ГОАУ НВО Професійний технічний ліцей №1

Робочий зошит

Учнів Групи

Склала: Ступак Ольга Валеріївна

Г.Благовіщенськ 2014р.

______________________

Заняття №11

Табличний процесор MS Excel.

Ключові концепції. ІНТЕРФЕЙС ПРОГРАМИ

1. Подивіться на знімок екрана з табличним процесором MS Excel. Запам'ятайте зовнішній виглядта назви основних ключових елементів електронної таблиці.

Зверніть увагу на нумерацію рядків, стовпців та осередків.

ПАМ'ЯТАЙТЕ:

таблиця складається з осередків;

осередкигрупуються у набір рядків та стовпців;

деяку кількість осередків,які організують одну чи кілька таблицьназивають робочим листом;

кілька робочих листівутворюють книгу.

_______________________________________________________________________________

2. Подивіться на вікно MS Excel та вікно MS Word (у робочого зошитадля першого модуля). Знайдіть спільні елементи та випишіть їх. Намагайтеся використати правильні назви.

3. А тепер проробіть те саме, але з невідомими елементами. Замалюйте їх і разом із учителем запишіть їхні назви.

Додаткове завдання

Сформулюйте основні можливості табличного процесора виходячи з назв його основних елементів.

Аркуш складається з 256 стовпців та 16384 рядків . Усього робочий лист містить 4194304 осередків.

_____________________________________________________________________________________

Заняття №12

ВВЕДЕННЯ ДАНИХ У ТАБЛИЦЮ

Практикум 11

1. Створіть на різних робочих аркушах дві таблиці наступного виду та змісту.

2. Збережіть створену книгу на дискеті під назвоюОленька квіточка. xls

Постав собі оцінку за урок: 0 1 2 3 4 5 6 7

Оціни свій настрій на уроці:  ½ 

Заняття №13

АВТОЗАПОЛНЕННЯ

Практикум 12

1. Заповнення осередків однаковими даними.

1.1 Виділіть комірку Е6. Введіть текст (наприклад, "Ранок"). Зафіксуйте дані натисканням кнопки < Enter > . Знов виділіть комірку Е6.Зверніть увагу на те, що рамка виділення має у правому нижньому кутку потовщення у вигляді прямокутника. Це так званий маркер заповнення. 1.2 Підведіть вказівник миші до маркеру заповнення.

1.3 Досягніть, щоб покажчик миші набув вигляду тонкого чорного хреста.

1.4 Утримуючи ліву кнопку мишки, перемістіть покажчик на кілька осередків вниз. Те саме проробіть у будь-яку з чотирьох сторін.

1.5 Очистіть таблицю.

2. Використання списків для автозаповнення .

2.1. В один із осередків введіть назву вашого улюбленого місяця. Протягніть маркер заповнення на кілька осередків вниз. Замість очікуваного копіювання відбулося заповнення осередків відповідно до послідовного списку місяців року. У Excel є кілька списків заготовок (наприклад, дата, час тощо). Видаліть усі місяці, крім одного.

2.2 Виділіть місяць та протягніть маркер заповнення вгору. Виділіть місяць і протягніть маркер праворуч, а потім ліворуч.

2.3. Зробіть подібне завдання 2.2, попередньо поставивши: а) дату - 01.01.04 б) час - 13:25:44.

3. Завдання правила заповнення.

Іноді виникає потреба заповнювати сусідні осередки не однаковими даними, а відповідно до будь-якого правила. Найпоширенішим прикладом може бути проста нумерація. (наприклад, для нумерації стовпців або рядків).

3.1. У осередок С5введіть число 1. У комірку С6введіть число 2. виділіть обидві комірки. Протягніть загальний маркер заповнення вниз на кілька осередків.

Таким чином, виділивши відразу два осередки, ви визначили правило, яким відбувається заповнення осередків.

3.2. Повторіть усі дії попереднього завдання, лише протягніть маркер заповнення не вниз, а вгору, праворуч, ліворуч.

3.3. За аналогією з попереднім прикладом складіть послідовності:

а) непарних чисел; б) парних чисел; в) чисел, кратних трьох;

3.4. У осередок С5Введіть дату 06.10.98. У осередок С6– 06.11.98. Позначте обидві комірки та протягніть маркер заповнення на кілька осередків вниз.

Завдання для самостійної роботи:

Створіть таблицю найкращої десятки свого власного хіт-параду за кожною з категорій: виконавець, музична група, театральна постановка тощо, наприклад

Постав собі оцінку за урок: 0 1 2 3 4 5 6 7

Оціни свій настрій на уроці:  ½ 

Заняття №14

ВВЕДЕННЯ ФОРМУЛ

Практикум 13

Якщо в комірку ввести текст, то в ній відобразиться

цей текст

або його частина, якщо текст цілком не міститься в осередку.

Якщо в комірку ввести число, то в ньому відобразиться

це число

або символи ####, якщо число не входить у допустимий діапазон комірки.

Введення формули відрізняється тим, що в осередку відображається не сама формула (набір введених символів), а результат обчислень за цією формулою.

!!! Введення формули починається зі знаку рівності!

Завдання 1.

Створіть заготівлю для пункту обміну валюти таким чином, щоб оператор міг вести число - суму доларів, що обмінюються, і негайно отримати відповідь у вигляді суми в рублях відповідно до поточного курсу.

До люч до завдання:

1. У комірки В2, В3і В 4введіть відповідний текст. Змініть ширину стовпця Утаким чином, щоб текст у кожному осередку містився повністю.

2. У комірку С2введіть значення поточного

3. У комірку С3введіть значення, що обмінюється

суми у $.

4. У комірку С4введіть формулу " = С2 * С3для обчислення суми в рублях наступним чином:

виділіть комірку С4(комірку, в якій розміщуватиметься результат обчислень за формулами);

введіть із клавіатури знак рівності " = ";

клацніть по осередку С2(Перший множник), у формулі з'явиться посилання на цей осередок;

введіть із клавіатури знак множення " * ";

клацніть по осередку С3(другий множник), у формулі з'явиться посилання на цей осередок (її адреса). У цей момент у осередку С4набрано формулу " = С2 * С3";

зафіксуйте формулу натисканням клавіші Enter. У осередку С4замість уведеної формули з'явиться число.

Якщо замість числа в осередку з'явилися символи #### , Значить число не міститься в комірці і потрібно збільшити ширину стовпця.

Завдання 2.

Змініть число - суму обмінюваних доларів, для цього виділіть комірку С2; введіть нове число; зафіксуйте дані. Перевірте, як змінилася сума у рублях.

Завдання 3.

Підготуйте бланк замовлення на меблеву фабрику за зразком.

Ключ до завдання:

1. У комірки А1 - С3введіть заголовок таблиці. Виділіть ці комірки та застосуйте до них напівжирний стиль накреслення та вирівнювання по центру.

2. У комірки А4 - А8введіть список меблів.

3. У комірки В3 - В8введіть ціни та застосуйте до них грошовий формат.

4. Встановіть рамку, виділивши блок А3-С8.

5. У комірку В 10введіть текст "Сума замовлення" та застосуйте напівжирний стиль накреслення та вирівнювання праворуч.

6. Для осередку С10встановіть рамку та застосуйте грошовий формат числа.

7. У комірку А1введіть заголовок "Набір меблів". Застосуйте до цієї комірки напівжирний стиль зображення.

8. Для того, щоб розмістити заголовок по центру таблиці, виділіть блок осередків від А1до З 1і, виконавши команду [Формат-Комірки...],виберіть вкладку Вирівнюваннята встановіть перемикач Горизонтальне вирівнюванняу становище по центру виділення.

Коли ви вирівнюєте вміст однієї комірки по центру кількох стовпців, дані повинні бути введені в саму ліву комірку виділення.

9. У стовпець "Кількість" проставте кількість кожного типу меблів.

10. У комірку С10введіть формулу для обчислення суми замовлення.

Дайте відповідь на питання:

Для того щоб ввести формулу, потрібно __________________________

Для того, щоб задати рамку для осередків, потрібно __________________

______________________________________________________________________

Для того, щоб вирівняти дані одного осередку по центру кількох стовпців, потрібно ____________________________________________

______________________________________________________________________

Постав собі оцінку за урок: 0 1 2 3 4 5 6 7

Оціни свій настрій на уроці:  ½ 

Заняття №15

Практикум 14

Самостійна робота

Завдання 1.

З

залиште кошторис своїх кишенькових витрат за минулий тиждень.

Заповніть таблицю даними.

Доповніть таблицю та підрахуйте загальну суму за кожною категорією витрат.

У наступному рядку введіть формулу для підрахунку зразкових витрат на місяць.

Нижче введіть рядок зразкових витрат на рік.

Обчисліть загальну суму кишенькових витрат на рік.

Завдання 2.

