Analizirajte priču Ivan Tsarevich i Sirijac Vovk. Analiza priča o Ivanu Careviču i serijalu Vovk. U Kazi se često izgovara broj "tri".

Glavni heroj kazki "Ivan carević i sivi Vovk" - mladi sin cara Berendeja, Ivan. Jednog dana u Očevom vrtu jedva sam uhvatio Žar pticu kako kljuca zlatnu jabuku. Baš kao čudesna ptica, pero u njegovoj ruci je izgubljeno. Kralj je to saznao i poslao tri svoje plave da potraže čudotvornu pticu.

Bez konja, Ivan je izgubio svog pijuna. Vín zustriv sivi vuk. Ispostavilo se da je to konj Ivana Tsareviča. Saznavši za Žar pticu, Vovk je odlučio pomoći princu, jer je Ivan već izgubio konja. Vovk je bio šarmantan i prije kraljevstva, gdje su ptice bile lijene, a Ivan Tsarevich je bio samo džentlmen. Sve bi se dobro završilo, samo da je Ivan ukrao čudesnu pticu kralju tihog grada Afrona i osvojio zlatni kavez ostave. Ovamo su otišle sluge.

Car Afron, da bi rasvijetlio zločin, dao je Ivanovo bogatstvo da dobije konja zlatne grive. I opet se sjetio stari vuk, ali Ivan i još jednom, ne dotaknuvši se, htio je sa sobom ne samo konja, nego i njegovu zlatnu uzdu. Uhvatile su ga sluge kralja Kusmana. Ovaj kralj je dao blago Ivanu da ukrade Olenu Lijepu od kralja Dalmacije. Koliko puta je vuk sam sve ubio i ukrao ljepotu.

Ali kada se smrad pretvorio u Kusmanovo kraljevstvo, Ivan Tsarevich je rekao Vovki da ne želi zamijeniti ljepotu za konja. Vovk i ovdje bez krađe. Preobrazio se u Olenu Lijepu i cara Kusmana ne primjećujući njegovu promjenu. Ivan je skinuo konja zlatne grive i odjahao u isto vrijeme s onog lijepog. A prije samo sat vremena vuk je preuzeo svoju sliku i sustigao ih.

Ivan Tsarevich se ponovo osramotio - ne želim da menjam konja u Žar ptice. Još jednom je promijenio izgled i postao konj. Ivan yogo i promijenio u Firebirds.

Kada se Vovk pojavio pred kraljem Afronom, Ivan mu se naklonio za pomoć i oprostio se. Evo nekoliko savjeta o tome šta bi vam moglo zatrebati.

Na povratku, nevolja je nestala. Dok je Ivan spavao pred čas polaska, starija braća su jahala. Osjetio se smrad koji je mlađi brat dobio i ubio. O ovome sam saznao iz serije Vovk. Dobio je živu i mrtvu vodu i oživio Ivana Tsareviča. Zatim su sustigli brata razbojnika i njihove članove. I Ivan Tsarevich se vratio kući, dajući svom ocu Žar pticu, a sam se sprijateljio sa Prelijepim jelenom.

Uzmi kratkoročno Kozaci

Glavna poruka bajke “Ivan princ i serijski Vovk” je da pristup provjerenim mentorima može dovesti do bogatog nasljeđa. Ivanove kćeri nisu poslušale sivog vuka, a stražari su zgrabili njegovu kćer. Kazka nam kaže da Borg plaća crveno. Sirijska vojska je ponovo platila Ivanovu za uništenog konja. Pomogao sam da dobijem novog konja, prelepu četu i Žar pticu za mog tatu, cara Berendeja.

Dobio sam mnogo novca od Kaste. Ovaj lik se pokazao prilično sličan Ivanu Tsarevichu. Okrenuo je svoju ormu oko konja. Čak se vratio i Ivanovom životu, ako su njegova starija braća bila u nevolji.

Kako je najbolje pristupiti priči “Ivan Carevič i Sirijac Vovk”?

Ako piješ, ja ću to savladati.
Pohlepa ne vodi ka dobru.
Prijatelj je poznat u nevolji.

Nismo stigli do priče o Ivanu Careviču i Sivom Vovku (čudesna priča -http://slavya.ru/trad/folk/skaz/ivan.htm ), nakon što je prvo i najvažnije izvršio analizu. Tamo se otkrilo da je Vovk totemski predak koji postaje mentor Ivana Careviča, a čak ga i otac navodi da ne krade, kako se čini na prvi pogled, već da uči o životu. Vin upućuje Ivanu da pazi, jer se pokazao kao najbolji od sve braće: nakon što je prošao obuku sa nichnaya bradavicom, zaradio je šarmantan dar svog pretka.
Odavno sam bio svjestan čitatelja za tako moćnu tamu. Ako više nema ovih fragmenata, rastavite priču. Prva priča objavljena je u 15. broju glasila “Stara vjera Slovena” 2. septembra 2004. godine. (http://slavya.ru/trad/folk/skaz/ivan2.htm ). Početak tema iz konstatacije problema, iz zapleta bajke i ishrane u 14. broju od 24.06.2004. (http://slavya.ru/trad/folk/skaz/ivan1.htm ). Danas ćemo pogledati još jednu i treću priču i hranu prije njih.

====
Radnja 2. Vovk počinje s Ivanom, dok krade Žar ptice. Prote, pošto je ukrao Žar pticu, Ivan želi da zgrabi zlatni kavez u koji će se uhvatiti. Između Ivana i Gospodara Žar-ptice, kralja Afrona, pojavljuje se sljedeći dijalog:
- Oh, kakav gubitak! Carev sin ta pišov krasti.
- Pa šta ako je tvoja ptica odletela i uništila našu baštu?
- A da ste mi došli, pitajući u dobroj nameri, dao bih im čast vašeg oca, cara Berendeja. A sada ću na sve strane širiti prljavu slavu o tebi... E, onda, ako me služiš, daću ti posao. U takvom kraljevstvu kralj Kusman ima konja zlatne grive. Dovedi mi ga, pa ću ti dati Žar pticu sa kavezom.
Zatim se ova situacija ponavlja u zapletu s carem Kusmanom, koji je spreman izdati Ivana tako što će za njega ukrati Olenu Lijepu od cara Dalmacije.
Ishrana dece je sledeća:
- Zašto ne bih pročitao Ivanu krađu, zašto ne bih pročitao cijelu priču?
- Car Afron poziva Ivana da postupi po svojoj savjesti, ali zašto ne bismo Ivanu bacili senku žaljenja za konjem?
====
Iskreno, vuk počinje vući Ivana do Žar-ptice, zvane vučja priroda: da bi nabavio divljač ili od lisice ili od vlasnikove štale. Živjeti od čega? Zašto nije tačno da naši „novi Rusi“ svoju primarnu akumulaciju kapitala pravdaju nečistim sredstvima?! Trenutno su psiholozi sproveli eksperiment, mjereći spremnost ljudi da se bave šahom u obliku igre. Otkriveno je da neki ljudi idu onoliko daleko koliko mogu da se izvuku, a drugi mogu dugo, ali ako stres i rizik od lošeg ponašanja pređu određeni prag, onda praktički sve ide do “ štete”.
A kako je mladi Ivan mlad vojnik, onda je još uvijek misterija riješiti se svojih dužnosti: napuniti membrane, prišunjati se neprimjetno, naći se na mjestu u odbrani. I ko ga, ako ne predak totema, može najbolje naučiti. Ovo je moguće kao jedan od početnih testova.
Neverovatno je da čak i car Afron jasno poznaje princa i njegovog oca, jer on govori o njegovom poštovanju. To znači da Ivanov otac poznaje cara Afrona, a najviše njegove rođake! Zašto onda izlaziti, tata šalje svog sina s leđa da se ušunja do svog rođaka kako bi kuhao s ostalima? Zar se ne bojite zavarivanja, ne bojite se gubljenja vremena ili počinjete rat?
Os ovdje smo došli do jedan sat sjajni trenuci u organizaciji života predaka bogatih drevnih plemena. Etnolozi znaju da na Kavkazu, u nekim plemenima, na primjer, među Čečenima, tradicija takozvanog ritualno-inicijativnog zvjerstva odmah prestaje postojati ako mladić može ukrasti nešto od rođaka, potvrđujući svoj odrasli status. Čak iu dugogodišnjim porodičnim partnerstvima, ako nema oštre klasne dominacije, onda nema privatne moći za instituciju. To znači da krađa govora od rođaka nije krađa, već neka vrsta ritualne razmjene-poklona. Stoga je važno da je sama ova ritualna razmjena poput krađe, u kojoj je inicijacija dužna otkriti povjerljivost, inteligenciju, lukavstvo i ogorčenost samog sebe. Štaviše, rođak koji je kidnapovan odmah shvata šta se dogodilo i ko je ukraden. Ale priređuje cijeli nastup, a ujedno se raduje što je njegov mladi rođak pobjednik. A onda je vrijeme da sebi dam svoje pravo ime! U Kazahstanu sve ide do ove tačke, a evo re-imaginacije naših starih prijatelja.
Međutim, dolazeći iz ove najarhaičnije pozadine, izuzetno poštujemo dva aspekta moralnog značaja.
Prije svega, Ivanu nije žao neba, jer stari princip „oko za oko“ izgleda pošten. Također ću se pobrinuti da Ivan razumije ovaj pošteni svijet i plati unaprijed, tako da Ivan ne oklijeva da ide dalje. U suprotnom, zaglavićete na činjenici da pokušavate da uzmete ne samo „oko za oko” ili „vruću pticu za jabuku”, već ćete na kraju više pohlepiti za ovim poštenim pristupom. A ta pohlepa, nemogućnost da se upusti u svijet sisa za grlo, rezultira činjenicom da se neko ubije. Ovo je djelo paganskog univerzalnog moralnog zakona (zvanog Rota-Rita).
Na drugi način, čini se da car Afron, premlaćivajući sebe do savjesti, prosi i sprijateljivši se s Ivanom, sam kvari stvari koje se ne nazivaju moralnim. Tuživši Ivana za krađu, prozivajući ga do savjesti, savjest ga odmah šalje u novu krađu. Čekaj, nije manje nemoralno od obične krađe. A prema paganskom univerzalnom zakonu pravde, možete pretrpjeti proporcionalnu kaznu. Zatim se ova situacija ponavlja sa kraljem Kusmanom.
Prelazeći na analizu na najarhaičnijem nivou, ovdje možemo saznati da rođak od kojeg nije mogao ukrasti rijeku, daje šansu da se oporavi nastavljajući pokušavati. Ovakva nesreća se može desiti.

