Yoga pour enfants Andriy Ivanovitch Bokatov

4.21. Développement émotionnel des enfants (jeu et droit)

Émotions entraînées (pour les enfants de plus de 4 ans)

Demandez à l'enfant :

froncer les sourcils

Comme l’obscurité d’automne ;

Les gens sont tellement déçus ;

Comme une enchanteresse maléfique ;

rire

Comme une baleine au soleil ;

Comme le soleil lui-même ;

Yak Buratino ;

Yak est un renard rusé ;

Quelle personne joyeuse elle est ;

Au début, nous avons créé un miracle ;

se mettre en colère

Comme un enfant à qui on a enlevé la nourriture glacée ;

Yak deux moutons sur le pont ;

Comme un être humain, ils le frappaient ;

se mettre en colère

Comme un enfant, comme un enfant perdu dans un renard ;

Comme un lièvre qui a mis Vovka en sac ;

Comme un chat, un chien aboie contre un yack ;

être impliqué

Comme ça après le travail ;

Comme un être humain, elle a présenté un grand avantage ;

Comme une murakha qui attirait une grosse mouche ;

préférer

En tant que touriste, portant un sac à dos important ;

Comme une enfant, elle travaillait dur et aidait sa mère ;

Comme l’épuisement des guerriers après la victoire.

Bague (pour les enfants de plus de 4 ans)

Les enfants sont assis sur le bûcher. Le chef trouve un anneau dans les vallées. L'enfant est encouragé à s'émerveiller respectueusement devant les visages de ses voisins et à essayer de deviner qui est d'entre eux, en prenant la bague sur ses genoux des mains du chef. Celui qui devine devient un leader.

Danse des Cinq Rocs (d'après Gabriel Roth, pour les enfants de plus de 5 roki)

En musique, il faut enregistrer avec de la musique de tempos différents, l'inconfort du tempo cutané est une mauvaise chose.

1. « Retenez l’eau. » Une musique douce, fluide, ronde, douce, qui passe de l'un à l'autre.

2. "Traverser le hashu." Une musique impulsive, des sons aigus, forts, clairs qui hachent, battent les tambours.

3. « Zlamana Lialka ». Une musique déstructurée, un ensemble chaotique de sons qui vibrent, des rugissements inachevés (comme une « poupée cassée »).

4. "Vol de tempêtes de neige". Musique lyrique et douce, mains subtiles, sophistiquées et graves.

5. "Calme." Une musique calme et silencieuse et un ensemble de sons comprenant le bruit de l'eau, les vagues de la mer, les sons de la forêt - debout sans ruines, à l'écoute de votre corps.

Respect, après avoir terminé, vous avez le droit de parler aux enfants des choses qu'ils méritaient le plus, de ce qui était facile et de ce qui est important.

Jazz du corps (selon Gabriel Roth, pour les enfants de plus de 5 ans)

Les danseurs se tiennent à la cloche. La musique rythmée sonne. Le présentateur montre l'ordre des dirigeants victorieux. Désormais, la tête du roc bouge dans différentes directions, en avant et en arrière à des rythmes différents. Puis les épaules s'effondrent, tantôt d'un coup, tantôt alternativement, tantôt en avant, tantôt en arrière, tantôt en haut, tantôt en bas. Puis les mains tombent au niveau des coudes, puis au niveau des mains. Marchez sur les mains - avec les genoux, puis avec les genoux, puis avec les pieds.

Et maintenant, vous devez ajouter étape par étape la peau aux bras entraînés dans l'ordre : tête + épaules + coudes + mains + cuisses + genoux + pieds. Par exemple, vous avez le droit de ressentir le besoin d’effondrer toutes les parties de votre corps en même temps.

Progrès et humeur (pour les enfants de plus de 4 ans)

Celui qui part montre ses mains et demande à montrer son humeur : « Nous creusons comme une planche fragmentaire, et maintenant c'est important, de grosses gouttes tombent du ciel. Nous volons comme un horobet, et maintenant nous volons comme une mouette, comme un aigle. Allons-y comme une vieille grand-mère, allons-y comme un clown joyeux. Marchons comme une petite fille qui veut apprendre à marcher. Nous nous faufilons prudemment, comme un oiseau devant un oiseau. Regardons les achats dans le marais. Marchons pensivement, comme un peuple russe. Courons près de maman, embrassons-la et embrassons-la.

Danse du Feu (pour les enfants de 5 ans)

Les danseurs sont étroitement serrés en cercle, leurs bras sont levés et pas à pas, au rythme de la musique de salon, ils baissent et lèvent les bras, représentant des demi-langues. Les riches marchent en rythme d'abord d'un côté, puis de l'autre, se tenant tantôt plus haut (dansant sur le dos), tantôt plus bas (accroupi et marchant). Il y a un vent fort et beaucoup de choses se brisent en petites étincelles qui se dispersent, tournent et unissent l'une après l'autre (en se tenant la main) deux, trois ou autre chose à la fois. Les étincelles brillent de joie et de bonté. Danse du miroir (pour les enfants de plus de 5 ans)

Les participants font des paris. Cela ressemble à de la musique. L'un des paris est un miroir qui, avec la plus grande précision, peut répéter les pas de danse de l'autre. Puis les enfants du couple changent de rôle.

Danse des créatures marines (pour les enfants de plus de 6 ans)

Les participants rejoignent une ligne et se divisent en l'un et l'autre. L'animateur – « vent » – met une musique calme et « dirige » les vents. Lorsque vous levez la main, les premiers chiffres s'accroupissent, et lorsque vous baissez la main, les autres chiffres. La mer peut être calme - une main sur les seins égaux. Les hvili peuvent être plus petits, ils peuvent être plus grands - si le leader montre doucement avec sa main qui doit s'asseoir et qui doit le faire. C’est encore plus complexe si les coques bougent : les choses montent les unes à travers les autres et descendent plus bas.

Remarque : la beauté de la danse des coques marines réside dans la direction du vent.

Etude « Pompe et poupée gonflable » (pour les enfants de plus de 5 ans)

Les enfants font des paris One - un berceau gonflable d'où le vent est libéré - s'allonge sur le dessous dans une position détendue (les genoux et les bras sont fléchis, la tête est baissée). Le second « pompe » la poupée à l’envers à l’aide de la pompe supplémentaire, se penche en avant en rythme et dit apparemment : « Sssss ». La poupée est entièrement reconstituée, redressée, ferme - elle est gonflée. Ensuite, ils « soufflent » la poupée en la pressant légèrement sur le corps, puis en sortent avec le son : « Ssss ». Là, je dis encore « tombe ». Les enfants du couple changent de rôle.

Lis (pour les enfants de plus de 5 ans)

Présentateur : « Notre renard cultive du bouleau, du yalinka, du chêne, du saule pleureur, du pin, du brin d'herbe, des fleurs, des champignons, des baies, des buissons. Choisissez votre propre croissance comme elle vous convient. Suite à mon ordre, vous et moi nous déplacerons vers la forêt. Comment réagit votre roslina :

Par vent calme et faible ;

Pour vent fort et froid ;

Pour un ouragan ;

sur la planche à champignons ;

En colère;

sur un point fort;

Au soleil du jour ;

Sur place ;

par grêle ;

Pour le gel."