Наталя Михайлова мріє з'їздити до Парижа. Туристичні фірми пропонують різноманітні тури. Підготуйте таблицю рекламного проспекту.

У наступному стовпці введіть формулу, щоб Наталка змогла побачити вартість кожного туру в рублях.

Знижка на дитину, розміщену третім у номері з двома дорослими, становить приблизно 10%. У наступному стовпці введіть формулу для підрахунку вартості туру для Наталя сина Андрія по кожному туру (у $).

Ще в одному стовпці обчисліть загальну вартість Наталки поїздки, якщо вона збирається їхати з чоловіком і сином (у $).

Постав собі оцінку за урок: 0 1 2 3 4 5 6 7

Оціни свій настрій на уроці:  ½ 

В останньому стовпці допоможіть зорієнтуватися Наталці, розрахувавши, скільки її сім'ї обійдеться один день проживання для кожного з варіантів (у $).

Заняття №16

РОБОТА З ДІАГРАМАМИ

Практикум 15

Завдання 1.

Створіть, спираючись на таблиці, кругову діаграму.

Щоб створити діаграму, виконайте такі дії:

Після правильного виконання всіх дій повинна вийде діаграма, подібна до зображеної на малюнку.

Завдання 2.

Уявіть себе менеджером фірми із продажу фотоплівки. Щодня ви підводите підсумки продажу та плануєте обсяг замовлення на складі.

Підготуйте таблицю за наведеним нижче зразком і заповніть її на власний розсуд (внесіть кількість проданих плівок кожного виду). Постарайтеся не допускати великого розриву даних.

Якщо позначки розміщені не дуже вдало, збільште загальну висоту діаграми (розтягніть її), щоб позначки містилися в один рядок.

Якщо це не допоможе, то змініть шрифт у режимі діаграми (клацніть в області діаграми на потрібній осі і попрацюйте зі шрифтом).

Постав собі оцінку за урок: 0 1 2 3 4 5 6 7

Оціни свій настрій на уроці:  ½ 

Заняття №17

Контрольна робота

Побудуйте довільну гістограму завдання 1 з практикуму 14.

Побудуйте діаграму «Вартість туру» для завдання 2 із практикуму 14.

3. Оформіть рішення наступних завдань у електронній таблиці.

Завдання 1.

Запас риби у ставку становить 1200 тонн. Щорічний приріст риби становить 15%. Щорічний план вилову – 300 тонн. Побудуйте таблицю кількості риби у ставку на 15 років. Побудуйте графік зміни кількості риби у ставку.

Завдання 2.

Олімпіада з програмування оцінюється за сумою очок, отриманих за кожне із трьох завдань, плюс 0,1 від набраної суми для учнів класів молодших 10-го. В олімпіаді брало участь 12 осіб: 4 з восьмого класу, 3 – з дев'ятого, 3 – з десятого та 2 – з одинадцятого. Перше завдання оцінювалося у 10 балів, друге – у 8, третє – у 12. Створіть таблицю учасників та їх результатів. Побудуйте діаграму за сумою набраних очок кожним учасником.

4. Дайте відповідь на питання

У чому різниця між відносною та абсолютною посиланнями?

Що служить роздільником для вказівки діапазону осередків?

У чому причина появи в осередку знаків «грати» #?

Що буде зберігатися в комірці при введенні значення 01/01/00?

Як можна перейменувати аркуш у робочій книзі?

Як позначається осередок в електронній таблиці?

З якого символу має починатися формула?

Що може бути всередині осередку?

Який компонент використовується для побудови графіків та діаграм?

Перерахуйте способи оформлення та форматування таблиці.

Постав собі оцінку за урок: 0 1 2 3 4 5 6 7

Оціни свій настрій на уроці:  ½ 

Довідка №3.

Деякі спеціальні операції у Microsoft Excel

Форматування чисел.

Насамперед потрібно промаркувати осередки, у яких треба змінити формат представлення чисел. Після цього можна відкрити правою кнопкою миші контекстне меню і викликати в ньому директиву Формат осередку, або викликати директиву Осередкиз меню Формат. У будь-якому випадку на екрані з'явиться діалогове вікно Формат осередку. За замовчуванням у верхньому полі цього вікна буде вибрано опцію Числояка призначена для форматування чисел. В полі Числові форматинаведено різні типиформатів, які вибираються клацанням миші або за допомогою кнопок управління курсором. У верхній частині вікна Формат осередкузнаходиться поле перегляду Зразок, в якому показано, як виглядатиме вміст комірки у вибраному форматі.

Написи на осі.

Якщо Ви не зробили заголовка діаграми та написів на осях на п'ятому кроці роботи з Майстром, викличте директиву Заголовкиз меню Вставка. У діалоговому вікні, що відкрилося, потрібно вказати місце для написів, які Ви хочете ввести. Щоб ввести напис, потрібно увімкнути опціональні кнопки Заголовок діаграми, Вісь значень (Y)і Вісь категорій (X). Для тривимірних діаграм з'являється ще одна кнопка для написів третьої осі.

Після клацання по кнопці Вісь значень (Y)на діаграмі з'являється текстова рамка, в якій знаходиться буква Y. Цю букву можна замінити будь-яким текстом. Щоб завершити введення, потрібно натиснути кнопку миші. На діаграмі з'явиться текст, який можна редагувати та форматувати звичайним чином. Для цього потрібно лише клацнути мишею, щоб з'явилася текстова рамка.

Обчислення середнього значення.

Промаркуйте осередок, де має бути середнє значення, і клацніть по піктограмі Майстра функцій. Відкриється діалогове вікно Майстра. У лівому полі цього вікна виберіть категорію Статистичні, а у правому полі клацніть назвою функції СРЗНАЧ. Потім клацанням по командній кнопці Даліперейдіть до другого кроку роботи з Майстром. На другому кроці слід вказати аргументи цієї функції. Тут також для маркування можна використовувати мишу в поєднанні з клавішею , або вводити адресу з клавіатури. На закінчення потрібно закрити вікно Майстра функцій клацанням по командній кнопці Г отово, після чого таблиці з'явиться середнє значення.

Додаткові об'єкти.

У меню Вставкарозташовані директиви, які дозволяють надати діаграмі більш привабливого вигляду. Зокрема тут є директива Малюнокяка імпортує малюнки у стандартних графічних форматах (BMP, PCX тощо). Після виклику цієї директиви з'явиться вікно завантаження графічного файлу. На діаграмі з'являється вибраний рисунок, укладений у рамку. Цю рамку можна переміщати за діаграмою за допомогою миші та змінювати її розмір.

Крім цього, Майстер діаграм надає можливість вставити до діаграми додатковий текст, який привертатиме увагу до окремих частин діаграми. Щоб вставити текст, потрібно ввести його з клавіатури в набірний рядок і натиснути клавішу введення. Тоді в центрі діаграми з'явиться текстова рамка, яку можна надати за допомогою миші відповідного розміру, а потім перенести в потрібне місце на діаграмі.

Малюнок на діаграмі можна намалювати вручну за допомогою піктографічної панелі Малювання, де є всі необхідні інструменти. Викликати цю панель можна через меню правої кнопки миші чи директивою Панелі інструментівз меню Вид.

ФункціяЯКЩО. Побудова графіків та діаграм

Практикум 6. Рибку шкода...

Варіант 1

Запас риби у ставку оцінено у 1200 тонн. Щорічний приріст риби становить 15%. Щорічний план вилову – 300 тонн. Найменший запас риби, нижче за який запас уже не відновлюється, - 400 тонн. Побудуйте таблицю, яка розраховує кількість риби у ставку на 15 років. Позначте, з якого моменту неможливо виконати заданий план вилову. Побудуйте графік зміни кількості риби у ставку.

Варіант 2

Запас риби у ставку оцінено у 1000 тонн. Щорічний приріст риби становить 13%. Щорічний план вилову – 180 тонн. Найменший запас риби, нижче за який запас уже не відновлюється, - 250 тонн. Побудуйте таблицю, яка розраховує кількість риби в ставку на 20 років. Позначте, з якого моменту неможливо виконати заданий план вилову. Побудуйте графік зміни кількості риби у ставку.

Варіант 3

Запас риби у ставку оцінено у 1800 тонн. Щорічний приріст риби становить 17%. Щорічний план вилову – 400 тонн. Найменший запас риби, нижче за який запас уже не відновлюється, - 500 тонн. Побудуйте таблицю, яка розраховує кількість риби у ставку на 16 років. Позначте, з якого моменту неможливо виконати заданий план вилову. Побудуйте графік зміни кількості риби у ставку.

