanak. 5. A kómának két pár füle van, a rákféléknek pedig egy pár.
A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1) 2 - a rákfélék és a pókfélék teste fejmellkasból és levélnyélből áll;
2) 3 - a test a fejből, a mellekből és a karfiolból áll;
3)5 - a kómáknak egy pár antenna van, a rákféléknek pedig két párjuk van.
38. Tudassa velünk, hogy a növény gyökerei az áramlás hatására módosulnak.
Tantárgy:
1) a rizóma wuzli, amely kezdetleges leveleket és nirkit tartalmaz;
2) a rizóma tetején van egy verkhivka nirka, ami a pagon növekedését jelenti;
3) járulékos gyökerek a rizómából származnak;
4) az alany belső anatómiai felépítése hasonló a szárhoz.
39. A szúnyogszúnyogok elleni küzdelemhez az emberek stagnáló vegyszereket használnak. Egyszerre legalább három változást jelezzen a szemöldök életében, hogy kémiai módszerrel minden növekedést hordozó szúnyog eltüntessen benne. Magyarázza el, miért van bűz.
Tantárgy:
1) a szúnyogtartó szúnyogok száma meredeken csökkenni fog, mivel a szúnyoghordozó szúnyogok megeszik a szúnyogokat;
2) a szúnyogszerű szervezetek (a 2. rendű fogyasztók) száma meredeken csökken, vagy a bűz a Lancug vitalitásának megsemmisülése miatt keletkezik;
3) a kómában talált vegyi anyagok egy részét le kell vezetni a talajból, ami a növényzet életképességének tönkretételéhez, a talaj növény- és állatvilágának pusztulásához vezet, minden károsodás a növény pusztulásához vezethet. erdő.
40. Miért vezethet az antibiotikus kezelés a bélműködés megzavarásához? Nevezzen meg legalább két okot!
Tantárgy:
1) az antibiotikumok elpusztítják a baktériumokat, amelyek az emberi belekben lógnak;
2) a sejtek lebomlása, vízfelvétele és egyéb folyamatok megszakadnak.
41. Az arkush melyik részét jelöli a kis A betű, és milyen szerkezetekből áll? Milyen funkciók kapcsolódnak a struktúrákhoz?
1) az A betű vaszkuláris-szálas köteget (vénát) jelöl, a köteg raktáráig edények, szitaszerű csövek, mechanikus szövet találhatók;
2) biztosítsa a víz szállítását a levelekben;
3) a szitaszerű csövek biztosítják a szerves anyagok szállítását a levelekből más szervekbe;
4) a mechanikus szövet szövetei megkapják a lemez szilárdságát és keretét.
42. Melyek a gombák birodalmának jellegzetes jelei?
Tantárgy:
1) a gombák teste fonalakból - hifákból áll, amelyek létrehozzák a micéliumot;
2) szaporodnak állami és nem állami módszerekkel (spórák, micélium, brunkuvannyam);
3) hosszú életű nő;
4) a klitinában: az olonka kitinszerű anyagokat tartalmaz, tartalék anyaga a glikogén.
43. Egy kis víztömegben, amelyet a folyó áradása után megtisztítottak, a következő élőlényeket találták: csillófélék, papucscsillók, daphnia, fehér planáriák, nagy tét, küklopsz, hidra. Magyarázza el, hogyan használhatja fel ezt a vizet az ökoszisztéma. Adjon meg legalább három bizonyítékot.
Tantárgy:
A jelenlegi víztest nem nevezhető ökoszisztémának, mert benne:
1) napi termelők;
2) napi csökkentés;
3) a folyók napi zárt keringése és az élet megzavarása.
44. Miért használjunk érszorítót, amivel a nagy erek vérzését kezelik, és miért kell a megbeszélt időpontban feljegyezni?
Tantárgy:
1) a jegyzet elolvasása után meghatározhatja, hogy hány óra telt el az érszorító alkalmazása óta;
2) ha 1-2 év elteltével nem lehetett orvoshoz szállítani a beteget, akkor lazítsa meg a szorítót még egy órára. Ez megakadályozza az elhalt szöveteket.
45. Nevezze meg a gerincvelő 1-es és 2-es számmal jelölt szerkezeteit, és írja le működésük jellemzőit!
Tantárgy:
1)1 - kénbeszéd, amelyet az idegsejtek teste alkot;
2) 2 - fehér beszéd, amelyet a neuronok hosszú tizenévesei alkotnak;
3) a szürke beszéd hozzájárul a reflex funkcióhoz, a fehér beszéd hozzájárul a karmesteri funkcióhoz.
46. Milyen szerepet töltenek be a fenyőtők a maratásban? Válasszon ki legalább három funkciót.
Tantárgy:
1) a szőlő váladéka áztatja és fertőtleníti a sündisznót;
2) az elefánt kiveszi a részét a formált tökmellből;
3) fermentálja a zagyot, és keverje össze a felhasított keményítőt.
47. A vulkáni tevékenység eredményeként egy sziget jött létre az óceánban. Mutassa be a szárazföldi ökoszisztéma kialakulásának sorrendjét, amely a közelmúltban történt. Adjon meg legalább három elemet.
Tantárgy:
1) a mikroorganizmusok és a zuzmók először telepednek meg, ami biztosítja a talaj stabilitását;
2) a földön növő növények, szuperchideák, valamint szél és víz által hordozott növények vannak;
3) a világon az ökoszisztéma növényi életének fejlődése magában foglalja a lényeket, mindenekelőtt az ízeltlábúakat és a madarakat.
48. A gyakorlott kertészek a gyümölcsfák törzsének mindkét oldaláról kinőtt barázdákba műtrágyát juttatnak ki, és akkor is, ha nem egyenletesen oszlatják el azokat. Mondd el miért.
Tantárgy:
1) a gyökérrendszer nő, az áztatási zóna a gyökér teteje mögé költözik;
2) a csavart nedvesítési zónával rendelkező gyökér - gyökérszőrök - a fatörzsek szélei mentén találhatók.
49. Hogyan mutatják be a változást a babának? Nevezze meg az épület azon elemeit, amelyek az 1, 2, 3 számokkal vannak megjelölve a babán, és a befejező funkciókat!
Tantárgy:
1) cibulin;
2) 1 - zamatos, zamatos levél, amely egész életen át tartó vizet tárol;
3)2 - toldalékgyökerek, amelyek biztosítják az agyagvíz és az ásványvizek eltávolítását;
4)3 - nirka, amely egész nap biztosítja a növekedést.
50. Milyen jellemzői vannak a mohák életének? Adjon meg legalább három elemet.
Tantárgy:
1) a legtöbb moha leveles növedék, és rizómák nőnek belőlük;
2) a mohák gyengén vezetékezett vezetékrendszerrel rendelkeznek;
3) a mohák mind állami, mind nem állami módon szaporodnak, különböző generációkkal: állapotos (gametofita) és nem-állapotban (sporofita); A növény a moháig nőtt – a cikk nemzedék, a spórás doboz pedig cikk nélküli.
51. Az erdőtűz következtében a jalini erdő egy része leégett. Magyarázza el, hogyan érheti el önmegújítását. Jelöljön meg legalább három szakaszt.
Tantárgy:
1) először a füves, fénykedvelő növények fejlődnek ki;
2) ekkor megjelennek a szél által elsodort nyírek, sások, fenyők, lombos vagy fenyőerdők.
3) a fénykedvelő fajok lombkoronája alatt árnyékos ágak fejlődnek, miközben más fák tovább nőnek.
52. A recesszió okának megállapítására a beteg sejtjeit megvizsgálták, és az egyik kromoszómában elváltozást észleltek. Milyen vizsgálati módszerrel lehet megállapítani a betegség okát? Milyen típusú mutációhoz kapcsolódik?
Tantárgy:
1) a betegség okát citogenetikai módszerrel határozták meg;
2) kromoszómamutáció miatti betegség - kromoszóma-fragmens elvesztése vagy hozzáadása.
53. Milyen levél a babának a blastula a lándzsa fejlődési ciklusában. Melyek a blastula képződés jellemzői?
Tantárgy:
1) a blastulát P betű jelöli;
2) a blastula a zigóta összezúzásakor keletkezik;
3) a blastula mérete nem haladja meg a zigóta méretét.
54. Miért látják különösen a gombák a szerves fény birodalmát?
Tantárgy:
1) a gombák teste vékony szálakból áll, amelyek gélesednek - hifák, amelyek micéliumot vagy micéliumot hoznak létre;
2) a sejtek és a micélium a szénhidrátokat glikogén formájában tárolja;
3) a gombákat nem lehet a növedékekbe vinni, mert sejtjeiben nincs klorofill vagy kloroplaszt; fal a kitin elhelyezésére;
4) gombát nem lehet az állatoknak bevinni, mert a bűz átjárja a test teljes felületét, és nem köti meg a zsiradékot.
55. Több erdei biocenózisban csirkemadarak elpusztítása érdekében tömeges csirkepusztítást hajtottak végre. Magyarázza el, hogyan kapcsolódik ez a látogatás a dohányosok számához.
Tantárgy:
1) kezdetben megnőtt a dohányzó felnőttek száma, a töredékeket ellenségeik kimerítették (természetesen szabályozó szám);
2) ezután a csirkék száma megfogyatkozott a pazarlás miatt;
3) a megbetegedések és a dohányosok számának növekedése miatt nőtt a betegek és legyengült egyének száma, ami szintén hozzájárult a dohányosok számának csökkenéséhez.
