შეთქმულების როლური პიესა "ლიკარნია" სხვა ახალგაზრდა ჯგუფიდან. Gra "Likarnya" პირველი ახალგაზრდა ჯგუფისთვის Rolova gra lakarnya ახალგაზრდა ჯგუფისთვის

მიზანი:ჩაუნერგეთ ბავშვებს ჯანმრთელობის ღრმა ღირებულება.

პროგრამული უზრუნველყოფის შეცვლა:

1. გაეცანით სხვადასხვა სამშობიარო ოპერაციებს, მათ შორის ექიმის მუშაობას.
2. განავითარეთ ენა, წარმოსახვითი აზროვნება და გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა.
3. ჩამოაყალიბეთ თქვენი მიზნები თქვენი ჯანმრთელობისთვის.

რობოტის წინა ნაწილი:

ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში, ექიმის მუშაობის შესახებ ილუსტრაციების დათვალიერება, კ.ჩუკოვსკის ნაწარმოების „აიბოლიტის“ კითხვა.

მასალა:თოჯინა, თოჯინა საწოლი, თეთრი ხალათი ექიმისთვის, კვერთხი სამედიცინო ნივთებით (თერმომეტრი, ფონენდოსკოპი, სპატულა, კალამი, რეცეპტის ფორმა).

Თავაწეული:

კუბზე ტარდება ცხიმისა და თოჯინის დემონსტრირება. მათრახი პატივს სცემს თოჯინას, რომელიც ექიმის სანახავად მივიდა.

V. - ბიჭებო, კატიას თავი ცხელა, სიცხე აქვს, ავად გახდა.

რა მოხდა, რატომ შეიძლებოდა ავად გამხდარიყო? (ბავშვების ტიპები).

მათრახს ყურთან მიაქვს პატარა თოჯინა და ამბობს, რომ კატია გუშინ თოვლში სასეირნოდ წავიდა.

რა უნდა გავაკეთოთ მის დასახმარებლად? (ბავშვების ტიპები თარიღის მიხედვით)

ალე დამოუკიდებლად წამალს ვერ ვაძლევთ, ექიმები არ ვართ და შეიძლება ექიმს მივხედოთ.

მაგალითად, ექიმი ზის თეთრ ხალათში

რა გამოგრჩა? (ბავშვი კატია ავად გახდა).

გადავხედავ. ახლა ვამოწმებ ჩემს ტემპერატურას. ღერძიანი თერმომეტრი, აწიეთ კატიას ხელი, (დაიდეთ საზარდულის ქვეშ) და ოდნავ უნდა დაჭერით.

რ., კატია ადგა მაღალი ტემპერატურამაღალი ტემპერატურის მოსაშორებლად საჭიროა სითხეების გაჟღენთვა.

კატია, ახლა მომისმინე, რატომ არ გაქვს ცემინება მკერდში? (ფონენდოსკოპი ამოღებულია)

Whisperer-ს იგივე სახელი ჰქვია, როგორც მოსასმენ ობიექტს. წაისვით მკერდზე და კატიაზეც კი, რათა უფრო ღრმად ისუნთქოს.

აქ ყველაფერი კარგადაა, ხიხინი არ არის.

ან იქნებ კისერზე გაქვთ პრობლემა. გახსენით პირი უფრო ფართოდ და თქვით "A-A".

ტვისტერი იღებს სპატულას, როგორიც არ უნდა ჰქვია ამ საგანს, და უკვირს ყელზე.

კატია, ისეთი ღრმა ყელი გაქვს, მელოდიურად იმღერე ყინვა და დალიე ცივი წყალი?

რ., ოდესმე გაგისინჯავს თოვლი, თუნდაც ის ასეთი თეთრი, ფუმფულა და მელოდიური ქონდარი იყოს? (ბავშვების ტიპები).

კატია, გამიკვირდა და გეუბნები, რომ ტერმინების მოყვარული უნდა გქონდეს. ბიჭებო, ჩემთან ერთად გეთანხმებით?