Олімпіада з програмування

Варіант 1.Олімпіада з програмування оцінюється за сумою очок, отриманих за кожне із трьох завдань, плюс 0,1 від набраної суми для учнів класів молодших 10-го. В олімпіаді брало участь 12 осіб: 4 з 8-го класу, 3 – з 9-го, 3 – з 10-го та 2 – з 11-го. Перше завдання оцінювалося максимум 10 балів. Друге - у 8, третє - у 12. Ті, хто набрав більше 27 балів, отримують диплом 1-го ступеня, більше 25 - 2-го ступеня, більше 23 - третього ступеня. Створіть таблицю учасників та їх результатів. Визначте дипломи учасників. Побудуйте діаграму за сумою набраних очок для диплома 1-го ступеня.

Варіант 2.Олімпіада з програмування оцінюється за сумою очок, отриманих за кожне із трьох завдань, плюс 0,1 від набраної суми для учнів класів молодших 10-го. В олімпіаді брало участь 14 осіб: 3 з 8-го класу, 4 – з 9-го, 4 – з 10-го та 3 – з 11-го. Перше завдання оцінювалося максимум 12 балів. Друге - в 10, третє - в 12. Ті, хто набрав більше 30 балів, отримують диплом 1-го ступеня, більше 27 - 2-го ступеня, більше 25 - третього ступеня. Створіть таблицю учасників та їх результатів. Визначте дипломи учасників. Побудуйте діаграму за сумою набраних очок для дипломів 2-го ступеня.

Варіант 3.Олімпіада з програмування оцінюється за сумою очок, отриманих за кожне із трьох завдань, плюс 0,1 від набраної суми для учнів класів молодших 10-го. В олімпіаді брало участь 10 осіб: 2 з 8-го класу, 3 – з 9-го, 3 – з 10-го та 2 – з 11-го. Перше завдання оцінювалося максимум 15 балів. Друге - в 12, третє - в 10. Ті, хто набрав більше 34 балів, отримують диплом 1-го ступеня, більше 30 - 2-го ступеня, більше 27 - третього ступеня. Створіть таблицю учасників та їх результатів. Визначте дипломи учасників. Побудуйте діаграму за сумою на лайки для одержаних диплом 3-го ступеня.

ДЕ Кейс-завдання
ВАРІАНТ 1

Кейс 1 підзавдання 1

– значень у стовпцях G та H (використовуйте логічну функцію «ЯКЩО»);
- Середнього значення в осередку G15.
За отриманими розрахунками встановіть відповідність між наступними учасниками олімпіади та кількістю набраних ними балів:
Авілова О. С.
Васильєва К. А.
Денисов А. М.

1	19
2	43,4
3	44,8
	24

Рішення:
Значення в стовпці G розраховуються за такою формулою: =ЯКЩО(D4>=6;B4+C4+D4*1,2+E4+F4;СУМ(B4:F4)) .
Значення в стовпці H розраховуються за такою формулою: =ЯКІ(G4 .
Значення в осередку G15 розраховується за такою формулою: =СРЗНАЧ(G4:G13) .

Таким чином, Авілова О. С. набрала 19 балів, Васильєва К. А. – 43,4 бала, Денисов А. М. – 44,8 бала.
Кейс 1 підзавдання 2

Студенти виконують 5 тестів з інформатики. За кожний тест можна отримати від 0 до 10 балів. Якщо за тест № 3 отримано не менше 6 балів, цей результат збільшується на 20 %. Якщо сумарна кількість отриманих під час тестування балів менше 20, це відповідає оцінці «2»; оцінки «3» відповідає кількість балів від 20 до 29; оцінки "4" - від 30 до 39; оцінки "5" - 40 балів і вище.

За даними вихідної таблиці встановіть відповідність між прізвищами студентів:
1) Сєрова Т. В.,
2) Бондаренко Д. А.,
3) Голубєв В. В.
та кольорами графіків, побудованих за їх оцінками.

«Зайвий»

Рішення:

«Зайвий»графік має синій колір.

Кейс 1 підзавдання 3

Виконайте сортування в електронній таблиці за стовпцем «Оцінка» за спаданням. Визначте сумарну кількість студентів, які отримали оцінки «3» та «2».

Рішення:
Після виконання всіх розрахунків та сортування по стовпцю «Оцінка» за спаданням вихідна таблиця набуде вигляду:

Таким чином, сумарна кількість студентів, які отримали оцінки «3» та «2», дорівнює 4.

ВАРІАНТ 2

Кейс 1 підзавдання 1

Введіть у електронну таблицю вихідні дані (слова можна скорочувати).

Введіть до електронної таблиці формули для розрахунку:
– значень у стовпцях G та H (в обох випадках використовуйте логічну функцію «ЯКЩО»);
– середніх значень у осередках D15, E15, F15;
– загальної суми балів за всіма учасниками в осередку G16.
За отриманими розрахунками встановіть відповідність між номерами завдань та середніми результатами їх вирішення:
завдання № 1
завдання № 2
завдання № 3

1	7,6
2	7,2
3	8,5
	6,8

Рішення:
Значення в осередках D15, E15, F15 розраховуються відповідно за формулами:

=СРЗНАЧ(D4:D13) ,
=СРЗНАЧ(E4:E13) ,
=СРЗНАЧ(F4:F13) .
Після виконання всіх розрахунків вихідна таблиця набуде вигляду:

Кейс 1 підзавдання 2

Олімпіада з програмування оцінюється за сумою очок, отриманих за кожне із трьох завдань, плюс 10 % від набраної суми для учнів молодше 10-го класу. Учасники, які набрали 27 і більше балів, отримують диплом 1 ступеня, 25–26 балів – диплом 2 ступеня, 23–24 бали – диплом 3 ступеня. Учасники, які набрали менше 23 балів, одержують заохочувальні грамоти.

Проаналізуйте діаграму, наведену нижче, відповідно до запропонованих варіантів відповідей.

Наведена малюнку діаграма відображає …

Рішення:
Варіант «розподіл учасників за класами навчання» не підходить, тому що в цьому випадку на круговій діаграмі має бути два рівні за величиною сектори (для 8 і 10 класів), а не три.
Варіант «вклад балів за кожне завдання у загальний результат переможця» не підходить, бо завдань було три, тому й секторів на діаграмі має бути три, а не чотири.
Варіант «найкращі результати у кожній номінації» не підходить, тому що всі чотири результати є різними. Крім того, для порівняння окремих величин доцільніше використовувати гістограми.
Розглянемо варіант «розподіл учасників за категоріями нагороджених». Дипломом 1-го ступеня нагороджено 3 учасників, 2-го ступеня – 3, 3-го ступеня – 1, грамотами – 3.
Отже, наведена малюнку діаграма відображає розподіл учасників за категоріями нагороджених

Кейс 1 підзавдання 3

Сумарний результат по всіх учасників дорівнює …
^ Округліть результат до одного символу після коми, наприклад 225,5.

241,2

Рішення:
Після виконання розрахунків вихідна таблиця набуде вигляду:

Таким чином, сумарний результат за всіма учасниками дорівнює 241,2.

ВАРІАНТ 3

Кейс 1 підзавдання 1

Введіть у електронну таблицю вихідні дані (слова можна скорочувати).

Введіть до електронної таблиці формули для розрахунку:
– значень у стовпцях F та G (для розрахунку значень у стовпці G використовуйте логічну функцію «ЯКЩО»);
– середніх значень у осередках B14, C14, D14, E14;
За отриманими розрахунками встановіть відповідність між предметами та середніми результатами складання іспиту з них:
математика
інформатика
російська мова

1	60,8
2	53,8
3	58,3
	56,3

Рішення:
Значення у стовпці F розраховуються за формулою (для рядка 3): =СУМ(B3:E3)
Значення у стовпці G розраховуються за формулою (для рядка 3):
=ЯКІ(І(B3>24;C3>28;D3>25;E3>34;F3>=240); "Зарахувати"; "Відмовити")
Значення в осередках B14, C14, D14, E14 розраховуються відповідно за формулами:
=СРЗНАЧ(B3:B12) ,
=СРЗНАЧ(C3:C12) ,
=СРЗНАЧ(D3:D12) ,
=СРЗНАЧ(E3:E12) ,
Після виконання розрахунків вихідна таблиця набуде вигляду:

Таким чином, середній результат складання іспиту з математики – 60,8 балів, з інформатики – 53,8 балів, з російської мови – 58,3 балів.

Кейс 1 підзавдання 2

Абітурієнти складають чотири іспити у формі ЄДІ. Повідомлення «Зарахувати» прийде тим абітурієнтам, у яких:
– бали з кожного предмета вищі за «порогове» значення (з математики понад 24 бали, з фізики – понад 28 балів, з інформатики – понад 25 балів, з російської мови – понад 34 бали);
– сума балів з усіх предметів не менше ніж 240.
Інші абітурієнти отримають повідомлення «Відмовити».

За даними вихідної таблиці встановіть відповідність між прізвищами абітурієнтів: Чернова П., Хасанов Р., Денисов В. – та кольорами графіків, побудованих за отриманими балами.

«Зайвий»графік має ______________ колір.

Рішення:

«Зайвий»графік має червоний колір.

