Le plan de la localité est décrit. &9. Aménagement du plan schématique du site. II. Développement de nouveau matériel

Avant de prendre des décisions concernant le développement de tout objet gouvernemental, la construction de routes ou la répartition des terres, il est nécessaire de décrire cette localité. Vous pouvez regarder le bébé et prendre des photos. La puanteur de la pourriture résonne de la surface de la Terre, vous pouvez donc toujours y voir la taille et la forme de la parcelle, certains objets se mélangeant à d'autres. Les images de localité peuvent être dans la vue sur laquelle la localité est montrée à l'animal, mais tous les objets sur elles ne sont pas similaires à la vue active actuelle de la localité, tous les objets de la localité ne peuvent pas être identifiés (arbre, buisson, clé, mlin). , ce qui en vaut la peine. Il n'y a pas de nom sur les photographies aériennes, colonies Il est difficile ici d'identifier les arbres à partir desquels se forment les renards. La manière la plus directe et la plus simple de représenter le lieu est un plan.

Le plan de la localité s'appelle un fauteuil, qui représente une petite partie de la surface terrestre sous une forme différente. Il est nécessaire de démontrer par quoi le territoire est occupé et quels objets s'y trouvent. Derrière le plan de la localité, vous pouvez reconnaître la croissance mutuelle de ces objets, situés entre eux, cet endroit et bien plus encore.

L'importance du plan du territoire est plus grande. Il est un fidèle défenseur des gens pour la nature, le gouvernement, le tourisme et la défense du pays. La domination rurale a un plan local pour le placement des objets ruraux, déterminant la taille de la rilla, des cisailles et des bergers. Les plans incluent le lieu de développement des objets de l'État, la construction, les routes, les routes, les lignes électriques. Tous ces objets sont initialement prévus sur le territoire. Ce sont les plans de tous les services d’urgence. La puanteur permet d'approcher rapidement les lieux de l'accident.

Le plan local, tel qu'il est, est un changement dans l'image de la surface terrestre. Mais le plan se poursuit.

Le plan montre de petites parcelles de localité, elles sont donc visibles à grande échelle, par exemple 1 cm à 5 km. Les cartes montrent des localités importantes – continent, état, monde. Je peux les voir à différentes échelles : 1 cm – 1 km, 1 cm – 100 km, 1 cm – 250 km.

Lors de l'élaboration des plans, il ne faut pas tenir compte de la courbure de la terre rocheuse et il faut tenir compte du fait que la surface des parcelles est plate. Lorsque l'on joue aux cartes, la courbure de la surface terrestre est toujours corrigée.

Nous prévoyons même de rapporter des images de la localité, jusqu'à l'arbre, qui vaut la peine d'être planté. Les cartes représentent de nombreux grands objets : de grands fleuves, des lacs, des montagnes, des lieux. Sur la carte de Moscou, la rue est clairement visible et sur la carte, Moscou est marquée d'une étoile.

Disons que vous devez élaborer un plan pour la localité. De quoi avez-vous besoin : un trépied, une tablette, une racine des cheveux et de bonnes olivettes.

Cacher les robots

1. Après avoir placé le trépied avec la tablette sur le pont qui enjambe la rivière (nous commençons la montée), sélectionnez une échelle, par exemple 1 : 5000, et dessinez la flèche « après-midi - après-midi ».
2. Orientez ensuite la tablette vers . Tous les objets locaux sont tracés sur le plan à l'aide de signes mentaux. La première chose que nous devons faire sur le plan est de montrer l'endroit de l'autre côté de la rivière et d'installer une épingle à cheveux au centre - le pont. Ce sera votre point de sortie.
3. Placez maintenant la racine des cheveux sur la tablette de manière à ce que le bord des épingles pointe. Dirigez le bord supérieur du trait sur les objets locaux qui doivent être représentés sur le plan (buisson, éolienne, cabine, puits, arbre sur une rivière de bouleaux), et placez le trait sur l'objet peau sur la tablette. .
4. Si des lignes sont tracées vers tous les objets réalisés, alors utilisez une des méthodes que nous connaissons pour passer du pont à la peau de ces objets.
5. A l'aide de l'échelle sélectionnée, placez les chansons sur la tablette et marquez les objets avec des signes mentaux.
6. Vous pouvez désormais commencer à boire les rivières. Là, il coule de l'arbre au pont et au loin jusqu'au jardin de thé. Cette ligne peut être effacée après cette ligne.
7. Les routes sur le plan sont indiquées approximativement. L'un d'eux va du pont à la budinka, l'autre à la krinitsa.
8. Les signes mentaux représentent les oignons et les forêts mixtes. Le point à partir duquel nous avons effectué des recherches sur des objets d'art s'appelle un pôle. Par conséquent, cette méthode de capture de localité a supprimé le nom de polaire.

