Tehát három szikla van. Három sors válsága egy gyerek számára. Movlennevy ditini fejlődése

A három éves gyerek tud öltözni és viselni magát. A játékban jöjjön össze más gyerekekkel, jól kijöhet egyszerű szabályok. Még inkább és minden függetlenség nélkül.

Novonarogena ditina

Ditina 1 hónap

Ditina 2 hónapos

Gyermek 3 hónapos

Ditina 4 hónapos

Gyermek 5 hónapos

Gyermek 6 hónapos

Gyermek 7 hónapos

Gyermek 8 hónapos

Gyermek 9 hónapos

Gyermek 10 hónapos

Gyermek 11 hónapos

Ditina 1 rik

Gyermek 1 év 3 hónap

Ditina 1,5 roki

Ditina 1 év 9 hónap

Ditina 2 szikla

Ditina 2,5 roki

Ditina 3 szikla

3 éves kora előtt a gyermek elsajátítja a triciklit, lovagol és szánkózik. Játszhatsz az azonos évesekkel, és cserélhetsz játékokat. 3 éves gyermekek számára nehéz egyszerre két tevékenységet végrehajtani: például néma és fényes. A 3 éves gyerek nem fél az úszástól, hiszen ő biztatja a felnőtté válásra. A 3 éves gyerekeknek szóló játékban bekapcsolhatod a lépcsőket és lépcsőket: lépj át az alul lévő kereszteződéseken (tömbökön) a húzott éllel, sétálj végig az út szélén, nyúlj újra a vonalon az alsó oldalt, a nap végén két lábon állva, alacsony magasságból állva vágja le. A háromfolyós gyerek elégedetten fut, ujjong, dobja és elkapja a labdát.

A 3 éves gyermekek növekedése és növekedése az állatorvosi gyermekorvosok szerint

A gyermekek növekedése a világon 3 év a WHO szerint

A 3 éves gyermek oktatási fejlődése

A tárgyak jelentősége a jelek mögött:
A 3. században a gyermek helyesen nevezi meg a fő színeket és a különböző színárnyalatokat.
A spektrum hét színére orientálva (azaz fekete és fehér szín), megismerni a kulisszák mögé, elcseszni egy felnőttet.
A hároméves gyermek négy-hat tárolóhelyiségből (kiállításra, felnőttnek, önálló játékra) sorban összegyűjti (kis mennyiséget tesz a nagy mennyiségbe) anyababákat, tálakat, formákat, poharakat.
Játékok gyerekeknek 3 éves lehet alapján választható lakás geometriai formák a zrazkra (kolo, egyenes vágás, tricut, trapéz, ovális, négyzet).
A hangsúly a térfogati geometriai formák megváltoztatásán van (a nyílások megfelelő alakjának kiválasztása). Ezek típusait: cul, kocka, prizma ("dah"), henger ("stovpchik"), tseglu, kúp.
Dotik-ot jelent (gree-ben), és ismert geometriai és egyéb pozíciókat hív meg.
A 3 éves gyermek kiválaszt egy nyolc-tíz gyűrűből álló piramist a szem után vagy a baba után (a méret csökkenéséhez, a mérethez és a színhez, a formához és mérethez).
Tudunk és meg is nevezhetünk egy nagy, kis tárgyat, a köztük lévő középsőt.
Ez egy tárgyat jelent a textúrája mögött (lágy, kemény).
Két részből állít össze egy képet (elfoglalt állapotban).
Kiválasztja a mozaikot egy egyszerű kis darabig.
Emlékszik és megmutatja azt a helyet, ahol egy felnőtt (felnőtt gyerektől) rendbe tette a játékot.
Az érett levelet örökli (van).
3 év alatt gyerektől érett gyerekig be lehet fejezni a részleteket, hogy ne kopjanak (szártól virágig, levéltől szárig).
Köröket, oválisokat fest, vonalakat húz, egyenes tárgyakat ábrázol; Zafarbovo; örökli a gyermeket.
Erőteljes ötlet mögé merít. Elmagyarázom, hogy mit festenek (nap, út, tábla stb.).
Pezseg az agyag- és gyurmakupacok a völgyekben; összeköti az alkatrészeket.
Kínos formákat hozzon létre (labda, stovpchik, cowbask, bagel).
Kész űrlapokból összetett alkalmazást készít.

Igrovi dii (szerepjáték csutka):
A hármas gyermek kezdeményező tevékenységet mutat a gri-ben (kreatív bimbó). Lehet „szerepet vállalni” (magát „anyának”, „orvosnak” stb. nevezi). Elismeri a szerepét.
Fantáziálás u gri (mesefigura bemutatása).
Nyugodtan játszik más gyerekekkel, vikorisztikus tárgyakkal- közbenjárókkal.
Más gyerekeket örököl (bármilyen játékban).
Megváltoztatja a törött játékok szabályait.
Lesznek kockafülkék, parkoló, autó, hely, stb. (a szem mögött, a baba mögött, a szóbeli utasítások mögött, az ötlet mögött).
Vikorist tanulmánya különböző térfogati geometriai figurákról a mindennapi játékokban és tervekben, játékokkal.

3 éves gyermek szociális-érzelmi fejlődése

Ha jó akarsz lenni, akkor egy felnőtt oldaláról keresed a dicséretet, dicséretet, érzelmi-pozitív megerősítést.
Kezdeményezést és függetlenséget mutat.
Felismeri az érzelmi elégedettséget, mintha nyugdíjba készülne. Elégedettség, ha dicséred.
Büszkeséget mutat önmagára („mindenkiért futok”), apjára („ő a legerősebb”, „anya a legszebb”).
Ivás, tsikavy.
A gyermek 3 éves emlékezete már régen túlzott érzelmi élmények miatt volt esedékes, amiért a hátralévő időt lehetett hibáztatni.
Felfedi az érzelmi intenzitást: ne kiabáljon nyilvános helyeken, nyugodtan keljen át az utcán egy idős emberrel, ne szaladjon a járdán, nyugodtan hallgassa az idős ember sírását és sírását, hagyja abba a sírást, ha a kerítés zárva van.
Engedetlenség, érzelmi stressz obezhenny rukhiv-val, ésszerűtlen felnőttkori jógóval és bazhannal. Talán lazán vesszük az erőinket.
Aggódik az ugatás miatt. Hosszú ideig lehet büntetésért folyamodni.
Felismeri a titkokat, a szemetet. Megértem, hogy amit tettem, az rossz (nem húztam le a WC-t, kiömlöttem a vizet); felnőttnek néz ki negatív értékeléssel.
Megértem, hogy rossz lenne másnak dolgozni. Érzelmileg negatív értékelést ad („Nem lehet: ábrázolni, lamatolni, tépni, elvinni, harcolni”).
Lehetsz féltékeny, dühös, közbenjár, dühös, hamis, üres.
Volodya az érzelmi összeolvadás csendes módszereit használva. Benyomásait tekintetével, arckifejezéseivel, hangnemével, gesztusaival, kifejező kezével és testtartásával fejezi ki.
Érzelmileg meghatározza a nyilvánvaló helyzeteket (Görögországban).
A nyelv tele van érzelmi és kifejező felhangokkal (gyakran öröklődésből).
A szó érzelmi állapotait jelöli: nevetek, félek, le vagyok fagyva.
A félelmeket lehet hibáztatni, a sötétségtől való félelmet lehet hibáztatni.
A humor kezd kialakulni (nevetés, csoda).
Érzelmileg átéli a szereplőket mesehallgatáskor, gyerekjátékok, rajzfilmek nézésekor (örülnek, zavarba jönnek, mérgesek, összerándulnak a „fájdalomtól” stb.).
Érzelmileg érzékeny (ízléses elégedettség) a zenére, énekre, művészi kifejezésre. Énekel, táncol (közvetíti a ritmust). Reagál a zene változására - különböző módon összeesik (pörög, guggolás, hadonászik, fröcsköl, tompa).
Illusztrációkat nézegetve érzelmileg eltérően reagál az ismert és ismeretlen zenei, művészeti alkotásokra.
Előnyben részesíti a vidám zenét és a kicsiket felvidító dalokat.
Érdeklődést mutat a festés és formázás iránt.
Felismeri az érzelmi elégedettséget az összeomló játékokból.
Érzelmileg eltérően reagál a garne-ra és a nem garne-ra (megjegyzi, elválasztja, értékeli).
Érzelmileg közvetíti a tettek eredményét (a hatalmon lévők vagy más emberek által).
Zavarban fogod érezni magad, ha nincs más választásod, mint pénzt keresni.
Örülök, hogy látom okos tetteimet, amikor kimegyek.
Barátságos, érzelmileg nyitott, és bizalommal közelít az emberekhez. Kattintson a tevékenységeikre (hivatkozásaikra), jelezve, hogy kérdezni készül.
Emlékszik a jó és kedves emberekre (érzelmileg érzékeny és érzelmileg sugárzott).
Jellegzetes arckifejezéseken keresztül árulja el az ellenségességet, különösen akkor, ha egy korábban ismeretlen személyt brutalizál.
Megérti mások hozzáállását érzelmi elégedettségük kielégítéséhez.
Érzelmileg értékeli a helyzetet: átél (mintha fáj), segít (mintha segítségre szorulna), alszik, csendesen viselkedik (ahogy aludni akar, fáradt).
Jegyzetek takarása, elégedetlenség, öröm felnőttekben és gyerekekben.
Arckifejezést, hang intonációt, közeli felnőttek érzelmes és kifejező hangját örökli.
Átörökli az egyévesek érzelmi viselkedését (hangosabban, zajosabban másolhat).
Legyen kedves a gyerekekhez: ne rángassa el a játékokat, ne vigye el ivás nélkül, és ossza meg játékait.
Megelégedést talál a spilkuvaniya egyévesekkel. A további meccsekig nő az érdeklődés.
Együttérzést mutat a kisgyermekek iránt.
Legyen óvatos az ismeretlen lényekkel, őrült emberekkel, új helyzetekkel.

