Suivi d'expériences en biologie

Recherches actuellement nécessaires

Les preuves sont l'une des méthodes de découverte complexes et laborieuses qui permettent de révéler l'essence d'un phénomène particulier et d'établir des liens causals-héréditaires. L'application de cette méthode permet pratiquement à l'enseignant de terminer immédiatement la tâche.

Tout d'abord, l'activité continue dans les classes avec des enfants créatifs permet à l'enseignant d'explorer les riches possibilités d'expérimentation pour l'initiation, le développement et la formation des élèves. Il s’agit du moyen le plus important d’acquérir et d’élargir les connaissances, ce qui facilite le développement de la pensée logique et le développement des compétences de base. Le rôle de l'expérimentation est important dans la formation et le développement de la compréhension biologique et des capacités cognitives des enfants. Klimentiy Arkadiyovich Timiryazev a également écrit : « Les gens qui ont appris à être prudents et à suivre, prennent conscience des aspects factuels de leur vie, en s'appuyant sur la grande sagesse et les principes moraux. Ce n'est pas la même chose que ceux qui n'ont pas vécu de telles choses. une école."

Lors de la mise en scène et de la correction des résultats à la connaissance des scientifiques :

• acquérir de nouvelles connaissances et acquérir de la sagesse ;
• comprendre le caractère naturel des objets biologiques et leur nature matérielle ;
• vérifier pratiquement l'exactitude des connaissances théoriques;
• commencez à analyser, à évaluer ceux qui se méfient et à travailler avec des connaissances.

En plus, il n'y a rien d'autre méthode efficace inculcation de la rigueur, du style de pensée scientifique en classe, de l'approche créative du droit et de leur apprentissage avant de mener des expériences. Le travail est également complété par la méthode efficace de travail, d'éducation esthétique et environnementale des étudiants, via la prise de conscience des lois de la nature. La recherche aboutit à plus de créativité, plus de créativité dans la nature, plus d'initiative, de précision et d'exactitude dans le travail.

Bien entendu, toutes les tâches éclairées et supérieures ne peuvent pas être accomplies grâce à un travail préalable à l’enquête, mais beaucoup peut être accompli, notamment avec un engagement spirituel.

En d'autres termes, ce travail vise notamment à activer l'activité cognitive et créative des élèves en classe. Les enfants deviennent des participants actifs au processus spirituel et lumineux.

Troisièmement, le dernier travail combine la culpabilité et la conservation du dernier intérêt des élèves, et permet l'inclusion progressive des enfants dans la dernière activité.

Cependant, le travail antérieur n'apportera de la valeur que s'il est effectué méthodiquement correctement, et les enfants obtiendront les résultats de leur travail.

Ces recommandations méthodologiques s'adressent aux enseignants qui travaillent avec des enfants jeunes et d'âge moyen. âge scolaire. Une particularité exceptionnelle hommages recommandations méthodiques C'est leur nature pratique. Le collectionneur formule des recommandations pour organiser des activités de suivi dans différents départements : agriculture, biologie, écologie et conservation de la nature.

Les résultats obtenus à partir des recommandations suivantes sont :

• l'accent mis par les enseignants sur l'organisation d'activités expérimentales dans les activités d'activités créatives des enfants sur la directivité écologique et biologique ;
• la création d'esprits pour le développement de l'activité cognitive et l'intérêt pour les activités préalables à l'étude chez ceux qui commencent en classe avec des activités créatives pour enfants à caractère écologique et biologique direct.

Vimogi avant que des investigations plus approfondies soient menées

Avant les investigations biologiques, les avantages suivants sont disponibles :

• accessibilité;
• acuité;
• valeur dans la connaissance.

Les apprenants doivent tout savoir à fond, acquérir des connaissances sur la technique de sa mise en œuvre, prendre soin de l'objet ou du processus, enregistrer les résultats et formuler des conclusions. Il est également important de noter qu'il existe de nombreux problèmes qui ne rentrent pas dans une seule leçon, ils nécessitent l'aide d'un enseignant dans leur enquête, interprètent les résultats, formulent des conclusions.

L'enquête doit être organisée de manière à ce que les résultats soient parfaitement clairs et que les problèmes subjectifs nécessaires puissent être éliminés.

Lors des premiers cours, si les élèves n'ont pas les connaissances et les capacités nécessaires pour assurer le suivi, la pose des pistes est réalisée ultérieurement par le professeur. L'activité cognitive des étudiants est de nature reproductive et exploratoire et révèle directement l'essence des connaissances, la formulation de symptômes avec un type de nutrition différent. À mesure que le monde apprend les techniques de création de signets, la fréquence de recherche augmente et le niveau d’indépendance augmente.

Le travail en avant est d'une grande importance pour la compréhension des enseignements : l'importance des techniques de marquage et de pose avant le savoir, la mise en place de l'alimentation électrique qui correspond à l'essence révélée du savoir et la formulation de la formule. Il est important que les chercheurs lisent les données finales et les résultats finaux dans toute la mesure possible. Les démonstrations basées sur la méthode d’illustration de la performance de l’enseignant jouent un grand rôle. La démonstration en donne la preuve plus grand effet Nous avons une conversation qui nous permet de comprendre les résultats en amont.

