Ang ikalimang ilog ng buhay ng isang bata. Memo "Ang lumang mga kakaibang katangian ng mga bata ng ikalimang kapalaran ng buhay." materyal (gitnang pangkat). Listahan ng mga rekomendasyon ng mga disertasyon

Ang ikalimang ilog ng buhay ay isang panahon ng masinsinang paglaki at pag-unlad ng katawan ng bata. Sa pag-uunat, ang timbang ng katawan ay tumataas ng 1.5-2 kg, paglaki - ng 6-7 cm. Hanggang sa 5 taon, ang timbang ng katawan ng bata ay nagiging 19.0 kg, taas - 110 cm, lugar ng dibdib - 54 cm. Ang cerebrum ay umuunlad nang masinsinan, Ang Ang mga pag-andar ng tigdas ng malaking pelvis ay pinalakas, at ang pag-agos ng mga subcircular na sentro sa pag-uugali ng bata ay hindi na makabuluhan. Habang nabubuo ng mga bata ang kanilang mga pangunahing kasanayan, nagaganap ang mga makabuluhang pagbabago, at tumataas ang pagiging natural at kadalian ng kanilang pag-unlad.

Kinakailangang lubusan na planuhin ang iyong mga aksyon, lumikha at magpatupad ng isang mahusay na ideya, na, bilang karagdagan sa mga simpleng intensyon, kasama ang kaalaman hindi lamang ang paraan ng pagkilos, kundi pati na rin ang mga paraan ng pagkamit nito.

Ang lugar na natutulog ay may espesyal na kahalagahan plot-role play gra. Ito ay nagiging isang malinaw na anyo ng aktibidad at tinutukoy ang kahulugan ng mga pagbabago sa buong pag-iisip ng bata.

Sa ganoong pamilya, ang mga batang 4-5 taong gulang ay maaaring makabuo ng isang kumplikadong balangkas, ipamahagi ang mga tungkulin, at maglaro ng materyal.

Malaki rin ang kahalagahan ng didactic at loose games. Sa mga larong ito, ang mga bata ay nagkakaroon ng mga proseso ng pag-iisip, nagkakaroon ng pag-iingat, sumusunod sa mga patakaran, at nagkakaroon ng mga kasanayan sa pag-uugali. Ang mga pangunahing pwersa ay pinalalakas.

Sa pag-unlad ng mga bata sa ikalimang yugto ng buhay, ang mga produktibong uri ng aktibidad, lalo na ang mga malikhain at nakabubuo, ay masinsinang umuunlad. Ang mga pakana ng mga maliliit na ito ay sagana sa pagkakaiba-iba, bagaman ang mga kaisipan ay hindi pa rin sapat na nagpapahayag at patuloy.

Ang pagwiwisik ay nagiging mas pira-piraso. Ang mga bata ay nagsisimulang maingat na linisin ang mga bagay, palagiang nakikita ang mga bahagi sa kanilang paligid at nagtatatag ng mga relasyon sa pagitan nila.

Batay sa pamilyar sa mga pangunahing expression (pamantayan) ng mga panlabas na kapangyarihan ng pagsasalita, ang mga bata ay maaaring tama na masuri ang kulay, hugis, laki, kaluwang ng mga bagay, ang ritmo ng mga tunog ng musika, atbp.

Ang makabuluhang pinsala ay sinusunod sa mystical na mga bata. Nagsisimula silang makakita ng mga nakatagong palatandaan ng mga bagay, grupo ng mga bagay sa likod ng mga panlabas na awtoridad, materyales at kahulugan, nauunawaan ang pinakasimpleng sanhi ng mga koneksyon sa pagitan ng mga bagay. Para sa isang masaganang diyeta, ang mga bata ay umaasa mismo sa ebidensya, na nagbibigay sa isang uri ng pagsisiyasat na direktang tumuturo sa hindi alam.

Sa ikalimang yugto ng buhay, ang mga bata ay aktibong natututo ng wika ni Svyazkov, maaaring bigkasin ang maliliit na akdang pampanitikan, makipag-usap tungkol sa isang laruan, isang larawan, mga aktibidad mula sa isang espesyal na buhay.

Sa isang serye ng mga sitwasyong emosyon sa mga bata, sa ilalim ng pag-agos ng espirituwalidad, ang mga damdamin ay nagsisimulang lumitaw na nagpapahayag ng isang mas patuloy na diskarte sa mga tao at mga phenomena na mukhang isang kahihiyan para sa mga wala, paggalang sa kanilang mga pangangailangan, magiliw na atensyon sa isa. -mga taong gulang; Ang mga ito ay nabuo upang maisaayos ang kanilang pang-araw-araw na pangangailangan sa mga pangangailangan ng mga matatanda, ang mga simulain ay tila maaasahan para sa tama, ang resulta nito ay mahalaga para sa mga wala.

Alam na ng mga bata sa gitnang grupo ang kanilang pag-uugali kasama ang pag-uugali ng kanilang mga kaibigan, suriin sila at ang kanilang mga kakayahan, pangasiwaan ang mga praktikal na aksyon, tulungan ang kanilang isang taong gulang, mangyaring siya. ї, diretso sa abot ng natutulog lugar.

Kaugnay ng mga moral na sensitivity, ang mga bata ay nagkakaroon ng mga aesthetic na pananaw ng pagkakasala at pagkakasala, at inaasahang lilitaw ang isang makasagisag na pagpapalit ng mga kanta, mga pagpipinta, mga larawan, mga kuwento at mga kuwento. Ito, sa itaas, ay malinaw na nagpapakita ng sarili bilang isang positibong karakter sa isang masining na paglikha . Ang mga bata sa siglong ito ay nahuhuli sa magagandang bagay iba't ibang paraan, pitch at ritmikong munting himig, timbre ng iba't ibang instrumentong pangmusika, lakas ng tunog ng musika, ritmo ng taludtod; kinikilala at isinasaulo ang mga awit, tula, taludtod, tuluyan; Maaari silang kumanta nang may dalisay na intonasyon, gumuho nang may ritmo, at maghatid ng mga larawan mula sa maliliit at hinubog.

Ang bata ay nakatanggap na ng 4 na panganganak. Kantahin mo yan:

• ang paglago ay naging 102 cm at tumaas ng 4-5 cm
• ang timbang ay naging 16 kg at tumaas ng 1-2 kg

Ngayon, upang hindi makapinsala sa maliit na bata sa kanyang pag-unlad, kinakailangan na maunawaan kung paano sa edad na ito ang lugar ay "ibinuhos" sa kanyang katawan at gumaling.

