Розвиток особистості – необхідна умова для успіху у житті. Формування людської особистості: як відбувається і чим обумовлюється Що дають розвитку особистості різні об'єднання учнів

Макс Шелер

Кожна людина – це особистість! А особистість має розвиватися, щоб, як мінімум, залишатися особистістю, а як максимум – відбутися в цьому житті. Ми ніколи не будемо повністю задоволені своїм життям, якщо ми в ньому так і залишимося ніким, тобто тими, ким нас роблять інші люди, а не ми самі. Так, ми всі унікальні, у кожного з нас своя доля, яку ми будуємо своїми руками, але при цьому лише деякі з нас хочуть стати такою особистістю, в існуванні якої був би сенс. Люди народжуються і вмирають, вони приходять у цей світ і йдуть з нього, і лише небагато з них, щось у цьому світі після себе залишають, щось таке, за що їх поважають, люблять, пам'ятають, цінують, шанують.

Розвиток особистості – це розвиток людиною всього себе. Ми не повинні розділяти себе на складові і говорити про кожну з них окремо, говорячи про розвиток своєї особистості. Особистість – це сукупність всіх людських якостей – це вся людина, і це історія про людину. Давайте друзі, навчимося писати про себе таку історію, яка стане історією про Велику Людину!

Для початку, з'ясуйте одну просту, але дуже важливу річ – ви завжди повинні залишатися самими собою, лише зрідка надягаючи на себе потрібну для тієї чи іншої життєвої ситуації «маску», щоб справити потрібне вам враження на конкретних людей. Не треба, у жодному разі, соромитися, боятися і уникати свого Я, його навпаки, необхідно розвивати і всіляко підкреслювати. Ви повинні боротися за свою унікальність, за свої відмінні особливості, та активно розвивати їх у собі. Якщо ви намагатиметеся комусь наслідувати, бути на когось схожим, з кимось себе порівнювати – ви втратите свою особистість, ви втратите своє Я. А якщо ви втратите своє Я, а отже, і свою особистість, тоді й розвиватимете вам нічого не буде. Будьте самими собою, і працюйте над тим і з тим, що дала вам природа, що дали вам ваші батьки – давши вам життя, і в жодному разі не рахуйте інших людей кращими за себе! Ми всі різні, розумієте різні! Вам не потрібно себе ні з ким порівнювати – вам потрібно бути самим собою та пишатися цим. Пишайтеся своїми генами, пишайтеся своєю зовнішністю, пишайтеся кожною частинкою свого тіла, пишайтеся своїми справами, своїми думками, своїми цілями у житті. Адже щоб розвинути свою особистість – її потрібно мати.

Ваша особистість – це ваша цінність, ваше надбання! Бережіть її, захищайте її, цінуйте її, цінуючи себе і все своє понад усе інше. Запам'ятайте, ваша особистість – це те, чого вас хочуть позбавити інші люди, зацікавлені в тому, щоб ви стали їхнім рабом, щоб ви стали ніким і вами було легко зневажати. Сіра, посередня особистість, пригнічена, залякана, затюкана, абсолютно безініціативна та невпевнена в собі – це інструмент у руках сильної та впевненої в собі особистості. І інші люди будуть крутити-крутити вами, як захочуть, якщо ви не будете себе любити і поважати, а значить і не цінуватимете свою особистість. Ми всю свою історію жили і продовжуємо жити в такому суспільстві, в якому завжди були і є пан та раб, у тій чи іншій формі. У пана є особистість, якою він пишається і яку він розвиває, а в раба особи немає, її немає в його власній голові. І ви повинні розуміти, що якщо ви самі не розвиватимете свою особистість, тоді ніхто не стане її за вас і для вас розвивати. Мало того, знайдеться маса охочих - вашу особистість придушити, втоптати її в бруд, розмазати стіною, принизити, знищити. Не розраховуйте на добрих людей, розраховуйте на людей злих та вмійте їм протистояти, а добрих людей цінуйте та поважайте. Ваша особистість – це противага чужому злу, чужій агресії, чужим інтересам, які перетинаються з вашими.

То як же розвивати свою особистість? Про один із способів це зробити, я вам уже сказав – треба залишатися самим собою та любити себе всього – цілком, не порівнюючи себе ні з ким. Що ще ви можете собі зробити? Ви повинні чітко усвідомити, дорогі друзі, що людину від тварин відрізняє, крім усього іншого, наявність у неї більш розвиненого мозку – це наша головна перевага. Про душу і свідомість я зараз говорити не стану, бо ці речі поки що не до кінця вивчені, і можливо їх так і не вдасться повністю вивчити. А ось щодо мозку, то він у нас точно більш розвинений, ніж у тварин. І від того, наскільки добре він розвинений у кожного з нас залежить те, якою ми будемо особистістю. І якість нашого життя теж залежить від розвиненості нашого мозку. Тому наступною моєю порадою вам буде порада – розвивайте свої мізки. Хочете бути розвиненою особистістю – розвивайте свій мозок. І неважливо, наскільки розумним ви себе зараз вважаєте, адже як показує життя, чим людина дурніша, тим розумнішою вона себе вважає, у будь-якому випадку і за будь-якого розкладу, розвивайте свої мізки – вам це потрібно. Дізнайтеся про цей світ, якнайбільше, не обмежуйте себе в знаннях, ділячи їх на потрібні і не потрібні. Просто пріоритети правильно розставляйте, отримуючи спочатку найкорисніші, а потім менш корисні для вас знання. Чим більше ви знатимете про цей світ, тим ширшим буде ваш кругозір, а чим ширшим буде ваш кругозір, тим більш розвиненою і сильнішою особистістю ви будете.

