Відповідаємо на завдання С1. З 1. загальна біологія Математика, алгебра, геометрія, інформатика та ІКТ

Починаючи з цієї посади будемо розбирати, які шість розділів групи завдань С очікують вашого найпильнішого розгляду та осмислення.

З 1 — тут представлені завдання, що передбачають застосування ваших знань до практичних ситуацій. . Як репетитор ЄДІ з біології повинен обов'язково підкреслити, що ці завдання можуть стосуватися будь-яких розділів біології.

Ось деякі приклади завдань С1

Всі ці завдання з реальних тестів ЄДІз біології попередніх років. Бажано спочатку самостійно відповісти на ці питання, краще письмово, а потім порівняти ваші відповіді з відповідями наприкінці посту:

1. На поверхні ґрунту іноді можна побачити велику кількість дощових хробаків. Поясніть, за яких метеорологічних умов це відбувається і чому?

2. Чому ґрунт у лісопосадках заселяють мікоризними грибами?

3. Які процеси забезпечують пересування води та мінеральних речовин по рослині?

4. Кровоносна система комах не пов'язана з транспортом газів. Як вони транспортуються по тілу тварин?

5. Яка роль бактерій хемосинтезуючих в екосистемах?

6. Що таке умовний рефлексі яка його роль життя тварини?

7. У пробірку помістили рибосоми з різних клітин, однакові молекули і-РНК, необхідний набір амінокислот і всі види т-РНК, створили при цьому всі умови для синтезу білка. Чому в пробірці синтезуватиметься один вид білка на різних рибосомах?

8. Поясніть, чому при вирощуванні бобових рослин не потрібне підживлення азотними добривами?

9. Чому лікування людини антибіотиками може призвести до порушення функції кишківника?

10. У чому проявляється захисна роль лейкоцитів у людини?

11. Чому з'явилися у рослин тканини та генеративні органи?

12. Чим пояснюється загибель насіння у кип'яченій воді?

13. Яке значення акомодації?

14. Чому лише взаємозв'язок всіх елементів аналізатора є необхідною умовою його функціонування?

15. Чому при бічному зорі не сприймається колір предметів? Відповідь поясніть.

16. Як розвивається яйцеклітина після запліднення?

17. Чому сім'яники та яєчники відносяться до залоз змішаної секреції?

18. Від чого залежить проміжний характер наслідування ознаки?

19. Яка структура вестибулярного аналізатора? Класифікація смакових рецепторів та їх локалізація.

20. Яке значення боротьби із шумом?

21. Які заходи першої допомоги не можна вживати під час обмороження 2-3 ступеня і чому? Що потрібно зробити?

22. Яка роль рослин у екосистемах?

23. Відомо, що хвіст самця японського півня декоративної породи сягає 10 метрів. Поясніть, як ця порода була виведена людиною. Чому птахи з такою довжиною хвоста не зустрічаються у природі?

24. При підморожуванні бульби картоплі набувають солодкуватий смак. В чому причина?

25. Поясніть з біологічної точки зору той факт, що людина, яка несе гарячий чай у чашці з дорогої порцеляни, не відпускає її та зазнає болю.

27. У одного американського ковбоя в момент перестрілки з бандитами було пробито грудну клітку з двох сторін. Хоча обидві легені залишилися неушкодженими, ковбой все ж таки помер від задухи. Чому?

28. Чому при поганому нюху не відчувається смак їжі?

29. Чим відрізняється досвід спостереження?

30. Чому на глибині 2000 м під водою – тварин не розриває тиск?

31. Чому для розщеплення жирів необхідне їхнє попереднє емульгування?

32.Спадкові (вроджені) і спадкові хвороби, роль середовища у тому прояві?

ВІДПОВІДІ:

1) зазвичай багато на поверхні ґрунту можна спостерігати після сильного, тривалого дощу;

2) дощові хробаки- це аеробні організми, вони й не мають спеціалізованої дихальної системи, дихають всією поверхнею тіла киснем повітря, тому виповзають на поверхню ґрунту, коли їх норки затоплені водою.

1) гриби-мікоризоутворювачі - це симбіонти деревних та чагарникових життєвих форм рослин. Вони виконують на коренях цих рослин роль кореневих волосків;

2) мікоризна гриби покращують мінеральне харчування (в основному поглинання фосфору) і сприяють більшому всмоктування води.

Вода та мінеральні речовини пересуваються від коріння до стебла та листя рослини по судинах (висхідний ксилемний струм) за рахунок:

1) сисної сили коріння, що виникає через транспірацію - випаровування води листям;

2)кореневого тиску,яке виникає в результаті постійного надходження води в корінь (дифузія) через різницю концентрації речовин у клітинах кореня та навколишнього середовища.

1) транспорт газів у комах здійснюється через спеціалізовані органи дихання - Трахеї(система довгих тонких трубочок, які оточують усі органи та тканини);

2) у трахеї надходить О2 з повітря і передається клітинам тіла комахи, а з клітин у трахеї виділяється СО2, тому немає необхідності участі кровоносної системи у транспорті газів.

1) є лише незначна частина видів прокаріотів (бактерій). Ці бактерії здатні як рослини самі створювати органічні речовини з неорганічних. Але на відміну від рослин фототрофів, які використовують для життя сонячнуенергію, ці бактерії є хемотрофними організмами (здатні використовувати для життя енергію окиснення неорганічнихречовин);

2) хемоситезуючі бактерії, будучи як і рослини автотрофними організмами, виконують в екосистемах - творців первинної органічної речовини, тобто є першою ланкою в ланцюги живлення.

1) умовні рефлекси - це рефлекси, придбанітваринами або людиною протягом життя на базі безумовних та не передаютьсяу спадок;

2) за допомогою умовних рефлексів відбувається адаптація організму до конкретних умовіснування.

1) біологічної матрицею,тобто первинною інформацією для синтезу молекул білка є , а рибосоми - лише місце збирання білкової молекули;

2) оскільки і-РНК у проведеному досвіді однакові -це означає, що всі вони несуть інформацію про одній і тій же первинній структурі(Послідовності амінокислотних ланок) білкової молекули.

1) бобовірослини здатні вступати в симбіотичнівідносини з бульбочковими бактеріями. На корінні бобових рослин утворюються (здуття), у яких у великій кількості розмножуються бактерії;

2) бульбочкові бактерії - . Вони здатні засвоювати за рахунок продуктів фотосинтезу рослини молекулярний азот із повітряі переводити їх у доступні для харчування рослини форми. Тому при ефективному симбіозі висока врожайність бобових досягається без застосування азотних добрив.

1) у кишечнику людини в нормі розвиваються корисні кишкові бактерії.Прийом антибіотиків може різко знизити кількість корисних бактерій;

2) порушаться процеси розщеплення клітковиниі засвоєння води.

Лейкоцити – це безбарвні амебоподібні клітини крові. Вони беруть участь у підтримці імунітету, причому їхня роль у захисті організму проявляється подвійнимчином:

1) лейкоцити беруть участь у виробленні на своїй поверхні особливих білків імуноглобулінів, які є, впізнають і знешкоджують чужорідні антигени;

2) лейкоцити є і фагоцитами, тому що вони здатні поглинати та перетравлювати чужорідні речовини та клітини.

1. Вода – щільне, однорідне середовище. Тому не потребують ні міцних механічних тканин (для надання стійкості тіла в просторі), ні покривних (що оберігають випаровування води та захист від прямих сонячних променів і перепадів температур), ні провідних (воду і мінеральні речовини вони можуть поглинати всією поверхнею талому) . Тому вихід рослин на сушу та освоєння ними ґрунтово-повітряного середовища з різними параметрамиводного та температурного режимів став можливим лише за умови розвитку всіх видів тканин.

2. Поява спеціалізованих органів статевого розмноження (генеративних органів) архегоніїв та антеридіїв у мохів, папоротеподібних та голонасінних рослині квіток у покритонасінних рослин стало результатом вдосконалення пристосованості до виживання, існування строгого чергування поколінь: спорофита і гаметофита.

1. У воді насіння набухає, зародок "прокидається" і починається його зростання. Для забезпечення зародка енергією необхідне окиснення органічних запасних речовин насіння. Цей процес потребує присутності кисню.

2. Кип'ячена вода не містить кисню.

1. Аккомодація – зміна кривизни кришталика з допомогою роботи циліарного м'яза під час розгляду предметів поблизу і з відривом.
2. Акомодація необхідна для того, щоб сфокусувати зображення предмета строго на сітківці ока (а не перед сітківкою як при короткозорості – міопія, або за сітківкою, як при далекозорості – гіперметропія).

1. Будь-який аналізатор складається з трьох основних частин: рецептора, які проводять нервових шляхів та центру в корі великих півкуль головного мозку.
За допомогою рецептора здійснюється перетворення енергії діючого подразника на нервовий імпульс.
2. Провідні нервові шляхи здійснюють передачу нервових імпульсів кору мозку. Ці імпульси, досягнувши кори мозку, піддаються там певної обробці, що призводить до формування відповідного “образу” подразника. Тому лише якісний взаємозв'язок усіх частин аналізатора та забезпечить покладену на нього функцію.

1. На розташовані рецепторні клітини двох типів: палички та колбочки. Колбочки відповідають за колірний зір і розташовуються переважно ближче до центру сітківки. Палички відповідальні за сприйняття освітленості (тобто чорно-біле сприйняття, що допомагає нам не натрапляти на предмети навіть у сутінковий час).
2. Палички розташовуються на сітківці переважно її периферії, тому бічним зором ми зможемо чітко охарактеризувати колір предмета.

1. Запліднена яйцеклітина перетворюється на зиготу. Зигота зазнає швидких поділів (клітини не встигають рости, тому ця стадія називається дробленням). Потім формується одношаровий багатоклітинний зародок -.
2. Потім – двошаровий зародок – гаструла, тришаровий – нейрула.

1. Насінники та яєчники – це залози змішаної секреції як і підшлункова залоза, оскільки здатні утворювати і гормони, що надходять у кров, та речовини, що виділяються назовні.

2. Яєчники виділяють у зовнішнє середовище яйцеклітини, а в кров такі гормони як естроген та прогестерон. Насінники виділяють у зовнішнє середовище сперматозоїди, а в кров – андрогени.

1. будь-якої ознаки проявляється у тому випадку, коли один з алельних генів (який позначається великою літерою, наприклад, А) не повністю домінує над другим алельним йому геном (який позначається малою літерою – а). Внаслідок цього гетерозиготні особини з генотипом Аа фенотипно не будуть схожими на батьківські особини.

2. Наприклад, від схрещування рослин нічної красуні з червонимиквітами (з генотипом АА) з рослиною з білимиквітами (з генотипом аа) у першому поколінні всі гетерозиготи Аа будуть фенотипно рожевими. Тоді в другому поколінні від схрещування рожевих гетерозиготів один з одним ми отримаємо збіг розщеплення ознаки по фенотипу та генотипу: 1:2:1 .

1. Вестибулярний аналізатор складається з отолітового апарату та трьох півкружних каналів у порожнині внутрішнього вуха.
2. Смакові рецептори реагують на 4 типи речовин: а) кисло-солона (бічна частина язика); б) солодке (кінчик мови); в) гірке (корінь мови); г) гостре (больові рецептори).

1) Шумове забруднення – це звуки, сприймані людиною як перешкоди. Залежно від рівня та діяльності шумове забруднення здатне завдавати шкоди здоров'ю людини та є однією з проблем екології міста та виробничих приміщень.
2) Людина може порушуватися сон, може знижуватися продуктивність розумової діяльності, погіршуватися слуху, тому боротьба з шумом зменшить всі ці несприятливі наслідки.

1. При обмороженні 2-3 ступеня (це середній та сильний ступінь обмороження) в жодному разі не можна розтиратиуражену ділянку. Взагалі не потрібно робити будь-які дії, що призводять до швидкої зміни температури хворобливого місця.
2. Необхідно акуратно, намагаючись не завдавати додатково болю, накласти на хворе місце якусь зігрівальну пов'язку (хустку, шарф, бинт) і неодмінно доставити хворого якнайшвидше до лікарні.

1. Роль рослин у екосистемах, а власне та його загальна біосферна роль визначається тим, що у трофічних ланцюгах (ланцюгах харчування) є . Створюючи органічні речовини з СО2 повітря та води, рослини не витрачають жодних енергетичних органічних ресурсів планети, а здійснюють цей процес, який називають фотосинтезом, лише за рахунок енергії сонячного випромінювання. Всі інші організми всіх екосистем: консументи та редуценти – існують лише завдяки фотосинтетичній діяльності рослин.

2. Побічним продуктом фотосинтезу є кисень, що виділяється в атмосферу. Колись киснева атмосфера, забезпечивши створення озонового екрану, сприяла розвитку життя на суші. З появою кисню в атмосфері еволюція живих істот на Землі йшла у напрямку вдосконалення аеробного способу існування як більш енергетично вигідного шляху розвитку в порівнянні з анаеробним існуванням.

1. Хвіст самця японського півня досягає 10 метрів, завдяки штучномувідбору, що виробляється людиною за своїм бажанням (своєї забаганки). Як людина могла вивести таку породу? Ймовірно він виявив у будь-якій популяції курей особину, що має мутацію в гені, що відповідає за формування довжини хвоста (міг здійснити і штучно мутагенез).

2. У природнихумовах дана мутація як марна або навіть шкідлива для розмноження популяції (такий півень більше стежитиме за своїм розкішним надбанням замість того, щоб здійснити своє пряме природне призначення - догляд за курами) зникне разом зі смертю даної особини. Але в штучних умовах, виробляючи примусові (спрямовані) схрещування, можна не тільки закріпити, але й посилити цю ознаку, використовуючи можливості прояву кумулятивної дії генів.

1.У бульбах картоплі запасено багато несмачного крохмалю. Крохмаль – це полісахарид, що складається з мономерів – молекул глюкози.

2. При заморожуванні частина крохмалю розщеплюється до глюкози, яка забезпечує солодкуватий смак картоплі.

1. Реакція на біль – це безумовнийрефлекс. І якби чашка не мала для нас якоїсь матеріальної чи духовної цінності (висока вартість чи добра пам'ять), то ми б відразу позбулися причини болю.

2. У цьому випадку наш біль від втрати “дорогого фарфору” забезпечить збудження тієї зони кори головного мозку, яка відповідає за вироблення умовногорефлексу. Це призведе до гальмуванняпорушення зони, що викликає прояв безумовного рефлексу.

1. Весною спостерігається пік розмноження кліщів.

2. Кліщі є переносниками небезпечного захворювання для людини – енцефаліту. Спалахи розвитку самого енцефаліту бувають не щороку і зазвичай населення буває попередженим заздалегідь про передбачуваний спалах інфекції, що переноситься кліщами.

1. Вдих і видих обумовлюються узгодженою роботою міжреберних м'язів та діафрагми. Тільки завдяки цьому можливе надходження повітря в легені та вихід його з легенів. А поранення могло порушити цей процес.

2. При такому пораненні у ковбоя безсумнівно було пробито і плевральну порожнину, у результаті атмосферний тиск стискає легені і людина їх розправити. Як би він не намагався вдихнути, повітря в нього не могло потрапити в легені, звідси й задуху.

1. Якщо застуда та ніс закладено, то ми не зможемо відчути смаку їжі. Все здасться прісним. Насправді ж смакові сосочки діють, але неможливість сприйняти запах викликає зниження смакових відчуттів.