Ang katawan ng bata ay nagbago ng mga proporsyon, ang aktibong pagbuo ay isinasagawa, ang paggalaw ay nabuo, ang mga pangunahing posisyon ay isinasagawa, nakaupo, nakatayo, atbp. Gayunpaman, ang lakas ng mga karne, na sumusuporta sa balangkas, ang kakulangan, pagkapagod ng mga ito ay mahusay at nagbabanta sa iba't ibang mga sakit sa post. At ang natitira, sa turn nito, ay maaaring maging sanhi ng pagkagambala sa aktibidad ng iba't ibang mga organo at sistema.

Iyon ang dahilan kung bakit kailangan niyang gawin ang obov'yazkovo stitch sa likod ng poste ng bata. Lalo na sa oras ng trabaho sa mesa (kailangan mong hindi lamang ipakita, ngunit alam din kung paano umupo nang tama).

Mga kasanayan sa kalusugan

Hanggang sa ikalimang araw, ang isang bata ay maaaring, alinman sa anumang iba pang paraan, independiyenteng suriin ang lahat ng mga nakalantad na bahagi ng katawan. Ang mga pamamaraan para sa paghubog ng iyong katawan ay nagsisimula. Maaari ka nang makipagkamay nang nakapag-iisa, banlawan ang iyong bibig, maghugas ng iyong sarili, magpalit ng damit.

Mahalaga pa rin ito para sa akin, at mahalagang tandaan:

• magsipilyo ka ng ngipin
• magsipilyo ng iyong buhok
• magmumog

At ang mahalaga ay hindi ang intensity ng self-constructed procedures kundi ang tindi ng pananakop.

Ang mga pagbabago ay makukuha mula sa mga talaan ng mga bata

Narito ang magulong pamumulaklak ng pantasya. Wow. Kahit na sa kanilang ikalimang taon ng buhay, ang mga bata ay nagsisimulang magsabi ng mga hindi kapani-paniwalang mga kuwento tungkol sa mga taong mismong nakibahagi sa ilang hindi kapani-paniwalang mga aksyon, na hinila ang buhok ng kanilang ina, bagaman walang ganoong uri. At hindi ito matatawag na kalokohan. Ito ay isang mahusay na pabalat para sa bata. Ang ganitong mga pantasya ay hindi namamalagi sa literal na kahulugan ng salita, bagaman hindi sila nagdadala ng anumang uri ng hindi kasiya-siyang bark sa bata. Ang baho ay hindi nakakatulong sa akin na makatakas sa parusa, at hindi nagpapahintulot sa akin na alisin ang aking matamis na laruan. Ito ay nasa ibang pagkakasunud-sunod. Mas tama na tawagan ang gayong mga pagpapakita na hula. Ang katotohanan ng gayong mga pantasya ay maaaring maging mas sukdulan. Halimbawa, maaaring ito ay isang matingkad na panaginip, na kinuha ng bata para sa pagkilos. Sa paggawa nito maaari mong itaas ang iyong awtoridad sa iyong mga kapantay. Posibleng lumaban ka dahil sa iyong mga takot.

Samakatuwid, ang tanging tamang paraan ng reaksyon para sa gayong hula ay ang maging kalmado at manatiling nakatutok hanggang sa lumaki ang bata. Ngunit muli, hindi mo maaaring tawagan ang bata sa mga kasinungalingan.

para sa 5 r.zh. Ang mga bata ay may mataas na interes sa pag-iisip. Ang mga bata sa siglong ito ay pamilyar sa mga kalabisan na bagay na lampas sa kanilang kaalaman at edukasyon sa mga bata.

Mahalagang maunawaan na kapag ang isang bata ay nag-iipon ng gayong mga kababalaghan, ito ay hindi lamang tumaas na kaalaman, ngunit kasama rin dito ang pag-unawa sa mga bagong bahagi ng buhay na ito na dapat malaman: pakikiramay sa mga dolphin at kawalan ng kapanatagan sa mga pating.

Gayunpaman, ang iyong mga ina ay tiyak na may kasalanan sa gayong mga pangyayari. Alam na ng mga bata ang kayamanan ng iyong pag-aayos, maging ng anumang bagay o display. Dahil sa kaibuturan ng iyong kaluluwa ay hindi mo mahal ang mga nilalang, walang halaga ng mga salita ang magpapahintulot sa iyo na ilipat ang mga bata sa isang taong may sakit. Upang simulan ang iyong paglalakbay sa hindi alam, hindi mo kailangang gawing pamilyar ang iyong mga anak sa isang bagay na hindi pumupukaw sa iyong simpatiya.

Dahil hindi natin mapipilit ang mga bata na bumuo ng mga ideya na lampas sa kanilang sariling kaalaman at interes sa mas malawak na mundo, kung gayon ito ay magiging mahalaga upang bumuo sa ibang pagkakataon, para sa ilang mga bata 5 taon mamaya aktibong yakapin ang lahat ng bagay na sumasalamin sa kanila. Ang aktibidad na ito ay maaaring puro sa welding kasama ang mga yearlings, leveling ang pangunahing mill ng pamilyang ito at iba pang mga pamilya.

At isa pang kasangkapan. Kapag ipinakilala ang mga bata sa mga bagong phenomena, tumuon sa mga bagay na pisikal na kapaki-pakinabang. Halimbawa, walang bakas ng mga "invisible" na mga globo gaya ng balitang panlipunan. Siyempre, pagdating sa pagpapakain sa isang bata, kailangang ipaalam sa iba, kung hindi, ito ay magiging mas simple at mas makatwiran para sa bata.

Sinisikap ng mga bata na maging kanilang unang magulang. Makinig nang may paggalang sa lahat ng pagkabalisa ng bata at huwag magmadaling gumawa ng sarili mong mga pagsasaayos bago sila. Para kanino, ang mahalaga ay hindi ang kawastuhan ng konklusyon, ngunit ang paghihikayat ng bata na mamatay at mag-isip. Magpakita ng seryosong pag-aalala para sa iyong intelektwal na aktibidad. Hindi katanggap-tanggap ang kalupitan at isang sarkastikong mapanuring tono sa oras ng pagtalakay sa iniisip ng isang bata.

Ang pangarap ng bata pagkatapos ng 4 na taon ay nagiging magagalaw. Kung paanong ang proseso ng pag-iisip ng sanggol ay patuloy na mahirap bago ito maging layunin na praktikal na aktibidad, ngayon ito ay nagpapatuloy sa pinakamahalaga sa isip.

Ang saklaw ng pag-uuri ay pinapabuti.

Nabuo ang isang seryeng operasyon - nagdudulot ng pagtaas o pagbaba ng order na serye (halimbawa, ayon sa laki).

Si Ditina ay aktibong pinagkadalubhasaan ang mga operasyon ng rakhunka nang hindi hihigit sa kanyang unang sampung taon.

Karamihan sa mga bata ay nagsisimulang magpakita ng interes sa mga abstract na simbolo - mga titik at numero. Nagsisimulang mabuo ang sign-symbolic function.