І все ж, що означає розвивати свої мізки? Ми хоч і говоримо з вами про знання, які необхідно отримувати, тобто треба вчитися, читати розумні книги, спілкуватися з розумними людьми, щоб багато знати. Але ж справа, не тільки, а сьогодні навіть і не стільки у знаннях. Справді, отримуючи нові знання, ми розвиваємо свій мозок і стаємо розумнішими. Але сьогодні ми з вами живемо в якісно новому інформаційному середовищі, ніж те середовище, в якому жили наші предки, сьогодні нам не стільки знання потрібні, скільки насамперед уміння їх відбирати з величезного потоку інформації, з яким ми щодня стикаємося і до якого маємо доступ, та вміння ними користуватися. Тому під розвитком мозку, я маю на увазі в першу чергу, розвиток мислення, а лише потім здобуття нових знань. А що означає розвиток мислення, як його розвивати? Це означає друзі, що ви повинні вміти думати та міркувати. Розвиток мислення – це критичне ставлення до отримуваної і вже отриманої вами інформації, це також створення людиною нової інформації виходячи з наявних в нього знань й у цілому творче ставлення до життя. Особистість, якщо вона особистість, а не її жалюгідна подоба – не може бути простим носієм чужої інформації, чужих знань. Особистість, на те й особистість, щоб уміти, по-перше, думати над одержуваною інформацією, виділяючи з неї корисне та відсіваючи шкідливе, а по-друге, вміти свою власну інформацію створювати, а для цього необхідно вміти мислити. Тому, коли ви отримуєте якісь знання - ви повинні розмірковувати над ними, сумніватися в них, оцінювати їх, порівнювати з іншими знаннями, а не просто приймати їх на віру та запам'ятовувати. Зверніть увагу, як багато людей швидко приймають на віру все, що отримують із різних джерел інформації, особливо з авторитетних джерел інформації, яким люди звикли беззастережно довіряти. І лише небагато, як правило, дуже розумні люди, сумніваються в достовірності того, що вони дізнаються, особливо, з авторитетних джерел інформації. До будь-якої інформації та будь-яких знань, необхідно ставитися критично, інакше ні про яке мислення говорити не доводиться. Не можна нічого брати на віру, незважаючи на те, що це дуже легко робити – просто вірити і ні про що не думати. Голова нам дана не для того, щоб набивати її чужими думками, а для того, щоб мати в ній свої власні думки.

Людина, яка мислить, повинна вміти ставити запитання, коли це необхідно і коли це доречно, і практично завжди вона повинна вміти задаватися питаннями, щоб вести конструктивний внутрішній діалог, тобто вести спілкування з самим собою. Чим більше запитань ви поставите передусім самому собі, тим краще, тим світлішими будуть ваші думки і тим раціональнішим буде ваша поведінка. Тому якщо ви хочете бути розвиненою особистістю та бажаєте розвивати її постійно – ви повинні вміти ставити собі запитання та вміти відповідати собі на них. Наприклад, ви повинні вміти відповідати на таке важливе запитання, як “Чому?”. Чому щось так, а чи не інакше? Чому ви повинні робити те і не повинні робити цього? Чому ви хочете того, чого хочете, і чи хочете ви чогось насправді? Якщо людина - не людина, а біоробот, вона взагалі не думає над тим, що вона робить - вона діє інстинктивно, просто реагує на зовнішні подразники і все. А ось людина - розумна, завжди думає, перед тим, як щось зробити, вона намагається зрозуміти і часто розуміє - навіщо вона хоче щось зробити, і чи потрібно їй щось робити взагалі. Тому, повторюся – розвивайте своє мислення, ставте питання собі та іншим, насамперед собі, і відповідайте на ці питання, думайте над ними та відповідайте на них. Навіщо? Чому? Для чого? Як? Хто? Кому? Куди? Чим більше питань – тим краще, тим більше роботи буде у вашого мозку, тим більш розвиненим буде ваше мислення і тим активніше розвиватиметься ваша особистість. Почніть вивчати філософію, щоб вона допомогла вам розвинути своє мислення, інакше ви не зможете розвинути свою особистість. Ми говоримо, що людина є істотою розумною, але це не так. Людина – схильна до того, щоб стати розумною. І якщо людина ніяких кроків назустріч розуму не зробить, тоді вона ніколи розумною не стане, і проживе все своє життя на автоматі, танцюючи під чужу дудку. Розвинена особистість – це критично мисляча особистість. Це особистість – схильна до рефлексії та самоаналізу, до логічних міркувань та творчості. А абсолютно не мислячий і не мислячий біоробот – це не особистість, а функція.

