Pokrijte sve na temu. Sve na temu "Trenutno stanje rasvjete u Rusiji." “Svijet se tako brzo mijenja, a sistemi rasvjete su postali toliko inertni, da će nebo, koje je provelo sate u prošlosti, nastaviti da služi prošloj eri, koja je odavno završena”

Svetlost igra važnu ulogu u životu i važno je da se nosite sa njom. Svetlost je jedan od glavnih aspekata života svake osobe. Tokom čitavog svog života, svako ljudsko biće počinje da uči nove veštine, kao što se vidi. Bez minimalnog osvetljenja nemoguće je kupiti veknu hleba u prodavnici. I u tu svrhu uštedite potrebnu količinu penija.

Što je osoba prosvijećenija, lakše joj je razumjeti sebe u najboljem svjetlu, riješiti probleme koji se povremeno javljaju kod svih. Čovjek je blagoslovljen što može pružiti veliko zadovoljstvo svojim drugim rođacima, i željni su da pomognu bilo kojoj osobi da prevaziđe svoje poteškoće.

Visok nivo svijesti omogućava ljudima da razviju svoja znanja, vještine i iskustvo u praksi, postižući sve veće rezultate. Neki ljudi koji su tek završili školu moraju da rade po ceo dan bez slobodnih dana za mizernu platu. Ali osoba sa jakim svjetlom može raditi loše, ali i dalje dobiti veću platu.

Dobro obrazovana osoba ima više mogućnosti da se uključi u visoko plaćen i perspektivan posao, jer se takvi ljudi sada lako oduševljavaju onim što je novo, a zatim što više koriste resurse svog znanja.

Sa prosvijećenim ljudima nema o čemu pričati, takvi se zovu drugovi i prijatelji. Smrad miriše na puno prijatelja i poslovnih partnera. Na taj način možete naučiti da znanje igra važnu ulogu u životu osobe, pa je važno pažljivo pristupiti prije nego što odaberete instituciju kojoj želite da se pridružite i uzmete u obzir ono što vam odgovara i to je sjajno u životu.

Nije džabe reći: učenje je svetlo, ali neznanje je tama. Sveprisutnost znanja je mračna, koja zaklanja pogled i ne dozvoljava da se nauči na pravi način, sve mogućnosti i greške.

U isto vrijeme pročitajte članak „Kreirajte na temu „Osvjetljenje u životima ljudi“:

Boyarkin Oleg Danilovich

Ese

“Ovo je svjetlo u kojem se kupam.”

Bogato znanje o neophodnom i važnom,

ale nagolovne – kako živjeti.”

L.M. Tolstoj

Ne znajući kako da započnem ovaj posao, odlučio sam da se zagledam tlumachny dictionary Saznati kako se tumači riječ “osvetljenje” i izbjeći suhoću i beživotnost formulacije.

Osvetljenje je početak sistematizovanog znanja i osposobljavanja za rezultate učenja.

I to je sve. Dakle, u okviru iluminacije, ohrabreni smo da stvorimo posebnost koju onda, ako, ovdje, sami spoznamo. Zašto je osvijetljen? Tradicionalno ljudi prosvetljena stvar vzagali, (a posebno učitelja) za stanovnika, prvo se poistovjećujemo sa kvalitetima kao što su pristojnost, poštenje, pouzdanost itd. Ali onda ste sa korumpiranim službenicima, „posvećenim“ gamama, ciničnim doktorima itd. Čak su i smrad odmah osjetili istinski dobri ljudi, koji, možda, nisu oduzeli odgovarajuće osvjetljenje, ali su zaslužili čast za ispravnost rada.

Hrana je kriva: Zašto prate iste asistente, isti program, najčešće iste čitaoce, a tako različite moralne i životne pozicije?