Sa kasong ito, ang bata ay nagpapakita ng panimulang bagong kakayahan upang maranasan ang kapalaran ng mga karakter, ang mga bayani ng mga engkanto. Ang mga bata ay nagiging mas naa-access sa panloob na buhay ng ibang tao.

Hanggang 4 na taong gulang, ang aking anak ay higit na nabuo bilang resulta ng pagdura at nagiging paraan ng pag-iisip at pagkamatay.

Nagiging sikat ang isang taong gulang bilang kasosyo sa laro. Naghihirap ang bata dahil walang gustong manira sa kanya. Naglalaro ang mga bata sa maliliit na grupo ng 2-5 tao. Minsan ang mga grupong ito ay nananatiling nakatigil sa likod ng bodega.

Dopovid "Mga kakaiba ng pag-unlad ng mga bata ng ikalimang kapalaran ng buhay"

Sklala: nagwagi sa gitnang pangkat No. 5 Gordienko O.B.

Pag-unlad ng mga pagtitipon sa Fatherland

Magandang gabi, mga ama ng shanovni! Ngayon ay makikipag-usap kami sa iyo tungkol sa kung paano nagbago ang ating mga anak at kung ano ang karaniwang para sa siglong ito.

Ang mga bata ay naging 4 na taong gulang, ang baho ay lumipat sa gitnang grupo kulungan ng mga bata. At kami, bilang mga tagapagsanay, ay nagsimulang tandaan ang pag-uugali at aktibidad ng isang bilang ng mga bagong kadahilanan, tulad ng pisikal na pag-unlad. Ang mga kamay ng mga bata ay naging mas musikal at iba-iba. Sa mga panahon ng aktibong aktibidad ng roachal, ang baho ay mabilis na nagiging overawakened, nagiging hindi marinig, at mabaho. Samakatuwid, kinakailangan na magtatag ng isang makatwirang gawain, na pinupuno ang buhay ng mga bata ng iba't ibang mga maluwag na laro. Kung mapapansin mo na ang iyong anak ay labis na pinasigla, ilipat ang iyong pansin sa mas tahimik na mga aktibidad. Sa kasong ito, ang mga bata ay aktibong nakikipag-ugnayan sa kanilang mga kapareha sa parehong taong gulang. Gusto ng mga bata na magsanay sa mga matatanda sa praktikal na bahagi, mas aktibong bumuo ng kaalaman at intelektwal na pag-unlad. Sa antas ng edukasyong nagbibigay-malay, kinikilala ng mga bata ang agarang pangangailangan para sa isang mahalagang relasyon sa isang may sapat na gulang. Ang mga batang 4–5 taong gulang ay nagpapakita ng malinaw na interes hanggang sa paglalaro. Ang laro ay bubuo batay sa bilang ng mga tungkulin at mga diyalogo ng papel. Ang lungsod ay patuloy na pinagkaitan ng pangunahing anyo ng organisasyon ng buhay ng mga bata. Ang guro ay nagbibigay ng priyoridad sa pagiging mapaglaro ng bawat paraan ng pamumuhay para sa mga preschooler. Ang gawain ng guro ay lumikha ng mga pagkakataon para sa mga variable na aktibidad sa paglalaro sa pamamagitan ng iba't ibang mga sentro ng pag-unlad ng paksa: iba't ibang mga laruan, mga bagay na tagapamagitan, mga materyales para sa pagkamalikhain sa paglalaro, makatuwirang pag-unlad Naghahanap ng pagmamay-ari ng laro. Ang isang kapansin-pansing katangian ng mga bata ay pantasiya; madalas nilang nalilito ang katotohanan. Ang diksyunaryo ng mga bata ay tataas sa 2000 salita at higit pa. Ang anak ni Rose ay nagsimulang mabilis na magbalangkas ng mga kumplikadong parirala at proposisyon. Gustung-gusto ng mga bata na maglaro ng mga salita, natatanggap nila ang mga ito, ang pinakasimpleng mga salita ay madaling matandaan ng mga bata at mga katulad na bago sa kanila.

Ang balat ng bawat bata ay umuunlad sa iba't ibang bilis, at ang balat ng bawat tao ay umuunlad sa bilis. Gayunpaman, mayroon pa ring isang bagay na mas komprehensibo na nagpapahintulot sa amin na makilala ang mga bata at ang kanilang mga natatanging katangian. Ang edad na 4-5 taon ay tamang tawaging middle preschool age. Sa paligid ng edad na 5, ang mga bata ay nagsisimulang magpakita ng mga palatandaan ng kapangyarihan at mga preschooler sa gitnang siglo: ang pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip, ang paglago ng mga interes ng nagbibigay-malay at kalayaan, mga pagtatangka na ipaliwanag ang mga phenomena ng pang-araw-araw na buhay, kung ano ang mangungutya. Ang pagiging mapagkumpitensya, ang pangangailangan para sa kalayaan at aktibidad, una sa lahat, ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pag-iisip at pag-uugali. Kasabay nito, ang kawalang-tatag ng kalooban, paggalang, pagbuhos ng emosyonal, konkreto at imahe ng mga kaisipan, pagkaabala sa mga sitwasyon sa paglalaro at laro ay naglalapit sa mga bata sa kanilang ikalimang taon ng buhay sa mga batang preschooler.

Napakahalaga para sa iyo na sumamba Mga indibidwal na katangian ditini. Ang mga baho ay nabuo ayon sa uri sistema ng nerbiyos.

PANGUNAHING LAYUNIN PARA SA 2016-2017 INITIAL DISTRICT:

Ayon sa kaugalian, sa aming kindergarten mayroong tatlong pangunahing direksyon ng mas malawak na trabaho sa paunang yugto:

Edukasyon ng mga bata mula sa edad ng preschool hanggang sa propesyonal na aktibidad ng mga may sapat na gulang sa tulong ng mga balangkas at mga laro sa paglalaro ng papel; (Nadagdagan ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga propesyon sa tulong ng plot at role-playing games).

Pag-unlad sa mga preschooler ng pagganyak para sa isang malusog na paraan ng pamumuhay sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan ng kindergarten at pamilya; (Alam mo na ang gawaing ito ay mahalaga para sa lahat na pumunta sa talahanayan tungkol sa malusog na pamumuhay)

Pagbuo ng mga makabayang pagpapakita sa mga bata sa pamamagitan ng mga aktibidad sa proyekto. (Ang aktibidad ng proyekto ay kinabibilangan ng gawain ng mga anak at ama).

Gusto rin kitang makilala mula sa network ng GCD at regime moments. (Addendum 1, 2) Isinasagawa ang GCD mula Lunes hanggang Biyernes. Ang oras ng aktibidad ay tumaas sa 5 oras, na hinati sa pagitan ng 2 batang grupo. Ang karaniwang grupo ay may 20 oras na trabaho. Magpahinga sa pagitan ng mga aktibidad mula 10 hanggang 15 oras. Mayroong 2 aktibidad bawat araw.