Un savoir particulièrement important et une signification suprême se profilent devant les études auxquelles les chercheurs participent activement. Dans le processus de VINSHNE de cette vinica, le viniki n'est pas chimaty Vidpovіd sur le problème du dosvіd pré-personne, la forme de la méta yogo, la télé de la technologie du signet, le visuvyu au gipotez à ce sujet, si le résultat est le résultat. Et ici, l'expérience est de nature préalable au procès. Grâce à ces enquêtes, les étudiants commenceront de manière indépendante à acquérir des connaissances, à effectuer un suivi, à enregistrer les résultats et à travailler à la récupération des données volées.

Les résultats des investigations complémentaires sont soigneusement enregistrés. Les entrées peuvent être effectuées dans le tableau suivant :

En outre, l'étudiant doit veiller à tuer les plus petits, afin de ramener l'essentiel à la vérité.

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Coryna pour le bien du jeune naturaliste pendant l'heure de recherche dans les forêts

1. Lorsque vous commencez à tracer les arbres, n’oubliez pas que travailler avec eux exige du respect et de la prudence.
2. Avant de terminer, préparez tout ce dont vous avez besoin pour le nouveau : tissu, lignes, matériaux, raccords. Il ne devrait y avoir rien d’extraordinaire sur la table.
3. Ne travaillez pas à la hâte : la minutie et la précipitation dans le travail conduisent généralement à de mauvais résultats.
4. Lorsque vous faites pousser des mauvaises herbes, surveillez-les attentivement : désherbez-les régulièrement, gonflez le sol et fertilisez-les. Si vous avez une mauvaise contribution, ne vous attendez pas à un bon résultat.
5. À l’avenir, il faudra materner les derniers et contrôler les lignes qui peuvent grandir dans les esprits.
6. Les résultats seront plus précieux s’ils sont soigneusement enregistrés.
7. Outre les enregistrements, l'étudiant doit veiller à faire de petites traces.
8. Apprenez et notez les notes.

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But: révéler le besoin de croissance dans le monde, dihanna ; Comprenez comment se produit le processus de respiration chez les plantes en croissance.
Aménagement de la salle de bain: rose d'ambiance, pailles à cocktail, vaseline, loupe.
Voyons: L'enseignant demande que les arbres meurent, comment les amener au point où ils meurent. Les scientifiques indiquent, en se concentrant sur la connaissance du processus de mort chez les gens, qu'en mourant, ils peuvent aller au milieu de l'arbre et venir en dehors de ça. Inspirez et expirez à travers le tube. Scellez ensuite l'ouverture du tube avec de la vaseline. Les enfants sont encouragés à respirer avec une paille et à retirer le mélange afin que la vaseline ne coule pas. Il existe une hypothèse selon laquelle les mauvaises herbes poussent près des feuilles, même si elles s'ouvrent, par lesquelles elles respirent. Pour vérifier cela, enduisez une ou les deux faces de la feuille de vaseline tout en tirant doucement sur les feuilles. Au bout d'une semaine, les feuilles commencent à se flétrir : les feuilles « meurent » sur leur face inférieure, de sorte que les feuilles enduites de vaseline sur la face inférieure sont mortes.

Comment les Roslins vont-ils mourir ?

But: signifie que toutes les parties de la plante prennent leur part de la nature
Aménagement de la salle de bain: un récipient avec de l'eau, une feuille sur un long pétiole ou tige, un tube à cocktail, une loupe.
Voyons: Le professeur apprend à parcourir les feuilles jusqu'au milieu de l'arbre. Il y a des instructions pour révéler le vent : les enfants regardent à travers la tige à l'aide d'une loupe (ouvrez-la), plongez la tige dans l'eau (attention aux bulbes visibles derrière la tige). L'enseignant réalise le test « Crazy Leaf » avec les enfants dans l'ordre suivant :

1. versez de l'eau sur la danse en la laissant vide de 2-3 cm ;
2. insérez la feuille dans le bol de manière à ce que le bout de la tige touche l'eau ; Couvrir épaissement l'ouverture du trou avec de la pâte à modeler, comme un bouchon de liège ;
3. Ouvrez immédiatement l'ouverture de la paille et insérez-la de manière à ce que la pointe n'atteigne pas l'eau, fixez la paille avec de la pâte à modeler ;
4. Debout devant le miroir, regardez hors de la danse devant le miroir.