2. Аналіз смаку, що здійснюється в нижній частині тім'яної частки кори головного мозку, знаходиться також під впливом нюхової інформації, що обробляється у сусідній скроневій частці. Багато витончених відтінків смаку зобов'язані своїм існуванням нюху.

За образним висловом І.П.Павлова «…спостереження збирає те, що пропонує природа, досвід ж бере у природи те, що хоче». Спостерігає людина (при цьому може і описувати побачене) саме те, що є зараз у природі. Досвід (або експеримент) їм заздалегідь планується і може бути відтворений безліч разів для верифікації або підтвердження висунутої гіпотези.

Питання не зовсім коректне. «Розірвати», якби мало на увазі розірвати зсередини, а тварин на глибині тиск мав би розплющити, стиснути.

Основне «пристосування» тварин до проживання навіть на великих глибинах, де тиск води дійсно величезний, у тому, що все живе приблизно на 70% складається з води (а вода, як відомо, майже не стискається і при більших тисках). Тому всередині тіла у тварин, навіть на великій глибині, тиск буде таким самим, як і зовні.

Відомо, що жири у воді не розчиняються. А процес емульгування- це лише змішання їх з водомісткою рідиною та створення емульсії. Цей процес відбувається під дією жовчі. Тільки такий емульгований стан жирів забезпечує взаємодію їх з ліпаза- Ферментом, що розщеплює жири. Ліпаза виробляється підшлунковою залозою і надходить (як і жовч печінки) у дванадцятипалу кишку.

Уроджені чи спадкові захворювання, пов'язані з генотипом організму, є у ньому ще за запліднення. Зовнішнє середовище, як правило, не вплине на їх прояв (людина хворітиме навіть перебуваючи в ідеальних умовах, але ряд спадкових захворювань все ж таки медики навчилися контролювати правильним харчуваннямта доглядом за хворими). Не спадкові захворювання - це ті, на які захворює організм під впливом умов зовнішнього середовища.

****************************************

У кого є питання за статтею до репетитора ЄДІ з біології, зауваження, побажання - прошу в коментарі, у мене на блозі ви можете придбати відповіді на всі тести ОБЗ ФІПІ за всі роки проведення іспитів і .

Завдання частини С1-С4

1. Які екологічні факториЧи сприяють регуляції чисельності вовків в екосистемі?

Відповідь:
1) антропогенні: скорочення площі лісів, надмірний відстріл;
2) біотичні: нестача корму, конкуренція, поширення захворювань.

2. Визначте тип і фазу поділу клітини, зображеної на малюнку. Які процеси відбуваються у цій фазі?

Відповідь:
1) на малюнку зображено метафазу мітозу;
2) нитки веретена поділу прикріплюються до центромірів хромосом;
3) у цій фазі двороматидні хромосоми вишиковуються в площині екватора.

3. Чому оранка грунту покращує умови життя культурних рослин?

Відповідь:
1) сприяє знищенню бур'янів та послаблює конкуренцію з культурними рослинами;
2) сприяє постачанню рослин водою та мінеральними речовинами;
3) збільшує надходження кисню до коріння.

4. Чим природна екосистема відрізняється від агроекосистеми?

Відповідь:
1) великою біорізноманіттям та різноманітністю харчових зв'язків та ланцюгів живлення;
2) збалансованим кругообігом речовин;
3) тривалими термінами існування.

5. Розкрийте механізми, що забезпечують сталість числа і форми хромосом у всіх клітинах організмів із покоління до покоління?

Відповідь:
1) завдяки мейозу утворюються гамети з гаплоїдним набором хромосом;
2)при заплідненні в зиготі відновлюється диплоїдний набір хромосом, що забезпечує сталість хромосомного набору;
3) зростання організму відбувається за рахунок мітозу, що забезпечує сталість числа хромосом у соматичних клітинах.

6. У чому полягає роль бактерій у кругообігу речовин?

Відповідь:
1)бактерії-гетеротрофи - редуценти розкладають органічні речовини до мінеральних, які засвоюються рослинами;
2)бактерії-автотрофи (фото, хемотрофи) - продуценти синтезують органічні речовини з неорганічних, забезпечуючи кругообіг кисню, вуглецю, азоту та ін.

7. Які ознаки характерні для мохоподібних рослин?

Відповідь:

2) розмножуються мохи як статевим, так і безстатевим шляхом з чергуванням поколінь: статевого (гаметофіт) та безстатевого (спорофіт);
3)доросла рослина моху - статеве покоління (гаметофіт) а коробочка зі спорами - безстатеве (спорофіт);
4) запліднення відбувається за наявності води.

8. Білки, як правило, мешкають у хвойному лісі і харчуються переважно насінням ялинки. Які біотичні чинники можуть призвести до скорочення чисельності населення білок?

9. Відомо, що апарат Гольджі особливо добре розвинений у залізистих клітинах підшлункової залози. Поясніть, чому.

Відповідь:
1) у клітинах підшлункової залози синтезуються ферменти, які накопичуються в порожнинах апарату Гольджі;
2) в апараті Гольджі ферменти упаковуються у вигляді бульбашок;
3) з апарату Гольджі ферменти виносяться в протоку підшлункової залози.

10. У пробірку помістили рибосоми з різних клітин, весь набір амінокислот та однакові молекули іРНК та тРНК, створили всі умови для синтезу білка. Чому в пробірці синтезуватиметься один вид білка на різних рибосомах?

Відповідь:
1) первинна структура білка визначається послідовністю амінокислот;
2) матрицями для синтезу білка є однакові молекули іРНК, в яких закодована та сама первинна структура білка.

11. Які особливості будови притаманні представникам типу Хордових?

Відповідь:
1) внутрішній осьовий скелет;
2) нервова система у вигляді трубки на спинній стороні тіла;
3) щілини в травній трубці.

12. Конюшина виростає на лузі, запилюється джмелями. Які біотичні чинники можуть призвести до скорочення чисельності популяції конюшини?

Відповідь:
1) зменшення чисельності джмелів;
2) збільшення чисельності рослиноїдних тварин;
3) розмноження рослин конкурентів (злаків та ін).

13. Загальна маса мітохондрій стосовно маси клітин різних органів щура становить: у підшлунковій залозі – 7,9%, у печінці – 18,4%, у серці – 35,8%. Чому у клітинах цих органів різний вміст мітохондрій?

Відповідь:
1)мітохондрії є енергетичними станціямиклітини, у яких синтезуються і накопичуються молекули АТФ;
2) для інтенсивної роботи серцевого м'яза необхідно багато енергії, тому вміст мітохондрій у її клітинах найбільш високий;
3) у печінці кількість мітохондрій порівняно з підшлунковою залозою вище, тому що в ній йде більш інтенсивний обмін речовин.

14. Поясніть, чому яловичину, яка не пройшла санітарного контролю, небезпечно вживати в їжу в недовареному або слабо прожареному вигляді.

Відповідь:
1) у яловичому м'ясі можуть бути фіни бичачого ціп'яка;
2) у травному каналі з фіни розвивається дорослий черв'як, і людина стає остаточним господарем.

15. Назвіть органоїд рослинної клітини, зображений малюнку, його структури, позначені цифрами 1-3, та його функції.

Відповідь:
1) зображений органоїд - хлоропласт;
2)1 - тилакоїди грани, що беруть участь у фотосинтезі;
3)2 - ДНК, 3 - рибосоми, беруть участь у синтезі власних білків хлоропласту.

16. Чому бактерії не можна зарахувати до еукаріотів?

Відповідь:
1)в їх клітинах ядерна речовина представлена ​​однією кільцевою молекулою ДНК і не відокремлена від цитоплазми;
2) не мають мітохондрій, комплексу Гольджі, ЕПС;
3) не мають спеціалізованих статевих клітин, відсутні мейоз та запліднення.

17. Які зміни біотичних факторів можуть призвести до збільшення чисельності популяції голого слимака, що мешкає в лісі і харчується переважно рослинами?

18. У листі рослин інтенсивно протікає процес фотосинтезу. Чи відбувається він у зрілих та незрілих плодах? Відповідь поясніть.

Відповідь:
1) фотосинтез відбувається в незрілих плодах (поки вони зелені), тому що в них є хлоропласти;
2) у міру дозрівання хлоропласти перетворюються на хромопласти, в яких не відбувається фотосинтез.

19. Які стадії гаметогенезу позначені малюнку літерами А, Б і В? Який набір хромосом мають клітини кожної з цих стадій? До розвитку якихось спеціалізованих клітин веде цей процес?

Відповідь:
1)А - стадія (зона) розмноження (розподілу), клітини диплоїдні;
2) Б - стадія (зона) зростання, клітина диплоїдна;
3)В - стадія (зона) дозрівання, клітини гаплоїдні, розвиваються сперматозоїди.

20. Чим відрізняються будовою бактеріальні клітини від клітин організмів інших царств живої природи? Вкажіть щонайменше три відмінності.

Відповідь:
1)відсутня оформлене ядро, ядерна оболонка;
2) відсутня ряд органоїдів: мітохондрії, ЕПС, комплекс Гольджі та ін;
3) мають одну кільцеву хромосому.

21. Чому рослини (продуценти) вважають початковою ланкою кругообігу речовин та перетворення енергії в екосистемі?

Відповідь:
1) створюють органічні речовини з неорганічних;
2) акумулюють сонячну енергію;
3)забезпечують органічними речовинами та енергією організми інших ланок екосистеми.

22. Які процеси забезпечують пересування води та мінеральних речовин рослиною?

Відповідь:
1)з кореня в листя вода та мінеральні речовини пересуваються по судинах за рахунок транспірації, в результаті якої виникає сисна сила;
2) висхідному струму в рослині сприяє кореневий тиск, який виникає в результаті постійного надходження води в корінь за рахунок різниці концентрації речовин у клітинах та навколишньому середовищі.

23. Розгляньте зображені малюнку клітини. Визначте, якими літерами позначені прокаріотичні та еукаріотичні клітини. Наведіть докази своєї точки зору.

Відповідь:
1) А – прокаріотична клітина, Б – еукаріотична клітина;
2)клітина малюнку А немає оформленого ядра, її спадковий матеріал представлений кільцевої хромосомою;
3)клітина малюнку Б має оформлене ядро ​​і органоїди.

24. У чому полягає ускладнення кровоносної системи земноводних проти рибами?

Відповідь:
1) серце стає трикамерним;
2) з'являється друге коло кровообігу;
3) у серці міститься венозна та змішана кров.

25. Чому екосистему змішаного лісу вважають стійкішою, ніж екосистему ялинового лісу?

Відповідь:
1) у змішаному лісі більше видів, ніж у ялиновому;
2) у змішаному лісі ланцюги живлення більш довгі та розгалужені, ніж у ялиновому;
3) у змішаному лісі ярусів більше, ніж у ялиновому.

26. Ділянка молекули ДНК має такий склад: ГАТГААТАГТГЦТТЦ. Перелічіть щонайменше трьох наслідків, яких може призвести випадкова заміна сьомого нуклеотиду тимину на цитозин (Ц).

Відповідь:
1) відбудеться генна мутація - зміниться кодон третьої амінокислоти;
2) у білку може відбутися заміна однієї амінокислоти на іншу, в результаті зміниться первинна структура білка;
3)можуть змінитися й інші структури білка, що спричинить появу в організму нової ознаки.

27. Червоні водорості (багрянки) мешкають на великій глибині. Незважаючи на це, у їхніх клітинах відбувається фотосинтез. Поясніть, за рахунок чого відбувається фотосинтез, якщо товща води поглинає промені червоно-жовтогарячої частини спектру.

Відповідь:
1)для фотосинтезу необхідні промені як червоної, а й синій частини спектра;
2) у клітинах багрянок міститься червоний пігмент, який поглинає промені синьої частини спектру, їхня енергія використовується в процесі фотосинтезу.

28. Знайдіть помилки у наведеному тексті. Вкажіть номери пропозицій, у яких зроблено помилки, виправте їх.
1.Кишечнопорожнинні - це тришарові багатоклітинні тварини. 2.Вони мають гастральну чи кишкову порожнину. 3. Кишкова порожнина включає клітки. 4.Кишечнопорожнинні мають сітчасту (дифузну) нервову систему. 5.Всі кишковопорожнинні - вільноплаваючі організми.

1)1 - кишковопорожнинні - двошарові тварини;
2)3 - клітки стріт містяться в ектодермі, а не в кишковій порожнині;
3)5 – серед кишковопорожнинних є прикріплені форми.

29. Яким чином відбувається газообмін у легенях та тканинах у ссавців? Чим зумовлений цей процес?

Відповідь:
1)в основі газообміну лежить дифузія, яка обумовлена ​​різницею концентрації газів (парціального тиску) у повітрі альвеол та в крові;
2)кисень з області високого тиску в альвеолярному повітрі надходить у кров, а вуглекислий газ з області високого тиску в крові надходить в альвеоли;
3)в тканинах кисень з високого тиску в капілярах надходить у міжклітинну речовину і далі в клітини органів. Вуглекислий газ із області високого тиску в міжклітинній речовині надходить у кров.

30. У чому проявляється участь функціональних груп організмів у кругообігу речовин у біосфері? Розгляньте роль кожної з них у кругообігу речовин у біосфері.

Відповідь:
1)продуценти синтезують органічні речовини з неорганічних (вуглекислого газу, води, азоту, фосфору та інших мінеральних речовин), виділяють кисень (крім хемотрофів);
2)консументи (та інші функціональні групи) організмів використовують і перетворюють органічні речовини, окислюють їх у процесі дихання, поглинаючи кисень та виділяючи вуглекислий газ та воду;
3) редуценти розкладають органічні речовини до неорганічних сполук азоту, фосфору та ін, повертаючи їх у середу.

31. Ділянка молекули ДНК, що кодує послідовність амінокислот у білку, має наступний склад: Г-А-Т-Г-А-А-Т-А-Г-ТТ-Ц-Т-Т-Ц. Поясніть, до яких наслідків може призвести випадкове додавання гуаніну нуклеотиду (Г) між сьомим і восьмим нуклеотидами.

Відповідь:
1) відбудеться генна мутація - можуть змінитися коди третьої та наступних амінокислот;
2) може змінитися первинна структура білка;
3) мутація може призвести до появи нової ознаки в організмі.

32. Які органи рослин ушкоджують хрущі на різних стадіях індивідуального розвитку?

Відповідь:
1) коріння рослин ушкоджують личинки;
2) листя дерев ушкоджують дорослі жуки.

33. Знайдіть помилки у наведеному тексті. Вкажіть номери пропозицій, у яких зроблено помилки, виправте їх.
1. Плоскі черви - це тришарові тварини. 2. До типу Плоскі черви відносять білу планарію, людську аскариду та печінкового сисуна. 3. Плоскі черви мають витягнуте сплощене тіло. 4. Вони добре розвинена нервова система. 5. Плоскі черв'яки - роздільностатеві тварини, відкладають яйця.

Помилки допущені у реченнях:
1)2 - до типу Плоскі черви не відносять людську аскариду, це Круглий черв'як;
2)4 - у плоских черв'яків нервова система розвинена слабо;
3) 5 - Плоскі черв'яки - гермафродити.

34. Що таке плід? Яке його значення в житті рослин і тварин?

Відповідь:
1)плід - генеративний орган покритонасінних рослин;
2)містить насіння, за допомогою якого відбувається розмноження та розселення рослин;
3) плоди рослин - їжа для тварин.