1. Pag-unlad ng kognitibo - kilala natin ang mga bata mula sa mga konsepto: "Ang mga tao ay pinaghalong mga tao ng iba't ibang edad at katayuan, iba't ibang emosyonal na estado, kakaiba ng hitsura. Ang pagkakaiba-iba ng pamilya ay magpapanatiling abala sa mga matatanda (magsisimulang matuto ang mga bata at pangalanan ang mga tao ng iba't ibang propesyon).

2. Pamilyar ang mga bata sa mga alituntunin ng kultural na pag-uugali, pakikipag-asawa sa mga matatanda at parehong taong gulang (tinatawag sa kanilang pangalan pagkatapos ng kanilang ama, tinatawag sa kanilang mga nakatatanda sa kanilang pangalan)

3. Alam ng pamilya at mga miyembro ng pamilya ang mga konsepto.

4. Pamilyar kami sa konsepto ng "Tunay na Lugar" - depende sa pangalan ng iba't ibang lokal na bagay, transportasyon, at depende sa balita tungkol sa lugar, naghahanda kami ng mga aplikasyon at kwento sa temang "Lugar"

Pag-unlad ng matematika

1. Sa gitnang grupo ng mga bata, alam ng mga nagkasala: ang spectrum ng kulay ng mga may kasalanan ay tinatawag na 2 shade - light - green, dark - green, mga geometric na numero, lumikha ng mga ito mula sa mga bahagi;

2. ihambing ang mga bagay ayon sa hugis, sukat, kulay, kapal, tingnan ang mga palatandaan ng dignidad at pagkakatulad, ilarawan ang mga bagay, pagbibigay ng pangalan sa 3 - 4 na pangunahing kapangyarihan ng mga bagay.

3. Ang mga bata ay nagkasala ng pag-alam sa rakhunok sa mga hangganan ng unang sampu.

pagtataguyod ng maayos na pisikal na pag-unlad ng mga bata;

Ganap na bumuo ng pagkalikido, pagkalikido, lakas, kakayahang umangkop, kakayahang umangkop, pagbuo ng koordinasyon at lakas.

Dotrimannya at kontrol ng mga panuntunan sa mga sirang laro.

1. Maging maingat sa espasyo.

Alamin kung paano suriin ang mga kamay ng mga bata mula sa isang siyentipikong pananaw. Natututo ang mga bata tungkol sa mga maaaring sanayin sa kanan sa ibang bilis, natututo ang mga pangunahing kasanayan sa pangingisda at mga diskarte sa pakikipaglaban sa espada, natututo ng mga bagong karapatan sa sports, sa paglangoy - magsimulang magsanay ng paghinga, pagsasanay sa tubig, sa kabila ng kung hindi man ay umindayog na mga paa.

2. Halalan sa Komite ng Fatherland.

Ang iyong mga panukala: bawian Komite ng Ama sa bodega na iyon, madalas palitan, ibalik ang bago. Ang lahat ng mga panukala ay dininig at ang Fatherland Committee ay pinagbotohan.

Ang ikalimang ilog ng buhay ay ang panahon ng aktibong pagbuo sa bata ng aktibidad na nagbibigay-malay, ang pagbuo ng mga motivational at operational na bahagi. Ito ay tumatagal ng isang oras, hangga't ang aktibong interes ng bata ay nabubuo sa mga bagay at pagpapakita sa buong mundo, hangga't ang alak ay nagiging nakakain. .

Ang ikalimang yugto ng buhay sa panahon ng preschool age ay tinatawag na middle preschool age. . Ang panahong ito ay ang pag-unlad ng pag-unawa ng bata sa mga mahahalagang pagbabago sa kanyang pagkatao, aktibidad, proseso ng pag-iisip, pagpapasuso, atbp.

Sa ikalimang yugto ng buhay, ang role-playing game ay inalis sa kasalukuyang aktibidad ng bata at nakakamit ng higit pa. mataas na lebel pag-unlad, sa ibaba ng ikaapat na henerasyon ng buhay. Sa isang oras ang bata ay nagpapakita ng liwanag ng mga matatanda, at ang mga bata sa kanilang paligid. Maaari mong makita ang panuntunan, at ang pag-order nito mismo ay lumilikha ng isang bagong lugar para dito. Lumilitaw ang nangingibabaw na mga setting:

Prestihiyoso (hisistic);

Altruistic;

Direktang pag-abot sa tagumpay.

Mga tampok ng pag-unlad ng cognitive sphere

Sa ikalimang yugto ng buhay ng isang bata, ang isang unti-unting paglipat ay nangyayari mula sa ibabaw na pagsipsip ng mga katabing hiwalay na mga bagay at bagay hanggang sa ang kanilang mga koneksyon sa isa't isa ay kilala. Ang kakaibang aktibidad ng nagbibigay-malay ng isang bata sa gitnang edad ng preschool ay ang patuloy na pakikipag-ugnayan ng mga praktikal, eksperimentong at intelektwal na aktibidad.

Ang mga representasyon ng siyentipikong-ideal na plano ay nagbibigay ng katibayan na nakukuha ng isang bata sa proseso ng isang matagumpay na gawain, at ang buhay na lupa para sa paglipat sa maka-agham-matalinhaga, at pagkatapos ay sa pandiwang-lohikal na pag-iisip. Ang ganitong paglipat ay nakakamit batay sa mataas na binuo na aktibidad ng mata-bubong at oriental-pre-sleuth ng bata.

Sa ikalimang siglo, ang buhay ay nagiging isang makabuluhan, nakadirekta sa layunin, at analytical na proseso. Ang malusog na pang-unawa ay isa sa mga pangunahing proseso ng agarang kaalaman sa mga bagay at phenomena. Ang bata ay nagsisimulang paghiwalayin ang mga pangunahing kulay, na lumilikha ng isang hanay ng mga pamantayan para sa mga hugis ng mga bagay. Ang pag-unawa ng bata sa ugnayan ng mga bagay ayon sa mga sukat: lapad, taas, haba ay higit na binuo. Ang isang bata ay maaaring "perpektong" mag-install ng mga drawer sa pagitan ng limang bagay sa loob ng mga parameter na ito. Ang mga maluluwag na espasyo ay aktibong hinuhubog. Ginagamit ito sa mga praktikal na aksyon, na bumubuo ng batayan para sa pagbuo ng iba't ibang mga operasyon ng quilting. Ang aktibidad ay isang operational component ng perceptual activity at ito ang pinakamahalagang indicator ng tagumpay ng isang bata. Tulad ng dati, mas naiintindihan at nasasaulo ng bata ang mga bagay na iyon kung saan sila nakikipag-ugnayan, lalo na ang kanilang mga functional sign.