Кейс 1 підзавдання 3

Виконайте сортування в електронній таблиці за стовпцем «Сума балів» за спаданням. Визначте останнього зарахованого абітурієнта та його результат.
У полі відповіді введіть через кому без прогалин прізвище цього абітурієнта та суму його балів (наприклад, Іванов,35).

Рішення:
Після виконання всіх розрахунків та сортування по стовпцю «Сума балів» по спаданню вихідна таблиця набуде вигляду:

Таким чином, останнім зарахованим абітурієнтом буде Голубєва В. із сумою балів 246.

Щоб отримати зміст тесту надішліть запит на e-mail 0

№3120 Інформаційні технології в менеджменті – 127 пит. ОРІГіз217 - 350 руб

1. Абітурієнти складають чотири іспити у формі ЄДІ. Повідомлення «Зарахувати» прийде тим абітурієнтам, у яких: – бали з кожного предмета вищі за «порогове» значення (з математики понад 24 бали, з фізики – понад 28 балів, з інформатики – понад 25 балів, з російської мови – понад 34 бали) ; – сума балів з усіх предметів не менше 240. Решта абітурієнтів отримає повідомлення «Відмовити». Введіть до електронної таблиці вихідні дані (слова можна скорочувати)

2. Абітурієнти складають чотири іспити у формі ЄДІ. Повідомлення «Зарахувати» прийде тим абітурієнтам, у яких: – бали з кожного предмета вищі за «порогове» значення (з математики понад 24 бали, з фізики – понад 28 балів, з інформатики – понад 25 балів, з російської мови – понад 34 бали) ; – сума балів з усіх предметів не менше 240. Решта абітурієнтів отримає повідомлення «Відмовити». За даними вихідної таблиці встановіть відповідність між прізвищами абітурієнтів: Чернова П., Хасанов Р., Денисов В. – та кольорами графіків, побудованих за отриманими ними балами

3. Абітурієнти складають чотири іспити у формі ЄДІ. Повідомлення «Зарахувати» прийде тим абітурієнтам, у яких: – бали з кожного предмета вищі за «порогове» значення (з математики понад 24 бали, з фізики – понад 28 балів, з інформатики – понад 25 балів, з російської мови – понад 34 бали) ; – сума балів з усіх предметів не менше 240. Решта абітурієнтів отримає повідомлення «Відмовити». Виконайте сортування в електронній таблиці за стовпцем «Сума балів» за спаданням. Визначте останнього зарахованого абітурієнта та його результат. У поле відповіді введіть через кому без прогалин прізвище цього абітурієнта та суму його балів (наприклад, Іванов,35)

4. Більшість фахівців у галузі ділових комунікацій вважає, що етикет у найбільш яскравій та повній формі склався та розвивався у такій країні, як

5. У 60-х роках минулого століття ІС використовувалися для контролю та управління, у 70-х роках - для планування та моделювання, а до 80-х років вже стали застосовуватися для прийняття рішень та стратегічного планування

6. У UML виділяють такі типи діаграм

7. У ділових комунікаціях афронтом називають порушення правил ввічливості

8. У ділових комунікаціях традиційно прийнято розмір візитної картки для чоловіків

9. У моделі IDEFO функція певної системи, графічному виглядіпозначається прямокутником, є

10. У рамках мови моделювання UML для моделювання поведінки об'єктів системи під час переходу з одного стану до іншого використовуються діаграми

11. У рамках мови моделювання UML для моделювання поведінки системи за різних варіантів використання використовуються діаграми

12. У рамках мови моделювання UML для моделювання фізичної архітектури системи використовуються діаграми

13. У зв'язку з тим, що етикетні знаки мають двосторонню природу, вони можуть бути виділені

14. У системах підтримки прийняття рішень компонент, який забезпечує просту взаємодію між користувачами системи, базою даних та еталонним варіантом є

15. У системах підтримки прийняття рішень збори математичних та аналітичних моделей є

16. У системах підтримки прийняття рішень збори поточних чи історичних даних із низки додатків чи груп, організованих для легкого доступу до областей застосування є

17. Важливе значення у діловому етикеті має взаємне розташування співрозмовників у просторі, вибір певної дистанції, наявність чи відсутність з-поміж них фізичного контакту. Така організація простору в етикеті називається етикетною _____

18. Вечірній прийом, який починається між 17.00 та 18.00 та триває близько двох годин без розсадки за столом називається _____

19. Повернення оброблених даних суб'єкту управління відбувається у процесі

20. Впишіть терміни, що відповідають процесу сприйняття, взаєморозуміння учасників спілкування: 1. спосіб пізнання іншої людини, при якому припущення про її внутрішній стан будується на основі спроб поставити себе на місце партнера зі спілкування - _____. 2. емоційне співпереживання іншій людині - _____. 3. механізм самопізнання в процесі спілкування, в основі якого лежить здатність людини уявляти, як вона сприймається партнером зі спілкування _____. 4. механізм інтерпретації вчинків та почуттів іншої людини (з'ясування причин поведінки об'єкта) – казуальна _____

21. Вибір (розробка алгоритмів розрахунку перетворення вхідної інформації у вихідну проводиться в рамках наступного комплексу операцій постановки задачі

22. Розподіл інформаційних систем на стратегічні, управлінські, знання та експлуатаційні є класифікацією за

23. Припустимо, що Ви влаштовуєтеся працювати. Серед вимог до претендента однією з головних є його ІКТ-компетентність. На співбесіді Ви повинні продемонструвати знання, вміння та навички під час роботи з графічним та текстовим редакторами, впевнене використання Інтернету. Для кодування кольору пікселя у 24-бітній RGB-моделі використовують шістнадцяткові значення інтенсивності колірних компонентів формату RRGGBB, де RR – код червоного кольору, GG – код зеленого кольору, BB – код синього кольору. Піксель з кодом 808080 буде відповідати _____ кольору

24. Припустимо, що Ви влаштовуєтеся працювати. Серед вимог до претендента однією з головних є його ІКТ-компетентність. На співбесіді Ви повинні продемонструвати знання, вміння та навички під час роботи з графічним та текстовим редакторами, впевнене використання Інтернету. Користувач збирається завантажувати з файлообмінника музичні mp3-файли. Швидкість передачі через ADSL-соединение дорівнює 512 Кбіт/с. Час безкоштовного з'єднання обмежено 5 хвилин. Розмір одного музичного файлу в середньому становить 4 Мб. Розрахуйте найбільша кількістьфайли, які йому вдасться завантажити безкоштовно за один сеанс підключення. Час, який витрачається на запити, не враховувати; вважати, що файли можуть закачуватися один за одним безперервно; файл, завантажений не повністю, не буде збережено. Вважати, що 1 Кбіт/с = 1000 біт/с

25. Припустимо, що Ви влаштовуєтеся працювати. Серед вимог до претендента однією з головних є його ІКТ-компетентність. На співбесіді Ви повинні продемонструвати знання, вміння та навички при роботі з графічним та текстовим редакторами, впевнене використання Інтернету. Користувач збирається завантажувати з файлообмінника музичні mp3-файли. Швидкість передачі через ADSL-соединение дорівнює 512 Кбіт/с. Час безкоштовного з'єднання обмежено 5 хвилин. Розмір одного музичного файлу в середньому становить 4 Мб. Розрахуйте найбільшу кількість файлів, які йому вдасться завантажити безкоштовно за один сеанс підключення. Час, який витрачається на запити, не враховувати; вважати, що файли можуть закачуватися один за одним безперервно; файл, завантажений не повністю, не буде збережений. Вважати, що 1 Кбіт/с = 1000 біт/с. Відповідь: _____

26. Припустимо, що Ви влаштовуєтеся працювати. Серед вимог до претендента однією з головних є його ІКТ-компетентність. На співбесіді Ви повинні продемонструвати знання, вміння та навички при роботі з графічним та текстовим редакторами, впевнене використання Інтернету. Для кодування кольору пікселя у 24-бітній RGB-моделі використовують шістнадцяткові значення інтенсивності колірних компонентів формату RRGGBB, де RR – код червоного кольору, GG – код зеленого кольору, BB – код синього кольору. Піксель з кодом 808080 буде відповідати _____ кольору

27. Припустимо, що Ви влаштовуєтеся працювати. Серед вимог до претендента однією з головних є його ІКТ-компетентність. На співбесіді Ви повинні продемонструвати знання, вміння та навички під час роботи з графічним та текстовим редакторами, впевнене використання Інтернету. Користувач збирається завантажувати з файлообмінника музичні mp3-файли. Швидкість передачі через ADSL-соединение дорівнює 512 Кбіт/с. Час безкоштовного з'єднання обмежено 5 хвилин. Розмір одного музичного файлу в середньому становить 4 Мб. Розрахуйте найбільше файлів, які йому вдасться завантажити безкоштовно за один сеанс підключення. Час, який витрачається на запити, не враховувати; вважати, що файли можуть закачуватися один за одним безперервно; файл, завантажений не повністю, не буде збережено. Вважати, що 1 Кбіт/с = 1000 біт/с