Les bulbes à vent commencent à émerger de l’extrémité de la tige, qui est trempée dans l’eau. Les enfants découvriront ceux qui traversent la feuille au niveau de la tige, et les fragments pourront être vus pour voir les bulbes dans l'eau.
But: établir que la croissance pendant la photosynthèse voit de l'acidité
Aménagement de la salle de bain: un grand récipient en verre avec un couvercle hermétique, des appâts vivants provenant de l'eau près de l'eau, ou un petit pot d'herbe, un éclat et du chamois.
Voyons: L'enseignant encourage les enfants à comprendre pourquoi il est si facile de respirer dans la forêt. Les enseignants supposent que les arbres voient l'acidité nécessaire à la respiration des gens. Pour finir le ragoût : placez l'intérieur d'un grand récipient ouvert avec un couvercle hermétique avec un pot de roses (ou un pétiole). Placer dans un endroit chaud et lumineux (comme les roses donnent de l'acidité, elles peuvent être ajoutées dans un pot). Après 1 à 2 jours, l'enseignant met de la nourriture devant les enfants pour déterminer si le kisen s'est accumulé dans le pot (le kisen brûle). Gardez un œil sur la flamme vive d'un demi-éclat ajouté au récipient immédiatement après avoir retiré le couvercle. Apprenez des différents modèles de stockage des animaux et des personnes dans les types de plantes (les plantes sont nécessaires aux animaux et aux personnes pour se nourrir).

Toutes les feuilles subissent-elles la photosynthèse ?

But: informe que la photosynthèse se produit dans toutes les feuilles.
Aménagement de la salle de bain: buffle, feuille de bégonia (face colorée de couleur bordeaux), contenance de couleur blanche.
Voyons: L'enseignant explique que la photosynthèse se produit dans une feuille qui n'est pas préparée en couleur verte (chez le bégonia, la feuille est préparée en couleur bordeaux). Les scientifiques supposent que cet arbre n’a pas de photosynthèse. L'enseignant demande aux enfants de placer la feuille dans de l'eau bouillante, de l'examiner après 5 à 7 minutes et d'en tirer le résultat. L'arkush devient vert et l'eau stagne. Retirez les pousses pour que la photosynthèse se produise dans l'arcus.

Labyrinthe

But: établir la présence de phototropisme chez les plantes
Aménagement de la salle de bain: une boîte en carton avec un couvercle et des cloisons au milieu devant le labyrinthe : dans un paquet il y a un bulbe de pomme de terre, dans le prolongé il y a une ouverture.
Voyons: Placez l'ampoule dans la boîte, fermez-la, placez-la dans un endroit tiède, mais pas chaud, avec l'ouverture jusqu'à ce qu'elle soit claire. Ouvrez la boîte après que les pommes de terre cuites à la vapeur soient sorties de l'ouverture. Regardez directement leurs couleurs (les pousses sont pâles, blanches, courbées dans le sens de la lumière sur un côté). Après avoir laissé la boîte ouverte, continuez à la tirer fermement pour changer la couleur et redresser les pousses (les pousses sont maintenant étirées sur différents côtés, la puanteur est devenue verte). Apprenez à expliquer le résultat.
But: installez-vous, comme un arbre s'effondre juste à côté de la lumière.
Aménagement de la salle de bain: deux nouvelles plantes (baume, coleus).
Voyons: L'enseignant rend hommage aux enfants lorsque les feuilles des pousses sont tournées dans un sens. Placez les pousses près de la fenêtre en indiquant le dos du potier avec un symbole. Roulez-le directement sur la surface de la feuille (de tous les côtés). Trois jours plus tard, force est de constater que toutes les feuilles ont atteint la lumière. Faites pivoter l'arbre de 180 degrés. Cela signifie directement les feuilles. Continuez à faire attention pendant encore trois jours, ce qui signifie un changement dans les feuilles (elles redeviennent lumineuses). Les résultats sont repeints.

Comment se produit la photosynthèse à temravi ?

But: pour informer que la photosynthèse chez les plantes se produit uniquement à la lumière
Aménagement de la salle de bain: plantes d'intérieur à feuilles dures (ficus, sansevera), plastique adhésif.
Voyons: L'enseignant présente une feuille d'énigme aux enfants : que se passera-t-il si la lumière ne tombe pas sur une partie de la feuille (une partie de la feuille sera lumineuse). Les instructions des enfants sont vérifiées avec certitude : une partie de la feuille est scellée avec du plastique, les feuilles sont laissées reposer jusqu'à ce qu'elles soient légères. Le plastique est retiré en une semaine. Les enfants commencent à perdre leurs nouveau-nés : sans lumière, la photosynthèse ne se produit pas dans les plantes.
But: Cela signifie que Roslina peut se nourrir elle-même
Aménagement de la salle de bain Guêpes : un pot avec une mauvaise herbe au milieu d'un bocal en verre à col large, un couvercle hermétique.
Voyons: Au milieu d'un grand récipient transparent, les enfants placent des appâts vivants près de l'eau ou un petit pot d'herbe. Arrosez le sol. Couvrir hermétiquement le récipient avec un couvercle et placer dans un endroit chaud et lumineux. Ils continueront à veiller sur les arbres pendant des mois. Laissez-moi vous expliquer pourquoi il n'est pas mort (le germe continue de croître : des gouttes d'eau apparaissent périodiquement sur les parois du pot, puis disparaissent. (Le germe pousse sur lui-même).