Rozvitok mislennya ditini

Sa mismong oras ng pag-iisip, ang anak ng ikalimang kapalaran ng buhay ay may makapangyarihang kaguluhang kalikasan. Hindi pa naiintindihan ng bata ang "abot" ng kanyang mga iniisip sa isang buong produkto. Bukod dito, ang kaalaman sa mga bagay at pagpapakita sa iba't ibang mga relasyon ay ganap na naa-access. Ang espesyal na eksperimentong pananaliksik at advanced na pedagogical na ebidensya ay nagpakita na ang pag-unlad ng aktibidad ng kaisipan ng isang bata ay kilala sa isang unibersal na paraan. Ang sistema ng nakuhang kaalaman ay nangangailangan ng bata na aktibong humanap ng ebidensya upang maunawaan ang bagong impormasyon.

Ang pinakamahalagang proseso ng pag-unlad ng isang mental na bata ay ang karunungan ng isang may sapat na gulang sa isang kusang bata bago ang vibrational activation, ang malinaw na kaalaman sa isang bagong aspeto ay katulad ng isang tiyak na sitwasyon. Ang katibayan ng naturang aktibidad sa isang bata ng ikalimang kapalaran ng buhay ay unti-unting dinadala sa isang malinaw na bagong diskarte sa pagsusuri ng mga bagay at phenomena sa mas malawak na mundo. Ang bata ay mabilis na nagpapakita ng mga bagong aspeto ng pamilyar na mga bagay at tumagos sa mga bagong koneksyon. Dito lumitaw ang isang mas malikhaing espiritu, inilalagay ang bata sa aktibidad, at ang aktibidad ng nagbibigay-malay ay nagsilang ng isang malikhaing karakter.

Pag-unlad ng mga proseso ng memorya

Ang memorya ay bubuo lalo na masinsinang sa isang bata sa ikalimang taon ng buhay. Sinasakop ni Vaughn ang isang mahalagang lugar sa pinalawak na kaalaman ng bata sa mas malawak na mundo at oryentasyon sa bagong mundo.

Ang bata ay may pangangailangan para sa sapat na paglikha, at pagkatapos ay sapat na memorya. Para sa tulong ng mga may sapat na gulang, nagsisimula ang isang simpleng pamamaraan ng sapat na pagsasaulo - pag-uulit. Ito ay nagiging lalong mahalaga na maalala ng bata. Halimbawa, kapag ang isang bata ay nagsasalaysay ng isang fairy tale, hindi lamang niya inilalahad ang mga pangunahing ideya, ngunit nagdedetalye at direktang naghahatid ng wika ng may-akda. Upang bumuo ng memorya ng isang bata, ang pinakamahalaga:

movlenneve spіlkuvannya;

pakikinig sa mga akdang pampanitikan;

plot-role play.

Rozvitok ujavi

Sa ikalimang taon ng buhay, ang mga pandama ng bata ay aktibong umuunlad at malapit na konektado sa mga aksyong pang-unawa. Unti-unti, nagsisimulang makuha ng bata ang kanyang mga halatang imahe mula sa mga bagay mismo, ipahiwatig ang mga ito sa mga salita, at ilipat ang mga function sa iba pang mga bagay. Ang mga unang pagtatangka na magpinta na may basa-basa na mga imahe ay nagiging kapansin-pansin, baguhin ang mga ito ayon sa iyong intensyon.

Ang bata ay nagkakaroon ng malapit na kaugnayan sa promosyon. Kahit na ang wika mismo ay lumilikha ng isang hinubog na pahayag tungkol sa isang bagay at pinapayagan ang bata na makilala ang isang bagay na hindi posible. Ang mga hangganan sa pagitan ng mga pag-unlad ng pisikal na aktibidad ng bata ay malinaw na nagpapasigla sa pag-unlad ng katotohanan nito.

Sa ilalim ng pag-agos ng pagsasama sa mga matatanda, ang mga unang larawan ng kasiyahan ay lilitaw sa bata: sa oras ng pagpipinta sa itinatag na tema o kolektibong laro. Partikular na malinaw na nagpapakita ng sarili at sa parehong oras ay bubuo sa Pagsasadula at sa mga larong pagsasadula. Halimbawa, kung natutunan ng isang bata ang tungkol sa paglikha, binibigyan niya ang mga character ng mga bagong ideya, aksyon, at pagtatangka na baguhin ang orihinal na teksto.

Ang pinakamahalagang bagay na dapat gawin ng isang bata ay magkaroon ng produktibong aktibidad, lalo na ang disenyo. Ang disenyo ay isa sa pinakamahalagang katangian ng paghubog sa isang bata na may unibersal na kakayahang magamit bago ang anumang aktibidad. Ang disenyo ay nagpapakita ng kakayahan ng bata na maging malikhain, at ito ay nagiging isang paraan ng pagpapahayag ng sarili.

Sa ikalimang taon ng buhay, ang bata ay nagpapakita ng isang malakas na interes sa iba't ibang uri ng malikhaing aktibidad. Lumalawak ang hanay ng mga larawan ng kalikasan, tao, nilalang, laruan na maaaring likhain ng isang bata. Ang mga maliliit na bata ay gumagaling. Kapag nabuo ang koordinasyon ng mga braso ng mga imahe ng mga bagay at pigura, nakikilala sila sa likod ng mga palatandaan ng pag-awit. Ang una, kahit na eskematiko, lumilitaw ang mga simpleng plot, paggalang sa mga linya, linya, stroke. Ang bata ay hindi lumikha ng isang imahe nang maaga sa kanyang mga iniisip (sa maliit, molded, appliquéd o dinisenyo). Malinaw na ang mga pag-iisip ng mga bata ay hindi pa rin matatag, gayunpaman, malinaw na ang maliit ay lumabas sa bago, hinulma, at nilikha.

Hindi umuulit na panahon na "bakit"

Ang ikalimang ilog ng buhay ng isang bata ay isang bago, malinaw na mataas na antas ng pag-unlad ng mga pangangailangang nagbibigay-malay nito, na siyang panloob na pinagmumulan ng aktibidad na nagbibigay-malay. Sa oras na ito, ang paggalang ng bata sa iba pang mga bagay, ang kanilang mga pangalan at awtoridad, ay direktang nauugnay sa relasyon at koneksyon sa pagitan nila. Ang bata ay nagsisimulang ituon ang pansin sa mga aksyon na may mga bagay, upang tandaan ang kanilang mga dahilan at kahihinatnan, siya ay nahuhumaling sa pakikipag-ugnayan ng mga bagay sa labis na mundo, nagsisimula siyang mag-alala tungkol sa pagkain: "Bakit?", "Ano ang nangyayari?", "Mga bituin?", "Ako anong nangyari?" atbp. Ang batang iyon ng ikalimang kapalaran ng buhay ay madalas na tinatawag na "bakit."