28. Якщо зустрічаються подружні пари, то порядок вітання встановлюється наступним: (Встановіть послідовність подій за діловим етикетом)

29. Жорсткому методу ведення переговорів у ділових комунікаціях властива така особливість, як

30. Інформаційні системи у ХХ ст. почали використовуватися для контролю та управління в

31. Інформаційні системи у ХХ ст. розвинулися в системи підтримки прийняття рішень, що виготовляються на замовлення, і ранні стратегічні системи планування в

32. Інформаційні системи у ХХ столітті почали використовуватися для контролю та управління

33. Інформаційні системи у ХХ столітті почали використовуватися для планування та моделювання у

34. Інформаційні системи у ХХ столітті розвивалися як системи з експлуатаційним рівнем, розроблені для виконання елементарних операцій у

35. Інформаційні системи в ХХ столітті розвивалися як системи з екс-плуатаційним рівнем, розроблені для виконання елементарних операцій в

36. Інформаційні системи в ХХ столітті розвинулися в системи підтримки прийняття рішень, що виготовляються на замовлення, і ранні стратегічні системи планування в

37. До організації простору у переговорах належить

38. До мовленнєвого етикету відноситься

39. Контроль професійного рівня штатних співробітників їх навчання здійснюються у наступному напрямі розвитку АІС

40. Коротке резюме найважливіших фактів та аргументів; Висловлення щирої подяки за увагу; Пропозиція ставити запитання. Все це стосується _____

41. Лідери груп програмістів та аналітиків, керівників проекту, менеджерів фізичних засобів, менеджерів передачі даних та голів груп автоматизації діловодства є

42. Метод побудови моделі підприємства, який починається із загального огляду об'єкта дослідження, а потім передбачає його послідовну деталізацію називається

43. Модель, що завжди починається з подання процесу як єдиного функціонального блоку з інтерфейсними дугами, що виходять за межі аналізованої області, виходить при використанні методології

44. М'який метод ведення переговорів у ділових комунікаціях полягає у

45. На ділових зустрічах чоловік із прикрас може носити з етикету лише

46. На міжнародних переговорах програма перебування не включає

47. Не прийнято вказувати на візитних картках жінок

48. Неперевірені відомості фіксуються чи збираються всередині організації чи із зовнішнього оточення у процесі

49. Оброблені дані передаються персоналу чи процесам, де вони використовуватимуться у процесі

50. Одним із позитивних наслідків впровадження інформаційних технологій є те, що обробка вихідних даних та проведення розрахунків доручається

51. Олімпіада з програмування оцінюється за сумою очок, отриманих за кожне із трьох завдань, плюс 10 % від набраної суми для учнів молодших 10-го класу. Учасники, які набрали 27 і більше балів, отримують диплом 1 ступеня, 25–26 балів – диплом 2 ступеня, 23–24 бали – диплом 3 ступеня. Учасники, які набрали менше 23 балів, одержують заохочувальні грамоти. Введіть до електронної таблиці вихідні дані (слова можна скорочувати)

52. Олімпіада з програмування оцінюється за сумою очок, отриманих за кожне із трьох завдань, плюс 10 % від набраної суми для учнів молодших 10-го класу. Учасники, які набрали 27 і більше балів, отримують диплом 1 ступеня, 25–26 балів – диплом 2 ступеня, 23–24 бали – диплом 3 ступеня. Учасники, які набрали менше 23 балів, одержують заохочувальні грамоти. Проаналізуйте діаграму, наведену нижче, відповідно до запропонованих варіантів відповідей

53. Олімпіада з програмування оцінюється за сумою очок, отриманих за кожне із трьох завдань, плюс 10 % від набраної суми для учнів молодших 10-го класу. Учасники, які набрали 27 і більше балів, отримують диплом 1 ступеня, 25–26 балів – диплом 2 ступеня, 23–24 бали – диплом 3 ступеня. Учасники, які набрали менше 23 балів, одержують заохочувальні грамоти. Сумарний результат по всіх учасників дорівнює … Округліть результат до одного знака після коми, наприклад 225,5

54. Операції з визначення призначення завдання, її мети, періодичності та строків виконання проводяться в рамках наступного комплексу операцій постановки завдання

55. Операції з визначення складу реквізитів вихідної інформації, розташування реквізитів вихідної інформації з відображенням контрольного прикладу, опису полів (реквізито вихідного документа проводяться в рамках наступного комплексу операцій постановки задачі

56. Операції з визначення складу реквізитів вихідної інформації, розташування реквізитів вихідної інформації з відображенням контрольного прикладу, опису полів (реквізитів вихідного документа проводяться в рамках наступного комплексу операцій постановки завдання

57. Визначте відповідність – 7 питань

58. Особливість побудови моделі підприємства, що полягає в ієрархічному впорядкуванні виділених елементів системи з визначенням взаємозв'язків між ними, властива наступному методу

59. Особливість побудови моделі підприємства, що полягає у використанні графічного представлення взаємозв'язків елементів системи, властива наступному методу

60. Особливість побудови моделі підприємства, що полягає у розчленуванні складної системина частини, що подаються як «чорні скриньки», кожна «чорна скринька» реалізує певну функцію системи управління, властива наступному методу

61. Оціночним фактором у зовнішньому вигляді для ділової жінки є

62. Першим кроком до встановлення ділового знайомства є

63. За протоколом при розсадженні пасажирів поруч із водієм сідає

64. Поняття "функціональний блок", "інтерфейсна дуга", "декомпозиція", "глосарій" є основними в методології

65. Представники відділів, для яких програми створені, за винятком групи інформаційних систем є

66. Перетворення відомостей у форму, зручну для користувача відбувається у процесі

67. При розробці дизайну візиток необхідно враховувати, що візитку зазвичай подають

68. Привітання – один із проявів ввічливості, що є особливою формою взаємної поваги. Такий елемент, як рукостискання, прийшов до нас із глибини століть. Свого часу він демонстрував відсутність _____ у руках

69. Тривалість презентації має бути

70. Процес переговорів складається з

71. Робота з ПЕОМ призводить до (дві правильні відповіді)

72. Роботи щодо вдосконалення форм документів, що обробляються в контурі АІС, здійснюються у наступному напрямі розвитку АІС

73. Розмістіть наведені нижче класи АІС у хронологічному порядку їх появи

74. Різновид АІС, який характеризується великим обсягом вихідних даних та нескладністю алгоритмів їх обробки називається

75. Різновид АІС, що забезпечує обробку даних за алгоритмом оптимізації розв'язання економічного завдання

76. Різновид АІС, призначений для генерації нових знань, що не містяться у вихідних даних у явному вигляді називається

77. Різновид АІС, призначений для пошуку та видачі інформації на запит споживача називається

78. Розробка та реалізація методів контролю достовірності та повноти даних, що здійснюються в наступному напрямі розвитку АІС

79. Раціоналізація технічних засобів за параметром пропускної спроможності, застосування прогресивних засобів у технології запису та зберігання інформації здійснюються у наступному напрямку розвитку АІС

80. Римського громадянина можна було дізнатися за таким обов'язковим видом одягу, як

81. З точки зору мікроекономічної теорії інформаційні технології повинні таким чином вплинути на розміри контрактів фірм, які їх використовують.

82. З точки зору мікроекономічної теорії інформаційні технології повинні таким чином вплинути на розміри управлінських витрат фірм, які їх використовують.

83. З точки зору мікроекономічної теорії, інформаційні технології повинні таким чином вплинути на чисельність середніх менеджерів і службовців.