35. Більшість видів птахів відлітає на зиму з північних районів, незважаючи на їх теплокровність. Вкажіть щонайменше три фактори, які є причиною перельотів цих тварин.

Відповідь:
1)харчові об'єкти комахоїдних птахів стають недоступними для добування;
2) льодовий покрив на водоймах і сніговий покрив на землі позбавляють їжі рослиноїдних птахів;
3) зміна тривалості світлового дня.

36. Яке молоко, стерилізоване або свіжонадоєне, прокисне швидше в одних і тих же умовах? Відповідь поясніть.

Відповідь:
1)швидше прокисне свіжонадоєне молоко, тому що в ньому є бактерії, що викликають зброджування продукту;
2)при стерилізації молока клітини та суперечки молочнокислих бактерій гинуть, і молоко зберігається довше.

37. Знайдіть помилки у наведеному тексті. Вкажіть номери пропозицій, у яких зроблено помилки, поясніть їх.
1. Основні класи типу членистоногих - Ракоподібні, Павукоподібні та Комахи. 2. Тіло ракоподібних та павукоподібних розчленоване на голову, груди та черевце. 3. Тіло комах складається з головогрудей та черевця. 4. Павукоподібні вусики не мають. 5. У комах дві пари вусиків, а у ракоподібних одна пара.

Помилки допущені у реченнях:
1)2 - тіло ракоподібних і павукоподібних складається з головогрудей та черевця;
2)3 - тіло комах складається з голови, грудей та черевця;
3)5 - у комах одна пара вусиків, а у ракоподібних дві пари.

38. Доведіть, що кореневища рослини — видозмінена втеча.

Відповідь:
1) кореневище має вузли, в яких знаходяться рудиментарне листя та нирки;
2)на верхівці кореневища знаходиться верхівкова нирка, що визначає зростання пагона;
3) від кореневища відходять придаткові корені;
4)внутрішня анатомічна будова кореневища схожа зі стеблом.

39. Для боротьби з комахами-шкідниками людина застосовує хімічні речовини. Вкажіть не менше трьох змін життя діброви у випадку, якщо в ньому хімічним способомбудуть знищені всі рослиноїдні комахи. Поясніть, чому вони стануться.

Відповідь:
1) чисельність комахоопильних рослин різко скоротиться, так як рослиноїдні комахи є запилювачами рослин;
2) різко скоротиться чисельність комахоїдних організмів (консументів ІІ порядку) або вони зникнуть через порушення ланцюгів живлення;
3) частина хімічних речовин, якими знищували комах, потрапить у ґрунт, що призведе до порушення життєдіяльності рослин, загибелі ґрунтової флори та фауни, всі порушення можуть призвести до загибелі діброви.

40. Чому лікування антибіотиками може призвести до порушення функції кишківника? Назвіть щонайменше дві причини.

Відповідь:
1) антибіотики вбивають корисні бактерії, що мешкають у кишечнику людини;
2) порушуються розщеплення клітковини, всмоктування води та інші процеси.

41. Яка частина аркуша позначена малюнку літерою А і з яких структур вона складається? Які функції виконують ці структури?

1)буквою А позначений судинно-волокнистий пучок (жилка), до складу пучка входять судини, ситоподібні трубки, механічна тканина;
2)судини забезпечують транспорт води в листя;
3) ситоподібні трубки забезпечують транспорт органічних речовин з листя до інших органів;
4)клітини механічної тканини надають міцності і є каркасом листа.

42. Які характерні ознакицарства грибів?

Відповідь:
1) тіло грибів складається з ниток - гіфів, що утворюють грибницю;
2) розмножуються статевим шляхом і безстатевим (спорами, грибницею, брунькуванням);
3)ростуть протягом усього життя;
4) у клітині: оболонка містить хітиноподібну речовину, запасну поживну речовину – глікоген.

43. У невеликій водоймі, що утворилася після розливу річки, виявлено наступні організми: інфузорії-туфельки, дафнії, білі планарії, великий ставок, циклопи, гідри. Поясніть, чи можна це водоймище вважати екосистемою. Наведіть щонайменше трьох доказів.

Відповідь:
Названу тимчасову водойму не можна назвати екосистемою, тому що в ній:
1) відсутні продуценти;
2) відсутні редуценти;
3) відсутня замкнутий кругообіг речовин і порушені ланцюги живлення.

44. Чому під джгут, який накладають для зупинки кровотечі з великих кровоносних судин, кладуть записку із зазначенням часу її накладання?

Відповідь:
1) прочитавши записку, можна визначити, скільки часу минуло після накладання джгута;
2) якщо через 1-2 години не вдалося доставити хворого до лікаря, то слід на деякий час послабити джгут. Це попередить омертвіння тканин.

45. Назвіть структури спинного мозку, позначені на малюнку цифрами 1 і 2, та опишіть особливості їхньої будови та функції.

Відповідь:
1)1 - сіра речовина, утворена тілами нейронів;
2)2 - біла речовина, утворена довгими відростками нейронів;
3) сіра речовина здійснює рефлекторну функцію, біла речовина - провідникову функцію.

46. ​​Яку роль грають слинні залози у травленні у ссавців? Вкажіть щонайменше три функції.

Відповідь:
1) секрет слинних залоз змочує та знезаражує їжу;
2)слина бере участь у формуванні харчової грудки;
3) ферменти слини сприяють розщепленню крохмалю.

47. Внаслідок вулканічної діяльності в океані утворився острів. Опишіть послідовність формування екосистеми на ділянці суші, що недавно утворилася. Вкажіть щонайменше три елементи.

Відповідь:
1) першими оселяться мікроорганізми та лишайники, які забезпечують утворення грунту;
2) на грунті поселяються рослини, суперечки чи насіння яких заносяться вітром чи водою;
3)в міру розвитку рослинності в екосистемі з'являються тварини, насамперед членистоногі та птиці.

48. Досвідчені садівники вносять добрива в борозенки, розташовані з обох боків приствольних кіл плодових дерев, а чи не розподіляють їх рівномірно. Поясніть, чому.

Відповідь:
1) коренева система розростається, зона всмоктування переміщається за верхівкою кореня;
2) коріння з розвиненою зоною всмоктування – кореневими волосками – знаходяться по краях приствольних кіл.

49. Яка видозмінена втеча представлена ​​на малюнку? Назвіть елементи будови, що позначені на малюнку цифрами 1, 2, 3, та функції, які вони виконують.

Відповідь:
1)цибулина;
2)1 - соковитий лускоподібний лист, у якому запасаються поживні речовини та вода;
3)2 - придаткові корені, що забезпечують поглинання води та мінеральних речовин;
4)3 - нирка, що забезпечує зростання втечі.

50. Які особливості будови та життєдіяльності мохів? Вкажіть щонайменше три елементи.

Відповідь:
1) більшість мохів - листостебельні рослини, деякі з них мають ризоїди;
2) у мохів слабо розвинена провідна система;
3) розмножуються мохи як статевим, так і безстатевим способом, з чергуванням поколінь: статевого (гаметофіт) та безстатевого (спорофіт); доросла рослина моху – статеве покоління, а коробочка зі спорами – безстатеве.

51. Внаслідок лісової пожежі вигоріла частина ялинового лісу. Поясніть, як відбуватиметься його самовідновлення. Вкажіть щонайменше три етапи.

Відповідь:
1) першими розвиваються трав'янисті світлолюбні рослини;
2) потім з'являються сходи берези, осики, сосни, насіння яких потрапило за допомогою вітру, утворюється дрібнолистяний або сосновий ліс.
3) під пологом світлолюбних порід розвиваються тіньовитривалі ялинки, які згодом повністю витісняють інші дерева.

52. Для встановлення причини спадкового захворювання досліджували клітини хворого та виявили зміну довжини однієї з хромосом. Який метод дослідження дозволив встановити причину захворювання? З яким видом мутації воно пов'язане?

Відповідь:
1) причина хвороби встановлена ​​за допомогою цитогенетичного методу;
2)захворювання викликане хромосомною мутацією - втратою або приєднанням фрагмента хромосоми.

53. Якою літерою на малюнку є бластула в циклі розвитку ланцетника. Які особливості формування бластули?

Відповідь:
1)бластула позначена літерою Р;
2)бластула формується при дробленні зиготи;
3) розміри бластули не перевищують розмірів зиготи.

54. Чому гриби виділяють у особливе царство органічного світу?

Відповідь:
1) тіло грибів складається з тонких ниток, що гілкуються - гіфів, що утворюють міцелій, або грибницю;
2)клітини міцелію запасають вуглеводи у вигляді глікогену;
3)гриби не можна віднести до рослин, тому що в їх клітинах немає хлорофілу та хлоропластів; стінка містить хітин;
4) гриби не можна віднести до тварин, тому що вони всмоктують поживні речовини всією поверхнею тіла, а не заковтують у вигляді харчових грудочок.

55. У деяких лісових біоценозах для захисту курячих птахів проводили масовий відстріл добових хижих птахів. Поясніть, як позначився цей захід на чисельності курячих.

Відповідь:
1) спочатку чисельність курячих зросла, оскільки знищили їх вороги (природно регулюючі чисельність);
2) потім чисельність курячих скоротилася через брак корму;
3)зросла кількість хворих та ослаблених особин через поширення хвороб та відсутності хижаків, що теж вплинуло на зниження чисельності курячих.

56. Забарвлення вовни зайця-біляка змінюється протягом року: взимку заєць білий, а влітку сірий. Поясніть, який вид мінливості спостерігається у тварини та чим визначається прояв даної ознаки.

Відповідь:
1) у зайця спостерігається прояв модифікаційної (фенотипічної, не-спадкової) мінливості;
2) прояв даної ознаки визначається зміною умов довкілля (температура, довжина дня).

57. Назвіть стадії ембріонального розвиткуланцетника, позначені малюнку літерами А і Б. Розкрийте особливості освіти кожної з цих стадій.
А Б

Відповідь:
1) А - гаструла - стадія двошарового зародка;
2) Б - нейрула, має зачатки майбутньої личинки або дорослого організму;
3)гаструла утворюється шляхом вп'ячування стінки бластули, а нейрулі закладається спочатку нервова пластинка, яка служить регулятором закладки інших систем органів.

58. Назвіть основні ознаки будови та життєдіяльності бактерій. Вкажіть щонайменше чотирьох особливостей.

Відповідь:
1)бактерії - доядерні організми, які мають оформленого ядра та багатьох органоїдів;
2) за способом харчування бактерії - гетеротрофи та автотрофи;
3) висока швидкість розмноження шляхом розподілу;
4) анероби та аероби;
5) несприятливі умови переживають може спор.

59. Чим відрізняється наземно-повітряне середовище від водного?

Відповідь:
1) вмістом кисню;
2)відмінностями в коливаннях температуи (широка амплітуда коливань у наземно - повітряному середовищі);
3) ступенем освітленості;
4) щільністю.

Відповідь:
1) морська капуста має властивість накопичувати хімічний елемент йод;
2) йод необхідний нормальної функції щитовидної залози.

61. Чому клітину інфузорії-туфельки вважають цілісним організмом? Які органоїди інфузорії-туфельки позначені на малюнку цифрами 1 та 2 та які функції вони виконують?

Відповідь:
1) клітина інфузорії виконує всі функції самостійного організму: обмін речовин, розмноження, подразливість, адаптація;
2) 1 - мале ядро, бере участь у статевому процесі;
3) 2 - велике ядро, що регулює процеси життєдіяльності.

61. Які особливості будови та життєдіяльності грибів? Вкажіть щонайменше три ознаки.

62. Поясніть, яку шкоду рослинам завдають кислотні дощі. Наведіть щонайменше трьох причин.

Відповідь:
1) безпосередньо пошкоджують органи та тканини рослин;
2) забруднюють ґрунт, зменшують родючість;
3) знижують продуктивність рослин.

63. Чому при зльоті або посадці літака пасажирам рекомендують смоктати льодяники?

Відповідь:
1) швидка зміна тиску при зльоті або посадці літака викликає неприємні відчуття в середньому вусі, де вихідний тиск на барабанну перетинку зберігається довше;
2) ковтальні рухи покращують доступ повітря до слухової (євстахієвої) труби, через яку тиск у порожнині середнього вуха вирівнюється з тиском у навколишньому середовищі.

64. Чим відрізняється кровоносна система членистоногих від кровоносної системи кільчастих хробаків? Вкажіть не менше трьох ознак, які доводять ці відмінності.

Відповідь:
1) у членистоногих кровоносна система незамкнута, а у кільчастих черв'яків замкнута;
2) у членистоногих є серце на спинній стороні;
3) у кільчастих черв'яків серця немає, його функцію виконує кільцева судина.

65. До якого типу відносять тварину, зображену малюнку? Що позначено цифрами 1 та 2? Назвіть інших представників цього типу.

Відповідь:
1) до типу Кишковопорожнинних;
2) 1 – ектодерма; 2 – кишкова порожнина;
3) коралові поліпи, медузи.

66. У чому виявляються морфологічні, фізіологічні та поведінкові адаптації до температури середовища у теплокровних тварин?

Відповідь:
1)морфологічні: теплоізолюючі покриви, підшкірний шар жиру, зміна поверхні тіла;
2)фізіологічні: посилення інтенсивності випаровування поту та вологи при диханні; звуження чи розширення судин, зміна рівня обміну речовин;
3) поведінкові: будівництво гнізд, нір, зміна добової та сезонної активності в залежності від температури середовища.

67. Як здійснюється надходження генетичної інформації з ядра рибосому?

Відповідь:
1) синтез іРНК відбувається у ядрі відповідно до принципу комплементарності;
2) іРНК - копія ділянки ДНК, що містить інформацію про первинну структуру білка, переміщається з ядра до рибосоми.

68. У чому проявляється ускладнення папоротей порівняно з мохами? Наведіть щонайменше трьох ознак.

Відповідь:
1) у папоротей з'явилося коріння;
2) у папоротей, на відміну від мохів, сформувалася розвинена провідна тканина;
3) у циклі розвитку папоротей безстатеве покоління (спорофіт) переважає над статевим (гаметофітом), який представлений заростком.

69. Назвіть зародковий листок хребетної тварини, позначений на малюнку цифрою 3. Який тип тканини та які органи формуються з неї.

Відповідь:
1) зародковий листок – ентодерма;
2тканина епітеліальна (епітелій кишечника та органів дихання);
3) органи: кишечник, травні залози, органи дихання, деякі залози внутрішньої секреції.

70. Яку роль відіграють птахи у біоценозі лісу? Наведіть щонайменше трьох прикладів.

Відповідь:
1) регулюють чисельність рослин (поширюють плоди та насіння);
2) регулюють чисельність комах, дрібних гризунів;
3) служать їжею для хижаків;
4) удобрюють ґрунт.

71. У чому проявляється захисна роль лейкоцитів у людини?

Відповідь:
1)лейкоцити здатні до фагоцитозу - пожирання та перетравлення білків, мікроорганізмів, відмерлих клітин;
2)лейкоцити беруть участь у виробленні антитіл, які нейтралізують певні антигени.