=====
Zaplet 3. Vovk ne pušta Ivana da ubije Olenu Lijepu, ali se zaustavi. Ako se Ivan vratio sa Prelijepom Olenjom i ne želi da se odvoji od nje, pomaže ga prevariti, - prvo se pretvarajući da je Olenaja, a zatim Konj, - kraljeve Kusmana i Afrona i oduzimaju uzalud Konj sa uzdom, Žar ptice sa kavezom, a ne u neizmerno lepom jelenu.
Hranjenje:
- Zašto sam Vovk kidnapuje Olenu Lijepu za Ivana, ali mu ne dozvoljava da izvede pljačku?
- Zašto Ivan, neosetljiv na uobičajene porive savesti, ide da prevari kraljeve Afrona i Kusmana?
- Zašto da učimo djecu i odrasle da budu bestidni šupci?
=====
Na osnovu druge priče, shvatićete da Ivanov nema nikakve veze sa carem Afronom i Kusmanom. Čak i da su ga sami namirisali prije krađe, eto, sami su to zaslužili. Ale Ivan sa postovanjem prema starijima i u znak zahvalnosti za one koji ga nisu poceli namirisati, ako su bili zli u zlu, ne mogavši ​​ih odati takvom ismijavanju, jer su podložni vukovima, ubijajući ili Lijepu Jelen ili konj. Ivan je još mlad, i nije tako jak u čarobnjaštvu-perverziji. Vovk, kao totemski predak i Ivana i svih ovih kraljeva, preuzima na sebe rodonačelnika onoga što stoji iza Rote, moralnog univerzalnog zakona.
Ako se neko začudi ovoj naizgled arhaičnoj, započetoj podlosti, onda se može naslutiti da će Ivanovi rođaci, neprestano završavajući ciklus pokušaja i krađe imena, podariti mladima obilje veselih darova, u Igraju se i to se zove komična izvedba.

Otkrijte Vovovu otmicu njegove kćeri Olenye Lijepe od kralja Dalmacije, koja ima zabavno-ritualni karakter i nazvana je po njegovim prijateljima. Da ga je Ivan ubio, to bi bilo tretirano kao nasilje i pljačka i jurili bi ga. Ako se vjeruje da je takav ukradeni identitet totemski predak, onda će svi shvatiti da je to svećenstvo, čiji je rezultat zabava. I kao rezultat toga, Ivan jednostavno želi raditi, inače će biti uništen pred svim svojim rođacima.

Pa mi razumijemo da su to ritualne krađe i krađe, koje su ranije bile norma međusobne razmjene, međusobnog darivanja, inicijacije i predamaterskog testiranja u braku, koji ne poznaje privatnu moć i, u ovom trenutku, počinju to tumačiti kao stvarna krađa ili krađa. Arhaični zvuk zaborava, ljudi koji poznaju narodni život u sredini žele da pogode šta tu nije u redu, da je sve blaženstvo i blaženstvo. Zapamtite da danas u bogatim selima vrata nisu zaključana. Kao rezultat ovog preklapanja različitih slojeva mješavine, interpretacije i pokušaja da se umjetničkim pristupom izvuku krajevi, nastaje izvanredan fenomen ove priče.

Uradi dobro – ulazak obdukcije za učenike 1-4 razreda

Ciljevi: razvijati ljubaznost, osjećajnost, ljubaznost i toleranciju kod učenika; formulisati koncept „ljubaznosti“ među djecom; proširiti znanja učenika o dobroti i njenoj ulozi u životu ljudi; razvijati osjećaj drugarstva i uzajamne pomoći među djecom; razviti komunikacijske vještine; nastaviti rad oblikovanja potreba lokalnih dobrih ljudi; stvorite um sa učenjima moćne misli.

Vlasništvo: papirna lutka; pelete kamilice; Ozhegov rečnik; odlazi sa ljubavnim pismima velikih ljudi

Idem unutra

I.Zdravo

II. Djelomično dostupno

Danas ćemo govoriti o muškosti, bez koje se ljudsko biće ne može nazvati ljudskim bićem.

(Čitanje Viktorije Belove)
Riječ je ozbiljnija, manje ozbiljna, važnija.
Oni koji misle pobedili su,

Mnogo potrebnije za kožu.
Ovaj ima turbo i naklonost, toplinu i ljubav.
Nyumu ima Pragnennya,

Doći ću da pomognem uvijek iznova.
Kakva je dobrota živa u srcima bogatih
I o više drugih,

Neće ti dozvoliti da zaboraviš.
I što je još važnije, to je ljepota koja je ispod.
Jeste li pogodili šta?
Kindness heart!
O kakvoj gorčini pričaš? (o ljubaznosti)
III.Glavni dio
- Dakle, danas govorimo o ljubaznosti. Mislim da je u naše vrijeme dobrota izgubila moralnu snagu. Zar svakodnevnim ljudima nije potrebna empatija, empatija, poštovanje, ljubaznost?
-Ljubaznost...Dobro...Šta je to?

Možemo čitati riječi velikih ljudi.

Šta je sa Ožegovom? (Čitanje rječničkog članka iz Ožegovljevog rječnika)

Ova ljudska dobrota je cijenjena zauvijek, za sve sate. Znate li izreke i naredbe o dobrom, dobrom?

Dobrih sto se neće zaboraviti.

Dobra riječ će zaboraviti, zla će uništiti

Pred dobrim se ne šali sa dobrim.

Dobro srce je bolje za bogatstvo.

Lepa reč je pola sreće.

Kad je sunčano, kad je majka dobra.

Lijepe riječi i mačka je prihvaćena.

Dobro došli, sakrijte se, jasno isplatite.

Loše je za onoga ko nikome ne čini dobro.

Ne tražite lepotu - tražite dobrotu.

Skladištenje dobrote na desnoj strani za bogatstvo.

Gra "Prikupi nakon" (dodatno, pošto djeca ne mogu sama imenovati ime)

Dakle, ruski narod ima beskrajne izreke o dobroti i dobroti. Tema dobra i zla našla je svoj izraz kod Kazaha. Predlažem da sviram sa vama u grupi "Kazka"

Morate pogoditi junake bajke koji su se dobro borili.

1) – Još više volim svoju baku, jer živi iza šume. Pričam o njoj i često nosim njene pite. (Chervona Cap)

2) - Zauvijek ću povjeriti trup svom gospodaru. Zarad svoje sreće, imao sam priliku da se sretnem sa Ludožerom... (Kit na poslu)

3) -Da bih uništio kohanovog oca, srušio sam se na ostrvo kod Zvijeri, vladara jelenske mačke. (Nastenka)

4) -Ja, ne obazirući se na svoju visinu za centimetar, uvrnuo sam umetak. (palčić)

Ja ga zovem kazaškim herojem, i možete reći da li je dobar ili zao. Ako si ljubazan, radosno prskaš po dolini, ako si zao, otupit ćeš noge.

(Ivan - Carevich, Popelushka, Koshchy Besmrtni, zlatna ribka, guske-labudovi, Thumbelina, Karabas-Barabas, Chervona Cap, Baba Yaga, Morozko, Malvina.)

Kakav biste heroj voleli da budete? Zašto? (Vrste djece)

Pa šta je dobro? Sve je dobro, dobro, garne. Na primer, proleće, sunce, smeh, majka, učiteljica... (deca nastavljaju da žvaću)

Šta je zlo? Postoji nešto gore od dobrog: loše, loše, loše, loše.

Živimo sa vama na planeti Zemlji. Pošto na našoj planeti postoji dobro i zlo, ljudi mogu činiti i dobro i zlo.

Pogodite da li ste iskusili dobro u životu, a šta ako postoji zlo?

A sada ćemo pogledati jedan takav ispad iz vašeg školskog života.

Danas, ovdje u ovoj dvorani, dozvoliću vam da radite stvari koje vam nikada nisam dozvolio. Upoznajmo Lizu (učiteljica pokazuje lutku, nacrtanu sa papira). Vrijeme je da to sada predstavimo. Pogodite kako predstavljate jedan na jedan na pauzi, ako ste ljuti jedan na jedan. I čak, jednom riječju, uzrokujemo bol. Ako kažemo da Liza to pokrije, reći ćemo joj, savijajući rub papira. (Naučite da potpišete rad i prošetate uz kolac do nastavnika).

Zadivi se Lizi, zašto se promijenila? Šta dođavola, zašto se ne zaokupiš? Šta se u njoj promijenilo i zašto?

Mislim da smo previše povredili lutku. Šta mogu promijeniti? Kako možemo poboljšati naš kamp? (Naučite da demonstrirate rešenje: izbrišite lutku, recite tako).

Pokušajmo joj reći da je to dobro, sami ćemo izgladiti te ožiljke koje smo izgubili.

Momci, zasto se samo ne cudite Lizi, vec je zgodnija, zasto nije postala ista kao sto je bila na pocetku lekcije? br. Zašto?