Ang papel ng isang may sapat na gulang ay lalong mahalaga sa panahon ng pag-unlad ng isang bata - upang tumugon nang tama sa "Bakit?" Upang pasiglahin ang bata sa independiyenteng pakikinig, bigyan ang nasa hustong gulang ng mainit na puso, seryoso, maalalahanin, matapat na mga uri. Sa ganitong mga species, dapat maunawaan ng bata ang kahalagahan ng kanyang nutrisyon, at ang may sapat na gulang ay dapat magpakita ng positibong saloobin sa mga interes ng bata. Espesyal na ginawa ang Varto sa balat ng bata upang mapangalagaan at mapangalagaan ang katawan at makahanap ng positibong tugon sa nutrisyon.

Ang partikular na paggalang ay kinakailangan para sa nutrisyon ng bata, na lumitaw sa oras ng katuparan ng kanilang mga gawaing nagbibigay-malay, tulad ng ipaalam ang tungkol sa kanilang masamang kalusugan at ipaalam ang sanhi-nagmana na mga koneksyon. Ang ganitong pagkain ay may mahalagang kahulugan, mga fragment:

Epektibong isama sa proseso ng pag-aaral;

Gabayan ang mga isipan sa paghahanap ng tamang desisyon;

Ayusin ang mga proseso ng iyong isip.

Gayundin, ang hitsura ng isang bagong panganak sa ikalimang taon ng buhay ng isang bata ay tumutulong sa kanya na maunawaan ang sanhi-manamana na mga koneksyon na natuklasan niya sa kanyang kapalaran, at natagpuan niya ang kanyang sarili na nagiging mas nag-aalala tungkol sa kanyang bagong buhay at sitwasyon. at kaalaman. Maaaring kasabay pa nga ng dalaga ang pakikipag-usap tungkol sa mga kailangang magtrabaho. Ang pag-aaral na ito ay malapit nang makumpleto ang mga yugto ng pagkatuto. Nangangahulugan ito, sa partikular, ang pag-iisip at agarang pagsasama bago ang aktibidad na nagbibigay-malay. Inaayos din ng pampromosyong bata ang pangunahing mahahalagang sandali ng gawaing nagbibigay-malay. Ito ay isang magandang lugar upang lumipat sa isang bagong antas: ang kakayahang bumuo ng isang intelektwal na pag-agos sa bukas na espasyo sa isang abstract at praktikal na sitwasyon.

Ang paggawa sa mga akdang pampanitikan ay nararapat na espesyal na paggalang mula sa mga matatanda. Ang isang ganap na paggamit ng tekstong pampanitikan sa ikalimang yugto ng buhay ng isang bata ay kinabibilangan ng espesyal na pakikipag-ugnayan sa mga praktikal at mapaglarong aktibidad.

Upang maayos na maunawaan ang isang masining na gawain, ang isang bata ay maaaring makinig, tumingin sa mga bata, "basahin" ang libro gamit ang kanyang mga kamay nang maraming beses, makipag-usap sa mga bahagi ng teksto para sa kanyang sarili at sa iba, alamin ang mga character sa trabaho , makipaglaro sa kanila sa paligid ng sitwasyon ii, “try on” hanggang totoong buhay magagandang sandali lumikha. Ang paggawa sa isang masining na paglikha ay isang malikhaing proseso, kung saan ang bata ang pinuno ng gawain. Para lamang sa gayong mga kaisipan na binuo ang mga mekanismo para sa pagpapahalaga sa tekstong pampanitikan, pagkilala sa pagkakaisa ng lugar at lugar ng paglikha.

Hanggang sa katapusan ng ikalimang kapalaran ng buhay, ang bata ay kilala na:

Ito ay emosyonal na makabuluhan upang malasahan ang isang masining na gawa;

Subukang manipulahin ang ilang mga yugto;

Magkakaroon ng mga kanta sa mga kwento ng laro;

Hikayatin ang iba't ibang bayani na magkaroon ng malikhaing ideya;

Paghiwa-hiwalayin ang mga pangunahing genre ng panitikan;

Tingnan ang iba't ibang feature at unawain ang kahulugan nito.

Ang resulta ng gawaing may masining na mga likha ay humuhubog sa ikalimang taong buhay ng bata sa isang genre na pumapalibot sa trabaho, ito at iba pang mga plot, karakter, at iba pa. Nagsisimula na namang magbasa ang bata ng kanyang mga paboritong libro. Minsan hulaan ko ang isang salita o isang imahe mula sa isang libro para sa isang kanta, at nagsisimula ako, halimbawa, kumanta sa pangalan ng Kolobok, magsalita sa pangalan ng Vovka, maglakad tulad ng kaakit-akit na diwata at mga katulad nito.

Pag-unlad ng komunikasyon at pagsasalita

Ang mga tagumpay ng pag-unlad ng wikang pangkomunikasyon ng isang bata sa gitnang edad ng preschool ay nagpapahintulot sa kanya na bumuo ng mga kumplikadong gawaing panlipunan, nagbibigay-malay at lingguwistika.

Pangkalahatang katangian ng siglo

class="eliadunit">

Ang wika ay pangunahing kahalagahan sa pagbuo ng mga proseso ng pandama sa isang bata sa ikalimang siglo ng buhay. Kapag pinangalanan ang mga palatandaan ng mga bagay, agad itong nakikita ng bata. Ang yaman ng iyong anak sa mga salita na nangangahulugang ang mga bahagi ng mga bagay, ang koneksyon at ang mga lalagyan sa pagitan ng mga ito, ay nagbibigay ng isang makabuluhang lasa.

Sa ikalimang yugto ng buhay, ang isa ay dapat magsanay ng mga kasanayan sa tumpak na pagsasabuhay ng mga salita na sinadya para sa oras ng mga espesyal na laro ng didactic, na naglalayong pag-unlad ng leveling, pagkakakilanlan, pag-uuri, pati na rin ang pangunahing oryentasyon nito - kaalaman sa paksa. , nilinaw Maraming mga kasamaan at kapangyarihan, mas tama, ang mga ito ay itinalaga ng salita. Ang karunungan ng isang may sapat na gulang ay maaaring pasiglahin ang aktibidad ng pag-iisip ng balat ng bata sa mga sumusunod na paraan:

Pagtatalaga sa anak ng nangungunang tungkulin sa mga tao;

Paunang paghahanda bago ang isang bagong laro;

Ang pagpapakilala ng isang karakter ng laro, na ang papel ay ginampanan ng bata, ay kapareho ng kanyang pangalan.