56. A fehér nyúl kívülről való eltávolítását a sors vonzereje váltja fel: a fehér nyúl eltávolítása és a szürke nyúl belépése. Magyarázza el, milyen típusú fáradtság figyelhető meg a lényen, és mit jelez ezeknek a jeleknek a megnyilvánulása.
Tantárgy:
1) a mezei nyúl ügyel arra, hogy ne mutasson módosult (fenotipikus, nem levert) fáradtságot;
2) ezeknek a jeleknek a megnyilvánulását a dögölő elméjének megváltozása jelzi (hőmérséklet, nap galambja).
57. Nevezze meg a lándzsa embrionális fejlődésének szakaszait, amelyeket A és B betűk jelölnek a babához. Ismertesse a bőrképződés sajátosságait ezekben a szakaszokban!
A B
Tantárgy:
1) A - gastrula - a kétgolyós embrió stádiuma;
2) B - neurula, amely egy jövőbeli lárva vagy felnőtt szervezet alapjait tartalmazza;
3) a gastrula a blastula falának invaginációjával, a neurula pedig az ideglemez által jön létre, amely más szervrendszerek kialakulásának szabályozójaként szolgál.
58. Nevezze meg a baktériumok életének és vitalitásának főbb jeleit! Mutasson meg legalább néhány speciális funkciót.
Tantárgy:
1) baktériumok - prenukleáris szervezetek, amelyek kialakult magot és sok más organoidot alkotnak;
2) a baktériumok táplálásának módja szerint - heterotrófia és autotrófia;
3) nagy arányú felosztással történő terjedés;
4) anerobi és aerobi;
5) a barátságtalan elmék vitát élhetnek át.
59. Miben különbözik a szárazföldi környezet a vízi környezettől?
Tantárgy:
1) savanyú helyett;
2) a hőmérséklet változásai (széles hőmérséklet-amplitúdó a talaj-levegő környezetben);
3) világosság szintje;
4) vastagság.
Tantárgy:
1) a hínár képes felhalmozni a jód kémiai elemet;
2) a jód szükséges a pajzsmirigy normál működéséhez.
61. Miért fontos a csillós-papucs sejt az egész szervezet számára? A csillópapucs mely organoidjait jelzik a babán az 1-es és 2-es számok, és milyen funkciókat tartalmaz a szag?
Tantárgy:
1) a csillós sejt tartalmazza az önálló szervezet összes funkcióját: anyagcsere, szaporodás, szubadaptáció, alkalmazkodás;
2) 1 - egy kisebb mag, amely részt vesz az állami folyamatban;
3) 2 - a nagy mag, amely szabályozza az élet folyamatait.
61. Mik a gombák életének jellemzői? Írjon be legalább három karaktert.
62. Magyarázza el, hogy a savas deszkák hogyan károsítják a fákat! Adjon meg legalább három indokot.
Tantárgy:
1) alaposan elpusztítja a szerveket és szöveteket;
2) durvává tegye a talajt, módosítsa az őshonosságát;
3) csökkenti a növények termelékenységét.
63. Miért ajánlott jégcsomagolást felitatni az utasoknak, ha dühösek vagy repülőre szállnak?
Tantárgy:
1) a satu cseréjekor a lendkerék megnyomásakor vagy leszállásakor elfogadhatatlanul kattan középen, így a dobhártyára nehezedő kimeneti nyomás hosszabb ideig megmarad;
2).
64. Miben különbözik az ízeltlábúak keringési rendszere a lebenyek keringési rendszerétől? Jelöljön meg legalább három jelet az érték közvetítésére.
Tantárgy:
1) ízeltlábúakban a keringési rendszer nem zárt, de a férgeknél zárt;
2) ízeltlábúaknál a szív a hátoldalon van;
3) egyes férgek nem rendelkeznek szívvel, és funkcióját a gyűrűs ér tölti be.
65. Milyen típusba sorolható a lény, az ábrázolt baba? Mit jelöl az 1 és 2 szám? Nevezzen meg e típus további képviselőit!
Tantárgy:
1) a bélürítés típusára;
2) 1 – ektoderma; 2 – bél üres;
3) korallpolipok, medúza.
66. Melyek a morfológiai, fiziológiai és viselkedési alkalmazkodások a melegvérű állatok maghőmérsékletéhez?
Tantárgy:
1) morfológiai: hőszigetelő görbék, hónaljban lévő zsírgolyó, testfelület változása;
2) fiziológiai: a verejték párolgási intenzitásának növelése és a légutak légzése során; az edények hangzása és tágulása, a beszédcsere szintjének változása;
3) viselkedés: a maghőmérséklettől függő fészektevékenység, fészkelés, a tápláléktermelés változásai és a tárolási szezonális aktivitás.
67. Hogyan jut el a genetikai információ a riboszómamagból a sejtmagba?
Tantárgy:
1) az mRNS szintézis a magban a komplementaritás elve szerint megy végbe;
2) iRNS - egy DNS-darab másolata, amely információkat tartalmaz a fehérje elsődleges szerkezetéről, és a sejtmagból a riboszómába mozog.
68. Mi jelenik meg a páfrányokkal és mohákkal kombinálva? Csak három jelet mozgasson.
Tantárgy:
1) a páfrányoknak gyökerei vannak;
2) a páfrányokban, amikor mohával helyettesítették, rugalmas, vezetőképes szövet alakult ki;
3) a páfrányok fejlődési ciklusában a nem állapotú nemzedék (sporofita) elsőbbséget élvez az állapottal (gametofita) szemben, amelyet a csíra képvisel.
69. Nevezze meg a gerincvelő embrionális levelét, a csecsemőnél a 3. számot Milyen típusú szövet és milyen szervek keletkeznek belőle.
Tantárgy:
1) csíraréteg – endoderma;
2 hámszövet (bélhám és légzőszervek);
3) szervek: belek, gyógynövényszervek, légzőszervek, belső szekréciós szervek.
70. Milyen szerepet játszanak a madarak az erdei biocenózisban? Mutasson legalább három fenékre.
Tantárgy:
1) szabályozza a növények számát (bővítse a termést);
2) szabályozza a kómák és más rágcsálók számát;
3) sünként szolgál a kunyhókhoz;
4) trágyázzuk meg a talajt.
71. Mi a leukociták szerepe az emberben?
Tantárgy:
1) a fagocitózis előtt termelt leukociták - fehérjék, mikroorganizmusok, elhalt sejtek felfalása és mérgezése;
2) a leukociták részt vesznek az antitestek termelésében, amelyek semlegesítik a song antigéneket.
72. Keressen szívességet a küldött szövegből. Adja meg a külön jelentéssel bíró állítások számát, javítsa ki!
Hasonlóan a recesszió kromoszómaelméletéhez:
1. A gének kromoszómákban lineáris sorrendben helyezkednek el. 2. Kozhen elfoglalja a dalhelyet – allél. 3. Egy kromoszóma génjei klasztercsoportot hoznak létre. 4. A klaszterező csoportok számát a kromoszómák diploid száma határozza meg. 5. A géncsoportosodás megszakadása a kromoszómakonjugáció folyamata során következik be a meiózis profázisában.
A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1) 2 - a gén-lókusz növekedési helye;
2)4 - a klasztercsoportok száma a haploid kromoszómakészlet előtt;
3)5 - a génintegráció megszakad a keresztezés során.
73. Miért van az, hogy a zöld euglenát néha a bokrokra, néha az állatokra viszik? Adjon meg legalább három indokot.
Tantárgy:
1) heterotróf táplálékra épül, mint minden teremtmény;
2) a sündisznók keresése során, mint minden lény, aktív tönkrementek;
3) távolítsa el a klorofillt a növényből, és készítse elő autotróf táplálékra, például növényekre.
74. Milyen folyamatok mennek végbe az energiacsere szakaszaiban?
Tantárgy:
1) az előkészítő szakaszban a hajtogatható szerves vegyületeket kisebb, hajtogatható vegyületekre osztják (biopolimerek - monomerekké), az energia hőként disszipálódik;
2) a glikolízis során a glükóz piroszőlősavvá (tejsavvá vagy alkohollá) bomlik le, amely 2 ATP-molekulát szintetizál;
3) a savanyú szakaszban a piruvinsav (piruvát) szén-dioxiddá és vízzé bomlik, és 36 ATP-molekula szintetizálódik.
75. Az ember testén megjelent sebben a vérzés idővel alábbhagy, de előfordulhat gennyedés. Magyarázza el, hogyan határozzák meg a vér erejét!
Tantárgy:
1) a vérzést a vér belélegzése és vérrögképződés okozza;
2) a gennyedést az elhalt leukociták felhalmozódása okozza, ami fagocitózist okoz.
76. Találja ki a beírt szöveg javításait, javítsa ki azokat! Adja meg a felosztással rendelkező propozíciók számát, magyarázza el őket!
1. A fehérjék nagy jelentőséggel bírnak az élőlények vitalitása szempontjából. 2. Ezek biopolimerek, amelyek monomerjei nitrogéntartalmú bázisok. 3. A fehérjék bejutnak a plazmamembránba. 4. Számos fehérje hozzájárul a sejtek enzimatikus működéséhez. 5. A fehérjemolekulák titkosított információkat tartalmaznak a szervezet jellemzőiről. 6. A fehérje és a tRNS molekulák bejutnak a riboszóma raktárába.