A gyermek mozgásfejlődése 3 napig (legfeljebb 1500 szó, amelyeket kiszámítanak)

Összetett javaslatokat hoz létre a porlasztás órájában. Szavakkal káromkodik, láthatóan bazhanya, chuttya, ellenségeskedés.
Beszéljen egyszerű, nyelvtanilag formázott kifejezésekkel.
A saját tevékenységeit gyakran az enyémmel kíséri. Elkezdi vikorizálni a további propozíciókat (nem újra).
A szavak helyébe számok és változások lépnek. Beállítja a táplálékot a kognitív karakter számára: „Hol?”, „Hol?”, „Miért?”, „Mikor?” és mások. Könnyen megismétli az ismeretlen szavakat és kifejezéseket a felnőttek után. Shvidko verseket, dalokat, leckéket fejleszt a mesékből. Sok hang helyesen van kifejezve (hangok és egyszerű hangok).
Van szó kreativitás és készség a megtévesztésig. Párbeszédet folytatok gyerekekkel és felnőttekkel. Azt sugallja, hogy egy felnőttet érdekel a cselekménykép. Nevek élőlények (gyermekeik), háztartási cikkek, ruhák, edények, felszerelések, tárgyak és egyebek képei után.
Felismeri a képről a híres kozákot. Szavakkal, gesztusokkal, intonációval közvetíti a mesék, mondókák, dalok, versek helyét. Kiderül egy könyvről, egy történetről (nyomkérés után).
Befejezheti, gondolhatja ki a felnőtteknek mondott javaslatot.
Shvidko válaszol a kérdésre: „Hogy hívjalak?” Ismeri a becenevét.
Azt mondja a táplálkozási szakértőknek: „Hány halálesetet szenvedett el?” Mutatja az ujjakat.
Gúnyolódik és éneklésig szorgalmukból „fiatalnak” nevezi az embereket (fiú, bácsi, nagypapa, lány, nagynéni, nagymama).
Tudja a státuszát: fiú vagy lány; táplálkozás után hívják egy felnőtt számára.
Ismeri a testrészek nevét (fej, nyak, hát, mellkas, has, karok, lábak, ujjak).
Ismeri a testrészek jelentését (a táplálkozás sugallja): „szem a csodálkozásra”, „fül a hallásra”, „lábak járni”).
Ismeri az emberek és a lények különböző testrészeinek nevét: "szem - mindenkinek, lábak - embereknek, mancsok - teremtményeknek, kezek - embereknek, szárnyak - madaraknak."
A lány karakternek nevezi magát. Azt mondja a felnőtt gyereknek: "Ki vagy te a játékban?"
Erőszakosan, szavakkal kíséri tetteit.
Koristuetsya szerepjáték a lánnyal. Beszélj magadért és a babáért.
Az egész kép egyértelműen azonosítható és el lett nevezve (a törzs - elefánt, a nadrág - egy fiú).
Vannak olyan kijelentések a számokról, amelyek úgy tűnik, hogy „egy, kettő, három, sok, nem elég”.
Az eredményt továbbítja (ésszerűen lehetséges). Vikorist célja a cél elérése.
Fontos, hogy legyen óvatos, megőrizze tiszteletét, és legyen büszke a tevékenységére.
Elkezdik szétválasztani a jobb és bal oldalt (lehet, hogy megkönyörülsz).
Azonosítja a hatóságaik mögött lévő tárgyakat (ki (mi) repül? ki (mi) lebeg?).
Térjen át a harmadik személyről a kölcsönvevő „én”-re.
Különös érdeklődést mutat a felnőttek egymás közötti növekedése iránt.
Régóta hallgatom a mesét, amit idősebb koromban el tudok olvasni vagy megtanulni, vagy hangkazettára felvéve.

Pobutov képességei gyerekek 3 sziklák

Önállóan öltözködik, kis felnőtt segítséggel.
Önállóan lazít; összehajtogatja a ruháit lefekvés előtt.
Egy csomó goudziki megfagy.
Csomó (kötött) cipőfűző.
Ismeri sok tárgy jelentését, származási helyét és rendeltetését.
A megrendelés két-három lépésben történik (hoz, szállít, hoz).
Megérintheti a kezét a kedvesével, bekapcsolódhat, dörzsölheti össze a törölközőt.
Megjegyzi a zavart az oad-jában.
Scrubs orrhustkával.
Dörzsöli a lábát, amikor belép a lakásba.
szabályozza élettani szükségleteit.
Egyél óvatosan.
Megragadja a kanalat a nyelénél fogva.
Corist egy szervával.
Ne hagyja el az asztalt az étkezés végéig.
Nem tisztel másokat az asztalnál.
Kimondani „dyakuyu”, elrepülni, elbúcsúzni.

A gyermek születésének harmadik napját ünnepelte, aki belsőleg és lelkileg is egyre inkább felnőtté vált. Nem rossz beszélni, sok szót tudsz, és értelmetlen kérdést teszel fel. A gyerekek 3 éves korukban kezdenek tisztában lenni saját személyiségükkel, álmaikkal, érdeklődési körükkel és hasonlatosságukkal.

Mi a 3. Roka gyermeke?

• Shvidko fut, csodával határos módon egyensúlyban van, és két lábon vág.
• Parancsikon keresztül újravághatja.
• Triciklizés.
• Megjátssza a labdát: visszavesz, dob, elkap és rúg.
• A 3 éves gyerekek szívesen készítenek rózsafestményeket gyerekeknek. Ki tud már egy teljesen markáns, színes apróságot festeni egy tiszta archív papírra, kontúrok nélkül.
• A fehér és fekete keverékét több fő szín is ismeri és nevezi: piros, zöld, sárga és kék.
• Jól beszél, 5-7 szavas mondatot alkot. Vikoristova függelékei, függelékei, sokféleség. Megtudhatja a nevét és a becenevét, legfeljebb hármat adjon meg, tudja az életkorát.
• Moss fogat magad, mosakodj meg, tudd, hol van a törölköződ, és használd.

A hároméves gyerekek boldogan játszanak és lógnak egyéves gyerekeikkel, játékokat cserélnek, társaságot tartanak. Érzékeny a dicséretre vagy az elítélésre. Az érzelmek széles skáláját mutatják meg, makacsok és barátságosak, mert meg vannak győződve arról, amit akarnak. Nem szeretni, ha behatárolják, ha a gyarlósága korlátozza – hallatlan, érzelmileg feszült.

Rozvitok 3 sziklán

A gyermek 3 év alatt teljes értékű egyéniséggé fejlődött, saját adottságokkal rendelkező karaktere, kis fogazata, erőteljes alkattípusa, humorérzékét oltva. Egy rossz spivrozmovnik el tudja mondani, milyen volt az elmúlt nap, még akkor is, ha nagy napról van szó. Támogatja Rozmovát „táplálkozás – bizonyíték” formájában. 3 szikla szókincstartaléka váljon akár 1000 szóvá, promóciójában a kicsik sikeresen vikorisztálnak számokat, jelöléseket, kölcsönzőket, tobozokat, a bébiételben sokszor érezhető egy kis „hogyan?” és miért?"

A 3 éves gyermeket csúnya pszichomotoros fejlődés érinti, ami különösen igaz a nála fiatalabb gyermekekre. Ez egy triviális sétagyakorlat, amelyből egy óra alatt rengeteg új ellenséget távolítanak el, és ezáltal nagyobb tudást kapnak a túlzó világról. Ha veled sétál a parkban, a baba szó szerint leöntheti az étellel, és órákig harcolhat. Türelmet kell mutatni, és mindig ne mutasd, hogy az ételed idegesít. Minden új egy gyereknek, és ha elfojtod a már meglévő érdeklődését, az csak oda vezet, hogy rendszeres bébiételt fogyasztasz, ami kellemetlen megjelenni rajta. további fejlődés krihti.

A gyerekek kedvenc elfoglaltsága 3 éves kortól - festés, kitöltés. Mutasd meg kicsidnek, hogyan dekorálj színes festékekkel, hogyan készíts rózsafestményeket. A gyerekek motorikus készségei jól fejlettek, és egy kisgyermeknek nem nehéz elsajátítania valami olyan egyszerű és hasznos dolgot, mint a karakterek létrehozása kedvenc rajzfilmekből, aranyos állatokból és más fekete-fehér képekből. Sok e század gyermeke elégedetten fest kraidát az aszfaltra, színes birkákat tiszta papírívekre, a gyerekek pedig akvarell festményeket sajátítanak el.

A pszichológia szemszögéből a kicsiket egyfajta gyermeki nyelvezetnek tekintik, mint az írásra való felkészítést. A kicsi felgyújtja, tetten éri a lámpáját, a kicsinek azonnal rájöhet, hogy egy gyereknek 3 éve fontos, mi van, mi a baj.