72. Знайдіть помилки у наведеному тексті. Вкажіть номери пропозицій, у яких вони зроблені, виправте їх.
Відповідно до хромосомної теорії спадковості:
1. Гени розташовуються у хромосомах у лінійному порядку. 2. Кожен займає певне місце – алель. 3. Гени однієї хромосоми утворюють групу зчеплення. 4. Число груп зчеплення визначається диплоїдним бором хромосом. 5. Порушення зчеплення генів відбувається у процесі кон'югації хромосом у профазі мейозу.

Помилки допущені у реченнях:
1) 2 - місце розташування гена - локус;
2)4 - число груп зчеплення дорівнює гаплоїдного набору хромосом;
3)5 - порушення зчеплення генів відбувається при кросинговері.

73. Чому зелену евглену одні вчені відносять до рослин, інші — до тварин? Вкажіть щонайменше трьох причин.

Відповідь:
1) здатна до гетеротрофного харчування, як і всі тварини;
2) здатна до активного руху у пошуках їжі, як усі тварини;
3) містить у клітині хлорофіл і здатна до автотрофного харчування, як рослини.

74. Які процеси відбуваються на етапах енергетичного обміну?

Відповідь:
1)на підготовчому етапі складні органічні речовини розщеплюються до менш складних (біополімери - до мономерів), енергія розсіюється як тепла;
2) в процесі гліколізу глюкоза розщеплюється до піровиноградної кислоти (або молочної кислоти, або спирту) та синтезується 2 молекули АТФ;
3)на кисневому етапі піровиноградна кислота (піруват) розщеплюється до вуглекислого газу та води та синтезується 36 молекул АТФ.

75. У рані, що утворилася на тілі людини, кровотеча з часом припиняється, проте може виникнути нагноєння. Поясніть, які властивості крові це обумовлено.

Відповідь:
1) кровотеча припиняється завдяки згортанню крові та утворенню тромбу;
2) нагноєння обумовлено накопиченням відмерлих лейкоцитів, які здійснили фагоцитоз.

76. Знайдіть помилки у наведеному тексті, виправте їх. Вкажіть номери пропозицій, у яких зроблено помилки, поясніть їх.
1. Велике значення у будові та життєдіяльності організмів мають білки. 2. Це біополімери, мономерами яких є азотисті основи. 3. Білки входять до складу плазматичної мембрани. 4. Багато білків виконують у клітині ферментативну функцію. 5. У молекулах білка зашифровано спадкову інформацію про ознаки організму. 6. Молекули білка та тРНК входять до складу рибосом.

Помилки допущені у реченнях:
1)2 - мономерами білків є амінокислоти;
2)5 - спадкова інформація про ознаки організму зашифрована в молекулах ДНК;
3)6-до складу рибосом входять молекули рРНК, а чи не тРНК.

77. Що таке короткозорість? У якій частині ока фокусується зображення у короткозорої людини? Чим відрізняються вроджена та набута форми короткозорості?

Відповідь:
1)близорукость - це захворювання органів зору, при якому людина погано розрізняє віддалені предмети;
2) у короткозорої людини зображення предметів виникає перед сітківкою;
3) при вродженій короткозорості змінюється форма очного яблука (подовжується);
4) придбана короткозорість пов'язана зі зміною (збільшенням) кривизни кришталика.

78. Чим відрізняється скелет голови людини від скелета голови людиноподібних мавп? Вкажіть щонайменше чотири відмінності.

Відповідь:
1)переважання мозкового відділу черепа над лицьовим;
2) зменшення щелепного апарату;
3) наявність підборіддя виступу на нижній щелепі;
4) зменшення надбровних дуг.

79. Чому обсяг сечі, що виділяється тілом людини за добу, не дорівнює обсягу випитої за цей же час рідини?

Відповідь:
1) частина води використовується організмом або утворюється у процесах обміну речовин;
2) частина води випаровується через органи дихання та потові залози.

80. Знайдіть помилки у наведеному тексті, виправте їх, вкажіть номери пропозицій, у яких вони зроблені, запишіть ці пропозиції без помилок.
1. Тварини – це гетеротрофні організми, вони харчуються готовими органічними речовинами. 2. Розрізняють одноклітинних та багатоклітинних тварин. 3. Усі багатоклітинні тварини мають двосторонню симетрію тіла. 4. Більшість їх розвинені різні органи пересування. 5. Кровоносну систему мають тільки членистоногі та хордові. 6. Постембріональний розвиток у всіх багатоклітинних тварин прямий.

Помилки допущені у реченнях:
1) 3 - двосторонню симетрію тіла мають не всі багатоклітинні тварини; наприклад, у кишковопорожнинних вона променева (радіальна);
2) 5 - кровоносна система є також у кільчастих черв'яків і молюсків;
3) 6 - прямий постембріональний розвиток властиво не всім багатоклітинним тваринам.

81. Яке значення має кров у життєдіяльності людини?

Відповідь:
1) виконує транспортну функцію: доставка кисню та поживних речовиндо тканин і клітин, видалення вуглекислого газу та продуктів обміну;
2) виконує захисну функцію завдяки діяльності лейкоцитів та антитіл;
3) бере участь у гуморальній регуляції життєдіяльності організму.

82. Використовуйте відомості про ранні стадії ембріогенезу (зигота, бластула, гаструля) для підтвердження послідовності розвитку тваринного світу.

Відповідь:
1) стадія зиготи відповідає одноклітинному організму;
2) стадія бластули, де клітини не диференційовані, подібна до колоніальних форм;
3) зародок на стадії гаструли відповідає будові кишковопорожнинної (гідри).

83. Введення у вену великих доз лікарських препаратів супроводжується розведенням фізіологічним розчином (0,9% розчином NaCl). Поясніть, чому.

Відповідь:
1) введення великих доз препаратів без розведення може спричинити різку зміну складу крові та незворотні явища;
2) концентрація фізіологічного розчину (0,9% розчин NaCl) відповідає концентрації солей у плазмі крові та не викликає загибелі клітин крові.

84. Знайдіть помилки в наведеному тексті, виправте їх, вкажіть номери речень, у яких вони зроблені, запишіть ці пропозиції без помилок.
1. Тварини типу членистоногих мають зовнішній хітиновий покрив та членисті кінцівки. 2. Тіло у їх більшості складається з трьох відділів: голови, грудей та черевця. 3. Усі членистоногі мають по одній парі вусиків. 4. Очі у них складні (фасеткові). 5. Кровоносна система у комах замкнута.

Помилки допущені у реченнях:
1)3 - по одній парі вусиків мають не всі членистоногі (у павукоподібних їх немає, а у ракоподібних - по дві пари);
2)4 - не всі членистоногі мають складні (фасеткові) очі: у павукоподібних вони прості або відсутні, у комах поряд зі складними очима можуть бути прості;
3)5 - кровоносна система у членистоногих незамкнена.

85. Які функції травної системилюдину?

Відповідь:
1) механічна обробка їжі;
2) хімічна обробка їжі;
3) пересування їжі та видалення неперетравлених залишків;
4) всмоктування поживних речовин, мінеральних солей та води в кров та лімфу.

86. Чим характеризується біологічний прогрес у квіткових рослин? Вкажіть щонайменше три ознаки.

Відповідь:
1) великою різноманітністю популяцій та видів;
2) широким розселенням на земній кулі;
3) пристосованістю до життя різних екологічних умовах.

87. Чому їжу треба ретельно пережовувати?

Відповідь:
1) добре пережована їжа швидше просочується слиною в ротовій порожнині і починає перетравлюватися;
2) добре пережована їжа швидше просочується травними соками в шлунку та кишечнику і тому легше перетравлюється.

88. Знайдіть помилки у наведеному тексті. Вкажіть номери пропозицій, у яких вони зроблені, виправте їх.
1.Популяція являє собою сукупність особин одного виду, що вільно схрещуються, тривалий час населяють загальну територію.2.Різні популяції одного і того ж виду відносно ізольовані один від одного, і їх особини не схрещуються між собою. 3. Генофонд всіх популяцій одного виду однаковий. 4. Населення є елементарною одиницею еволюції. 5. Група жаб одного виду, що живуть у глибокій калюжі протягом одного літа, є популяцією.

Помилки допущені у реченнях:
1)2 - популяції одного виду частково ізольовані, але особини різних популяцій можуть схрещуватися;
2)3 - генофонди різних популяцій одного виду відрізняються;
3)5 - група жаб не є популяцією, оскільки група особин одного виду вважається популяцією, якщо вона протягом великої кількості поколінь займає один і той же простір.

89. Чому влітку за тривалої спраги рекомендується пити підсолену воду?

Відповідь:
1) влітку в людини посилюється потовиділення;
2) з згодом з організму виводяться мінеральні солі;
3) підсолена вода відновлює нормальний водно-сольовий баланс між тканинами та внутрішнім середовищем організму.

90. Чим доводиться приналежність людини до класу ссавців?

Відповідь:
1) подібністю будови систем органів;
2) наявності волосяного покриву;
3)розвитком зародка в матці;
4) вигодовуванням потомства молоком, турботою про потомство.

91. Які процеси підтримують сталість хімічного складу плазми людини?

Відповідь:
1)процеси в буферних системах підтримують реакцію середовища (рН) постійному рівні;
2) здійснюється нейрогуморальна регуляція хімічного складу плазми.

92. Знайдіть помилки у наведеному тексті. Вкажіть номери пропозицій, у яких вони зроблені, поясніть їх.
1.Популяція є сукупність особин різних видів, що вільно схрещуються, тривалий час населяють загальну територію.2.Основними груповими характеристиками популяції є чисельність, щільність, вікова, статева і просторова структури. 3. Сукупність всіх генів популяції називається генофондом. 4. Населення є структурної одиницею живої природи. 5. Чисельність популяцій завжди стабільна.

Помилки допущені у реченнях:
1)1 - населення являє собою сукупність особин одного виду, що вільно схрещуються, тривалий час населяють загальну територію популяції;
2)4 - населення є структурної одиницею виду;
3)5 - чисельність популяцій може змінюватися в різні сезони та роки.

93. Які структури покривів тіла забезпечують захист людини від впливу температурних чинників середовища? Поясніть їхню роль.

Відповідь:
1) підшкірна жирова клітковина захищає організм від охолодження;
2) потові залози утворюють піт, який при випаровуванні захищає від перегрівання;
3) волосся на голові захищають організм від охолодження та перегрівання;
4) зміна просвіту капілярів шкіри регулює тепловіддачу.

94. Наведіть щонайменше трьох прогресивних біологічних ознак людини, які він придбав у процесі тривалої еволюції.

Відповідь:
1) збільшення мозку та мозкового відділу черепа;
2)прямоходіння та відповідні зміни в скелеті;
3) звільнення та розвиток руки, протиставлення великого пальця.

95. Який поділ мейозу подібний до мітозу? Поясніть, у чому воно виражається і до якого набору хромосом у клітині наводить.

Відповідь:
1) схожість з мітозом спостерігається у другому розподілі мейозу;
2) все фази подібні, до полюсів клітини розходяться сестринські хромосоми (хроматиди);
3) клітини, що утворилися, мають гаплоїдний набір хромосом.

96.Чим відрізняється артеріальна кровотеча від венозної?

Відповідь:
1) при артеріальній кровотечі кров червоного кольору;
2) б'є з рани сильним струменем, фонтаном.

97. Схема якого процесу, що у організмі людини, зображено малюнку? Що лежить в основі цього процесу та як змінюється внаслідок складу крові? Відповідь поясніть.
капіляр

Відповідь:
1)на малюнку зображено схему газообміну в легень (між легеневою бульбашкою і капіляром крові);
2)в основі газообміну лежить дифузія - проникнення газів з місця з більшим тиском у місце з меншим тиском;
3) в результаті газообміну кров насичується киснем і перетворюється з венозної (А) на артеріальну (Б).

98. Який вплив має гіподинамія (низька рухова активність) на організм людини?

Відповідь:
гіподинамія наводить:
1)до зниження рівня обміну речовин, збільшення жирової тканини, надлишкової маси тіла;
2) ослаблення скелетних і серцевих м'язів, збільшення навантаження на серце і зниження витривалості організму;
3) застою венозної крові в нижніх кінцівках, розширення судин, порушення кровообігу.

(Допускаються інші формулювання відповіді, що не спотворюють його сенсу.)

99. Які особливості мають рослини, що мешкають у посушливих умовах?

Відповідь:
1) коренева система рослин глибоко проникає в ґрунт, дістає до ґрунтових вод або розташовується в поверхневому шарі ґрунту;
2) у деяких рослин вода під час посухи запасається в листі, стеблах та інших органах;
3) листя покриті восковим нальотом, опушені або видозмінені в колючки або голки.

100. З чим пов'язана необхідність надходження до крові людини іонів заліза? Відповідь поясніть.

Відповідь:

2) еритроцити забезпечують транспорт кисню та вуглекислого газу.

101. За якими судинами і яка кров надходить до камер серця, позначені на малюнку цифрами 3 і 5? З яким колом кровообігу пов'язана кожна із цих структур серця?

Відповідь:
1)в камеру, позначену цифрою 3, надходить венозна кров з верхньої та нижньої порожнистих вен;
2)в камеру, позначену цифрою 5, надходить артеріальна кров із легеневих вен;
3) камера серця, позначена цифрою 3, пов'язана з великим колом кровообігу;
4) камера серця, позначена цифрою 5, пов'язана з малим колом кровообігу.

102. Що являють собою вітаміни, яка їхня роль у життєдіяльності організму людини?

Відповідь:
1) вітаміни - біологічно активні органічні речовини, необхідні у невеликих кількостях;
2)они входять до складу ферментів, беручи участь у обміні речовин;
3) підвищують опірність організму до несприятливих впливів зовнішнього середовища, стимулюють зростання, розвиток організму, відновлення тканин та клітин.

103. Форма тіла метелика каліми нагадує аркуш. Як сформувалася подібна форма тіла у метелика?

Відповідь:
1) поява у особин різноманітних спадкових змін;
2) збереження природним відбором особин із зміненою формою тіла;
3) розмноження та поширення особин з формою тіла, що нагадує лист.

104. Якою є природа більшості ферментів і чому вони втрачають свою активність при підвищенні рівня радіації?

Відповідь:
1) більшість ферментів - білки;
2) під впливом радіації відбувається денатурація, змінюється структура білка-ферменту.

105. Знайдіть помилки у наведеному тексті. Вкажіть номери пропозицій, в яких вони зроблені, виправте їх.
1. Рослини, як і всі живі організми, живляться, дихають, ростуть, розмножуються. 2. За способом харчування рослини відносять до автотрофних організмів. 3. При диханні рослини поглинають вуглекислий газ та виділяють кисень. 4. Усі рослини розмножуються насінням. 5. Рослини, як і тварини, ростуть лише у перші роки життя.

Помилки допущені у реченнях:
1)3 - при диханні рослини поглинають кисень і виділяють вуглекислий газ;
2)4 - розмножуються насінням тільки квіткові та голонасінні, а водорості, мохи, папортники - спорами;
3)5 - рослини ростуть протягом усього життя, мають необмежене зростання.

106. З чим пов'язана необхідність надходження до крові людини іонів заліза? Відповідь поясніть.

Відповідь:
1) іони заліза входять до складу гемоглобіну еритроцитів;
2)гемоглобін еритроцитів забезпечує транспорт кисню та вуглекислого газу, оскільки здатний зв'язуватися з цими газами;
3) надходження кисню необхідно для енергетичного обміну клітини, а вуглекислий газ - його кінцевий продукт, що підлягає видаленню.

107. Поясніть, чому людей різних рас належать до одного виду. Наведіть щонайменше трьох доказів.