ახლავე დაგიწერთ სამკურნალო პრეპარატების რეცეპტს, რომელიც დაგეხმარებათ ტემპერატურის შემსუბუქებაში და კისრის გამორეცხვას. (რეცეპტი ჩაწერეთ ფორმაზე)

რ., ვის შეუძლია იყიდოს და მაჩუქოს ჩემი რეცეპტი? (ისინი ჯერ კიდევ იზრდება)

აფთიაქში წამლის გაყიდვა მხოლოდ მოზრდილებს შეუძლიათ, ავადმყოფს კი წამლის მიცემა მოზრდილებს შეუძლიათ. რეცეპტს ბავშვს გადავცემ, მორჩილად გაზრდილ ბავშვს კი.

იმისათვის, რომ არ დაავადდეთ, ყოველთვის უნდა იზრუნოთ თქვენს ჯანმრთელობაზე! ისიამოვნეთ ჩემი სიხარულით: არ დალიოთ ცივი წყალი, არ თოვს ქუჩაში, არ ჩაიცვათ ნაქსოვი შარფი, არ მოიხსნათ ხელთათმანები გარეთ გასვლისას, ჩაიცვით თბილად. ნახვამდის! (კატია სახლისკენ მიდის)

ვიხოვატელი:

რატომ ავად გახდა კატია?

ვინ არის ლიკუვი?

როგორ გაიგო ექიმმა, რომ კატია ავად გახდა?

რა ქნა ექიმმა?

ბიჭებო, ჩვენი კატიავით არ შეგვიძლია თქვენთან ჩხუბი? მე მჯერა, რომ ექიმი კმაყოფილი დარჩებით. ყოველთვის მხიარული და მხიარული იქნები.

გრ-სიტუაცია "ტრავმის ცენტრში"

მეთოდოლოგიამათრახს მოჰყავს მელა ბაფთიანი თათით.

ვიხოვატელი(ჩანტერელები). ტკბილი მელა, მოთმინება, ჩვენ უკვე აქ ვართ. ეს არის ექიმის მაღაზია. ექიმი მალე მოვა. (ის ხვდება ბავშვში.) კარგი ექიმი არ ხარ? ვინ არის აქ ექიმი? მენიუ ტერმინოლოგიურად საჭირო ექიმი. დაეხმარე, დაიჭირე მელა! (ბავშვები პასუხობენ დახმარების ზარს.) (ბავშვები, ფასიანია.) ექიმო, მილი გაქვს? მოუსმინე ავადმყოფ პატარა მელას. ის ჯერ კიდევ კვდება. იცი რა გააკეთა მასთან? მელა გეტყვის.

შანტერელი(მე სათამაშო). გავირბინე ტყეში, ჩემს პატარა მელა მეგობრებთან ერთად ქოხებში ვთამაშობდი და კრუნჩხვები არ შემიმჩნევია. ზედ ავდექი და დავეცი. ექიმო, დამეხმარეთ, ფეხი მტკივა.

ბავშვის ექიმი მის თათს უყურებს და ახარებს. შესაძლებელია რამდენიმე მედიკამენტის ერთდროულად მიღება. ჩურჩულიც უახლოვდება ბავშვ-ექიმს და დაბანას სთხოვს. შემდეგ ის სთხოვს სხვა ბავშვებს მოეპყრონ ბავშვების სათამაშოებით. ასე უბიძგებს ბიჭებს დიალოგში და ისინი მოქმედებენ როგორც პარტნიორები.

გრა-სიტუაცია „ვიკლიკ დოდომ“

მეთოდოლოგია. ვიხოვატელი სთხოვს ბავშვს დაურეკოს ბავშვს და დაურეკოს ბურატის ექიმს. ეს ყველაფერი ცივი და ავადმყოფია. ტრენერი მოუწოდებს ერთ-ერთ ბიჭს იმოქმედოს როგორც ექიმი. (ბავშვებს შეუძლიათ სხვადასხვა როლების შესრულება ან შვედეთის დამხმარე ჯგუფის როლი.)