- Zapamti, Bol dugo ostaje u duši i nikakvi komplimenti je ne mogu izgladiti. Rusko učenje Pavlova govorilo je: „Rečju možeš ubiti, rečju možeš uskrsnuti.

Zašto više pamtimo sliku?

Zašto nam to dolikuje, ako nas lažu?

Kako danas sami možemo podići raspoloženje?

Kako možemo biti ljubazni?

Nemojte se pretvarati da volite cijeli svijet, volite one koji su zaduženi za vas i sami ćete vidjeti koliko ste postali sretni.

Nakon što zaradi dobro, osoba sama postaje lijepa, čista i svijetla.

Kako poštujete, zašto je važno biti ljubazan? (Vrste djece).

Šta je potrebno jednoj majci? (Dobra duša, dobro srce.)

(Pročitala Ksenija Škunov – N. Tulupova "Ljubaznost".)

Uopšte nije lako biti ljubazan.

Ne dozvoli da dobrota čeka rast,

Ne dozvoli da dobrota leži u boji,

Dobrota nije šargarepa, nije torta.

Samo treba, bićemo ljubazni prema vama

I u trenucima potrebe, ne zaboravite jednu stvar.

I Zemlja će se okretati brže.

Bićemo ljubazni prema vama.

Biti ljubazan nije nimalo lako.

Ne dozvoli da dobrota čeka rast,

Dobrota donosi radost ljudima

A iscrpljenost se ne ističe kao prepreka.

Dobrota prema sudbinama ne stari,

Dobrota pobeđuje hladnoću.

Kao dobrota, kao sunce, sjaj,

Radost odrastanja i djece.

Dobro je ako čovjek za sobom ostavi dobar trag. Hajde sada da stvorimo jedan komad dobrote za pravo.

Hajde da sastavimo kamilicu dobrote. Ljudi, šta ste dobro zaradili u učionici, kod kuće, na ulici, u transportu, u prirodi? Zapišite ih na pelete kamilice i skupite? (Vrste učenika). Neka takva osovina čudesnih tratinčica dobrote i dobrih djela raste sve više.

Kako ste izgledali arogantni, plašite li se dobrih stvari? (Robity ljubaznost je veoma dobrodošla)

IV.Priloženi dio

Naša priča je pri kraju, a ja želim da je završim ovom parabolom.

Ova priča je počela davno. U drevno mestoŽiv je jedan mudar čovjek, čija se slava proširila po cijelom mjestu. Ale na kom mestu su kese zli ljudi, što je odložilo yogo slavu. I nadam se da ću doći do takve zalihe da mudrac neće moći ništa prijaviti. Ušao je na livadu, uhvatio snježnu mećavu, stisnuo je između zatvorenih dolina i pomislio: „Sanjam: o, mudri, kakvu snježnu mećavu imam – živu ili mrtvu? Ako kažeš da je mrtav, otvoriću doline - poleteće snežna mećava; i ako kažeš da je živa, zatvoriću doline i snježna oluja će umrijeti. Tada će biti jasno ko je najmudriji među nama.”

Tako je ustao i radio: uhvatio je snježnu mećavu, posadio je između dolina, došao do mudraca i upitao ga: "Koju snježnu mećavu imam - živu ili mrtvu?"

Kako poštujete kao mudra čovjeka?

Ale mudrac Vidpovi: "Sve je u tvojim rukama..."

Zašto toliko poštuješ mudraca?

Iskreno, sve je u našim rukama. Dobro, stvoreno našim rukama, donesi

čudo. Danas, u naše vrijeme, mi smo već stvorili malo čudo, naše drvo dobrote je ozelenilo.

Iza stare indijske legende o mećavama stoje sve duše koje nikada nisu stigle do neba. I Bog ih je poslao na zemlju radi časti biljke s lisnatim nosom. Kada uzmete pahulje iz ruke i šapnete im svoju himnu. Snježne oluje se lako prenose na nebo. Vaši snovi će se neminovno ostvariti. Učini dobro svojim rukama.

Voleo bih da znam šta se promenilo u vašim srcima?

Kako želite da kažete sebi i svojim kolegama iz razreda kada predate svoju kantu? (Učitelji dodaju igračku, govoreći svoju ideju).

(Čitajući Veršu M. Lisyansky – Shkunova Irina)

Oh, kako su nam potrebne lepe reči!
Predomislili smo se nekoliko puta.
Ili možda ne riječi - kažu da je važno?
Tačno sa pravom, a reči sa rečima.
Smrdi živjeti blizu naše kože,
Na dnu duše se čuvaju do časa,
Da ih vidim baš u tom času
Kada drugima zatreba.

Nije uzalud reći: "Lijepa riječ se prihvaća."

Mali Bula o dobroti.

Dječak je bio gladan i bos, dugo nije jeo, glava mu je bila zbunjena. Kucanje na vrata, traženje vode, ako žena može donijeti... mlijeko! I ta boca mi je dala snagu da ponovo živim! Vjerujte mi, svijet ima dobrote! Mnoge sudbine su prošle... i postao sam doktor. Život je polako tekao naprijed. U krugovima je lečio ženu koja joj je dala injekciju mleka! Bila je bolesna, i to ozbiljno, da joj je bila potrebna operacija! Proživjevši život, uloživši sav trud, dobrota pobjeđuje život!... Donijeli su račun prije uplate „Plati cijeli život!“ - pomislio sam, a kada sam uzeo čaršav, nisam mogao da verujem svojim očima! Plakala je od radosti! Paid rahunok! Brzo je napisao: „Plaćeno flašom mleka!

Sada se smejmo drugima, zaboravimo sve loše stvari i pokušajmo da budemo ljubazni.

Ozvučite pesmu "Na putu dobrote"

Dobrota je osjetljivost, oštroumnost, prijateljska naklonost prema ljudima; sve je pozitivnije, ljubaznije, ljepše. (L. Tolstoj)

Ljubaznost je vredna lepote. (G. Heine)

Dobrota za dušu je isto što i zdravlje za tijelo: neopisivo je ako se živi s tim, a koži donosi uspjeh. (L.N. Tolstoj)

Ljubaznost je zaista neverovatna. Bliže je, kao ništa drugo. Dobrota nas spašava od samovažnosti, mentalnih rana i nepozvanih slika. (V. Rozov)

Dobrota je nešto što može učiniti skoro gluvim i slijepim. (Mark Twain)

Lekcija #12

Predmet.Slika Heroja - preživjelog vještičarenja je mistična.

svrha: Poboljšajte svoje vještine u prikazanom portretu osobe.
Predmet: Posmatrajte naučna otkrića o proporcijama slike ljudske individue.
metasubjekt: prepoznati interesovanje i ljubav prema istoriji sveta i istoriji Drugog sveta.
Poseban: Upoznajte naučnike iz rada V. Vasnetsova i slike „Bogatyrs“.
Obladnannya za učitelja: slika V. Vasnjecova „Bogatyri“, slike malog slikara.
Oprema za studente: album, maslina, gumka, farbi, penzlik, boca - sippy cup.