A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)2 - fehérje monomerek és aminosavak;
2)5 - a szervezet jeleire vonatkozó információk DNS-molekulákban vannak titkosítva;
3) A 6-riboszómák rRNS-molekulákat tartalmaznak, de tRNS-t nem.
77. Mi a rövidlátás? A szem melyik része fókuszálja a képeket egy rövidlátó embernél? Melyek a rövidlátás veleszületett és kialakuló formái?
Tantárgy:
1) myopia - a szem szerveinek betegsége, amelyben egy személy rosszul látja a távoli tárgyakat;
2) a rövidlátó embereknél a tárgyak képe a rács elé kerül;
3) veleszületett rövidlátás esetén az alma alakja megváltozik (hosszabbá válik);
4) a hozzáadott rövidlátás a kristály görbületének megváltozásával (növekedésével) jár.
78. Miben különbözik az ember fejcsontja az emberszerű lények fejcsontjától? Kérjük, adja meg a legkisebb fontosságot.
Tantárgy:
1) a koponya agykamrájának újbóli kiemelése az arckamrára;
2) változtatások a résberendezésben;
3) kiválasztott kiemelkedések jelenléte az alsó résen;
4) a szemöldökbordák változásai.
79. Miért van az, hogy a vágás, amelyet egy ember testének tekintenek ingyen, nem hasonlítható össze az ugyanabban az órában elfogyasztott itallal?
Tantárgy:
1) a víz egy része felszívódik a szervezetben, vagy az anyagcsere folyamatok során keletkezik;
2) a víz egy része a légzőszerveken és a verejtékcsatornákon keresztül elpárolog.
80. Keressen javításokat a beírt szövegben, szerkessze azokat, tüntesse fel a létrejött állítások számát, írja le ezeket javítások nélkül.
1. A lények heterotróf szervezetek, amelyek kész szerves anyagokat esznek. 2. Külön egysejtű és többsejtű lények. 3. Minden gazdag lény testének kétoldalú szimmetriája van. 4. Legtöbbjüket a túlszáradás különböző szervei okozzák. 5. A keringési rendszert csak ízeltlábúak és húrok érintik. 6. A posztembrionális fejlődés minden sejtgazdag állatnál közvetlen.
A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1) 3 - nem minden gazdag lény rendelkezik kétoldalú testszimmetriával; például a bélben üres-fészkelőkben van promeneva (radiális);
2) 5 - keringési rendszer, nagy férgek és puhatestűek esetében is;
3) 6 - a hatalom közvetlen posztembrionális fejlődése nem minden gazdag lényben.
81. Mi a menedék jelentősége az emberi életben?
Tantárgy:
1) szállító funkciója van: savanyú és élő anyagok eljuttatása a szövetekhez és sejtekhez, a szén-dioxid és az anyagcseretermékek eltávolítása;
2) csökkenti a leukociták és antitestek aktivitásának szárítási funkcióját;
3) részt vesz a test vitalitásának humorális szabályozásában.
82. Az embriogenezis korai szakaszairól (zigóta, blastula, gastrula) vonatkozó információk tanulmányozása az emberi világ fejlődési sorrendjének megerősítésére.
Tantárgy:
1) a zigóta stádium hasonló egy egysejtű szervezethez;
2) blastula stádium, differenciálódás nélkül, hasonlóan a gyarmati formákhoz;
3) a gastrula stádiumban lévő embrió bélürülés (hidra).
83. Nagy dózisú gyógyhatású gyógyszerek intravénás beadását fiziológiás oldattal (0,9%-os NaCl-oldattal) történő hígítás kíséri. Mondd el miért.
Tantárgy:
1) nagy dózisú gyógyszerek hígítás nélküli bevezetése éles változást okozhat a vérellátásban és a húgyúti rendszerben;
2) a fiziológiás oldat koncentrációja (0,9%-os NaCl-oldat) megfelel a vérplazmában lévő sók koncentrációjának, és nem okoz vérsejtek pusztulását.
84. Keressen javításokat a gépelt szövegben, szerkessze azokat, tüntesse fel a mondatok számát, amelyekben keletkezett, ezeket a kijelentéseket javítás nélkül írja le!
1. Az ízeltlábú típusú lények külső kitines borítással és ízületi végekkel rendelkeznek. 2. Testük többnyire három részből áll: a fejből, a mellkasból és a karfiolból. 3. Minden ízeltlábú egy pár antennát termel. 4. Szemük be van hajtva (fazettás). 5. Kómában a keringési rendszer zárt.
A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)3 - nem minden ízeltlábúnak van egy pár antennája (a pókféléknek nincs, a rákféléknek pedig két párjuk van);
2)4 - nem minden ízeltlábúnak van redős (fazettás) szeme: a pókféléknél a szag egyszerű vagy mindennapos, kómában néhány összecsukott szemű lehet egyszerű;
3)5 - az ízeltlábúak keringési rendszere nem zárt.
85. Milyen funkciói vannak az emberi gyógynövényrendszernek?
Tantárgy:
1) sün mechanikus feldolgozása;
2) sün vegyszeres kezelése;
3) sün újravetése és a kezeletlen feleslegek eltávolítása;
4) élő folyadékok, ásványi sók és víz felszívása a vérbe és a nyirokba.
86. Hogyan jellemzik a biológiai fejlődést a virágzó növények? Írjon be legalább három karaktert.
Tantárgy:
1) a populációk és fajok nagy sokfélesége;
2) széles települések a földi hidegen;
3) ragaszkodás az élethez különböző ökológiai elmékben.
87. Miért kell a sündisznókat alaposan megrágni?
Tantárgy:
1) ha a sündisznót jól megrágják, hamarosan beszivárog az üres szájba, és mérgezni kezd;
2) ha a sündisznót jól megrágják, a gyógynövénylevek könnyebben beszivárognak a bélbe és a belekbe, és így könnyebben megmérgezik.
88. Keress szívességeket a küldött szövegből. Adja meg a külön jelentéssel bíró állítások számát, javítsa ki!
1. A populáció egy faj egyedeinek összessége, amelyek könnyen összegyűlhetnek, és egy rejtett területen lakhatnak, mint én. 3. Egy faj összes populációjának génállománya új. 4. A populáció az evolúció elemi egysége. 5. Az azonos fajhoz tartozó varangyok egy csoportja, amely egy évig a mély kalyusha közelében él, egy populáció.
A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)2 - egy faj populációi részben elszigeteltek, de a különböző populációk egyedei kereszteződhetnek;
2)3 - ugyanazon faj különböző populációinak génállománya eltér egymástól;
3)5 - a varangycsoportnak nincs populációja, de az azonos fajhoz tartozó egyedek csoportja populációnak minősül, mert sok generáción át ugyanazt a helyet foglalják el.
89. Miért ajánlott három hét spragához sós vizet inni?
Tantárgy:
1) izzadni fog az ember;
2) az ásványi sók egy év alatt kiürülnek a szervezetből;
3) a sós víz fenntartja a normál víz-só egyensúlyt a szövetek és a test belső magja között.
90. Hogyan állapítható meg, hogy egy személy a ssavtok osztályába tartozik?
Tantárgy:
1) a szervrendszerek egy részhalmaza;
2) a hajszálak jelenléte;
3) a csíra fejlődése a matsiban;
4) az utódok tejjel juttatása, turbómegosztás az utódokról.
91. Milyen folyamatok támasztják alá az emberi plazma kémiai tárolásának acélosságát?
Tantárgy:
1) a pufferrendszerekben zajló folyamatok elősegítik a közeg (pH) reakcióját egy stabil szintre;
2) a plazma kémiai összetételének neurohumorális szabályozása van.
92. Keressen szívességet a küldött szövegből. Adja meg a külön jelentéssel bíró állítások számát, magyarázza meg őket!
1. A populáció különböző fajok egyedeinek összessége, amelyek valószínűleg találkoznak és gyakran egy rejtett területen laknak 2. A populáció főbb csoportjellemzői a szám, a populáció, a kor, a méret és a szerkezeti tér. 3. Egy populáció összes génjét génállománynak nevezzük. 4. A lakosság az élő természet szerkezeti egysége. 5. A populáció mérete mindig stabil.
A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)1 - a populáció egy faj egyedeinek összessége, amelyek könnyen összeállhatnak és benépesíthetik a populáció rejtett területét;
2)4 - a populáció a faj szerkezeti egysége;
3)5 - a populáció mérete a különböző évszakokban változhat.
93. A testgörbék mely szerkezetei biztosítják az ember védelmét a középső hőmérsékleti tényezők beáramlásától? Magyarázza el a szerepét.
Tantárgy:
1) a bőr alatti zsírszövet védi a testet a hidegtől;
2) a verejtéknövények olyan anyagot hoznak létre, amely elpárologtatva megvéd a túlmelegedéstől;
3) a fejen lévő szőrzet károsítja a testet a hideg és a túlmelegedés miatt;
4) a bőrkapillárisok lumenének megváltoztatása szabályozza a hőteljesítményt.
94. Mutasson be legalább három progresszív emberi biológiai jelet, amelyek hozzáadódnak a triviális evolúció folyamatához.
Tantárgy:
1) az agy és a koponya agyboltozatának megnagyobbodása;
2) lineáris és függőleges változások a csontvázban;
3) a kéz kiterjesztése és fejlesztése, a hüvelykujj kiemelkedése.