Kada govorimo o svrsi iluminacije, imamo poštovanje prema njoj – stvarati. tobto. stvoriti takvu osobu koja bi bila cimetova i neophodna vašem bliskih svojim ljudima svojim moći, a zašto ne krivite "dete sveta". Zašto je naše osvetljenje uvek usmereno na ovo? Po mom mišljenju, problem je trenutna pokrivenost U ovom slučaju, nije usmjerena toliko na razvoj i temeljitost nekih posebnih svojstava, već prije na elementarnu napetost buduće aktivnosti. Čitalac na ovaj način, slijedeći riječi L. Tolstoja, „podsjeća na podlog vajara, koji umjesto da crta i struže iskaz, drži, širi, drži se nepravilnosti koje jure u oči, ispravlja, Vikhovuê. To, naravno, nikoga ne iznenađuje, većina nas razumije i razumije. Zašto si uzbuđen? Hajde da pokušamo da se vratimo zajedno.

Čitaoci, koji imaju odlične dokaze o radu u školi, kažu da je manje bistre, darovite, „božanski iskrene“ djece. Izgubivši "iskrice" cob school, brzo postaju „kao brkovi“, tada UNT vigladža sve ostale, a osim toga, zmije se aktivno uzgajaju i agresivno nameću masovnu kulturu koja nam je strana. Kao rezultat ove škole ne nastaju "vrela srca" spremna na herojska djela za svoju zemlju, već inertni mladi ljudi koji ne mogu zamisliti svoju budućnost, ali dobro poznaju "kokošje zakone" i stoga poštuju takve "zakone" kao životnu normu. Zašto tako? To je jednostavno. Živimo u doba naučnog i tehnološkog napretka, u kojem moramo platiti za sve, pa i za dobrobiti civilizacije. Plaćamo ih gubitkom kulture i duhovnosti. To znamo iz istorije najbolji satiČovječanstvo je povezano s razvojem kulture, a većina njih sa razvojem civilizacije. Kultura – to je balet, muzika ili slikarstvo – ovaj koncept rađa raznolikost, prenosi bogatstvo i posebnost, a civilizacija je ravna standardu, ujedinjenju, stvarajući tako kulturnu pojavu, u osnovi Duhovne vrijednosti se procjenjuju inkluzivno iz materijalnu stranu. Ovi "pripadaju" civilizaciji sada žanju titulu visoko degradirane zemlje. Ovu osovinu statistike prikupila je policijska uprava i javni informacioni sistem Fulertona, Kalifornija, SAD.

Glavni problemi škole:

Pričaju na času, žvaću žvaku, galame, trče hodnicima, ne peru se, ne oblače se po pravilima, remete učionicu.

Ovisnost o drogama, ovisnosti o alkoholu, skitnji, samouništenju, zlostavljanju, pljački, batinanju. Komentari su bili puni komentara.

A sada da kažem: koji su to evropski i američki programi i standardi koji su propali? Adje tezhe magacinski deo sa dnevnim osvetljenjem.

Dakle, šta znači svjetlost?

Još sredinom 19. veka, veliki Lav Tolstoj, koji se suštinski bavio ishranom, odao je poštovanje onima koji „učitelji teže razvoju, a ne harmoničnom razvoju“ i u čemu je „večna milost svih pedagoških teorija. ” Po mom mišljenju, potrebno je, prije svega, napraviti program u kojem bi svi objekti bili međusobno povezani. Tako da se smrad nije uvukao na jedan pogled, već su znali tačku dodira. Početni program može predstavljati naše suvišno svetlo cjelina, ne fragmentirana na primarne discipline, tako da su svi subjekti došli sa ovog svijeta, a ne bilo koji drugi. Kožni predmet je kriv za majčino mjesto koje ga prenosi sa jedne vrste znanja na drugu. Učitelj može usmjeriti na stvaranje, „ovaj rad treba započeti od samog početka ranog veka, daju obećanja i daju malim ljudima najjasniji pogled na moral. Vrijedan terminalni proizvod svijeta je LYUDINA. Na prvi pogled se čini da je to veoma težak zadatak, ali na prvi pogled je upravo to.

Da biste dobro učili, potrebno je da učite voljno, da biste učili voljno, potrebno je:

Tako da oni koje počnemo poučavati budu mudri i korisni, i da duhovna snaga naših učenika bude u njima. briljantni umovi.

Da učite bez ometanja čitalaca i drugova

Toliko da sam se tada bojao kazne, te prljavštine. za nerazumno.

Čovjekov um može funkcionirati samo ako nije ugušen vanjskim priljevima.

