Batang Yoga na si Andriy Ivanovich Bokatov

4.21. Emosyonal na pag-unlad ng mga bata (laro at kanan)

Mga sinanay na emosyon (para sa mga batang higit sa 4 na taong gulang)

Tanungin ang bata:

sumimangot

Tulad ng taglagas na dilim;

Ang mga tao ay sobrang dissapointed;

Tulad ng isang masamang enkantador;

tumawa

Tulad ng isang balyena sa araw;

Tulad ng araw mismo;

Yak Buratino;

Si Yak ay isang tusong soro;

Napakasaya niyang tao;

Sa simula, lumikha tayo ng isang himala;

magalit

Tulad ng isang bata na ang mayelo na pagkain ay inalis;

Yak dalawang tupa sa tulay;

Tulad ng isang tao, sinaktan nila siya;

magalit

Tulad ng isang bata, tulad ng isang bata na nawala sa isang soro;

Tulad ng isang liyebre na nagsako ng Vovka;

Parang pusa, tumatahol ang aso sa yak;

makialam

Ganito pagkatapos ng trabaho;

Tulad ng isang tao, siya ay nagtaas ng isang mahusay na posisyon;

Tulad ng isang murakha na umaakit ng isang mahusay na langaw;

mas gusto

Bilang turista, may dalang mahalagang backpack;

Tulad ng isang bata, siya ay nagsumikap at tumulong sa kanyang ina;

Tulad ng pagod ng mga mandirigma pagkatapos ng tagumpay.

Singsing (para sa mga batang higit sa 4 na taong gulang)

Ang mga bata ay nakaupo sa istaka. Nakahanap ang pinuno ng singsing sa mga lambak. Hinihikayat ang bata na magalang na humanga sa mga mukha ng kanyang mga kapitbahay at subukang hulaan kung sino ang mula sa kanila, kinuha ang singsing mula sa kanyang kandungan mula sa pinuno. Ang manghuhula ay nagiging pinuno.

Dance of the Five Rocs (ayon kay Gabriel Roth, para sa mga batang mahigit 5 ​​roki)

Sa musika, kinakailangan na mag-record gamit ang musika ng iba't ibang tempo, ang kakulangan sa ginhawa ng tempo ng balat ay isang masamang bagay.

1. “Hawakan ang tubig.” Makinis na musika, umaagos, bilog, malambot, na napupunta sa isa't isa.

2. "Pagtawid sa hashu." Pabigla-bigla na musika, matalas, malakas, malinaw na mga tunog na pumuputol, pumapalo ng mga tambol.

3. “Zlamana Lyalka.” Hindi nakaayos na musika, isang magulong hanay ng mga tunog na nag-vibrate, hindi natapos na dagundong (tulad ng isang "sirang manika").

4. "Paglipad ng mga snowstorm." Liriko, makinis na musika, banayad, sopistikado, mababang tono ng mga kamay.

5. "Kalmado." Kalmado, tahimik na musika at isang hanay ng mga tunog na kinabibilangan ng tunog ng tubig, pag-surf sa dagat, mga tunog ng kagubatan - nakatayo nang walang mga guho, nakikinig sa iyong katawan.

Respeto, pagkatapos mong makatapos, may karapatan kang kausapin ang mga bata tungkol sa mga bagay na pinaka-karapat-dapat nila, kung ano ang madali, at kung ano ang mahalaga.

Jazz ng katawan (ayon kay Gabriel Roth, para sa mga batang mahigit 5 ​​taong gulang)

Ang mga taong sumasayaw ay nakatayo sa kampana. Mga tunog ng ritmikong musika. Ang nagtatanghal ay nagpapakita ng pagkakasunud-sunod ng mga matagumpay na pinuno. Mula ngayon, ang ulo ng roc ay gumagalaw sa iba't ibang direksyon, pasulong at paatras sa iba't ibang ritmo. Pagkatapos ay bumagsak ang mga balikat, ngayon sabay-sabay, ngayon halili, ngayon pasulong, ngayon pabalik, ngayon pataas, ngayon pababa. Pagkatapos ang mga kamay ay bumagsak sa mga siko, pagkatapos ay sa mga kamay. Hakbang sa mga kamay - sa mga tuhod, pagkatapos ay sa mga tuhod, pagkatapos ay sa mga paa.

At ngayon kailangan mong hakbang-hakbang na idagdag ang balat sa sinanay na mga braso sa pagkakasunud-sunod: ulo + balikat + elbows + kamay + hita + tuhod + paa. Halimbawa, may karapatan kang maramdaman ang pangangailangang gumuho ang lahat ng bahagi ng iyong katawan nang sabay-sabay.

Pag-unlad at mood (para sa mga batang higit sa 4 na taong gulang)

Ang isa na pupunta ay nagpapakita ng kanyang mga kamay at humiling na ipakita ang kanyang kalooban: "Kami ay naghuhukay tulad ng isang pira-pirasong tabla, at ngayon mahalaga, malalaking patak ang bumabagsak mula sa langit. Lumilipad kami tulad ng isang horobet, at ngayon kami ay lumilipad tulad ng isang seagull, tulad ng isang agila. Tayo ay parang isang matandang lola, tayo ay parang isang masayang payaso. Maglakad tayo na parang batang babae na gustong matutong maglakad. Maingat kaming lumabas, tulad ng isang ibon sa isang ibon. Tingnan natin ang mga binili sa latian. Maglakad tayo nang may pag-iisip, tulad ng isang mamamayang Ruso. Tatakbo tayo palapit kay nanay, yakapin siya at yakapin siya."

Dance of the Fire (para sa mga batang 5 taong gulang)

Ang mga mananayaw ay mahigpit na pinipiga sa isang bilog, ang kanilang mga braso ay nakataas at hakbang-hakbang, sa beat ng ballroom music, sila ay bumaba at nagtaas ng kanilang mga braso, na kumakatawan sa kalahating dila. Ang mayayaman ay may ritmo na lumalakad muna sa isang tabi, pagkatapos ay sa isa pa, nakatayo ngayon nang mas mataas (nagsasayaw sa kanilang mga likod), ngayon ay mas mababa (nakayuko at naglalakad). May malakas na hangin, at maraming bagay ang nawasak sa maliliit na kislap, na nagkakalat, umiikot, at nagkakaisa ng isa-isa (magkahawak-kamay) dalawa, tatlo, o ano pa man nang sabay-sabay. Ang mga kislap ay kumikinang sa kagalakan at kabutihan. Mirror dance (para sa mga batang higit sa 5 taong gulang)

Ang mga kalahok ay tumaya. Parang musika. Ang isa sa mga taya ay isang salamin, na may pinakamalaking katumpakan ay maaaring ulitin ang mga hakbang sa sayaw ng isa pa. Pagkatapos ay nagpapalitan ng tungkulin ang mga anak ng mag-asawa.

Sayaw ng mga nilalang sa dagat (para sa mga batang mahigit 6 taong gulang)

Ang mga kalahok ay sumali sa isang linya at nahati sa isa at sa isa pa. Ang host - "hangin" - ay nag-on ng mahinahong musika at "nagdidirekta" sa hangin. Kapag itinaas mo ang iyong mga kamay, ang mga unang numero ay squat, at kapag ibinaba mo ang iyong mga kamay, ang iba pang mga numero. Ang dagat ay maaaring maging kalmado - isang kamay sa pantay na mga suso. Ang hvili ay maaaring mas maliit, maaari silang maging mas malaki - kung ang pinuno ay maayos na nagpapakita sa kanyang kamay kung sino ang dapat umupo at kung sino ang dapat. Ito ay mas kumplikado kung ang mga hull ay gumagalaw: ang mga bagay ay tumaas sa bawat isa at bumababa.

Tandaan: ang kagandahan ng sayaw ng mga sea hull ay nasa direksyon ng hangin.

Pag-aralan ang "Pump at inflatable doll" (para sa mga batang mahigit 5 ​​taong gulang)

Ang mga bata ay tumaya Isa - isang inflatable na duyan kung saan ang hangin ay inilabas - humiga sa ilalim sa isang nakakarelaks na posisyon (nakayuko ang mga tuhod at braso, nakababa ang ulo). Ang pangalawa ay "nagbomba" ng manika nang pabaligtad gamit ang karagdagang pump, rhythmically lean forward, na tila nagsasabing: "Sssss." Ang manika ay ganap na napunan, itinuwid, matatag - ito ay napalaki. Pagkatapos ay "hinipan" nila ang manika, bahagyang idiniin ito sa katawan, at pagkatapos ay lumabas dito na may tunog: "Ssss." Doon ko ulit sinasabi ang "falls". Nagpapalit-palit ng tungkulin ang mga anak ng mag-asawa.

Lis (para sa mga batang higit sa 5 taong gulang)

Nagtatanghal: "Ang aming fox ay lumalaki ng birch, yalinka, oak, weeping willow, pine, talim ng damo, bulaklak, kabute, berry, bushes. Pumili ng iyong sariling puno bilang nababagay sa iyo. Kasunod ng aking utos, ikaw at ako ay lilipat sa kagubatan. Ano ang reaksyon ng iyong roslina:

Sa isang tahimik, mahinang hangin;

Para sa malakas na malamig na hangin;

Para sa isang bagyo;

sa mushroom board;

Sa galit;

sa isang malakas na batik;

Sa araw ng araw;

Sa nіch;

bawat granizo;

Para sa hamog na nagyelo."