95. Milyen típusú meiózis hasonlít a mitózishoz? Magyarázza el, hogyan fejeződik ki, és a kliens melyik kromoszómakészletéhez.
Tantárgy:
1) a mitózissal való hasonlóság a meiózis másik ágában figyelhető meg;
2) minden fázis hasonló, a testvérkromoszómák (kromatidák) eltérnek a sejt pólusaihoz;
3) a megtelepedett sejtek haploid kromoszómakészlettel rendelkeznek.
96. Miben különbözik az artériás vérzés a vénás vérzéstől?
Tantárgy:
1) artériás vérzés esetén vörös színű vér;
2) a sebből erős patakkal, szökőkúttal.
97. Az emberi testben végbemenő folyamatok diagramja egy csecsemőn van ábrázolva? Mi áll ennek a folyamatnak az alapja, és hogyan változik a vérellátás? Kérjük, fejtse ki.
hajszálcsöves
Tantárgy:
1) a baba egy diagramot mutat a gázcseréről a lábában (a lábfej és a vérkapilláris között);
2) a gázcsere diffúzión alapul - a gázok behatolása egy nagyobb nyomású helyről egy kisebb nyomású helyre;
3) a gázcsere következtében a vér elsavasodik és vénás (A)-ból artériás (B) állapotba alakul át.
98. Milyen hatással van a hipodinamia (alacsony fizikai aktivitás) az emberi szervezetre?
Tantárgy:
hipodinamia okozza:
1) a beszéd metabolikus sebességének csökkenéséhez, a zsírszövet növekedéséhez, a túlsúlyhoz;
2) a váz- és szívizmok gyengülése, a szívre nehezedő fokozott nyomás és a test életképességének csökkenése;
3) a vénás vér stagnálása az alsó végekben, az erek kitágulása, a véráramlás károsodása.
(Az ilyen típusú egyéb megfogalmazások megengedettek, amelyek nem mondanak ellent ennek az értelemnek.)
99. Milyen sajátosságok derengenek a fákon, amelyek száraz elmében ácsorognak?
Tantárgy:
1) a növények gyökérrendszere mélyen behatol a talajba, eléri a talajvizet vagy a talaj felszíni labdájában nő;
2) egyes növekvő növényekben a víz a levelekben, szárban és más szervekben tárolódik a száraz időszakokban;
3) a leveleket viaszos bevonat borítja, serdülő, vagy tüskévé vagy fejlé alakul át.
100. Miért van szükség az emberek vérének ionokból történő kinyerésére? Kérjük, fejtse ki.
Tantárgy:
2) az eritrociták biztosítják a sav és a szén-dioxid szállítását.
101. Milyen erekbe és milyen menedékbe kerüljünk a babán 3-as és 5-ös számmal jelölt szívkamrákba? Milyen véráramlás kapcsolódik a bőrhöz és a szív ezen struktúráihoz?
Tantárgy:
1) a 3-as számmal jelölt kamrába a felső és alsó üres vénákból vénás vér lép be;
2) az 5-ös számmal jelölt kamrába a lábvénákból artériás vér lép be;
3) a 3-as számmal jelölt szívkamra, amely a vérkeringés nagy tétjéhez kapcsolódik;
4) az 5-ös számmal jelölt szívkamra, amely egy kis vérkeringési téthez kapcsolódik.
102. Mik azok a vitaminok, és mi a szerepük az emberi szervezet vitalitásában?
Tantárgy:
1) vitaminok - biológiailag aktív szerves anyagok, amelyek kis személyek számára szükségesek;
2) belépnek az enzimraktárba, részt vesznek a folyók cseréjében;
3) elősegíti a test erejét a külső környezet kellemetlen beáramlása előtt, serkenti a növekedést, a test fejlődését, a szövetek és sejtek megújulását.
103. A Kalimi hóvihar testformáját az arkush sejti. Hogyan alakult ki ez a testforma a hóviharban?
Tantárgy:
1) recessziós változások megjelenése különböző típusú egyénekben;
2) a megváltozott testalkatú egyedek természetes kiválasztódása révén történő megmentése;
3) a levél által előre jelzett testalkatú egyedek szaporodása és terjeszkedése.
104. Milyen természetű a legtöbb enzim, és miért veszítik el aktivitásukat, ha a sugárzás szintje megemelkedik?
Tantárgy:
1) a legtöbb enzim fehérje;
2) sugárzás hatására denaturálódik, megváltozik a fehérje-enzim szerkezete.
105. Keressen szívességet a küldött szövegből. Adja meg azoknak az állításoknak a számát, amelyekben keletkeztek, javítsa ki őket!
1. A Roslinok, mint minden élő szervezet, élnek, meghalnak, nőnek és szaporodnak. 2. Az élelmiszer-előállítás módszere szerint a növények autotróf organizmusokká redukálódnak. 3. Amikor a növények elpusztulnak, a szén-dioxid elvész, és savanyúság jelenik meg. 4. Minden növény ugyanúgy szaporodik. 5. A Roslinok a lényekhez hasonlóan gyorsabban nőnek életük első szakaszában.
A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)3 - amikor a növedékek elpusztulnak, a savanyúság agyaggá válik, és szén-dioxid látható;
2)4 - csak a virágok és a holok szaporodnak a növényekben, az algák, mohák és páfrányok pedig spórákkal;
3)5 - a fák hosszú élettartammal nőnek, korlátlanul nőnek.
106. Miért van szükség az emberek vérének ionokból történő kinyerésére? Kérjük, fejtse ki.
Tantárgy:
1) belépnek az eritrociták hemoglobin tárolójába;
2) az eritrociták hemoglobinja biztosítja a sav és a szén-dioxid szállítását, amelyek töredékei ezekkel a gázokkal kötődnek;
3) a sav jelenléte szükséges a szervezet energetikai anyagcseréjéhez, a szén-dioxid pedig az anyagcserét elősegítő végtermék.
107. Magyarázd meg, hogy a különböző fajokhoz tartozó emberek miért tartoznak ugyanahhoz a fajhoz! Adjon meg legalább három bizonyítékot.
Tantárgy:
1) a mindennapi élet, az életfolyamatok, a viselkedés hasonlósága;
2) genetikai egység - azonban egy új kromoszómakészlet;
3) a fajok közötti szeretet utódokat hoz létre, a szaporodás előtt.
108. Az ókori Indiában a gonoszsággal gyanúsított embereknek egy összegöngyölt száraz rizst adtak. Ha ezt nem adták meg, akkor a bort vették figyelembe. Adjon élettani feltételeket ennek a folyamatnak.
Tantárgy:
1).
2) erős szorítás esetén a tüsszögés élesen kifejeződik, a száj kiszárad, és a guggoló reflex nem rezeg.
109. Keressen szívességet a küldött szövegből. Adja meg a külön jelentéssel bíró állítások számát, magyarázza meg őket!
1. A grub lantsug biogeocenózisa magában foglalja a termelőket, a fogyasztókat és a redukálókat. 2. A grub lantsug első lámpása fogyasztó. 3. A fényfogyasztók felhalmozzák a fotoszintézis folyamatából nyert energiát. 4. A fotoszintézis sötét fázisa savanyúnak tűnik. 5. A reduktorok elnyelik a fogyasztók és a termelők által felhalmozott energiát.
A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)2 - első lanka - producer;
2)3 - a fogyasztók nem termelnek fotoszintézist;
3)4 - savanyúság látható a fotoszintézis világos fázisában.
110. Melyek az emberi meddőség okai? Adjon meg legalább három lehetséges okot.
Tantárgy:
1) nagy vérveszteség;
2) nem megfelelő táplálkozás (a vitaminok és ásványi anyagok elégtelen bevitele);
3) az eritrociták képződésének megzavarása a vérképző szervekben.
111. A darázslégy megjelenésében és testalkatában hasonló a darázshoz. Nevezze meg a vegyi eszköz típusát, ismertesse jelentőségét és az eszköz sajátos jellegét!
Tantárgy:
1) a kötődés típusa - mimika, egy védtelen lény torzulásának és testformájának öröklése egy ellopotthoz;
2) a darázshoz való hasonlóság egy hatalmas kis tréfát vetít előre a gondatlanságról, de meg fogunk csípni;
3) a légy fiatal madarak prédájává válik, mintha a darázs reflexe még nem fejlődött volna ki.
112. Helyezze el a grub lándzsát, vikoryst és minden hasonló tárgyat: humusz, pók pók, sólyom, széncinege, házilégy. Viznachte fogyasztó a harmadik rend az összehajtott lándzsa.
Tantárgy:
1) humusz -> házi légy -> pókpók -> széncinege -> sólyom;
2) A harmadik rendű fogyasztó - széncinege.
113. Keress szívességeket a küldött szövegből. Adja meg azoknak a tételeknek a számát, amelyekhez a tagmondatokat felosztotta, és javítsa ki azokat!
1. A férgek részei a legjobban szervezett lények más férgek között. 2. A férgek részei pusztítást végeznek a nyílt keringési rendszerben. 3. A tüskés féreg teste új szegmensekből épül fel. 4. Üres test sok hrobakban napközben. 5. A féregrészek idegrendszerét a suprapharyngealis gyűrű és a dorsalis idegszalag képviseli.
A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)2 - A férgek egyes részei pusztítást végeznek a zárt keringési rendszerben;
2) 4 - A férgek részei feldobják az üres testet;
3)5 - ideges növekedési lándzsa a test ventrális oldalán.