Étude "Uzgodzheni dii" (pour les enfants de plus de 5 ans)

Des enfants parient pour voler un de leurs pères. Nous sommes encouragés à montrer aux gars comment faire :

Coupe de bois ;

Vesluvannya à Chovnya ;

Rembobinage des fils ;

Tir à la corde;

Transfert de flacon de cristal ;

Les gars dansent.

"Vogon-Id" (pour les enfants de plus de 4 ans).

Suite à l’ordre du chef : « Conduisez ! - les enfants qui se tiennent près du pieu commencent à s'effondrer dans toutes les parties de leur corps.

Derrière le commandement : « Glace ! » - les enfants sont pris dans la position dans laquelle l'équipe les a trouvés. Le chef exécute des commandes de temps en temps, en changeant l'heure de chacun.

Études pour détendre les muscles (pour M. I. Chistyakova)

Haltère (pour les enfants de 5 à 6 ans)

L’enfant soulève « la barre importante ». Puis il le lance et se détend autant que possible. Repos. Kozhen pour dormir (pour les enfants de 5 à 6 ans) Devant la salle, le chef entre et commence... Dans la cour, l'obscurité des gens et des peaux pour dormir : Celui, comme une fouille, s'assoit, Celui, sans s'effondrant, va, Celui qui se tient debout, la bouche ouverte. (V.A. Joukovski)

L'animateur s'approche des figures des enfants pris dans différentes poses. Il essaie de les réveiller en lui prenant les mains. Il lève la main, mais sa main tombe.

Burulka (pour les enfants de 4 ans)

Le présentateur lit les vers : Nous avons de superbes fleurs accrochées sous nos portes, le soleil se couche, les fleurs tombent. (V. Seliverstov)

Lorsqu'ils voient les première et deuxième rangées, les enfants lèvent les mains au-dessus de leur tête, et s'ils voient les troisième et quatrième rangées, ils doivent alors laisser leurs mains et leurs bras se détendre.

Humpty Dumpty (pour les enfants de 4 à 5 ans)

Le présentateur lit les vers : Humpty Dumpty s'est assis sur le mur, Humpty Dumpty s'est endormi. (S. Marshak)

L'enfant tourne le manteau en peau de mouton avec sa main droite, ses mains flottent librement, comme celles d'une poupée. En réponse aux mots « s'endormir », l'enfant doit fortement plier le corps.

Splyache koshenya (pour les enfants de 3 à 4 ans)

L'enfant joue le rôle d'une faux, puisqu'elle s'allonge sur le kilim et s'endort. Le ventre du chat monte et descend paisiblement.

Cette étude doit être interprétée sur la musique de R. Pauls « Le jour de Rostan, ne viens jamais » (Koliskova).

Concours Ledari (pour les enfants de 5 à 6 ans)

Le présentateur lit le poème de V. Viktorov « Concours des leaders » :

Il fait chaud et chaud

Je le veux,

Tous les cours

Les gens de la forêt.

Lishe Borsuk-

Un point de non-abyak -

Réglisse pour dormir

Le trou est froid.

La patate de canapé rêve,

Qu’en est-il du métier de faire du vin ?

Le soleil se lève et se couche

Ne sois pas en colère contre moi de toute façon.

Ensuite, les enfants imitent un chien paresseux. Les puants donnent des coups de pied sur le support (sur le tapis ou le kilim) et tentent de se détendre davantage. Pour vous détendre, vous pouvez jouer la musique de D. Kabalevsky « Ledar ».

Sueur et poudre (pour les enfants de 6 à 7 ans)

Poroshini danse joyeusement à l'échange du soleil. J'ai demandé un nettoyant pour scie. Les lames de scie tournoyaient sur elles-mêmes et, tournant de plus en plus, se posaient sur le châssis. Le nettoyeur de scie collecte les particules de poudre ; Celui que vous touchez se fatigue et s'en va.

Lorsqu'un bébé-pilinka s'assoit sur le support, son dos et ses épaules se détendent et se penchent vers l'avant, ses bras tombent, sa tête se détend et ses lèvres deviennent molles.

JEUX POUR ENFANTS DE LA NATION AU ROCHER Même dans les premiers mois, vous ne pourrez pas en profiter, dès que vous commencerez, en exprimant votre joie avec les mains et les mains douces, ainsi qu'en roucoulant (« roucoulement »). À 3-4 mois, les besoins alimentaires du bébé augmentent avec ceux de l’adulte. Il le cherche des yeux,

JEUX POUR ENFANTS SORTE DE ROKU AUX TROIS ROCHEUSES Pour apprendre à penser et à parler, vous devez remarquer, vous interroger et apprendre, entendre et ressentir, afin de traiter, interpréter des informations qui sont soustraites à trop de lumière. . Sans excuses aimables, le respect et la mémoire ne peuvent être hérités

Jouez et avez le droit de développer une respiration. Apprenez au bébé à travailler avec une respiration douce et profonde, puis une respiration douce, vous pouvez utiliser des jouets supplémentaires : une buse, un sifflet, et aussi lorsque vous voyez de jolies petites ampoules. Pour voir par la bouche, être fort et droit, proposer le bébé

Jouez et avez le droit de développer votre voix Comme seul le premier héritage sonore apparaît dans le vocabulaire actif d'un enfant, montrez aux enfants comment vous pouvez parler avec une voix de différentes forces : tantôt doucement, tantôt fort. Par exemple, lorsque vous exprimez un chien formidable, dites à voix haute : « AV-AV !

Jouer et avoir le droit de développer une bouche douce

Jouer et bien pour le développement de la motricité manuelle Massage des mains Maladroit, mais encore plus fort méthode efficace Développer la motricité de la main passe par le massage. Nous présentons une description du massage des mains selon la technique d'O. Prikhodko : Lissage des surfaces intérieures et extérieures des mains jusqu'au coude

Un point qui stimule le développement de l'intelligence, de la conscience et de la discipline interne, ainsi que la croissance et le développement physique des enfants.

Des jeux pour développer la motricité fine Le mot à la mode aujourd'hui est « motricité frictionnelle ». Tous les jeunes pères ont essayé de les développer parmi leurs enfants puissants, de discuter de leurs réussites et de reprendre leurs merveilleux détails sur divers forums, Maidans, blogs et autres.

Jouer pour le développement Rarement quiconque comprend quel développement ultérieur est nécessaire. La sensibilité nous est donnée par la nature comme un don gratuit, et personne ne s'en soucie particulièrement, l'acceptant comme une évidence. En fait, il s’avère que c’est une chose très importante.

Jouer pour développer la mémoire et le respect La mémoire et le respect sont étroitement liés aux fonctions mentales. En développant l’un, il est impossible de former l’autre. La puanteur est si mélangée que souvent, sous le sens de « mémoire pourrie », les gens jurent sur le respect de la Russie. Nous ne sommes pas comme ça, nous sommes

Jouez pour développer votre esprit Appelez-vous homo sapiens - soyez gentil et confirmez. Dans cette optique, il ressemble beaucoup au titre élevé que les gens n'ont pas trouvé pour le développement de leur riz le plus caractéristique, né au cours d'une évolution longue et difficile. Entre autres -

Jouez pour le développement des superchki sur ceux qui sont les plus importants - réalisez la logique, je me mouille de mon doigt. Sans la première personne, elle est ennuyeuse, sans l'autre, elle est mauvaise. Eh bien, il faut développer la même chose. A droite, celui du développement de l'intelligence (logique

Jeu sur le développement du langage La nature taquinait sur ceux que l'enfant humain commençait à comprendre, répétant après les adultes. Vous ne voulez pas suivre la petite eau. Ce n'est pas tout ce qu'un père bien informé peut gagner pour aider son enfant à maîtriser les techniques les plus avancées.