ვიხოვატელი.რა უნდა გააკეთოს ექიმმა ბურატინოს სამკურნალოდ? ალბათ, გაქვთ ნარევები ან ტაბლეტები გაციებისთვის? (ექიმი გადის სეირნობას.) უთხარი ექიმს როგორ იაროს? დილა თუ საღამო? ეს არის ის, რასაც პინოქიო ახლა ნათლად ხედავს. (შეაბრუნეთ შეკვეთით პატარავ, რა ღირს?.) ექიმის თანაშემწე ხარ? (ექიმს.) და თქვენი თანაშემწე ექიმიც ყველაზე კეთილი ბურატინოა? უნდა გაგიკეთო ინექცია? (ასისტენტს.) შპრიცი გაქვს? (პინოქიო.) პინოქიო, მოითმინე, ექიმის თანაშემწე გაგიკეთებს ინექციას და გამოჯანმრთელდები.

გრა-სიტუაციური "პროცედურების ოთახი"

მეთოდოლოგია. მეჯვარე თეთრ თავსახურს იხურავს, მკლავზე წითელი ჯვრით ბინტს უკრავს და მედდის როლს ასრულებს.

ვიხოვატელი.Ექთანი ვარ. რობიტიმუს ინექციები. ვისაც ექიმმა ინექციები დაუნიშნა, მობრძანდით. ამასობაში შპრიცებს მოვამზადებ. (მოიცავს „შპრიცებს“ - შუამავლის საგნებს.) ვინ უტევს? ავადმყოფებო, წადით ინექციებზე! არ ინერვიულო, მე გაგიკეთებ ინექციებს, რომლებიც არ დააზარალებს. (უბრუნდება სათამაშოს.) მედიკოსი, შენი ტატუ, შენი ზარი. რობოტული ინექციის დროა. (ვიხოვანეც ექიმის შვილს აძლევს და ინექციას აკეთებს.) ვინ მოდის? ოლენა, შენი ქალიშვილი ხველებს, ექიმმა ინექციები დანიშნა. შემოდი, ვამოწმებ. (ბავშვები სათამაშოებით მოდიან ექთანთან.) პაციენტების მთელი თაიგული მოვიშორე. ავადმყოფობა, გთხოვთ გაიაროთ. თავს არ ვიტან. Დახმარება მჭირდება. აუცილებელია სხვა ოფისებიდან ექთნების გამოთხოვა. სუნი ასდის? (გოგონებს ითხოვს.) კატია და ლერა, თქვენ ექთნები ხართ. ხელებს აქნევთ? დაავადების ღერძი მონიტორინგს უწევს, რაც მათ ინექციების მიღებას მოითხოვს. და მე მივდივარ სახლში - ჩემი ცვლა დასრულდა. (ბავშვები ღეჭავენ საკვებს.)

გრ-სიტუაცია "სტომატოლოგთან"

მეთოდოლოგია. აღმზრდელი უერთდება ბავშვებს ქალიშვილის და თუნდაც მისი დედის (გოგონის) როლში, რადგან კბილები მტკივა. გოგონას სურს ქალიშვილი სტომატოლოგთან წაიყვანოს. თქვენ შეგიძლიათ სხვა ბავშვმა შეასრულოს ექიმის როლი. ექიმი ეუბნება ექიმს, რომ მას თეთრი ხალათი აცვია. სტომატოლოგი იცვამს ხალათს და ამოწმებს პაციენტს. ვიხოვატელმა ჰკითხა: „ცუდი კბილის ექიმს იცნობ? Chi vikoristuvatimut liki? შემიძლია ლოყა შევიკრა? Და ასე შემდეგ."

ექიმი აკავშირებს სხვა ბიჭებს, როგორც ავადმყოფებს და ექიმებს. ბავშვებს შეუძლიათ სათითაოდ დატკბნენ თამაშებით.

შეჯამება როლური პიესა "ლიკარნია" ახალგაზრდა ჯგუფისთვის.

ი.ზავდანნია:

ექიმის ცოდნის კონსოლიდაცია, ფარმაცევტის მნიშვნელობის გაცნობა, ლექსიკის შეძენა, ბავშვების ენის განვითარება;

ჩამოაყალიბეთ ბავშვების დრო გონებით სათამაშოდ, გაააქტიურეთ ბავშვების შემოქმედებითი აქტივობა მსოფლიოში; ისწავლეთ ახალი თამაშის აქტივობები;

ადამიანებთან მეგობრული ურთიერთობის დამყარება, ხაზს უსვამს ჰუმანიზმს, აქტიურობას, საიმედოობას, კეთილგანწყობას;

ბავშვის კანთან ემოციური კონტაქტის ფორმირების მიღება, მოწიფულ და იმავე წლის ბავშვებთან ძილის აქტივობებისადმი ინტერესის გაღვივება;

გაუღვივეთ ინტერესი როგორც გოგოების, ისე ბიჭების მონაწილეობით მათ სხვადასხვა სასიმღერო როლებში: (გოგონები - დედები, ფარმაცევტები; ბიჭები - მძღოლები, ტაქსის მძღოლები).