Viparovuvannya vologi z lista roslin

But: vérifiez où va l'eau des feuilles
Aménagement de la salle de bain: roslina, sachet cellophane, fil.
Voyons: Observez d'abord la croissance, déterminez comment l'eau s'écoule du sol vers les feuilles (des racines vers les tiges, puis vers les feuilles) ; Où sait-elle alors pourquoi l'arbre doit être arrosé (l'eau s'évapore des feuilles). Le ragoût est vérifié en plaçant un sac en plastique sur la feuille et en le fixant. Placez Roslina dans un endroit chaleureux et lumineux. Attention, il y a un paquet de « recharges » au milieu. Après quelques années, après avoir pris le sac, ils révèlent l'eau à la nouvelle personne. Pour être clair, les étoiles sont apparues (évaporées de la surface de la feuille), c'est pourquoi l'eau n'est pas visible sur l'autre feuille (l'eau s'est trop évaporée).
But: Réglez la quantité d'eau à évaporer en fonction de la taille de la feuille.
Aménagement de la salle de bain
Voyons: Créez des appâts vivants pour une plantation ultérieure, placez-les à proximité du flacon et versez la même quantité d'eau. Après un ou deux jours, les enfants vérifient le niveau d’eau dans le flacon cutané. On comprend pourquoi le vin n'est pas le même (la pousse à grandes feuilles devient argileuse et vaporeuse plus d'eau).
But: déterminer la profondeur entre la structure de la surface des feuilles (épaisseur, pubescence) et leur demande en eau.
Aménagement de la salle de bain: ficus, sansevera, dieffenbachia, violette, baume, sacs plastique, loupe.
Voyons: L'enseignant explique pourquoi les ficus, violettes et autres plantes n'absorbent pas beaucoup d'eau. Effectuer des recherches : placer des sacs en plastique sur les feuilles des différentes plantes, bien les fixer, surveiller l'apparition d'eau. Dans ceux-ci, la quantité de vologins s'égalise lorsqu'il est évaporé des feuilles de diverses plantes ( dieffenbachia et ficus, violette et baume).
Composé: l'enfant choisit sa propre plante, fait des recherches, discute des résultats (il n'est pas nécessaire d'arroser souvent la violette : elle ne perd pas de poils sur les feuilles, elle économise l'humidité ; les feuilles plus épaisses du ficus vaporisent aussi moins d'eau, la feuilles inférieures de même taille, mais pas les autres lin).

Que ressentez vous?

But: Sachez ce qui sort de l'herbe lorsque l'eau s'évapore des feuilles
Aménagement de la salle de bain: éponge imbibée d'eau
Voyons: L'institutrice apprend aux enfants à raser Z'yasova qu'ils sentent la puanteur à l'heure du rasage (il fait chaud) ; quand il fait chaud, ça monte (la sueur sort, puis elle disparaît, s'évapore). Supposons que la main soit une feuille à travers laquelle l'eau se vaporise ; mouillez l'éponge avec de l'eau et passez-la sur la surface interne de l'avant-bras. Les enfants transmettent leurs ressentis aux vologues jusqu'à la fin de la journée (ils ont eu froid). Comprenez ce qui arrive aux feuilles lorsque l’eau s’en évapore (les odeurs sont fraîches).

Qu'est ce qui a changé?

But: Assurez-vous que lorsque l'eau s'évapore des feuilles, elle refroidit.
Aménagement de la salle de bain Cabine : thermomètre, deux morceaux de tissu, eau.
Voyons: Les enfants regardent le thermomètre, signifient leur accord, brûlent le thermomètre dans un chiffon humide et le placent dans un endroit chaud. Ils supposent ce qui peut arriver avec les accords. Après 5 à 10 minutes, vérifiez et expliquez pourquoi la température a baissé (le refroidissement se produit lorsque l'eau s'évapore du tissu).
But: révèle le stockage de la quantité de radis évaporée, en fonction de la taille de la feuille.
Aménagement de la salle de bain: trois arbres : un à grandes feuilles, un à grandes feuilles, le troisième à cactus ; sacs de cellophane, fils.
Voyons: L'enseignant explique pourquoi les plantes à grandes feuilles doivent être arrosées plus souvent que les autres. Les enfants choisissent trois variétés de feuilles de tailles différentes, dressent un modèle détaillé et inachevé de la taille des feuilles et de la quantité d'eau visible (chaque jour l'image du symbole est trop, pas assez d'eau). Les enfants effectuent les actions suivantes : tirer les sacs sur les feuilles, les sceller, surveiller les changements tout en étirant les aliments ; Ajustez la quantité de radis cuit à la vapeur. Volez les sommets (plus il y a de feuilles, plus l'eau s'évapore et plus il faut les arroser souvent).