Pag-aralan ang "Uzgodzheni dii" (para sa mga batang higit sa 5 taong gulang)

Ang mga bata ay tumataya para pagnakawan ang isa sa kanilang mga ama. Hinihikayat kaming ipakita sa mga lalaki kung paano gawin:

Pagputol ng kahoy;

Vesluvannya sa Chovnya;

Pag-rewind ng mga thread;

Hilahang lubid;

Paglipat ng kristal na prasko;

Guys sayaw.

"Vogon-Id" (para sa mga batang higit sa 4 na taong gulang).

Pagsunod sa utos ng pinuno: "Magmaneho!" - ang mga batang nakatayo malapit sa istaka ay nagsisimulang bumagsak sa bawat bahagi ng kanilang katawan.

Sa likod ng utos: "Yelo!" - ang mga bata ay nahuli sa posisyon kung saan natagpuan sila ng pangkat. Ang pinuno ay nagsasagawa ng mga utos paminsan-minsan, binabago ang oras ng bawat isa.

Mga pag-aaral para sa pagpapahinga ng mga kalamnan (para sa M. I. Chistyakova)

Barbell (para sa mga batang 5-6 taong gulang)

Itinaas ng bata ang "mahalagang barbell." Pagkatapos ay itinapon niya ito at nagpapahinga hangga't maaari. Nagpapahinga. Kozhen na matulog (para sa mga batang 5-6 taong gulang) Bago ang bulwagan, ang pinuno ay pumasok at nagsimula... Sa looban, ang kadiliman ng mga tao at mga balat upang matulog: Ang isa, tulad ng isang humukay, umupo, Ang isa, walang gumuho, pumunta, Ang isa ay nakatayo, na nakabuka ang bibig. (V. A. Zhukovsky)

Nilapitan ng pinuno ang mga pigura ng mga bata na nahuhuli sa iba't ibang pose. Sinusubukan niyang gisingin ang mga ito, kinuha ang kanyang mga kamay. Itinaas niya ang kanyang kamay, ngunit bumaba ang kanyang kamay.

Burulka (para sa mga batang 4 taong gulang)

Binasa ng nagtatanghal ang mga taludtod: Mayroon kaming magagandang bulaklak na nakasabit sa ilalim ng aming mga pintuan, lumulubog ang araw, nahuhulog ang mga bulaklak. (V. Seliverstov)

Kapag nakita nila ang una at ikalawang hanay, itinataas ng mga bata ang kanilang mga kamay sa itaas ng kanilang mga ulo, at kung makita nila ang ikatlo at ikaapat na hanay, dapat nilang hayaang magpahinga ang kanilang mga kamay at braso.

Humpty Dumpty (para sa mga batang may edad 4 hanggang 5 taon)

Binasa ng nagtatanghal ang mga talata: Si Humpty Dumpty ay nakaupo sa dingding, si Humpty Dumpty ay nakatulog. (S. Marshak)

Pinihit ng bata ang amerikana ng balat ng tupa gamit ang kanyang kanang kamay, ang kanyang mga kamay ay malayang kumakaway, tulad ng manika. Bilang tugon sa mga salitang "nahulog sa pagtulog," ang bata ay dapat na matalim na yumuko ang katawan pababa.

Splyache koshenya (para sa mga bata 3-4 taong gulang)

Ang bata ay gumaganap ng papel ng isang scythe, habang siya ay nakahiga sa kilim at natutulog. Ang tiyan ng pusa ay tumataas at bumabagsak nang payapa.

Ang pag-aaral na ito ay dapat isagawa sa musika ni R. Pauls "The Day of Rostan, Never Come" (Koliskova).

Kumpetisyon ng Ledari (para sa mga batang 5-6 taong gulang)

Binasa ng nagtatanghal ang tula ni V. Viktorov na "Kumpetisyon ng mga Pinuno":

Ito ay mainit at mainit

Gusto ko ito,

Lahat ng klase

Mga taong gubat.

Lishe Borsuk -

Tusok ng isang di-abyak -

Licorice para matulog

Malamig ang butas.

Ang sopa patatas ay nangangarap,

Paano ang negosyo ng paggawa ng alak?

Sumisikat na at lumulubog na ang araw

Wag ka naman magalit sakin.

Tapos ginagaya ng mga bata ang isang tamad na aso. Ang mga baho ay sumipa sa suporta (sa banig o kilim) at sinusubukang magpahinga nang higit pa. Upang makapagpahinga, maaari mong i-play ang musika ng D. Kabalevsky "Ledar".

Pawis at pulbos (para sa mga batang 6-7 taong gulang)

Masayang sumasayaw si Poroshini sa pagpapalitan ng araw. Humingi ako ng tagapaglinis ng lagari. Ang mga saw blades ay umiikot sa kanilang sarili at, umiikot nang higit pa at higit pa, ay tumira sa frame. Ang saw cleaner ay nangongolekta ng mga particle ng pulbos; Kung sinong mahawakan mo ay mapapagod at aalis.

Kapag ang isang baby-pilinka ay nakaupo sa suporta, ang kanyang likod at balikat ay nakakarelaks at yumuko pasulong - pababa, ang kanyang mga braso ay bumababa, ang kanyang ulo ay lumuluhod, at ang kanyang mga labi ay nanlalambot.

MGA LARO PARA SA MGA BATA MULA SA BANSA HANGGANG SA BATO Kahit na sa mga unang buwan, hindi mo ito masisiyahan, sa sandaling magsimula ka, ipahayag ang iyong kagalakan sa pamamagitan ng mga kamay at banayad na mga kamay, pati na rin ang pag-uulok (“cooing”). Sa 3-4 na buwan, ang pangangailangan ng sanggol para sa pagkain ay tumataas kasama ng pang-adulto. Hinahanap siya ng kanyang mga mata,

MGA LARO PARA SA MGA BATA NA URI NG ROKU HANGGANG TATLONG BATO Upang matutong mag-isip at magsalita, kailangan mong mapansin, magtaka at matuto, marinig at madama, upang maproseso, bigyang-kahulugan ang impormasyon na inalis sa sobrang liwanag. . Kung walang mabait na paghingi ng tawad, ang paggalang at alaala ay hindi maipapamana

Maglaro at magkaroon ng karapatang bumuo ng hininga Basahin ang sanggol upang gumana nang may makinis, malalim na paghinga, at pagkatapos ay isang makinis na trivaly, maaari kang gumamit ng mga karagdagang laruan: isang nozzle, isang sipol, at gayundin kapag nakakita ka ng mga cute na maliliit na bombilya. Upang makita sa pamamagitan ng bibig, maging malakas at tuwid, i-proponate ang sanggol

Maglaro at magkaroon ng karapatang paunlarin ang iyong boses Dahil ang unang sound inheritance lang ang lumalabas sa aktibong bokabularyo ng isang bata, ipakita kay Malyukov kung paano ka makakapagsalita sa boses na may iba't ibang lakas: minsan tahimik, minsan malakas. Halimbawa, kapag binibigkas ang isang mahusay na aso, sabihin nang malakas: "AV-AV!"

Maglaro at tama upang bumuo ng isang makinis na bibig

Maglaro at tama para sa pagpapaunlad ng manu-manong mga kasanayan sa motor Hand massage Clumsy, ngunit mas malakas pa mabisang paraan Ang pagbuo ng mga kasanayan sa motor ng kamay ay nagsasangkot ng masahe. Nagpapakita kami ng paglalarawan ng masahe sa kamay gamit ang pamamaraan ni O. Prikhodko: Pinapakinis ang panloob at panlabas na ibabaw ng mga kamay hanggang sa siko

Isang punto na nagpapasigla sa pag-unlad ng katalinuhan, kamalayan at panloob na disiplina, pati na rin ang paglaki at pisikal na pag-unlad sa mga bata.

Mga laro upang bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor Ang usong salita ngayon ay "frictional motor skills". Sinubukan ng lahat ng mga batang ama na paunlarin sila sa kanilang makapangyarihang mga anak at talakayin ang kanilang mga tagumpay at kunin ang kanilang magagandang detalye sa iba't ibang mga forum, Maidans, blog at iba pa.

Maglaro para sa pag-unlad Bihirang napagtanto ng sinuman na kailangan ang karagdagang pag-unlad. Ang pagiging sensitibo ay ibinibigay sa atin bilang isang libreng regalo, at walang sinuman ang partikular na nagmamalasakit dito, tinatanggap ito bilang isang bagay ng kurso. Sa katunayan, ito ay lumalabas na ito ay isang napakahalagang bagay.