Jouer pour développer l'activité prolétarienne Dans l'Union Radyansky, les gens étaient absolument convaincus de l'innocence de la vérité de la propagande prolétarienne : « Un corps sain a un esprit sain ». Je ne serai pas aussi catégorique sur les affirmations, puisque je n'insiste pas sur la primauté du physique lui-même.

Jouer pour développer l'intelligence En tant que véritable Slovène et être humain vivant dans notre pays depuis au moins 40 ans, je suis absolument redevable au fait que le Seigneur Dieu ait à juste titre inclus dans l'ensemble des compétences de base nécessaires pour vivre sur Terre. Oui. Sans cette précieuse fonction

Divisé: Service psychologique scolaire

Objectifs:

• Optimisation de l'interaction entre les services spirituels et psychologiques au gymnase;
• Créez votre esprit pour formuler votre esprit et analyser votre état émotionnel afin d'atteindre des objectifs de vie spécifiques.

Zavdannya :

• Sensibiliser les enseignants à l’importance des émotions dans la vie.
• Mettez à jour les déclarations sur les facteurs qui influencent la manifestation de ces émotions et d’autres.
• Développez vos compétences pour analyser et changer votre état émotionnel.
• Développez vos compétences et insufflez-les dans un état émotionnel puissant.

Matériaux nécessaires:

• papier pour écrire,
• Vos formulaires pour le test "Vos émotions",
• cartes de tâches pour le droit «Corridité et mauvaises émotions»,
• formulaires pour le droit "Thermomètre émotionnel",
• Olives.

Restez occupé

Vitannya.

- Bonjour, chers collègues ! Aujourd’hui, nous parlerons de nos émotions et de nos sentiments, de notre égoïsme et de notre préjudice, apprenons à reconnaître nos émotions et à gérer notre humeur.

1. Introduction.

L’évolution nous a peut-être doté d’émotions pour nous motiver à nous faire plaisir et à comprendre les personnes que nous aimons.

LES ÉMOTIONS témoignent de l’ensemble du corps, qui comprend les sens, les pensées et le corps.

Il existe 6 émotions uniques : le chagrin, la colère, la colère, la peur, le bonheur et la défaite. Cependant, autant que nous puissions en juger, cela doit être basé sur la culture dans laquelle nous vivons, en raison de l'éducation, de cette famille. Nous venons tous de notre enfance et de nos nombreuses actions et ancêtres, avec des pensées et des émotions qui résonnent avec nos racines dans notre passé.

Les enfants qui deviennent adultes ne peuvent pas gérer correctement leurs émotions. Vivant au milieu des tensions, de la soudure et du travail, ils auront besoin de notre aide et de notre soutien, d'une approche individuelle ou d'un travail en classe.

Afin de mieux comprendre le contexte, il est nécessaire de reconnaître qui est la personne.

Durant l'heure de préparation précédant le cours, vous avez complété le questionnaire :

« Qu'est-ce que je pense des émotions ? »

Analyse des résultats :

1. Qu’aimeriez-vous si vous n’aviez pas les mêmes émotions ?

Suggestion : « SO » – aucune preuve, « NON » – 10 caractères.

2. Quel genre de hauts et de bas avez-vous vécu dans votre vie si vos émotions étaient importantes pour vous ?

3. Avez-vous déjà eu des problèmes dans votre vie lorsque vous vous souciiez des émotions des autres ?

Preuve : « SO » – 10 personnes, « NON » – aucune preuve.

4. Avez-vous eu peur que les autres ne comprennent pas vos sentiments ?

5. Pourquoi ne compreniez-vous pas les sentiments des autres ?

Version : « SO » – 8 personnes, « NON » – 2 personnes.

6. Pourquoi ces émotions doivent-elles être capturées, étouffées, enterrées au milieu et exprimées à chaque fois ?

Version : « SO » – 9 personnes, « Ni » – 1 personne.

Résumé : Après les cinq premiers repas, vous pouvez additionner au maximum, car je respecte le fait que le déraisonnable mutuellement dans le domaine des sensations est une réalité extrêmement plus large. C'est vrai, il n'y a rien à blâmer. Parmi les gens, il y a des génies de la compréhension, et il y a ceux qui ont déjà appris à comprendre les sentiments des autres.

Et c'est ainsi qu'il est compris - INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE - c'est le but de reconnaître vos sentiments et vos émotions. les autres gens, et la logique de ces sentiments est soigneusement suivie.

2. Test : « VOS ÉMOTIONS ».

Je vous propose de vous tester dans le test « Vos émotions ».

Heure robot 2 min.

Sur cet arc, vous voyez quatre individus, ou plutôt même des ovales faciaux, à l'exclusion de toutes les autres figures. Vous ne devriez pas seulement vous peindre le nez, gâcher vos yeux devant ces gens, mais aussi viconner ce trésor particulier. La première personne est heureuse, l’ami est triste, la troisième est en colère et la quatrième est tordue. La tâche est simple : toutes sortes d’individus peuvent détecter toutes sortes d’émotions humaines différentes.

La clé des tests.

Souvenons-nous encore. LA PREMIÈRE DÉCOUVERTE est la joie, L'AUTRE DÉCOUVERTE est l'agitation, la TROISIÈME DÉCOUVERTE est la colère et la QUATRIÈME est l'imagerie.

Il est important de se demander pourquoi vous avez essayé de transmettre cette autre émotion en personne, à ce moment très important. Ces diatribes, dans lesquelles vous avez élevé la voix, vous en diront beaucoup sur notre caractère et vos sentiments.

• PREMIÈRE FUCKING, JOIE – parce que vous avez mis l’accent sur le rire, en le rendant grand et ouvert, cela signifie que vous êtes une personne joyeuse et vivante, et que vous êtes heureux de partager votre joie avec les autres.
• AMICAL, JUD - puisque vous avez essayé de transférer la somme d'aide à l'entreprise avec les forfaits supprimés, cela signifie que vous faites confiance et renverser les gens, vous êtes facile à imaginer, vous expérimentez tout et êtes prêt à aider ceux qui en ont besoin.
• LA TROISIÈME CAPACITÉ, LA COLÈRE – puisque vous avez mis l'accent sur le NIS AVEC DES NOSRALS OUVERTS, cela signifie que vous êtes une personne directe, cohérente dans vos paroles et vos actions. Vous appréciez l’ouverture et êtes prêt à agir franchement et ouvertement, et ne respectez pas la peur et la méchanceté.
• QUATRIÈME OBJECTION, RÉSULTAT – depuis que vous avez essayé de transmettre l'image, la voix grave sur les YEUX ET SOURCILS DU BUDINOCH, puis de parler de votre débordement et de votre insouciance, vous croyez mieux et espérez la lumière de demain. Vous êtes facilement dupe et vous êtes souvent déçu par les gens et par la vie.
• Vzagali lors du déchiffrement de ce test, suivez les étapes. OCHI – c'est votre volonté de sélectionner les informations et de les traiter. Vii - dextérité jusqu'au démonstratif, qui évoque un comportement. LES SOURCILS sont une condition préalable à une analyse indépendante de la situation et à la prise de décision. IMITEZ LES RIDES SUR LE FRONT – une préoccupation pour les pensées. PLIAGE ENTRE LES SOURCILS - indifférence, il n'est pas nécessaire d'aller au rizik. NEZ - il y aura un sentiment atténué et atténué, une intuition. BOUCHE - contact з avec trop de lumière, zasib vyslovlyuvannya vlasnykh duma ta bazhan. MENTON – l’entêtement, l’incapacité à reconnaître sa miséricorde et à accepter sa défaite. Wuha - écoutez les arguments des autres et acceptez leur point de vue. Rides bouche blanche - toujours insatisfaction, il ne faut pas faire de compromis, pas de chance.