Continuez à étudier sur le thème « Korin »

But: révéler la raison de la consommation de plantes duveteuses ; Faites-nous savoir que la plante est en train de mourir dans tous les organes.
Aménagement de la salle de bain Haches : un récipient avec de l'eau, un sol de dépressions et moelleux, deux récipients ouverts avec des pousses de kvas, un flacon pulvérisateur, une huile de rose, deux nouvelles plantes en pots.
Voyons: Apprenez à comprendre pourquoi une plante pousse plus joliment qu'une autre. Regardez, cela signifie que dans un pot la terre est épaisse, dans l'autre elle est moelleuse. Pourquoi un sol épais est-il plus épais ? Amenez les seins à l'eau (l'eau coule plus fort, il y a peu de vent, donc l'ampoule à vent est moins visible depuis le sol riche). Découvrez ce dont vous avez besoin pour les couronnes : pour cela, trois nouvelles pousses de kvas sont placées dans un récipient contenant de l'eau. Dans un récipient, utilisez un vaporisateur pour pomper l'eau vers le haut, ajoutez-en dans un autre sans changer, dans le troisième - versez une fine boule d'huile sur la surface de l'eau, qui traverse le passage de l'eau vers le haut. Gardez un œil sur le changement des pousses (bonne croissance dans le premier récipient, plus épaisse dans le deuxième, plus épaisse dans le troisième), notez le besoin de croissance des racines, peignez le résultat. Les Roslins ont besoin d'un sol moelleux pour pousser afin d'avoir à nouveau accès aux racines.
But: savoir où pousse la coriandre directement lorsque la viande est germée.
Aménagement de la salle de bain Cabine : flacon, papier filtre, petits pois.
Voyons: Prenez une bouteille, lubrifiez le papier filtre et brûlez-en le cylindre. Insérez le cylindre dans le flacon de manière à ce qu'il touche les côtés du flacon. À des fins supplémentaires, placez un bouquet de petits pois détrempés entre le côté de la bouteille et le cylindre en papier à la même hauteur. Versez ensuite un peu d'eau dans le fond de la bouteille et placez-la dans un endroit chaud. Au début de l'emploi, faites attention à l'apparition des Corinthiens. Le professeur pose des questions. Où sont les extrémités droites de la racine ? Pourquoi es-tu si excité ?

Quelle partie du maïs accepte la force de gravité

But: comprendre les schémas de croissance des racines
Aménagement de la salle de bain: bloc, têtes, couteaux, bouteille de pot, garniture de petits pois.

Voyons: Fixez un éclat de petits pois germés sur un bloc, coupez les extrémités des racines de deux pousses avec des ciseaux et recouvrez la soucoupe d'un bocal en verre. Le lendemain, apprenez à constater que seules les racines qui ont perdu leur pointe se sont courbées et ont commencé à pousser. Les racines aux extrémités éloignées ne se sont pas pliées. Le professeur pose des questions. Comment expliquez-vous ce phénomène ? Quelle est la signification pour Roslin ?

La racine qui creuse

But: pour amener que la racine commence à pousser vers le bas
Aménagement de la salle de bain: potier pour kvitiv, sable ou thyrse, loir.
Voyons: Placer un bouquet de graines de loir, imbibées d'une corde, dans un pot pour kvitiv sur du sable humide ou du thyrse. Couvrez-les d'un morceau de gaze ou de papier filtre. Les scientifiques surveillent l’apparition des corincines et leur croissance. Volez les visnovki.

Pourquoi la racine change-t-elle de direction ?

But: montre que les racines peuvent être modifiées directement.
Aménagement de la salle de bain: boîte de conserve, gaze, petits pois.
Voyons: Dans une petite passoire ou une boîte de conserve basse à fond visible et recouverte de gaze, placez une douzaine de petits pois détrempés, recouvrez-les d'une boule de deux ou trois centimètres de terre meuble ou de terre et placez-les au-dessus d'un bol d'eau. Une fois la corincine pénétrée par l'ouverture de gaze, placez un tamis jusqu'au mur. Au fil de quelques années, apprenez à vous assurer que les extrémités des couronnes se plient contre la gaze. Le deuxième ou le troisième jour, les racines pousseront et s’appuieront sur la gaze. L'enseignant assure la nutrition des élèves. Comment pouvez-vous expliquer ? (La pointe de la racine est très sensible au vola, donc, tombée sous le vent sec, elle pourrit dans la gaze, où se trouve le thyrse).

A quoi sert la racine ?

But: laissez la racine de la mauvaise herbe s'imprégner de l'eau ; clarifier la fonction de la plante racine; établir les interconnexions entre les fonctions des racines.
Aménagement de la salle de bain: appât vivant de géranium ou baume à la coriandre, récipient contenant de l'eau, fermé par un couvercle avec une fente pour appât vivant.
Voyons: Tout d'abord, regardez le baume ou les géraniums avec les racines, découvrez pourquoi les racines sont nécessaires (les racines fixent les plantes dans le sol) et absorbez l'eau. Effectuez les opérations suivantes : placez l'herbe dans le trou du récipient, réglez le débit d'eau, couvrez hermétiquement le récipient avec un couvercle avec une fente pour appâts vivants. Cela signifie ce qui est arrivé à l'eau en quelques jours (l'eau est devenue rare). La cuisson à la vapeur des enfants est vérifiée au bout de 7 à 8 jours (l'eau a changé) et le processus de trempage de l'eau est expliqué aux racines. Les enfants peignent le résultat.

Comment pomper l’eau à travers la racine ?