Maglaro upang bumuo ng memorya at paggalang Ang memorya at paggalang ay malapit na magkakaugnay sa mga pag-andar ng isip. Habang binubuo ang isa, imposibleng sanayin ang isa. Ang baho ay napakahalo na madalas sa ilalim ng kahulugan ng "bulok na memorya" ay nanunumpa ang mga tao sa paggalang sa Russia. Hindi kami ganoon, kami

Maglaro upang mapaunlad ang iyong isip Tawagin ang iyong sarili na homo sapiens - maging mabait at kumpirmahin. Sa pag-iisip na ito, ito ay halos kapareho sa mataas na titulo na hindi naisip ng mga tao para sa pagpapaunlad ng kanilang pinaka-katangiang bigas, na lumitaw sa kurso ng isang mahaba at mahirap na ebolusyon. Sa pagitan ng iba -

I-play para sa pagpapaunlad ng superchki tungkol sa mga mas mahalaga - mapagtanto ang lohika, nabasa ko ang aking daliri. Kung wala ang unang tao ay boring siya, kung wala ang isa ay masama siya. Well, ito ay kinakailangan upang bumuo ng pareho. Sa kanan ay para sa pagpapaunlad ng katalinuhan (lohikal

I-play sa pagbuo ng wika Nature teased tungkol sa mga na ang bata ng tao ay nagsimulang maunawaan, paulit-ulit pagkatapos ng mga matatanda. Hindi mo gustong sundin ang tubig ng dalaga. Hindi lang ito ang maaaring kitain ng isang maalam na ama upang matulungan ang isang bata na makabisado ang pinaka-advanced

Paglalaro upang bumuo ng proletaryong aktibidad Sa Radyansky Union, ang mga tao ay lubos na kumbinsido sa pagiging inosente ng proletaryong propaganda na katotohanang "Ang isang malusog na katawan ay may malusog na pag-iisip." Hindi ako magiging ganoon ka-categorical tungkol sa mga affirmations, dahil hindi ko binibigyang-diin ang primacy ng pisikal mismo.

Maglaro upang bumuo ng katalinuhan Bilang isang tunay na Slovenian at isang tao, na nanirahan sa ating lupain nang hindi bababa sa 40 taon, lubos akong may utang na loob sa katotohanan na ang Panginoong Diyos ay wastong kasama sa pangunahing hanay ng mga kasanayang kailangan para mabuhay sa Lupa. Oo. Kung wala ang mahalagang function na ito

Hinati: Sikolohikal na serbisyo ng paaralan

Mga layunin:

• Pag-optimize ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng espirituwal at sikolohikal na serbisyo sa gymnasium;
• Lumikha ng iyong isip upang bumalangkas ng iyong isip at pag-aralan ang iyong emosyonal na estado upang makamit ang mga tiyak na layunin sa buhay.

Zavdannya:

• Palawakin ang kamalayan ng mga guro sa kahalagahan ng mga emosyon sa buhay.
• I-update ang mga pahayag tungkol sa mga salik na nakakaimpluwensya sa pagpapakita ng mga ito at ng iba pang mga emosyon.
• Paunlarin ang iyong mga kasanayan upang pag-aralan at baguhin ang iyong emosyonal na estado.
• Paunlarin ang iyong mga kasanayan at ilagay ang mga ito sa isang malakas na emosyonal na estado.

Mga kinakailangang materyales:

• papel para sa pagsusulat,
• mga form para sa pagsusulit na "Ang iyong damdamin",
• card mula sa mga gawain para sa tamang "Corridity at masamang emosyon",
• mga form para sa tamang "Emotional thermometer",
• mga olibo.

Manatiling abala

Vitanya.

- Kumusta, mahal na mga kasamahan! Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa ating mga emosyon at damdamin, tungkol sa ating pagkamakasarili at pinsala, matuto tayong kilalanin ang ating mga damdamin at pamahalaan ang ating kalooban.

1. Panimula.

Ang ebolusyon, marahil, ay pinagkalooban tayo ng mga emosyon upang mag-udyok sa atin na bigyang-kasiyahan ang sarili at pag-unawa sa mga taong mahal natin.

Ang mga emosyon ay katibayan ng buong katawan, na kinabibilangan ng mga pandama, pag-iisip at katawan.

Mayroong 6 na kakaibang emosyon: kalungkutan, galit, galit, takot, kaligayahan at pagkatalo. Gayunpaman, sa masasabi natin, dapat itong nakabatay sa kulturang ating ginagalawan, bilang resulta ng edukasyon, ang pamilyang ito. Lahat tayo ay nagmula sa ating pagkabata at sa ating maraming kilos at ninuno, na may mga kaisipan at damdamin na sumasalamin sa ating mga pinagmulan sa ating nakaraan.

Ang mga bata na sumasailalim sa pagtanda ay hindi maaaring maayos na pamahalaan ang kanilang mga damdamin. Ang pamumuhay sa gitna ng mga tensyon, welding, at trabaho, kakailanganin nila ang ating tulong at suporta, isang indibidwal na diskarte o trabaho kasama ng klase.

Upang mas maunawaan ang background, kailangang kilalanin kung sino ang tao.

Sa oras ng paghahanda bago ang aralin, nakumpleto mo ang talatanungan:

"Ano ang iniisip ko tungkol sa emosyon?"

Pagsusuri ng mga resulta:

1. Paano mo ito magugustuhan kung wala kang parehong emosyon?

Mungkahi: "SO" - walang ebidensya, "HINDI" - 10 character.

2. Anong uri ng ups and downs ang mayroon ka sa iyong buhay kung mahalaga sa iyo ang iyong emosyon?

3. Nagkaroon ka na ba ng anumang mga problema sa iyong buhay kapag nagmamalasakit ka sa damdamin ng ibang tao?

Ebidensya: "SO" - 10 tao, "HINDI" - walang ebidensya.

4. Nag-alala ka ba na hindi naiintindihan ng ibang tao ang iyong nararamdaman?

5. Ano ang hindi mo naiintindihan ang damdamin ng ibang tao?

Bersyon: “SO” – 8 indibidwal, “NO” – 2 indibidwal.

6. Bakit ang mga damdaming ito ay kailangang hulihin, sabunutan, ibaon sa gitna, at ipahayag sa bawat pagkakataon?

Bersyon: “SO” – 9 na tao, “Ni” – 1 tao.

Abstract: Pagkatapos ng unang limang pagkain, maaari kang magdagdag ng hanggang sa pinakamalaking lawak, dahil iginagalang ko na ang kapwa hindi makatwiran sa saklaw ng mga sensasyon ay isang katotohanan na lubhang mas malawak. Totoo naman, walang sisihan. Sa mga tao ay may mga henyo ng pag-unawa, at may mga natutunan na upang maunawaan ang damdamin ng ibang tao.

At kaya ito ay naiintindihan - EMOTIONAL INTELLIGENCE - ito ang layunin ng pagkilala sa iyong damdamin at damdamin ibang tao, at ang lohika ng mga damdaming ito ay maingat na sinusunod.

2. Pagsubok: "ANG EMOSYON MO".

Hinihikayat kita na subukan ang iyong sarili sa pagsusulit na "Iyong Emosyon".

Oras ng robot 2 min.

Sa arko na ito makikita mo ang apat na indibidwal, o sa halip, ilang facial ovals, hindi kasama ang lahat ng iba pang figure. Hindi mo lamang dapat ipinta ang iyong ilong, sirain ang iyong mga mata sa mga taong ito, ngunit bawiin din ang partikular na kayamanan na ito. Ang unang tao ay masaya, ang isa ay malungkot, ang pangatlo ay galit at ang ikaapat ay baluktot. Ang gawain ay simple: lahat ng uri ng indibidwal ay maaaring makakita ng lahat ng uri ng iba't ibang emosyon ng tao.

Ang susi sa pagsubok.

Alalahanin natin muli. ANG UNANG PAGTUKLAS ay saya, ANG IBANG PAGTUKLAS ay kaguluhan, ang IKATLONG PAGTUKLAS ay galit, at ang IKAAPAT ay imahinasyon.

Mahalagang magtaka kung bakit sinubukan mong ihatid ang ibang emosyon nang personal, sa napakahalagang sandaling ito. Ang mga diatribe na ito, kung saan pinataas mo ang iyong boses, ay magsasabi sa iyo ng maraming tungkol sa aming pagkatao at sa iyong mga damdamin.