Autres moyens d'acquérir une localité

La capture azimutale est plus simple que la capture polaire. Il est préparé presque exactement de la même manière, juste sans comprimé ni racine des cheveux. Après avoir fait le tour du pont, marquez tous les objets que vous souhaitez mettre sur le plan et veillez à leur tenir tête. Notez tout dans un cahier.

A la maison, sur un papier arqué propre, placez la pointe polaire et placez-la derrière un rapporteur supplémentaire indiqué à la localité azimutale et en élévation à l'échelle choisie. Indiquez les objets locaux avec des signes mentaux.

L'arpentage d'itinéraires est l'arpentage de zones importantes de la localité ou d'objets, tels que des rivières, des routes. Ils vibrent à partir de plusieurs points (pôles). En utilisant un seul poteau, la partie visible du lieu est capturée. Choisissez ensuite un emplacement pour le pôle avancé et déterminez la distance entre le pôle avant et un nouvel azimut. Appliquez ensuite la perche sur la tablette et répétez toute la procédure de cueillette. Et ainsi de suite.

Carte technologique pour le cours de géographie

Emelyanova Nadiya Anatolievna

Mistse robots

MBOU ZOSH N°11 m.Bologe

Posada

Professeur de géographie

Article

géographie

Classe

Sujet et numéro de leçon pour le sujet

"La composition du plan derrière la description." Leçon 18

Type de cours

Robot pratique. Leçon de connaissances globales, de connaissances et de compétences

Bricoleur de base

Objectifs de la leçon: Il est important de se concentrer sur la localité, de formuler des déclarations sur l'essor de la localité et de créer les plans les plus simples pour la localité après la description.

Méthodes de Navchannya : réel, factuel

Formes d'organisation des activités éducatives des étudiants : individuel, groupe.

Cours

L'activité de l'enseignant

Activité des étudiants

UUD

Organiser un petit quelque chose à faire

Vérifie la préparation avant le cours, affine la pratique des étudiants

Vérifiez l'authenticité des lignes et des signaux, écoutez les lecteurs, allumez avant le travail

Écouter, apprendre et comprendre le sujet de la leçon

Actualisation des connaissances

Organise les activités des étudiants pour réviser en profondeur la matière apprise.

Professeur:

Les garçons avant nous ont des invités, je ne sais pas et j'ai besoin de notre aide (diapositive n°1)

Aidons l'Inconnu. Que peut-on gagner sans se perdre ?

Droite! Nous pouvons dire à l'Inconnu tout ce que l'on sait du plan de la localité.

1.Quel est le plan du territoire ?

2. Quelle est l’échelle ?

3.Quelle échelle connaissez-vous ?

4. Que sont les signes mentaux ?

Bravo les gars, maintenant je ne sais pas quel est le plan local et comment le mettre en œuvre. (Diapositive n°2)

Donnez votre avis, exprimez vos pensées

Évaluer l'exactitude des pistes, maintenir la motivation jusqu'à l'activité initiale

Atelier

Des connaissances et des méthodes d'action consolidées

Diapositive n°3

Les gars, vous souciez-vous de ce que nous pouvons gagner pour ne pas nous perdre accidentellement et retrouver soudainement nos amis ?

Super! Nous pouvons créer un plan de localité pour une nouvelle, sinon il y aura de la malchance, je ne sais pas si je veux me faire des amis comme vivre dans des endroits différents. Axis, écoute - une leçon de lecture de l'ouvrage de N. Nosov "Get Dunno and Your Friends"

(Addendum 1)

Pourquoi devrions-nous être timides ?