Résumé : Ce test donne aux plus petits l'occasion d'apprendre avec quelle précision vous transmettez votre état émotionnel et de montrer les principales caractéristiques de votre caractère.

– D’après les résultats de votre questionnaire, il semble que vous souhaitiez presque tout comprendre, ou alors il semble que rien ne puisse être mieux. Particulièrement non résolus, tous les sentiments négatifs sont éliminés : la peur, les images, la colère, la paresse, et c'est-à-dire ces émotions qui étaient autrefois respectées par nous et par les autres personnes au même endroit.

Quelles sont les choses absolument inutiles ? Ont-ils l’impression de ne souffrir d’aucun préjudice ?

Menons une enquête indépendante sur les préjudices et les émotions dans le contexte de preuves solides. Pour la recherche en groupe, je souhaite introduire deux émotions : « KHANNA » et « LONG », et nos honorables invités choisiront de pratiquer avec des émotions telles que la COLÈRE, la PEUR, la JOIE.

3. À droite : « ÉMOTIONS CORIST ET SKODA ».

Zavdannya : Réunissez-vous, s'il vous plaît, en deux groupes. Le groupe skin retire la carte où l'émotion est enregistrée. Vous devez écrire ce qui est bon et mauvais associé à une émotion donnée. Le premier groupe examine les méfaits et les méfaits de l’émotion « AMOUR ». Un autre groupe regarde l'écorce et la skoda «LINI»

Heure de travail 2-3 min.

Résumé : Notons qu’une telle analyse vous a été facile, puisqu’il s’agit d’un témoignage subjectif de l’expérience, des manières d’exprimer ses sentiments et des résultats de l’expression de ses sentiments. En regardant d’autres émotions, nous réalisons également que nous avons besoin d’émotions cutanées (il faut le dire).

Par exemple : Peur de tomber - mais faites attention à la glace. Vous pouvez préparer des boulettes en les achetant dans un magasin et en économisant une heure.

Au 6ème jour du questionnaire, vous avez tous confirmé que les nôtres ressentaient le besoin d'accepter, d'étouffer et de ne pas exprimer l'appel. La culture actuelle des serpents présente également des obstacles à leurs manifestations extérieures. Ces défenses permettent à une personne de comprendre les chants des émotions (argent, images, peur), de les supprimer de sa propre estime de soi, car elle ne veut pas abandonner faible, insatisfaite, sans inspiration, sans succès.

En règle générale, les personnes qui protègent les clôtures considèrent les clôtures comme une question d’organisation rationnelle.

Par exemple:

« Les bonnes personnes ne pleurent pas » (clôture sur la montagne) ;

« La peur est un signe de faiblesse » (barrière contre la peur) ;

« Il est inacceptable d'être en colère contre ses proches » (barrière contre l'agression) ;

« Je n’ai jamais réussi à réussir et à être heureux » (défense de joie).

Seules quelques personnes nous ont dit immédiatement que notre peau ressentait quelque chose dont nous avions besoin. Que se passe-t-il lorsque les gens diffusent leurs sentiments ?

A titre d'illustration, on peut faire une analogie avec une bouilloire bouillante : si vous la fermez trop hermétiquement, vous bouchez également le bec, causant des dommages à ceux que vous avez ébouillantés, et à vous-même. Ainsi sont les humains : ils accumulent des émotions en eux-mêmes, puis ils « vibrent » et se font du mal, aux autres comme à eux-mêmes.

En réalité, il existe différentes options pour différents sentiments : soulagement de la maladie, de la douleur, de la dépression ou du risque d'attaques agressives soudaines.

Comment le réparer?

Si vous voulez apprendre à changer vos états émotionnels, alors il faut dépasser les situations, s'émerveiller de soi-même, qui ressent les émotions, d'un point de vue, d'un autre. Ce n'est pas pareil, mais le week-end est pareil le cerveau est nécessaire changez votre état émotionnel. Il existe de nombreuses façons de considérer vos émotions. L'une des méthodes disponibles est

4. Gra "THERMOMÈTRE ÉMOTIONNEL".(Petit en plus)

Ce jeu est individuel, même si vous pouvez y jouer en même temps.

Règles du jeu : Sur la fiche de jeu, essayez de dresser un portrait émotionnel de votre hier. Évaluez la journée depuis votre réveil. Placez le cercle (croix) dans la zone qui reflète votre estime de soi Vranci, de jour comme de soir.

Par exemple, Vrantsi :

– Si vous avez fait une erreur, votre humeur va...

– Lorsque vous mangiez et portiez des vêtements pour le travail, vous avez réalisé...

– L'école a ton humeur...

Poursuivez l’analyse de votre bien-être émotionnel tout au long de la journée et de la soirée.

Heure de travail 2-3 min.

Discuté.

Analysez vos graphiques émotionnels :

– Émerveillez-vous devant vos portraits émotionnels. À quelle fréquence vos humeurs changent-elles ? Pourquoi était-il persistant et rarement modifié ?

– Émerveillez-vous devant tous les moments émotionnels de la journée et attirez l’attention sur les humeurs exprimées par d’AUTRES PERSONNES.

- Admirez le contour de la poitrine. Comme toutes les émotions semblent s'exprimer en %,

Quel pourcentage d’attitudes se sont avérées obsolètes par rapport aux autres ? Comment le respectez-vous, pourquoi ? Dans quelle mesure pensez-vous que votre humeur est importante et comment ne sera-t-elle pas comparée à celle des autres ?

– Les humeurs « extrêmes » – même mauvaises et même bonnes, se situent également davantage par rapport aux autres personnes qui ont une humeur moyenne inférieure. Etes-vous sensible aux sentiments « extrêmes » ?

- Vous vous demandez ce qui change d'humeur du début de la journée au milieu de la journée ? Pourquoi? Pensez à ce que vous pouvez faire pour améliorer votre estime de soi ?

Conclusion : Les gens sont très préoccupés par la persistance d'attitudes, en fonction des attitudes et du comportement des autres. Pour vivre avec les gens, il faut accepter les particularités de leur vie émotionnelle. Afin de guider et de gérer vos sentiments, vous devez bien connaître votre état émotionnel.