• FIRST FUCKING, JOY – dahil binigyan mo ng pangunahing diin ang pagtawa, ginagawa itong malawak at bukas, nangangahulugan ito na ikaw ay isang masayahin at masiglang tao, at masaya na ibahagi ang iyong kagalakan sa iba.
• FRIENDLY, JUD - dahil sinubukan mong ilipat ang sum para sa tulong sa kumpanya na may mga bundle down, ibig sabihin ay nagtitiwala ka at nagtatapon ng mga tao, madali kang isipin, nararanasan mo ang lahat at handang tumulong sa mga nangangailangan nito.
• ANG IKATLONG KAKAYAHAN, GALIT – dahil binigyan mo ng pangunahing diin ang NIS WITH OPEN NOSRALS, nangangahulugan ito na ikaw ay isang prangka na tao, pare-pareho sa iyong mga salita at kilos. Pinahahalagahan mo ang pagiging bukas at handang kumilos nang direkta at lantaran, at hindi iginagalang ang pagkatakot at kakulitan.
• IKAAPAT NA PAGTUTOL, RESULTA – dahil sinubukan mong ihatid ang imahe, ang lumalalim na boses sa MATA AT KILAY NG BUDINOCH, kung gayon para magsalita tungkol sa iyong pag-uumapaw at kawalang-ingat, mas naniniwala ka at umaasa sa liwanag ng bukas. Madali kang lokohin, at madalas kang ma-disappoint sa mga tao at sa buhay.
• Vzagali kapag nagde-decipher sa pagsubok na ito, sundin ang mga hakbang. OCHI – ito ang iyong kahandaang pumili ng impormasyon at iproseso ito. Vii - kagalingan ng kamay sa punto ng demonstrativeness, na evokes pag-uugali. Ang KILAY ay isang kinakailangan para sa malayang pagsusuri ng sitwasyon at paggawa ng desisyon. MIMIC WRINKLES SA NOO – abala sa pag-iisip. PAGTITIP SA PAGITAN NG KILAY - pagwawalang-bahala, hindi kailangang pumunta sa rizik. ILONG - magkakaroon ng isang mapagpakumbaba at mahinang pakiramdam, intuwisyon. BIBIG - contact з sa sobrang liwanag, zasib vyslovlyuvannya vlasnykh duma ta bazhan. CHIN - ang katigasan ng ulo, ang kawalan ng kakayahang kilalanin ang awa ng isang tao at tanggapin ang pagkatalo. Wuha - makinig sa mga argumento ng ibang tao at tanggapin ang kanilang pananaw. Wrinkles puting bibig - palaging kawalang-kasiyahan, ito ay hindi kinakailangan upang ikompromiso, malas.

Buod: Ang pagsusulit na ito ay nagbibigay sa mga maliliit na bata ng pagkakataong matutunan kung paano mo inihahatid nang tama ang iyong emosyonal na kalagayan, at ipakita ang mga pangunahing katangian ng iyong karakter.

– Batay sa iyong mga resulta ng questionnaire, parang gusto mong maunawaan ang halos lahat, o parang wala nang mas mahusay. Partikular na hindi nalutas, lahat ng negatibong damdamin ay inalis: takot, mga imahe, galit, katamaran, at ibig sabihin, ang mga emosyong iyon na minsan ay iginagalang namin at ng ibang mga tao sa parehong lugar.

Ano ang ilang ganap na hindi kailangang mga bagay? Nararamdaman ba nila na hindi sila nagdurusa sa anumang pinsala?

Magsagawa tayo ng independiyenteng pagsisiyasat ng pinsala at damdamin sa konteksto ng makapangyarihang ebidensya. Para sa pagsasaliksik sa mga grupo, gusto kong ipakilala ang dalawang emosyon: "KHANNA" at "LONG", at pipiliin ng aming mga kagalang-galang na panauhin na magsanay nang may mga emosyon tulad ng GALIT, TAKOT, KALIGAYAHAN.

3. Sa kanan: “CORIST AND SKODA EMOTIONS.”

Zavdannya: Magsama-sama kayo, mangyaring, kasama ang dalawang grupo. Tinatanggal ng grupo ng balat ang card kung saan naka-record ang emosyon. Kailangan mong isulat kung ano ang mabuti at masama na nauugnay sa isang naibigay na emosyon. Sinusuri ng unang grupo ang pinsala at pinsala ng damdaming "LOVE". Ang isa pang grupo ay tumitingin sa bark at skoda na "LINI"

Oras ng trabaho 2-3 min.

Buod: Tandaan natin na ang gayong pagsusuri ay naging madali para sa iyo, dahil ito ay isang pansariling ebidensya ng karanasan, at ang mga paraan ng pagpapahayag ng damdaming ito at ang pagmamana ng pagpapahayag ng damdamin. Habang tinitingnan natin ang iba pang mga emosyon, napagtanto din natin na kailangan natin ng mga emosyon sa balat (kailangan nating sabihin iyon).

Halimbawa: Takot na mahulog - ngunit alagaan ang yelo. Maaari kang gumawa ng mga dumpling sa pamamagitan ng pagbili ng mga ito sa isang tindahan at pagtitipid ng isang oras.

Sa ika-6 na araw ng talatanungan, kinumpirma ninyong lahat na nadama namin ang pangangailangang tanggapin, ma-suffocate at huwag ipahayag ang tawag. Ang kasalukuyang kultura ng mga ahas ay mayroon ding mga hadlang sa tila kanilang panlabas na pagpapakita. Ang mga pagtatanggol na ito ay nagpapahintulot na maunawaan ng isang tao ang mga kanta ng mga damdamin (pera, mga imahe, takot), pinipigilan ang mga ito mula sa kanyang sariling pagpapahalaga sa sarili, dahil hindi niya nais na sumuko sa mahina, hindi nasisiyahan, walang inspirasyon, hindi matagumpay.

Ang mga taong nagpoprotekta sa mga bakod, bilang panuntunan, ay kinikilala ang mga bakod bilang isang bagay ng makatwirang organisasyon.

Halimbawa:

"Ang mabubuting tao ay hindi umiiyak" (bakod sa bundok);

"Ang takot ay tanda ng kahinaan" (bakod laban sa takot);

"Hindi katanggap-tanggap na magalit sa mga mahal sa buhay" (bakod laban sa pagsalakay);

"Hindi ako kailanman naging matagumpay at masaya" (pagtatanggol sa kagalakan).

Ilang tao lang ang nagsabi sa amin nang sabay-sabay na naramdaman ng aming balat ang isang bagay na kailangan namin. Ano ang nangyayari kapag ang mga tao ay nag-stream ng kanilang mga damdamin?

Bilang isang ilustrasyon, maaari tayong gumuhit ng isang pagkakatulad sa kumukulong takure: kung isasara mo ito ng masyadong mahigpit, isasaksak mo rin ang spout, na magdudulot ng pinsala sa iyong pinaso, at sa iyong sarili. Ganito ang mga tao: nag-iipon sila ng mga emosyon sa kanilang sarili, at pagkatapos ay "vibble" sila at sinasaktan ang kanilang sarili, kapwa ang iba at ang kanilang sarili.

Sa katotohanan, may iba't ibang opsyon para sa iba't ibang damdamin: kaginhawahan mula sa sakit, sakit, depresyon, o ang panganib ng biglaang agresibong pag-atake.

Paano ito ayusin?

Kung gusto mong matutunang baguhin ang iyong emosyonal na estado, pagkatapos ay kailangan mong lumampas sa mga sitwasyon, humanga sa iyong sarili, na nakadarama ng mga emosyon, mula sa isang pananaw patungo sa isa pa. Ito ay hindi pareho, ngunit ang katapusan ng linggo ay pareho utak ang kailangan baguhin ang iyong emosyonal na estado. Mayroong maraming mga paraan upang tingnan ang iyong mga damdamin. Ang isa sa mga magagamit na pamamaraan ay

4. Gra "EMOTIONAL THERMOMETER".(maliit bilang karagdagan)

Ang larong ito ay indibidwal, bagama't maaari mo itong laruin nang sabay-sabay.

Mga Panuntunan ng laro: Sa form ng laro, subukang lumikha ng isang emosyonal na larawan ng iyong kahapon. Suriin ang araw mula nang magising ka. Ilagay ang bilog (krus) sa lugar na nagpapakita ng iyong pagpapahalaga sa sarili Vranci, araw at gabi

Halimbawa, Vrantsi:

- Kung nadulas ka, ang iyong kalooban ay...

– Nang kumain ka at nagsuot ng damit para sa trabaho, napagtanto mo...

- Nasa paaralan ang iyong kalooban...

Ipagpatuloy ang pagsusuri ng iyong emosyonal na kagalingan sa buong araw at gabi.

Oras ng trabaho 2-3 min.

Napag-usapan.

Suriin ang iyong mga emosyonal na graph:

– Mamangha sa iyong mga emosyonal na larawan. Gaano kadalas nagbabago ang iyong kalooban? Bakit ito nagpapatuloy at bihirang nagbago?

– Mamangha sa lahat ng emosyonal na sandali ng araw at bigyang pansin ang mga mood na ipinahayag ng IBANG TAO.

- Mamangha sa balangkas ng dibdib. Habang ang lahat ng emosyon ay tila ipinapahayag ang kanilang sarili sa%,

Ilang porsyento ng mga saloobin ang naging lipas na kumpara sa ibang tao? Paano mo ito iginagalang, bakit? Gaano kahalaga sa palagay mo ang iyong kalooban at paano ito hindi maihahambing sa kalooban ng ibang tao?

– “Extreme” moods – kahit masama at kahit na mabuti, mas kasinungalingan din kumpara sa ibang tao na may lower middle mood. Sensitibo ka ba sa "matinding" damdamin?

- Nagtataka kung anong mga pagbabago sa mood mula sa simula ng araw hanggang sa kalagitnaan ng araw? Bakit? Isipin kung ano ang maaari mong gawin upang mapabuti ang iyong pagpapahalaga sa sarili?

Konklusyon: Ang mga tao ay matalas na nag-aalala tungkol sa pananatili ng mga saloobin, depende sa mga saloobin at pag-uugali ng ibang mga tao. Upang mabuhay kasama ang mga tao, kailangan mong yakapin ang mga partikularidad ng kanilang emosyonal na buhay. Upang gabayan at pamahalaan ang iyong mga damdamin, kailangan mong malaman ang iyong emosyonal na kalagayan.