84. З точки зору мікроекономічної теорії інформаційні технології таким чином впливають на розміри контрактів фірм, що їх використовують

85. З точки зору мікроекономічної теорії інформаційні технології таким чином впливають на розміри управлінських витрат фірм, що їх використовують

86. Відомості, закріплені на матеріальному носії, у формалізованій формі називаються

87. Відомості, закріплені на матеріальному носії, у формалізованій формі називаються

88. Відомості, що зменшують апріорну невизначеність користувача, в якійсь області називаються

89. Зниження тимчасових витрат (за рахунок автоматизації управління) на обробку інформації має призводити до

90. Удосконалення та розробка нових програмних засобів з обробки даних здійснюються у наступному напрямі розвитку АІС

91. Відповідно до правила Мура обчислювальна потужність комп'ютерів подвоюється кожні

92. Складання переліку вхідної інформації та складу реквізитів кожного виду вхідної інформації, розташування реквізитів вхідної інформації, опис полів (реквізито вхідних документів проводяться в рамках наступного комплексу операцій постановки завдання

93. Складання переліку вхідної інформації та складу реквізитів кожного виду вхідної інформації, розташування реквізитів вхідної інформації, опис полів (реквізитів вхідних документів проводяться в рамках наступного комплексу операцій постановки завдання

94. Співробітники інформаційних систем, що здійснюють зв'язок між групою інформаційної системи та іншою частиною організації є

95. Співробітники інформаційних систем, що здійснюють зв'язок між групою інформаційної системи та іншою частиною організації є

96. Співробітники інформаційних систем, які розробляють програмне забезпечення для комп'ютера, є

97. Поєднання обладнання (комп'ютерів, програмного забезпечення, процедур, документації, форм та персоналу, відповідального за введення, рух, управління та дистрибуцію даних та інформації є

98. Поєднання обладнання (комп'ютерів, програмного забезпечення, процедур, документації, форм та персоналу, відповідального за введення, рух, управління та дистрибуцію даних та інформації є

99. Специфікою взаємодії є те, що кожен її учасник зберігає свою автономність і може забезпечувати саморегуляцію своїх комунікативних дій. Р. Бейлз об'єднав зразки взаємодії, що спостерігаються, в чотири глобальні категорії, які фіксують форму взаємодії: Згрупуйте нижче наведені області взаємодії та основні поведінкові прояви

100. Стандартне скорочення «p.c. (рour condoleance)», яке, як правило, робиться простим олівцем у лівому нижньому кутку картки, означає _____. (вписати одне або два слова)

101. Студенти виконують 5 тестів з інформатики. За кожний тест можна отримати від 0 до 10 балів. Якщо за тест № 3 отримано не менше 6 балів, цей результат збільшується на 20 %. Якщо сумарна кількість отриманих під час тестування балів менше 20, це відповідає оцінці «2»; оцінки «3» відповідає кількість балів від 20 до 29; оцінки "4" - від 30 до 39; оцінки "5" - 40 балів і вище. Виконайте сортування в електронній таблиці за стовпцем «Оцінка» за спаданням. Визначте сумарну кількість студентів, які отримали оцінки «3» та «2»

102. Студенти виконують 5 тестів з інформатики. За кожний тест можна отримати від 0 до 10 балів. Якщо за тест № 3 отримано не менше 6 балів, цей результат збільшується на 20 %. Якщо сумарна кількість отриманих під час тестування балів менше 20, це відповідає оцінці «2»; оцінки «3» відповідає кількість балів від 20 до 29; оцінки "4" - від 30 до 39; оцінки "5" - 40 балів і вище. Введіть до електронної таблиці вихідні дані (слова можна скорочувати)

103. Студенти виконують 5 тестів з інформатики. За кожний тест можна отримати від 0 до 10 балів. Якщо за тест № 3 отримано не менше 6 балів, цей результат збільшується на 20 %. Якщо сумарна кількість отриманих під час тестування балів менше 20, це відповідає оцінці «2»; оцінки «3» відповідає кількість балів від 20 до 29; оцінки "4" - від 30 до 39; оцінки "5" - 40 балів і вище. За даними вихідної таблиці встановіть відповідність між прізвищами студентів: 1) Сєрова Т. В., 2) Бондаренко Д. А., 3) Голубєв В. В. та кольорами графіків, побудованих за їх оцінками

104. Студенти виконують 5 тестів з інформатики. За кожний тест можна отримати від 0 до 10 балів. Якщо за тест № 3 отримано не менше 6 балів, цей результат збільшується на 20 %. Якщо сумарна кількість отриманих під час тестування балів менше 20, це відповідає оцінці «2»; оцінки «3» відповідає кількість балів від 20 до 29; оцінки "4" - від 30 до 39; оцінки "5" - 40 балів і вище. Виконайте сортування в електронній таблиці за стовпцем «Оцінка» за спаданням. Визначте сумарну кількість студентів, які отримали оцінки «3» та «2». Відповідь: _____

105. Студенти виконують 5 тестів з інформатики. За кожний тест можна отримати від 0 до 10 балів. Якщо за тест № 3 отримано не менше 6 балів, цей результат збільшується на 20 %. Якщо сумарна кількість отриманих під час тестування балів менше 20, це відповідає оцінці «2»; оцінки «3» відповідає кількість балів від 20 до 29; оцінки "4" - від 30 до 39; оцінки "5" - 40 балів і вище. Введіть у електронну таблицю вихідні дані (слова можна скорочувати). Введіть в електронну таблицю формули для розрахунку: – значень у стовпцях G та H (використовуйте логічну функцію «ЯКЩО»); - Середнього значення в осередку G15. За отриманими розрахунками встановіть відповідність між наступними учасниками олімпіади: 1) Бондаренко Д. А., 2) Ігнатьєв С. А., 3) Кудінов В. С. та кількістю набраних ними балів

106.Теорія комунікації розвивається цілим рядом наук, зокрема

107. Тип наведеного нижче листа: «Просимо Вас повідомити, коли і на яких умовах Ви можете поставити нам 200 комплектів обладнання» відноситься до типу _____. (Два слова, в називному відмінку)

108. Типове питання, яке вирішується системами підтримки прийняття рішень, полягає в можливості записувати, виконувати, зберігати для подальшого використання регулярно виконувані серії команд та повідомлень формулюється як __________. (вписати два слова

109.Типове питання, яке вирішується системами підтримки прийняття рішень, що полягає в можливості записувати, виконувати, зберігати для подальшого використання регулярно виконувані серії команд і поєднань формулюється як командні _____

110.Типове питання, яке вирішується системами підтримки прийняття рішень, що полягає у виявленні для обраної результуючої змінної всіх вхідних змінних, що впливають на її значення, та оцінка величини зміни результуючої змінної при заданій зміні вхідної змінної, наприклад, на 1% формулюється як аналіз _____

111.Типове питання, яке вирішується системами підтримки прийняття рішень, полягає в об'єднанні результатів, отриманих при різних прогнозах або для різних моделей, формулюється як

112. Типове питання, яке вирішується системами підтримки прийняття рішень, полягає в об'єднанні результатів, отриманих при різних прогнозах або для різних моделей, формулюється як _____

113.Типове питання, яке вирішується системами підтримки прийняття рішень, що полягає в оцінці зміни вихідних змінних при випадкових змінах вхідних величин формулюється як аналіз _____

114. Типове питання, яке вирішується системами підтримки прийняття рішень, полягає в пошуку значень керованих вхідних змінних, що забезпечують найкраще значення однієї або кількох результуючих змінних формулюється як _____

115. Типове питання, яке вирішується системами підтримки прийняття рішень, полягає в прямому введенні в модель даних, що раніше були, і маніпулюванні ними при прогнозуванні формулюється як аналіз _____

116.Типове питання, яке вирішується системами підтримки прийняття рішень, полягає в прямому введенні в модель даних, що раніше були, і маніпулюванні ними при прогнозуванні, - це аналіз _____

117.Типове питання, яке вирішується системами підтримки прийняття рішень, полягає в порівнянні результатів двох або більше прогнозів, зроблених при різних вхідних припущеннях, або порівнянні прогнозованих результатів з дійсними називається _____

118. Типовим питанням, що вирішується системами підтримки прийняття рішень, що полягає у дослідженні поведінки результуючих змінних залежно від зміни значень однієї або кількох вхідних змінних

119. Типовим питанням, що вирішується системами підтримки прийняття рішень, що полягає у дослідженні поведінки результуючих змінних залежно від зміни значень однієї або кількох вхідних змінних є аналіз

120.Типовим питанням, що вирішується системами підтримки прийняття рішень, що полягає у знаходженні значень вхідної змінної, які забезпечують бажаний кінцевий результат є

121.Типовим питанням, що вирішується системами підтримки прийняття рішень, що полягає у знаходженні значень вхідної змінної, які забезпечують бажаний кінцевий результат є аналіз

122. Типовим питанням, що вирішується системами підтримки прийняття рішень, що полягає в оцінці значень вихідних величин для заданого набору значень вхідних змінних

123. Типовим питанням, що вирішується системами підтримки прийняття рішень, що полягає в оцінці поведінки вихідних величин при зміні значень вхідних змінних

124.Вкажіть правильну послідовність етапів проектування автоматизованих інформаційних систем

125.Вкажіть правильну послідовність етапів проектування форм вхідних та вихідних документів АІС

126. Успішне спілкування передбачає зворотний зв'язок – отримання суб'єктом інформації про результати взаємодії. Встановіть відповідність функцій спілкування під час спільної діяльності працівників у процесі праці

127. Найчастіше труднощі у переговорах виникають через

№3038 Інформаційні технології управління – 135 пит. ОРІГіз156 - 350 руб

1. (БД) являє собою сукупність структурованих даних, що зберігаються в пам'яті обчислювальної системи і відображають стан об'єктів та їх взаємозв'язків у предметній галузі, що розглядається

2. … – це комплекс спеціальних програмних засобів, призначених для управління завантаженням, запуском та виконанням інших (користувацьких) програм, а також для управління обчислювальними ресурсами ЕОМ називається