Droite! Nous allons maintenant nous diviser en groupes et rassembler pour Je ne sais pas trois niveaux de localité

L'enseignant distribue des devoirs, des feuilles de papier Whatman, organise les activités de projet des élèves

(Diapositive n°4)

Addenda n°2

Déterminez vos tâches, divisez-vous en groupes, supprimez des tâches et organisez vos activités

Prendre les bonnes décisions, développer une réflexion intelligente en groupe, s'écouter, prendre les bonnes décisions

Fizkult Khvylinka

Même si tu mens, ne te précipite pas, (Marchant sur place.)

Tire sur la joue, (Les enfants froncent les sourcils et écartent les mains.)

Et quand tu le lâches de tes mains - (Levez les mains bien haut, bavovna.)

Il est devenu léger jusqu'à ce qu'il soit ravi. (Tournez ubik.)

De quel genre de sac s'agit-il ? (Une fois)

Roches Vikonut

Concentrez-vous sur votre santé

Contrôle et auto-vérification des connaissances

Protecteur de projet

Les gars, vérifions ce qui nous est arrivé ?

Apprenez à montrer vos projets, expliquez l'itinéraire vers le Rukh Dunno, indiquez la nutrition des camarades de classe, les repas corrects, etc.

Évaluez votre activité, montrez de l'intérêt pour votre travail

Comment emprunter des sacs

L'enseignant termine le travail, analyse les performances des élèves et donne des notes

(Diapositive n°5)

Les étudiants prennent en compte ceux qui ont eu une vie éphémère, pour ne pas les laisser mourir

Réagir adéquatement à l’échec de vos activités

Informations sur l'amélioration de l'habitat

Le professeur demande amélioration de l'habitat, précise ceci

Apprenez à écrire vos devoirs, demandez si nécessaire

Maintenir la motivation jusqu’à la première activité

Addendum 1

Leçons du travail de Mikoli Nosov « S'il vous plaît, je ne sais pas et vos amis »

La route descendait et la voiture basculait plus vite. Juste avant qu'une nouvelle aube ne commence, et que les mandriens commencèrent à nouveau à se rendre compte que la puanteur s'était installée au bord de la terre, et que dès qu'ils mouraient, un nouveau grand espace s'ouvrait devant eux. Cela a été répété plusieurs fois.

Sans le savoir, ses compagnons couraient partout et ne remarquaient pas comment ils atteignaient l'intersection des routes. Sur la flèche qui pointait directement, il était écrit : « Place Kamyane ». Sur la flèche, pointée par la main gauche, il était écrit : « Lieu terrestre ». Et vous trouverez, à droite, comme indiqué par la main droite, « Place Sonyachne ».

Vue de Mikola Nosov "S'il vous plaît, je ne sais pas et vos amis". Terra-Moscou 1991

Addendum 2

place Sonyachne

rassemblement En empruntant le chemin de terre qui traversait une clairière, la puanteur provenait de la forêt mixte la nuit. Ayant atteint le puits4km ., la puanteur s'est déchaînéepіvnіchny shіd . Moustache 7 km La route traversait les chagarniks jusqu'à Dzherel, Dunno et ses amis se sont arrêtés pour se reposer, ont bu l'eau de source et sont allés plus loin verspіdvenny shіd. Il leur était impossible d'arriver au village8 kilomètres À la sortie face à la route se trouvait un yalin fait maison. En tournant la poignée du milieu versaprès-midi , la puanteur est descendue loin de la place Sonyachny, c'est trop loin pour qu'ils puissent aller3km . La vue depuis la fenêtre de la voiture était miraculeuse : à l'entrée de la route, on pouvait voir un verger, et à la sortie, on pouvait voir la surface lisse et émeraude de la rivière.

Les Terriens du lieu

Je ne sais pas avec des amispvnich , il fallait se rendre au mlin7 km Le long d'un chemin de terre, il y avait tout de suite une prairie. Au milieu de nulle part, les amis se sont tournés verspіvnіchny shіd au puits. 8 kilomètres La route traversait des chagarniks et, au loin, la nuit, on apercevait une forêt mixte. À propos, je ne sais pas et ses amis ont fait une pause, ont bu de l'eau de source et sont allés plus loin.rassemblement Ils furent recouverts d'eau jusqu'à ce qu'ils soient entourés d'un arbre feuillu.4km . Ici, la route a tourné brusquementaprès-midi et c'est tout 8 kilomètres à l'endroit passé par une roue rare. Arrivés sur place, les amis commencèrent à boire à la rivière en même temps.