Наступний крок, який вам необхідно зробити, щоб розвинути свою особистість – це визначитися з тим, заради чого ви взагалі живете, тобто із змістом вашого життя. Ви повинні поставити перед собою це питання, якщо ви істота розумна і відповісти собі на неї самі відповісти. Мене завжди дивували люди, які намагалися знайти сенс життя, поза своїм власним розумом. А також я завжди зі співчуттям дивився на тих людей, які вважали, що ні про який сенс життя взагалі думати не потрібно, потрібно просто жити і насолоджуватися життям, поки воно є. Можна, звичайно, так жити, але чи потрібно, ось у чому питання. Людина, яка не розуміє, навіщо вона живе, яка, скажімо так – не вирішила для себе, навіщо саме вона живе, ніколи не отримає повного задоволення від свого життя. Чому? А тому, що він, з усім його внутрішнім потенціалом, просто пропалюватиме своє життя, і це тиснутиме на нього, доставлятиме йому дискомфорт. Ви самі бачите, як усі ці, так звані, матеріалісти, чіпляються за свої речі, як вони прагнуть чимось володіти, щоб щось собою представляти. Деякі з них навіть із життям готові розлучитися через гроші чи власність, а то й зовсім через якийсь барахл, якого вони навіть не потребують. Хіба нормальна людина, яка знає собі ціну і вважає себе особистістю, не дивлячись на наявне чи не наявне у нього майно – так чинитиме? Нормальна людина навіть торгуватися не стане, якщо її запитають про те, скільки коштує її життя, а ось матеріаліст, який безглуздо живе, замислиться над цим питанням, і навіть може ціну назвати. Ось вам і відсутність у людини розуміння того, навіщо вона живе, ось вам і не бажання думати про сенс життя. Тож якщо ви цінуєте своє життя, тоді дайте відповідь собі на запитання – чому ви його цінуєте, за що ви його цінуєте, заради якої мети ви його цінуєте? Адже бажаючи розвивати свою особистість, ви повинні бачити якусь мету в житті, заради якого ви це робите, окрім свого внутрішнього задоволення.

З іншого боку, питання про те, в чому він – цей сенс життя полягає, теж звучить досить дивно, якщо ставити його іншим людям. Ви що хочете, щоб хтось інший, а не ви, дав вам на нього відповідь? Ви хочете, щоб інша людина сказала вам, у чому сенс вашого життя? Ви це серйозно? Можна і навіть потрібно міркувати про сенс існування всього людства, висуваючи і розглядаючи різні теорії, але не про сенс життя окремо взятої людини, бо це її особиста справа. Особисто я, можу тільки здогадуватися, в чому сенс існування всього людства, і враховуючи, поки що, досить слабкий розвиток людини, я вважаю, що люди, це просто проміжна ланка еволюції, які в процесі свого життя, можливо, повинні створити нову , Найбільш досконалу форму життя, той самий штучний інтелект, наприклад. Але це всього лише мої здогади, і те, що стосується всього людства, а ось що стосується мого власного життя, то його сенс я визначаю так, як захочу. Ось яким я захочу, таким буде сенс мого життя. І вам, шановні читачі, я рекомендую вчинити також. Якщо ви хочете бути розвиненою особистістю, тоді не дозволяйте нікому іншому вирішувати, яким буде сенс вашого життя, не дозволяйте нікому ставити перед вами життєві цілі та вирішувати за вас, що для вас правильно, а що ні. Живіть заради того, заради чого самі хочете жити, тільки колись, добре подумайте над своїм бажанням, а то раптом воно виявиться не вашим, або не зовсім продуманим. Ви самі повинні для себе вирішити – яких цілей і для чого ви добиватиметеся у своєму житті. У цьому полягає сенс розвитку особистості, яка на те й особистість, щоб самій приймати рішення, тим більше з таких важливих питань, як є питання сенсу її життя.

Ну останнє, про що я хотів би вам сказати, говорячи про розвиток особистості – це творчість. Людина за своєю природою творець і кожне його творіння – це відбиток його особистості. Чим більше ви будете творити, тим активніше розвиватиметься ваша особистість, і чим активніше розвиватиметься ваша особистість, тим більше ви хотітимете творити. Не будьте, лише заробляючи гроші автоматом, біороботом, рухомим своїми низинними інстинктами, вчіться творити. Ну що це за життя – робота-будинок-робота? Ви що, для цього були народжені, щоби все життя за гроші вишукувати і якось у вільний від роботи час себе розважати? Я так не думаю. Якби ви були створені виключно для роботи, тоді ви народилися б конем, або ослом, а для так званої, інтелектуальної роботи, цілком би і не стрижена мавпа пригодилася. Ні, друзі, на те ви народилися людиною, щоб не тільки, а я вважаю, і не стільки працювати, скільки творити. Розвинена особа – не працює за гроші, розвинена особистість- Працює для душі, заради задоволення, тому що їй так хочеться. Ви знаєте, що означає працювати, бо хочеться, а не тому, що треба? Якщо ви все життя працювали тільки за гроші, ви не можете цього знати, і зрозуміти вам це буде дуже складно. Більшість видів роботи, особистість не потрібна, до роботи переважно потрібні виконавці – покірні, невибагливі, посередні. Лише в окремих випадках для роботи, для цікавої роботи, потрібна творча, ініціативна, вільно мисляча людина – справжній творець. Так що про те, де і як ви творитимете, щоб не просто вижити в цьому світі, а досягти в ньому великого успіху, вам обов'язково треба буде подумати.