II. მომზადება გრილამდე

ატრიბუტების მომზადება.

რეცეპტების, სამედიცინო ბარათების, კუპონების მომზადება, მედიკამენტების ყუთების შეგროვება.

მდიდარი მტერი.

ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში მედდის მუშაობის მეთვალყურეობის მეთოდით ბავშვის გალია; შვილებთან მამების სიფრთხილე ფარმაცევტის მუშაობაზე;

კითხულობს: ა. კრილოვი "ყელის ტკივილი", კ. ჩუკოვსკი "აიბოლიტი", "ბარმალეი", ვ. სუტეევი "ჰიპოპოტამის შესახებ, ასეთი ნატეხი ეშინია".

როზმოვა, ნახატების გამოკვლევა;

სიმღერის „ლიალკა ავად გახდა“ მოსმენა (მუსიკა ა. პილიპენკოს, ტექსტი ტ. ვოლგინა).

სათამაშო საქმიანობის დასაწყისი.

Rozіgravannya gri - სიტუაციები "კურდღელი ავად არის" (თერაპევტი - ექიმი დიალოგს თამაშობს კურდღელთან - პაციენტთან); ისწავლეთ ხელსაწყოების მართვა და ხელების ჩაკვრა.

III.დამალე გრე

Whisperer მოუწოდებს უამრავ უინტერესო ბავშვს ითამაშოს თამაში "Likarnya". ექიმი ბავშვებს აცნობებს, რომ ექიმის კაბინეტში მედიკამენტების ჯიხურია გახსნილი. ამ ბიჭს შეუძლია გამდიდრდეს ახალი როლით - აფთიაქის კიოსკის გამყიდველი. მასწავლებელი ამოიღებს ატრიბუტს, უყურებს მას ბავშვებთან ერთად და ასრულებს აქტივობებს მასთან ერთად (ქილები ან საღებავების ყუთები, ფერადი ქაღალდით გადაკრული).

ბავშვებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად გაანაწილონ ექიმისგან საჭირო აღჭურვილობა. შეყვარებული ენდობა საკუთარ თავს ბავშვის ხელში და იღებს "ავადმყოფის" როლს.

ექიმი ტელეფონზე ეუბნება "ექიმს", რომ ჭრილობიდან ბევრს ახველებს და ვწუხვარ, რომ დაგეხმარებით. - ცუდად, - იძახის ტაქსი.

ტაქსის მძღოლი: (დაჯექი კერმის უკან) "სად გჭირდებათ წასვლა?"

ავადმყოფი: ექიმს. („მანქანაში“ ჯდება და „მედიცინის“კენ მიდის).

ტაქსის მძღოლი: მოვედით! . (თუ პაციენტი ფულს მოგცემთ, გადმოდით მანქანიდან და წადით „მედიკამენტთან“).

Დაავადება: Მე დავფრინავ. შეგიძლიათ მითხრათ ექიმი სვამს თუ არა?

რეგისტრატორი: Მე დავფრინავ. დიახ, ვეთანხმები. რა არის შენი მეტსახელი, სახელი? Სად ცხოვრობ? (შეავსეთ ბარათი და ნახეთ კუპონი. ავადმყოფობა ფულს სესხულობს.)

Დაავადება: ექიმო, შეიძლება წავიდე? Მე დავფრინავ.

ექიმი: გამარჯობა, ავადმყოფო. Დაჯექი. რატომ გტკივა?

ავადმყოფი: ხველა მაქვს.