Napredak lekcije

Motivacija za aktivnost

Zveckanje osovine nam je dalo signal
Provjerite sat
Svi su mirno sjedili na zabavi
Svi su me gledali.
2. Razumijevanje tema i ciljeva lekcije.
Danas se upoznajemo sa radom poznatog ruskog umetnika Viktora Mihajloviča Vasnjecova, a novom slikom završavamo rad na panou „Bogatir“.
3. Razgovor počinje.
- To je tako sveto - Dan Velikog Vičina. Kome je ovo svetinje posvećeno? (ovo je svetinja, posvećena herojima našeg Drevnog svijeta - velikima, danas i sutra)
Davno je u Rusiji bilo takvih ljudi koji su štitili veru svog oca od neprijatelja. Sjeća li se neko kako su se ljudi zvali u Drevnoj Rusiji? (Tse buli bogatyri). Za bogataše su razvijene legende, kažke i bilini.
4.Rad na temu lekcije.
1. Poznavanje pojmova "bilina".
-Odmah ćemo učiti o stvaranju folklora - Bilina.
-Ko može reći šta je Bilina?
Bilina (bilinina poruka) - ova pjesma je priča o bogatašima istorijske perspektive, neki od njih imaju nagađanje. Bulini su formirali narod i prenosili ga s koljena na koljeno, sa oca na sina, s majke na kćer.
Moćni heroji su ukrali rusku zemlju. Tri glavna hisnika postala su ponos ruskog naroda. Koja imena bogataša znamo? (Ilja Muromets, Dobrinja Mikitovič i Aljoša Popović).
2. Upoznavanje sa slikom V. Vasnetsova „Bogatyrs“.
-Pogledajte sliku Viktora Vasnjecova "Bogatiri".
Illya Muromets sjedi u sredini na crnom konju. Snaga, mudrost i živost evidentni su na svakoj slici. S desne ruke Ilije Murometsa visi toljaga od damasta, s lijeve ruke visi štit i veličanstvena figura. Umoran sam od verige i imam šolo na glavi. Bogataš se čudi udaljenosti iza njegove podignute ruke: tamo nema nomada. Govori o mirnoj snazi, seoski sin, moćan, prožet snagom naroda.
Zliva vid Illi Muromets – Dobrinya Mikitovich. Simptomi su obilni i strašni. Povrh verige su skupi kneževski predmeti. Spretan je, brz, plemenit, na bijelom konju, spreman za bitku. Nestrpljiv je, spreman da juri na svako stvorenje. Desna ruka Junak već uzima mač iz krzna. I konačno ću početi da se čudim u daljini, osovina - osa će eksplodirati sa mesta.
Desna ruka Ilje Murometsa je Aljoša Popović, mladi heroj na rudnom konju. Vin nije tako jak kao druga dva heroja. Još jednom, junačka ruka iznenada uzima luk, a strijela je spremna za budućnost. Svojom pesmom ume da obraduje sve.
Iza leđa heroja je ruska zemlja. Heroji sa svom svojom hrabrošću neće promašiti neprijatelja. Gledajući sliku, osjećamo koncentraciju bogataša, odanih zemaljskoj pustoši.
Slika „Bogatyri“ je spomenik vojne slave ruskog naroda. Gledaš u nju i vjeruješ da nema te snage koja bi mogla obogatiti rusku omladinu, bogatu ženu.
3.Poznavanje umjetnika V. Vasnetsova.
Sliku „Bogatyrs“ je naslikao Viktor Mihajlovič Vasnjecov.
Sa dečjih stena nižu se priče i priče o ruskim junacima, duge, raskošne pesme koje su devojčice pevale. Sve to nije moglo a da ne doprinese razvoju talenata. Nemoguće je uključiti sve slike "Olenka", "Ivan - Carevič na sivom zavjetu", "Snjegović".
Još jedna slika posvećena je junacima. Tse "Vitez na putu".
-Koja je razlika? (Kada je jedan put podijeljen na više staza).
Šta piše na kamenu, koji treba stajati na putu?
-Kao umetnik koji prenosi da bogatašu nije lako pohvaliti odluku? (Glava je pokrivena, tijelo je napeto, noga je u stremenu, spremna za galop).
- Šta te tjera da razmišljaš i ne žuriš da biraš7 (lobanje i četke, izgleda, bogati su drugim stvarima koje, pogrešno odabravši, vrana, koja kruži po podu i provjerava, pa se smanjuje)
-Šta ima taj oklopni vitez? (veriga, šolom sa barmicom, okrugli štit. Spis, sagajdak sa strelama, buzdovan).
-Šta možete reći o bogatašu? (Spremite se za važnu bitku, u redu da se borite do pobjede).
Umjetnik veliča stanovnike Batkivshchyna. Želim da pišemo o našim precima, da ih se sećamo, da volimo zemlju i da se rodimo.
Da bismo započeli rad, moramo znati proporcije glave. Glava je ovalnog oblika. Oval je podeljen na tri dela:
1. Gornji dio je frontalni.
2. Srednji dio - oči su male, ali se ne zaboravlja da su oči na istoj strani.
3.Donji dio – usta, brada.
Uho je ofarbano od obrva do nosa. Osa je sada izložena. Cijenimo vaša ramena, ramena su vrlo široka i moćna. Na glavi je naznaka dlake. Počinjemo sa radom u boji, pripremamo šolom, lančanu poštu. Lagani ton optužbe.
Fizkhvilinka
Ruke ubijene u letu
Letimo ovuda
Desno krilo napred
Leva je poleteo napred
Naš let je odleteo.
Tiho su seli i počeli da rade.
Praktični dio.( Djeca slikaju samostalno)
5. Torba za lekcije
1. Jesu li pričali o tome koliko su sveti? (Dan Nasljednika Vitchiznyja).
2. Kako su se zvali ratnici koje ste danas slikali? (Bogatyri).
3. Kakvo su bogatstvo imali bogataši? (UK, lista, mač, štit, buzdovan).
Analiza i izložba robotskih naučnika.
Čišćenje radničkog mesta.
Ocene.

Lekcije 12

Predmet. Ruska narodna bajka "Ivan Carevič i Sirijac Vovk"

Ciljevi: upoznajte naučnike sa ruskog narodna priča“Ivan Carevič i sirijski Vovk” i novi tip kozaka (očaravajući); pročitajte podijelite tekst na dijelove; obogatiti se vokabular učiti, razvijati poštovanje, pamćenje, kreativnost.

Poseban: pokazati emotivnu i vrijednu pažnju junacima šarmantnih bajki; Bazhanna preklopi šarmantnu tepsiju.

Predmet: Naučnici su odgovorni za podelu žanrova naučnog stvaralaštva; karakteriziraju junake pripovijetke; spívídídísvídív'ya i Kazkov tekst; naznačiti redoslijed koraka; sastaviti plan; ispričajte priču ilustracijom i planom.

Píznavalny: Naučite vještine samostalnog čitanja, sagledavanja i formuliranja cilja.

Regulatorno: pokazati važnost kontrole vaših aktivnosti.

komunikativan: rad po metodama kolaborativne grupe; izražavajte svoje misli, slušajte misli drugih.

Obladnannya: kartice s tekstom vježbe zagrijavanja; slika V.M. Vasnjecov „Olenka“, „Ivan Carevič na Siromi Vovki“.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat

II. Movlenneva zagrijavanje

Olenko, moja sestro!

Viplin, viplin do banke.

Vatre visoko gore,

U kazanima se kuvaju čavuni,

Oštrite noževe od damast čelika,

Žele da me ubiju!

Pročitajte to na smiješan način.

Znate li ove riječi? Šta su smradovi i zvezde? (Znači, znamo ove riječi. Ovo su riječi koje su izgovorile kozice na brezinoj rijeci, dozivajući svoju sestru. Ovo su riječi iz bajke „Sestra Olenka i brat Ivanko.”)

III. Ažuriranje referentnog znanja

Ko se od vas sjeća riječi koje je rekla Olenka? (Ah, moj brate Ivanko // Težak kamen na dnu promaje, / Zapetljala se trava nogu, / Na grudima je pala mućka žustra.)

I odmah nakon što formulišemo plan, ispričajte priču.

IV. Samopoštovanje aktivnosti

Momci, pogodite zagonetku koju čine poslovice i nalozi.

Da se pretvaram da sam koza, rep bi mi bio drugačiji.

Ako nisi budala, treba da se čudiš svima u šumi.

Jogo noge su dobre. (Vovk.)

(Nastavnik zapisuje nagađanje na poleđini.)

Sa kim ne spavaš?

U Rusiji svi znaju:

Sad od kralja, sad od seljana,

I nazovi Yoga... (Ivan).

(Nastavnik zapisuje ovaj odgovor.)

Oduševite se u samo dvije riječi. Kako se smrad može povezati s našom lekcijom? (Pročitali smo priču o njima.)

Pročitajte naziv priče. ("Ivan Carevič i Sirijac Vovk.")

Nizh pređi na čitanje, naravno.

V. Fizkultkhvilinka

Plešemo “Stamp and Stomp”

Vranti, ovaj dan i veče!

Najljepši ples -

"Pljesak i pljesak"

Ako nema šta da se uradi...

Kim bi nije osvetnik

Ili potpuno iz vedra neba,

Rozuchi ti pleši

I zapleši cijelu svoju rijeku!

VI. Radite na temi lekcije

1. Upoznavanje bajke

(Čitaoci i učenici čitaju, dobro je čitati.)

2. Rad Slovnikove pod časom čitanja

Karauli- Vojno kopile, koje nosi sahranu nekoga ili nečega.

Vikradach - vikradach.

Uvenuo- zazihati - čuditi se nekome, nešto od kasno, hoćeš sebi da oduzmeš. Zadblit- Postajem bolestan.

nautika - trčati (trčati ispred nekoga).

3. Prvi korak je provjeriti razumijevanje

Šta mislite o onome što čitate?

Šta ste shvatili kada ste zajedno sa mnom i svojim drugovima pročitali priču?

4. Rad na prvom dijelu Kozaka

Gdje počinje Kazka? (Car Berendej je bio živ, imao je tri brata, najmlađi se zvao Ivan.)

Kako Kastya zove ovu tehniku? (Početak.)

Zašto su braća htela da posete baštu zlatnih jabuka? (Kada želite da otvorite kraljevski vrt, ukradite zlatne jabuke.)

Ko krade jabuke iz bašte? (Žar ptica.)

Šta možete reći o braći prinčevima? Kakav smrad? Kako smrad može smetati tati? (Sva tri brata su voljela svog oca, stajali su jedno uz drugo. zlikovci u bašti.)

- Kakav su smrad sami sebi rekli kada su ih poslali za Žar pticom? ( Smrad se nagnuo prema tebi i pao na cestu.

Koji brat je najkompatibilniji? Zašto? (Najistaknutiji od njih bio je Ivan. Pošto je čuvao baštu, plašio se da sedne, čak ni da legne, da ne zaspi.)

5. Radim na drugom delu Kozaka

Da li ste imali nesreće kada ste bili sa Ivanom Carevičem? (Vovk nema konja. Kuda ćemo bez konja?)

Ko može pomoći heroju? (Yoma je postala dodatna pomoć Vovku.)

Šta je neobično imao Siromu Vovk? (Siry Vovk galopira - plave lisice i dalje promašuju njegove oči, repom mete jezera.)

VII. Refleksija

VIII. Dopunske torbe za nastavu

Kakvu ste bajku upoznali?

Šta ste počeli na času?

Abstract

Program rada iz matematike zasnovan je na saveznom državnom standardu za kobaltnu rasvjetu, koji je sličan programu za kobalt (Primijenjeni programi iz osnovnih predmeta). cob school. Oko 2 godine. Dio 1. - 5. pogled, revidiran. - M.: Prosvitnitstvo, 2016. - 400 str. – (Standardi druge generacije), u skladu sa prvobitnim planom MKOU Trusleyska ZOSH za 2017/2018., početna rijeka, sa regulacijom autorskih programa iz matematike M.I. Moro, M.A. Bantova, G.V. Beltyukova, S.I. Volkova, S.V. Stepanova (Zbirka programa rada „Ruska škola” / Naučno priredio A.A. Plešakov. – Pogled. „Obrazovanje”“, 2015.).