Le premier signe du keruvana est son état émotionnel et sa conscience. Trouvez ensuite des moyens de vous aider à vous débarrasser de cette humeur désagréable et à évoluer vers un environnement de travail actif.

– s’engager dans des activités d’acceptation émotionnelle ;

– s’engager dans une auto-formation ;

- faire du sport;

- Petya est en visite, dans la forêt.

5. À droite se trouve "ZATE"

Cela a le droit de vous aider à vous débarrasser des émotions désagréables qui surgissent dans notre vie.

Situation scolaire type :

Que ressentez-vous lorsque, en arrivant à l’école, vous trouvez 2 fenêtres imprévues dans votre emploi du temps ?

Notre mission est de traduire les émotions négatives, grâce à la technique du « MAIS », en émotions positives : (pratique par enjeu)

Il est ensuite temps de vérifier la couture ;

Alors je peux aller au loin ;

Je pourrais le préférer ;

Après, je peux boire du kavi ;

Ensuite, je peux aller à ma classe ;

Ensuite, je peux préparer un autre cours, etc.

Discuté. Comment votre perception de la situation négative a-t-elle changé ?

6. Reflet de l'occupation.

Je vois cette hostilité à propos du robot Wikonan.

1. Quelles nouvelles choses avez-vous apprises sur vous-même ?
2. Pensez-vous être occupé ?

Droits psychologiques et jeux pour les enfants

Familiarité.
La familiarité commence avec le premier membre du groupe se tenant au centre du pieu et criant à la gentillesse de caractère qu'il valorise en lui-même et qui l'a beaucoup aidé. De plus, vous devez vous adresser à l'un des participants dont, comme nous le respectons, cette arrogance est également pleinement excusée. І amenez le participant à votre place et asseyez-vous. Et c’est tellement troublant que tous les participants ne seront pas autour du bûcher et ne seront pas isolés.
Droite "Opovidannya"
L'animateur identifie un sujet pertinent pour le groupe et parle de ceux qui doivent être discutés au préalable. Cependant, la complexité réside dans le fait que chacun des participants parle derrière une proposition selon la lanière, suivez ce que dit le participant avant.
Par exemple : si le groupe est composé uniquement de filles, vous pouvez alors introduire un sujet sur celles qui, au bout d'un an, ont une relation avec un jeune, n'ont pas été mariées depuis longtemps et sont même inquiètes. Yogo ennemi.
"Bonjour chérie, tu sais..." vivre de.
Le droit de « Nous pouvons avoir une discussion »
L'ensemble du groupe est divisé en 3-4 sous-groupes (orange, pomme, sarrasin). Ensuite, le groupe de peau reçoit des instructions individuelles sur un morceau de papier sur lequel l'affirmation est écrite. Le groupe doit arriver avant pensée profonde Et des informations sur l’éventuelle puanteur de ces affirmations. Et il est raisonnable d'expliquer pourquoi la puanteur sent si fort. Les mots sont écrits sur la carte skin que vous devez comprendre à partir de votre explication. Une fois que le groupe a décidé de son idée, tous les participants peuvent entrer dans une discussion et l'animateur doit fournir de la nourriture pour faire des compromis et diriger la discussion, amenant la situation problématique au point où vous pouvez l'admirer d'une autre manière.
Zavdannya n°1.
"Penny est une perte d'argent"
Mots:
Valeur
Liberté
Amitié
Cupidité
Folie
Zavdannya n°2.
"Il n'y a pas d'amitié entre les femmes"
Mots:
Zadrist
Dovira
Super-vilain
Porada
temps
Zavdannya n°3.
"Vous ne pouvez pas tout gâcher"
Mots:
famille
Dovira
Pomilka
Zrada
Identité personnelle
Zavdannya n°4.
« Les punitions cortales peuvent être autorisées »
Mots:
Droite
Type de couverture
Vie
Pomilka
Fermer
Zavdannya n°5.
"Addict - quitter le mariage"
Mots:
Dépôt
Aide supplémentaire
Ami
Euphorie
Immoralité
À droite "style Spilkuvannya"
Objectif : identifier les particularités des crachats interstitiels, démontrer les styles de crachats populaires.
Le vikladach invite des groupes de 5 à 6 personnes à en discuter ensemble et ainsi à avoir des discussions de groupe intimes. Les participants déterminent eux-mêmes l'heure qui leur est nécessaire. Tous les autres membres du groupe se méfient du stress du processus de négociation et doivent se réparer. traits caractéristiques spilkuvannya Une fois le sujet sélectionné, il est évalué selon un système en 10 points :
a) satisfaction avec le sujet
b) satisfaction de ce qui a été discuté, donc. Ce qui a aidé et ce qui était important pour le déversement.
Les membres du groupe échangeront leurs préoccupations.
Pendant l'heure d'une discussion approfondie sur un sujet donné, chaque participant est chargé de conclure des devoirs individuels, qui sont retirés du dépôt dans l'enveloppe. Ce n’est la faute de personne de connaître sa place. Au cours de la discussion, il est nécessaire d'indiquer clairement les instructions et en même temps d'essayer de déterminer comment la tâche a été rejetée par les autres. Après 15 à 20 minutes, ils commencent à parler de la façon dont ils ont compris les rôles de chacun, dans quelle mesure ce rôle s'est reflété dans leur position interne ou comment ils ont compris leur rôle.
Kozhen lit le commandement à haute voix, comme s'il était sur le point de devenir victorieux. Le groupe évalue le résultat. A la fin, vous pouvez répartir des groupes pour déterminer l'efficacité du mélange et les résultats de deux repas :
Comment apprendre à se comprendre ?
Que signifie spilkuvaniya pour les gens ?
Instructions de composition pour les participants à la discussion :
1. Vous devez écouter les autres avec respect, parler au moins 2 à 3 fois et commencer votre remarque par ce que dit l'orateur principal. Lorsque vous faites cela, vous pouvez demander : « Ai-je raison de vous comprendre ? » - et apportez des modifications mineures à vos propos.
2. Vous devez vous présenter au moins 2 fois pendant l'heure de discussion. Écoutez davantage les autres afin de connaître directement la raison pour laquelle vous modifiez votre alimentation.
3. Vous participerez activement à la rose, vous jouerez au moins 3 fois, de sorte que chez les autres il y aura une inimitié dont vous en savez déjà beaucoup sur sa nutrition et avez déjà beaucoup vécu.
4. Ti – fritté rouge vif. Pas dans quoi que ce soit, pas avec n’importe qui, pas si vous ne vous sentez pas à votre place ! Vous restez toujours fidèle à votre position pendant la discussion.
5. On ne vous confie pas une tâche affamée. Conduisez-vous pendant l’heure de discussion comme vous le feriez lors d’une discussion de groupe.
6. Vous êtes coupable de tout, même si vous changez simplement et rapidement d'avis.
7. Vous êtes coupable de l'avoir dit au moins 3 fois, dès que vous dites cela, mais vos paroles de culpabilité n'auront absolument aucun lien avec ce que les autres ont dit. Vous agissez ainsi sans ressentir du tout ce qui a été dit avant vous...
8. Votre participation à la conversation vise à aider les autres à mieux comprendre leurs pensées et, après la comparution de chaque participant, à rédiger un court curriculum vitae.
9. Votre rôle dans les roses vise à former un groupe et à promouvoir la compréhension mutuelle entre ses membres.