3. Автоматизована система являє собою програмний комплекс, що включає масив правової інформації та інструменти для роботи з ним, називається

4. Алфавітний список дескрипторів зі своїми словниковими статтями називається

5. База даних, що зберігаються в різних вузлах комп'ютерної мережі та логічно пов'язані таким чином, щоб складати єдину сукупність даних, називається

6. Внутріфірмова або міжфірмова комп'ютерна мережа, що має розширені можливості завдяки використанню в ній Інтернет-технологій, називається

7. Виділена робоча станція для організації багатоадресного факсимільного зв'язку, з кількома факс-модемними платами називається

8. Виділена робоча станція в організацію електронної пошти, з електронними поштовими скриньками називається

9. Обчислювальні системи з граничними характеристиками обчислювальної потужності та інформаційних ресурсів називаються

10. Міське чи сільське поселення, муніципальний район, муніципальний округ чи внутрішньоміська територія міста федерального значення називається

11. Група еквівалентних чи близьких за змістом ключових слів називається

12. Документована інформація, доступ до якої обмежується відповідно до законодавства Російської Федерації, називається

13. Достатність інформації для ухвалення рішення називається

14. Доступність інформації – це ступінь можливості отримання інформації називається

15. Завдання. Вивчення вікової злочинної активності У табл. представлені дані, що відображають зв'язок між віком і зміною відсотка осіб, які вчинили злочин. Відомості про вікову злочинну активність

16. Укладання угод купівлю чи продаж цінних паперів чи валютних активів через Інтернет, як реального часу називається

17. Заповніть схеми

18. Заповніть таблицю

19. Зареєстровані сигнали, спостереження називаються

20. Зафіксована на матеріальному носії інформація з реквізитами, що дозволяють її ідентифікувати, називається

21. Зміна будь-якого параметра сигналу в каналі зв'язку відповідно до поточних значень даних, що передаються

22. Інтегровані інформаційні системи управління територіально розподіленою корпорацією, що ґрунтуються на поглибленому аналізі даних, широкому використанні систем інформаційної підтримки прийняття рішень, електронному діловодстві, називаються

23. Інформаційна система – єдине сховище документів з інструментарієм пошуку та видачі необхідних користувачеві документів називається

24. Інформаційна система, що є комплексною інтегрованою автоматизованою інформаційною системою, призначеною для інформаційно-аналітичної підтримки органів державного та муніципального управління, називається

25. Інформаційна технологія, як система методів і способів передачі, обробки, зберігання та надання інформації на основі застосування технічних засобів називається

26. Картинка

27. Картинка

28. Картинка

29. Картинка

30. Картинка

31. Картинка

32. Картинка

33. Картинка

34. Картинка

35. Картинка

36. Комерційна діяльність, що має на меті отримання прибутку і заснована на комплексній автоматизації комерційного циклу за рахунок використання комп'ютерних мереж

37. Комплекс мовних та програмних засобів, призначений для створення, ведення та спільного використання баз даних багатьма користувачами, називається

38. Комп'ютер (програма), який використовує певний ресурс у комп'ютерній мережі, називається

39. Комп'ютер (програма), який управляє певним ресурсом у комп'ютерній мережі, називається

40. Комп'ютер, який має безпосередній доступ до глобальної мережі, називається

41. Комп'ютер, через який користувач отримує доступ до ресурсів мережі, називається

42. Комп'ютери, що являють собою обчислювальні системи, призначені для організації розрахованого на багато користувачів середовища, називаються

43. Моделі, що передбачають організацію взаємодії органів влади з громадянами, називаються

44. Модель даних деякої предметної області, що є набором відносин, що змінюються в часі, називається

45. Модель, що передбачає організацію державних і державних муніципальних закупівельчерез Інтернет, називається

46. Модель, яка передбачає надання інформації та послуг з боку органів державного та муніципального управління суб'єктам господарювання та підприємцям за допомогою державних та муніципальних Інтернет-порталів, називається

48. Набір пристроїв та програм, що дозволяє ефективно організувати процедури створення, накопичення, зберігання, обробки та пересилання електронних документів, називається

49. Найбільш суттєві для відображення змісту документа слова та словосполучення, що мають називну функцію, називають

50. Найбільша теоретично досяжна кількість інформації, яка може бути передана по системі за одиницю часу, називається

51. Накопичена інформація про навколишню дійсність, зафіксована на матеріальних носіях, що забезпечують передачу інформації в часі та просторі між споживачами для вирішення конкретних завдань

52. Наявність інформації в обсязі понад необхідне для реалізації мети сприйняття називається

53. Наука про управління, зв'язок та переробку інформації називається

54. Якась цифрова інформація, яка є реальним еквівалентом паперових грошей, називається

55. Деяка формалізована семантична система, призначена для вираження змісту документа та пошукового запиту, називається

56. Забезпечення клієнту можливості управління банківським рахункомчерез Інтернет на основі систем електронних платежів називається

57. Зворотне перетворення модульованого сигналу в модулюючий сигнал називається

58. Об'єктивна єдність закономірно пов'язаних один з одним предметів, явищ, відомостей, знань про природу, суспільство називається

59. Визначте відповідність 19 питань

60. Організаційно впорядкована сукупність документів (масивів документів та інформаційних технологій, у тому числі з використанням засобів обчислювальної техніки та зв'язку, що реалізують інформаційні процеси

61. Організаційний, соціально-економічний та науково-технічний процес створення оптимальних умов для задоволення інформаційних потреб та реалізації прав громадян, органів державної влади, органів місцевого самоврядування, організацій - _____

62. Організація текстової інформації, при якій текст є безліч фрагментів з явно зазначеними асоціативними зв'язками між цими фрагментами, називається

63. Окремі документи та окремі масиви документів, документи та масиви документів в інформаційних системах (бібліотеках, архівах, фондах, банках даних, інших інформаційних системах) називаються

64. Пакет даних (повідомлення), який містить у своєму заголовку інформацію, необхідну для передачі його від джерела до одержувача незалежно від усіх попередніх та наступних повідомлень, називається

65. Пара програм, що взаємодіють між собою згідно з певними правилами, називається

66. Підсистема, про яку відомо лише те, які дані надходять на її вхід та які дані виходять на виході; про те, яким чином обробляються дані всередині неї, нічого не відомо

67. Призначений для обробки запитів від усіх робочих станцій мережі розрахований на багато користувачів комп'ютер, що надає цим станціям доступ до загальних системних ресурсів, називається

68. Програмно-апаратний комплекс, що забезпечує збирання, зберігання, аналіз та надання територіально-координованих даних на основі електронних географічних картназивається

69. Програмно-апаратний комплекс, призначений для обробки документів та автоматизації роботи користувачів у системах управління, називається

70. Програми, призначені для організації полегшеної взаємодії користувача з обчислювальною системою у віконному діалоговому режимі, називаються

71. Процеси збору, обробки, накопичення, зберігання, пошуку та розповсюдження інформації називаються

72. Комп'ютер великої потужності, що працює в мережі, має програмне забезпечення (додатки), з яким можуть працювати клієнти мережі, називається

73. Відомості про осіб, предмети, факти, соб.

Завдання 1. Абітурієнт вважається зарахованим до ВНЗ, якщо сума отриманих ним на іспитах оцінок не менша за прохідний бал і оцінка з математики вища за трійку. Знайти кількість абітурієнтів, які надійшли до вузу.

A	B	C	D	E	F
Прохідний	бал:
Прізвище	Математика	Російська мова	Література	Сума	Зарахований
Антонов
Воробйов
Синічкін
Вороніна
Снігурів
Соколова

Вступили:

Зауваження. При знаходженні кількості вступників до вузу абітурієнтів скористайтеся логічною функцією РАХУНКИ. Інформацію про неї знайдіть самостійно у довідковій системі.

Завдання 2. П'ять абонентів дзвонять із міста Ав місто Б. Якщо телефонний міжміський дзвінок був здійснений у вихідні дні (субота, неділя), або святкові дні, або в будні дні з 20 години вечора до 8 години ранку, то він розраховується за пільговим тарифом зі знижкою 50%, у весь час пільги немає. Підрахувати, скільки кожен із п'яти абонентів має заплатити за переговори.

Зауваження. Якщо дзвінок йде за пільговим тарифом, то має виконуватися умова: День тижня = "субота" АБО День тижня = "неділя" АБО Свято = "так" АБО Час початку переговорів >= 20 АБО Час початку переговорів<= 8.

Тому в осередок G3 заносимо формулу:

ЯКЩО(АБО (С3="субота"; С3="неділя"; ВЗ="Так"; Е3>=20; Е3<=8); $D$1*F3; $B$1*F3). Ссылки на ячейки D1 и В1 абсолютные, так как при копировании формул имена этих ячеек не должны меняться.