114. Nevezze meg a legalább három olyan aromorfózist a szárazföldi növényekben, amelyek lehetővé tették számukra, hogy először uralják a földet! Ezután csomagolja be.
Tantárgy:
1) a felszíni szövet védelme - az epidermisz pórusaival - elnyeli a párolgás elleni védelmet;
2) egy vezetékrendszer megjelenése, amely biztosítja a patakok szállítását;
3) a mechanikai szövetek fejlesztései, amelyek támogatási funkciót biztosítanak.
115. Magyarázza el, miért él Ausztráliában sok egyszerű ember, és miért vannak jelen más kontinenseken!
Tantárgy:
1)Ausztrália az emberi lények fejlődése során terjeszkedett ki más kontinensekről egészen a placenta lények megjelenéséig (földrajzi elszigeteltség);
2) Ausztrália természetes elméje rejtett eltérést mutat a bonyolultság és az aktív fajteremtés jeleként;
3) más kontinenseken a zacskókat gyakran megtöltötték placenta anyagokkal.
116. Milyen esetekben nem befolyásolja a DNS nukleotid szekvenciájának változása a peptid fehérje szerkezetét és működését?
Tantárgy:
1) ha egy nukleotid cseréje következtében ugyanazt az aminosavat egy másik kodon helyettesíti;
2) egy kodon, amely egy eltérő aminosavat kódoló nukleotid vagy hasonló kémiai ágensek helyettesítése eredményeként jön létre, és nem változtatja meg a fehérje szerkezetét;
3) hogyan mennek végbe a nukleotid változások az intergénikus vagy nem funkcionális DNS szakaszokban.
117. Miért tekintik versenyképesnek a csuka és a sügér közötti vizeket a folyami ökoszisztémában?
Tantárgy:
1) kunyhókkal, hasonló sündisznókat esznek;
2) ugyanabban a víztömegben időznek, hasonló gondolkodást igényelnek az életben, kölcsönösen elnyomják egymást.
118. Keress szívességeket a küldött szövegből. Adja meg azoknak a tételeknek a számát, amelyekhez a tagmondatokat felosztotta, és javítsa ki azokat!
1. Az ízeltlábúak törzsének fő osztályai a rákszerűek, a pókhálószerűek és a szúnyogok. 2. A szúnyogok négy, a pókszerűek három tétet kötnek. 3. A ráknak egyszerű szeme van, a pókpóknak pedig ráncai vannak. 4. A pókszerű pókok levélnyélén növekvő pókszemölcs található. 5. A pókpók és a fűbogár elpusztul a legénzsákok és légcsövek segítségéért.
A kegyelemdöfés a következő folyókban engedélyezett:
1)2 - a szúnyogok három tétet kötnek, a pókszerűek pedig négyet;
2) 3 - a ráknak összecsukott szeme van, a keresztes póknak pedig egyszerű;
3)5 - Hruscsovnak nincsenek lábzsákjai, csak légcsője van.
119. Melyek a csepegtetőgombák életének és tevékenységének sajátosságai? Nevezze meg a legkevesebb funkciót.
Tantárgy:
1) dobja fel a micéliumot és a gyümölcstestet;
2) spórákkal és micéliummal szaporodnak;
3) az étkezés módja szerint - heterotrófia;
4) a mikorrhizák többsége létrejön.
120. Milyen aromorfózisok tették lehetővé az ősi kétéltűek számára, hogy megtelepedjenek a szárazföldön.
Tantárgy:
1) a legen dikhannya megjelenése;
2) feldarabolt végek öntése;
3) háromkamrás szív megjelenése és két kiló véráramlás.
A biológia vizsga időtartama 3 év (180 óra). A munka 3 részből áll, mely 50 feladatot tartalmaz.
- 1. rész bosszú 36 nap (A1-A36). A bőrteszt előtt 4 lehetőség van, amelyek közül csak az egyik helyes.
- A 2. rész tartalmazza a 8. feladatot (B1-B8): 3 – a hat közül három igaz válasz kiválasztásával, 4 – a következetesség érdekében, 1 – a biológiai folyamatok, jelenségek, objektumok sorrendjének megállapítására.
- A 3. rész tartalmazza a 6. feladatot a begyújtott sorból (C1-C6).
Minden űrlapot fekete tintával töltenek ki. Gél, kapilláris vagy toll toll megengedett. A halál óráján viselheti fekete haját. Nagyra értékeljük, hogy a feketelistán szereplő rekordok nem számítanak bele a munka értékelésébe.
Örömmel tisztítjuk meg az üzemet a bűz keletkezésének sorrendjében. Időmegtakarítás érdekében hagyja ki a feladatot, nehogy azonnal abbahagyja, majd lépjen a következőre. Ha elvesztett egy órát az összes munka elvégzése után, visszafordulhat, mielőtt elmulasztotta volna a feladatot.
Bali, megfosztottál a Vikonani iránti kötelességeidtől, magamra veszem. Próbálja megnyerni a legtöbb jutalmat, és gyűjtse össze a legtöbb pontot.
1. rész
Amikor az 1-es számú visszaigazoló űrlapon ezt a részt választja, a kiválasztott feladat száma alá (A1-A36), tegyen egy „×” jelet a tétel mellé, amelynek száma megfelel a típus számának. kiválasztottad.
A1 Genealógiai módszert használnak
1) genetikai és genomi mutációk azonosítása
2) az emberi ontogenezis folyamatos kutatása
3) az emberek lomhaságának és nyugtalanságának nyomon követése
4) a szerves fény fejlődési szakaszainak fejlődése
A2 A növények és élőlények sporiitásáról szóló megjegyzést az állványon kaphat
1) kromoszómaelmélet
2) az öröklési jog
3) génelméletek
4) sejtelmélet
A3 Melyik organoid biztosítja a sejtanyagok szállítását?
1) kloroplaszt
2) mitokondriumok
3) riboszóma
4) endoplazmatikus határ
A4 Mi jellemző a gerincvelői lények szomatikus sejtjére?
1) van egy diploid kromoszómakészlet
2) ha dühös, akkor kialakul a zigóta
3) hogy a sorsa az előkelően szaporított
4) Dobd fel ugyanazt a formát
A5 A nem klinikai életformák elérése
1) bakteriofágok
2) cianobaktériumok
3) a legegyszerűbb
4) zuzmók
A6 Képek a baba szervezetéről, ahogy szaporodik
1) ketté kell osztani
2) további ivarsejtekre
3) brunkuvannyam
4) szuper szemüveg
A7 A jelek csökkenésének köztes jellege akkor jelenik meg, amikor
1) gének felhalmozódása
2) kívüli dominancia
3) független felosztás
4) több gén
A8 Mi a kapcsolat a fenotípusok között az F1-ben, ha két sárga szemű borsót keresztezünk (Aa)?
1) 1: 1
2) 3: 1
3) 1: 1: 1: 1
4) 9: 3: 3: 1
A9 Milyen típusú rövidülést okoz a kromoszómák terhesség alatti fokozatos hozzáadása?
1) énekelni
2) fenotípusos
3) mutáció
4) kombinatív
A10 Mi a jele az ilyen gombáknak és növényeknek?
1) kitin jelenléte a sejtállomáson
2) autotróf élelmiszer
3) korlátlan növekedés
4) termőtest jelenléte
A11 Vtecha - vegetatív szerv, alkotások
1) szár levelekkel és nirkivel
2) a szár teteje
3) egyetemek és egyetemek között
4) csíralevelek
A12 Miért nőnek magasabbra a páfrányok?
1) a bűzök a talajfelszíni közegben maradnak
2) Testük szövetekből és szervekből áll
3) szervezete - sejtek felhalmozódása - tallus
4) ebben a ciklusban a hontalan nemzedék fejlődését az állam megváltoztatja
A13 Édesvízi hidra béltípusba kerül, hulladék töredékek
1) egyél lebegő lényeket
2) a sejteknek két része van: ektoderma és endoderma
3) édesvízben tartózkodik
4) reagál az állatok cselekedeteire
A14 A kúszónövények külső ívének sajátossága - nyilvánvalóság
1) egygömb alakú epidermisz
2) kanos tetvek
3) kitines bevonat
4) skin crawlers
A15 Az élő anyagok nedvesítő funkciója az emberek gyógynövényrendszerében megszűnt
1) húsklinika
2) hámsejtek
3) féreglyuk
4) erek
A16 A 4-es szám Suglobov babájára van kijelölve
1) depresszió
2) táska
3) fej
4) porc behatolás
A17 Legyengített mikrobákból készített vagy extrahált készítmények, -
1) Likuvalny sirovats
2) antitestek
3) vakcinák
4) antibiotikumok
A18 A slut humorális funkciója a vérben látható állatokban nyilvánul meg
1) glükóz
2) inzulin
3) adrenalin
4) tiroxin
A19 A rövidlátás egyik oka az
1) pusztulás a nagy pvkul kanyaró egészséges zónájában
2) ushkojennya a látóideg
3) zavaros kristály
4) a kristályszerkezet megváltoztatása megváltoztatja a görbületet
A20 Azon fajok tisztviselőinek összessége, amelyekben a faj él, kritérium
1) környezetbarát
2) földrajzi
3) fiziológiai
4) morfológiai
A21 Növekszik a populáció egyedeinek genetikai heterogenitása
1) mutációs gyakoriság
2) földrajzi elszigeteltség
3) az alvás elleni küzdelem
4) darab kiválasztása
A22 Gazdag sejtes organizmusok zigótából való fejlődése bizonyított
1) a különbség a gazdag sejtes szervezetek és az egysejtű szervezetek között
2) az élőlények alkalmazkodása az előöléshez
3) a növények és állatok egyedfejlődése
4) a dovkill beáramlása az organizmusok fejlődésére
A23 Az emberek felszínre hozzák az atavizmust
1) farokgerincek
2) membránok
3) differenciált fogak
4) hat ujjú végek
A24 Azonosítsa azokat a szervezeteket, amelyek versenykapcsolatba lépnek.