Nézz meg 3 sziklát

Sok apa odaadja gyermekét gyermekketrec 3 sziklam van. Az anyáknak, mint mondják, nincs különösebb választásuk: lejárt a gyermekgondozási szabadság, és el kell helyezni őket valahol. Ez jó, hiszen ez a terméketlen nagymamák életformája, akik nem bánják, ha magukhoz veszik valamelyik gyereküket, és nem minden családban van egyforma. Nem mindenki engedheti meg magának, hogy dadát fogadjon. Azok a terméketlen anyák gyakran belefáradnak abba, hogy egy nyugtalan babát látnak, és sürgetik, hogy a lehető leghamarabb helyezze be a bölcsődébe, hogy egy kis időt magával tölthessen.

Minden gyermek egyéni, ezért Ön döntheti el, hogy a gyermek bölcsődébe kerül-e vagy sem, a környező környezettől függően. Ha nincs más választása, akkor a baba óvodába megy. Ebben az esetben pedig arról kell beszélnünk, hogyan biztosítható, hogy gyermeke sikeresen alkalmazkodjon az új környezethez – vigye el babacsoportokhoz, vigye el egy évesek csoportjához. Akkor boldog lesz az óvoda: új arcok, új ellenségek, vidám játékok az egyévesekkel.

Ha hároméves kicsike erősen kötődik otthonához és szüleihez, és ha sürgős órára szakítás van, tiltakozást kiált – ne rohanjon a ketrecbe. A gyermek által az anyjától való elszakadáskor tapasztalt stressz és a szorongás hirtelen változása olyan erős lehet, hogy pszichés traumához vezethet, és negatív hatással lehet a jövőben, különösen, ha társaival van.

élet alapvetően ugyanaz, mint egy felnőtt embernél. Bármi grub allergia Nem kell alaposan előkészíteni a tririchkához. Igyekezz több friss zöldséget, gyümölcsöt, kevésbé zsíros ételeket és füstölt húsokat beiktatni az étrendedbe. Mindenképpen kóstoljon sok fűszert. Az alkohol teljes mértékben ellenjavallt.

Álom gyakorlatilag nem foglalkozik azzal, ami korábban történt. Fontos, hogy legalább 10 évet aludjunk éjszaka, és évente-kétévente egyszer aludjunk napi három órát. A költözésen keresztül rukhovo tevékenységÉs ez erős hatással van a gyerekek napközbeni alvási szokásaira, ami nem könnyű számukra, ezért jobb, ha egyedül teszed - a szisztematikus alváshiány nem lesz káros a gyermek szervezetére.

Este lefekvés előtt érdemes lefürödni. Ne feledkezz meg róla higiénia: a babának 3 évesen már kötelező megmosakodnia, fogat mosni, wc-re menni. A betegségek megelőzése érdekében jobb, ha felakasztjuk a gyermek törülközőjét. Mutassa meg, hol akassza fel, és rendszeresen cserélje tisztára.

Elfoglalt baba 3 sziklák

Akár a 3-as, akár a 3-as tevékenységet játékos formában kell végezni, vikoristanya nélkül mindenképp primuszok. Malyuk bűnös, hogy elakadt a fejlődő játékban, és elvesztette az elégedettségét, ellenkező esetben pedig elvesztette érdeklődését, és abbahagyta a játékot. Aktív tevékenységgel ne töltsön 15 óránál többet. Ne erőltesd, hogy a 3 sziklán lévő kicsi elsajátítsa a „ne csodálkozz semmin” parancsot – ez újraindításhoz vezethet. Ha szeretnéd, hogy a kicsi hozzád érjen, adj neki szórólapokat és saját készítésű érmeket.

Légy „piramis” kockákkal és dobozokkal, dobj egy könnyű felfújható labdát és segíts elkapni, fess az aszfaltra színes csíkokkal, kipróbálhatod a mókát - gond nélkül lehetőségeket - smukát, hogy Ön és gyermeke lesz Ez szórakoztató és menő.

A kicsinek nem szabadna mennie gyermekketrec, ne feledje, mit kell tennie helyes mód szükséged van. Sétáló akinek az élete nem kevésbé fontos, mint korábban. Nem a gyerek hibája, hogy állandóan otthon ül, főleg a számítógép vagy a tévé előtt. Minden nap legalább két évet szánjon játékokra vagy szabadtéri tevékenységekre.

Hogyan lehet fejleszteni a gyermek fejlődését 3 évig? Az apák nagyon sok új változást várnak a hároméves kisfiúnál. Jelentős átalakulások mennek végbe a mentális, érzelmi, intellektuális és szociális fejlődésben is. Hogyan segíthetsz gyermekednek átvészelni ezt a nehéz időszakot?

A három éves kissrác minden mesterség mestere. Önállóan öltözhet és lazíthat, ihat-ehet, kezet rázhat édesével, és törölközővel dörzsölheti. Gyorsan kezelem a kockákat, mozaikot készítek, homokot ások spatulával, esetleg karót, vonalakat és primitív embert rajzolok, geometriai formákat, színeket, lényneveket ismerek fel, szállítok és még sok más színt is találok. élet. Ezenkívül a trichka képes mesterien hűséges lenni és véget vetni a hisztériának. Miért vagy olyan izgatott?

Zagalny fizikai fejlődése a gyermek.

Milyen rukovich-készségeket használ a hároméves kislány? Hogyan fejlődik a szervezeted?

• Remek motoros készségek. 3 év alatt a gyerek tud futni, borotválkozni, egy orrra állni, irányt váltani, könnyedén sétálni, triciklizni, labdát fogni, támasz nélkül fel-le mászni és. A kezek ugyanolyan ügyesek: a kicsi önállóan kitépi a libanyakokat, felveszi tépőzárral, ügyesen hadonászik a kanállal, óvatosan iszik a csészékből, elegáns hüvelykujjával megnyírja az olajbogyót, és mesterien meggyújtja a pozsgásokat.
• agy idegrendszer. Az idegsejtek és a köztük lévő szalagok száma nő, de az idegrendszer még éretlen. Fejleszd képességeidet agyi tevékenység. A nagyagy is megnagyobbodik. A trigeminus baba szimmetrikusan elkezdi fejlődni a jobb és a bal füle, valamint a köztük lévő kapcsolatok. A gyermek jogai a tér-zora interakciókat, a rokhov tevékenységet, az érzelmeket, az érzést, az ébredést, az elme kreativitását jelentik. Összefügg a logikával, az elemző, racionális gondolatokkal, a feladatlap elsajátítási és olvasási képességemmel. Egyes követők úgy vélik, hogy egy lány bal oldala 3 évesen gyorsabban fejlődik, így korábban elkezdhetnek beszélni veled. És az a fiú, akiben a gyerekjogok vétkezhetnek – jobban eligazodik az összeomló térben.

• Testarány. Milyen változásokat kerülhetsz el a testedben? A fej már nem tűnik túl nagynak, mert a test többi része egyre nagyobb. A nyak vastagodik, a vállak szélesebbek, úgy él, mint régen, előre néz, a lapockák lekerekednek. A baba lábai és karjai érezhetően meghajlanak, alakja arányossá válik. Ennek a századnak fontos jellemzője a természetes hátgerincek kialakulása.
• Kor A gyermek 3 éves növekedésének mutatói gazdagok a lassúságban, az ételek minőségében, a középosztály gondolkodásában és a statisztikákban. Fiúk átlagos magassága: 92-100 cm, lányok átlagos magassága: 90-98 cm.
• Vaga. A trigeminus csecsemőkben kevesebb a zsírszövet, és ez pótolja hússzövet Ráadásul a fiúknak több van. A váza növekedése stabil, de már nem olyan intenzív, mint az első és a többi életszakaszban. Az ilyen korú pamut férfiak átlagos súlya: 14-16 kg. Átlagos súly lányoknál: 13,5-15,5 kg.
• álom. Az alvás törvényi normája 12 év. Még jó, hogy az éjszakai alvásra 10, a nappalira 2 év jut.. Előfordul, hogy 3 évesen a gyerekek napközben abbahagyják az alvást, ezért az éjszakai normát emelni kell. A gyermek alváshiánya negatív hatással van a baba oldalirányú fejlődésére, és legfőképpen az idegrendszerre.

A hármas gyermek fejlődésében nagy szerepet játszik a közép, a fény és a spiritualitás, valamint az alsó depresszió. Ezért az apák legfontosabb pedagógiai feladata a rokonszenves elme kialakítása az értékes és egészséges tulajdonságok kialakításához. Három szikla – egy válságszázad, szeszélyekkel és negativitással. Nehéz időszak ez a kicsi és édesapja életében. Fontos megjegyezni: a gyermek fejlett viselkedése a felnőttek attitűdjétől és érzelmi állapotától függ.

Pszicho-érzelmi és intellektuális fejlődés

Hogyan lehet fejleszteni egy gyermeket 3 év alatt? Vajon elég nekem ezek a készségek és ismeretek, amelyek a spiring és gri órában elvesznek a mindennapi életből? Milyen további tevékenységekre van szükség a korai fejlesztési technikákhoz?