„Da bi se donelo saznanje o kori koja se donosi, potrebno je doneti jedan komad soka, ova ljubaznost će upotpuniti mistiku kože čitaoca, i pripremu kože, jer će uz to čitalac lako zaboraviti potrebna znanja. Ako nastavnik tokom časa nije osjetio žeđ za dosadom, ima tu ljubaznost. Jakista je Ljubov.” Ovo je jednostavno i ekspresivno radi čitaoca koji je Lav Tolstoj pisao prošlog veka, njegova velika mudrost je očigledna. Nakon jednostavnijih uvoda iz Tolstojeve abetke, nastavnik će biti mnogo više obrazovan, sa manje aktuelnim pedagoškim znanjem.

Veliki čitaoci čovečanstva – Buda, Isus, Muhamed, Konfučije, Lao Ce – pokazuju nam jedan put, koji je formulisan na različite načine, ali rezidualna meta je, dakle, stvaranje harmonične posebnosti. temeljni ljudi. Osovina će izaći iz formacije, okrenuti se vječnim ljudskim vrijednostima, a onda ćemo iz nekih ludih razloga "nanjušiti" probleme etiketa Dale Carnegieja u milionima primjeraka kao lijek za sve te bolesti.

Bez obzira na sve poteškoće našeg vremena, ipak je moguće imati taj univerzalni temelj, koji bi odražavao osobenosti svake kulture, svakog naroda, pri čemu bi se moglo zadobiti posebno poštovanje. Svjetlo se, kada se završi, može sakriti ne toliko na svjetlu, ne toliko na temu dana, već na najbolji način. Ovdje je vječno, ovdje je potrebno, a ovdje je najvažnije da je čovječanstvo uništeno.

FGOU SPO

Automobilska i putna škola nazvana po. A. A. Nikolaeva

SAŽETAK

Na časovima: znanje o braku

Na temu: “Obrazovanje u braku”

Vikonav: Kondratjev Valerij

Provjerio: Batenina M.Yu.

2006-2007 početak R.

Iluminacija u braku

Uloga obrazovanja u fazi razvoja Rusije određena je tranzicijom u demokratsku i pravnu državu, u tržišnu ekonomiju, potrebom da se riješi nesigurnost države od laganih trendova privrednog i razvoja.
IN trenutnom svetu Važnost svijesti kao najvažnijeg faktora u formiranju nove ekonomije i prosperiteta raste istovremeno sa sve većim prilivom ljudski kapital. ruski sistem Rasvjeta zgrade konkurira rasvjetnim sistemima naprednih zemalja. Tamo gdje je potrebno, vidi se široka podrška sa strane ogromnosti politike rasvjete, obnavljanje vidljivosti i aktivne uloge države u ovoj sferi, duboka i sveobuhvatna modernizacija rasvjete. Ne postoje potrebni resursi i mehanizmi za njihov efikasan oporavak.

U 21. veku čovečanstvo je opterećeno novim globalnim problemima koji se pojavljuju. To je svijest o iscrpljenosti svjetskih prirodnih resursa, energetska kriza, ekološki problemi, problem obezbjeđenja čovječanstva potrebnih resursa (hrana, industrijsko mlijeko, energija itd.), problemi zdravlja ljudi, problem siromaštva ljudi , revalorizacija direktnog razvoja industrije, radikalno poboljšanje društvenih umova života ljudi, širenje fizičkih kordona Dokvilla, sigurnost mira za sve narode, regulisanje brzog rasta stanovništva zemalja itd. Vjerojatna hipoteza je da je svjetlo 21. stoljeća ključ za najhitnije globalne probleme modernog svijeta.

Normalno funkcionisanje bilo koje vrste nemoguće je bez potpunog funkcionisanja i razvoja sistema osvetljenja. Mnogo je uvida u ovu ulogu koja igra u supružnikovom razvoju poznavanja ljudi, njihovog porijekla, znanja, vještina, sposobnosti da razvijaju svoje profesionalne i posebne sposobnosti.