Відповідь:
1) схожість будови, процесів життєдіяльності, поведінки;
2) генетична єдність - однаковий набір хромосом, їх будова;
3)від міжрасових шлюбів утворюється потомство, здатне до розмноження.

108. У давній Індії підозрюваному у злочині пропонували проковтнути жменю сухого рису. Якщо це не вдавалося, винність вважалася доведеною. Дайте фізіологічне обґрунтування цього процесу.

Відповідь:
1) ковтання - складний рефлекторний акт, який супроводжується слиновиділенням і подразненням кореня мови;
2) при сильному хвилюванні різко гальмується слиновиділення, в роті стає сухо, і ковтальний рефлекс не виникає.

109. Знайдіть помилки у наведеному тексті. Вкажіть номери пропозицій, у яких вони зроблені, поясніть їх.
1. До складу харчового ланцюга біогеоценозу входять продуценти, консументи та редуценти. 2. Першою ланкою харчового ланцюга є консументи. 3. У консументів світла накопичується енергія, засвоєна у процесі фотосинтез. 4. У темновій фазі фотосинтезу виділяється кисень. 5. Редуценти сприяють звільненню енергії, накопиченої консументами та продуцентами.

Помилки допущені у реченнях:
1)2 - першою ланкою є продуценти;
2)3 - консументи не здатні до фотосинтезу;
3)4 - кисень виділяється у світловій фазі фотосинтезу.

110. Які причини недокрів'я у людини? Вкажіть щонайменше три можливі причини.

Відповідь:
1) великі крововтрати;
2) неповноцінне харчування (недолік заліза та вітамінів та ін);
3) порушення утворення еритроцитів у кровотворних органах.

111. Муха-осовидка подібна до забарвлення і форми тіла з осою. Назвіть тип її захисного пристрою, поясніть його значення та відносний характер пристосованості.

Відповідь:
1) тип пристосування - мімікрія, наслідування забарвлення та форми тіла незахищеної тварини захищеному;
2) схожість з осою попереджає можливого хижака про небезпеку бути ужаленим;
3) муха стає здобиччю молодих птахів, які ще не виробився рефлекс на осу.

112. Складіть харчовий ланцюг, використовуючи всі такі об'єкти: перегній, павук-хрестовик, яструб, велика синиця, кімнатна муха. Визначте консументи третього порядку у складеному ланцюгу.

Відповідь:
1) перегній -> кімнатна муха -> павук-хрестовик -> велика синиця -> яструб;
2) Консумент третього порядку - велика синиця.

113. Знайдіть помилки у наведеному тексті. Вкажіть номери пропозицій, у яких зроблено помилки, виправте їх.
1. Кільчасті черв'яки - це найбільш високоорганізовані тварини зрізу інших типів черв'яків. 2. Кільчасті черв'яки мають незамкнену кровоносну систему. 3. Тіло кільчастого черв'яка складається з однакових члеників. 4. Порожнина тіла у кільчастих хробаків відсутня. 5. Нервова система кільчастих черв'яків представлена ​​навкологлотковим кільцем і спинним нервовим ланцюжком.

Помилки допущені у реченнях:
1)2 - Кільчасті черв'яки мають замкнуту кровоносну систему;
2) 4 - Кільчасті черв'яки мають порожнину тіла;
3)5 - нервовий ланцюжок розташований на черевній стороні тіла.

114. Назвіть щонайменше трьох ароморфозів у наземних рослин, які дозволили їм першими освоїти сушу. Відповідь обґрунтуйте.

Відповідь:
1)виникнення покривної тканини - епідермісу з продихами, - сприяє захисту від випаровування;
2) поява провідної системи, що забезпечує транспорт речовин;
3) розвиток механічної тканини, що виконує опорну функцію.

115. Поясніть, з чим пов'язана велика кількість сумчастих ссавців в Австралії та відсутність їх на інших континентах.

Відповідь:
1)Австралія відокремилася з інших материків під час розквіту сумчастих до появи плацентарних тварин (географічна ізоляція);
2)природні умови Австралії сприяли дивергенції ознак сумчастих та активному видоутворенню;
3) на інших континентах сумчасті були витіснені плацентарними ссавцями.

116. У яких випадках зміна послідовності нуклеотидів ДНК не впливає на структуру та функції відповідного білка?

Відповідь:
1) якщо в результаті заміни нуклеотиду виникає інший кодон, що кодує ту саму амінокислоту;
2) якщо кодон, що утворився в результаті заміни нуклеотиду, кодує іншу амінокислоту, але зі подібними хімічними властивостями, що не змінює структуру білка;
3)якщо зміни нуклеотидів відбудуться у міжгенних або нефункціонуючих ділянках ДНК.

117. Чому відносини між щукою та окунем в екосистемі річки вважають конкурентними?

Відповідь:
1) є хижаками, харчуються подібною їжею;
2) мешкають в одному водоймі, потребують подібних умов життя, взаємно пригнічують одне одного.

118. Знайдіть помилки у наведеному тексті. Вкажіть номери пропозицій, у яких зроблено помилки, виправте їх.
1. Основні класи типу членистоногих - Ракоподібні, Павукоподібні та Комахи. 2. Комахи мають чотири пари ніг, а павукоподібні – три пари. 3. Річковий рак має прості очі, а павук-хрестовик – складні. 4. У павукоподібних на черевці розташовані павутинні бородавки. 5. Павук-хрестовик та травневий жук дихають за допомогою легеневих мішків та трахей.

Помилки допущені у реченнях:
1)2 - комахи мають три пари ніг, а павукоподібні - чотири пари;
2)3 — річковий ракмає складні очі, а павук-хрестовик – прості;
3)5 - у хруща немає легеневих мішків, а є тільки трахеї.

119. Які особливості будови та життєдіяльності капелюшних грибів? Назвіть щонайменше чотири особливості.

Відповідь:
1) мають грибницю та плодове тіло;
2) розмножуються спорами та грибницею;
3)за способом харчування - гетеротрофи;
4) більшість утворюють мікоризу.

120. Які ароморфози дозволили давнім земноводним освоїти сушу.

Відповідь:
1) поява легеневого дихання;
2) формування розчленованих кінцівок;
3) поява трикамерного серця та двох кіл кровообігу.

Біологія

Жіночий мозок, чоловічий мозок

Жіночий та чоловічий мозок – різні. Проте недавні дослідження показують, наскільки помилково припускати, що всі гендерні відмінності запрограмовані. По всьому світу психологи та неврологи б'ються над старим, як світ, питанням: «Чому жінка не може думати, як чоловік, і навпаки?»

Найбільш помітні статеві відмінності мозку стають у соціальному середовищі. Жінки різного віку беззастережно виграють у чоловіків у тестах, де треба задіяти емоції або налагодити стосунки. Здатність співпереживати виникає ще в дитинстві. Безперечно, ця здатність у чоловіків і жінок різниться, ці відмінності зберігаються надовго і з віком лише посилюються. Раннє виникнення будь-якої статевої відмінності завжди є вродженим, запрограмованим, що склалося в ході еволюції та зафіксованим у поведінці. Однак гендерні відмінності, що наростають у дитинстві, можуть бути плодом соціалізації, наслідком того чи іншого способу життя, культури та навчання.

На перший погляд, дослідження мозку вирішують цю дилему природи та культури. Будь-яка відмінність у структурі чи активації чоловічих та жіночих розумових здібностеймає природну основу. Однак припущення, що такі відмінності є вродженими, помилково, враховуючи все, що ми знаємо про пластичність, чи податливість мозку. Простіше кажучи, події, що відбуваються з нами, змінюють наш мозок.

Нещодавнє дослідження, проведене вченими П. Нопулосом та Дж. Вудом, а також їхніми колегами з університету Айови, доводить, наскільки важко розплутати загадку природи та культури, навіть на рівні мозкових структур. Було встановлено, що один підрозділ вентральної префронтальної кори - структури, залученої до соціального пізнання та міжособистісне судження, - у жінок більший. (Чоловічий мозок приблизно на 10 % більший за жіночий, тому будь-яке порівняння певних мозкових областей має бути виміряне в пропорції до цієї відмінності.)

Цей відділ мозку відомий як «пряма звивина». Він розташовується між внутрішнім краєм півкулі та нюхової борозна. Нопулос і Вуд виявили, що пряма звивина виявилася приблизно на 10% більшою у тридцяти жінок, яких вони спостерігали, порівняно з тридцятьма чоловіками (з урахуванням більшого розмірумозку у чоловіків). Крім того, вчені зафіксували, що розмір прямої звивини співвідносився з широко використовуваним тестом соціального пізнання - так що люди (і чоловіки, і жінки), які вигідно відрізнялися в міжособистісному спілкуванні, також мали більшу пряму звивину.

Нопулос і Вуд припустили, що оскільки жінки в першу чергу займалися вихованням дітей, еволюційно їхній мозок виявився запрограмованим на те, щоб розвинути велику пряму звивину, адже жінка як мати має бути більш чутливою.

Цей висновок дуже показовий, бо є типову помилку, коли переплутані причина та слідство. Таку ж помилку роблять люди, кажучи: «Великий палець розвинувся для того, щоб було зручніше тримати ціпок». Але еволюція - не ворожка, вона не може передбачити, що з великим пальцем ціпок тримати буде зручніше! Все відбувається навпаки: через те, що наші предки намагалися міцно тримати ціпок, у них розвинувся великий палець. Не для неіснуючої мети, а для того, щоб допомогти в дії, яка відбувається вже зараз.

Отже, враховуючи результати досліджень Нопулоса і Вуда, розставимо вірні акценти. Якщо розмір прямої звивини справді пов'язані з більш глибокої міжособистісної комунікацією, то звивина розвинулася, щоб поліпшити комунікацію (ще раз - звивина цього знати неспроможна!), а процес комунікації стимулював збільшення звивини.

Дослідники вважали, що найкращий спосіб перевіряти цю гіпотезу – подивитися на дітей. Якщо різниця у прямій звивині існує між статями з ранніх років, це підтвердить ідею, що відмінність - вроджене, запрограмоване. Вуд і Нопулос провели друге дослідження, в якому виміряли ту саму область у дітей віком від 7 до 17 років. Але тут результати були несподіваними: виявилося, що пряма звивина за фактом більша у хлопчиків! До того ж, той самий тест міжособистісного розуміння показав, що звичка у цій галузі співвідносився з меншим розміром прямої звивини, а чи не більшим, як в дорослих. Автори визнають, що отримані ними дані складні, і стверджують, що така зміна між дитинством і дорослим життям відображає пізніше дозрівання мозку хлопчиків у порівнянні з дівчатками. Мозок піддається істотному «скорочення», а точніше, скорочення обсягу сірої речовини в період юності, що трапляється приблизно на два роки раніше у дівчаток порівняно з хлопчиками.

Цей текст є ознайомлювальним фрагментом.З книги Біологія трансцедентного автора Пірс Джозеф Чілтон

частина перша ТРАНСЦЕНДЕНТНА БІОЛОГІЯ ПРИРОДИ ДЕЯКІ ОРГАНІЧНІ ДЕТАЛІ вступ САГА ПРО НЕКОНФЛІКТНУ ПОВЕДІНКУ 22-му році мого життя, пройшовши Другу світову війнуна службі в рядах Військово-повітряних сил США, я зазнав трьох провалів у свідомості, які ввели мене до

З книги Біологія пізнання автора Матурана Умберто

Біологія (а) Найбільша перешкода на шляху до розуміння живої організації полягає у неможливості дати їй пояснення, перерахувавши її властивості. Жива організація має бути зрозуміла як єдність. Але якщо організм - це цілісна єдність, то в якому сенсі його складають

З книги Думай повільно... вирішуй швидко автора Канеман Даніель

Біологія проти раціональності Найкорисніша ідея в моїй давній задачі з ін'єкціями полягала в тому, що корисність серії однаково хворобливих уколів, що відчувається, можна виміряти простим підрахунком ін'єкцій. Якщо всі ін'єкції однаково неприємні, то 20 вдвічі гірше, ніж

З книги Психологія обману [Як, чому і навіщо брешуть навіть чесні люди] автора Форд Чарльз Ст.

Розділ 3 Біологія обману Самець [павіан], який не дуже любить ділитися, упіймав антилопу. Самка підкралася до нього і почала пестити, поки не приспала його пильність. Тоді вона схопила тушу антилопи та втекла. Курт Левін, 1987 Чи здатні тварини на брехню? Чи є дані,

З книги Про сором. Вмерти, але не сказати автора Цирюльник Борис

Розділ 4 Біологія сорому Чи соромляться тварини? Одного разу я мав честь бути представленим сім'ї бонобо з Сан-Дієго зоопарку. Ці карликові шимпанзе прославилися тим, що для вирішення конфліктів, що виникають між ними, злягаються, втілюючи на практиці девіз Вудстока:

З книги Я, знову я і ми автора Літтл Брайан

Біологія У нашій повсякденній поведінці можна спостерігати три джерела мотивації, що його підкріплюють. Першим є біологічний: він укорінений у наших генах, а також у структурах і процесах мозку, які вивчає така наука, що швидко розвивається, як неврологія

З книги Інтелект успіху автора Стернберг Роберт

Біологія та інтелект Інтелект можна дослідити і за допомогою біологічних методів. Основна ідея тут полягає у встановленні зв'язків показників IQ з різними характеристикамифункціонування мозку. Для цього використовувалися різні методи, але

З книги Гра [Як вона впливає на нашу уяву, мозок та здоров'я] автора Браун Стюарт

Біологія гри Як і у білого ведмедя та ескімоського їздового собаки, у людей теж бувають спонукання включитися в гру. Вперше я глянув на біологічну важливість гри з наукового погляду, коли був студентом-медиком і проходив інтернатуру з педіатрії.

З книги Несвідомий брендинг. Використання у маркетингу нових досягнень нейробіології автора Прає Дуглас Ван

Із книги Любовні стосунки- вдалі та невдалі автора Волинський Стефен

З книги Сила безмовності автора Мінделл Арнольд

автора Кандель Ерік Річард

З книги У пошуках пам'яті [Виникнення нової науки про людську психіку] автора Кандель Ерік Річард

автора Ньюберг Ендрю

З книги Таємниця Бога та наука про мозок [Нейробіологія віри та релігійного досвіду] автора Ньюберг Ендрю

Із книги Таємниці мозку. Чому ми в усі віримо автора Шермер Майкл

Частина II Біологія віри «Отже, головний принцип – не дурити себе. А себе якраз найлегше обдурити». Річард Фейнман, "Ви, звичайно, жартуєте, містере Фейнман!"

Завдання З 1.

1. Що потрібно обов'язково внести до інструкції про накладення джгута для зупинки венозної кровотечі?

1) Джгут накладають нижче місця поранення на м'яку тканину.

2) Джгут накладають не більше ніж на 1-1,5 години, час його накладання вказують у записці, поміщеній під джгут.

2. Чому люди, які споживають багато вуглеводів, додають у вазі?

1) Надлишки вуглеводів в організмі людини перетворюються на жири.

2) Надлишок жирів в організмі людини відкладається в запас, що призводить до збільшення ваги.

1) У шкірі під впливом ультрафіолетових променів утворюється вітамін D.

2) Вітамін D попереджає захворювання на рахіт.

4. З якою метою людині вимірюють пульс?

1) Щоб визначити число скорочень серця на хвилину.