Загалом друзі, у розвитку особистості теоретично нічого складного немає. Йдеться про ускладнення та вдосконалення людиною у всіх напрямках самого себе. А на практиці потрібно хотіти розвивати свою особистість, щоб займатися цією роботою. І я рекомендую вам захотіти це робити, тому що, розвиваючи свою особистість, ви проживатимете своє життя максимально ефективно. І до вже одержуваних вами відчуттів, які приносять вам радість і задоволення від життя, додадуться нові відчуття, більше високого порядку, які принесуть вам ні з чим незрівнянне задоволення, справжнє блаженство. Розвиваючи свою особистість, запропонованими мною способами, а про інші, менш значних методах, я напишу трохи пізніше, ви точно знатимете - що ваше життя не проходить даремно, що ви дійсно живете, а не просто відживаєте свій час!

Час читання 10 хвилин

Умови розвитку особистості людини – цікава та суперечлива тема. Дуже важливо розуміти умови розвитку та становлення людини для виховання дітей, саморозвитку та збільшення власного особистісного потенціалу. Простежити за думками великих розумів людства, а також дізнатися більше про свою соціальність та асоціальність можна за допомогою безперервного руху.

Людське життя - це крива, яка може злітати і стрімко падати, але тільки ми підкоряємо її, розвиваючи себе та свої навички.

У різні часи висувалися різні теорії психологами та філософами щодо питання розвитку особистості людини. Що ж важливіше – спадковість, як стверджували Кобс та Дьюї, чи вплив довкілля, соціальних чинників, як це було на думку Руссо та Гельвецького?

Є й компромісні теорії – розвиток залежить від поєднання цих факторів, на думку Дідро, наприклад. А Ушинський доповнив ці теорії і припустив, що крім зазначених факторів, власна діяльність, досвід життя значною мірою впливають на формування особистості.

Умови розвитку особистості людини можна поділити на зовнішні: середовище життя, суспільство та внутрішні: фізіологічні та психічні особливості індивіда.

Виділяють 3 основні фактори розвитку особистості:

• спадковість
• середовище проживання
• вплив самої особистості

Розглянемо їх докладніше та визначимо ступінь впливу кожного фактора на розвиток особистості як соціальної одиниці.

Спадковість

Під спадковістю розуміємо властивості організму, що передаються дітям від батьків через певний генетичний код. При цьому передаються, головним чином, дані фізіологічні: будова організму, особливості функціонування, частина захворювань та задатків до певних сфер діяльності (музика, малювання).

Якщо говорити про концепцію спадковості, то поведінка та розвиток особистості визначають насамперед завдяки вродженим особливостям, закладеним при формуванні організму. Підтвердженням цього можна вважати вираз - "талант завжди знайде собі дорогу", навіть за негативних обставин життя та умов зростання.

Вважається, що основним є вроджені задатки або, іншим словом, - спадковість. Однак, чи це так? Бувають ситуації, що особистість змінюється з роками і відкриває нові грані здібності чи працює над формуванням і розвитком таких.

А щодо першопричини у фізіологічних особливостях можемо згадати історії попадання людського немовляти у тваринний світ із перших днів життя.
Наприклад, вовчу статтю. Це тільки в мультиплікації Мауглі був сильним і відважним, насправді такі діти не володіли мовою, навичками спілкування, а звичками повністю копіювали тварин, які були поряд.

Може, все-таки суспільство відіграє ключову роль, адже людина – істота соціальна?
Давайте проаналізуємо докладніше друге умова, що істотно впливає в розвитку особистості.

Середовище проживання

Звичайно, довкілля та спілкування з людьми багато в чому визначають особистість, дитина вбирає культуру, норми та правила поведінки, прийняті в певному суспільстві. І люди різних національностей та культур можуть кардинально відрізнятися. Таким чином, приходимо до висновку, що все тісно взаємопов'язане.

Природно, великий вплив на людину має сім'я, друзі, дитячий садокта школа. Дитину привчають до певних норм та правил поведінки, закладають основи для формування моральних підвалин. Під впливом оточуючих людей діти засвоюють рольові ігри, манери поведінки, вбирають та дізнаються величезну кількість знань завдяки шкільній програмі.

Прихильники теорії "середовища" вважають, що людина, як чистий лист, приходить у цей світ, а батьки і місце існування пишуть і створюють особистість. Проте, часто чуємо зауваження, що навіть у одній сім'ї, за рівних умов, діти зовсім різні? Отже, природний початок також має великий вплив на розвиток особистості.

Отже, є дві базові умови - зовнішнє середовище та спадковість. Виникає питання, чи може людина самостійно впливати на свій розвиток чи все залежить від зовнішніх факторів?

Вплив особистості

Людина продовжує розвиватися протягом усього життя. Природно, що у кожного є певні задатки, вроджені особливості, які ми не вибираємо - є сім'я та місце існування, яке ми можемо коригувати з часом частково. Як же бути?
Сильна особистість, яка знає, чого хоче, завжди буде прагнути саморозвитку, спрямовувати його на потрібні риси характеру, здібності, сфери життя. Тільки зусиллям волі і, завдяки постійному праці, можна вплинути на дані процеси.