Ekonomski razvoj na početku decenije, prema mišljenju stručnjaka, određen je resursima koji predstavljaju dvije različite vrste bogatstva: „crno zlato“ i „sumpornu rijeku“. Neobično bogat ekonomski razvoj i brz razvoj nacionalnih doktrina, koncepata i programa savremenog i sigurnog razvoja podrazumevaju razvoj nacionalnih obrazovnih sistema kao jedan od strateških pravaca. Savjetodavni odbor za industrijska istraživanja i razvoj Evropske komisije Evropske unije na osnovu analize nivoa kvalifikacija evropske radne snage ili kraja 80-ih Zaključak je da je bez konkurentnog sistema obrazovanja nemoguće imati konkurentan ekonomija. Rasvjeta je najvažnija i stoga prioritetna funkcija države. U ovom slučaju, vlast nije kriva za vezivanje strategije razvoja Rusije, koja se zasniva na njenim prirodnim resursima, figurativno, nije kriva za vezivanje ruskog udjela za cijevi za gas i naftu.

Informatizacija intenziteta svjetlosti, koja se odvija istovremeno, naučna je i stvarna činjenica. Ovaj objektivni proces karakterističan je za Rusiju. Na najdublje rastuću ulogu znanja i informacija u razvoju društva ukazuje koncept informacionog društva, razvoj informatičke civilizacije. Informacija i znanje postaju taj „osnovni društveni službenik“, koji je osnova ekonomskog razvoja. Oni čije znanje zauzima ključne pozicije u ekonomskom razvoju, pretvarajući se uglavnom u srž svijeta bogatstva u postindustrijskom, informatičkom društvu, radikalno mijenja mjesto rasvjete u strukturi bračnog života, vezano za sfere kao što su obrazovanje i ekonomija. . Prisutnost novih znanja, informacija, inteligencije, početnika, potreba za njihovim stalnim ažuriranjem i razvojem postaju temeljne karakteristike praktičara u postindustrijskoj ekonomiji.

Novi vid ekonomskog razvoja, koji se uspostavlja u informatičkoj industriji, nalaže potrebu da radnici mijenjaju svoju profesiju tokom cijelog života, da stalno unapređuju svoje kvalifikacije.

Sfera prosvjetljenja u suštini teče između informacionog partnerstva i ekonomske sfere života partnerstva. Aktivnost rasvjete postati važna komponenta ekonomskog razvoja. Posebnost u informatičkom uspjehu otvara nove mogućnosti za samoostvarenje i razvoj, ali je za te mogućnosti potrebna aktivna aktivnost na edukaciji javnosti. U napetoj strukturi postindustrijskog uzgoja, sfera iluminacije se čini usko isprepletena sa svim elementima ove strukture, a ta sfera postaje bogata onim što leži u toku naprezanja razvoja.

Državno-političke i društveno-ekonomske promjene od kraja 80-ih do početka 90-ih imale su mali značajan priliv u ruski svijet, omogućavajući implementaciju akademske autonomije glavnih temelja, osiguravajući raznolikost To je to rasvjetne instalacije i varijabilnost obrazovnih programa, razvoj bogate nacionalne ruske škole i nedržavnog sektora obrazovanja. Ovi procesi su odraženi i sadržani u Zakonu Ruska Federacija“O rasvjeti” Savezni zakon“Tražim post-univerzitetsko stručno obrazovanje.” Protejska sistemska socio-ekonomska kriza koja je nastala 90-ih potpuno je zasjenila pozitivne promjene. Država je izašla na videlo, jer se zbunila i počela da se bavi samovizijom, značajno apstrahujući od stvarnih potreba zemlje. U današnjim prosvijetljenim umovima, više ne možemo izgubiti unutrašnju izolaciju i samodovoljnost.

Staroškolsko obrazovanje i promjene neće osigurati diplomce škole iza svjetla temeljna znanja koja su najvažnija za standard studija stoljeća: matematika i informatika (uključujući traženje i odabir informacija), ruski i strani jezici, osnovne društvene i humanitarne discipline (ekonomija, istorija i pravo) Stručno obrazovanje, samo po sebi, još nije bilo u stanju da se na adekvatan način pozabavi problemom „nedostatka kadrova“, izazvanog novim beneficijama na nivo kvalifikacija pracivnika. Danas mnogi diplomci stručnog obrazovanja ne mogu da nađu posao i primorani su da žive ekonomično. U svesti o ekonomskoj distribuciji braka, svi nedostaci sistema osvetljenja pojačani su neravnomernim pristupom čistom osvetljenju, u zavisnosti od prihoda porodice.