2) Щоб визначити силу скорочень серця.

5. Чому їжу слід ретельно пережовувати?

1)Добре пережована їжа швидше просочується травними соками.

2) Це прискорює процес перетворення складних нерозчинних органічних речовин на менш складні, які можуть всмоктуватися в кров та лімфу.

6. За якими ознаками ви відрізняєте видозмінену втечу від видозміненого кореня?

1) Видозмінений корінь не має нирок

2) У видозміненого коріння немає лусок - видозміненого листя.

7. Дослідник взяв дві групи клітин і помістив їх у різні пробірки з живильним середовищем. В однієї групи клітин він видалив ядро. Інша група клітин залишилася неушкодженою. Як зміниться кількість клітин у різних групах через якийсь час і чому?

1) Ядро відповідає за поділ клітин.

2) Без ядра клітки не діляться і через деякий час гинуть.

8. Усі клітини собаки містять 78 хромосом. Тільки у статевих клітинах хромосом вдвічі менше. Як можна пояснити цей факт, знаючи про статеве розмноження тварин?

1) Число хромосом зменшується при утворенні гамет.

2) за запліднення хромосомний набір відновлюється.

3) так підтримується генетичну сталість виду.

9. Чим можна пояснити, що багатоклітинні рослинискладаються з кількох видів тканин?

1) необхідністю поглинати та доставляти поживні речовини на різну відстань у зв'язку з виходом на сушу.

2) у зв'язку з виконанням органами рослин різних функцій.

10. У чому полягає відмінність між штучним та набутим природним імунітетом?

1) штучний імунітет набувається після вакцинації чи введення лікувальної сироватки.

2) Антитіла виробляються після введення вакцини чи вводяться готові.

3) Природний імунітет успадковується. Антитіла виробляються протягом усього життя організму.

11. Які особливості розвитку допомогли рослинам завоювати сушу?

1) Поява органів, виконують певні функції.

2) поява спеціалізованих тканин.

3) Виникнення квітки та насіння.

4) Зменшення залежності розмноження організму від води.

12. Чим можна пояснити різницю між тваринами одного виду, однієї породи?

1) Відмінністю у послідовності нуклеотидів у генах, що кодують подібні білки. (Гени, що кодують однакові за функціями білки, можуть дещо відрізнятися у особин одного виду)

2) Відмінністю у послідовності амінокислот у молекулах білків.

13. Які особливості верблюда дозволяють йому існувати у пустелі?

1) Широкі плоскі копита, що утворюють опору в пісках.

2) Здатність довго обходитися без їжі або харчуватися мізерною рослинністю пустель.

3) Запаси жиру в горбах, здатного окислюватися до води.

14. Як бактерії впливають на стан організму господаря?

1) Бактерії проникають у клітини організму-господаря, отруюючи його своїми продуктами життєдіяльності.

2) Розмножуючись в організмі господаря, бактерії блокують нормальну життєдіяльність клітин.

3) Використовують для своєї життєдіяльності речовини та енергію організму господаря.

15. У листі рослин інтенсивно протікає процес фотосинтезу. Чи відбувається він у зрілих та незрілих плодах?

1) фотосинтез відбувається у незрілих плодах (поки вони зелені), тому що в них є хлоропласти;

2) у міру дозрівання хлоропласти перетворюються на хромопласти, у яких фотосинтез не відбувається.

16. Відомо, що на сфагнових болотах, незважаючи на велику кількість вологи, вода виявляється недоступною для багатьох рослин. З чим це пов'язано?

1) коріння, як і інші органи рослини, здійснюють процес дихання і потребують кисню, на сфагнових болотах через погану аерацію його недостатньо;

2) зростанню коренів заважає також закислення води та ґрунту боліт;

3) а у воді та ґрунті сфагнових боліт накопичуються токсичні речовини, що заважають розвитку рослин.

17. Чому багато насіння не проростає при надлишку води в ґрунті?

При надлишку води у грунті виникає нестача кисню, необхідний дихання рослини. Проростаючі насіння більшості рослин значну частину кисню отримують з вільних просторівґрунту, а не з води.

18. Відомо, що перед пересаджуванням у ґрунт молодих рослин проводять їх пікірування (відщипують кінчик головного кореня). Для чого це роблять?

1)при пікіруванні рослин активізується зростання придаткових та бічних коренів;

2) через збільшення загальної кількості придаткових та бічних коренів покращується мінеральне харчування рослини, що і стимулює його зростання.

19. При введенні картоплі у культуру у Росії з'явилися картопляні бунти. Чому селяни не хотіли вирощувати цю рослину?

1) селяни не знали, що в їжу необхідно вживати бульби, та їли зелені ягоди;

2) ягоди картоплі отруйні і викликають тяжкі отруєння.

20. Садівники при пікіруванні розсади капусти прищипують верхівку головного кореня, а при розмноженні кущів смородини використовують стеблові живці, на яких розвиваються придаткові корені. Обидві ці квіткові рослини відносяться до класу дводольних. Поясніть, який тип кореневої системи буде у капусти, що виросла з цієї розсади, а який у смородини, що виросла зі стеблового черешка.

1) Тип кореневої системи вихідно у капусти і смородини (дводольних рослин) стрижневий.

2)При пікіруванні капусти, після прищипки головний корінь перестає рости в довжину (оскільки видаляються зони поділу і зростання) і йде розвиток бічних і придаткових коренів. При укоріненні стеблових живців смородини розвивається придаткове коріння. Таким чином коренева система в обох випадках стане подібною до мочкуватої (переважний розвиток бічних і придаткових коренів).

21. Квітки багатьох покритонасінних рослин запилюються комахами. Поясніть, у чому проявляється взаємна користь перехресного запилення для комах та рослин.

Елементи відповіді:

1) Для рослин: завдяки комахам збільшується ймовірність запилення, збільшується можливість набуття потомством нових ознак (мінливість та краща пристосованість).

2) Для комах: рослини є джерелом їжі (пилок та нектар), притулком.

22. З якою метою проводять побілку стовбурів та великих гілок плодових дерев?

Для захисту від сонячних опіків та від шкідників.

23. Чому оранка ґрунту покращує умови життя культурних рослин?

Елементи відповіді:

1) сприяє знищенню бур'янів та послаблює конкуренцію з культурними рослинами;

2) сприяє постачанню рослин водою та мінеральними речовинами;

3) збільшує надходження кисню до коріння.

24. У XVII столітті голландський вчений Ван Гельмонт провів досвід. Він посадив невелику вербу в діжку з ґрунтом, попередньо зваживши рослину і ґрунт, і лише поливав її протягом кількох років. Через 5 років вчений знову зважив рослину. Його вага збільшилася на 63,7 кг, вага ґрунту зменшилася всього на 0,06 кг. Поясніть, за рахунок чого відбулося збільшення маси рослини, які речовини із зовнішнього середовища забезпечили цей приріст.

1) маса рослини збільшилася за рахунок органічних речовин, що утворюються у процесі фотосинтезу;

2) у процесі фотосинтезу використовуються вода та вуглекислий газ, які надходять із зовнішнього середовища.

25. У чому значення для рослин середніх широт листопада?

1)Листопад - це пристосування рослин до зменшення випаровування води восени та взимку.

2)А також зменшується ймовірність обламування гілок під вагою снігу.

3) Крім того, так з рослини видаляються шкідливі речовини, що накопичилися за літо.

26. Чому лишайники дуже витривалі?

Витривалість лишайників пояснюється можливістю як автотрофного, і гетеротрофного харчування, і навіть здатністю впадати у стан анабіозу, у якому організм сильно зневоднюється.

27. Яку шкоду приносить березі гриб-трутовик?

28. Назвіть пристосування рослин до життя у посушливих умовах.

Елементи відповіді:

1) коренева система рослин глибоко проникає в ґрунт, дістає до ґрунтових вод або розташовується в поверхневому шарі ґрунту;

2) у деяких рослин вода під час посухи запасається в листі, стеблах та інших органах;

3) листя покриті восковим нальотом, опушені або видозмінені в колючки або голки.

29. Яке значення у житті рослин має виставлення бджолярами вуликів на поля гречки?

Бджоли харчуються пилком та нектаром гречки, здійснюють перехресне запилення, що підвищує врожайність рослин.

30. Чому врожайність картоплі зростає після підгортання?

Підгортання стимулює утворення придаткових коренів, отже, збільшує масу кореневої системи. В результаті покращується кореневе харчування та підвищується врожайність картоплі.

31. Чому лишайники можуть жити у безплідних місцях, де інші організми не виживають?

Лишайник – це симбіотичний організм. Його тіло (шару) складається з гриба та водорості. Лишайники можуть рости на камінні, на стінах, на піску. Їм не потрібний ґрунт. Гіфи гриба поглинають вологу дощів, роси та туманів всією своєю поверхнею. Одноклітинні водорості, що містять хлорофіл, виробляють органічні речовини у процесі фотосинтезу.

32. Навіщо виробляють прищипку головного кореня в деяких культурних рослин?

Щоб стимулювати зростання придаткових та бічних коренів, що розвиваються у верхньому, більш родючому, шарі ґрунту.

33. До яких наслідків може призвести внесення до ґрунту надлишку мінеральних добрив?

До забруднення довкілля.

34. Чому при вирощуванні рослин необхідно розпушувати ґрунт?

У пухкому ґрунті міститься більше кисню, необхідного для дихання рослин. Крім того, при розпушуванні порушуються ґрунтові капіляри, якими вода легко піднімається до поверхні і потім випаровується. Таким чином відбувається утримання вологи в ґрунті (саме тому розпушування часто називають сухим поливом).

35. Досвідчені садівники добрива вносять у ґрунт по краях пріствольних кіл плодових дерев, а не розподіляють їх рівномірно. Поясніть чому?

Коренева система розростається, зона всмоктування переміщається за верхівкою кореня. Коріння з розвиненою зоною всмоктування – кореневими волосками – знаходяться по краях пріствольних кіл.

36. Якого основного правила необхідно дотримуватись при збиранні грибів для збереження їх чисельності?

Не можна ушкоджувати грибницю, оскільки на зруйнованій грибниці не виростуть нові плодові тіла.

1) Обробка насіння перед посівом отрутохімікатами.

2) Застосування сівозміни.

3)Посів стійких до сажкових грибів сортів рослин.

38. Орнітологи звернули увагу на те, що зазвичай у гніздах різних птахів усі яйця тупим кінцем звернені до зовнішньої стінки гнізда або вгору. Поясніть це явище.

1)на тупому кінці яйця знаходиться повітряна камера;

2) положення яйця сприяє кращому газообміну із зовнішнім середовищем, що необхідно для дихання зародка.

39. У Червону книгу Росії включено 65 видів ссавців та 122 види птахів. Поясніть, які антропогенні фактори призвели до різкого скорочення їх чисельності.

1) Забруднення всіх середовищ життя, зміна клімату.

2) Оранка ґрунту, меліорація.

3) Видобуток корисних копалин.

4) Інтенсивне будівництво (освоєння нових територій), підвищення рівня шуму.

5) Полювання та ін.

40. У чому проявляється пристосованість птахів до сезонних змін у природі середньої смуги Росії?

1) линяння, розвиток густого пір'яного покриву;

2)запасання жиру;

3)запасання та зміна кормів;

4) кочівлі та перельоти.

41. Поясніть, чим харчуються беззубки та перловиці та чому їх називають "придонними фільтрами".

1) беззубки та перловиці живляться органічними частинками, які зі струмом води потрапляють у мантійну порожнину та відфільтровуються віями,

2) пропускаючи через себе велику кількість води, вони очищають її від органічних суспензій та мікроорганізмів.

1) очищення питної води;

2) санітарний контроль на бійнях;

3) правильне приготування їжі;

4) дотримання правил особистої гігієни.

43. Чому з настанням спекотного та сухого періоду в пустелі черепахи впадають у сплячку і в такому стані переносять несприятливі умови?

1) у цей час тварини відчувають нестачу вологи та їжі;

2) у стані спокою обмін речовин уповільнюється, отже різко скорочується потреба у їжі та воді.

44. Навесні в середній смузі Росії комахоїдні птахи прилітають значно пізніше за рослиноїдні. Чим це можна пояснити?

Комахоїдні птахи не можуть рано навесні забезпечити себе і своє потомство кормом через відсутність у цей час комах.

45. На яких стадіях розвитку колорадський жук шкодить рослинам?

Маючи гризучий ротовий апарат, і личинка, і доросла комаха колорадського жука споживають надземні частини (в основному листя) однакових рослин (частіше пасльонових), чим завдають їм великої шкоди.

46. Чому більшість риб та ссавців, що мешкають у водному середовищі, мають обтічну форму тіла?

1) Водне середовище більш щільне, ніж повітряне.

2) Під час руху виникає тертя.

3) Обтічна форма зменшує опір потоку води.

47. Яке біологічне пояснення можна дати тому, що людина, яка несе дуже гарячий чай у дорогій чашці, терпить біль?

Причина полягає в умовному гальмуванні болючого рефлексу.

48. Чому найбільш важливим є спілкування та фізичні вправи для дитини віком від 1 до 3 років?

Саме в цей час відбувається психофізичний розвиток дитини, формуються мова, мислення, кора головного мозку, узгодженість та точність рухів, м'язи, вигини хребта. Крім того, саме в цей період дитина починає усвідомлювати себе як особистість і в неї починає формуватися соціальна свідомість. Якщо цей період дитини позбавити людського нашого суспільства та фізичної активності, відбудеться відставання психофізичного розвитку. Приклад: діти-мауглі.

49. Як зміниться склад крові у альпініста, що тиждень перебуває на великій висоті? Чому?

Збільшиться кількість еритроцитів, які постачають клітинам кисень, адже на висоті мало кисню.

50. Чому людина у своєму будинку безпомилково знаходить вимикач, а в чужому деякий час шукає його, навіть якщо вже бував там неодноразово?

У звичній обстановці умовний рефлекс постійно підтримує, а незвичній згасає.

51. Що таке статеве дозрівання у людини?

Статеве дозрівання - це період, який відбувається у хлопчика дівчаток у підлітковому віці. Він супроводжується складними нетрійками в організмі і підготовкою до репродуктивної функції.

Збільшується зростання людини, її маса, формуються вторинні статеві ознаки. У хлопчиків дозрівають сперматозоїди. У дівчаток починаються менструації. Підвищується рівень статевих гормонів у крові.

52. Чому при бічному зорі не сприймається колір предметів?

Елементи відповіді:

1) За сприйняття кольору відповідають колбочки, які розташовуються у центрі сітківки.

2) При бічному зір зображення предмета формується на периферії сітківки, де колбочки відсутні, а є лише папочки.

53. Що таке травлення?

Процес механічної та хімічної обробки їжі та перетворення її на більш прості та розчинні сполуки, які можуть всмоктуватися, переноситься кров'ю та лімфою та засвоюватися організмом як пластичний та енергетичний матеріал.

54. Скільки зубів та які зуби має доросла людина?

У дорослої людини 32 зуби: у кожній половині верхньої та нижньої щелепи 2 різця, 1 ікло, 2 малих корінних та 3 великі корінні зуби.

55. Які заходи потрібно проводити для боротьби з патогенними мікроорганізмами?

1) дотримання правил особистої гігієни;

2) вакцинація населення;

3) дезінфекція предметів;

4) стерилізація або пастеризація води та продуктів харчування.