A korai fejlesztés iskolái: a módszerek rövid áttekintése

• Zaicev technikája. Head meta - a korai olvasás kezdete, a nyelv tisztasága, írástudó Volodinya anyanyelvével. Miután megtörte a rendszert, a tanár N.O. Zaicev. A yogo gondolkodásában egy dolog a raktár. A legnépszerűbb módszertani tankönyv a Zaicev kockái. A szavak a szélükre vannak írva, így a gyerekek elkezdhetnek szavakat alkotni. A technika mindössze 2 lépésben használható. Takozh N.A. Zajcev az orosz, ukrán nyelvtan tanulásának módszertanát dolgozta ki, angol nyelv hogy a matematika.
• Glen Doman módszere. A korai olvasástanulás rendszerét egy amerikai orvos-fiziológus bontotta le. A módszer az, hogy megtanítjuk a gyereket a szavakat nem szavakkal, hanem teljes egészében megérteni. Elég, ha a gyerek többször rácsodálkozik egy írott szóra, hogy megjegyezze, majd felismerje a szövegben. Ez a technika az élet kezdetétől adaptálható. Ugyanarra a kártyára fel kell írni a nagy írók szavait, és megmutatni őket gyermekeiknek. Aláírhatja a tárgyak nevét is, amelyek bevezetik a babát a mindennapi életbe, majd kicserélik a kártyákat.
• Waldorf pedagógia. A 20. század elejére szakadt Rudolf Steiner német filozófus. Milyen jellemzői vannak ennek az orvosi rendszernek? Tiszteletben kell részesíteni a kreatív képességek, az esztétikai, misztikus élvezet és az önálló képességek fejlesztését. Szeretem a korai olvasást, a matematikát, idegen nyelvek! A rendszer parancsa az egészséges élet biztosítása és folytatása. A Waldorf iskolákban nincs újszerű játék, amit fejleszteni kellene, módszeres segédek. Itt szokás saját kezűleg játékokat készíteni rendelkezésre álló anyagokból, szövetből, agyagból, fából. A rendszer külső egyszerűsége segíti a gyermeket abban, hogy ne annyira a civilizációra, hanem a saját rugalmasságára, természetes megvalósíthatóságára támaszkodjon. Szokás itt is élőlényekről beszélni, a kertekben, iskolákban mindig élnek kis bokrok.
• Montessori módszer. Maria Montessori olasz tanár és orvos volt a világban ismert pedagógiai rendszer úttörője. Milyen jellemzői vannak a szerző módszertanának? A fő feladat az, hogy ösztönözze a gyermek kezdeményezőkészségét, hogy képes legyen önállóan elvégezni a feladatot, hogy az egyszerűtől a bonyolult felé haladjon, fokozatosan elsajátítsa az új készségeket. Az ilyen helyzetben lévő felnőttek az egyetlenek, akik készek támogatni vagy csak segíteni a baba alvását. A Montessori iskolákban aktív a szociális alkalmazkodás. Itt bevett szokás, hogy a különböző korú gyerekeket egy csoportból gyűjtik össze, a fiatalokat pedig a nagyobbakkal kezdik, egyeseket pedig nem felnőttként. A gyerekeket nem szabad egy feladat megtanulására kényszeríteni. Az iskolában rengeteg játékmódszer kínálja a gyerekeket érdeklődési körük és szükségleteik érvényesítésére.
• Nikitin technikája. Olenya és Borisz Nikitin barátjának a szerző módszerét, hogyan íratják be gyermekeiket egy speciális programba, a Radyansky Union által elfogadott pedagógiai elvek ihlették. A Nikitinek nagy tiszteletet tanúsítottak a gyermekek testi és szellemi fejlődése iránt. A tanárok tiszteletben tartották a nevelés két végletének ötvözésének szükségességét: a világ feletti felügyeleti jogot és a korlátlan szabadságot. A Nikitin által kifejlesztett fejlesztő játékok még mindig fejlesztés alatt állnak. Ennek a módszernek a meghatározása nem egyértelmű. Egyes pszichológusok tiszteletben tartják, hogy Nikitin egy kicsit hozzáértő megközelítése a spártai elmékben nőtt gyerekekhez. Gyermekeiknek ekkor nehezen tudtak alkalmazkodni a társadalomhoz, és a bűz töredékei járták át a zárt környezetet.

A korai növekedés előnyei

• A baba képes kötődni társaihoz és „idegen” felnőttekhez.
• A gyerekek jobban tudnak információt szerezni a játék elejétől és középső részétől csoportban, és nem otthoni légkörben.
• Jó fizikai felkészültség és képesség új játékra.
• A fejlesztő játékok és játékok sokszínűsége, könyvek, módszertani segédletek.
• A helyzet változása.
• Alkotói potenciál fejlesztése: éneklés, tánc, festés, formázás.
• Az önállóság készségeinek kialakítása.

Miért akarod elveszíteni a tiszteletedet?

• Fontos, hogy egy csecsemőt egy módszerrel fejlesszünk, és nem kell információval elárasztani.
• Fontos, hogy ne magát a módszertant válasszuk, hanem az azt átadó tanárt.
• Egy technika presztízse és népszerűsége nem jelenti azt, hogy egy adott gyerek számára megfelelő.
• Ez a csoport könnyen megkaphatja a HRV-t, az influenzát vagy az illékony vírusfertőzést, és a gyermek gyakran megbetegszik (bár ez elkerülhetetlen stádium).
• A legjobb olyan iskolát választani, amely közel van a standhoz.

Rukhlivi játékok

Egy 3 éves gyermek fejlődése nem látható roc tevékenység nélkül. A trükkös játékok intelligensek lehetnek, váratlannak tűnő cselekményekkel, lények, madarak és mesehősök átalakulásával. A durva játékok nemcsak jó fizikai felkészülést biztosítanak, hanem logikus gondolkodásra, helyzetelemzésre, fantáziálásra is megtanítják a gyermeket. Minden gyermek csapatszellemét tovább erősíti a társaikkal való jó interakció. A laza játékok szervezéséhez használhat sporteszközöket: labdákat, ugrókötelet, karikát, teket, korcsolyát, rudat stb. Az aktív játékokat bent és friss levegőn is lehet játszani.

Oktató játékok és játékok

Hogyan lehet elfoglalni egy gyermeket 3 óra alatt, és ugyanakkor fejleszteni a memóriáját, tiszteletét, belátását, logikáját, kreativitás? Mire valók az oktatási játékok és játékok? Vannak köztük rejtvények, mozaikok, festmények, kockák, építőkészletek, lottó, betétkeretek, matrjoskák, stock képek. Akinek a gyermekét részekre osztják és színeknek nevezik, geometriai formák, A tárgyak különböző jeleinek felismerése, osztályozása. Milyen játékok alkalmasak ilyen korú kicsiknek? Mindenféle szállítás, puha játékok, babák, edények, zenés játékok, víz és homok felszerelése. Ugyanez vonatkozik a dinamikus játékokra is, amelyek részei becsomagolhatók, csavarhatók és átrendezhetők. Nem boldogulsz farb, olajbogyó, gyurma és formázópaszta nélkül.

Szerepjátékok

A cselekmény-szerepjátékok fő célja a baba társas szerepekbe kerülése és a családi helyzet adaptálása, különböző élethelyzetek modellezése, kommunikációs készségek fejlesztése, szakmák megismertetése. A cselekményben önállóan- szerepjátékok Akinek a gyerekeinek nincs bajuk, annak akkor is segítségre van szüksége, ha felnő. Milyen játékokkal játszanak szerettei? „Anyák és lányok”, „Üzlet”, „Orvosi kezelés”, „Család”, „Séta”, „Kérés nemzeti ünnepre”, „Állatkert”, „Budivnitsvo Budinku”, „Kertváros”, „Kirándulás” közlekedés" és még sokan mások. Az ilyen játékok gyakran spontán kudarcot vallanak.

Movlennya fejlesztés

Kiömlés egyévesekkel

Az ilyen korú fiataloknál a tökösség kialakulása egészen egy éves korig jelentkezik. A gyerekek játszhatnak a hálószobában, szerepjátékokkal. Még mindig nem lehet önállóan csoportot szervezni. Egyes gyerekek vigyázhatnak a többi gyerekre, de ők maguk félreállnak. Akinek a babája már elég idős ahhoz, hogy lásson valakit a csoportból, együttérzést mutasson és aludjon. Ale is gyakran mutat agressziót, különösen, ha a szabályok ellen lép, és el akarja venni a játékot. Az ilyen korú gyerekek nehezen tudnak egy csoporttal együtt lenni. Csak rövid idővel a társadalmi alkalmazkodás előtt. Ahogy a gyerek fél attól, hogy egyéves gyerekeihez kötődik, nem szabad erőszakkal a gyerekek felé húznia. Elfoglalhat gondozói pozíciót, és véleményt nyilváníthat más gyerekek gyermekeiről.

Kriza 3 szikla

Pszichológiai dolog, hogy három válság zajlik le: „Akarom!” Én magam!” A költői változat valahogy így hangzana: „Ó, adj szabadságot!”