Društveni značaj izvještavanja u Rusiji može se vidjeti po takvim zvaničnicima, koji su problematični, kontroverzni i, po svemu sudeći, mogu biti:

 Porast sve većeg dela braka koji se dogodio u 21. veku. one koje se danas nazivaju velikom rasvjetom (15 godina razvoja u formalnom sistemu rasvjete) biće osnovne, minimalno neophodne za kreativnu aktivnost koja ljudima donosi najveće zadovoljstvo;

 Isticanje u očima bogatih ljudi vrijednosti osvjetljavanja, posebno kulturnog skladišta, za samorazvoj, sticanje osjećaja vlastite vrijednosti i samopoštovanja, proširenje broja ljudskih resursa za promociju razumijevanja ljudi drugačiji mentalitet kulture;

 Nade u oporavak ruske privrede, a s tim u vezi i promociju pragmatične vrijednosti izgubljenog znanja koje ostaje svima krive zemljeČuvajte se direktne veze između nivoa osvetljenja i nivoa materijalnog blagostanja;

 Podaci Zavoda za zapošljavanje koji potvrđuju da u našim nelogičnim glavama postoje pojedinci koji su možda u potrazi za svjetlom, socijalno zaštićenijim i zahtjevnijima, ali oni koji ne naziru.

Savremeni sistem rasvjete važan je faktor u očuvanju ruskog mjesta u nizu vodećih dijelova svijeta, kao i međunarodnog prestiža zemlje koja može visoki nivo kultura, nauka, obrazovanje. Od posebne važnosti je razvoj mirne spívpraktsije i očuvanje tamnog svjetlosnog prostora između granica Unije nezavisnih sila i podrška osvjetljavanju Spívvítschiana izvan kordona.

Da "Iluminacija u mom životu"

Svjetlost je temelj na kojem će se ljudi graditi. Koža osobe nakon završetka školovanja dobija prosečnu lakoću. Za krivicu ljudi koji se ni od jedne bolesti nisu oporavili. Rasvjeta je nešto bez čega običan čovjek ne može, uspješan pojedinac, biznismen, profesionalni stručnjak u svom životu, sama profesionalac, a ne samo neko ko ima diplomu.

Ako dovoljno znanja daju: škola, fakultet, institut itd. Ne, apsolutno. Da postanemo efikasno prosvetljeno ljudsko biće, pored onoga što nam jedni drugima daju početna hipoteka, potrebna su vam dodatna znanja koja sami ljudi mogu steći. Postoji osvjetljenje za ljude, ne ono koje vam je dato na gotov način, već i ono koje sami dobijete za samoprosvjetljenje.

Kakvu ulogu ima svetlost u mom životu? Hrana je jako dobra i bogata, po mom mišljenju, za svaku osobu. Svako od nas se često pitao o ishrani, ali ja naslućujem nešto novo, ali mi to nije potrebno, i često bez pronalaženja rješenja, a ponekad i nakon nekog sata.

U mom životu, svjetlost igra jednu od primarnih uloga budućnosti. Bez prosvetljenja je nemoguće postati onaj koga zaista želite, izbor vam je uzak, od primitivnog načina rada, kao slabo plaćeni radnik, do tačke u kojoj možete da radite „smrću“. Nivo prosvjetljenja je evidentan ne samo zato što ste završili fakultet ili fakultet, itd. Sveta se vidi kao veoma humana osoba, pa mi je dovoljno da znam, u bilo kojoj oblasti, jer hocu da znam vise, da se ne gubim na "smeh ljudi", ali sam stidljiva na prijemu , itd. Međutim, važniji je nivo znanja u karijernim okupljanjima, pri konkurisanju za posao prodavac robota može zaposliti osobu sa visokim nivoom znanja, ili osobu nižeg nivoa koja ima umereno specijalno obrazovanje, ako želi znati i zapamtiti za drugoga oni mogu biti viši, niži prvo.