ექიმი: ნება მომეცით მოგისმინოთ. იარე ნელა, ნუ გაგიჟდები. ახლა გაზომეთ თქვენი ტემპერატურა(უჭირავს თერმომეტრი). თქვენ უნდა დალიოთ ალკოჰოლი. ლიკი შეიძლება დაემატოს აფთიაქში. გავხსენით სააფთიაქო კიოსკი. ახლა მე მოგწერ რეცეპტს. შეიძინეთ ნარევი(რეცეპტს ვწერ და მივირთმევ).

Დაავადება: სასმელებს ვსვამ. დიაკუიუ ექიმი. ნახვამდის.

თუ ავად ხართ, მიიღეთ თქვენი რეცეპტი და დატოვეთ ოფისი. ჰკითხეთ რეგისტრატორს სად არის აფთიაქი. რეგისტრატორი ავადმყოფს აფთიაქში ატარებს.

Დაავადება: Მე დავფრინავ. ექიმმა დამინიშნა ნარევი.(გვიჩვენებს რეცეპტს.)

აფთიაქის ჯიხურის გამყიდველი:გამარჯობა (რეცეპტს ვკითხულობ). ექიმმა დაგინიშნათ ნარევი. აქსისი, დალიე თითო კოვზი და ნახე(აძლევს ბოთლს და რამდენიც არ უნდა დაასხას; ხედავს ქვითარს).

Დაავადება: დიაკუიუ. ნახვამდის (აიღეთ ბოთლი, შეამოწმეთ და გამოიძახეთ ტაქსი).

IV.სრული გრისი

ბანაობის პროცედურის გამეორება შესაძლებელია 2-3 ჯერ. თამაშის პროცესში, ტრენერი ასტიმულირებს ბავშვის შემდგომი თამაშის როლების შეცვლას. ექიმთან „ბანაობის“ შემდეგ მკურნალი იცვლის თავის როლს. Whisperer ბავშვებს სპირტისა და მოქმედების გემოს აძლევს. როგორც კი გაირკვევა, რომ ბავშვს სიცოცხლე ჯერ არ დაუსრულებია, მეურვემ შეიძლება უთხრას ბავშვს.

გრა ისე აალდა, რომ ბავშვებმა მაშინვე „აიყვირეს“ და მოქმედების ახალი, დახვეწილი ხერხი შეიძინეს. პარტნიორის ქმედებები კარგად ესმოდა. თამაშის დროს ბავშვებმა ისწავლეს ახალი სათამაშო აქტივობები.

უცებ ნუ შეწყვეტთ ამბავს, უფრო მეტად ხაზი გაუსვით დასასრულის მნიშვნელობას: „ექიმთან ლანჩის შესვენებას ვიღებ“. ჩვენ არ შეგვიძლია არ დავინტერესდეთ, როგორ აწუხებენ ბიჭები. ”

V. თამაშის შეფასება

დამმუშავებელი ახორციელებს მხოლოდ არასაჭირო მოქმედებებს ობიექტებთან, მისი ძირითადი ყურადღება გამახვილებულია ორმხრივ ურთიერთქმედებაზე, როლურ თამაშზე. საათის განმავლობაში ასეთი რამ ყალიბდებოდა ურთიერთდახმარების სახით, პატივისცემა ერთმანეთის მიყოლებით.

მიზანი:ჩაუნერგეთ ბავშვებს ჯანმრთელობის ღრმა ღირებულება.

პროგრამული უზრუნველყოფის შეცვლა:

1. გაეცანით სხვადასხვა სამშობიარო ოპერაციებს, მათ შორის ექიმის მუშაობას.
2. განავითარეთ ენა, წარმოსახვითი აზროვნება და გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა.
3. ჩამოაყალიბეთ თქვენი მიზნები თქვენი ჯანმრთელობისთვის.

რობოტის წინა ნაწილი:

ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში, ექიმის მუშაობის შესახებ ილუსტრაციების დათვალიერება, კ.ჩუკოვსკის ნაწარმოების „აიბოლიტის“ კითხვა.

მასალა:თოჯინა, თოჯინა საწოლი, თეთრი ხალათი ექიმისთვის, კვერთხი სამედიცინო ნივთებით (თერმომეტრი, ფონენდოსკოპი, სპატულა, კალამი, რეცეპტის ფორმა).