10. Vous essaierez d’imprimer la lettre au moins 3 fois. Vous écouterez les autres afin de porter certaines évaluations et jugements sur des participants spécifiques à la discussion. Tout le monde peut être évalué.
11. Vous êtes une personne très pragmatique. Toute la rosemation vous semble confuse, alors vous prêchez périodiquement pour « tracer une ligne » et « faire la différence ».
12. Cette discussion vous ennuie déjà, car le sujet ne vous intéresse pas du tout.
13. Vous êtes un adversaire très fort, vous n’aimez pas que quelqu’un exprime ses pensées, et en cas de divorce, vous êtes tenté de parler au nom des autres.
14. Votre réponse doit commencer par les mots : « Je suis content que tout se passe si bien... », et vous devez parler au moins 3 fois.
15. Avec votre réplique, vous êtes toujours responsable d'élever Rozmova au point où il est nécessaire de créer une couverture pour ce lecteur. І proposer cette proposition au moins 3 fois.
16. Vous devez toujours vous demander, demander une nutrition de base, parce que vous le savez en premier, toujours trouver ce qui est génial, meilleur, et vous ne savez pas.
17. Au moment où vous vous préparez, vous commencez à avoir l'air plutôt dubitatif et à vouloir parler pendant toute une heure sur un sujet complètement différent, comme le besoin de votre nourriture spéciale, pour le bien des personnes présentes.
"KOLO ASOCIATSIY" est à droite.
META : organisation de retournement actif de la peau participant à un groupe sous forme d'association.
HEURE : 1 an.
ANIMATEUR : Plus d'une fois dans notre vie, nous sommes confrontés au fait que les personnes avec lesquelles nous nous réunissons nous rejoignent dans différentes associations : soit elle nous rappelle de quel genre de créature il s'agit, soit cette image du tricot pour nous est comme Je chante, parce qu'avec une certaine particularité. De plus, chacun d'entre nous se compare parfois à lui-même, quels que soient son apparence et ses particularités de caractère. Essayons de dresser toute une liste d'associations similaires pour tout le monde, et nous fonctionnerons ainsi : je demande à chacun de préparer 2 arches et une poignée. Signez une feuille avec vos noms et sur toute la droite, retirez-la-vous et signez l'autre feuille avec les noms de votre voisin.
Maintenant, je lis une variété de plats, comme vous le voyez dans la lettre, il n'est pas nécessaire d'y aller un par un jusqu'à la fin. Eh bien, commençons :
« Si cette personne était un instrument de musique, alors que serait-elle ? Je vous demande d'écrire quelque chose sur vous-même (sur une feuille de papier avec vos propres noms) et sur la personne dont le nom est signé sur l'autre feuille.
Les participants écrivent - sur leur propre note sur eux-mêmes, sur une autre note sur un autre participant.
Présentateur : Êtes-vous prêt ? Maintenant, je demande à chacun de garder sa feuille pour lui et de remettre la feuille avec le nom de l’autre participant dans la main droite. De cette façon, chacun de vous, comme auparavant, dispose de 2 arches - la vôtre et celle d'un autre participant. Soyez désormais respectueux, l’autre participant n’est plus gaucher. A continué:
« Yakbi tsya lyudina bula kolorom, alors yak bi kolorom von bula ?
Les participants écrivent que la procédure de passage des feuilles une par une est répétée.
Yakbi tsya lyudina bula créature, puis kim bi wona bula ?
Arbre Yakbi tsya lyudina bula... ?
Yakbi tsya lyudina bula sujet odyagu ?
Quel genre de personne était cette personne... ?
Comment cette personne est-elle devenue un meuble... ?
Oiseau Yakbi tsya lyudina bula... ?
Yakbi tsya lyudina bula napoem...?
Yakbi tsya lyudina bula un phénomène naturel... ?
Genre musical Yakbi tsya lyudina bula... ?
Yakbi tsya peuple bula pouvoir...?
Yakbi tsya lyudina bula cantine chi ustensiles de cuisine... ?
Yakbi tsya lyudina bula chas roku... ?
Yakbi tsya lyudina bula drukovanym vidannyam...? ... Après avoir écrit un livre, de quel genre parlez-vous ?
Cette personne était-elle une figure géométrique ?
Yakbi tsya lyudina bula médicament médicinal... ?
Si cette personne était une présentatrice de télévision, quel genre de programme animerait-elle ? (vous pouvez spécifier un genre ou une émission de télévision spécifique)
Département des transports Yakbi tsya lyudina bula...?
Quel genre de personnes sont censées être naturelles... ?
Tous les participants ont pris un pieu de feuilles portant leur nom et ont gardé la même feuille pour eux-mêmes. Lisez ces listes.
Les participants lisent la liste. A l’heure de la discussion, le leader demande :
Qui a l'ennemi ?
Avez-vous déjà fui, ou n'avez-vous pas évité, des associations puissantes avec des étrangers ?
Qu’est-ce qui était acceptable/inacceptable ?
Es-tu déçu?
Qui souhaiteriez-vous faire partie des participants ? ta dedans.
À droite "Demander pardon"
Chaque participant est attiré dans des feuilles et des stylos, et reçoit des instructions pour qu'il puisse y écrire les choses qui ne lui appartiennent pas, ce qui provoque un inconfort chez les gens, ou celles avec lesquelles ils aimeraient se réveiller. Ensuite, chaque participant lit à haute voix ce qui est écrit sur la feuille de papier de chacun, en commençant ses mots ainsi : « Je veux me marier pour ceux que je… ». Vous pouvez maintenant tenir une bougie devant l'œil, là où les feuilles sont brûlées, et à la toute fin, le groupe devinera et soufflera la bougie en même temps.
Réflexion.
2. Collage « Des gens formidables qui portaient mon nom »
Matériel nécessaire : papier (format A3), magazines, photographies, ciseaux, colle et matériel de création.
Cacher les robots
1. Pliez la liste sur papier personnes importantes portait votre nom (y compris vos ancêtres).
2. Photographies vikoristes (photocopies) et magazines, collages pliés. Le centre du collage peut être la photographie. La sélection de slogans dans des magazines et des photocopies de photographies peuvent être utilisées pour les devoirs.
3. Avant de collaborer, trouvez des idées et choisissez des vers, des aphorismes, des histoires, des passages prêts à l'emploi, etc.
Pour plus d’intérêt, nous présentons amélioration de l'habitat: prendre des photos de différentes personnes (différentes personnes, divers métiers etc.), quoi porter est le même que le vôtre. Avec ces photographies, constituez l’album « De tels massacres (de votre propre nom) ». Avant l'album, vous pouvez également créer des extensions des options de nom, en tenant compte des personnes susceptibles d'être photographiées.

Nous vous présentons l'achèvement du jeu et le droit à la formation et au développement de la sphère émotionnelle chez les enfants d'âge préscolaire.

Ces jeux sont plus susceptibles de stagner dans les activités familiales, car juste après une heure de jeu avec des enfants d'un an, les plus petits commencent à établir de bons contacts avec les enfants d'un an, à exprimer leurs émotions de manière socialement agréable et à s'adapter. au mariage. Un autre point important à prendre en compte dans le développement de la sphère émotionnelle est de comprendre que l'expression de soi est possible non seulement si vous criez et croyez, mais aussi si vous montrez votre passion à travers des gestes, des expressions faciales et une voix.