But: s'assurer que la racine de la pousse absorbe l'eau, clarifier la fonction des racines de la pousse, établir les relations entre les fonctions des racines.
Aménagement de la salle de bain: baume vivant à la coriandre, eau à larves de grange.
Voyons: Tout d'abord, regardez des géraniums vivants ou des baumes à bulbes, clarifiez les fonctions des racines (plantez les plantes dans le sol, enlevez les mauvaises herbes). Que pouvons-nous tirer d’autre de la terre ? L'admission des enfants est discutée. Regardez la larve sèche de l'airelle-vinette - "qui donne la vie", ajoutez de l'eau et remuez. Il est clair que la racine peut absorber plus d’eau (la racine peut prendre une couleur différente). Au fil des jours, les résultats montrent aux enfants qu'ils doivent être prudents. Clarifiez ce qui se passera avec la rosée, s'il y a dans le sol des mots qui lui sont indésirables (la rosée a disparu, ayant immédiatement emporté les mots indésirables de l'eau).

Pompe Roslina

But: veillez à ce que la racine de la plante absorbe l'eau et que la tige soit réalisée ; expliquez la vérité en vous plaignant de votre savoir.
Aménagement de la salle de bain: un tube de verre est plié, inséré dans le tube gingival de la tête sur 3 cm ; la plante a grandi, l'espace a une capacité, un support pour fixer le tube.
Voyons: Demandez aux enfants d'utiliser du baume mature sur des appâts vivants et de les placer près de l'eau. Tirez l'extrémité du tube d'humus sur la souche, qui s'est détachée de la tige. Fixez le tube, abaissez l'extrémité libre du trou dans le trou. Arrosez le sol en faisant attention à ce qu'il s'arrose (au bout d'une heure environ, de l'eau apparaît au niveau du tuyau et commence à s'écouler dans le récipient). Expliquez pourquoi (l’eau du sol, passant par la racine, atteint la tige et au-delà). Les enfants expliquent leurs connaissances sur les fonctions de la tige racine. Le résultat est repeint.

Vivez une petite chose

But: Établir que les plantes-racines disposent d'un approvisionnement en plantes vivantes.
Aménagement de la salle de bain: contenance plate, légumes racines : carottes, radis, betterave, algorithme d'activité
Voyons: Avant ceux qui commencent, une tâche est fixée : vérifier qu'il y a un apport de substances vivantes dans les plantes-racines. Les enfants nomment le légume racine. Placez ensuite les racines dans un endroit chaud et lumineux, surveillez l'apparition de la verdure et peignez (les racines fournissent de la nourriture aux feuilles qui apparaissent). Coupez la racine à la moitié de sa hauteur, placez-la dans un récipient plat rempli d'eau et placez-la dans un endroit chaud et lumineux. Les enfants surveillent la croissance de la verdure et peignent le résultat de leur vigilance. Attention à mâcher, la verdure ne se fanera pas davantage. Les enfants regardent la racine du fruit (elle est devenue molle, visqueuse, peu recommandable et contient peu de jus).

Où va la racine ?

But: établir des liens entre les espèces de parties de la plante avec leurs fonctions et les facteurs de l'environnement extérieur.
Aménagement de la salle de bain: deux plantes en pots avec palette
Voyons: Le professeur apprend à arroser deux plantes de différentes manières : cyperus - en bas, géranium - en bas. Au bout d'une heure environ, les enfants se rendent compte que du cyperus est apparu sur la palette. Ensuite, ils regardent le géranium et comprennent pourquoi les racines du géranium ne sont pas apparues dans le bac (les racines ne sont pas apparues car elles sont attirées par l'eau ; les géraniums ont une racine dans le pot, pas dans le bac).

Racine inhabituelle

But: identifier la relation entre l'humidité avancée du sol et l'apparence de la racine du sol chez les plantes.
Aménagement de la salle de bain: Scindapsus, un prosra avec un couvercle épais, un récipient d'eau au fond, glaçage.
Voyons: L'enseignant apprend aux enfants à comprendre pourquoi dans la jungle il y a des plantes aux racines sèches. Les enfants regardent l'arbre scindapsus, reconnaissent les racines printanières, placent l'appât sur une grille dans un récipient rempli d'eau et couvrent hermétiquement avec le couvercle. Ils guettent pendant des mois l'apparition du brouillard, puis les gouttes d'eau apparaissent au milieu du réservoir (comme dans la jungle). Les racines venteuses regardent les racines qui semblent rattraper les autres arbres.

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Quelle tige pousse droite ?

But: comprendre les particularités de la croissance des tiges
Aménagement de la salle de bain: un bloc, des têtes, une bouteille d'un pot, des petits pois.
Voyons: 2-3 pousses de pois par tige et deux premières feuilles fixées sur un bloc de bois. Pendant tant d’années, les enfants grandiront jusqu’à ce que la tige se courbe vers le haut. Parlons de ceux dont la tige, comme la racine, peut pousser directement.