Თავაწეული:

კუბზე ტარდება ცხიმისა და თოჯინის დემონსტრირება. მათრახი პატივს სცემს თოჯინას, რომელიც ექიმის სანახავად მივიდა.

V. - ბიჭებო, კატიას თავი ცხელა, სიცხე აქვს, ავად გახდა.

რა მოხდა, რატომ შეიძლებოდა ავად გამხდარიყო? (ბავშვების ტიპები).

მათრახს ყურთან მიაქვს პატარა თოჯინა და ამბობს, რომ კატია გუშინ თოვლში სასეირნოდ წავიდა.

რა უნდა გავაკეთოთ მის დასახმარებლად? (ბავშვების ტიპები თარიღის მიხედვით)

ალე დამოუკიდებლად წამალს ვერ ვაძლევთ, ექიმები არ ვართ და შეიძლება ექიმს მივხედოთ.

მაგალითად, ექიმი ზის თეთრ ხალათში

რა გამოგრჩა? (ბავშვი კატია ავად გახდა).

გადავხედავ. ახლა ვამოწმებ ჩემს ტემპერატურას. ღერძიანი თერმომეტრი, აწიეთ კატიას ხელი, (დაიდეთ საზარდულის ქვეშ) და ოდნავ უნდა დაჭერით.

რ., ხოლო კატიას მაღალი ტემპერატურა აქვს, სითხე უნდა დალიოთ, რომ მაღალი ტემპერატურა ჩამოიყვანოთ.

კატია, ახლა მომისმინე, რატომ არ გაქვს ცემინება მკერდში? (ფონენდოსკოპი ამოღებულია)

Whisperer-ს იგივე სახელი ჰქვია, როგორც მოსასმენ ობიექტს. წაისვით მკერდზე და კატიაზეც კი, რათა უფრო ღრმად ისუნთქოს.

აქ ყველაფერი კარგადაა, ხიხინი არ არის.

ან იქნებ კისერზე გაქვთ პრობლემა. გახსენით პირი უფრო ფართოდ და თქვით "A-A".

ტვისტერი იღებს სპატულას, როგორიც არ უნდა ჰქვია ამ საგანს, და უკვირს ყელზე.

კატია, ისეთი ღრმა ყელი გაქვს, ყინვაზე მელოდიური მღეროდი და ცივი წყალი დალიე?

რ., ოდესმე გაგისინჯავს თოვლი, თუნდაც ის ასეთი თეთრი, ფუმფულა და მელოდიური ქონდარი იყოს? (ბავშვების ტიპები).

კატია, გამიკვირდა და გეუბნები, რომ ტერმინების მოყვარული უნდა გქონდეს. ბიჭებო, ჩემთან ერთად გეთანხმებით?

ახლავე დაგიწერთ სამკურნალო პრეპარატების რეცეპტს, რომელიც დაგეხმარებათ ტემპერატურის შემსუბუქებაში და კისრის გამორეცხვას. (რეცეპტი ჩაწერეთ ფორმაზე)

რ., ვის შეუძლია იყიდოს და მაჩუქოს ჩემი რეცეპტი? (ისინი ჯერ კიდევ იზრდება)

აფთიაქში წამლის გაყიდვა მხოლოდ მოზრდილებს შეუძლიათ, ავადმყოფს კი წამლის მიცემა მოზრდილებს შეუძლიათ. რეცეპტს ბავშვს გადავცემ, მორჩილად გაზრდილ ბავშვს კი.

იმისათვის, რომ არ დაავადდეთ, ყოველთვის უნდა იზრუნოთ თქვენს ჯანმრთელობაზე! ისიამოვნეთ ჩემი სიხარულით: არ დალიოთ ცივი წყალი, არ თოვს ქუჩაში, არ ჩაიცვათ ნაქსოვი შარფი, არ მოიხსნათ ხელთათმანები გარეთ გასვლისას, ჩაიცვით თბილად. ნახვამდის! (კატია სახლისკენ მიდის)

ვიხოვატელი:

რატომ ავად გახდა კატია?

ვინ არის ლიკუვი?

როგორ გაიგო ექიმმა, რომ კატია ავად გახდა?

რა ქნა ექიმმა?