Причому працю філософи розглядають як у прямому, так і в переносному значенні. Праця зробила людину людиною, у процесі діяльності та напрямки своїх зусиль особистість також розвиває, набуває певних навичок. Є ще й професійне зростання як одна з граней цілісної особистості.

Наразі психологи дедалі більше говорять про особистісний чинник розвитку та закликають до відповідальності за своє життя. Невірно говорити, що я такий, яким створила мене природа і нічого не можу вдіяти, це пасивна життєва позиція.

Погляди на розвиток особистості

Багато років і століття точаться дискусії на тему - умови розвитку особистості людини та фактори впливу. В. Штерн схилявся до дуальності людської природи та балансу
біологічних та соціальних факторів як взаємопов'язаних, нерозривних у своєму впливі.

З.Фрейд висунув іншу теорію, припустивши протистояння двох основних чинників у людині - постійного прагнення задоволення і реальність життя. Фрейд у психоаналізі розглядає особистість лише на рівні основних інстинктів, що впливають життя і формування особистості - людина прагне реалізувати й одержати необхідні задоволення і лише мораль, норми суспільства стримують їх у цьому напрямі.

Теорія була названа "конфронтація двох факторів". У різні часи цю ідею підтримували А. Адлер, К. Юнг. Були і психологи, що критикували припущення Фрейда, вважаючи, що вони ведуть до сильного протистояння особистості та суспільства.

Все тече та розвивається. Нові дослідження дозволили відкрити й новий біогенетичний закон Е.Геккеля та Ф.Мюллера, згідно з яким онтогенез (індивідуальний розвиток) є коротким повторенням філогенезу (розвиток виду).
Ці стадії розвитку можна спостерігати у розвитку зародка. Ця теорія досить цікава і почасти має місце - людина у своєму розвитку повторює предків.

При цьому таке скорочене копіювання спостерігається не за всіма ознаками організму, частина властивостей виникає в результаті пристосування до зовнішнього середовища. У 30-70хх роках 20-го століття існувала думка, що людина у своєму розвитку повторює розвиток свого вигляду: немовля на стадії ссавців, наприкінці першого року - на стадії мавпи, другий рік - досягає людського розвитку, у зрілому віці - рівня сучасної культури .

Досить цікава теорія, хоча розвиток особистості є досить складним процесом, і його неможливо охарактеризувати лише одним якимось параметром. Скоріше, це комплекс умов та факторів, що нерозривно впливають на людину. При цьому сильна стійка особистість більшою мірою самостійно формує себе в процесі життя, ніж слабовільна людина, яка вбирає все з оточення.

Закономірності розвитку особистості

Розвиток особистості, її становлення - це взаємопов'язаний та цілісний процес, якому властиві етапи розвитку особистості. Давайте подумаємо над питанням: які закономірності розвитку особистості? Чому особистість розвивається і як це відбувається?

Отже, основні закономірності розвитку особистості:

1. Віковий фактор - чим молодша людина, тим швидше йде її фізичний розвиток. Згодом процес сповільнюється. Такі ж спостереження є і про духовний розвиток, чим молодша людина – тим швидше відбувається її духовне зростання.
2. Тому часто чуємо, що старі, що молоді – діти дуже добре розуміють старих, можуть швидко вникнути в розповідь, виявляють інтерес, вбирають знання та відчувають душевний стан оповідача.
3. Нерівномірність розвитку - спостерігається у наявності певних періодів зростання, які спостерігаємо у розвитку та своїх дітей. Організм розвивається не завжди, нам здається, дитина раптом починає рости на певному етапі, це фізіологічні особливості організму Те ж можна сказати і про духовний розвиток - є нерівномірність

У час властивості людини можуть змінюватися, перебувати різному рівні розвитку. У житті бувають більш сприятливі умови для розвитку особистості та менш сприятливі. При цьому ці умови матимуть тимчасовий характер. Що впливає на людину?

Звичайно, спілкування з навколишнім світом та людьми, духовний розвиток відбувається у пізнанні світу та себе. Бувають і стрибки у розвитку та усвідомленості процесів, завдяки стресовим ситуаціямякі вносять кардинальні зміни в особистість людини "Немає зла без добра" - кажуть у народі. Навіть у такі періоди, коли здається, світ руйнується, думайте про те, що Ви збудуєте на порожньому місці.

3. Коливання у розвитку - органи людського організму розвиваються кожен у своєму темпі. Це відбивається на психічних та нервових процесах. В основному, відмінності між людьми та рівнем розвитку проявляються у поведінкових моментах, мисленні, інтелектуальному рівні, соціальному та моральному розвитку.

Умови розвитку особистості людини: моторика та розвиток дитини

Для духовного розвитку особистості виділяють деякі етапи - вікові рамки, притаманні придбання певних якостей. Прийнято називати такі періоди "сензитивними". Спираючись на дані досліджень, психологи можуть визначити відповідність дитини до розвитку її віку або діагностувати затримку розвитку.