• Tiltakozás, negativizmus és a függetlenség szabadsága. Malya szabadságot fog követelni, de nem tud mit kezdeni vele. Az egyetlen módja annak, hogy kifejezze különlegességét, ha tiltakozik. A világ képe tágul, érzelmek, túlterheltnek érzik magukat, de a gyermek még nem tudja irányítani, informálni, integrálni életét. A pszichológusok rendkívül tisztelettudóak: fontos átélni a válságot a szabadság fojtogatása nélkül, ugyanakkor világosan meghatározni az apa sajátosságainak határait. Különben, ahogy az emberek mondják, a gyerek a fejére ül.
• A felnőttek érzelmeinek tükre. A gyerekek a felnőtt érzéséhez és a benne rejlő csábító érzelmi légkörhöz kapcsolódnak. A baba nem megfelelő viselkedésének okai gyakran a család ereiben rejlenek. A legfontosabb érzelmi kapcsolat a gyermek és az anyja között. Ha egy nő depressziós, depressziós, semmilyen érzelmet nem tud kifejezni, akkor a gyerek kísértést érez, hogy kivegye magából, hogy „újjáéledjen”, gyávává váljon, vagy akár negativitást mutasson ki. Persze a gyerek tudtán kívül provokálja az anyját.
• Agresszió. Az agresszió pszichénk természetes biológiai reakciója. Nem lehet elfojtani, megragadni, és az agressziót sem ajánlatos agresszióval párosítani. Ennél a gyermeknél továbbra is fontos az érzelmi érzelmek felismerése, különben hozzá kell szoktatni ehhez a folyamathoz. Kevés az apa, aki táplálkozik: miért adná vissza, miért akar hazudni és átverni egy gyerek Maidanját? A pszichológusok azt javasolják, hogy adjon gyermekének egy „verbális feladatot”: hogy hangot adjon szorongásának, beszéljen az agressziótól való idegenkedésről. De a legtöbb esetben a viselkedés taktikája az apa gondolataiban rejlik, amelyeket nem mindig kerül el a pszichológus tekintete. Különösen népszerű a fiú buzdítása: „A tanú által, ember, mit csinálsz?”
• Hisztéria. A territoriális világban a hisztéria normális jelenség, és lelkileg fel kell készülni rá. Egy válságos időszakban a hisztéria napokig is eltarthat. Nem a sörbűz a hibás, hogy gyakran ismételgetik magukat, és a rajt előtt beléptek. Mi a teendő, ha a baba egy óránál hosszabb ideig dührohamot kezd? Először is vessen egy pillantást az edzés módszereire. A nagyszüleikkel kötelesek megegyezni, hogy ne legyenek különbségek. Alternatív megoldásként forduljon neurológushoz vagy pszichológushoz.
• A temperamentum megmutatása. Az idegrendszer típusa már a tritricián is nyilvánvaló. A hisztéria nem fordul elő ártalmatlan és nyugodt flegmatikus gyermekeknél. A kolerikusok csak félig vannak sebezve. A szangvinikus emberek megközelíthetőek és könnyebben kijönnek velük. A melankolikus emberek sokáig szenvednek, csendesen kiöntik a könnyeket és felhalmozódnak a képben. Fontos tudni, hogy mi illik az Ön bőrtípusának temperamentumához. Nem minden módszer jó azonban.
• Az idegrendszer túlzott izgatottsága. A válságos időszakban fontos a napi rutin betartása: sok alvás, racionális táplálkozás, kötelező séták a szabadban. A nap első felében aktív, lendületes játékok zajlanak. Lefekvés előtt könyveket olvashat, nyugodt zenét hallgathat, és aludhat a babával. Minden lépésen végig kell menni, hogy megnyugtassuk az idegrendszert, és ne terheljük túl. Könnyű tehát a kérdést feltenni: milyen rajzfilmeken csodálkozhatnak a gyerekek, hogyan érthetik meg őket felnőtt gyerekeik, milyen játékokat játszanak?

Mit kezdjünk a szeszélyekkel és a hisztériával

Fontos, hogy az anya milyen állapotban van, ha hisztis a baba. El kell távolítani a gyermek helytelen cselekedeteit a határozottságból, valamint a szeretetből és a megértésből, hogy baba leszek. Idegrendszerének továbbra sincsenek „védői”, az idegsejtek szerkezete inert, nem okoz hisztériát.

• Rezgés és védelem. Korai gyermekkortól kezdve fontos a jó egészség és a biztonságos élet akadályait megfogalmazni. Ezenkívül a baba már megértheti bizonyos tárgyak értékét és az alapvető viselkedési normákat. A hatalom azonban hasonlíthat a korhoz, de nincs sok védelem. Az egész órát eltemetni azt jelenti, hogy elveszik a kicsitől az ivóképességét, kezdeményezőkészségét, bölcsességét. Az is fontos, hogy a kerítések következetesek legyenek.
• Stream a rothadás és a támogatás a baba. Ez a stratégia nem azt jelenti, hogy egyszerűen azt mondod: „Zárd be!” Fogd be a szád!" stb. A düh egyenes elfojtása önagresszióhoz és bűntudat érzéséhez vezethet. A gyermek negatív érzelmeinek racionalizálása megköveteli, hogy a gyermeket pozitív érzelmekre, építő párbeszédre váltsa. Fontos, hogy kiben veszítse el a rosszat Házasodj meg és légy nyugodt, ne emeld fel a hangnemet, ne kiabálj, tobto ne zerkati yogo.

A gyermek testi-lelki fejlődése már több szakaszon ment keresztül. Vin kelletlenül óvodás lett. Az apáknak nehéz átmeneti időszakot kellett átélniük az udvaron, és most már nyugodtan elmúlhatnak ebben vagy abban a másik világban.

A hároméves babák alapérzelmei, érzései már jobban kontrolláltak, hallhatóvá válnak a világ számára, és a felnőttek jobban megértik őket. A gyerek gyorsan fut, átmászik az akadályokon, és egyszerre két dolgot tud csinálni. A gyerekek kijelentésekben beszélnek, és szavakkal el tudják magyarázni, mit akarnak. Senkinek sem jó érintkezni egymással, vagy más játékokat játszani. Egyszóval a kicsi pont annyi idős, amennyi.

Három gyermek gyermekének fizikai fejlődése

Egy fiú átlagos súlya három roki – 13-17,4 kg, a lányok súlya 12,5-17 kg. Zrostannnya Clapchiki 91-102 cm, DIVCHTOK-91-101 cm. A fizichny rosvitka épület asztalai Trochi INSHII, VAGA CLASIC VAG 11,3-18,3 kg, DIVCHAK-10,8-18,1 kg, ZROSTANNY 10,8-18,1 kg, ZROSTANNY 3.5-08 VIDPOVE.7-08 VIDPO.7-101 cm. cm.Fizikai fejldsnek kvetkeztben a gyermekek a hromszg vilgban egyre gyakrabban oszlanak egyik msik tpusra. Kezdenek genetikai jellemzőket mutatni, a testtömeg és a növekedés oka lehet a táplálékfelvétel és egyéb tényezők.

Három éves kora előtt a gyermek nagyon sok roc-készséget fejlesztett ki. Mindig egyhangúan emelkedik és ereszkedik, felváltva átrendezi a sértő lábakat. Labdával játszik, dobozba lehet dobni, fél lábbal ásni. Utazz triciklivel, meg tudod fordítani. A lábujjakon felemelkedik a távolság eléréséhez, az egyik vagy mindkét lábán vág. A csecsemők hajlamosak legalább öt másodpercig egy lábon állni. Tovább dagad a mészárlás bűze, fel-alá járnak, minden oldalról megfordulnak, visszagurulnak. Egy gyerek, akinek az élete egyszerre két nappal is véget érhet. Például a völgyben való csobbanás és a fenék tompasága.

A gyerekek a finom motoros készségek intenzív fejlesztésén esnek át. Már a tervezővel is ellenőrizheti, mintha a részletek kicsik lennének. Ollóval bevágjuk, gyurmából figurákat formázunk. A gyerekek rosszul rajzolnak, tudnak kört, négyzetet, egyenes vonalat rajzolni, nagybetűvel, tollas és lábú kisemberek. Álljon egyedül 8-9 kockával, és alkosson színpiramist. A kicsik játékai egyre összetettebbek, szerepeket találnak ki, házakat, garázsokat készítenek konstruktőrökből, oda helyezik el babáikat, állatokat, autókat. Halmozd fel és rendezd a kicsikkel különböző színű képeket és kártyákat, és kezdj el ezek alapján különféle történeteket komponálni. 4-5 darabból lehet összerakni puzzle-t.

A napi kezdések száma háromra nő. A gyerekek önállóan öltözködnek és lazítanak, próbálják bekötni a cipőfűzőt és megfeszíteni a bokájukat. Jó kanállal enni, esetleg nem erjeszteni, inni a konyhából, csavarni-csavarni a fedőt tánc közben. Ők maguk mossák meg a kezüket és dörzsölik meg őket apjuk segítsége nélkül. Vmіut krustuvatsya orrhustka és servets. Kérjen fazekas munkát, és szabályozza jobban fiziológiai szükségleteit.

Rozumovy ditini fejlődés

A gyermek kognitív fejlődése 3 évre még progresszívebb. Minden mentális folyamat aktiválódik, megjelenik a logikus gondolkodás, javul a tiszteletkoncentráció, javul az agy tevékenysége. Az ilyen korú gyerekek zűrzavarossá válnak, szó sincs arról, hogy lehetetlen az élelemellátás. Az alapelemek mellett a „mi ez?”, „ki ez?”, inkább a „miért”-ként jelenik meg. A gyermek megpróbálja megérteni ezeknek és más jelenségeknek, cselekedeteknek az okát. Addig nem kelsz fel apáddal, amíg meg nem elégíted az étvágyadat. Fontos, hogy a babának több teret adjon, hogy gondolatai mélyek és ne felületesek legyenek.

A gyermek képzelete három éves koráig fejlődni kezd. A lány kitalálja a babáinak nevét, megpróbál egyszerű meséket hajtogatni és eljátszani a játék során. Helyesebb, ha a fiúk bátor harcosnak vagy szuperembernek, sofőrnek vagy riasztóőrnek tekintik magukat. A gyerekek elkezdenek elképzelni 2-3 karakteres szerepjátékokat. Már nem olyan könnyű megszabadulni tőlük, vagy bármi másra váltani a tiszteletet. Amíg a gyerek még töri a játékait, ő már próbálja visszahajtani őket. Az ő kezében a bűzök új funkciókat kaphatnak.