Program rada je orijentisan na nastavni plan i program Škole Rusije:

M.I.Moro, M.A.Bantova, G.V.Beltyukova i in. Matematika. 1. klasa: podrška za instalacije pozadinskog osvjetljenja sa dodatkom na elektronskom nosu. U 2 dijela Dijelovi 1, 2/ - 4 vrste. - M: Prosvitnitstvo, 2016. - (Ruska škola).

Planirani rezultati

savladavanje početnih programa

za predmet "Matematika"

do kraja 2. sudbine

Posebni rezultati Završetak predmeta „Matematika“ u 1. razredu uključuje formiranje naprednih vještina:

Pod nadzorom nastavnika razumjeti i razumjeti najjednostavnija pravila ponašanja u Ruskoj Federaciji (etičke norme) koja su zajednička svim ljudima.

U situacijama koje propisuje nastavnik, spavanje i spavanje u spavaćim sobama za sve jednostavna pravila ponašanje, napraviti izbor, za ohrabrenje ostalih učesnika u grupi i nastavnika, kako to učiniti.

Rezultati meta-subjekata završetak predmeta „Matematika“ u 1. razredu i formiranje naprednog univerzalnog početne radnje(UUD).

Regulatory UUD:

To znači formulisanje aktivnosti na času uz pomoć nastavnika.

Slijedite redoslijed svakog dana lekcije.

Naučite da shvatite svoju pretpostavku (verziju) iz atmosfere robota uz ilustraciju majstora.

Saberi se praksa po planu nastavnika.

Saberi se zadirkivati Ispravno vykonane zavdanya vid pogrešno.

Nastavite sa nastavnikom i ostalim studijama Idemo emocionalno procjena aktivnosti za razred tokom časa.

P_znavalny UUD:

Fokusirajte se na svoj sistem znanja: zadirkivati novo od poznatog i korisnog učitelja.

Molimo odaberite sljedeće informacije: orijentisati kod pomoćnika (na širenju, na mjestu, kod rječnika).

Steknite nova znanja: znam vrste za ishranu, vikoryst i asistent, tvoj životni dokazi i informacije, oduzeti na času.

robiti visnovki kao nasljednik dobro obučenog robota svih klasa.

Ponovo obradite uklonjene informacije: revidiratiі grupa matematički objekti kao što su brojevi, numerički izrazi, jednakost, nejednakost, ravne geometrijske figure.

Pretvorite informacije iz jednog oblika u drugi: sastavite matematičke dokaze i iskaze na osnovu najjednostavnijih matematičkih modela (predmetni modeli, mali, šematski mali, dijagrami); Rješenje problema je moguće formulirati korištenjem najjednostavnijih modela (predmetni modeli, mali, shematski mali, dijagrami).

Komunikativni UUD:

Prenesite svoj stav drugima: formalizovati vaše misli u govoru i pisanju (kao i riječi i kratki tekst).

Slušajі razumeti jezik drugih.

Važno je da brinete o pravilima pijenja i ponašanja u školi i da ih se pridržavate.

Rezultati predmeta Završetak predmeta „Matematika“ u 1. razredu uključuje formiranje naprednih vještina.

Naučite krivnatopite ga vikorystuvati pod časom vikonannya zavdana :

poznavanje naziva i redosleda brojeva od 1 do 20; cifarsko skladište brojeva od 11 do 20;

poznavanje naziva i značenja operacija savijanja i izlaganja;

vikorystovat poznavanje tabele sabiranja jednocifrenih brojeva i sličnih vrsta pada unutar 10 (na nivou početnika);

suprotstaviti grupe objekata kako bi se lakše formirali parovi;

znate značaj izraza koje treba primijeniti 1-2 dana (dodati ili ukloniti);

virishuvati Žao mi je, žao mi je, koji otkrivaju specifično mjesto radnje dato i dato: a) otkrivaju dato i dato značenje radnje; i takođe zavdanya na vrijednost broja, kao jedan više (manje) po danu;

prepoznati geometrijske oblike: tačka, krug, rez, lamana, bogati kotlet, ravni rezač, kvadrat, linije: kriva, ravna;

U procesu proračuna važno je pratiti algoritam savijanja i otpuštanja unutar 20;

vikorystovat imena komponenti i rezultate akcije dodati i otkriti, iskoristiti znanje o odnosima između njih u procesu traženja rješenja i u procjeni rezultata akcija;

vikorystuvat u procesu izračunavanja znanja o snazi ​​preklapanja;

koristiti u procesu izumiranja poznavanje jedinica izumiranja, zapremine i mase (centimetar, decimetar, litar, kilogram);

vidi kao osnovu klasifikacije takve znakove objekata, kao što su boja, oblik, veličina, značaj, materijal;

vidjeti neke od objekata iz veće grupe na postolju originalnog znaka (vrste), spojiti grupe objekata u veliku grupu (cjelinu) na postolju znaka (roda);

vrši klasifikaciju predmeta, matematičkih objekata po istom osnovu;

kada računate, koristite algoritam za pronalaženje vrijednosti izraza bez lukova za smještaj dva koraka (savijena i/ili uklonjena);

popunite tabelu tako da nema više od tri reda i tri kolone;

Završite aritmetičke zagonetke i brojčane zagonetke u najviše dva koraka.

1. razred (132 godine)