Gra "Bdzhilka u temryavi"

Meta : correction de la peur du noir, de l'espace clos, des hauteurs.

Le conteneur volait d'une pièce à l'autre (bancs pour enfants, chaises, armoires de différentes hauteurs, modules souples). Lorsque le petit oiseau s'envolait vers la plus belle fleur avec de grosses boulettes, il mangeait du nectar, buvait de la rosée et s'endormait au milieu de la fleur. Il y a une table pour enfant ou un tabouret haut (tabouret) sur lequel l'enfant peut grimper. Soudain la nuit est venue et les rideaux ont commencé à se fermer (les tables et les tables étaient recouvertes de tissu). Bdzhilka a vomi, s'est écrasé les yeux et s'est demandée s'il faisait noir tout autour. Puis elle réalisa qu'elle avait perdu le milieu du sac et décida de dormir jusqu'au matin. Le soleil est venu, le matin est venu (l'affaire est en train d'être ramassée), et la petite fille a recommencé à s'amuser, volant de la boîte au lit. Le motif peut être répété, augmentant ainsi l'épaisseur du tissu, réduisant ainsi le degré d'obscurité. Les jeux peuvent être organisés avec un enfant ou un groupe d'enfants.

À droite « Éliminez votre peur »

Objectif : correction des émotions et de la peur.

La première rencontre est réalisée et l'enfant est encouragé à peindre sur sa peur. Après cela, alors que le petit est prêt, le psychologue l'encourage à surmonter l'histoire d'horreur (pour laquelle il faut faire le bien). Vous pouvez voir la puanteur tout de suite, donc c’est du gaspillage. Options possibles : peindre les frissons éoliens, le tsukki entre les mains de l'histoire d'horreur ; corrigez le mauvais visage en lui reprochant le bon, en souriant ; habillez une histoire effrayante avec un costume fou et drôle - et d'autres attributs amusants.

Gra "Ribalki ta ribka"

Meta : conscience du stress psychotique, de la peur, de la timidité.

Deux « poissons » sont sélectionnés parmi un groupe d’enfants. Les autres participants se tiennent par paires, face à face sur deux lignes, se prennent par la main et créent une frontière. L'institutrice explique aux enfants que le petit poisson s'est soudainement perdu dans la clôture et qu'il a très envie d'en ressortir. Ribka sait que ce n'est plus sûr, mais la liberté l'attend toujours. Il est posé sur le ventre sous les mains gelées, qui sont ensuite frottées sur le dos, légèrement effleurées, tapotées. En même temps, le poisson surveille son ami, qui est derrière lui, et en même temps ils se tiennent la main et deviennent un filet. Respect : Plus il y a de participants au jeu, plus il a de la valeur. Gardez cela à l’œil afin que le flux de la clôture ne soit pas agressif.

Gra "Smishinki et zlyuchki"

Meta : développement de la reconnaissance intelligente des états émotionnels.

Le psychologue demande aux enfants de regarder deux portraits : l'un montre une dénonciation joyeuse, l'autre montre le mal. Demandez aux enfants : « Quelle est l'humeur des enfants représentés sur l'image ? Comment avez-vous trouvé? Regardez comme les sourcils et la bouche sont bien ombrés. Les enfants le regardent avec respect. "Maintenant, allons devant le miroir et essayons d'abord d'afficher un visage heureux, puis d'exposer le visage en colère." Les enfants représentent différentes humeurs à l'aide d'expressions faciales et sont cohérents avec les portraits.

A droite "Agression Kilimok"

Objectif : éliminer les émotions négatives.

Apparemment, un psychologue ou un groupe d'enfants d'un jardin d'enfants possède un « kilim d'agression » (un kilim extrêmement petit avec une surface laineuse) dans un petit compartiment spécialement désigné. Savez-vous que l'enfant est venu cage pour enfants ajustez-vous de manière agressive jusqu'au désespoir ou, après avoir perdu le contrôle de vos actions, encouragez-vous à apporter un pic de charme. Pour qui l'enfant doit sortir du lit, monter sur une chaise et se frotter les jambes jusqu'à ce que le petit ait envie de rire.

A droite "Bonne créature"

Meta : soulager le stress psychosocial, apprendre aux enfants à comprendre les autres, à survivre, à constituer un groupe d'enfants.

Le psychologue (enseignant) a dit d'une voix calme et secrète : Levez-vous, très cher, dans le cercle et tenez-vous la main. Moi seul, je suis une grande et gentille créature. Écoutez comme il meurt ! Et maintenant, allons-y ensemble ! Inspirez timidement, avancez, et regardez, reculez. Et maintenant c'est timide de souffler deux kroki en avant, et maintenant c'est 2 kroki pour ça. Respirez - 2 kroki en avant. Vidih - deux krokis pour ça. Ainsi, non seulement la créature meurt, mais son cœur bat aussi clairement et sincèrement. Frapper - frapper en avant, frapper - repousser, etc. On démonte tout et le cœur de cette créature se met à battre.

Gra "Pattes tendres"

Objectif : soulagement des tensions, pressions charnues, réduction de l'agressivité, développement de l'harmonie sensible.

Un adulte sélectionne 6 à 7 objets différents de textures différentes : une hutra shmatochka, un penzlik, une bouteille de malédictions, un nasto, du coton, etc. Tout est disposé près de la table. L'enfant est tenté de découvrir son bras jusqu'au coude ; Le grand explique que les animaux se promènent dans la rue et restent avec leurs pattes affectueuses. Avec les yeux aplatis, vous devez deviner quel genre d'animal sortait de vos mains - devinez l'objet. Les points se lancent et se caressent, acceptez.

Variations du grill : « animalement », les joues, les genoux et les cuisses sont roulés. Vous pouvez changer de place avec l'enfant.

Gra "Skarboshukach"

Meta : activation d’émotions positives pour atténuer ou réduire l’intensité de la confusion vécue.

Pour le jeu vous aurez besoin d'une bassine avec un grincement, d'une surprise (un petit jouet en plastique, une boule de gomme), d'un schéma de parcours. L'enseignant demande une somme, une somme que l'enfant dépensera dans le groupe « Skarboshukach ». Puis Rozmova dit : « J'ai un bassin et je dois enterrer mes affaires. Mais seul un homme courageux peut connaître ce trésor en découvrant (en lisant) le schéma de la carte. Les repères mentaux, comme indiqué sur la carte schématique, sont placés en premier sur la recherche. Afin de récupérer vos affaires, vous devez lire attentivement la carte et déplacer constamment vos doigts d'un point à l'autre. Parce qu’un enfant sent les difficultés, il faut qu’il lui montre comment oser. Ayant atteint la ligne d'arrivée, l'enfant commence à déterrer les affaires avec ses mains. L'enfant perd le jouet.

Gra "Portrait"

Meta : apprenez à votre enfant à reconnaître les émotions - les siennes qui lui sont étrangères, à en développer une représentation schématique, à reconnaître le stress psychosocial.