Egy legfeljebb három éves gyermek szín és forma szerint rendezheti a tárgyakat. Egyre nő a matematikával kezdők száma, a kicsik akár ötöt is meg tudnak fogni, megértik az egyszerű számokat. Talán Visconati három parancsot is kiad egy felnőtttől. Elégedettségből nézegeti a képeket a könyvekben, és felismeri, mi van ráírva. A fényképeken felismerheti apját, nagyszüleit és barátait. A nézet sajátosságai lehetővé teszik a képeken a különböző részletek, különböző színárnyalatok elkülönítését és megtalálását. A kicsi énekelni kezdi a legjobb dalokat, és elégedetten táncol a zenére. Könnyen mesélhetsz és egyszerű rejtvényeket oldhatsz meg. A tárgyakat tekintélyük szerint rendezi, elkülöníti a formát, színt, anyagot, beleértve az elkészítés módját is. Kérlek javítsd ki. Például tudom, mi lehet egy kutya, egy tigriskölyök és egy ember szeme. Hogy az embereknél az alsó végek a lábak, az állatoknál pedig a mancsok. A gyerekek a tárgyakat cselekvési módok szerint csoportosítják. Kutyák és szúnyogok harapnak, helikopterek és helikopterek repülnek.

Movlennevy ditini fejlődése

Jelentősen, akár háromszorosára bővül a kicsik szókincse. A bűzök évezredek óta aktívan tisztulnak. Lesznek belőlük összetett javaslatok, és aktívan használják a mellékneveket, az alkalmazókat és a szavakat. Vmіyu helyesen írja be a nap és az óra javaslatait. A gyerekek jól ismerik nevüket és becenevüket, hiszen a „Mi a neved?”, „Hány éves vagy?” kérdésekre válaszolnak. A bűz a szeretteik nevét is kiáltja. Beszélj tisztán és világosan szavakkal. A szereplők egy órán keresztül folyamatosan beszélgetnek és kommentálják saját és szereplőik tetteit. A kicsik nyelve tiszta, érthető, egyre többször hibáznak, be tudják azonosítani a teljes ábécét, a főbb hangokat, hangokat. A gyerekekben jobb lesz leülni és tisztelni, könnyebben lehet róluk gondoskodni.

A gyerekek meséket, meséket és dalokat memorizálhatnak. A könyv oldalán lévő képeket nézegetve mesélje el újra a sok nappal ezelőtt olvasott történetet. A bűzből kiderülhet, hogy mi történt tegnap vagy tegnapelőtt, év elején és hónap elején. Kezdik kitalálni, hány óra telt el így vagy úgy.

Dovgostrokov emlékét ki lehet köpni egész folyót. Jó tudni, hogy hol tartsa a játékait, edényeit és ruháit. Ismerd meg azokat az embereket, akiket mindig is ismertél az életben. Kezdenek rosszul tájékozódni a helyben, elfelejtik a gyerektértől a fülkéhez vezető utat. Néhány sziklához közelebb a bűz ismerős lehet ezen a helyen.

A gyermek érzelmi fejlődése

A gyermek pszicho-érzelmi és mentális fejlődése 3 év múlva új szintre lép. Ritkábban hiszi el és hagyja abba a hisztériát, és dührohamai megszűnnek. Kezdenek kirajzolódni az átmeneti kor problémái. Most kezdi irányítani érzelmi állapotát, meghallgatja a felnőtteket, reagál a tiszteletre, nem kiabál nagy helyeken, és sokkal ritkábban sír. Leggyakrabban dicsérje meg a gyermekeket, ahogy megérdemlik, és ösztönözze a pozitív hozzáállást az életben. És amikor a baba ugat, csak extrém esetekben, a territoriális gyerekek még fájdalmasabban reagálnak az ítéletre.

Az érzelmi fejlődés fontos mozzanata annak értékelése. Malya kezdi megérteni, mi a „jó” és mi a „rossz”.

Ha a dolgok rosszul mennek, büntetést kér atyáitól, csodával határos módon ráébredve vétkére. Valaki más cselekedeteit is értékelheti, pozitívan vagy negatívan jellemezheti őket. A gyermek nyelve érzelmileg barbársá válik. Mesélek arról, hogy a kicsi az érzésen túl mozgatja a hangját, eltéveszti a szavait, szavak hiányában él. A játékaid ugyanolyan érzelmesek. Nincs különbség a gyerekek között, így te magad is megdöbbensz, milyen eredetiek a karaktereik.

A csecsemők érzelmeinek tartománya három szintig változatos. Nem csak nevetnek és sírnak, hanem tülekednek, szipognak és nyüzsögnek. Néha a baba megjelenése hangulatossá és elgondolkodtatóvá válik. A félelmek is erősödhetnek. Hiába pörög a fantázia, a kicsi el tudja képzelni a főnökkel való együttélés arctalan csodáit, és komolyan fél is tőlük. Az apák nem hibásak, ha figyelmen kívül hagyják az ilyen viselkedést. A legjobb, ha „ellenőrizzük” gyermekével azokat a sötét helyeket, ahol szörnyek élhetnek, hogy megismerjék őket.

A gyermekek szociális fejlődése

A trigeminus csecsemők pszichológiai és speciális fejlődése lehetővé teszi számukra, hogy jelentős céljai legyenek társadalmi kapcsolatokat. A fő tekintélyek számukra az apjuk. A gyerekek aktívan másolják viselkedésüket, nyelvüket és intonációjukat. Ezért anyámnak figyelnie kell a viselkedését a gyermeke körül. Amint a bűz felforrt, mozgó hangokra szellőzik, a baba ideges, és megismétli ezt a fajta viselkedést másokkal való érintkezésben. Ha a szülők egyenként mutatják ki szeretetüket, a gyermek megnyugszik, és hasonló érzéseket tud megosztani barátaival és társaival. Egy triádikus gyermek számára az anyjától való elszakadás nem olyan tragikus, mint korábban. Ezért a gyerekek nyugodtan járhatnak óvodába, iskolába a korai fejlesztés érdekében, és inkább ne legyen dadája.

A hároméves gyerekek már egyszerre elkezdtek játszani. Sok interakció van, hozzon létre és emlékezzen a játékszabályokra. Az emberek gyakran másolják készségeiket és készségeiket egyik személyről a másikra, ami nagyon pozitív hatással van fejlődésükre. A kicsik viselkedése eltérő lehet, bár elégedettségből adják oda játékaikat és spórolni szeretnének. Vannak, akik a csendes szerepjátékokat kedvelik, míg mások futni és lőni szeretnek. A gyerekek között vannak zaklatók, van, aki barom és van, aki félénk, van, aki barátságos, és van, aki visszahúzódó. Ez azt jelenti, hogy akár háromszoros egyéni különbségek kezdenek kirajzolódni a karakterben és a temperamentumban. Sétáljon gyermekével ott, ahol gyerekek vannak. Egy territoriális fajban egyévesekkel való párzás nélkül lehetséges a teljes növekedés és fejlődés.

Kharchuvannya és a területi gyermek rezsimje

Baba három szikláig gyakorlatilag minden. Ez nem jelenti azt, hogy továbbra is lehet enni egy felnőtt asztalról, amelynek a kicsik a felnőttek igényei szerint vannak felosztva. A betakarítható sün mennyisége 1500-1600 gramm. Körülbelül 500 g tej és tejtermékek. Az ételt a babával egyidőben főzd meg, etess bármivel. Ily módon a kicsi megtanulja gyakorolni a választását, megérti a hatalmas élvezetet, és leírja, hogy gondolatát tiszteletben tartják.

Annak érdekében, hogy a kicsi minden alapvető vitamint megkapjon, fű rendszer Jól sikerült, az étlapon zöldségek, bogyók és gyümölcsök, valamint szárított gyümölcsök is szerepelnek. Gyulladás gyakorlatilag nincs, pedig a gyerek mindenféle gyümölcsre allergiás. Óvatosan adjon babot, hogy ne okozzon puffadást. A csecsemők étrendje a zöldségek és gyümölcsök mellett zabkását is tartalmazhat. Válassza ki őket a baba ízlésének megfelelően, nincs több korlát. A legjobb gabonafélék a gyermekételekben a hajdina, a rizs, a zabpehely, a köles, és adhatunk a gyereknek gyöngy árpát, kukoricát, árpa kását is.

A fehérje az egyik legfontosabb zsiradék összetevő. A bűznek nem kell kisebbnek lennie, legalább 70-80 g vízdarabonként. A gyermek ehet halat, húst, tojást. Egyelőre nem ajánlott zsíros húst és karajt adni a gyereknek, sertésszeletet disznózsír nélkül, nehogy kárt tegyen benne. A zsíros halfajták barnák lesznek, és D-vitaminban is gazdagok. A halak fehérjéinek egy részét tejtermékekből veszik, adhatunk hozzá sajtot, kemény és olvasztott sajtot, erjesztett tejitalt. A gyermekek tojása hetente legfeljebb 3-4 alkalommal öregszik. Nem feledkezhet meg az országról, a gyerekeknek körülbelül 600-700 millilitert kell inni italonként. Frissítse fel magát házi készítésű gyümölcslevekkel, kompótokkal, zselével és habokkal. A bűz barna, nem vásárolt. A tengely megközelítőleg a háromdimenziós baba menüje:

• A sündisznók rangtechnikája. Burgonyapüré kaporral, kefirrel, olívaolajos kenyérrel és lekvárral.
• Obed. Birkaleves csirkehúslevessel, pörkölt burgonyával, sárgarépával, karfiollal és paradicsommal, főtt csirke, kompót, egy darab kenyér.
• Dél. Uram és uborka, egy üveg tej, pechevo vyvsyanye.
• Esti fogadás Ezhi számára. Káposztával és sajttal sült makaróni, tea, kenyér olajbogyóval és lekvárral.