Завдання 3. Олімпіада з програмування оцінюється за сумою очок, отриманих за кожне із трьох завдань, плюс 0,1 від набраної суми для учнів класів молодших 10-го. В олімпіаді брало участь 12 осіб: 4 з 8-го класу, 3 – з 9-го, 3 – з 10-го та 2 – з 11-го. Перше завдання оцінювалося максимум 10 балів. Друге – у 8, третє – у 12. Ті, хто набрав більше 27 балів, отримують диплом 1-го ступеня, більше 25 – 2-го ступеня, більше 23 – третього ступеня. Створіть таблицю учасників та їх результатів. Визначте дипломи учасників. Побудуйте діаграму за сумою набраних очок для дипломів 1-го, 2-го і 3-го ступенів.

Завдання 4. Компанія з постачання електроенергією стягує плату з клієнтів за тарифом: 0,6 рубля за 1 кВт/год за перші 200 кВт/год; 0,9 рубля за 1 кВт/год, якщо споживання понад 200 кВт/год, але не перевищує 500 кВт/год; 1,2 рубля за 1 кВт/год., якщо споживання понад 500 кВт/год. Послугами компанії користується 10 клієнтів. Підрахувати плату кожному за клієнта. Визначити, скільки клієнтів споживають понад 500 кВт/год.

Завдання 5. Провести статистичну обробку даних: Скласти варіаційний ряд, збудувати гістограму частот, полігон відносних частот. Знайти розмах варіювання, хср, D( x) - дисперсію, σ( x) - середнє квадратичне відхилення, V- Коефіцієнт варіації, моду, медіану.

Варіант 1.Дано вихідну таблицю розподілу 30 абітурієнтів за кількістю балів, отриманих ними на вступних іспитах.

Варіант 2.В експерименті з заучування ряду з 10 двоцифрових чисел результати заучування після першого пред'явлення склали для 35 піддослідних такі величини: 5, 3, 5, 5, 4, 3, 4, 3, 1, 4, 5, 4, 4, 3, 4 5, 3, 3, 4, 5, 4, 2, 3, 2, 2, 4, 3, 4, 3, 3, 4, 2, 4, 5.

Варіант 3.Серед 38 учнів на початку навчального року проводилась контрольна робота з читання (максимальна кількість очок – 128). Отримано такі результати: 90, 66, 106, 84, 105, 83, 104, 82, 97, 97, 59, 95, 78, 70, 47, 95, 100, 69, 44, 80, 75, 7 109, 89, 58, 59, 72, 74, 75, 81, 71, 68, 112, 62, 91, 93, 84.

Варіант 4.Викладач запропонував 125 учням контрольне завдання, що складається із 40 питань. Як оцінка тесту вибиралося кількість питань, куди було отримано правильні відповіді. Дискретний розподіл частот наведено у таблиці.

Оцінка

Частота

Варіант 5.Є результати (в см), показані групою школярів (70 осіб) у тесті «Стрибок у висоту з місця» 35, 39, 30, 30, 27, 25, 45, 24, 30, 47, 28, 31, 41, 36 , 38, 40, 25, 31, 41, 25, 31, 39, 31, 36, 38, 36, 27, 29, 30, 31, 35, 31, 35, 41, 36, 40, 36, 31 , 36, 51, 36, 38, 33, 29, 32, 35, 40, 42, 44, 44, 42, 44, 42, 44, 42, 37, 30, 30, 28, 36, 37, 45 41, 32, 31, 30, 29, 26.

Варіант 6 30 учнів 10 класу Новотор'яльської середньої школи республіки Марій Ел під час проведення тесту згинання та розгинання рук в упорі показали наступні результати (кільк. разів): 39, 68, 34, 35, 38, 37, 34, 36, 35, 20, 18, 17, 20, 19, 16, 16, 17, 17, 17, 17, 16, 40, 25, 26, 30, 34.

Варіант 7. 20 учнів 9 класу однієї зі шкіл Кіровської області під час проведення тесту біг на 1000 м показали такі результати (мін. сек): 3,53; 3,55; 3,55; 3,54; 3,50; 3,51; 3,50; 4,39; 4,40; 4,38; 4,42; 4,35; 4,41; 4,37; 4,38; 4,43; 4,46; 4,39; 4,40.

Завдання 6.Визначити чи є суттєві відмінності між середніми значеннями двох вибірок.

Варіант 1. Вивчався рівень абстрактного мислення у двох трьох класах однієї паралелі в учнів однієї школи. Було розроблено відповідний тест та запропоновано учням: 20 учнів 3-А показали наступні результати (Х): 19, 32, 33, 44, 38, 35, 39, 39, 44, 44, 24, 37, 29, 40, 42, 32, 48, 43, 33, 47, а 15 учнів 3-Б наступні результати (Y): 17, 7, 17, 28, 27, 31, 20, 17, 35, 43, 10, 28, 13, 43, 45.

Варіант 2. У дослідах Небиліцина В.Д. випробувані за одним із показників (за швидкістю згасання умовного рефлексу) утворили 2 групи: особи з переважанням збудження та особи врівноважені. З цими ж випробуваними були проведені досліди щодо визначення a-індексу. Для групи збудливих (7 осіб) отримані наступні значення a-індексу: 91, 56, 73, 51, 82, 46, 78. Для групи врівноважених (15 осіб): 65, 72, 82, 95, 78, 84, 88, 81, 94, 70, 68, 83, 96, 92, 89.

Варіант 3.Вивчалося уявлення школярів про різні часові інтервали, в т.ч. та уявлення про хвилинний інтервал. Досліджувані натискали кнопку секундоміра, пускали його в хід, і коли, на їхню думку, минала хвилина, зупиняли його. Дивитись на циферблат випробувані не могли. Показання секундоміра у 20 учнів ІІІ класу склали наступний ряд (у сек.): 2,4; 3,9; 4,7; 9,1; 11,0; 12,7; 14,9; 16,0; 20,8; 25,3; 29,0; 30,6; 32,1; 32,7; 33,3; 36,3; 38,1; 43,5; 47,4; 53,8, а 20 учнів V класу: 2,9; 12,5; 13,0; 13,5; 17,2; 17,7; 20,5; 22,7; 24,6; 26,3; 29,7; 30,7; 31,8; 33,8; 38,5; 42,8; 53,8; 55,9; 60,6; 76,1. Чи є суттєва різниця між уявленнями про хвилинний інтервал учнів III та V класів?

Завдання 7.З допомогою статистичних методів вивчити залежність між величинами.

Варіант 1. Наводяться дані про тривалість ознайомлення (у сек.) та час відтворення (у сек.) системи просторових ліній.

Ознайомлення: 2,5; 1,9; 3,7; 2,0; 4,3; 2,4; 2,3; 4,8; 1,7; 3,2; 3,6; 2,3; 4,9; 1,8; 2,8; 4,0; 1,8; 3,0; 2,4; 4,5; 2.3; 3,4; 2,0; 2,5.

Сприйняття: 3,2; 1,5; 2,4; 3,6; 4,5; 3,0; 3,1; 4,2; 2,9; 3,5; 4,0; 3,0; 4,3; 2,5; 2,9; 3,6; 2,5; 3,2; 2,9; 3,9; 2,7; 3,6; 2,4; 3.0.

Варіант 2. 25 учнів 9 класу однієї зі шкіл міста Йошкар-Оли під час проведення тесту утримання тіла у висі на перекладині показали такі результати (сек): 37, 69, 27, 46, 50, 46, 46, 45, 40, 35, 35, 35 , 36, 35, 36, 35, 35, 35, 35, 35, 35, 37, 38, 39, 45, а при проведенні тесту згинання та розгинання рук в упорі (кількість разів): 39, 68, 34, 35 , 38, 37, 34, 36, 35, 20, 18, 17, 20, 19, 16, 16, 17, 17, 17, 17, 16, 50, 41, 34, 35 . Оцінити тісноту взаємозв'язку між двома тестами, побудувати графік залежності.

Варіант 3. Чи можна стверджувати, що думки двох суддів, які оцінювали на змаганнях з фігурного катання виступи чоловіків у обов'язкових вправах, були узгодженими, якщо вони поставили 9 учасникам наступні оцінки:

Суддя 1: 4.7, 4.9, 5.1, 5.6, 5.7, 5.3, 5.8, 5.9, 5.5

Суддя 2: 4.3, 4.5, 5.3, 5.2, 5.5, 5.5, 5.9, 5.6, 5.7

Варіант 4. Подано дані, отримані на змаганнях на дистанції 15 км для двох груп лижників: перші проходили дистанцію традиційними ходами, а другі - коньковим. Порівняти числові характеристики цих двох груп (якщо дані не згруповані).

1 гр.: 37,02; 36,74; 37,82; 38,12; 36,91; 37,28; 38,21; 37,51; 37,56; 38,25

2 гр.: 35,81; 35,61; 35,02; 35,53; 35,84; 35,12; 26,12; 36,49; 35,62; 36,28.