Так, для розвитку мови оптимальним вважається період 1-2 роки, а інтелектуальний розвиток найбільш активно відбувається до 13 років. В основі таких періодів – дозрівання нервової системи, мозку відбувається непостійно, а періодами. Все в організмі формується поступово і дуже важливу рольграє досвід, що набуває.

Наразі існують спеціальні схеми роботи для допомоги дітям, у яких спостерігаються відставання у розвитку, засновані на комплексному застосуванні лікування у невролога, занять із психологом та логопедом. Як правило, мовний розвитокпов'язано з дозріванням кори головного мозку і є спеціальні методи прискорення таких процесів (медикаменти, сенсорика, ігри Монтессорі).

При фізичному відставанні часто буває, що діти пізніше починають ходити, також є програми - масаж, плавання, ЛФК. Дуже важливо відстежувати ці моменти та вчасно допомагати дітям всебічно розвиватись.

Якості

Стійкість якостей - в результаті розвитку особистості, людина набуває стійких і постійних якостей психіки, проте зберігається і пластичність. Складність цих процесів зводиться до того, що людина набуває рис характеру і в той же час завжди існує можливість їх зміни, поліпшення за належних обставин життя.
Завдяки пластичності нервової системи, можливе виховання.

До того ж компенсація відбувається рахунок сильніших якостей особистості. Так, наприклад, є діти, які хапають знання на льоту, сильно при цьому не турбуючись, а інші - досягають результатів наполегливою працею, що компенсує слабшу пам'ять.

У кожної людини є сильні та слабкі сторони, причому сильні часто перекривають дію слабких і дозволяють успішно справлятися з життєвими ситуаціями.

Інтеграція

Розвиток особистості відбувається як злиття різних галузей - інтелект, духовний розвиток, емоційна складова, духовність. У кожній сфері інтегруються свої характеристики. Так, емоційна – почуття, інтелектуальна – розум.
Згодом психіка людини загартовується і міцніє, у дорослому віці людина спокійніше реагує на життєві труднощі при достатньому рівні розвитку. Крім того, формується світогляд та розуміння життєвих процесів.

Людина кожному етапі життя є домінуюча діяльність, яка надає велике значення в розвитку особистості.

У шкільні роки ми вчимося, набуваємо знань, навичок спілкування. У дорослому віці навчаємось у процесі взаємодії у сім'ї, спілкування з коханими людьми, а також робочий колектив та професія накладають свої відбитки, формується професійний розвиток особистості. Усе це сприяє формуванню психічних аспектів, особливостей особистості.

Суперечності та прогрес

Суперечливість особистості - це властивість про яку говорив Фрейд та інші психологи. Людина влаштована досить цікавим чином і постійно у взаємодії з навколишнім світом. При цьому кожен день приймає рішення і робить життєвий вибір, буває, що йде в розріз з найближчим оточенням у своїх судженнях, вступає в конфронтацію.

Можна згадати й ситуації, коли ми виникає внутрішній конфлікт і боротьба різних частин особистості - дорослий, дитина, вчитель. А може, це конфлікт добра і зла, важко сказати, головне, що в цих моментах народжується істина, важливо знайти себе і сформувати потрібні якості.

Прагнення до прогресу - природно, що всі бажають досягти успіхів у житті, у ході подолання життєвих перешкод, на шляху до мети загартовується характер і формуються вольові якості особистості. Усі життєві ситуації - це уроки, які ми проходимо, а як нагороду отримуємо нове "Я", з новими кращими якостями.

Саморозвиток

Саморозвиток особистості - ми постійно вдосконалюємо себе, роблячи роботу над своїм внутрішнім світом, підпорядковуючи своїй волі психічні процеси та емоції, покращуючи риси характеру. Подібну роботу можна виконувати як самостійно, так і шляхом проходження спеціальних тренінгів.
Кожна людина визначає собі, як йому легше розвиватися. Головне – бажання досягати нових результатів, працювати над формуванням своєї особистості постійно, займатися пошуком необхідної інформації та знань.

Розвиток може виступати і як захисна функція. Людина постійно розвивається як фізично, так і духовно, це необхідно для виживання в нашому світі. Для успішного життяпотрібні певні якості, як імунітет для боротьби із захворюваннями, так і сила волі потрібна для досягнення результатів, а терпіння - важлива зброя для підкорення вершин.
Звичайно, для повноцінного життя необхідні: міцне здоров'я, високі інтелектуальні та духовні якості, які виробляємо в процесі життя, мимоволі чи мимоволі, під впливом життєвих обставин.

Таким чином, ми розглянули закономірності розвитку особистості, і тепер краще уявляємо причинно-наслідкові зв'язки. Звичайно, на наш розвиток впливають багато факторів, умов розвитку особистості людини, і все ж тішить, і власними зусиллями можемо коригувати своє життя та розвиток.

Існує свій особливий стиль виховання в кожній соціокультурі, він визначається тим, на що очікує суспільство від дитини. На кожній стадії свого розвитку дитина або інтегрується із суспільством, або відторгається. Відомий американський психолог Е. Еріксон (р. 1902) запровадив поняття «групова ідентичність», що формується з перших днів життя. Дитина орієнтована включення у певну соціальну групу, починає розуміти світ як і, як і група. Але поступово у дитини формується і «егодентичність», почуття стійкості та безперервності свого «Я», незважаючи на те, що йдуть багато процесів зміни. Формування егоєідентичності - тривалий процес, що включає ряд стадій розвитку особистості. Кожна стадія характеризується завданнями цього віку, а завдання висуваються суспільством. Але вирішення завдань визначається вже досягнутим рівнем психомоторного розвитку людини та духовною атмосферою суспільства, в якому людина живе.