A három éves gyermekek számára fontos, hogy megfelelően berendezzék a napi rutint és teljesítsék a rutinjukat. A baba naponta egyszer alszik 1-3 évig, éjszaka - 9-10 évig, ritkán alszik. Nappali és esti alvás előtt sétáljon gyermekével 1-2 évig. Ha jó az idő, Rankov sétája közvetlenül az ivás után kellemes lesz. Az utolsó óra testi jogokért – a nap első felében. Tornázhat evés után, vagy miután a gyermek megérkezett az utcáról. Az intellektuális fejlesztést szolgáló leckéket a gyermekkel a legjobb ebéd előtt végezni, és a kreatív tevékenységeket át kell vinni az estére. A bőr kezelésének megvannak a maga árnyalatai. Amint a baba elhagyja a ketrecet, ugyanazt a sorrendet kell követni, mint a gyermekfészekben. Ellenkező esetben fontos, hogy megfordulás után alkalmazkodj.

Fontos, hogy ügyeljen gyermeke higiéniájára. Szokásod, hogy kezet fogsz a sündisznó előtt, miután vécére mentél és sétálni indultál. Két napig mosson fogat. Az ujjak körmét hetente egyszer le kell vágni. Fürdesse meg a babát egy vagy több nap minden nap. A kicsi elkezdi összeszedni a beszédeit, miután bemelegedett. Ne felejtse el a tiszta dolgokat a szekrény közelébe tenni, a koszos dolgokat pedig a fürdőkád közelébe vigye. Fontos, hogy a kicsit hozzászoktassuk az ügyességhez.

Szórakozás a fizikai és rózsaszín fejlődéshez

Fontos, hogy a tritriciánus tiszteletben tartsa a gyermekek testi és szellemi fejlődését. A torna drága lehet, 20-30 perc. Ahhoz, hogy megtanuljon játszani és szórakozni, vigyázzon gyermekére és hallgasson zenét. Hagyja, hogy a gyermek kinyújtsa felfelé a karját, álljon fel a hátára, és mondja: „Remek vagyok.” Aztán ülj le, és mondd: "Kicsi vagyok". Kérje meg a babát, hogy álljon egy ideig az egyik lábán, mint egy sörény, majd felváltva vágja le, először az egyik orrát, majd a másikat. A gyermek a hátán fekve felemeli a lábát, így üti a présizmokat. Aztán lefekszik a pocakjára, és megpróbálja elérni a földet a tengeri herkentyűjével. Browns a remek gimnasztikai labdával lesz elfoglalva. Próbálja meg megtalálni az eredeti videoklipeket vagy speciális képeket az interneten, ahol részletes leírások állnak rendelkezésre a háromdimenziós babákhoz.

Nagy előrelépés vár a három éves korig terjedő gyermekek fejlődésére. Ninának meg kell értenie, hogyan tudja helyesen megfogalmazni gondolatait, megmagyarázni a folyamatokat és ötleteket, kifejezni az érzelmeket szavakkal. Valóban segíthetünk, hogy étel nélkül játssz. Gyerekként próbálja meg a tárgyakat a jelek mögé csoportosítani.

Például mondd meg, mit lehet vele csinálni, édes, hideg, magas. Készítsetek kártyákat a kicsikkel, hadd rakják ki és rendezzék el a tárgyakat a főbb jeleik szerint. Csakúgy, mint egy gyerek, tájékozódj az óra szerint. Elkezdheted vele elsajátítani a naptárat, emlékezzünk a hónap, hónapok nevére. Mondja el neki a műveletek sorrendjét. Mondd, hogy remegni kezd a kezed, aztán leülhetsz és ehetsz. Először harisnyanadrágot, majd nadrágot, utána csizmát kell felvenni, és utána sétálni.

A babával végzett munka az utolsó néhány sorban nagyon barna lesz. Miért kellenek kicsikkel és színes képekkel ellátott kártyák? A gyerekek az öltözködés különböző szakaszaiban, időről időre, reggel, nappal és este felfesthetik őket. Elkezdhet olyan játékokat, amelyekhez új tárgyakat kell látnia a szimbólumok mögött, meg kell találnia a jeleket, és értelmes fogadásokat kell kötnie. Fontos helyet foglalhat el a kreatív tevékenység, a fröccsöntés, a festés, az applikáció. Hagyja, hogy a lány fantáziáljon magáról, csak találja ki, milyen farbit érdemes venni, milyen formában segít létrehozni egy banánfigurát. A rátét részleteit már készen is lehet készíteni, de ez rossz, mert a pici a szúrt vonalak mentén látja őket. A gyerekkel együtt használható alapanyag az árnyékolás, színkártyák, betű- és számkockák és egyéb fejlesztések. Kérjük, kövesse megjegyzésekkel a tevékenységet. Ha beszél gyermekével, akkor alaposan megérti a filozófiáját.

Érzelmi és pszichológiai fejlődést szolgáló tevékenységek

Az érzelmi fejlődéshez fejlett érzékszervi és auditív észlelés, zenei tevékenység és tánc szükséges. Mutass vicces képeket a könyvben, indíts tüzes verseket, dalokat. Még a nevetés is az egyik legpozitívabb érzelem, és a humorérzék segít a gyermeknek abban, hogy a jövőben pozitívan közelítsen az élethez, és megbirkózzon a nehéz helyzetekkel. Az apáknak tudniuk kell, hogy a korok vidám gyermekei sokkal gyorsabban és könnyebben élik át a válságokat. A helyes érzelmi fejlődés nem kevésbé fontos a gyermek számára, még kevésbé fontos a tanulás szempontjából. Emellett a zene, a színes képek és a könyvek serkentik a gyermekek érzékszervi képességeinek, képzelőerejének és kezdeményezőkészségének fejlődését. Csak a kreativitással, amely a tanuláshoz kapcsolódik, a gyerekek fejlődhetnek és tökéletesíthetik képességeiket.

Ez az építőkészlet nagyon jól fejleszti a motoros készségeket. Alkatrészei különböző méretűek lehetnek, kicsik és nagyok egyaránt. Próbálj meg egyszerre babát készíteni Legóból, majd költöztesd át egy másik nyuszihoz, és közben találj ki róla egy mesét. mit gyakorolsz? korai fejlesztés Szüksége lesz egy ábécére, Doman kártyákra vagy Zaitsev kockákra, varrásra, albumokra és más színes anyagokra, amelyek javítják szellemi képességeit és logikáját. Az ábécét elemi könyvek segítségével, betűkkel, kicsikkel és versikivel lehet megtanulni. A matematikai készségek fejlesztése a számok, az egymást követő sorok fejlesztéséből fakad, és a nap végén elkezdheti az egyszerű számtani műveletek elsajátítását. A tematikus tevékenységeket szem előtt kell tartani, hogy a kicsi ne unatkozzon és ne veszítse el érdeklődését.

Bármely módszer kiválasztásakor fontos, hogy megfelelően tervezze meg tevékenységét. Vikorist minden ajánlást kap a barátja. Csak az utasítások gondos beállításával ugyanazt az eredményt érheti el. És ne feledje, ha gondoskodik gyermekéről, elégedettséget fog okozni gyermekének. Mensh, kérdezd meg őt az elsajátított anyagról, ne erőltesd a végtelen teszteket, ne légy túl hozzáértő. Ideje konkrét tevékenységet választani, ahogy a kicsik egyéni képességei kezdenek kirajzolódni. Ha a gyermek nyugodt, akkor jobban megfelel az intellektuális és kreatív tevékenységeknek, ha pedig hiperaktív, akkor érdemes jobban tiszteletben tartania a testi fejlődést és a laza játékokat. Ne felejtsen el elolvasni gyermeke könyveit, és többet tanuljon belőlük. Csak így javíthatja memóriáját, és megtanulhatja a helyes nyelvet és nyelvet.

Ne feledd, az oldal és a női fórum nem egy hely, hibás, ha viccelsz, hogy értékeld gyermeked fejlődését. Az egyetlen módja annak, hogy segítsen azonosítani a problémát, ha konzultál egy gyermekorvossal vagy pszichológussal. Minden gyerek különleges, és a maga módján fejlődik. A normáknak el kell érniük az elmét, és a belőlük való felépülés nem mindig jelez komoly patológiát. Rendszeres munka a gyermekkel, alapos képzés a játék folyamatában, szeretet és tisztelet, amely segít a babának növekedni és helyesen tanulni a világot.

Az apáknak meg kell hajolniuk, ha gyermeküknél szellemi retardációt (MDD) diagnosztizálnak. Leggyakrabban a jó megsemmisítését az apák és a tanárok helyes megközelítésével korrigálják. Ale ennek szükségessége, hogy korán megjelenjen a gyermekben ez az éberség a megszokottól. A tesztek segítenek a fejlődésben, és egy egyedi táblázat segít meghatározni a gyermek mentális retardációjának típusát. Ez az anyag is a kicsik apukájának kedvéért készült, a pszichés fejlődés gátlásával.

Mit jelent a mentális retardáció diagnózisa Ki és mikor akadályozza meg a pszichés fejlődést?

A mentális fejlődés zavara (ZPD) a psziché fejlődésének zavara, amelyet más mentális funkciók (figyelem, memória, tisztelet) fejlődésének károsodása jellemez.