Kamyane misto

Je ne sais pas avec des amispіvnіchny shіd , 5km La route passait par Chagarniki. Ayant atteint le conifère immobile, la puanteur se tourna verspvnich , En entrant sur la route, vous pouvez voir une prairie, et juste en bas de la route, vous pouvez voir une roue rare. Ayant passé7 km jusqu'au dernier million, les amis se sont déchaînésrassemblement devant le dzherel, devant lequel ils étaient encore renforcés7 km. Bilya Dzherela Dunno et ses amis ont fait une pause, ont bu de l'eau de source et sont allés plus loinpіdvenny shіd Il y avait une rivière qui coulait de l’autre côté de la route, et à l’entrée de la route il y avait une forêt mixte. Ayant passé8 kilomètres La puanteur remplissait l'endroit et, ce jour-là, il y avait un verger.

Littérature:

Géographie. Cours Pochatkovy I.I.Barinova, A.A.Pleshakov, N.I.Sonin M., Outarde, 2013

O.A. Bakhchieva. Cours Pochakovy de géographie. Guide méthodique. Voir. "DROFA" Moscou, 2007.

Logiciel Microsoft PowerPoint

Editeur graphique Paint

Devinez quoi: Qu'est-ce qu'un poteau ? Quels pôles géographiques connaissez-vous ?

Mots clés:plan de localité, levé régional, levé polaire, levé d'itinéraire, délié, topographe.

1. Évaluation approximative. Vous pouvez marquer le plan de la localité à l'aide d'une nuque d'oiseau. Il existe de nombreuses autres façons de faire des projets. Pour les montages au sol, assemblez les outils pliants et assemblez-les pour ajuster avec précision les hauteurs et les lignes droites. Cependant, comme une grande précision n’est pas requise, les levés de terrain peuvent être effectués de manière beaucoup plus simple. Devant eux, il est facile de prendre la tablette. Elle peut être réalisée de deux manières : a) levage à partir d'un point (levage polaire) ; b) s'effondrer le long de l'itinéraire sélectionné (montée de l'itinéraire). Les personnes chargées de collecter des données et de créer des plans pour la localité sont appelées topographes.

2. Relevé polaire du plan du territoire. Disons que vous devez dresser un plan du lieu représenté par bébé de 25 ans.

Figure 25. La polarité de la localité du plan. Quel est le nom du point, le topographe le déconstruit.

Nous sélectionnons un endroit d'où l'ensemble de la parcelle est clairement visible et à partir de ce point, nous effectuons la mesure. Le point où la connexion est établie s’appelle un pôle. Par conséquent, cette méthode a supprimé le nom polaire.

La capture s'effectue dans l'ordre suivant : préparer la tablette, déterminer l'échelle de la capture, orienter la tablette, se concentrer directement sur les objets, aligner les distances par rapport à eux et les représenter avec des signes mentaux.

Avant de partir, mieux vaut préparer votre tablette. La tablette est fabriquée à partir de contreplaqué ou de carton sur laquelle est fixée une boussole. Fixez la boussole de manière à ce que la ligne qui relie la subdivision de l'échelle 0 et 180 0 (ou les lettres S et S) soit parallèle au bord de la tablette. Fixez un papier arkush à la tablette. Sur le papier, franchissez la ligne jour-après-midi (N-S) parallèlement à la ligne jour-après-midi sur l'échelle de la boussole (Fig. 26).

Fig. 25. Comprimé de préparations avant récolte. Pourquoi pouvez-vous confirmer que le comprimé est préparé avant la récolte ?

Le travail nécessite également une règle en bois ou en métal (appelée règle), un compas, une olive, un élastique et une épingle.

Lors du choix d'un terrain, vous devez savoir à quoi servira le plan et quelles seront les dimensions du terrain. S'il est nécessaire d'élaborer un plan pour que tous les détails de la localité soient représentés sur une nouvelle surface, l'enquête doit alors être réalisée à plus grande échelle.