На стадії дитинстваголовну роль у житті дитини грає мати, вона годує, доглядає, дає ласку, турботу, внаслідок чого у дитини формується базоведовіра до світу. Базова довіра проявляється у легкості годівлі, хорошому сні дитини, нормальній роботі кишечника, вмінні дитини спокійно чекати мати (не кричить, не кличе, дитина ніби впевнена, що мати прийде і зробить те, що потрібно). Динаміка розвитку довіри залежить матері. Сильно виражений дефіцит емоційного спілкування з немовлям призводить до різкого уповільнення психічного розвитку дитини.

Друга стадія раннього дитинствапов'язана з формуванням автономії та незалежності, дитина починає ходити, навчається контролювати себе при виконанні актів дефекації; суспільство і батьки привчають дитину до акуратності, охайності, починають соромитись за «мокрі штанці».

У віці 3-5 років, на 3-й стадії,дитина вже переконаний, що він особистість, тому що він бігає, вміє говорити, розширює область оволодіння світом, у дитини формується почуття підприємливості, ініціативи, що закладається у грі. Гра дуже важлива для розвитку дитини, тому що формує ініціативу, творчість, дитина освоює відносини між людьми за допомогою гри, розвиває свої психологічні можливості: волю, пам'ять, мислення та ін. Але якщо батьки сильно придушують дитину, не приділяють уваги її іграм, то це негативно позначається на розвитку дитини, сприяє закріпленню пасивності, невпевненості, почуття провини.

У молодшому шкільному віці(4-та стадія)дитина вже вичерпала можливості розвитку у межах сім'ї, і тепер школа залучає дитину до знань про майбутню діяльність, передає технологічний егос культури. Якщо дитина успішно опановує знаннями, новими навичками, вона вірить у свої сили, впевнена, спокійна, але невдачі в школі призводять до появи, а часом і до закріплення почуття своєї неповноцінності, зневіри у свої сили, розпачу, втрати інтересу до навчання.

У підлітковому віці (5-та стадія)формується центральна форма егоідентичності. Бурхливе фізіологічне зростання, статеве дозрівання, занепокоєння тим, як він виглядає перед іншими, необхідність знайти своє професійне покликання, здібності, вміння – ось питання, що постають перед підлітком, і це вже є вимоги суспільства до підлітка про самовизначення.

На 6-й стадії (молодість)для людини актуальним стає пошук супутника життя, тісне співробітництво з людьми, зміцнення зв'язків з усією соціальною групою, людина не боїться знеособлення, вона змішує свою ідентичність з іншими людьми, з'являється почуття близькості, єдності, співпраці, інтимності з певними людьми. Проте якщо дифузія ідентичності переходить і цей вік, людина замикається, закріплюється ізоляція, самотність.

Центральна 7-ма стадія- Дорослий етап розвитку особистості. Розвиток ідентичності йде все життя, впливає з боку інших людей, особливо дітей: вони підтверджують, що ти їм потрібен. Позитивні симптоми цієї стадії: особистість вкладає себе у хорошу, улюблену працю та турботу про дітей, задоволена собою та життям.

На 8 стадії,після 50-ти років відбувається створення завершеної форми егоєдентичності на основі всього шляху розвитку особистості, людина переосмислює все своє життя, усвідомлює своє «Я» в духовних роздумах про прожиті роки. Людина повинна зрозуміти, що її життя - це неповторна доля, яку не треба перепливати, людина «приймає» себе і своє життя, усвідомлює необхідність у логічному завершенні життя, виявляє мудрість, відсторонений інтерес до життя перед смертю.

Багато людей згодом практично зупиняються у своєму розвитку. У когось зникає бажання до саморозвитку у зв'язку з досягненням основних поставлених життєвих цілей, хтось займається тією справою, яка йому не надто подобається, а в деяких людей банально не вистачає вільного часу.

При цьому важливо розуміти, що розвиток особистості є однією з основних умов покращення власного життя. Якщо людина не розвивається, з часом у неї немає нових можливостей, які вона могла б запропонувати іншим людям: у результаті, у зв'язку зі швидким розвитком технологій та появою нових можливостей для навчання вона починає програвати іншим людям за більшістю параметрів.

Для того, щоб розвиток особистості був комплексним, необхідно приділити увагу кільком різним складовим цього процесу. В цілому воно має на увазі під собою зміну кількісних і якісних властивостей– зокрема, це характер, здібності, світогляд та самовідчуття тощо.

Накопичення досвіду – важлива складова для розвитку

Особистісне зростання має на увазі отримання досвіду в різних сферах життя. Його можна придбати як за допомогою навчання (це стосується як інституту, так і відвідування різних курсів, майстер класів тощо), так і за допомогою різних практичних ситуацій.

Для отримання різнобічного досвіду найкраще змінювати власні захоплення та виходити за рамки власної зони комфорту – тобто тих речей, які ви добре вмієте робити.