ბიჭებო, ჩვენი კატიავით არ შეგვიძლია თქვენთან ჩხუბი? მე მჯერა, რომ ექიმი კმაყოფილი დარჩებით. ყოველთვის მხიარული და მხიარული იქნები.

შეჯამება როლური პიესა „ლიკარნია“ სხვა ახალგაზრდა ჯგუფიდან

მიზანი: მოიწვიე ბავშვები მონაწილეობა მიიღონ შეთქმულების როლურ თამაშში „ლიკარნია“.

ზავდანნია:

ფორმულირება ნაკვეთის ბოლო ორი საფეხურის თანმიმდევრული დასრულებით (ავადმყოფის მოსმენა, აბაზანის მითითება, ინექციის გაკეთება, თერმომეტრის დაყენება და ა.შ.);

როლში ძმის (ექიმი, ექთანი, პაციენტი) პროფესიონალიზმის განვითარება;

წაახალისეთ ბავშვები შემოქმედებითად შეასრულონ აქტივობის განხორციელებასთან დაკავშირებული როლები;

განიხილეთ ობიექტების მოქმედებები, როგორც შუამავლები;

ჩამოაყალიბეთ თქვენი მოქმედებები სიტყვიერი მითითებებით.

ფლობა და მასალები:

დაზგური;

ილუსტრაცია ზევით A. Barto “Bunny”;

სათამაშო კურდღელი შეკრული ყელით;

სიუჟეტი და როლური კუთხე "ლიკარნია";

ჯოხები პაციენტებისთვის;

ხალათები ექიმებისა და ექთნებისთვის;

როლური თამაშის "ლიკარნია" ატრიბუტები: თერმომეტრი, შპრიცი, ფონენდოსკოპი, სათვალე და ა.შ.

სიუჟეტი-როლი პატარა ადგილი "სიმ";

როლური თამაშის "სიმ" ატრიბუტები: სხვადასხვა სახის ყინვაგამძლე, ჭიქები, ჩაიდანი, ჩაიდანი მოსადუღებლად, ყაბაყი, კოვზები.

წინა მუშაობა ბავშვებთან:

ბესიდი;

ილუსტრაციების ხედი;

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა;

დიდაქტიკური თამაშები;

თამაშის და პრობლემური სიტუაციების შექმნა და განვითარება;

თამაშის ტექნიკის შესავალი.

ძილის აქტივობების ორგანიზების ფორმები

Თავაწეული:

მხატვარს ბავშვების პატივისცემა მოაქვს მოლბერტზე შესრულებული ა.ბარტოს „კურდღლის“ ილუსტრაციაზე.

ვიხოვატელი:

ვინ არის ილუსტრაციის სურათები?

ვინ იცის ეს ამბავი კურდღლის შესახებ?

(ბავშვი მეხსიერებიდან კითხულობს.

ჩნდება Bunny სათამაშო ნაქსოვი ყელსაბამით. კურდღელი ტირის.)

ვიხოვატელი:

როგორ სცემთ პატივს რატომ ტირის ბაჭია?

რატომ გტკივა კურდღელი?

შეგვიძლია მე და შენ დავეხმაროთ ბანის?

რისთვის არის საჭირო შოვნა?

(ბავშვების ტიპები.)

ვიხოვატელი:

დავეხმაროთ კურდღელს და მივიყვანოთ ექიმთან. ვითამაშოთ თუ არა „ლიკარნიას“ თამაშში, რა უნდა მოვამზადოთ, რა შეიძლება დაგვჭირდეს?

დატრიალებისას ქანჩი გადააქციეთ მთავარ დენის წყაროს:

რა ჭირს ექიმს?

რა გჭირდებათ ექიმის მუშაობისთვის?

(სათამაშო სივრცის შექმნა.)

ვიხოვატელი:

ახლა ექიმი ვიქნები. კურდღლის მოშორების მიზნით ექიმს ავადმყოფის მოვლაში ექთანი დაეხმარება. ვინ იქნება მედდა?

ლიკარ (ვიხოვატელი):

ეს ყველასთვის წამალია, მობრძანდით და იხარეთ, როგორც შეძლებთ. მოდი ექიმთან. დაბნეულობის თავიდან ასაცილებლად, პაციენტებს შეუძლიათ დაჯდნენ მაგიდაზე და შეამოწმონ თავიანთი ბარათები.