Rukh des organes en croissance

But: prendre en compte le caractère obsolète de la croissance des pousses en fonction de la lumière
Aménagement de la salle de bain: 2 pots ronds, grains, grains, blé, 2 cartons.
Voyons: Dans deux petits pots de fleurs, surmontés d'un thyrso laineux, semez deux douzaines de grains chacun. Couvrir un pot d'une boîte en carton, recouvrir l'autre pot d'une boîte similaire avec une ouverture ronde sur l'une des parois. Lors de la tâche suivante, retirez les cartons des empileurs. Les enfants notent que les germes de soja, recouverts d'une boîte en carton avec une ouverture, seront placés près de l'ouverture ; Aucun autre potier ne pourra faire pousser des plants. L'enseignant demande aux élèves de développer des connaissances de base.

Comment est-il possible de faire pousser un arbre avec deux tiges à partir d’une seule plante ?

But: faire connaissance avec les élèves sur le découpage en pièces de la ligne double tige
Aménagement de la salle de bain: potier à pois, semis de pois.
Voyons: Prenez une botte de petits pois et semez-les dans une caissette de terre ou dans un petit pot de petits pois. Lorsque les pousses apparaissent, utilisez un rasoir bien aiguisé ou des ciseaux pour couper leurs tiges à la surface du sol. Après quelques jours, deux nouvelles tiges apparaîtront, à partir desquelles se propageront deux tiges de pois. De nouvelles traces apparaissent à l'aisselle des cotylédons. Vous pouvez le vérifier en retirant soigneusement les plants du sol. La taille individuelle des pousses à double tige est d'une importance pratique. Par exemple, lors de la culture des cormorans, ils coupent souvent le haut des tiges des semis, ce qui donne deux tiges, chacune avec beaucoup plus de feuilles qu'une. De cette façon, vous pouvez couper vous-même le chou doublement pompé, afin d'obtenir une récolte plus importante, sans le gonfler.

Comment pousse la tige ?

But: attention à la croissance des tiges
Aménagement de la salle de bain: pinceau, encre, pousse de pois ou kvas.
Voyons: La croissance de la tige est possible à l'aide de marques. À l'aide d'un crayon ou d'un couteau nu, appliquez un type de marque sur la tige des pois germés ou du kvas sur une nouvelle surface. Les apprenants doivent attendre, au bout d'une heure, des marques apparaîtront sur chaque partie de la tige, notez et marquez toutes les modifications qui sont apportées.

Quelle partie de la tige reçoit l’eau de la racine jusqu’à la feuille ?

But: assurez-vous que l'eau de la tige est aspirée à travers le bois
Aménagement de la salle de bain Haches : section de tige, encre rouge.
Voyons: Prenez une coupe de tige de 10 cm de long, trempez-en une extrémité dans de l'encre rouge et après les trois autres, trempez-la. Essuyez ensuite la coupure avec un papier et coupez-la avec un couteau bien aiguisé. Lors de l'ouverture de l'arbre, assurez-vous que le bois de la tige est fermenté. Cette enquête peut être menée différemment. Placez un brin de fuchsia d'intérieur ou de tradescantia dans un pot d'eau, infusez légèrement l'eau avec de l'encre rouge ou du bleu spécial. Après quelques jours, les enfants boiront jusqu'à ce que les nervures des feuilles deviennent cornées ou cornées. couleur bleue. Ensuite, coupez un morceau de filet et émerveillez-vous de la quantité de fermentation. Le professeur pose des questions. Quel avantage tirerez-vous de ces preuves ?

Montée vers les feuilles

But: amener la tige pour conduire l'eau jusqu'à la feuille
Aménagement de la salle de bain: baume vivant, eau à l'airelle-vinette ; barres de bouleau ou guêpes (non écorcées), récipient plat avec eau, algorithme complet.
Voyons: Les apprenants regardent le pétiole du baume avec ses racines, ont un grand respect pour la plante (racine, tige, feuilles) et ne savent pas comment l'eau des racines s'écoule vers les feuilles. L'enseignant vous demande de vérifier l'eau préparée avec le vicor pour vous assurer que l'eau passe à travers la tige. Les enfants établissent un algorithme dans toute l'étendue des résultats transmis. L'hypothèse de changements possibles est déterminée (au fur et à mesure que l'eau sous la rosée est écorchée, la couleur peut changer). Après 1-2 ans, le résultat est tout à fait égal au transfert, renseignez-vous sur la fonction de la tige (conduire l'eau jusqu'à la feuille). Les enfants regardent des blocs de bois inachevés à la loupe pour voir ce qui est ouvert à l'intérieur. Il est clair que les barres font partie d’une perceuse à bois. L'enseignant enseigne comment faire passer l'eau à travers eux jusqu'à la feuille et abaisse les barres avec une section transversale dans l'eau. Cela concerne les enfants qui peuvent se tenir debout près de la barre, car les malles peuvent conduire l'eau (les barres peuvent devenir mouillées). Les enfants font attention aux barres humides et l'eau monte avec les barres.