Ang unang tanda ng keruvana ay ang emosyonal na estado nito at ang kamalayan nito. Pagkatapos ay mag-isip ng mga paraan upang matulungan kang alisin ang hindi kasiya-siyang mood at lumipat sa isang aktibong kapaligiran sa trabaho.

– makisali sa mga aktibidad sa emosyonal na pagtanggap;

– makisali sa auto-training;

- pumasok para sa sports;

- Si Petya ay bumibisita, sa kagubatan.

5. Sa kanan ay "ZATE"

Ito ay may karapatang tulungan kang maalis ang mga hindi kanais-nais na emosyon na lumabas sa ating buhay.

Karaniwang sitwasyon ng paaralan:

Ano ang pakiramdam mo kapag, pagdating mo sa paaralan, nakakita ka ng 2 hindi planadong bintana sa iyong iskedyul?

Ang aming misyon ay isalin ang mga negatibong emosyon, gamit ang "PERO" na pamamaraan, sa mga positibong emosyon: (praciuemo sa pamamagitan ng stake)

Pagkatapos ay oras na upang suriin ang pananahi;

Pagkatapos ay maaari akong pumunta sa malayo;

Baka mas gusto ko ito;

Pagkatapos ay maaari akong uminom ng kavi;

Pagkatapos ay maaari na akong pumunta sa aking klase;

Pagkatapos ay maaari akong maghanda para sa isa pang aralin, atbp.

Napag-usapan. Paano nagbago ang iyong pananaw sa negatibong sitwasyon?

6. Pagninilay ng hanapbuhay.

Nakikita ko ang poot na iyon tungkol sa robot ng Wikonan.