Avant le début des vendanges polaires, sélectionnez le point de sortie des vendanges (poteau). Nous installons, par exemple, un trépied avec une tablette sur un pont traversant une rivière (Fig. 25). Orientez donc la tablette. Faites-le pivoter jusqu'à ce que la lettre C (upnich) sur l'échelle de la boussole repose sous l'extrémité inférieure de l'aiguille magnétique. Du point de vue épi, nous devons le reprendre. Pour plus de clarté, nous indiquons notre point de sortie derrière le pin supplémentaire. Maintenant, nous plaçons la racine des cheveux sur la tablette de manière à ce que les épingles dépassent avec son bord. Forcé à travers une ligne (Fig. 25, 27)

Fig. 27. Valeurs directement lors de l'utilisation de la tablette en temps réel

sur les objets locaux que nous voulons représenter sur notre plan (éolienne, cabine, eh bien.) et une chaise sur la tablette, en traçant des lignes sur l'objet en peau.

Si la ligne d'examen est réalisée, il est indiqué qu'une des méthodes déjà connues permettra d'atteindre le pont jusqu'à la peau de ces objets. En utilisant la même échelle, nous la plaçons sur la tablette et marquons les objets avec des signes mentaux.

3. Montée de l'itinéraire. Lorsque le plan de l'intrigue est plié, il est fortement tiré vers le dovzhin pour former un itinéraire. Cela peut être utilisé pour représenter des itinéraires, des randonnées ou des excursions. Le mercenaire, une tablette à la main, se précipite pour trouver la route. En passant d'un point de localisation à un autre, indiquez les directions, affichez sur la tablette l'emplacement des points et des objets déplacés en blanc (Fig. 28).

Petit 28. Itinéraire : A – plan prêt pour le terrain, B –. Zagalny Vigliad Zyomki avec des points.

1. Qu'est-ce qu'une tablette ? 2. Quel genre de décisions seront prises qui contribueront à la polarité de la localité ? 3. Quand la location d'itinéraire est-elle disponible ? 4. En quoi la route polaire est-elle différente de la route ?

Robot pratique.

Petite récolte d'une petite parcelle d'herbe (une des méthodes).

Robot pratique n°4

Thème : « Composition du plan le plus simple du territoire »

Métarobots: Apprenez à élaborer un plan pour un terrain scolaire

ROBOT CACHÉ

Sélectionnez l'échelle.

A. La taille de la parcelle est mesurée en mètres.

Dans quel but mesurez-vous la longueur et la largeur des récoltes ?

! Notez les dimensions de la parcelle (au niveau des bords) sur la fiche de travail.

Je sais que dovzhina 2 kroki = 1 mètre , Cela signifie la taille de la parcelle en mètres.

! Notez les dimensions du terrain (mètres) sur la fiche de travail.

B. Cela signifie qu'il est nécessaire de changer la taille terrain scolaire, afin qu'il tienne sur l'arc du papier. C'est ainsi que l'ampleur du plan est déterminée.

! Notez l'échelle de la carte de travail dans le coin inférieur droit.

Sachez quelles sont les dimensions du terrain de l'école (en centimètres) sur l'arc du papier.

! Enregistrez les résultats obtenus à partir de la carte de travail.

! Dessinez les contours de la parcelle scolaire, ajustés à l'échelle, sur la carte de travail.

Utilisez la boussole pour localiser les principaux points de l'horizon.

! Indiquer sur la fiche de travail avec une flèche dans le sens « Dimanche-Dimanche »

! J'imaginerai des écoles et des vergers de pommiers pour aider avec les signes mentaux.

Si nécessaire, accélérez l’ensemble des signes mentaux sur la page de garde préparatoire.

! Écrire noms des membres de l’équipe au dos de la carte de travail.

Travaux pratiques n°4 « D'après le plan de la parcelle scolaire »

Cela signifie que la largeur de la parcelle scolaire est égale à la largeur de la parcelle.

Face A

Face B

Côté G

monument

Face B

Dovzhina côté A _________crokis _____________ mètres

Dovzhina côté B _________krokiv _____________ mètres

Dovzhina côté B _________krokiv _____________ mètres

Dovzhina côté G _________krokiv _____________ mètres

Cela signifie pourquoi les dimensions de la parcelle scolaire sur le papier cintré doivent être ajustées.

Dovzhina côté A _____________div

Profondeur du côté B _____________ cm

Largeur latérale _____________ cm

Profondeur latérale D _____________ cm

Le plan de la parcelle scolaire est présenté :

pour la flèche

Échelle : 1 cm-______m.