Zvao one	Karakteristike aktivnosti učenika
PRIPREMA PRED VEČE BROJEVA. PROSTOR I TIMSKI SATI REPREZENTACIJA (8 godina)
Lista objekata (sa raznim brojčanim i rednim brojevima). Poređanje grupa objekata. Riječi "stilki zh", "više", "manje", "više (manje) na ... (5 godina) Prostori i pravovremene manifestacije (2 godine) Rotiranje predmeta, međusobno rotiranje predmeta na ravnoj površini iu prostoru: više - niže, lijevo - desnoruko, lijevo - desnoruko, zvijer - ispod, između, za. Smjerovi: uzbrdo, dolje, lijevo, desno. Vremenske manifestacije: ranije, kasnije, prvo, kasnije. Robot za okretanje ( 1 godina)	Nazivati brojevi u redoslijedu njihove pravosti kada rahunku. Osjećati Za mnoge objekte je određena količina (8-10 oko istih objekata). Otkrij dvije grupe objekata: isti predmeti u paru i spiralno u jednakim brojevima po redoslijedu njihovog ispravljanja; robiti visnovok, neke grupe objekata imaju jednake količine (veličine), a neke grupe objekata imaju više (manje) i manje. Modelyuvati Različiti rasporedi objekata na površini iu prostoru iza njihovog opisa opisati Rotirajući objekti iz različitih smjerova: gore, dolje, zlo, desno, iza. U redu ideje, koje mogu biti po redu direktnosti (ranije, kasnije, čak i kasnije).
BROJEVI TIP 1 do 10. BROJ 0 Numeracija (28 godina)
Cifre brojeva 1-5 (godina 9) Naziv, oznaka, redosled brojeva. Dodajte jednom po jednom i uklonite iz brojeva jedan po jedan. Princip induciranja prirodnog niza brojeva. Čitanje, pisanje i balansiranje brojeva. Znakovi "+", "-", "=". “Priče za žedne” - zadatak kreativne i poetske prirode: utvrđivanje pravilnosti u svakodnevnim serijama, stvaranje brojeva, geometrijskih figura i odabir poznatih obrazaca za izvršenje zadatka; na najjednostavniji način mašinu za računanje Kako izgleda broj kada se pojavi odmah iza datog broja? (2 godine) Dovzhina Sedmice „duge“, „kratke“, „u isto vreme“ (1 godina) Speck. Kriva linija. Duž. Vidrezok. Reci zbogom. Lamana linija. Bagatokutnik (4 godine) Znakovi "", " Koncepti "ljubomora", "nervoza" (2 godine) Skladište brojeva od 2 do 5 od dva dodatka.	Stvoriti niz brojeva od 1 do 10, u direktnom i obrnutom redoslijedu, počevši od bilo kojeg broja. Značajno Mjesto broja kože ima ovaj niz, a mjesto broja 0 je sredina broja. Vvažati različiti objekti (predmeti, grupe objekata, zvukovi, riječi, itd.) instalirati serijski broj jednog ili drugog objekta za datu narudžbu. Pisati brojevi. Spívídnosti broj taj broj. Utvoryuvati Sljedeći broj će biti dodat na 1 prije vodećeg broja, ili će se sljedeći broj dodati 1 od sljedećeg u nizu brojeva. Vikonuvati zastosovuvati U redu predmeti na dovžinu (na oku, prekrivači, s vikoristannyam mirok). Odvojenoі poziv ravna linija, kriva, rez, pranje, laman. Odvojeno, poziv rich-cutniki (trikutniki, chotirikutniki toscho). Buduvati bogati kotleti od velikog broja štapića. Spívídnosti stvarni objekti i njihovi elementi sa iskrivljenim geometrijskim linijama i figurama. Otkrij bila to dva broja zapiši rezultat nivelacije, vikoryst znakova nivelacije "", " Skladište brojčana jednakost i nejednakost. U redu set brojeva. Skladište od dva broja, brojevi od 2 do 5 (4 - tse 2 i 2; 4 - tse
Brojevi su 6-9. Broj 0. Broj 10 (19 godina) Skladište brojeva od 2 do 10 od dva dodatka. Naziv, oznaka, redosled brojeva. Čitanje, pisanje i balansiranje brojeva. Projekt: “Matematika je o nama Brojevi u zagonetkama, izrekama i naredbama.” Jedan dovžini centimetar. Varijacija rezova u centimetrima. Nedjelja datog dana (2 godine) Koncept "povećati za ..., promijeniti za ..." (2 godine) - stvaranje kreativnog i razigranog karaktera: identifikacija obrazaca u tabeli; na najjednostavniji način mašina za računanje, koji radi kao operator koji konstruiše aritmetičke operacije dodatnoі vidnímannya; (2 godine) Ponavljanje onoga što je prošlo. " šta ste znali? šta si naučio" (1 godina) Robot za okretanje (1 godina)	Odaberite zagonetke, izreke i naredbe. Zbiratiі klasifikovati Informacije o sekcijama (zagonetke, narudžbe i narudžbe). Pratsyuvati u grupi: planuvati robot raširiti rad između članova grupe. Spilno evaluirati rezultat pratsi. Vimiruvati Sekcije su prikazane u centimetrima. Crtanje kriške određene dužine (u centimetrima). Vikoristati koncept "povećanje za ..., promjena za ..." prilikom savijanja shema i prilikom pisanja numeričkih izraza. Vikonuvati riznica kreativnog i razigranog karaktera, zastosovuvati znanja i metode djelovanja u mijenjanju umova.
BROJEVI VRSTE 1 DO 10 Dodatne informacije (28 godina)
Dodato u prikaz □±1, □±2 (16 godina) Konkretno mjesto i naziv dodatnoі vidnímannya. Imenujte brojeve kada se sabiraju (dodanki, zbir). Potražite ove pojmove dok čitate unose. Dodato u prikaz □ + 1, □ – 1, □ + 2, □ – 2. Osiguranje i osiguranje, 1, 2 (7 godina) Zavdannya. Struktura zadatka (um, ishrana). Analiza postrojenja. Zabilježite odluku i vrstu pitanja. Misterija koja otkriva značenje aritmetičkih operacija dodatnoі vidnímannya. Preklopljeni red se dodaje i objavljuje prema tom istom malom, nakon skiciranog malog, prema doneti odluku (3. godina) Oslobađanje naloga za povećanje (promjenu) broja jedinica (3. godina) Pregled onoga što je pokriveno (3. godina) Dodatne informacije □ ± 3 (12 godina) Priyomi count (5 godina) Upravljanje tekstom: dodatna inteligencija u dnevnim podacima ili ishrani, rješavanje problema. “Priče za žedne”- očuvanje kreativnog i humorističkog karaktera: klasifikacija predmeta prema datom umu; premisa riječima, zamijeniti logičke veze "sve", "kao..., onda...", logička premisa (4 godine) Revizija prošlosti" šta ste znali? šta si naučio"(2 godine) Robot za obrt" Provjerimo sebe i cijenimo naše dosegnuti" (1 godina)	Modelyuvati dii dodatnoі vidnímannya za dodatne predmete (rezani materijal), sitnice; fold iza malih aritmetičkih kola dodatnoі vidnímannya,zapiši iza njih su brojevi e ljubomora. Vikonuvati presavijeno i vidljivo: □ ± 1, □ ±2. Pídrakhovuvatiі osjećati do 2. Pratsyuvati najjednostavnije mašina za računanje, Vikorist drawing. Pratsyuvati Par ima sat vremena matematičkih igara: “Domino sa slikama”, “Lisenka”, “Krugovi guzici”. Vidi informacije iz zadanih tekstova. Modelyuvati za dodatne objekte, male stvari, skicirane sitnice i virishuvati blago koje otkriva smisao akcije dodatnoі vidnímannya; Promijenite u jednom danu da povećate (promijenite) broj za nekoliko jedinica. Objasniі prime Uredno odabran za najviši zadatak. Dodatne informacije um je ispunjen nedovoljnom hranom i hranom. Vikonuvati presavijeni u našim mislima □ ± 3. Pídrakhovuvatiі osjećati do 3. Dodatne informacije ispran mozak jednim nedovoljnim podacima Vikonuvati riznica kreativnog i razigranog karaktera, stagnacija znanja i načina delovanja u promeni umova. Kontrolaі evaluirati tvoj robot.
BROJEVI VRSTE 1 DO 10 Dodatne informacije(nastavak) (28 godina)
Ponavljanje urađenog (obračun tipa □ ± 1, 2, 3; rješavanje tekstualnih zadataka (3. godina) Dodato u prikaz □ ± 4 (4 godina) Razotkrivanje zadataka u maloprodajnom odjeljenju za usklađivanje brojeva (1 godina) Pokretna snaga i dodatak (6 godina) Pokretno napajanje (2 godina) □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9 (4 godine) “Priče za žedne”- odjel kreativnog i kreativnog karaktera: pobudova geometrijski oblici iza datih umova; logičke upute; znanje riječima, zamijeniti logičke veze "sve", "kao..., onda..." (1 godina) Revizija prošlosti" šta ste znali? Chomu snašao se" (2 godine) Veza između sume i dodanki (14 godina) Imenujte brojeve kada se mijenjaju (promjena, promjena, razlika). Pretražite ove pojmove po satu čitanja postova (2 godine) Vidnimannya u slučajevima uma 6 – □ , 7 – □ ,8 – □ , 9 – □ , 10 – □ . Skladište brojeva 6, 7, 8, 9, 10 (6 godina) Tabela dodataka i vrsta pojavljivanja vydnímannya - ugleriranje žrtve (1 godina) Priprema za izvršenje zadatka dva dana - odluka Lanzyuzhki Zavdan (1 godina) Jedna masa je kilogram. Značaj mnogo stvari za pomoć vašim uglednicima (1 godina) Jedinica kapaciteta litara (1 godina) Pregled onoga što je pokriveno „Šta smo postigli? šta si naučio" (1 godina) Robot za okretanje “Provjerimo sebe i ocijenimo svoje dosegnuti"(Obrazac za testiranje). Analiza rezultata (1 godina)	Vikonuvati izračunato u obliku: □ ±4. Virishuvati Odjel u maloprodaji mijenja brojeve. Zastosovuvati pokretna snaga se dodaje za napade na umu □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9. Verify ispravnost vikoničkog dodavanja, vikoryst Druga metoda sabiranja, na primjer metoda sabiranja u dijelovima (□ + 5 = □ + 2 + 3). Otkrij Različiti putevi dodao, vibrirati najzgodniji. Vikonuvati riznica kreativnog i razigranog karaktera, stagnacija znanja i metoda djelovanja u promjenama umova. Vikoristati matematička terminologija u formiranju i čitanju matematičkog žara. Vikonuvati vrsta brojanja: 6 – □ , 7 – □ , 8 – □ , 9 – □ , 10 – □ , zastosovuichi poznavanje zaliha brojeva 6, 7, 8, 9, 10 i poznavanje veza sumi i dodanki. Vikonuvati Dodavanje iz wiki tabele sabiranja brojeva na granicama 10. Posterigatiі objasniti, Kako su dva jednostavna predmeta vezana zajedno, predstavljena u jednom užetu. Zvažuvati predmeta sa preciznošću do kilograma. Otkrij predmeta iza maske. U redu objekata, po redu povećanja (promjene) mase. Otkrij sudija za osvetu. U redu Procijenite lokaciju, odvojite ih od datog niza. Kontrolaі evaluirati vaš rad i isti rezultat
BROJEVI VRSTE 1 DO 20 Numeracija (12 godina)
Numeracija (12 godina) Brojevi od 1 do 20. Imenujte niz brojeva. Osvetljenje brojeva još deset od jedne desetice do više jedinica. Snimanje i čitanje brojeva još desetke (3. godina) Jedan dovžini je decimetar. Odnos decimetra i centimetra (1 godina) Tipovi sklapanja i rasklapanja bazirani su na brojevima: 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10 (1 godina) Tekst za dva dana. Plan za rješavanje problema. Zapisnik o odluci (2 godine) “Priče za žedne”- očuvanje kreativnog i humorističkog karaktera: oplemenjivanje mase, dovžinyh predmeta; inspiracija geometrijskih figura iza datih umova; najjednostavniji zadaci kombinatorne prirode (1 godina) Revizija prošlosti" šta ste znali? šta si naučio" (2 godine) Kontrola i izgled znanja (2 godine)	Utvoryuvati brojevi druge desetice od jedne desetice su toliko jedinica. Otkrij brojevi između 20, spiralno se kreću do reda njihove ravnosti kada rahunku. Preurediti jedna jedinica života u drugoj: sve je više drugih, različitih odnosa među njima. Vikonuvati obračun obrasca 15 + 1, 16 - 1, 10 + 5, 14 - 4, 18 – 10, na osnovu poznavanja numeracije. Skladište plan za objedinjavanje zadatka u dva koraka. Virishuvati zadatak za dva dana. Vikonuvati riznica kreativnog i razigranog karaktera, zastosovuvati znanja i metode djelovanja u mijenjanju umova.
BROJEVI VRSTE 1 DO 20 Dodatne informacije(nastavak) (22 godine)
Dodatak stolu (11 godina) Zagalny tehnika sabiranja jednocifrenih brojeva prolaskom kroz deseticu. Pogled na slom kože u redoslijedu korak po korak poboljšanja još jedne dodanku ( □ + 2, □ + 3, □ + 4, □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9). Skladište brojeva još deset. Tablica sabiranja (9 godina) “Priče za žedne”- zadatak kreativnog i humorističnog karaktera: logički zadatak; informacije iz kontinuiranih poslovnih aktivnosti; robot uključen mašinu za računanje, utvrđuje obračun brojčane vrijednosti dva dana; lantsyushki (1 godina) Pregled onoga što je pokriveno „Šta smo postigli? šta si naučio"(1 godina) Tabelarni prikaz (11 godina) Zagalni primaju vidnímannya s prijelazom kroz deset: 1) prijem u delovima (15 – 7 = 15 – 5 – 2); 2) tehnika koja se zasniva na poznatom broju skladišta i povezanosti sume i dodatnih donacija (8 godina) Povezivanje tekstualnih zadataka počinje prije svake lekcije. “Priče za žedne”- posvećenost kreativnom i razigranom liku: identifikacija šara u presavijenim brojčanim serijama; informacije o dnevnim podacima; logičan dizajn (1 godina) projekat:“Matematika nas je srušila. Oblik, veličina, boja. Viserunki i ukrasi.” Pregled onoga što je pokriveno „Šta smo postigli? Chomu snašao se" (1 godina) Robot za okretanje “Provjerimo sebe i ocijenimo svoje dosegnuti"(Obrazac za testiranje). Analiza rezultata (1 godina)	Modelyuvati Dobrodošli u Vikonannya dodatno Vikonuvati sabiranje brojeva prolazeći kroz deset na granicama 20. Vikonuvati riznica kreativnog i razigranog karaktera, zastosovuvati znanja i metode djelovanja u mijenjanju umova. Modelyuvati prihvatiti vikonannya dii vidnímannya sa prolaskom kroz desetak, vikorističkih predmeta, materijala za izrezivanje, lekovitih štapića, grafičkih šema. Vikonuvati identifikacija brojeva sa prelazom kroz deset na granicama 20. Vikonuvati riznica kreativnog i razigranog karaktera, zastosovuvati znanja i metode djelovanja u mijenjanju umova. Zbirati informacije: bebe, fotografije cvjetnjaka, cvjetnjaka, popust. Pratiti, analiziratiі instalirati pravila za crtanje oblika, veličine, boje odabranih dezena i ornamenata, pravilnosti njihovog crtanja. Skladište njihove mališane. Kontrola Vikonanny pravila, prema formirajući pogled. Pratsyuvati u grupama: fold plan robota, raširiti vidite rad između članova grupe, instalirati uslovi rada iz faza i općenito, evaluirati rezultat pratsi. Kontrolaі evaluirati vaš rad, njen rezultat, rad naredni dan
Pidsumkovo ponavljanje "Šta si saznao, šta si naučio u 1. razredu" (5. godina) Provjera znanja (1 godina)