56. Чому деякі амінокислоти називаються незамінними?

Незамінні амінокислоти не синтезуються в організмах тварин і людини, вони повинні надходити з рослинною їжею та не можуть бути замінені іншими поживними речовинами.

57. У чому відмінність щеплення від запровадження лікувальної сироватки?

Елементи відповіді:

I) при щепленні в організм вводять вакцину (убитих чи ослаблених збудників хвороби чи їх отрути);

2) при щепленні організм сам виробляє захисні антитіла; 3) лікувальна сироватка містить готові антитіла.

58. Чому у спортсменів життєва ємність легень вища, ніж у не тренованих людей?

Життєва ємність легень - це найбільший об'єм повітря, який людина може видихнути після найглибшого вдиху. Механізм вдиху та глибокого видиху здійснюється за участю скелетних м'язів та діафрагми. Чим краще розвинені скелетні м'язи, тим більше вони можуть збільшити об'єм грудної клітини, а значить і легень на вдиху, і тим сильніше вони можуть стиснути грудну клітину при глибокому видиху.

59. Чим небезпечне для людини отруєння чадним газом?

Залізо, що міститься в гемоглобіні, здатне при проходженні еритроциту через капіляри легень утворити з молекулами кисню нестійку сполуку - оксигемоглобін. При проходженні через тканини оксигемоглобін звільняє кисень, при цьому знову перетворюється на гемоглобін, який приєднує до себе вуглекислий газ. З'єднання гемоглобіну з вуглекислим газом (карбогемоглобін) носить нестійкий характер і в легенях звільняється від вуглекислого газу. При отруєння чадним газом утворюється дуже міцне з'єднання гемоглобіну з цим газом - карбоксигемоглобін, воно блокує гемоглобін і вимикає еритроцити з газообміну. Ось чому отруєння чадним газом є смертельно небезпечним.

60. Чому пошкодження довгастого мозку є небезпечним для життя?

1) У довгастому мозку зосереджені центри, що регулюють життєво-важливі функції організму (дихання, серцево-судинну діяльність та ін.)

2) Припинення діяльності цих центрів веде до смерті людини

61. Чому не можна керувати автомобілем у стані алкогольного сп'яніння?

1) Алкоголь насамперед діє мозочок.

2) Поразка мозочка призводить до втрати здатності здійснювати точні та координовані рухи.

62. Що призводить до порушення постави?

1) Неправильне положення тіла при стоянні та сидінні

2) Недостатній розвиток м'язів спини

63. Яке значення для травлення їжі має велика довжина тонкого кишечника?

1) Велика довжина тонкого кишечника дозволяє завершити перетворення органічних речовин їжі на розчинні сполуки.

2) Велика довжина тонкого кишечника сприяє всмоктуванню поживних речовин

64. Які особливості внутрішньої поверхні тонкої кишки забезпечують інтенсивне всмоктування поживних речовин у ній?

1) Інтенсивне всмоктування поживних речовин забезпечується великою площеювсмоктуючої поверхні, яка у багато разів перевищує поверхню тіла людини. 2) Площа всмоктуючої поверхні збільшується завдяки наявності на внутрішній стороні тонкої кишки великої кількості ворсинок та мікроворсинок, покритих епітеліальною тканиною.

65. Чому до раціону людини повинна включатися їжа тваринного походження?

1) Рослинні білки, на відміну тварин, містять не всі амінокислоти, необхідні для утворення білків, специфічних для організму людини

2) Жири тварин за складом ближче до жирів людини, ніж рослинні

66. Як у людини здійснюється Видільна функціяшкіри?

I) У шкірі є потові залози

2) Потові залози виробляють піт, в якому містяться сечовина, сечова кислота, аміак та інші продукти обміну

67. Чому людина сліпне, якщо у неї порушені функції зорового нерва?

1) Розрізнення зорових подразнень відбувається у потиличній зоні кори великих півкуль

2) При порушенні функцій зорового нерва нервові імпульси не можуть досягти зорових центрів потиличної зони кори великих півкуль

68. Чи може людина харчуватись лише жирами, виключивши з раціону білкову їжу?

1) Не може.

2) Відсутність білків призведе до того, що у клітинах нічого очікувати виконуватися такі функції: ферментативна, рухова, захисна, транспортна.

3) Синтез білків із жирів неможливий, т.к. білки мають більш складну будову (їх молекули включають азот та сірку).

69. Що станеться із клітинами епітеліальної тканини, якщо їх помістити у воду? Відповідь обґрунтуйте.

1) концентрація речовин у клітині вище, ніж у її воді;

2) вода надходить у клітину, обсяг якої збільшується;

3) під тиском води плазматична мембрана розривається, клітина гине.

70. У чому проявляється шкідливий вплив наркотиків на потомство людини?

Наркотичні речовини мають мутагенні властивості, тобто вони здатні викликати зміни в генах і хромосомах. Найчастіше такі мутації шкідливі для людини.

71. Які речовини виводяться з тіла людини різними органами, що виконують функцію виділення?

Виділювальну функцію в організмі людини виконують нирки, шкіра, легені.

1)через легкі з людини виводиться вуглекислий газ, пари води;

2) через потові залози шкіри видаляються вода, невелика кількість сечовини, солей;

3)через нирки відбувається видалення кінцевих продуктів азотного обміну, солей, води.

72. Яку роль життєдіяльності клітини грає розщеплення органічних речовин?

1) При розщепленні органічних речовин звільняється енергія

2) Енергія використовується для життєдіяльності клітини

73. Яку роль життєдіяльності людини грає кисень?

1) Кисень викликає окислення органічних речовин у клітинах та тканинах

2) При окисленні відбувається визволення енергії

74. Чому чисельність риб риб може різко скоротитися при знищенні у водоймі хижих риб?

1) знищення хижаків призводить до різкого зростання чисельності рослиноїдних риб та посилення конкуренції між ними;

2) велика чисельність рослиноїдних риб сприяє зменшенню кормової бази, поширенню серед них різних захворюваньЦе призведе до масової загибелі риб.

75. До яких змін в екосистемі лука може призвести скорочення чисельності комах-запилювачів?

1) скорочення чисельності комахозапильних рослин, зміну видового складу рослин;

2) скорочення чисельності та зміни видового складу рослиноїдних тварин; 3) скорочення чисельності комахоїдних тварин.

76. На підставі правила екологічної піраміди визначте, скільки потрібно зерна, щоб лісу виріс один пугач масою 3,5 кг, якщо ланцюг живлення має вигляд:

зерно злаків - миша полівка - тхір - пугач.

1) відповідно до правила екологічної піраміди, біомаса кожного наступного трофічного рівня зменшується

приблизно 10 разів;

2) отже, для харчування пугача треба 35 кг біомаси тхора (якщо маса одного тхора близько 0,5 кг, то це -70 тхорів, для харчування тхорів необхідно 350 кг біомаси мишей полевок (якщо миша полівка важить близько 100 г, то це 35 000 полевок), яким для харчування потрібно 3500 кг зерна.

77. Чим небезпечні кислотні дощі?

Насамперед, оксиди важких металів, які потрапляють у ґрунт разом із дощами, токсичні. Підземні води проникають у водоймища і отруюють їх. У свою чергу це загрожує загибеллю населенню водойм. Отруйні речовини також впливають на склад ґрунту, кореневі системирослин, а це призводить до пригнічення їхньої життєдіяльності та загибелі.

78. У стеблах деяких рослин живуть мурахи. Яка користь рослині від мурах, а мурах від рослини?

79. Рибалки знають, що у річках і струмках, освоєних бобрами, водиться більше риби, ніж водоймах, де бобрів немає. Поясніть цей факт?

1)бобри будують греблі, які перешкоджають зносу за течією дрібних водних тварин, що служать кормом для риб;

2) стояча і неглибока вода в ставках, запряжених бобрами, добре прогрівається, що сприяє створенню умов для нересту річкової рибита сприятливого розвитку мальків.

80. У ялиновому лісі трав'янистих рослинзначно менше, ніж у березовому гаю. Поясніть це явище.

1) у гаю крізь крони дерев проходить значно більше світла, ніж у ялиновому лісі, світло є лімітуючим фактором для багатьох рослин;

2) в ялиновому лісі можуть існувати тільки тіньовитривалі трав'янисті рослини.

81. Для боротьби з комахами-шкідниками людина застосовує хімічні речовини. Вкажіть не менше 3-х змін життя діброви у разі, якщо в ній хімічним способом будуть знищені всі рослиноїдні комахи. Поясніть, чому ці зміни відбудуться.

1) чисельність комахозапильних рослин різко скоротиться, так як рослиноїдні комахи є запилювачами рослин;

2) різко скоротиться чисельність чи зникнуть комахоїдні організми (консументи II порядку) через порушення ланцюгів харчування;

3) частина хімічних речовин, якими знищували комах, потрапить у ґрунт, що призведе до порушення життєдіяльності рослин, загибелі ґрунтової флори та фауни, всі порушення можуть призвести до загибелі діброви.

82. У деяких лісових біоценозах захисту курячих птахів проводили масовий відстріл денних хижих птахів. Поясніть, як позначився цей захід на чисельності курячих.

Елементи відповіді: 1) спочатку чисельність курячих зросла, оскільки знищили їх вороги (природно регулюючі чисельність); 2) потім чисельність курячих скоротилася через брак корму; 3) зросла кількість хворих та ослаблених особин через поширення хвороб та відсутності хижаків, внаслідок чого їх чисельність зменшилася.

83. У чому полягає екологічне значення бульбочкових бактерій для рослин?

Бульбякові бактерії утворюють симбіоз з бобовими рослинами та беруть участь у фіксації атмосферного азоту в мінеральні сполуки, доступні рослинам.

84. Поясніть, як відбуватиметься самовідновлення частини ялинового лісу, що вигорів у результаті лісової пожежі.

1) першими розвиваються трав'янисті світлолюбні рослини;

2) потім з'являються сходи берези, осики, сосни, насіння яких потрапило за допомогою вітру, утворюється дрібнолистяний або сосновий ліс;

3) під пологом світлолюбних порід розвиваються тіньовитривалі ялинки, які згодом повністю витіснять інші дерева.

85. Поясніть перевагу біологічних методів боротьби зі шкідниками над хімічними.

Біологічні методи захисту – це використання природних ворогів. Наприклад, птахів комахоїдні знищують комах - шкідників.

Запобігається забруднення середовища, при цьому зберігається фауна та флора. Адже при використанні отрутохімікатів гинуть не тільки шкідники, а й усі комахи.

86. Чому нині у нижніх шарах атмосфери скорочується концентрація кисню?

1) скорочення зеленого покриву Землі внаслідок вирубування лісів та загибелі фітопланктону Світового океану внаслідок його забруднення;

2) споживання кисню транспортними засобамита промисловістю

87. У чому причина парникового ефекту?

Парниковий ефект - процес поступового потепління на нашій планеті внаслідок збільшення концентрації в атмосфері антропогенних домішок (діоксиду вуглецю, метану, оксиду азоту, озону, фреонів), які, пропускаючи сонячні промені, перешкоджають довгохвильовому тепловому випромінюванню із земної поверхні. Частина цього поглиненого теплового випромінювання відбивається атмосферою, повертається до земної поверхні і нагріває приземний шар повітря, створюючи парниковий ефект. Основним джерелом вуглекислого газу антропогенного походження є спалювання вугілля, нафти, газу та іншого палива.

88. Масове винищення вовків у низці регіонів призвело до зниження чисельності копитних, наприклад оленів. Чим це можна пояснити?

Вовки виконують роль санітарів, знищують хворих та слабких тварин, здійснюючи роль природного відбору. Зникнення вовків призводить до поширення хвороб серед копитних та зниження їх чисельності.

89. Конюшина виростає на лузі, запилюється джмелями. Які біотичні чинники можуть призвести до скорочення чисельності популяції конюшини?

Біотичні фактори – фактори живої природи.

1) зменшення чисельності джмелів;

2) збільшення чисельності рослиноїдних тварин;

3) розмноження рослин-конкурентів (злаків та ін).

90. Людина спокійно їсть яйця, м'ясо та інші продукти, що містять білки. Чому ж білки не вводять одразу в кров?

Якщо ввести білки прямо в кров, то почнеться реакція відторгнення чужорідного білка.

91. Чому сушіння фруктів рятує їхню відмінність від гниття.

1)для життєдіяльності гнильних бактерій та цвілевих грибів, як та інших організмів, потрібна вода;

2) на засушених фруктах ці організми розвиватися що неспроможні.

92. Як людина використовує бактерії?

1) в очисних спорудах;

2) у побуті та харчовій промисловості;

3) у мікробіологічному синтезі;

4) для одержання низки ліків.

93. Як убезпечити продукти харчування від гниття?

Гниєння продуктів викликають гнильні бактерії. Їх активність та розмноження пригнічують: низька температуравідсутність вологи або присутність деяких речовин - консервантів, наприклад оцтової кислоти, великої кількостікухонної солі та ін.

Щоб продукти не псувалися, їх зберігають у замороженому, консервованому сухому вигляді, створюючи несприятливі умови для життя бактерій гниття.

94. Чому підвищення температури вище 40° є небезпечним для життя?

Багато білків виконують у клітинах роль каталізаторів-ферментів. Діють ферменти лише за певної температури (оптимально 38 °З) і рН середовища. Тривале підвищення температури вище 38 С викликає зміну в структурі молекули ферменту (денатурацію), її активність знижується, а потім припиняється. Це призводить до порушення всього обміну речовин.

При температурі вище 40 ° С відбувається денатурація білків, зокрема ферментів.

95. Чому не успадковуються набуті протягом життя ознаки?

Тому що набуті зміни не зачіпають генотипу

96. З якою метою використовують генеалогічний метод дослідження генетики людини?

1) для вивчення родоводів

2) виявлення характеру дослідження ознак: домінантного чи рецесивного

3) для прогнозування ймовірності спадкових захворювань у нащадків

97. Чому важливо вживати їжу в один і той же годинник?

При вживання їжі в одні й ті ж години в організмі відбувається утворення умовних соковідділювальних рефлексів на час і їжа краще перетравлюється.

98. Чому небезпечно вживати гриби, зібрані біля шосе?

Униз накопичуються отруйні речовини(солі свинцю та інших важких металів), які можуть спричинити отруєння і навіть смертельний результат.

99. Поясніть причину накопичення гною при запальних процесах у тканинах.

Гній утворюється в результаті діяльності лейкоцитів, які пожирають бактерії, сторонні тіла та гинуть.

100. Яка причина відторгнення пересаджених органів та тканин?

Причиною відторгнення пересаджених органів та тканин є імунна реакція організму на чужорідні клітини та білки. Для організму пересаджені органи – це чужорідне тіло. Набуває чинності захисний механізм імунітету.

101. Чим пояснюються зміни в органах травлення, склад крові, діяльності нервової системи, викликані у людини бичачим ціп'яком?

Бичачий ціп'як виділяє отруйні речовини в кишечник людини, вони всмоктуються в кров і отруюють його організм.

102. Що треба робити, щоб не заразитися бичачим ціп'яком, широким лентець?

Щоб не заразитися бичачим ціп'яком, треба добре проварювати м'ясо, а краще використовувати м'ясо, що пройшло ветеринарний огляд. Адже заражене м'ясо (фінами – бульбашками з головкою бичачого ціп'яка) не допускають для реалізації, продажу на ринках.