Ne počinjemo zbog ocjena, već zbog života. Svjetla su ponekad kao novčići: tvoja majka mora biti bogata, inače i dalje izgledaš siromašno. Da biste postali istinski prosvijetljena osoba, potrebno je postepeno se razvijati, a ne odmarati se na postignutom. Iluminacija je kao meta stvar koju treba odbaciti - zahtjev je dostići, a ne postići, neuspjeh - onda su to izreke za neuspjeh, tako je u iluminaciji. Nije bez razloga naredba "Živi vijek zauvijek". Svjetlost se ne sastoji samo od znanja stečenog iz knjiga, već se prikuplja i na osnovu čovjekovog svakodnevnog znanja.

Moj život je osvijetljen kao jedan od temelja mojih budućih druženja u karijeri. Sada počinjem na fakultetu, stičem znanja o svojoj specijalnosti, a pored fakulteta bavim se samoprosvjetljenjem, pokušavajući naučiti šta je novo od mojih prethodnih nastavnika. Pa, tamo gdje moje prosvjetljenje ne prestaje, nastavljam da se razvijam i u struci i u samoprosvjetljenju, bez čega je, u principu, nemoguće postati sam profesionalac. Ale krim obasjaj, bitno je da se obuče vihovannya i, naravno, talenat, zato dobro osvetljenje odmah sa treninga je "talent"

Ovaj filozof razmatra problem rasvjetljavanja funkcija braka kao lifta društvene mobilnosti. Ovaj problem je relevantan u umovima diferencijacije braka.

Nemoguće je ne dobro doći sa mišljenjem publiciste, kako bi se izbjegli takvi trendovi u razvoju rasvjete kao što je pojačano profiliranje sekundarne rasvjete, što znači veće poznavanje predmeta struke, postoji razlika između škole i VNZ-a. za pomoć na ulazu.

Sve što možemo reći je da svjetlost sada igra važnu ulogu u životu uspješne osobe.

Zvernemosya do teorijskog smisla vislovlyuvannya. Šta znači osvita? Osvetljenje je svrsishodna kognitivna aktivnost za sticanje znanja i veština. Jedna od funkcija ove institucije je status iluminacije, vizija K. Marxa, koju prenose ljudi sa niskim nivoom iluminacije koji nisu u stanju da prenesu svoja vrijedna znanja i vrijednosti, što podstiče društveni proces. neravnina. To je jedan od kanala društvene mobilnosti, put kojim ljudi prelaze iz jedne društvene grupe u drugu.

Osvrćući se na primjere iz ruske književnosti, na primjer, D. I. Fonvizin u svom djelu “Nondouk” istražuje problem osvjetljenja, lijenosti i gluposti. U središtu radnje je porodica Prostakov, majka porodice Nevigla i njihovih sinova, Mitrofanuška, tako grub, loš vođa. Ima svakodnevnu svrhu u životu, po ceo dan jede i leti golubove. Majka je angažovala svoje čitaoce, ne radi razvoja i prosvjetljenja, već zbog čega su sve plemićke porodice bile tako plašljive. Kao rezultat toga, Mitrofan izrasta u potpuno nesređenu osobu. Funkcija obrazovanja je i poraz institucija kao što su porodica i društvo.

Brojni su primjeri iz istorije našeg kraja koji potvrđuju autorovu ideju da ljudi, bez obzira na materijalni razvoj porodice, prema članku, mogu postati velika narodna odgovornost za svoje prosvjetljenje. M. V. Lomonosov je bio različito krivac, naučnik prirodne istorije, enciklopedista, hemičar i fizičar, pevač koji je iznedrio stvaranje ruskog književnog jezika, ruske poezije. Život ovog velikog naroda primjer je onoga što se zna snagom da se uvijek može dostići visina. Pošto je ostvario podvig zarad nauke, njegova želja za znanjem bila je tolika da se nije plašio da ode čak do Moskve.

Na ovaj način prestaje iluminacija u sadašnjem svijetu važne funkcije formulisati posebnost i jedan od kriterijuma za neravnopravnost braka.