Tematski planirano

s matematike

u 1. razredu (4 godine sedmično, 132 godine)

lekcija	Predmet	Broj godina
	Asistent matematike. Uloga matematike u životu kupaca, bezlični brak.
	Rack artikala.
	Gore. Na dnu. Zliva. Desnoruke
	Ranije. Kasnije. Ja ću prestati. Onda.
	Ulošci Više. Menshe.
	Koliko još? Koliko manje?
	Ponavljanje i priprema učenja na temu “Priprema za učenje brojeva.”
	Rich. Jedan.
	Broj je broj 2.
	Broj je broj 3.
	Znakovi +, -, =.
	Broj je broj 4.
	Duže, kraće.
	Broj je broj 5.
	Brojevi od 1 do 5. Skladište broja 5.
	Priče za žedne.
	Speck. Kriva linija. Duž. Vidrezok. Reci zbogom.
	Lamana linija.
	Pričvršćivanje istrošenog.
	Ljubomora. Nervoza.
	Bagatokutnik.
	Brojevi 6 i 7. Brojevi 6 radni list.
	Brojevi 6 i 7. Brojevi 7 radni list.
	Brojevi 8 i 9. Brojevi 8 radni list.
	Brojevi 8 i 9. Brojevi 9 radni list.
	Ponavljanje i jačanje lekcije na temu "Brojevi od 1 do 10"
	Naši projekti.
	Centimetar.
	Povećati na…. Zmenšiti on….
	Dodano i dodano brojem 0.
	Priče za žedne.
	šta ste znali? Šta ste naučili?
	Zaštitnik projekta
	Dodano u prikaz …+1, …- 1.
	Dodato u prikaz ... +1 + 1, ... - 1 - 1.
	Dodato u prikaz ... +2, ... - 2.
	Dodanok. Suma.
	Presavijeno prema crtežu.
	Tabele dodane i objavljene sa brojem 2.
	Priprema i oporavak prema 2.
	Broj jedinica je povećan (promijenjen).
	Priče za žedne.
	šta ste znali? Šta ste naučili?
	Priče za žedne.
	Dodato u prikaz ... +3, ... - 3.
	Dodavanje broja 3.
	Pričvršćivanje istrošenog. Obnavljanje pića.
	Tablice su presavijene i nacrtane brojem 3.
	Priprema i oporavak prema 3.
	Verzija zadataka.
	Verzija zadataka.
	Priče za žedne.
	šta ste znali? Šta ste naučili?
	šta ste znali? Šta ste naučili?
	Pričvršćivanje istrošenog.
	Pričvršćivanje istrošenog.
	Pričvršćivanje istrošenog.
	Sabiranje i uvođenje brojeva prve desetice. Skladište brojeva 7, 8, 9.
	Povećanje broja za nekoliko jedinica
	Redoslijed je da se broj promijeni na nekoliko jedinica (Sa dva višestruka objekta).
	Dodato u prikaz ... +4, ... - 4.
	Pričvršćivanje istrošenog.
	Koliko još? Koliko manje?
	Verzija zadataka.
	Tabele dodane i objavljene sa brojem 4.
	Verzija zadataka.
	Preuređivanje dodanka.
	Zastosuvannya pokretne snage se dodaje za izgled … + 5, 6, 7, 8, 9.
	Tabele za varijacije u obliku ... + 5, 6, 7, 8, 9.
	Zaliha brojeva ne više od 10. Osigurano.
	šta ste znali? Šta ste naučili?
	Pričvršćivanje istrošenog. Preokret znanja.
	Veza između sume i dodanki.
	Verzija zadataka.
	Zmenshuvane. Diže se. Maloprodaja.
	Pogledajte 6 – …, 7 – ….
	Fiksacija se tada izračunava u obliku 6 – …, 7 – …. Verzija zadataka.
	Pogledajte 8 - …, 9 - ….
	Za pričvršćivanje, brojite obrazac 8 – …, 9 – …. Verzija zadataka.
	Vídnímannya um 10 - ….
	Pričvršćivanje istrošenog. Verzija zadataka.
	Kilogram.
	šta ste znali? Šta ste naučili?
	Rad je obrnut na temu “Preklapanje i kretanje oko 10”.
	Imenujte niz brojeva od 11 do 20.
	Osvetljenje brojeva još deset.
	Snimanje i čitanje brojeva još deset.
	Decimetar.
	Dodato u prikaz 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10.
	Priče za žedne.
	šta ste znali? Šta ste naučili?
	Rad je obrnut na temu “Preklapanje i kretanje oko 20”.
	Ponovi. Priprema do završetka zadatka dva dana.
	Fabrika sklapanja.
	Fabrika sklapanja.
	Zagalny tehnika sabiranja jednocifrenih brojeva prolaskom kroz deseticu.
	… + 2, … + 3.
	Zbrajanje jednocifrenih brojeva pomicanjem kroz desetice u obliku ... + 4.
	Zbrajanje jednocifrenih brojeva pomicanjem kroz desetice u obliku ... + 5.
	Zbrajanje jednocifrenih brojeva pomicanjem kroz desetice u obliku ... + 6.
	Zbrajanje jednocifrenih brojeva pomicanjem kroz desetice u obliku ... + 7.
	Sabiranje jednocifrenih brojeva prolazom kroz desetice … + 8, … + 9
	Tablica sabiranja.
	Tablica sabiranja.
	Zagalni prijem tabelarnog prikaza s prijelazom kroz deset.
	Vídnímannya um 11 - ….
	Vídnímannya um 12 - ….
	Vidnímannya um 13 - ….
	Vidnímannya um 14 - ….
	Vidnímannya um 15 - ….
	Vidnímannya um 16 - ….
	Vidnímannya pogled 17 - …, 18 - ….
	Pričvršćivanje istrošenog.
	Priče za žedne. šta ste znali? Šta ste naučili?
	Naši projekti.
	Kontrola robota na temu “Sklapanje i rad unutar 20”
	Pričvršćivanje istrošenog.
	Šta ste naučili, šta ste naučili u 1. razredu?

Shanovnye očevi, očevi i majke, spravžni i maybutni. Zapamtite pravilo: bez obzira kako se osjećate, kada čitate priču svojoj djeci prije spavanja, ne pokušavajte da uključite svoj mozak! U suprotnom, vaše mentalno zdravlje će biti izgubljeno, ne samo jednom, već definitivno zauvijek. A ja se, pošto sam povukao svoju osovinu, kajem se. Otje:

Ivan Tsarevich i sirijska vojska, te posebnosti politike Drevne Rusije.

Za one koji se ne sjećaju, podsjetit ću vas na zaplet: Car Berendey je bio živ, bio je otac tri grijeha, mladić se zvao Ivan. Ja sam kralj imao prekrasan vrt; U toj bašti je raslo drvo jabuke sa zlatnim jabukama. Idila. Međutim, rezultati provjere su otkrili manjak jabuka tokom sezone, što je dovelo do toga da su jabuke ukradene. Prije operativnih obilazaka, prije izvršenja nezakonitih radnji od strane kralja, iz magacina su dobijena tri plava, zatim tri komada.

Najstariji i srednji plavi su pali na servisu, a mlađi je uspeo da shvati da je Žar ptica krivac za krađe, a kao dokaz da je njegovo pero došlo do referentne tačke pronađeno je, prema Vanjušinim rečima, tačno na mestu zla. Zlikovca nije bilo moguće zaustaviti, ali je nezakonita radnja zaustavljena, a posljedice krađe vladarske trake iz vida jabuka su zaustavljene.

Međutim, car Berendey nije bio zadovoljan rezultatima istrage, žaleći se na izručenje i slanje braće u susjedne sile u potragu za Žar pticom.