1. Anong mga bagong bagay ang natutunan mo tungkol sa iyong sarili?
2. Ang iyong mga iniisip tungkol sa pagiging abala?

Mga karapatang sikolohikal at laro para sa mga bata

Pamilyar.
Ang pagiging pamilyar ay nagsisimula sa unang miyembro ng grupo na nakatayo sa gitna ng stake at tinatawag ang kabaitan sa karakter na pinahahalagahan niya sa kanyang sarili at nakatulong ito ng malaki sa kanya. Dagdag pa, kailangan mong lapitan ang sinuman sa mga kalahok, kung kanino, bilang iginagalang namin, ang pagmamataas na ito ay ganap ding pinahihintulutan. І dalhin ang kalahok sa iyong upuan, at upuan siya. At nakakabagabag na ang lahat ng mga kalahok ay hindi makakasama sa stake, at hindi sila magiging isolated.
Kanan "Opovidannya"
Tinutukoy ng pinuno ang isang paksa na may kaugnayan sa grupo, at nagsasalita tungkol sa mga kailangang talakayin muna. Gayunpaman, ang pagiging kumplikado ay nakasalalay sa katotohanan na ang bawat isa sa mga kalahok ay nagsasalita sa likod ng isang panukala ayon sa pisi, sundin kung ano ang sinasabi ng kalahok sa harap.
Halimbawa: kung ang grupo ay binubuo lamang ng mga batang babae, maaari kang magpakilala ng isang paksa tungkol sa mga taong, pagkatapos ng isang taon, ang batang babae ay may relasyon sa isang kabataan, hindi pa siya kasal nang mahabang panahon at kahit na nag-aalala. Yogo kaaway.
“Hello mahal, alam mo...” mabuhay sa.
Ang karapatan sa "Maaari tayong magkaroon ng talakayan"
Ang buong grupo ay nahahati sa 3-4 na subgroup (orange, mansanas, bakwit). Pagkatapos ang pangkat ng balat ay binibigyan ng mga indibidwal na tagubilin sa isang piraso ng papel kung saan nakasulat ang paninindigan. Dapat dumating ang grupo bago malalim ang iniisip At impormasyon tungkol sa posibleng baho mula sa mga pahayag na ito. At makatuwirang ipaliwanag kung bakit napakabaho ng baho. Ang mga salita ay nakasulat sa skin card na kailangan mong maunawaan mula sa iyong paliwanag. Matapos mapagpasyahan ng grupo ang ideya nito, lahat ng kalahok ay maaaring pumasok sa isang talakayan, at ang facilitator ay dapat magbigay ng pagkain upang ikompromiso at idirekta ang talakayan, na dinadala ang sitwasyon ng problema sa punto kung saan maaari mong humanga ito sa ibang mga paraan. Kutom.
Zavdannya No. 1.
"Si Penny ay isang pag-aaksaya ng pera"
Mga salita:
Halaga
Kalayaan
Pagkakaibigan
kasakiman
Kabaliwan
Zavdannya No. 2.
"Walang pagkakaibigan sa pagitan ng mga babae"
Mga salita:
Zadrіst
Dovira
Supernaughty
Porada
oras
Zavdannya No. 3.
"Hindi mo masisira ang impiyerno nito"
Mga salita:
pamilya
Dovira
Pomilka
Zrada
Pagkakilanlan sa sarili
Zavdannya No. 4.
"Maaaring pahintulutan ang cortal punishment"
Mga salita:
Tama
Uri ng coverage
Buhay
Pomilka
Isara
Zavdannya No. 5.
"Adik - iniwan ang kasal"
Mga salita:
Deposito
Karagdagang tulong
kaibigan
Euphoria
imoralidad
Sa kanan "Spilkuvannya style"
Layunin: upang matukoy ang mga kakaiba ng interstitial dura, upang ipakita ang mga sikat na istilo ng pagdura.
Ang vikladach ay nag-iimbita ng mga grupo ng 5-6 na indibidwal upang talakayin ang mga ito nang sama-sama at sa gayon ay magkaroon ng matalik na talakayan ng grupo. Ang mga kalahok mismo ang nagtatakda ng oras na kinakailangan para sa kanila. Ang lahat ng iba pang miyembro ng grupo ay nag-iingat sa kung gaano kabigat ang proseso ng negosasyon, upang ayusin ang kanilang mga sarili mga katangiang katangian pillkuvannya Matapos mapili ang paksa, ito ay tinasa gamit ang 10-point system:
a) kasiyahan sa paksa
b) kasiyahan sa napag-usapan, kung gayon. Ano ang nakatulong at kung ano ang mahalaga para sa dura.
Ang mga miyembro ng grupo ay magpapalitan ng kanilang mga alalahanin.
Sa oras ng buong talakayan sa isang partikular na paksa, ang bawat kalahok ay may pananagutan sa pagtatapos ng mga indibidwal na takdang-aralin, na kinuha mula sa deposito sa sobre. Hindi kasalanan ng sinuman na malaman ang kanyang lugar. Sa kurso ng talakayan, kinakailangan na malinaw na ipahiwatig ang mga tagubilin at sa parehong oras, subukan upang matukoy kung paano tinanggihan ng iba ang gawain. Pagkatapos ng 15-20 minuto, magsisimula silang mag-usap tungkol sa kung paano nila naunawaan ang mga tungkulin ng isa't isa, kung gaano napakita ang papel na ito sa kanilang panloob na posisyon, o kung paano nila naunawaan ang kanilang tungkulin.
Binasa ng malakas ni Kozhen ang utos, na para bang siya ay mananalo. Sinusuri ng grupo kung paano ito naging resulta. Sa dulo, maaari kang magtalaga ng mga grupo upang matukoy ang pagiging epektibo ng pinaghalong at ang mga resulta ng dalawang pagkain:
Paano ka matututong umintindi sa isa't isa?
Ano ang ibig sabihin ng spilkuvaniya sa mga tao?
Mga tagubilin sa pag-dial para sa mga kalahok sa talakayan:
1. Dapat kang makinig sa iba nang may paggalang, magsalita ng hindi bababa sa 2-3 beses, at simulan ang iyong komento sa kung ano ang sinasabi ng front speaker. Kapag ginawa mo ito, maaari mong itanong: "Tama ba akong intindihin ka?" - at gumawa ng maliliit na pagbabago sa iyong mga salita.
2. Dapat kang lumitaw nang hindi bababa sa 2 beses sa oras ng talakayan. Makinig sa iba nang higit pa upang malaman mo ang dahilan ng direktang pagbabago ng iyong diyeta.
3. Magsasagawa ka ng isang aktibong bahagi sa rosas, magpe-perform ka ng hindi bababa sa 3 beses, upang sa iba ay magkakaroon ng awayan na marami ka nang alam tungkol sa nutrisyon nito at marami nang naranasan.
4. Ti – maliwanag na pulang sinter. Hindi sa anumang bagay, hindi sa sinuman, hindi kung hindi ka nababagay! Palagi kang naninindigan sa iyong posisyon sa panahon ng talakayan.
5. Hindi ka binibigyan ng gutom na gawain. Gawin ang iyong sarili sa oras ng talakayan tulad ng gagawin mo sa isang talakayan ng grupo.
6. Ikaw ay may kasalanan ng lahat, kahit na simple at mabilis mong baguhin ang iyong mga iniisip.
7. Ikaw ay nagkasala ng pagsasabi ng hindi bababa sa 3 beses, sa sandaling sabihin mo ito, ngunit ang iyong mga salita ng pagkakasala ay ganap na hindi konektado sa kung ano ang sinabi ng iba. Kumilos ka ng ganito nang hindi mo nararamdaman ang mga sinabi sa harap mo...
8. Ang iyong bahagi sa pag-uusap ay naglalayong tulungan ang iba na mas maunawaan ang kanilang mga iniisip, at pagkatapos ng paglitaw ng bawat kalahok, gumawa ng isang maikling resume.
9. Ang iyong papel sa mga rosas ay nakadirekta sa pagbuo ng isang grupo at pagtataguyod ng mutual na pagkakaunawaan sa pagitan ng mga miyembro nito.
10. Susubukan mong i-print ang liham nang hindi bababa sa 3 beses. Makikinig ka sa iba upang makagawa ng ilang mga pagtatasa at paghuhusga sa mga partikular na kalahok sa talakayan. Masusuri ang lahat.
11. Ikaw ay isang napaka-negosyo na tao. Ang lahat ng rosemation ay tila nalilito sa iyo, kaya pana-panahon kang nangangaral na "gumuhit ng isang linya" at "gumawa ng isang pagkakaiba."
12. Naiinip ka na sa talakayang ito, dahil ang paksa ay hindi nakakaakit sa iyo.
13. Ikaw ay isang napakalakas na kalaban, hindi mo gusto ito kapag ang isang tao ay nagpahayag ng kanilang mga saloobin, at kapag may diborsyo, ikaw ay natutukso na magsalita para sa iba.
14. Ang iyong tugon ay dapat magsimula sa mga salitang: "I'm happy that everything is so good...", at dapat kang magsalita ng hindi bababa sa 3 beses.
15. Sa iyong replica, palagi kang may pananagutan sa pagpapalaki kay Rozmova sa punto kung saan kinakailangan na gumawa ng takip para sa drive na ito. І makabuo ng panukalang ito nang hindi bababa sa 3 beses.
16. Dapat lagi kang magtaka, humingi ng pangunahing nutrisyon, dahil alam mo muna ito, laging alamin kung ano ang napakatalino, mas mahusay, at hindi mo alam.
17. Sa oras na maghanda ka, magsisimula kang magmukhang medyo nagdududa at nais mong makipag-usap sa buong oras sa isang ganap na naiibang paksa, tulad ng pangangailangan para sa iyong espesyal na pagkain, upang hilingin para sa kapakanan ng mga naroroon.
"KOLO ASOCIATSIY" ay nasa kanan.
META: organisasyon ng aktibong pagbaligtad ng balat na kalahok sa isang grupo sa anyo ng samahan.
ORAS: 1 taon.
HOST: Higit sa isang beses sa ating buhay naaabot natin ang katotohanan na ang mga taong kasama natin ay sumasama sa atin sa iba't ibang samahan: maaaring ipinaalala niya sa atin kung anong uri ito ng nilalang, o ang imaheng ito ng pagniniting para sa atin. Kumakanta ako, kasi with a certain specialness. Bukod dito, ang bawat isa sa atin kung minsan ay inihahambing ang kanyang sarili sa kanyang sarili, anuman ang kanyang hitsura at mga kakaibang katangian. Subukan nating pagsamahin ang isang buong listahan ng mga katulad na asosasyon para sa lahat, at gagawin natin ang ganito: Hinihiling ko sa lahat na maghanda ng 2 arko at isang hawakan. Lagdaan ang isang sheet ng iyong mga pangalan at sa buong kanan ay alisin ito sa iyo, at lagdaan ang isa pang sheet na may mga pangalan ng iyong kapitbahay.
Ngayon ay nagbabasa ako ng iba't ibang pagkain, tulad ng nakikita mo sa sulat, hindi na kailangang isa-isa hanggang sa matapos. Well, magsimula tayo:
“Kung ang taong ito ay isang instrumentong pangmusika, ano kaya siya? Hinihiling ko sa iyo na magsulat ng isang bagay tungkol sa iyong sarili (sa isang sheet ng papel na may sarili mong mga pangalan) at tungkol sa taong ang pangalan ay nilagdaan sa kabilang sheet.
Sumulat ang mga kalahok - sa kanilang sariling tala tungkol sa kanilang sarili, sa isa pang tala tungkol sa isa pang kalahok.
Presenter: Handa ka na ba? Ngayon hinihiling ko sa lahat na itago ang kanilang sheet sa kanilang sarili, at ibigay ang sheet na may pangalan ng ibang kalahok sa kanang kamay. Sa ganitong paraan, ang bawat isa sa iyo, tulad ng dati, ay may 2 arko - sa iyo at isa pang kalahok. Ngayon maging magalang, ang ibang kalahok ay hindi na kaliwete. Patuloy:
“Yakbi tsya lyudina bula kolorom, tapos yak bi kolorom von bula?”
Isinulat ng mga kalahok na ang pamamaraan para sa pagpasa ng sheet nang paisa-isa ay paulit-ulit.
Yakbi tsya lyudina bula nilalang, tapos kim bi wona bula?
Yakbi tsya lyudina bula tree...?
Yakbi tsya lyudina bula subject odyagu?
Anong uri ng tao ang taong ito...?
Paano naging kasangkapan ang taong ito...?
Yakbi tsya lyudina bula bird...?
Yakbi tsya lyudina bula napoem...?
Yakbi tsya lyudina bula a phenomenon of nature...?
Yakbi tsya lyudina bula musical genre...?
Yakbi tsya people bula power...?
Yakbi tsya lyudina bula canteen chi mga gamit sa kusina...?
Yakbi tsya lyudina bula chas roku...?
Yakbi tsya lyudina bula drukovanym vidannyam...? ... Nagsulat ka ng isang libro, anong uri ng genre ang sinasabi mo?
Ang taong ito ba ay isang geometric na pigura?
Yakbi tsya lyudina bula gamot na gamot...?
Kung ang taong ito ay isang TV presenter, anong uri ng programa ang kanyang iho-host? (maaari kang tumukoy ng isang genre o isang partikular na palabas sa TV)
Yakbi tsya lyudina bula transport department...?
Anong uri ng mga tao ang dapat na natural...?
Ang lahat ng kalahok ay kumuha ng stake ng mga dahon mula sa kanilang mga pangalan at pinanatili ang parehong dahon para sa kanilang sarili. Basahin ang mga listahang ito.
Binasa ng mga kalahok ang listahan. Sa oras ng talakayan, ang pinuno ay nagtanong:
Sino ang may kalaban?
Nakatakas ka na ba sa, o hindi naiwasan, ang makapangyarihang pakikipag-ugnayan sa mga estranghero?
Ano ang katanggap-tanggap/hindi katanggap-tanggap?
Nabigo ka ba?
Sino ang gusto mong maging kalahok? ta in.
Tama "Humingi ng tawad"
Ang bawat kalahok ay hinihikayat sa mga dahon at panulat, at binibigyan ng mga tagubilin upang maisulat sa kanila ang mga bagay na hindi nila pag-aari, na nagdudulot ng discomfort na maramdaman ng mga tao, o ang mga gusto nilang magising. Pagkatapos ay binabasa ng bawat kalahok kung ano ang nakasulat sa piraso ng papel ng bawat tao, na nagsisimula sa kanyang mga salita tulad nito: "Gusto kong magpakasal para sa mga na ...". Ngayon ay maaari mong hawakan ang isang kandila sa harap ng mata, kung saan ang mga dahon ay sinusunog, at sa pinakadulo ang grupo ay gagawa ng hula at hihipan ang kandila sa parehong oras.
Pagninilay.
2. Collage "Mga mahuhusay na taong nagsuot ng aking pangalan"
Mga materyales na kailangan: papel (A3 format), magasin, litrato, gunting, pandikit at malikhaing materyales.
Itago ang mga robot
1. I-fold ang listahan sa papel makabuluhang tao taglay ang iyong pangalan (kabilang ang iyong mga ninuno).
2. Vikorist na mga litrato (photocopies) at mga magasin, mga nakatiklop na collage. Ang sentro ng collage ay maaaring photography. Ang pagpili ng mga slogan mula sa mga magasin at mga photocopies ng mga litrato ay maaaring gamitin para sa takdang-aralin.
3. Bago makipagtulungan, makabuo ng mga ideya at pumili ng mga handa na taludtod, aphorism, kuwento, sipi, atbp.
Para sa karagdagang interes, ipinakita namin pagpapabuti ng tahanan: kumuha ng mga larawan ng iba't ibang tao (iba't ibang tao, iba't ibang propesyon atbp.), ang isusuot ay kapareho ng sa iyo. Gamit ang mga larawang ito, i-compile ang album na "Mga ganitong patayan (ng iyong sariling pangalan)." Bago ang album, maaari ka ring lumikha ng mga pagpapalawak ng mga pagpipilian sa pangalan, na isinasaalang-alang ang mga taong angkop para sa pagkuha ng litrato.

Ipinakikita namin sa iyong paggalang ang pagkumpleto ng laro at ang karapatan para sa pagbuo at pag-unlad ng emosyonal na globo sa mga preschooler.