Так, людині, яка захоплюється вивченням мов, варто спробувати себе в єдиноборствах або фотографії, а тому, хто схильний до музики, слід зайнятися чимось несхожим – від скелелазіння до плавання. Крім того, слід відвідувати різні тренінги в рамках своєї професійної галузі, які дозволять знайомитися з новими методами та технологіями та отримати реальну практику.

Нарешті, слід робити висновки з будь-яких ситуацій, що відбуваються, і коригувати свою поведінку у разі їх повторення.

Розвиток гнучкості характеру - основа успішного виходу з будь-якої ситуації

У кожної людини є свої переваги та недоліки, багато з яких закладено ще при народженні та вихованні. При цьому необхідно вміти акцентувати увагу і використовувати власні позитивні якості та працювати над негативними рисами.

Для того, щоб покращити власний характер і навчитися краще розуміти себе, необхідно знайомитися з книгами з психології. Багато хто з них дозволяє змінити ставлення до себе і навколишнього світу, а також навчитися отримувати користь з будь-яких дій і ситуацій, що відбуваються.

Визначення власного типу характеру дозволить краще зрозуміти схильність до тих чи інших видів роботи, а також розвинути можливість підлаштовуватись під задані умови. Ця здатність є важливою складовою для того, щоб навчитися досягати поставленої мети.

Особистісне зростання - це формування світогляду та самосвідомості

Багатьом людям складно визначитися зі своїми відносинами до різних складових світу. Крім того, практично у кожної людини найчастіше виникає ситуація нерозуміння поведінки оточуючих людей або ситуацій, що відбуваються. Зрештою, нерідкі ситуації, коли думка людей йде врозріз із цінностями суспільства: внаслідок цього може виникати серйозний дисбаланс.

Для того, щоб забезпечити розвиток особистості, необхідно пробувати себе в різних сферах життя, знайомитися з працями вчених у галузі психології та фізіології (у тому числі для того, щоб уникати соціальних пасток, з якими кожна людина стикається щодня).

Крім того, для того, щоб працювати над самосвідомістю, необхідно приділяти час не лише духовному та розумовому розвитку, але й упорядковувати всі сфери життя:

1. Слід сформувати певний режим дня, коли необхідно виділити час він і свої захоплення. Важливо розуміти, що наприкінці кожного дня слід підбивати його підсумки. Також корисною практикою є;
2. Правильне харчування та тренування є основним для того, щоб знизити рівень невдоволення тими чи іншими складовими життя (оскільки спорт дозволяє викидати негативні емоції), а також налагодити емоційний стан та перебіг думок;
3. Знайти баланс між різними складовими свого життя. Так, необхідно вибудувати життєві пріоритети та приділяти час тій чи іншій частині життя відповідно до вибудуваних пріоритетів. Якщо спостерігається перекіс (роботу, відносини і т.д.), зросте невдоволення собою, а можливості для особистого зростання зменшаться.

Важливо розуміти, що з успішного особистісного зростання слід завести звичку до планування та розподілу кола обов'язків. Це дозволить навіть в умовах серйозної зайнятості виділити час на власний розвиток, що у довгостроковій перспективі є важливою умовою для досягнення високих результатів.

Таким чином, розвиток особистості – це досить складний процес, який обов'язково має бути комплексним. Крім того, важливо постійно займатися особистісним зростанням для того, щоб розвивати власні конкурентні переваги. Високий рівеньрозвитку дозволить простіше справлятися з поставленими завданнями та залишати більше часу на улюблені заняття та відпочинок.

Розвиток людини як особистості. З моменту народження людина перебуває у постійному зростанні та розвитку. Згодом формується його тіло та удосконалюється психіка. Життя складається зі складного шляху самопізнання, що включає знайомство з індивідуальними особливостямита особистими здібностями, розвитком необхідних якостей та талантів, що спочатку закладені природою.

Ключ до розвитку - самопізнання

Психологія особистісного зростання – давня наука. Її суть - самопізнання людини, без якої немислимий розвиток і людське життя в цілому.

Якщо людина не прагне зрозуміти себе і розібратися в тому, якою вона є насправді — вона спустошується і деградує як особистість. Стає механічною істотою, що має реакцію лише на подразники, що виявлялися ззовні.

2 стадії розвитку людини як особистості

Будь-яка особистість проходить два кроки розвитку, що взаємодоповнюють один одного.

Стадія 1

Прийшовши у цей світ, людина динамічно її вивчає. Це відбувається шляхом самосприйняття через ставлення людей. Немовля, почувається частиною мами, сприймає її емоції та почуття як свої власні. Кожен подразник, який несе емоційні чи фізичні зміни, викликає відповідну реакцію. Виявляються норми функціоналізму. Однак у них знайшли свій відбиток в повному обсязі психічні процеси, мають місце у житті.

Стадія 2

Поступово особистість перестає звертати увагу на судження оточуючих і починає свідомо сприймати себе. Роблячи самоаналіз, індивід, перестає реагувати на думку оточуючих так гостро та категорично, як це робив раніше. Людина починає розуміти, що в ній закладено нескінченний потенціал, який можна продуктивно виявити, краще пізнавши себе.