1) a zuzmó gomba- és víztartalma
2) kulturális és buryani
3) eltéríteni az áldozatot
4) hús- és növényi alapú lények
A25 Milyen módszer tartozik a biológiai védekezési módszerek csoportjába a mezőgazdasági és erdészeti birodalmi pazarlás csökkentésére?
A26 Globális környezeti probléma az ózonréteg tágulása, a törmelék
1) csökken a bioszférából érkező fluxus
2) a földfelszín hőmérséklete mozog
3) megváltozik a légkör gáztárolója
4) több ultraibolya sugárzás kerül a bioszférába
A27 Mely sejtorganoidok enzimek sokfélesége van, és mi a helyzet a biopolimerek monomerekre bontásával?
1) lizoszómákban
2) a riboszómákban
3) a mitokondriumokban
4) kloroplasztiszokban
A28 Egy DNS-molekulában a timint tartalmazó nukleotidok száma a teljes szám 20%-a. Hány száz citozin nukleotidot tartalmaz ez a molekula?
1) 30%
2) 40%
3) 60%
4) 80%
A29 Erjedés és meiózis
1) a kromoszómák száma generációkon keresztül növekszik
2) csökken az utódokban megnyilvánuló mutációk valószínűsége
3) a kromoszómák száma generációról generációra változik
4) az egyedek fenotípusa megmarad a faj populációiban
A30 A háttérben meghúzódó gének közötti kapcsolat megszakadásának gyakorisága
1) kromoszóma szerkezete
2) állj közéjük
3) a csoportosítások száma
4) a gének dominanciája és recesszivitása
A31 Interlineáris hibridizáció a rózsanövénykombinációk kiválasztásában
1) a tiszta vonal eltávolítása
2) Megmutatom a heterózis hatást
3) a poliploidok elválasztása
4) Megmutatom a mutáns géneket
A32 Hányféle növény található a következő listában: rákfű, zsurló, vadvirág, nyírfa, hüvelyesek, chrestotsveti, tavaszi szuripa, vadretek, nyírfa, convalia?
1) 7
2) 2
3) 6
4) 4
A33 Az ideg- és a hússzövet hasonlósága abban rejlik, hogy a bűznek ereje van.
1) sebesség
2) vezetőképesség
3) nyugtalanság
4) tapintatosság
A34 A látáselemző része, amely a fényjeleket idegimpulzusokra alakítja át - ez
1) fehérjehéj
2) rudak és kúpok
3) Zorova kanyarózóna
4) ferde test
A35 Az élőbeszéd legmagasabb koncentrációja kerülendő
1) a légkör felső szféráiban
2) az óceánok mélyén
3) a litoszféra felső szféráinál
4) a három közepe között alvás van
A36 Miért mondod ezt az evolúció bizonyítékáról?
A. Az emberben a fejlődés korai szakaszában farokboltozat és ezüsthasadékok képződnek, ami az evolúció paleontológiai bizonyítéka.
B. Közép-Afrikában primitív emberi csontvázmaradványok és az evolúció paleontológiai bizonyítékai.
1) több mint A igaz
2) igazabb, mint B
3) kérem
4) sértett ítélet helytelen
2. rész
A számsor mindaddig következik, amíg meg nem adja a részt (B1-B8). A visszaigazolásokat először írja be a mű szövegébe, majd vigye át az 1. számú visszaigazoló lapra, jobbra a telefonszámra, az első cellától kezdve, szóközök és egyéb kiegészítő jelek nélkül. A bőrszámot az űrlap megjelölése előtt a papír oldalára kell írni.
A gyárban B1-B3 válasszon három típust a hat közül. Karikázd be a kiválasztott számokat, és írd le a táblázatba!
Q1 Milyen folyamatok játszódnak le a meiózis első szakaszában?
1) két mag létrehozása
2) homológ kromoszómák elválasztása
3) a metafázisos heg konszolidációja
4) a homológ kromoszómák közelsége
5) a homológ kromoszómák osztódásainak cseréje
6) a kromoszómák spiralizációja
B3 Milyen alkalmazások illusztrálják a biológiai fejlődés elérését a növekedésben aromorfózisok útján?
1) aljnövényzet jelenléte a tehénfűben
2) gyökerek létesítése páfrányokban
3) a lapon lévő viaszréteg párologtatásának csökkentése
4) a levelek fokozott serdülése fedőnövényekben
5) zakhist nasinya a fedett növények termésében
6) a vegetációs időszak lerövidítése a növényekben, mivel zord éghajlaton nőnek
Itt az ideje a háború végének B4-B7 kapcsolatot teremteni az első és a másik között. Írja be a kiválasztott bizonyítékok számát a táblázatba, majd vigye át a kijött számsort az 1. számú bizonyítéklapra szóközök és szimbólumok nélkül.
B4 Állítsa be a kapcsolatot a növedékek előjele és a hozzájuk tartozó szakasz között.
| A | B | U | G | D | E |
K7 Hasonlításokat állapítson meg az organizmusok jellemzői és a funkciós csoport között, amelyhez tartoznak.
| A | B | U | G | D | E |
A helyen B8 megállapítani a biológiai folyamatok, jelenségek és gyakorlati folyamatok helyes sorrendjét. Jegyezze fel a megfelelő számokat a táblázatba, majd vigye át a kijött számsort az 1. számú visszaigazoló űrlapra szóközök és további szimbólumok nélkül.
B8 Adja meg a földrajzi alkotás folyamatainak sorrendjét.
1) a jelek bővülése a lakosság körében
2) mutációk megjelenése az élet új elméiben
3) a lakosság hatalmas elszigeteltsége
4) az egyének kiválasztása a rövid távú változásokból
5) új típus létrehozása
Ne felejtse el átvinni az összes ajánlást az 1. számú ajánlási űrlapra.
3. rész
A feladatokra (C1-C6) adott válaszokhoz használja a 2. számú feladatlapot. Először írja le a feladat számát (C1 stb.), majd válaszoljon a következőre. A C1 feladatra adjon rövid, hangos választ, a C2-C6 feladatra pedig adjon teljes választ.
C1 Mi a baktériumok szerepe a víz keringésében?
C2 
C3
C4
C5
C6
Rendszer a vizsgálórobotok értékelésére a biológiában
1. rész
Az 1. rész bőrállapotára adott helyes válaszért 1 pont jár.
Ha kettő vagy több válasz van feltüntetve (beleértve a helyeset is), hibás válasz vagy egy nap - 0 pont.
Osztály sz. | Vidpovid | Osztály sz. | Vidpovid |
2. rész
Helyesen vykonanі zavdannya B1-B8 értékelése a következőképpen történik: 2 pont - nincs kegyelem; 1 pont - egy bocsánat megengedett; 0 pont – két vagy több juttatás vagy napi egy nap megengedett.
Osztály sz. | Vidpovid |
3. rész
A VIKONANNYA ZAVDAN BŐVÍTETT TÍPUSÚ FELÜLVIZSGÁLATÁNAK ÉS ÉRTÉKELÉSÉNEK KRITÉRIUMAI
C1 Mi a baktériumok szerepe a víz keringésében?
Bali |
|
Az alszakasz elemei: 1) heterotróf baktériumok - a lebontók a szerves anyagokat ásványi anyagokká bontják, amelyeket a növények felszívnak; 2) baktérium-autotrófok (fotó, kemotrófok) – termelők | |
A válasz a legtöbb elem nevének egyikét tartalmazza, ABO A válasz a legfontosabb elemek 2 megnevezését tartalmazza, de nem durva biológiai keverékeket | |
A válasz rossz | |
Maximális pontszám |
C2 Vikorisztikus kicsik, tudjátok, a borválaszték milyen formáját illusztrálja és milyen életszemléletek számára tárul elénk ez a válogatás. Hogyan változik a mezei nyulak fülmérete az evolúció során a természetes szelekció ezen formái miatt? Ezután csomagolja be.
Bali |
|
Az alszakasz elemei: 1) a kiválasztás stabil formája, a grafikonon látható, hogy 2) a stabilizáló szelekció akkor jelenik meg, amikor 3) megváltoztatni a fülek méretét a nyulaknál az evolúció során | |
Az összefoglaló tartalmazza a legfontosabb elemek összes nevét, nem kell eltávolítani biológiai étkezés A válasz tartalmazza a legfontosabb elemek összes nevét, biológiai adalékanyagok nélkül | 3 |
A válaszban a legfontosabb elemek 2 neve szerepel, és nem kell eltávolítani | 2 |
A válaszban a legfontosabb elemek nevei közül 1 szerepel, és nem | 1 |
| A válasz rossz | 0 |
| Maximális pontszám | 3 |
C3 Mi a szív idegi-humorális szabályozásának feladata az emberi szervezetben, mi a jelentősége a szervezet életereje szempontjából?