Sa panahong ito, isinaaktibo din ang pagbuo ng mga nakatagong mensahe tungkol sa mga bagay at kayamanan. Ang bata ay unti-unting binabawasan ang dami ng direktang pakikipag-ugnay sa mga hindi kinakailangang bagay. Malinaw mong makikita kung aling bagay ang gusto mong alisin, aling laruan ang gusto mong gastusin. Mukhang sinusubukan nilang ilarawan ang kanilang mga pagpapakita, sa makasagisag na paraan upang ihayag ang kanilang mga plano.

Cognitive-linguistic advances

Ang mga nakamit na cognitive-linguistic ng isang bata sa panahong ito ay nauugnay sa mga nakuha na konsepto ng "tao - sitwasyon", "form ng wika - kahulugan". Ang mga pangunahing pananaw na ito ay nauunawaan bilang ang pagkakaisa ng mga salita mula sa mga kahulugan ng mga bagay ng sitwasyon upang matiyak ang tagumpay ng pakikipag-ugnayan ng bata sa iba. Ang posibilidad ng matagumpay na mga contact mula dito ay nakasalalay sa pagtatalaga ng mga takdang-aralin. Laging tumutugon ang bata sa mga nutritional na katangian ng mga lalagyan ng mga tao sa paliguan: "Sino?", "Kanino?", "Saan?", "Ano?", "Ano ito?" ta in.

Tumaas na cognitive complexity ng pisikal na pag-uugali, aktibidad ng pakikipag-ugnayan sa mga partikular na tampok ng Iba't ibang uri tumataas ang mga aktibidad sa bilis ng pag-renew stock ng bokabularyo bata sa ikalimang ilog ng buhay. May pangangailangan na linawin at maunawaan ang mga salita ng bata, at sa parehong oras ay lumikha ng bago. Karagdagang pag-unlad Ang mga prosesong nagbibigay-malay (kognitibo, memorya, pag-iisip, kamalayan) ay nagbibigay-daan sa isang bata sa gitnang edad ng preschool na bumuo ng isang wika at isang bagay ng kamalayan sa wika. Ang maikling katangian ng salitang paglikha ay nagpapahiwatig ng pagiging natural ng hindi pangkaraniwang bagay na ito palipat-lipat na pag-unlad anak ng ikalimang kapalaran ng buhay

Kasiyahan ng pag-uugali ng bata

Sa gitna ng edad ng preschool, ang mga proseso ng pag-iisip ng bata ay unti-unting nakakakuha ng tanda ng kasiyahan. Dahil dito, lalong kinakailangan na ang bata ay pumanaw mula sa kanyang kamatayan.

Ang mga kakaibang katangian ng pag-uugali ng isang bata sa edad na ito ay ang mga maaaring humantong sa amin upang mapagtanto kaagad, upang paikliin ang oras na kinakailangan para sa pagsunod, ngunit hindi namin alam ang mga paraan kung paano ipatupad ito.iru. Kung kailangan mo ng isang mahirap na oras upang magtrabaho sa likod ng kapayapaan, kung gayon para sa iyong suporta kailangan mo ng karagdagang spontaneity mula sa panig ng nasa hustong gulang. Kung kanino may kakulangan ng kamalayan sa regulasyon ng bata. Hindi namin masusukat at masuri ang problema mula sa iba't ibang panig, kaya mas madali para sa amin na makita ang susunod na malaking bagay.

Sa ikalimang taon ng buhay, ang bata ay nagsimulang gamitin ang kapangyarihan upang planuhin ang kanyang mga aksyon. Ang ibig sabihin ng Vin ay: "Sa maliit na kagubatan." Magpinta ako ng maraming puno, at pagkatapos ay isang kuneho." O tulad nito: "Itatanim ko ang mga bulaklak at didiligan ko sila para lumaki pa sila."

Sa parehong paraan, ang isang bata ng ikalimang kapalaran ng buhay ay nagsisimula sa vikorystvavat wika para sa karіvnitsa sa kanyang mga aksyon. Kapag natapos mo ang iyong buhay, mahalagang sabihin ang iyong boses. Ang pundasyon ng wika, na brutalize sa sarili nito sa parehong oras, ay nagpapatotoo sa hindi sapat na pag-unlad ng regulatory function ng mga aksyon nito.

Ang pagpaplano sa isang bata ay nagsasangkot ng mga kumplikadong gawain at nangangailangan ng pagpapakilos ng mga kapangyarihan ng utak. Kinakailangang basahin ito nang maaga at tukuyin ang paraan ng iyong mga aksyon. Ang kakayahan ng isang bata na kilalanin ang kanyang mga aksyon sa hinaharap at pag-usapan ang mga ito ay hindi lamang may positibong epekto sa kanyang mga layunin, ngunit nakakatulong din na unti-unting pigilan ang mapusok na pag-uugali.

Mahalagang turuan ang iyong anak kung paano sukatin ang pagkakapare-pareho ng trabaho, at pagkatapos ay piliin ang kinakailangang materyal at kagamitan para sa trabaho. Mahalagang talakayin ang iyong mga iniisip sa kanya, para makapili ka sa iba't ibang opsyon. Ang sumusunod na nutrisyon ay makakatulong: "Paano mo gustong kumita nito at bakit?", "Paano mo ito kikitain nang iba?", "Ano ang pinakamahusay na paraan?", "At paano ko ito nakuha, hulaan?", "Bakit ko gagawin ito sa ganitong paraan?" ta in.

Sa gitnang edad ng preschool, ang mga intensyon ng bata ay nagiging mas matatag habang siya ay nagiging mas mahal sa mga paraan ng kanilang buhay, ang pagkuha ng mga praktikal na kasanayan at kaalaman. Ang pag-unlad ng malakas na kalooban zusil ay lumalaki, at pagkatapos ay mas maraming pag-uugali ang nagsisimulang bumuo. Ang isang bata ng ikalimang kapalaran ng buhay ay maaaring idirekta ang kanyang kusang pagsisikap sa pag-activate ng mga aksyon, at ang kanilang galvania. Ang bata ay may malinaw na kontrol sa pabago-bagong aktibidad nito. Gayunpaman, hindi pa rin kumpleto ang kontrol na ito at may limitadong karakter. Nakakamit ng bata ang pinakamalaking tagumpay sa oras ng paglalaro, kung siya ay kukuha ng isang nangungunang papel. Bagama't hindi sapat ang kaalaman sa naturang kontrol, ang pag-atake ay maaari pa ring magkaroon ng affective na kalikasan.

mga pagpapakita ng pagsasalita;

Vkazivki;

Paliwanag;

Nanghuhula.

Sa gitna, gumagana din ang kerivnitstvo sa paraang nakatuon sa mga aktibidad ng bata ng kahulugan ng pagkanta, paghihikayat at pagnanais para sa kanyang zusil. Kapag nag-aayos ng mga aksyon ng bata, palitan ang mga direktang pagsingit sa tulong ng pag-stagnate ng bagong pagkain, upang sukatin ito at mahanap ang daan palabas sa baluktot na estado. Sa ilalim ng pag-agos ng gayong pagpapasigla ng pag-iisip, ang mga batang ito ay magiging malaya.