Щоб не заразитися широким лентець, треба добре проварювати, просмажувати рибу не менше 20 хвилин. Не можна вживати засолену, засушену в домашніх умовах рибу, а також сиру рибу.

103. У чому відмінність щеплення від лікувальної сироватки?

1) при щепленні в організм вводять вакцину (убитих чи ослаблених збудників хвороби чи їх отрути);

2) при щепленні організм сам виробляє захисні антитіла;

3) лікувальна сироватка містить готові антитіла.

104. Чому при зльоті чи посадці літака пасажирам рекомендують смоктати льодяники?

1) при зльоті або посадці літака швидко змінюється атмосферний тиск, що викликає неприємні відчуття в середньому вусі, де вихідний тиск на барабанну перетинку зберігається довше;

2) ковтальні рухи призводять до розкриття слухової (євстахієвої) труби, через яку вирівнюється тиск у порожнині середнього вуха з тиском у навколишньому середовищі.

105. Чому в гарячих цехах для вгамування спраги рекомендують пити підсолену воду?

1) у людини в гарячих цехах порушується водно-сольовий баланс у зв'язку з втратою разом з потом води та мінеральних солей;

2) підсолена вода відновлює нормальний водно-сольовий баланс між тканинами та внутрішнім середовищем організму.

106. Які наслідки можуть призвести до порушення діяльності нирок у людини?

1) зміниться хімічний склад внутрішнього середовища (підвищиться концентрація солей і т.д.);,

2) отруєння організму продуктами білкового обміну.

107. Чому не можна брати до рота травинки на сирих луках?

На стеблах і листі рослин можуть бути личинки печінкового сисуна.

108. Чому не можна вживати в їжу сиру, погано проварену чи погано просмажену яловичину?

У м'ясі можуть бути фіни бичачого ціп'яка.

109. Опишіть шлях, який пройде лікарський препарат, введений у вену на лівій руці, якщо він має впливати на головний мозок.

1)по венам великого кола кровообігу ліки надійде у праве передсердя, а далі в правий шлуночок;

2) із правого шлуночка по судинах малого кола в ліве передсердя;

3) з лівого передсердя в лівий шлуночок, далі по аорті та сонної артерії великого кола до головного мозку.

110. За даними статистики, люди, що палять, значно частіше страждають хронічними серцево-судинними захворюваннями, ніж некурці. Поясніть, який вплив мають отруйні речовини (чадний газ, нікотин), що містяться в тютюновому димі, на еритроцити крові та кровоносні судини курця.

1) Відбувається різке звуження кровоносних судин, підвищується тиск у них.

2) Знижується еластичність кровоносних судин, на їх стінках можуть відкладатися шкідливі та отруйні речовини.

3) Відбувається взаємодія чадного газу з еритроцитами, у результаті різко знижується здатність еритроцитів приєднувати кисень.

111. До раціону людини повинні включатися не тільки білки, жири та вуглеводи, а й вітаміни. Чим це пояснюється?

1) Вітаміни необхідні нормального обміну речовин.

2) В організмі людини вітаміни практично не утворюються (деякі вітаміни утворюються у незначній кількості). Тому необхідно їх надходження ззовні (основним джерелом вітамінів є рослини, мікроорганізми).

112. Чим небезпечна наркоманія?

Шкідливим впливом на кору головного мозку та, отже, серйозними розладами нервової системи. Порушення в корі мозку веде до асоціальної поведінки людей, вони стають небезпечними для суспільства, а не лише шкодять своєму здоров'ю.

113. Чим небезпечне куріння?

Тютюн містить нікотин та смоли, які є шкідливими факторами, що впливають на нервову систему, а також на організм загалом. У смолах містяться канцерогени, що призводять до онкологічних захворювань. Куріння вагітної жінки може вплинути на стан майбутньої дитини, а куріння у підлітковому віці знижує розумову активність та підвищує стомлюваність.

Використовуючи знання про соматичну регуляцію діяльності скелетних м'язів та вегетативної регуляції внутрішніх органів, поясніть таке гігієнічне правило: ранкову зарядкуслід починати з малих навантажень, а потім потроху збільшувати їх.

114. З донорської крові видаляють солі кальцію шляхом додавання речовин, що викликають випадання цих солей осад. Для чого це роблять?

1)донорську кров переливають людям, які цього потребують;

2) іони кальцію беруть участь у процесі згортання крові, тому їх прибирають для запобігання згортанню.

115. Хлопчик помітив, що в нього знизилася гострота зору при слабкому висвітленні. Що могло стати причиною погіршення зору?

1) гострота зору при слабкому висвітленні залежить від функціонування паличок;

3)причиною ослаблення зору може бути недостатність вітаміну А в харчуванні, це захворювання зветься «куряча сліпота».

116. Чим корисне згортання крові?

Це захисний механізм, що оберігає організм від крововтрат.

117. Як дізнатися щодо кровотечі, яка кровоносна судина пошкоджена?

Якщо кровотеча характеризується виділенням крові по всій поверхні тканини, це капілярна кровотеча, пошкоджені судини - капіляри.

Якщо кровотеча характеризується рівномірним безперервним виділенням крові не пульсуючим струменем і колір крові темно-червоний, - це венозна кровотеча, пошкоджена вена.

Якщо кровотеча характеризується витіканням крові фонтаноподібним пульсуючим струменем і кров червоного кольору, - це артеріальна кровотеча, пошкоджена артерія.

118. Чому з'являються хворобливі відчуття у м'язах після їхньої роботи?

Болючі відчуття у м'язах з'являються після роботи, тому що відбувається накопичення нерозщепленої молочної кислоти.

119. При тривалому перебування на сонці шкіра людини набуває коричневого відтінку. З чим це пов'язано та яке це має біологічне значення?

1) потемніння шкіри під дією сонячних променів викликане посиленням накопичення в клітинах нижніх шарів епітелію пігменту меланіну;

2)меланін поглинає ультрафіолетові промені та захищає організм людини від їх шкідливого впливу.

120. Чому запальний процесЧи може поширитися з носоглотки в середнє вухо?

1) Боліснотворні мікроорганізми можуть потрапити з носоглотки в середнє вухо через слухову трубу

2) Розмноження хвороботворних мікроорганізмів у середньому вусі може призвести до запального процесу

1) при читанні лежачи і в транспорті, що рухається, неможливо утримувати постійну відстань між очима і книгою.

2) при цьому відбувається порушення заломлюючої здатності ока, порушується еластичність кришталика.

122. Чому за сильних, різких звуків не можна тримати рот закритим? (чому під час вибухів треба відкривати рот?)

1) у середньому вусі знаходиться слухова труба (євстахієва), яка з'єднує порожнину середнього вуха з носоглоткою

2) коли рот відкритий, вирівнюється тиск на барабанну перетинку із зовнішньої та внутрішньої сторони

123. Чому коли ми гриземо твердий сухар, то чуємо оглушливий шум?

1) кістки черепа, як і всі тверді та пружні тіла, дуже добре проводять звуки, а звук у щільному середовищі посилюється

2) тому тріск сухаря, що дійшов до вуха через повітря, сприймається як легкий шум, але той же тріск перетворюється на гуркіт, якщо доходить до слухового нерва через тверді кістки черепа

124. яку першу допомогу необхідно надати потерпілому під час розтягування чи розриву зв'язок?

1) спокій чи туге бинтування суглоба

2) холод на пошкоджене місце та доставити до лікувального закладу

125. Яким чином, використовуючи магніт, можна очистити насіння культурних рослин (наприклад, льону, конюшини, люцерни) від насіння бур'янів?

1) бур'яни мають ворсисте насіння, що чіпляються за шерсть тварин

2) засмічене насіння обсипають залізним порошком (крупинки заліза обліплюють насіння бур'янів), а потім за допомогою магніту їх поділяють на чисте насіння і бур'ян.

У навчальних матеріалах посібника представлено три структурні рівні організації життя: організмовий, клітинний та молекулярний. На тему кожного параграфа дані тестові завданнярівня ЄДІ, до кожного розділу є "Перевірна робота" в форматі ЄДІ. Навчальний посібник включає анімації, інтерактивні малюнки, інтерактивні завдання, схеми, таблиці, плакати.

Чим корисна допомога

Електронне навчальний посібник"1С:Школа. Біологія, 11 клас" допоможе:
учню –

отримати нові знання;

спочатку перевірити отримані знання за допомогою тестів, а потім підготуватися до завдань ЄДІ на теми 11-го класу;

підготувати матеріал доповіді, реферату, презентації, проекту; розширити свій кругозір;

вчителю –

підібрати ілюстративний матеріал до уроку;

підготувати тести щодо проведення перевірочної роботи;

провести контрольні заняття з підготовки до ЄДІ з біології на теми 11-го класу.

Глава 1. Організмальний рівень життя

• Організмальний рівень життя та його роль у природі
• Організм як біосистема. Процеси життєдіяльності одноклітинних організмів
• Процеси життєдіяльності багатоклітинних організмів. Типи харчування та способи добування їжі
• Розмноження організмів
• Запліднення та його значення
• Розвиток організму від зародження до смерті (онтогенез)
• З історії розвитку генетики
• Мінливість ознак організму та її типи
• Генетичні закономірності, відкриті Г. Менделем
• Дигібридне схрещування. Взаємодія генів
• Генетичні засади селекції. Вклад Н.І. Вавілова у розвиток селекції
• Генетика статі та успадкування, зчеплене із підлогою
• Спадкові хвороби людини. Мутаген. Їх вплив на живу природу та людину
• Етичні аспекти медичної генетики
• Досягнення біотехнології та етичні аспекти її досліджень. Чинники, що визначають здоров'я людини
• Царство Віруси: різноманітність та значення
• Вірусні захворювання. Вірусологія – наука про віруси

Глава 2. Клітинний рівень життя

• Клітинний рівень організації живої матерії та її роль у природі
• Клітина як етап еволюції живого історія Землі. Різноманітність клітин. Тканини
• Будова клітини
• Організатори як структурні компоненти цитоплазми. Особливості клітин прокаріотів та еукаріотів
• Клітинний цикл
• Розподіл клітини – мітоз та мейоз. Особливості утворення статевих клітин
• Структура та функції хромосом. Різноманітність прокаріотів. Роль бактерій у природі. Різноманітність одноклітинних еукаріотів. Мікробіологія на службі людини
• Історія розвитку науки про клітину. Дискусійні проблеми цитології.

Розділ 3. Молекулярний рівень життя

• Молекулярний рівень життя: значення та роль у природі
• Основні хімічні сполуки живої матерії
• Структура та функції нуклеїнових кислот
• Процеси синтезу у живих клітинах
• Процеси біосинтезу білка
• Молекулярні процеси розщеплення. Регулятори біомолекулярних процесів. Хімічні елементив оболонках Землі та молекулах живих систем
• Хімічне забруднення довкілля як глобальна екологічна проблема
• Час екологічної культури
• Висновок: структурні рівні організації живої природи

Параграфи ОК «Біологія, 11 клас» містять:

• наочні матеріали, зокрема інтерактивні об'єкти;
• тренажер, що дозволяє перевірити засвоєння знань учнем.

Галерея

Електронні ресурси, крім параграфів, зібрані також і в Галереї - за типами об'єктів. Матеріали розташовані за абеткою, що полегшує пошук потрібного об'єкта за його назвою. У складі ОК:

• "Анімації"– 35 роликів, що дають аудіо- та візуальні уявлення про явища, як правило, не доступні для безпосереднього спостереження учнями;
• «Відеофрагменти»– 4 озвучені відеоролики;
• «Інтерактивні завдання»- 16 об'єктів, що дозволяють закріпити пройдений матеріал;
• «Інтерактивні малюнки»- 13 об'єктів, що відображають внутрішню будову клітинних структур;
• "Інтерактивні схеми"- 32 об'єкти для діяльнісного закріплення пройденого матеріалу;
• «Колажі»- 2 об'єкти, що демонструють тканини живих організмів;
• «Плакати»- 31 об'єкт для демонстрації в навчальному класі, що розкриває деякі аспекти клітинної біології, а також охоплює деякі інші теми;
• «Підготовка до ЄДІ»- 3 добірки, що містять тестові завдання ЄДІдо кожного розділу підручника;
• «Перевірні роботи»– 3 перевірочні роботи, по одному до кожного розділу, що динамічно формуються з питань «Тренажерів»;
• «Малюнки, фотографії»– 29 фотографій та 1 малюнок;
• "Таблиці"– 41 інтерактивна та статична таблиця;
• «Тести для друку» – 33 контрольні роботиу форматі MS Word до тем параграфів;
• «Тренажери»– тестові завдання до параграфів підручника рівня ЄДІ.

ОК «Біологія, 11 клас»можна використовувати у поєднанні з наступними підручниками:

• Пономарьова І.М., Корнілова О.А., Лощіліна Т.Є., Іжевський П.В. Біологія, 11 клас: підручник для учнів загальноосвітніх закладів. Базовий рівень- 3-тє вид., Перероб. - М.: Вентана-Граф. - 240 с.
• Пономарьова І.М., Корнілова О.А., Симонова Л.В. Біологія, 11 клас: підручник для учнів загальноосвітніх закладів. Профільний рівень – 2-ге вид., перераб. - М.: Вентана-Граф. - 416 с.

Навчальний посібник виконано на платформі "1С: Освіта 4. Дім".

"1С:Освіта 4. Дім"- це програмна платформа фірми "1С" для тих, хто навчається, та тих, хто вчить. Її основне призначення - створення зручного та зрозумілого навчального середовища, що дозволяє працювати з освітніми комплексами, які вже розроблені та розроблятимуться фірмою "1C" надалі.

Освітні комплекси на платформі "1С:Освіта 4. Дім" можуть містити різноманітні наочні мультимедіа-підручники, довідкові матеріали, діагностичні, навчальні та контролюючі тестові завдання. Платформу можна використовуватиме освоєння навчального матеріалу, підготовки домашніх завдань, перевірки своїх знань, підготовки вчителя до уроку.

"1С:Освіта 4. Дім" є розрахованою на багато користувачів системою, в якій інформація про проходження навчального матеріалу, а також об'єкти, створені користувачем, для кожного користувача зберігаються індивідуально.

Для використання навчальних матеріалів ОК у мережевому режимі рекомендується система «1С:Освіта 4.1. Школа 2.0», призначена для організації та підтримки освітнього процесу.

Системні вимоги:

• Операційна система Microsoft Windows 2000, Windows XP, Windows Vista, Windows 7, Windows 8
• Процесор Pentium III 700 МГц
• Оперативна пам'ять 256 Мб
• Відеокарта, що підтримує роздільну здатність 1024х768, true color
• Звукова карта 16 біт
• Пристрій читання CD-ROM 12х
• Колонки чи навушники
• Вільне місце на жорсткому диску:
  
  
  • не менше 310 Мб на вибраному для встановлення диску
  • не менше 160 Мб на системному диску (якщо платформа не була встановлена ​​на комп'ютері)

Додаткові компоненти

Для коректного функціонування освітнього комплексу необхідно, щоб на комп'ютері було встановлено такі програмні продукти:

• Microsoft Internet Explorer(Версія 8.0 або вище)
• Microsoft Windows Media Player (версія 10 або вище)
• Adobe Flash Player (версія 10 або вище)

Якщо на комп'ютері ці програми не встановлені або старіші версії цих програм, інсталяція повідомить вам, звідки можна встановити необхідні програми.