Bali |
|
Az alszakasz elemei: 1) az idegszabályozás befolyásolja az autonóm idegrendszert 2) a humorális szabályozás a véren keresztül történik: adrenalin, 3) az ideg- és endokrin rendszer biztosítja az önszabályozást | |
A válasz tartalmazza a legfontosabb elemek összes nevét, és nem tartalmaz biológiai adalékanyagokat | |
ABO | |
ABO | 1 |
| A válasz rossz | 0 |
| Maximális pontszám | 3 |
C4 Miért fontosabb a vegyes erdei ökoszisztéma, mint a yaline erdei ökoszisztéma?
Bali |
|
Az alszakasz elemei: 1) a vegyes róka több fajt tartalmaz, kevesebb, mint a yalin; | |
A válasz tartalmazza a legfontosabb elemek összes nevét, hogy ne tartalmazzon biológiai vegyületeket | |
A válasz a fent említett elemek közül kettőt tartalmaz, és nem tartalmaz biológiai termékeket, VAGY a válasz 3 elemet tartalmaz a fent említett elemek közül, de nem tartalmaz biológiai termékeket | |
A válasz rossz | |
Maximális pontszám |
C5 Milyen kromoszómakészlet jellemző a növény embriójának és endospermiumának sejtjeire, a virágnövény leveleire. Magyarázza el a bőrelváltozás eredményét.
Bali |
|
1) az embrionális sejtekben a diploid kromoszómakészlet 2n, | |
A válasz tartalmazza a legfontosabb elemek összes nevét, hogy ne tartalmazzon biológiai vegyületeket | |
A válasz 2 legfontosabb elemet tartalmaz, és nem tartalmaz biológiai vegyületeket, VAGY a válasz tartalmazza a 3 legfontosabb elemet, de nem tartalmaz biológiai összetevőket | |
A válasz a fent említett elemek közül egyet tartalmaz, és nem tartalmaz biológiai termékeket, VAGY a válasz a fent említett elemek közül kettőt tartalmaz, de nem tartalmaz biológiai termékeket | |
A válasz rossz | |
Maximális pontszám |
C6 Amikor a borsóhajtásokat sima szárral és hajtásokkal, a ráncos hajtásokat hajtás nélkül nevelték, minden generációnak egyforma és kissé simább szára és hajtása volt. Amikor egy másik, azonos fenotípusú hajtáspárt kereszteztek (sima hajtású és hajtású borsó és ráncos hajtású borsó hajtás nélkül), a sima hajtású és hajtású hajtások felét, a ráncos hajtású hajtások felét hajtás nélkül vettük le a utódok iv. Rajzolja le a bőr szerkezetének diagramját! Határozza meg az apák és az utódok genotípusát! Magyarázza meg az eredményeket. Hogyan azonosíthatók a domináns jelek?
Bali |
|||
A feladat folyamatábra a következőket tartalmazza: 1) 1. csatlakozás: R. AABB aabb 2) 2. kereszteződés: a bőr simább, a bajusz pedig ráncos és bajuszmentes R. AaBb aabb 3) Geni, amely a jelenkor simaságát és a bajusz jelenlétét jelzi, pl. | |||
A válasz tartalmazza a legfontosabb elemek összes nevét, hogy ne tartalmazzon biológiai vegyületeket | |||
A válasz a fent említett elemek közül kettőt tartalmaz, és nem tartalmaz biológiai adalékanyagokat, ABO A válaszban a legfontosabb elemek 3 neve szerepel, de nem durva biológiai keverékek | |||
A válasz a fent említett elemek közül egyet tartalmaz, és nem tartalmaz biológiai adalékanyagokat, ABO A válasz a fent említett elemek közül kettőt tartalmaz, nem pedig durva biológiai keverékeket | |||
A válasz rossz | |||
Maximális pontszám |
Meg kell érteni a zuzmók sajátosságait, és azonosítani kell a szövegben előforduló pontatlanságokat, hibákat, amelyek akár egyértelműen megjelenhetnek a szövegben.
A megfelelő típusú elemek**
Az 1-es, 3-as, 4-es folyónál megengedett a kegyelem.
A folyónak 1 enyhe elnevezése van a zuzmó elemeire.
A folyón 3 pomilkovo utalás van a zuzmó szaporítási módjára, mint a legelterjedtebbre.
A 4. javaslatban a csökkenés a zuzmó meghatározott növekedési ütemének köszönhető.
Találja ki maga a szöveg jelentését
1. A növények, mint élő rendszerek sajátosságaihoz szükséges bemutatni életmódjukat, mindennapi életüket, terjeszkedési módszereiket. 2. Az emberi testben számos szövettípus létezik: könnyű, fő, idegi, vezetőképes, ívelt. 3. Fontos, hogy a növények méltó módon szaporodjanak. 4. A spórákat és virágokat tartalmazó gömbök a növény generatív szerveibe kerülnek. 5. Az ökológiai rendszerekben a növények fogyasztói szerepet töltenek be. 6. Rosliny változtassa meg a vegyi raktárt a talajban és a légkörben, öntse a vegyi raktárba a levegőben.
Zavdannya a kicsiknél
A kicsiknek az a feladatuk, hogy megtanulják felismerni a tárgy képeit, megismerni annak lényeges jeleit. Néha a jelek nyilvánvalóak, és a tápegység könnyen felismerhető. A legtöbb részlet rejtve van, és alaposan meg kell nézni a kicsiket, hogy észrevegyék a tárgy további jellemzőit.
A gyerekeknek intelligensen össze kell hasonlítaniuk a tárgyakat egymással, és ehhez nemcsak sok részletet kell megjegyezniük, hanem tudniuk is kell róluk.
Ebben a szezonban azonosítani kell a zöld euglenát a chlamydomonas számára, és jelezni kell az euglena garatában látható észrevehető jeleket, a rövid életű vakuolákat, valamint a sötétben keletkező növényi vakuolákat.
A megfelelő típusú elemek
1. Egész szervek - áramlás és gyökér.
2. Ezek módosult szervek.
3. Ezek a szervek élethosszig tartó beszédeket tárolnak.
4. A sejtekben lehet klorofill, de a sejtekben nincs klorofill.
A megfelelő típusú elemek
1. A száraz és lédús gyümölcsök jelzése.
2. Aszalt gyümölcsök – hüvely és doboz.
3. Lédús gyümölcsök – bogyók és csonthéjasok.
A megfelelő típusú elemek
1. Az egyszikű (a) és egy kétszikű (b) növényvilága látható.
2. A szag eltér a sziklevél csírák számától, nyilvánvalóan az endospermium jelenlététől.
3. A közönségesekhez hasonló: van kék héja, endospermium (a hüvelyeseknek nincs ilyen!), egy-két sziklevél, csíragyökér, szár, sárgabarack.
A megfelelő típusú elemek
1. A kicsik megmutatják:
– páfránykinövés (a);
- páfrányok sporofita (b);
- A zosulina gametofita és sporofita (c).
2. A növényeket sértőknek tilos spórákkal szaporodni; A gyomirtási folyamat sikere mindkét hajtásnál a víz alatt rejlik.
Táplálkozási szint C3
Hagyományos és stagnáló ismeretek az élőlények sokféleségéről
A C3 motoros részei a tudás széles skáláját élvezik. Ahhoz, hogy helyesen és teljes mértékben válaszolhassunk rájuk, ismerni kell a főbb országcsoportok jellemző jeleit: királyságokat, ágakat, hazákat, majd gyakorlati ismereteket kell megalapozni.
A megfelelő típusú elemek
1. Pokritonasnі - kvitkovі nő.
2. A legtöbb szervtípus nő: gyökerek, szárak, levelek, virágok és gyümölcsök.
3. Jellemzőjük a nem tartós tömítés.
4. A hús a gyümölcs közepén helyezkedik el.
5. Két osztály létezik: egyszikűek és kétszikűek.
A megfelelő típusú elemek
1. Az egysejtű és gazdag sejtű zöldalgák a vízben vagy a szárazföldi nedves területeken lógnak.
2. Bosszú kromatofiták.
3. Hontalan és hontalan módon is szaporodnak.
4. Képviselői: chlamydomonas, chlorela, ulotrix, spirogyra.
(Az altípusnak lehetnek más olyan elemei is, amelyek olyan jellemzőket tartalmaznak, mint az élelmiszer jellege, az átvitel és a kötődés sajátosságai.)
A megfelelő típusú elemek
5. Adjon leírást a páfrányfajokról!
A megfelelő típusú elemek
1. Bagatoric, nini, különösen lágyszárú növények.
2. Erősítve a talajon gyökerek vagy rizómák segítségével.
3. A gametofitont egy kis növedék képviseli, amelyben ivarsejtek képződnek.
4. Sporophyte - zöld növény, a levél alsó oldalán sori találhatók, és bennük sporangiumok és spórák.
A megfelelő típusú elemek
1. Bagatorikus fák és chagarnikok.
2. A levelek általában csupaszok.
3. Manapság különböző típusú pagonokon - tobozokon (Yalivtsyuban - tobozbogyókon) telepszik meg.
4. Egylaki növények: a kerítések tetején hím és nőstény vörösbarna kúp található.
5. A nőstény tobozokban a tömés a tömés után 1,5-2 nappal kialakul.
A megfelelő típusú elemek
9. Nevezze meg a fényszövet funkcióit a növényekben!
A megfelelő típusú elemek
1. A növény növekedése a dovzhina alatt (a gyökér és a szár felső növekedése).
2. Növényi növekedés (kambium).
3. A pagonok növekedésének beillesztése.
4. Sebek regenerációja, gyógyulása.
Tedd saját bizonyságodat
Nevezze meg a növény szövetének típusait és funkcióit!