Prve noći, konj je odveden Ivanu Careviču. Pa, dešava se da su ovde sati nemirni. Garazd je otišao u dobrom stanju, umoran, predahnuo, a onda je ponovo prišao Sirijac Vovk. Dođi. Sebe. I počinje se kajati zbog svog konja, i za vrijeme koje je spreman služiti, uključujući pružanje informacija o lokaciji Žar ptice i pristanak da nosi Ivana na leđima.

I ovdje se, kao pionir, za svakog jadnog jahanog konja prijavljuje da nosi i obavještava, a takođe i da stupi u kontakt sa samim Wiishovom, Romovljevim zavjetom... Pa naš Ivane, da ne kažemo da je budala, on još urla... Zradive, dosta je uradio za sve.

Dug ili kratak, smrad, sam Ivan, dopirao je do Vovke, sve do Volodina kralja Atosa. Niz vojnika, koji su otkrili da nemaju saznanja o internim procedurama stražarske službe i alarmnim sistemima, šalje Ivana udesno:

„Slušaj me, careviću Ivane, zapamti: popni se preko zida, ne boj se - vrijeme je daleko, svi stražari spavaju. Na kraju kule će biti zlatni kavez, au kavezu sedi Žar ptica. Uzmi pticu, stavi je u njedra i ne češi kavez!

Ivan je naš zadatak da srušimo alarmni sistem postavljen na vratima, i tako, on aktivira komandu - da svoje atoske momke veže za mesto zla iza novog programa. Naš carević se odmah razdvojio između vina i zvezda, koje su pokušavale da se sakriju iza diplomatskog imuniteta, ali nisu. Atos, izgleda, dečak nije pogrešio, i odmah je pokušao da se snađe rukama kraljevog sina:

„Da ste došli kod mene, pitajući sa savešću, dao bih im čast vašeg oca, cara Berendeja. A sada ću na sve strane širiti prljavu slavu o tebi... E, onda, ako me služiš, daću ti posao. U takvom kraljevstvu kralj Kusman ima konja zlatne grive. Dovedi mi ga, pa ću ti dati Žar pticu sa kavezom.

Regrutacija je bila uspešna, a Ivan je, kao podređeni agent, otišao da rešava probleme kralja Atosa pred kraljem Kusmanom.

Šta je sa Serijom Vovkom, spavaš li? Bio bi pravi trenutak da kažeš: „Znaš, Vanjuša, borio sam se za tvog jadnog konja, do tačke, dao sam ti sve karte, a one koje ti je pohlepa uništila, fraera, nisu moj problem.” Ali, možda bi, nakon nekog vremena, nastavili raditi bez dodatnih plaćanja, i tako jasno utvrdili slabljenje snaga među timom - Ivan - Loch, Wolf-d'Artagnan.

Apsolutno ista situacija je nastala i kod cara Kusmana: pošto je već znao (prije govora, ili je rekao da zna) alarmni sistem i raspored dežurstva, Ivan je zeznuo, izgorio, naljutio sve svoje kontakte i već ga je car regrutovao. Kusman da dobije Olenu Lijepu od cara Dalmacije.

A onda - poštovanje. Pred kraljem Dalmacije Vovk Ivan nije poslao poruku, već je sam prošetao, nakon desetak sati okrenuo se sa svog posebnog položaja, predstavivši ga kao Olenu Lijepu. Vanji treba dosta vremena da shvati koga su ti doveli, a da ne postane - to spada pod opis, i dobro je.

A onda je pohlepa pojela našu Vanyutku jednostavno na smrt, a Seriy Vovk, čini se, zarad poraza. Vovk je pokazao da je Volodja polimorf, a Vanja je dao glavu carici Kusman kao prelepoj Oleni, a zatim carici Atos kao zlatnogrivom konju. Svemu je došao kraj - niz vukova, kako je trajanje polimorfa završilo, iskreno, a Vanja je oduzela i konja, i Žar-pticu, i Elenu Prekrasnu.

I, diveći se svoj toj transformaciji, svaki put, ponavljam - svaki put, bez pitanja: koga vodiš sa sobom kao Olena Prelepa... Ta misao o onima koji su diplomatski spojili sve suvišne kraljeve u ostatku svijet se, čini se, nismo izgorjeli.

Bilo je zabavno. Neki Serij Vovk je rekao: "Ne možeš daleko", a sam Vanja je odjahao na konju zlatne grive, sa pticom i crvenom. Gdje, zviždi, ne postavlja vojnu stražu. Ne zviždi.

Kako stoji u protokolu... u smislu, u priči, iste noći su na njega naišla braća, ubili spavača, uzeli konja, pticu i djevojku i otišli kući. Serij Vovk je odmah dotrčao (hwilink! Yomu nije mogao biti ovdje...), uzeo Voronenkove lisice, jurio Gavrana za živom vodom i mrtvom vodom, oživljavajući Ivana.
Klyovo.

Idi u krevet, probudi se, vidiš da te pljuskuju vodom, nema trake, a ti pospani kažeš: „Spavao si kao sivi vuk“. - Da nisam bio ja, uopšte ne bih odustao. Tvoja braća su te pretukla i oduzela sve tvoje bogatstvo. Sedi na mene švedski!

Vanja je sjeo na Vovku, sustigao svoju braću. Kakve je dogovore Vovk imao sa svojom braćom, više ne znamo, jer je Vovk potajno vladao njima, svojom moćnom rukom, i, kako je pisalo u protokolu nakon uviđaja, “razbacujući vreće po polju”. Kraj kod vode.

pa to je sve...

Kao rezultat toga, možemo pretpostaviti da je glavni i jedini pretendent na tron ​​vrlo blizak, da ne kažem glup, Ivan (usuđujem se reći da je na početku istorije mladi sin, bez stvarnih zahtjeva za preispitivanje), na koji se pozivaju svi Sivi Vovci, pod kontrolom, obezbjeđena od "krevetnog" agenta u potpunosti, a kakav može biti ugled momka u narodu (i kako, dobro , vau! Ptica onda - juška!, žena onda – igigi!). Osim toga, vezan krvlju braće. Plus, spoljnopolitička situacija sa Berendejem je velika stvar. Zagalom – dalja destabilizacija situacije u zemlji.

Operacija je brzo izvedena, a major Siroy Vovk poslao je porez u okružni grad.

PS. Meni je jedno jasno: operacija je isplanirana od početka, a jabuka Žar-ptica je i boja sirijskog Vovka ispod polimorfa (što je i razumljivo, zbog čega je i sama Vanja zla), i improvizacija i sa Kakva je situacija?

Zagalom, čitajući priče, ne gutaj mozak. NONE.

Kazka "Ivan Tsarevich i sirijski Vovk" u dvije riječi
Iz kraljevske bašte zna se zlato od jabuke. Car šalje Plave da traže krivca. Dvojica starijih se okreću bez ičega, a mlađi oduzima od tri kralja ne samo zlu Žar-pticu, već i prelijepog konja i djevu koje mu je pomogao da dobije Sirijski vuk. Braća ubijaju Ivana Tsareviča. Vovk ga pretvara u život uz pomoć žive i mrtve vode.

Šta to znači?

Čudimo se radnji kako se odvija u životu ljudskog bića. On je kralj: s njim je sve dobro, ima puno radosti i ponosa - drvo jabuke sa zlatnim jabukama. Ovo je dubok simbol: evo ploda Drveta znanja u raju, i jabuke podmlađivanja, i jabuke rasta. Ale apple, počevši da krade, osoba je počela da se napreže. To je kao kriza srednjih godina. Ljudi se okreću unutrašnjim slikama (blues), koje simboliziraju budućnost, i traže da se pronađe negativac kako bi živjeli u miru. Ale najstariji i srednji plavi donose tatu, samo pokušajte da pomognete. Pa se zavaravamo, pravimo se: počeću da trčim, prvo legnem, napišem knjigu... Krivimo se, ali nismo plašljivi. Kao rezultat, imamo sve manje jabuka, a i dalje smo u problemima. Najslabiji dio je najzahtjevniji i najvažniji: mladi Ivan Tsarevich dobio je Žar pticu, Elenu Lijepu i konja zlatne grive. Vognyanova Žar ptica je slična feniksu - tse smisao: oni za koje treba živjeti. Je li Olena lijepa? Skoro čim smo se okrenuli, osetio se ukus života. Da biste to znali, morate žrtvovati svoje bogatstvo (svog konja) i ne oslanjati se ni na koga drugog osim na sebe. Seriy Vovk je biće saputnik, vodič za unutrašnje resurse: instinkte, intuiciju, snove - oni koji nas ne slušaju mogu napasti, ili mogu pomoći informacijama. Ja, po pravilu, dolazim da vam pomognem, ali vi ste uvek spremni da primite moju pomoć. Malo je ostalo do dana, a onda braća ubiju Ivana. Dakle, ispunjeni smo strahovima i tjeskobama - i odustajemo. Sjećate li se kako ste vidjeli nešto sveto, ali su vam snovi to uvijek iznova pokazivali? Mrtva voda raste tijelo, a živa voda pretvara život: uz tugu i radost postoji snaga. Ostvaren je cilj iz snova - ljudi će izaći iz krize sa novim utiscima o sebi, spoznavši smisao druge polovine života.

Yakshcho je zaljubljen u Kazku

od zene: tu je Olena ili Žar ptica, koja vjeruje u misli ljudi, provjerava da li će joj smrad „dodati“. Garna je (i poštujem sebe kao takvog), ali je hladno. U stvarnosti, nema maske, a iza nje je uplašena djevojka koja ne zna kako da dobije stotine. za osobu: On je Ivan Tsarevich (mi volimo kozake od djetinjstva, a dijete se jedva povezuje s carem), takav sin kakav bi njegov otac zahtijevao. Ali usred životne krize, važno je izaći iz očeve vladavine: prevladati - prevariti ove kraljeve od Kazaka, jer ima malo resursa potrebnih za život.