Ang mga larong ito ay malamang na tumitigil sa mga aktibidad ng pamilya, dahil sa ilalim lamang ng oras ng paglalaro kasama ang isang taong gulang, ang maliliit na bata ay nagsisimulang magkaroon ng mabuting pakikipag-ugnayan sa mga isang taong gulang, nagpapahayag ng mga emosyon sa paraang kasiya-siya sa lipunan, at umangkop. sa matrimonya. Ang isa pang mahalagang punto na dapat gawin sa pag-unlad ng emosyonal na globo ay upang maunawaan na ang pagpapahayag ng sarili ay posible hindi lamang kung ikaw ay sumisigaw at naniniwala, kundi pati na rin kung ipinapakita mo ang iyong pagkahilig sa pamamagitan ng mga kilos, ekspresyon ng mukha, at boses.

Gra "Bdzhilka u temryavi"

Meta: pagwawasto ng takot sa kadiliman, saradong espasyo, taas.

Ang lalagyan ay lumipad mula sa isang silid patungo sa isa pa (mga bangko ng mga bata, upuan, mga cabinet na may iba't ibang taas, malambot na mga module). Nang lumipad ang munting ibon patungo sa pinakamagandang bulaklak na may malalaking bulitas, kumain ito ng nektar, uminom ng hamog at nakatulog sa gitna ng bulaklak. May mesa ng bata o mataas na stool (stool) para umakyat ang bata. Biglang sumapit ang gabi at nagsimulang magsara ang mga kurtina (ang mga mesa at mesa ay natatakpan ng materyal). Nagsuka si Bdzhilka, pinikit ang kanyang mga mata at nagtaka na madilim ang paligid. Pagkatapos ay napagtanto niya na nawala ang gitna ng bag at nagpasya na matulog hanggang umaga. Ang araw ay dumating, ang umaga ay dumating (ang bagay ay kinokolekta), at ang maliit na batang babae ay nagsimulang magsaya muli, lumilipad mula sa kahon patungo sa kama. Ang pattern ay maaaring paulit-ulit, pinatataas ang kapal ng tela, sa gayon binabawasan ang antas ng kadiliman. Ang mga laro ay maaaring isagawa kasama ang isang bata o isang grupo ng mga bata.

Sa kanan "Iwaksi ang iyong takot"

Layunin: pagwawasto ng mga damdamin at takot.

Ang unang pagpupulong ay isinasagawa at ang bata ay hinihikayat na ipinta ang kanyang takot. Pagkatapos nito, habang handa na ang maliit na bata, hinihikayat ng psychologist ang bata na pagtagumpayan ang horror story (kung saan kinakailangan na gumawa ng mabuti). Sabay-sabay mong makikita ang baho, kaya sayang. Posibleng mga pagpipilian: ipinta ang panginginig ng hangin, ang tsukki sa mga kamay ng kuwento ng horror; itama ang masamang mukha sa pamamagitan ng paninisi dito ng mabuti, ngumingiti; gumayak ng nakakatakot na kwento sa isang nakakabaliw, nakakatawang kasuutan - at iba pang nakakatuwang katangian.

Gra "Ribalki ta ribka"

Meta: kamalayan ng psychotic stress, takot, pagkamahiyain.

Dalawang "isda" ang pinili mula sa pool ng mga bata. Ang ibang mga kalahok ay nakatayong magkapares, magkaharap sa dalawang linya, maghawak-kamay sa isa't isa - at lumikha ng hangganan. Ipinaliwanag ng guro sa mga bata na ang maliit na isda ay biglang nawala sa bakod at talagang gustong makaalis. Alam ni Ribka na hindi na ito ligtas, ngunit naghihintay pa rin sa kanya ang kalayaan. Ito ay inilalagay sa tiyan sa ilalim ng nagyeyelong mga kamay, na pagkatapos ay ipinahid sa likod, bahagyang hinaplos, tinatapik. Sabay tingin ng isda sa kaibigan nito na nasa likuran niya at magkahawak-kamay sila at naging lambat. Paggalang: Kung mas maraming kalahok sa laro, mas mahalaga ito. Bantayan ito para hindi maging agresibo ang daloy ng bakod.

Gra "Smishinki at zlyuchki"

Meta: pagbuo ng matalinong pagkilala sa mga emosyonal na estado.

Ang psychologist ay nagtuturo sa mga bata na tumingin sa dalawang larawan: ang isa ay nagpapakita ng isang masayang pagtuligsa, ang isa ay nagpapakita ng kasamaan. Itanong sa mga bata: “Ano ang mood ng mga bata na inilalarawan sa larawan? Paano mo nalaman? Tingnan mo kung gaano ka-shade ang kilay at bibig." Magalang na tinitingnan siya ng mga bata. "Ngayon, pumunta tayo sa salamin at subukang ilagay sa isang masayang mukha muna, pagkatapos ay ilantad ang galit na mukha." Ang mga bata ay naglalarawan ng iba't ibang mood gamit ang mga ekspresyon ng mukha at naaayon sa mga larawan.

Sa kanan "Kilimok aggression"

Layunin: alisin ang mga negatibong emosyon.

Tila, ang isang psychologist o isang grupo ng mga bata sa isang kindergarten ay may "kilim ng pagsalakay" (isang napakaliit na kilim na may makapal na ibabaw) sa isang espesyal na itinalagang maliit na kompartimento. Alam mo ba na ang bata ay dumating sa kulungan ng mga bata agresibong umangkop sa punto ng kawalan ng pag-asa, o, na nawalan ng kontrol sa iyong mga aksyon, hinihikayat kang magdala ng isang kaakit-akit na rurok. Para sa kaninong anak ay kailangang bumangon sa kama, pumunta sa isang upuan at kuskusin ang kanyang mga binti hanggang sa gusto ng maliit na tumawa.

Sa kanan "Mabuting nilalang"

Meta: pag-alis ng psychosocial stress, pagtuturo sa mga bata na maunawaan ang iba, upang mabuhay, upang bumuo ng isang grupo ng mga bata.

Ang psychologist (guro) ay nagsabi sa isang tahimik, lihim na boses: Tumayo ka, mahal na isa, sa bilog at humawak ng mga kamay. Ako lamang ay isang mahusay, mabait na nilalang. Pakinggan kung paano ito namamatay! At ngayon sabay na tayo! Huminga nang mahiyain, sumulong, at manood, lumipat pabalik. At ngayon ay mahiyain na huminga ng dalawang kroki pasulong, at ngayon ay 2 kroki na. Huminga - 2 kroki pasulong. Vidih - dalawang krokis iyon. Kaya't hindi lamang namamatay ang nilalang, malinaw at taimtim ang tibok ng puso nito. Knock - knock forward, knock - knock back, atbp. Ibinababa namin ang lahat at nagsimulang tumibok ang puso ng nilalang na ito."

Gra "Tender Paws"

Layunin: pag-alis ng pag-igting, presyon ng karne, pagbawas ng pagiging agresibo, pagbuo ng sensitibong pagkakaisa.

Ang isang may sapat na gulang na tao ay pumipili ng 6-7 iba't ibang mga item ng iba't ibang mga texture: isang hutra shmatochka, isang penzlik, isang bote ng mga sumpa, isang nasto, cotton wool, at iba pa. Lahat ay inilatag sa tabi ng mesa. Ang bata ay natutukso na hubadin ang kanyang braso hanggang sa siko; Ipinaliwanag ng matanda na ang mga hayop ay naglalakad sa kahabaan ng kalye at nananatili sa kanilang magiliw na mga paa. Sa mga piping mata kailangan mong hulaan kung anong uri ng hayop ang dumikit sa iyong mga kamay - hulaan ang bagay. Ang mga tuldok ay hinahagis at hinahaplos, tanggapin.

Mga pagkakaiba-iba ng grill: "animal", ang mga pisngi, tuhod, at hita ay pinagsama. Maaari kang magpalit ng mga lugar kasama ang bata.

Gra "Skarboshukach"

Meta: pag-activate ng mga positibong emosyon upang maibsan o mabawasan ang tindi ng kalituhan na nararanasan.

Para sa laro kakailanganin mo ang isang palanggana na may langitngit, isang sorpresa (isang maliit na laruang plastik, isang gum ball), isang diagram ng ruta. Ang guro ay humihingi ng isang kabuuan, isang halaga para sa bata na gugulin sa pangkat na "Skarboshukach". Pagkatapos ay sinabi ni Rozmova: "Mayroon akong palanggana, at kailangan kong ibaon ang aking mga gamit. Ngunit isang matapang na kapwa lamang ang makakaalam ng kayamanang ito sa pamamagitan ng pag-uunawa (pagbasa) mula sa mapa-scheme. Ang mga palatandaan ng pag-iisip, tulad ng ipinapakita sa eskematiko na mapa, ay inilalagay bago ang paghahanap. Upang makuha ang iyong mga ari-arian, kailangan mong maingat na basahin ang mapa at patuloy na igalaw ang iyong mga daliri mula sa punto patungo sa punto." Dahil ang isang bata ay nakakaramdam ng mga paghihirap, kailangan niyang ipakita sa kanya kung paano maglakas-loob. Nang maabot ang linya ng pagtatapos, ang bata ay nagpapatuloy sa paghukay ng mga gamit gamit ang kanyang mga kamay. Nawawalan ng laruan ang bata.