L'enfant est assis en face du plus âgé. Les adultes jouent le rôle d'un artiste. «Je vais immédiatement peindre votre portrait. Pourquoi ai-je besoin de votre aide ? J'expose ces parties et vous me montrez comment les représenter. Par exemple, quelle taille dois-je dessiner pour une personne ? Plus ou moins, qu'est-ce que tu as ? L'enfant confirme. Quel genre d'yeux y aura-t-il – grands et petits, et quel genre d'yeux seront-ils ? » Lorsque l’enfant est mature, tracez le contour de ses yeux. « Quel genre de puanteur seront les couleurs ? » Ditina appelle. Ensuite, le nez, les joues, les oreilles et les cheveux sont peints dans cet ordre. Les sourcils et les lèvres sont préparés à l'avance (peints sur papier et sculptés), et ils expriment différentes émotions : joie, confusion, agressivité. Ensuite, l’enfant prend conscience de l’ambiance du portrait de sa mère. Au fur et à mesure que l'enfant s'identifie au portrait, il peut alors refléter sa propre humeur. S'il ne montre pas sa véritable humeur, cela signifie qu'il est passé du négatif au positif ou que l'enfant n'est pas satisfait de lui-même et veut changer.

Magazine Internet "Eidos"- l'organe directeur officiel de l'École scientifique A.V. Khutorsky et du Centre d'enseignement à distance « Eidos ». Le magazine a été fondé en 1998. Inscription au système RINC - Russian Science Citation Index (ID=9259).

• École des sciences
• Dans le même temps, la norme éducative de l'État fédéral
• Méthodologie à l'école
• Maïdan expérimental
• Connaissance numérique
• Approche compétente
• Approche métasujet
• Navchannya heuristique
• Suchasne vihovannya
• Préparation universitaire
• Qualifications avancées
• Éclairage derrière le cordon
• Éclairage inclusif
• Systèmes scientifiques célèbres
• Notes
• Discussions

Le magazine RINC « Eidos » figure parmi les vingt premiers des 450 revues pédagogiques en Russie. Selon l'indice H depuis 10 ans, la revue "Eidos" se classe au 6ème rang parmi toutes les revues pédagogiques, y compris VAKivskie.

Paiement anticipé pour les nouveaux numéros du magazine

Les numéros du magazine de 1998 à 2014 ont été publiés en libre accès. Depuis 2014, dans le cadre d'un accord de licence avec la bibliothèque électronique scientifique Elibrary.ru (RINC), les articles du magazine Internet "Eidos" peuvent être achetés contre paiement sur le site Web elibrary.ru ou dans la boutique en ligne " Eidos".

Retournez dans votre bibliothèque pour pouvoir accéder aux articles du magazine Eidos.

Achat d'articles pour le magazine

Si vous souhaitez supprimer tel ou tel article du magazine "Eidos", quel que soit le sort que vous avez connu, à partir de 1998, supprimez une sélection d'articles sur des sujets intéressants (par exemple, pour préparer un mémoire, un cours ou travail de diplôme), envoyez votre demande au préalable par e-mail : [email protégé] site web. Le candidat doit indiquer son nom personnel, son e-mail, ainsi que les détails de publication des articles (auteur, titre, répertoire, numéro). Vous recevrez un résumé de votre accord.

Vous pouvez également régler votre commande immédiatement via la boutique en ligne :

Données du week-end au magazine"Eidos"

Le responsable du magazine déclare : Centre d'enseignement à distance "Eidos".
Rédacteur en chef du magazine : doc. péd. Sciences, prof., membre correspondant du RAT Khutorsky A.V.
Rick Cob vu : 1998. Langue: russe
Adresses des sites Web de la revue : http://site/journal/
Adresses de la rédaction du magazine : Moscou, Tverska vul., b.9, bâtiment 7, de. 111.
e-mail: [email protégé] site web

Un journal de critiques a d’abord une franchise méthodique. Félicitations aux enseignants, enseignants, méthodologistes, enseignants Vishiv, administrateurs pédagogiques.

Forme d'apparition : Revue en ligne. Basé sur GOST 7.83-2001, le magazine comprend des publications scientifiques en ligne, de vulgarisation, textuelles, indépendantes et électroniques qui continueront. Fréquence – 4 numéros par rivière.

Entrepôt éditorial :

• Khutorski Andriy Viktorovitch, Docteur en Sciences Pédagogiques, Professeur, Membre Correspondant. RAV, objectif. éditeur.
• Roi Andreï Dmitrovitch
• Kradiev Sergueï Georgiyovitch Docteur en Sciences Pédagogiques, Professeur.
• Svitova Tetyana Viktorivna
  
• Andrianova Galina Oleksandrivna Candidat en sciences pédagogiques, professeur agrégé.
• Skripkina Ioulia Volodymyrivna Candidat en sciences pédagogiques, professeur agrégé.
• Krasnopyorova Tetyana Vadimovna, candidat en sciences pédagogiques.

La publication des articles est gratuite. Les articles sont soumis à un examen par les pairs avant publication. Le paiement de la révision est effectué par les auteurs ou leurs organisations selon les tarifs suivants. La valeur standard d'une critique d'un article par un auteur est de 998 roubles. Les articles accompagnés d'une demande de publication dans le magazine « Eidos » sont envoyés à la rédaction par e-mail : [email protégé] site web

Comment demander des statistiques à un magazine

Jidno être conforme aux normes GOST La description correcte de l'article et des autres documents publiés par le magazine ressemble à ceci :

Et Internet à l’école ? Conversation d'E.P.Velikhov et A.V.Khutorskogo sur la chaîne de télévision "Culture" [Ressource électronique] // Magazine Internet "Eidos". – 1999. – Chute de 9 feuilles. - Mode d'accès au magazine. - Casquette. depuis l'écran.

Ou comme ceci :

Kraevski V.V. Combien d’enseignants avons-nous ? // Magazine Internet "Eidos". - 2003. - 11 tilleuls..htm.

Une partie de l'adresse URL de type 2003/0711-05 indique la date de publication de l'article dans le magazine Internet "Eidos", de 2003 - rivière, 07 - mois, 11 - jour, 05 - numéro de série de l'article, sur lequel jour (le numéro de série peut être quotidien), puisqu'il n'y avait pas d'autres articles ce jour-là).

Condition de la peau magazine électronique un seul côté, et non toute la gamme. Dans les fesses de l'article en 2014, l'article peut se voir attribuer le numéro de la page de l'article. Si vous devez indiquer le numéro des pages lors de l'envoi de l'article depuis le magazine, vous pouvez facilement les retrouver dans le nom du fichier pdf de l'article : les deux chiffres restants du numéro sont les mêmes que le numéro de page. Par exemple, l'article du fichier Eidos-2011-103 -Khutorskoy.pdf porte le numéro 03 et la page 3 du journal.

Les principaux droits sur l'ensemble de ce document électronique et sur toutes les autres parties qui ne sont pas expressément prévues par ailleurs appartiennent au Centre d'enseignement à distance "Eidos". Les droits de Main sont donc à blâmer. L'auteur a le droit de publier son article et d'autres publications.

Transmission, redirection, circulation, diffusion, publication de documents vers le magazine Internet "Eidos" sous forme électronique, "papier" ou autre par des personnes autres que leurs auteurs, ainsi que par d'autres organisations, autorisées UNIQUEMENT avec une inscription officielle ou avec l'autorisation du les rédacteurs du magazine.