A mentális retardáció diagnózisát 8 év alatti gyermekeknél kell felállítani. Lehetetlen feltárni a mentális fejlődés késését, de a töredékek normálisak. Amikor egy gyermek felnő, az apák soha többé nem tanúsítanak tiszteletet a gondoskodásuk iránt. Rozumov zdіbnosti vagy írd le az árat kis század. Ale gyerekeket lehet gyerekekhez rendelni. Tisztában kell lennie azzal az agykárosodással, amely felnőtteknél mentális retardációként nyilvánulhat meg.

Bölcsődeként a gyermeknél nem mindig diagnosztizálható a mentális retardáció, mivel a gyermek nem igényel semmiféle intenzív szellemi tevékenységet. Ale Amikor egy gyerek iskolába kerül, a mentális fejlődés késése jól látható a többi gyereknél, mert úgy gondolom:

• fontos, hogy az órák alatt üljön;
• fontos meghallgatni a tanárt;
• összpontosítsa tiszteletét a racionális tevékenységre;
• Nem könnyű olvasni, a bortöredékek értéktelenek és merészek.

Fizikailag a mentálisan retardált gyerekek egészségesek, számukra a legfőbb nehézség a szociális alkalmazkodás. A szellemi fogyatékossággal élő gyermekek mind az érzelmi szféra, mind az értelem fejlődésében késéseket tapasztalhatnak.

• Amikor az érzelmi szféra fejlődése lelassul A gyerekek intelligenciája teljesen normális. Érzelmi fejlődés Az ilyen gyerekek nem felelnek meg a mai kor életkorának, inkább egy kisgyermek pszichéjére hasonlítanak. Ezek a gyerekek fáradhatatlanul tudnak játszani, nem önállóak, sőt belefáradtak mindenféle emberi tevékenységbe. Így az iskolába járás során fontos, hogy a tanultakra koncentráljanak, hallgassanak a tanárra, és tartsák be a fegyelmet az órán.

• Hogyan vigyázzon a gyerek? haz intellektuális szféra jelentős fejlődése , akkor nyugodtan és türelmesen ülhetsz az órán, hallgathatsz tanáraidra és engedelmeskedhetsz az idősebbeknek. Az ilyen gyerekek nagyon félelmetesek, veszekedők, és minden nehézséget a szívükhöz vesznek. A bűzt nem fegyelmi kudarcok, hanem tanulási nehézségek okozzák a pszichológusi konzultáción.

Tesztek a mentális retardáció kimutatására - 6 módszer a gyermek mentális fejlődésének elnyomásának azonosítására

Ha a szülőknek kétségei vannak gyermekük mentális fejlődésével kapcsolatban, akkor bizonyos tesztek segíthetnek azonosítani a mentális fejlődés zavarát.

Ezeknek a teszteknek az eredményeit nem tanácsos önállóan értelmezni, mivel az Ön felelőssége, hogy csak akkor foglalkozzon velük, ha Ön felelős.

1. teszt (legfeljebb 1 roku)

A gyermek testi-lelki fejlettsége hasonló lehet az életkorához. Legkésőbb 1,5 hónapon belül el kell kezdenie a fej nyírását, 3-5 hónapos korában forduljon a hátáról, 8-10 hónaposan üljön és álljon fel. Varto is tiszteli . A gyermek 6-8 hónapos korában bûnös a gügyögésben, és élete 1. hónapjáig kiejti az „anya” szót.

KID-R skála a 2-16 hónapos gyermekek fejlődésének felmérésére

2. teszt (9-12 hónap)

Egy ilyen gyermekben egyszerű mentális készségek kezdenek kialakulni. Például elkaphat egy játékot egy doboz alatt a gyerek előtt, és meglepődve megkérdezheti: „Hol van a játék?”, a baba felelős azért, hogy elvegye a dobozt, és a kincsekből megmutassa, hogy megtalálta a játékot. A gyermeknek meg kell értenie, hogy a játék nem maradhat észrevétlen.

3. teszt (1-1,5 szikla)

Ilyen helyzetben a baba nagy érdeklődést mutat. Nagyszerű új dolgokat tanulni, új játékokat kipróbálni, és felfedezni az újdonsült anyának lenni örömét. Ha az ilyen tevékenységet nem figyelik a baba számára, az gyanút okozhat.

RCDI-2000 skála a 14 hónapos és 3,5 éves kor közötti gyermekek fejlődésének felmérésére – töltse le a kérdőívet PDF formátumban és a szülőknek szóló kitöltési útmutatót

4. teszt (2-3 szikla)

Gyerekjátékként figurákat kell beszúrni a nyílás tetejére. Két-három év múlva a baba felelős azért, hogy problémamentesen dolgozzon.

5. teszt (3-5 nap)

Ebben a korban kezd kialakulni a gyermek szeme. Vin a beszédeket a tulajdonnevükön nevezi. Ditin el tudja magyarázni, milyen egy gép, hogy orvost adjon egy robotnak. Nem jó, ha egy kis embertől sok információt kapunk ilyen helyzetben, hanem kicsiket szójegyzékés a horizont határai gyanúba keveredhetnek.

6. teszt (5-7 nap)

Akinek a kicsik akár 10-et is tudnak kezelni és ezek között a számok között számítási műveleteket végezni. Vin helyesen nevezi meg a geometriai formák nevét, és megérti, néha egy tárgyat, néha sokkal többet. Ezenkívül a gyermek egyértelműen ismerheti és megnevezheti a fő színeket. Fontos, hogy tiszteletet mutassunk alkotói tevékenysége iránt: az ilyen emberek gyerekei elég aprók ahhoz, hogy formázzanak és építsenek.

Tisztviselők, miért hívják a ZPR-t

A gyermekek mentális fejlődésének elnyomásának több oka is lehet. Egyes esetekben a szociális tisztviselők, más esetekben az agyi retardáció oka az agy veleszületett patológiája, amint azt különböző állapotok (például) jelzik.

• Társadalmi tényezők előtt ZPR a gyermek ismeretlen elméjében fekszenek. Az ilyen gyerekek gyakran nem törődnek apjuk vagy anyjuk munkájával és rombuszával. Családjaik antiszociálisak, diszfunkcionálisak, vagy gyermekeik árvaházban lesznek. Ez súlyos nyomot hagy a gyermek pszichéjében, és gyakran jelzi a jövő mentális egészségét.
• A CPR fiziológiai okai előtt Ide tartozik a letargia, a veleszületett betegségek, az anyai terhesség fontossága, valamint a kora gyermekkorban elszenvedett betegségek, amelyek befolyásolják az agy normális fejlődését. Az agykárosodás miatt a baba mentális egészségtől szenved.

Néhány tipp a gyermekek pszichológiai fejlődéséhez

1. táblázat: A mentális retardáció típusai gyermekeknél

A legtöbb helyzetben az apák gyakran elfogadják a mentális retardáció diagnózisát anélkül, hogy megértenék annak jelentőségét. Fontos megjegyezni, hogy a szellemi fejlődés visszaszorítása nem jelenti azt, hogy a gyermek elmebeteg. Az újraélesztés azt jelenti, hogy a baba normálisan fejlődik, alig több mint egyharmada egyidős társaival.

A diagnózis helyes megközelítésével akár 10 évig is meg lehet szüntetni a mentális fejlődés összes megnyilvánulását.

• Tekintsük a betegséget tudományos szempontból. Olvasson orvosi cikkeket, forduljon pszichiáterhez vagy pszichológushoz. Az apáknak szép statisztikái lesznek: O.O. Vinogradova „Az óvodáskorú gyermekek mentális fejlődésének fejlesztése a mentális fejlődés elnyomásától”, N.Yu. Boryakova „A gyermekek klinikai és pszichológiai-pedagógiai jellemzői a mentális fejlődés késéséből”, D.V. Zaytsev "Az alvási készségek fejlesztése korlátozott intellektuális képességekkel rendelkező gyermekeknél a családban."
• Vissza a fakhivtsіv-hez. A mentális retardációban szenvedő gyermekeknek neurológussal, pszichoneurológussal, valamint beszédpatológus, oktatáspszichológus és logopédus segítségére van szükségük.
• Korisny vikoristannya lesz a tanult didaktikai játékokon. Olyan játékokat kell kiválasztani, amelyek a gyermek életkorából és intelligenciájából származnak, fontosak és indokolatlanok a baba számára.
• A felső tagozatos óvodás és junior korú gyermekek iskolás korú Az Ön felelőssége, hogy elfoglalja magát a FEMP-vel(Elemi matematikai jelenségek megfogalmazása). Ez segít nekik felkészülni a matematika és az egzakt tudományok elsajátítására, fejleszti logikai elméjüket és memóriájukat.
• Lásd konkrétabban órás (20-30 óráig) óraÉs ma ebben az órában üljön le gyermekével a házi feladatára. Kezdettől fogva segíts neked, majd fokozatosan építsd fel a függetlenségre.
• Keress hasonló gondolkodású embereket. Például a tematikus fórumokon megtalálhatja az azonos problémával küzdő apákat, és bátoríthat velük beszélgetést, tudását és örömét cserélve.

Fontos, hogy az apák megértsék, hogy egy értelmi fogyatékos gyermek nem tiszteli az idősebbek bölcsességét, de a végső feladat tudatában csodával határos módon megértik a várt gondolat lényegét. A megfelelő megközelítéssel a gyermek intellektuális és szociális funkciói egy órán belül visszaállnak a normális kerékvágásba.