Emosyonal na globo

Sa ikalimang taon ng buhay, ang emosyonal na globo ng bata ay nagiging mas kumplikado:

Mahalagang makilala sa pagitan ng kasalukuyan at panlabas na mga karanasan, upang maunawaan ang mga karanasan ng iba at maiugnay ang mga ito sa mga nakaraang aksyon;

Mayroong pagkakaiba-iba ng mga emosyon, aktibong nakukuha ng bata hindi lamang ang "wika" ng mga damdamin, ngunit nagsisimula itong ihayag ang kahulugan nito sa kanyang mga sanggol, mga construction kit, poses, intonations, paggalaw at mga kasosyo sa pagpili para sa spilkuvannya.

Pinahahalagahan namin ang mga bagong likha emosyonal na globo Ang anak ng ikalimang kapalaran ng buhay ay nagmula sa emosyonal na desentralisasyon, na dapat isaalang-alang sa posisyon ng ibang tao, tulad ng nararamdaman niya, tulad ng nararamdaman niya, sa parehong oras, sa parehong oras. Ang pag-unlad ng mga panlipunang emosyon ay humahantong sa paglitaw ng isang bagong pagpapalit ng mga kusang motibo sa pag-uugali ng isang bata sa ikalimang yugto ng buhay, pagkatapos ay nagsisimula siyang maunawaan kung paano ayusin ang sitwasyon.

Espesyal na lugar

Ang proseso ng pagbuo ng espesyal na pag-unlad ng psyche ng isang bata ay isang partikular na indibidwal na kababalaghan na mangangailangan ng isang espesyal na nakatuon na diskarte sa pedagogical para sa isang may sapat na gulang. Kaayon ng pag-aaral dovkilla kilala ng bata ang kanyang sarili. Ang partikular na kahalagahan sa kasong ito ay ang evaluative na mga paghatol ng mga nasa hustong gulang, na isang mahalagang bahagi ng karanasan.

Ang pangunahing mga bagong likha sa espesyal na globo ng bata ng ikalimang kapalaran ng buhay ay:

- ang lumalalim na kamalayan ng bata sa sariling imahe: ang istraktura ng Sarili ay lumilitaw, ang mga pagbabago ay lumilitaw sa istraktura ng sariling imahe, sa ilalim ng pag-agos ng evaluative na saloobin at pagpapatalas ng nagbibigay-malay na bahagi ng imahe.

- pagpapalakas ng pag-andar ng imahe sa sarili: ang matatag na panlipunan-cognitive na pagtanggap sa sarili ay ipinakita, ang proteksyon at pagpapanatili ng nakamit na antas ng pagpapahalaga sa sarili, pagkita ng kaibahan at pagpapalakas ng espesyal na kaalaman ng bata, ang antas ng pagpapahalaga sa sarili ay sumusulong sa paglipat ng evaluative na saloobin mula sa panig ng iba, pati na rin ang pag-andar ng self-assertion;

- imahe ng "Ako": nagsisimulang suriin ng bata ang ibang tao sa kanyang mga mata, nagsisimulang suriin ang kanyang mga aksyon mula sa gilid, gumawa ng mga desisyon, at isaalang-alang ang mga posibleng reaksyon sa kanyang mga aksyon mula sa panig ng kanyang mga kasosyo.

Ang bata ay nagsisimulang pahalagahan ang kanyang mga tunay na tagumpay sa anumang iba pang uri ng aktibidad, tukuyin at pag-uri-uriin ang mga aktibidad ayon sa mga pamantayan at alituntunin na kumokontrol sa pag-uugali ng bata sa gitnang edad ng preschool, kaya pagkatapos ay nagsisimula akong magbalangkas nang mas reflexively.

Ang paggana ng mga kahulugan ng bagong paglikha ng I-image ay namamagitan sa anumang uri ng aktibidad ng bata at pinapayagan siyang kumilos "sa pangalan" ng makapangyarihang I, na nagiging paksa ng makapangyarihang mga aksyon, pag-iisip, karanasan, pagkatapos ay ang lumikha sa kanya panloob na liwanag. Bilang karagdagan, sa ikalimang yugto ng buhay sa espesyal na globo ng bata, ang pangalawang yugto ng pagkakakilanlan ay nabuo bilang isang tagapagpahiwatig ng pagkakapareho ng karanasan at pag-uugali ng papel. Alam ng bata ang mga pamantayan at benepisyo na nauugnay sa kanyang pagkakaugnay sa isang posisyon sa pagkanta, at ang pagbuo ng sapat na pag-uugali. Ang gawain ay paghiwalayin ang mga tao ayon sa kanilang katayuan at malinaw na matukoy kung aling grupo ang nabibilang sa: lalaki o babae. Binubuksan nito ang paraan upang maunawaan at suriin ang kapangyarihan ng mga pangyayari, gayundin ang mga aksyon ng iba pang mga lalaki at babae (halimbawa, maaaring hayaan ng isang lalaki na dumaan muna ang babae, pagkatapos ay ilagay siya sa kanyang lugar).

Ang pagsasapanlipunan ng mga bata

Sa ikalimang yugto ng buhay, ang pakikisalamuha ng bata ay nagiging mas matindi, at siya ay nagkakaroon ng isang nangingibabaw na posisyon sa grupo, bilang isang resulta kung saan siya ay nakakaranas ng pagkakaiba-iba batay sa katayuan sa lipunan.

Mga tagapagpahiwatig ng pagkilala sa isang bata ng isang taong gulang:

Ang tagumpay ng bata sa mga aktibidad ng indibidwal at komunidad;

Mga kakaiba at pag-uugali ng bata;

Pagtatasa ng kanyang tagumpay ng mga matatanda.

Bilang karagdagan, ang spilting ay ipinapalagay ang katangian ng isang extra-situational-espesyal, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng paglitaw ng isang bagong lugar ng pagkonsumo sa spilting - kapwa karanasan at pag-unawa sa isa't isa.

Sa edad na ito, napakahalaga na bigyang-pansin ng matatanda ang pangangalaga sa sarili. Ang ikalimang ilog ng buhay ay isang napakahalagang panahon para sa paghubog ng mga kakayahan sa pagpapatakbo ng isang bata sa pang-araw-araw na sitwasyon ng buhay.

Pagkatapos, sa ikalimang taon ng buhay ng isang bata, magsisimula ang isang aktibong panahon ng kamalayan at isang kapaki-pakinabang na lugar para sa kanya sa sistema ng edukasyon kasama ang mga may sapat na gulang, na magsisiguro ng isang mas epektibong pagbagay sa realidad ng lipunan.