Nevezze meg a fő szövet típusait és funkcióit!
Nevezze meg a drótszövet típusait és funkcióit!
A megfelelő típusú elemek
1. A krill jelenléte.
2. Pubertás.
3. Könnyedség.
Tedd saját bizonyságodat
Frissítse a gyümölcsöket, amíg ki nem szélesednek.
Frissítse a gyümölcsöket, amíg a víz közelében ki nem szélesednek.
A megfelelő táplálkozáshoz be kell vonni a tárolt szénhidrát keményítővé történő lebontásának és glükózzá alakításának folyamatát.
A megfelelő típusú elemek
1. A csírákban a keményítő enzimatikusan glükózzá bomlik.
2. A glükóz jelenléte magyarázza a búzacsírák édes ízét.
Tedd saját bizonyságodat
Mennyi a kicsírázó kvasunkban lévő szójabab hozama?
Mi magyarázza a tengeri hajók pusztulását és elsüllyedését, mit szállítanak a rakterükben?
Az etetési folyamatra adott helyes válaszhoz a töltési folyamat pontos ismerete szükséges.
A megfelelő típusú elemek
1. Az emberi generatív sejt két spermiumot hoz létre.
2. Az egyik spermium összeolvad egy haploid petesejttel, létrehozva egy zigótát, amelyből az embrió fejlődik.
3. Egy másik spermium diploid központi sejttel termékenyül meg, triploid endospermiumot hozva létre.
Tedd saját bizonyságodat
Nevezze meg a pillangó növény haploid, diploid és triploid szerkezetét!
Mik a virágnövény emberi és női gametofitái?
Ez a táplálkozás megköveteli a szaporodás megfelelő módjának és a kezelt szervek jellemzőinek ismeretét.
A megfelelő típusú elemek
1. Ez a vegetatív szaporítási módszer.
2. Minden szervnév pagoni.
3. A biológiai érzék a csapadékinformációk és ezáltal a szaporodó növényfajta jellemzőinek mentéséből fakad.
4. A szaporítási módszer előnyei:
a) a természetben - lehetővé teszi a növények szaporodását és elterjedését azoknak az elméknek, amelyek nem alkalmasak a statisztikai reprodukcióra;
b) kormányzati tevékenységben - lehetővé teszi a genetikailag homogén anyag gyors kiválasztását a szükséges mennyiségből, például tenyésztési munkához.
Tedd saját bizonyságodat
Miért és hogyan lehet egyik fát a másikra hasítani?
Hogyan kell levágni az élő csali leveleit a vegetatív szaporítás során?
A táplálkozásra való reagáláshoz pontosan tudni kell, hogy a világos és sötét fázisban milyen reakciótermékek oldódnak fel, milyen energiafajták milyen szakaszokban keletkeznek.
A megfelelő típusú elemek
1. A könnyű fázisban protonok (hidrogén H+), ATP és oxigén keletkeznek.
2. A sötét fázisban glükóz szintetizálódik.
3. A folyamat elindításához fényenergiát használnak fel.
4. Az ATP energiája elvész a sötét fázisban.
Tedd saját bizonyságodat
Mennyi ideig tartanak a fotoszintézis és az anyagcsere folyamatok?
Milyen tényezők befolyásolhatják a fotoszintézis intenzitását?
1 év alatt 1 m2 levélfelületre 1 g glükóz szintetizálódik. Ez egy nagyon produktív folyamat. Mi magyarázza ezt a termelékenységet?
A táplálkozás megerősítésekor fel kell ismerni a kritikus betegségek éneklő jeleit, azok kiterjesztésének, az elme és az alvás alkalmazkodásának lehetőségével.
A megfelelő típusú elemek
1. A virágok megjelenése, amely biztosította a növényfajok genetikai sokféleségét, ezt követően a szúnyogok evolúciójához vezetett.
2. Gyümölcsök felfüggesztése különböző módokon történő szélesítésig.
3. A számok és a ragadozás jelen vannak.
4. A víztározó függetlensége.
Tedd saját bizonyságodat
Milyen folyamatok járultak hozzá nagyban a sűrű növényzet kialakulásához és terjeszkedéséhez: aromorfózisok, idioadaptációk és degeneráció?
Milyen előnyök jelentek meg az érett és spóratermelők jelenlegi növekedésében?
A megfelelő típusú elemek
1. A mellkasvirágok 4 szirmú és csészelevelűek, 6 kankalin és egy királynő.
2. A paszlon virágnak 5 kinőtt szirmja és csészelevele, 5 kankalin és egy királynője van.
Tedd saját bizonyságodat
A Chrestotsvetykh és a paniculaceae képviselőinek termését termesztik.
Egyensúlyozza az összetett virágok és gabonafélék képviselőinek virágait és virágait.
Igazítsa egymáshoz az egyszikűek és a kétszikűek osztályának képviselőinek virágait.
A megfelelő típusú elemek
1. A vágott virágok szára gyakran tele van vízzel.
2. A buborékokon keresztül a víz nem tud felszállni az edényeken keresztül.
3. A hagymák csökkentése érdekében víz alatt még egyszer vágja le a szárakat.
Tedd saját bizonyságodat
Milyen tényezők változtathatják meg a növényekből származó víz áramlását?
Milyen tényezők biztosítják a víz elvezetését a faluban?
A megfelelő típusú elemek
1. A kéreg abban rejlik, hogy növekedésében a szigorúan dallamos megjelenésű fűrészeket (nedvességét) és pontosan a megfelelő helyen fogyasztja.
2. Zárja be a kártyákat, hogy ellopja a kártyát a barátságtalan elméktől.
3. Bármilyen okból bizonyos növények a növények kihalásához vezethetnek.
Tedd saját bizonyságodat
Miért hazudik a kéreg és a Skoda önfűrészelő Roslin?
Hogyan lehet megoldani az egyes összetevők elérhetőségének problémáját?
Táplálkozás 1. Hogyan nőnek a növények állattá?
2. kérdés Milyen jelek jellemzőek az élő szervezetekre?
Az élő szervezetek nőnek, dörzsölnek, elpusztulnak, fejlődnek, szaporodnak, rugalmasak, és maguk között látják életük termékeit (beszéd- és energiacsere). Minden élő szervezet sejtekből áll (a vírusok kivételével).
1. kérdés. Milyen élő szervezetek birodalmait ismeri?
Négy birodalmat láthat: baktériumok, gombák, roslinok és lények.
2. kérdés: Milyen tulajdonságok különböztetik meg az élő szervezeteket az élettelen tárgyaktól?
Az élő szervezeteket és az élettelen tárgyakat a következő jellemzők különböztetik meg: növekedés, táplálék, táplálék, fejlődés, szaporodás, felosztás, látás, beszéd- és energiacsere, lazaság. Az élettelen tárgyak nem rendelkeznek ilyen sajátosságokkal.
Táplálkozás 3. Milyen jelentősége van a földi élet számára az élőlények szaporodás előtti termelődésének?
Amint elkezdsz szaporodni az élőlények bármely szintjén, fokozatosan életre kelsz. Az élő szervezetek közötti kölcsönhatásokról beszélünk. A recessziós információk átadásának és a generációk megjelenésének megsokszorozása. A szaporodás lehetővé teszi a lakosság alvását és megjelenésének megőrzését.
Gondol
Nézd meg a kicsiket 9. Milyen jelenséget ábrázol az új, és miért kapta a „Lance of Life” nevet? Készítse el saját, a helyén lévő élőlényekre jellemző grub lándzsát.
Ez a kicsi a „Lantsyug Zhizlivnya” jelenséget ábrázolja. Nagyon hasonlít az éneklő lándzsára, mivel következetesen váltják egymást. Alkalmaz:
Sontse → fű → nyúl → farkas;
Nap → falevelek → hernyó → madár (cinege, oriole) → sólyom vagy sólyom;
Yalina → mókus → nyest;
Sontse →fű →hernyó →Misha →vipera →їzhak →róka.
Zavdannya. Hozzon létre egy bekezdésvázlatot.
Bekezdésvázlat
§3. Az élő természet sokszínűsége. Az élő szervezetek birodalmai. Az élők élénk jelei.
Bekezdés vázlata:
1. Élő szervezetek birodalmai;
2. Az élő szervezetek és az élettelen tárgyak közötti különbség;
3. Az élő szervezetek főbb jellemzői;
3.1. Klitinna Budova;
3.2. Vegyi raktár;
3.3. Beszédváltás;
3.4. Anyag;
3.6. Rozvitok;
| Statisztikák a témában: | |
|
Beszedési megbízás a vizsga előtti felkészítéshez
Növényrészek C1-C4 1. Milyen környezeti tényezők rejtőznek... Megdöbbenve a készülődéstől
Minden nagyobb cég és szervezet tárhelyet nyit a... Sütőből pudingos torta habverés nélkül Receptek pudingos habveréssel
Különösen népszerűek az ostor nélküli sütemények, ropogós... | |