Gra "Portrait"

Meta: turuan ang iyong anak na kilalanin ang mga emosyon - ang kanilang sariling mga dayuhan, bumuo ng isang eskematiko na representasyon ng mga ito, kilalanin ang psychosocial stress.

Umupo ang bata sa tapat ng nakatatanda. Ang mga matatanda ay gumaganap ng papel ng isang artista. “Ipinta ko kaagad ang iyong portrait. Bakit kailangan ko ng tulong mo? Inilalantad ko ang mga bahaging ito, at ipinakita mo sa akin kung paano ilarawan ang mga ito. Halimbawa, anong sukat ang dapat kong iguhit ng isang tao? More or less, anong meron ka? Kinumpirma ng bata. Anong uri ng mga mata ang magkakaroon - malaki at maliit, at anong uri sila ng mga mata?" Kapag ang bata ay mature na, subaybayan ang balangkas ng mga mata ng sanggol. "Anong uri ng baho ang magiging mga kulay?" tawag ni Ditina. Pagkatapos ay pininturahan ang ilong, pisngi, tainga, at buhok sa ganitong pagkakasunud-sunod. Ang mga kilay at labi ay inihanda nang maaga (ipininta sa papel at nililok), at nagpapahayag sila ng iba't ibang emosyon: kagalakan, pagkalito, pagsalakay. Susunod, nalaman ng bata ang mood ng larawan ng ina. Habang kinikilala ng bata ang kanyang sarili sa larawan, maaari niyang ipakita ang kanyang sariling kalooban. Kung hindi niya ipinapakita ang kanyang tunay na mood, nangangahulugan ito na lumipat siya mula sa negatibo patungo sa positibo, o ang bata ay hindi nasisiyahan sa kanyang sarili at nais na magbago.

Internet magazine na "Eidos"- ang opisyal na namumunong katawan ng Scientific School ng A.V. Khutorsky at ang Center for Distance Learning na "Eidos". Ang magazine ay itinatag noong 1998. Pagpaparehistro sa sistema ng RINC - Russian Science Citation Index (ID=9259).

• Paaralan ng agham
• Kasabay nito ang Federal State Educational Standard
• Pamamaraan sa paaralan
• Pang-eksperimentong Maidan
• Digital na kaalaman
• Mahusay na diskarte
• Diskarte sa metasubject
• Heuristic navchannya
• Suchasne vihovannya
• Paghahanda sa unibersidad
• Mga advanced na kwalipikasyon
• Pag-iilaw sa likod ng cordon
• Kasamang ilaw
• Mga sikat na sistema ng agham
• Mga rating
• Mga talakayan

Ang rating ng magazine ng RINC na "Eidos" ay nasa nangungunang dalawampu't sa 450 pedagogical journal sa Russia. Ayon sa H-index sa loob ng 10 taon, ang magazine na "Eidos" ay nasa ika-6 na ranggo sa lahat ng pedagogical journal, kabilang ang VAKivskie.

Paunang bayad para sa mga bagong isyu ng magazine

Ang mga isyu ng magazine mula 1998 hanggang 2014 ay nai-post na may bukas na access. Mula noong 2014, sa ilalim ng isang kasunduan sa lisensya sa Scientific Electronic Library Elibrary.ru (RINC), ang mga artikulo para sa Internet magazine na "Eidos" ay maaaring mabili sa isang bayad na batayan sa website na elibrary.ru o sa online na tindahan na " Eidos".

Bumalik sa iyong library para mapagana mo ang access sa mga artikulo para sa Eidos magazine.

Pagbili ng mga artikulo para sa magazine

Kung gusto mong alisin ito o ang artikulong iyon mula sa magazine na "Eidos" anuman ang kapalaran na nakita mo, simula sa 1998, alisin ang isang seleksyon ng mga artikulo na may mga interesanteng paksa (halimbawa, para sa paghahanda ng isang disertasyon, coursework o gawaing diploma), ipadala ang iyong kahilingan nang maaga sa pamamagitan ng e-mail: [email protected] website. Dapat ipahiwatig ng aplikante ang kanyang personal na pangalan, e-mail, pati na rin ang mga detalye ng publikasyon ng mga artikulo (may-akda, pamagat, direktoryo, numero). Padadalhan ka ng buod ng iyong kasunduan.

Maaari mo ring bayaran kaagad ang iyong order sa pamamagitan ng online na tindahan:

Data ng katapusan ng linggo sa magazine"Eidos"

Ang pinuno ng magasin ay nagsabi: Center para sa distance learning "Eidos".
Punong editor ng magazine: doc. ped. Sciences, prof., kaukulang miyembro ng RAT Khutorsky A.V.
Rick cob nakita: 1998. Wika: Ruso
Mga address ng website ng journal: http://site/journal/
Mga address ng opisina ng editoryal ng magazine: Moscow, Tverska vul., b.9, gusali 7, ng. 111.
e-mail: [email protected] website

Ang isang journal ng mga pagsusuri ay may pamamaraan sa simula. Binabati kita sa mga guro, guro, metodologo, guro ng Vishiv, administrador ng edukasyon.

anyo ng hitsura: Online na magazine. Batay sa GOST 7.83-2001, kasama sa magazine ang online, sikat na agham, teksto, independiyente, mga elektronikong publikasyon na magpapatuloy. Dalas – 4 na isyu bawat ilog.

bodega ng editoryal:

• Khutorskiy Andriy Viktorovich, Doktor ng Pedagogical Sciences, Propesor, Kaukulang Miyembro. RAV, layunin. editor.
• Haring Andriy Dmitrovich
• Kradiev Sergey Georgiyovich Doktor ng Pedagogical Sciences, Propesor.
• Svitova Tetyana Viktorivna
  
• Andrianova Galina Oleksandrivna Kandidato ng Pedagogical Sciences, Associate Professor.
• Skripkina Yulia Volodymyrivna Kandidato ng Pedagogical Sciences, Associate Professor.
• Krasnopyorova Tetyana Vadimovna, kandidato ng pedagogical sciences.

Ang paglalathala ng mga artikulo ay walang bayad. Ang mga artikulo ay sumasailalim sa peer review bago ilathala. Ang pagbabayad para sa pagsusuri ay isinasagawa ng mga may-akda o ng kanilang mga organisasyon ayon sa mga sumusunod na bayarin. Ang karaniwang halaga ng isang pagsusuri ng isang artikulo ng isang may-akda ay 998 rubles. Ang mga artikulo kasama ang isang aplikasyon para sa kanilang publikasyon sa magazine na "Eidos" ay ipinadala sa editor sa pamamagitan ng e-mail: [email protected] website

Paano mag-apply para sa mga istatistika mula sa isang magazine

Zhidno sumunod sa mga pamantayan ng GOST Ang tamang paglalarawan ng artikulo at iba pang materyal na inilathala ng magazine ay ganito ang hitsura:

Paano ang Internet sa paaralan? Ang pag-uusap nina E.P.Velikhov at A.V.Khutorskogo sa TV channel na "Culture" [Electronic resource] // Internet magazine na "Eidos". – 1999. – 9 na pagkahulog ng dahon. - Access mode sa magazine. - Takip. mula sa screen.

O tulad nito:

Kraevsky V.V. Ilang guro ang mayroon tayo? // Internet magazine na "Eidos". - 2003. - 11 linden..htm.

Bahagi ng uri ng URL address 2003/0711-05 ay nagpapahiwatig ng petsa ng paglalathala ng artikulo sa Internet magazine na "Eidos", noong 2003 - ilog, 07 - buwan, 11 - araw, 05 - serial number ng artikulo, kung saan araw (ang serial number ay maaaring araw-araw), dahil walang ibang mga artikulo sa araw na iyon).

Kondisyon ng balat elektronikong magasin isang panig lamang, at hindi ang buong saklaw. Sa dulo ng artikulo noong 2014, maaaring italaga sa artikulo ang bilang ng pahina ng artikulo. Kung kailangan mong ipahiwatig ang bilang ng mga pahina kapag nagpapadala ng artikulo mula sa magazine, madali silang mahahanap sa pangalan ng pdf file ng artikulo: ang natitirang dalawang digit sa numero ay kapareho ng numero ng pahina. Halimbawa, ang artikulo sa file na Eidos-2011-103 -Khutorskoy.pdf ay numero 03 at pahina 3 sa journal.

Ang mga pangunahing karapatan sa buong electronic na dokumentong ito at lahat ng iba pang bahagi, na hindi partikular na ibinigay para sa, ay nakasalalay sa Center for Distance Learning "Eidos". Ang mga karapatan ni Main ay sinisisi, kung gayon. Ang may-akda ay may karapatang maglathala ng kanyang artikulo at iba pang publikasyon.

Ang paghahatid, pag-redirect, sirkulasyon, pagpapakalat, paglalathala ng mga materyales sa Internet magazine na "Eidos" sa electronic, "papel" o iba pang mga anyo ng mga indibidwal maliban sa kanilang mga may-akda, pati na rin ng iba pang mga organisasyon, pinapayagan LAMANG na may opisyal na pagpasok o may pahintulot mula sa mga editor ng magazine.