ვინ უნდა წავიდეს პაემანზე ბანისთან?

ლიკარ (ვიხოვატელი):

გამარჯობა, ვნახოთ რა არის თქვენს კურდღლის კისერზე? წითელი ყელივით! კისერზე კალენდულას ნაყენს მაშინვე დაგიბერავთ, ესე იგი. გთხოვთ, მიდით ექთანთან და გაუკეთეთ კურდღელს ინექცია (ექთანი გაუკეთებს ინექციას შპრიცით). ჩაიცვით სანამ არ დაასრულებთ.

პაციენტი (ბავშვი):

Მე დავფრინავ!

ლიკარ (ვიხოვატელი):

გამარჯობა, შემოდი, დაჯექი. Მითხარი რა მოხდა?

პაციენტი (ბავშვი):

ტკივილი ჩემში ცხოვრობს.

ლიკარ (ვიხოვატელი):

გავოცდეთ და ფონენდოსკოპით მოვუსმინოთ ავადმყოფს: „ისუნთქე, არ მოკვდე“ (ექიმი ავადმყოფს უყურებს). წადით ექთანთან, გაისეირნეთ ტკივილის გამო (გასეირნება არის საგნები, რომლებიც იცავს საცობს დალევისგან). ჩაიცვით სანამ არ დაასრულებთ.

პაციენტი (ბავშვი):

Მე დავფრინავ!

ლიკარ (ვიხოვატელი):

- გამარჯობა, მითხარი, პატარა გოგო, რა დაგემართა?

პაციენტი (ბავშვი):

- Კისერი მტკივა.

ლიკარ (ვიხოვატელი):

მიდი ექთანთან, ის მოგცემს თერმომეტრს და შენ გაზომავ ტემპერატურას. ტემპერატურა არ არის. ყელზე გავიოცოთ, ოჰ! ჩერვონის ყელი. ყელის დახურვისთვის მიდი მედდასთან და იქ მიიღებ კალენდულას ნაყენს კისერში (მოსხურებული მრგვალი ჯოხით).

ვიკორისტის თმის მხარდასაჭერად და გასავითარებლად, გადადგით შემდეგი ნაბიჯები:

ახალი თამაშის სიტუაციის დანერგვა: ”დედებს თავიანთი თოჯინა ქალიშვილები მიჰყავთ ექიმთან”,

ახალი ატრიბუტების (სხვადასხვა სახის ყინვების) დანერგვა ჯგუფში „ოჯახი“ და ახალი სათამაშო სიტუაციის დანერგვა: „ვუდჰაუსები წამლის შემდეგ“.

ორმხრივი ურთიერთობის დასამყარებლად მასწავლებელი იყენებს ვიკორისტის ტექნიკას: სიკეთის შესახებ ბედის მოყოლა, ერთის დაყენება, ყურადღების მიქცევის სურვილი.

გაზრდილი კერიუ ერთმანეთს ეთამაშება.

ვიხოვატელი:

- კარგად, ბიჭებო, წიქავა გრასწორად გავიგეთ. მედდა პატივმოყვარე იყო, შრომობდა, კეთილი იყო, პატივმოყვარე იყო, ინექციებს კეთილად იკეთებდა, ტემპერატურას ინარჩუნებდა. პაციენტები იყვნენ ყურადღებიანი, მომთმენი და არ სჯეროდათ.

და ამისთვის ვიტამინებით გიმკურნალებთ. ვაი!

ორგანიზაციის პარამეტრები განათების საქმიანობარეჟიმის მომენტებში:

1. ბავშვების მონაწილეობა დამოუკიდებელ აქტივობებში როლურ თამაშში "ლიკარნია".

ურთიერთობა მამებთან:

1. ტანსაცმლის ჩაცმა და კერვა როლური თამაშისთვის "ექიმი" (ხალათები და ქუდები ექიმისა და მედდისთვის).
2. ატრიბუტების შერჩევა როლური თამაშისთვის "Likarnya".
3. ილუსტრაციების შერჩევა და დიფერენციაცია ზევით A. Barto “Bunny”.