Yak sur tiges

But: montrez le processus de passage de l'eau à travers les tiges.
Aménagement de la salle de bain Cabine : pailles à cocktail, eau minérale (ou bouillie), bidon d'eau.
Voyons: Les enfants regardent le tube Z'yasovaya, qui se trouve au milieu du vent, le plongeant dans l'eau. Laissez le tube conduire l’eau, afin qu’il soit ouvert, comme les tiges. Après avoir verrouillé une extrémité du tube dans l'eau, essayez de la retirer facilement de l'autre extrémité du tube ; Ils veillent sur la rivière sur la montagne.

Tiges de rechange

But: montrez comment les tiges (troncs) peuvent accumuler de l'humidité et la conserver longtemps.
Aménagement de la salle de bain Cabine : éponges, morceaux de bois non durcis, loupe, récipients bas avec de l'eau, récipients profonds avec de l'eau
Voyons: Les élèves regardent des blocs de différentes essences de bois à la loupe et en apprennent davantage sur eux. niveau différent absorber (dans le cas des gros roslins, la tige peut absorber l'eau comme une éponge). Versez la même quantité d'eau dans différents récipients. En premier lieu, abaissez les barres, en second lieu les éponges et retirez cinq couches. Il s'estompe là où davantage d'eau peut pénétrer (dans une éponge - il y a plus de place pour l'eau). Attention aux ampoules visibles. Vérifiez les barres et les éponges dans le récipient. Découvrez pourquoi il n’y a pas d’eau dans l’autre récipient (toute a été absorbée par l’éponge). Soulevez l'éponge et de l'eau en coule. Expliquez combien d’eau supplémentaire peut être économisée (l’éponge contient plus de fragments d’eau). Le ragoût est vérifié jusqu'à ce que la barre sèche (1-2 ans).

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Quelle quantité d’eau consomment-ils aujourd’hui ?

But: comprendre combien de vologgers absorbent les espèces en prolifération.
Aménagement de la salle de bain: Cylindre ou flacon de terre, garniture aux pois, gaze.
Voyons Versez 200 ml d'eau dans un cylindre de 250 ml, puis placez les petits pois dans un sac de gaze, attachez-les avec du fil de manière à ce que l'extrémité reste à 15-20 cm et abaissez soigneusement le sac dans le cylindre d'eau. Pour éviter que l'eau ne s'évapore du cylindre, il est nécessaire d'attacher l'animal avec un papier huilé. Le lendemain, vous devez retirer le papier et utiliser le bout du fil pour retirer le sac contenant les petits pois détrempés du cylindre. Dates d'écoulement de l'eau du sac vers le cylindre. Le professeur prépare les repas des élèves. Quelle quantité d'eau le cylindre a-t-il perdu ? Quelle quantité d'eau a-t-il absorbé jusqu'à présent ?

Pourquoi la force de la pression gonfle-t-elle si grande ?

But
Aménagement de la salle de bain: sac en tissu, flacon, petits pois.
Voyons: Placez quelques petits pois dans un petit sac, attachez-les bien et placez-les dans une bouteille ou un pot d'eau. Le lendemain, il apparaît que le petit sac n'a pas échappé à la pression du moment : il a éclaté. Le professeur prépare les repas des élèves, pourquoi est-ce arrivé ? Le même liquide qui gonfle peut être placé dans un flacon. En quelques jours, le pouvoir de notre âme s’est effondré. Il est temps de parler de ceux pour qui la force de ce monde qui enfle est grande.

Quel type de tracteur peut être soulevé lorsqu'il est gonflé ?

But: z'yasuvati pouvoir de gonfler nasinya.
Aménagement de la salle de bain: boîte de conserve, poids, petits pois.
Voyons: Placer un tiers des petits pois dans une grande boîte avec un couvercle ; mettez-le dans une casserole avec de l'eau, pour qu'il s'égoutte près de l'eau. Placez un cercle d'acier sur ce sol et mettez un poids sur l'animal ou sur un autre point de vue. Faites attention au tracteur qui peut soulever les pois gonflés. Les résultats de l'étude sont enregistrés et l'étudiant est prudent.

Comment cette vie meurt-elle, qu'est-ce qui germe ?

But: évoquez le fait que la plante qui germe voit du dioxyde de carbone.
Aménagement de la salle de bain: bocal en verre ou danse, petits pois, benne, cheesecakes.
Voyons: Dans un endroit haut à gorge étroite, versez les petits pois qui ont « surgi » dans la danse et fermez bien le bouchon. Lors de la leçon suivante, écoutez les enfants parler du type de gaz qu’ils pourraient voir aujourd’hui et de la manière dont cela pourrait être provoqué. Ouvrez la flamme et faites ressortir le dioxyde de carbone qu'elle contient avec un autre chalumeau pour brûler (le chalumeau s'éteint car le dioxyde de carbone est comprimé par le brûleur).

Est-ce qu'il fait chaud quand vous respirez ?

But: pour transmettre qu'en respirant, l'âme voit de la chaleur
Aménagement de la salle de bain: patate douce avec bouchon, petits pois, thermomètre.
Voyons: Prenez une fiole de couleur claire, remplissez-la de céréales, de blé ou de pois, pour que les petits morceaux aient « éclaté », et bouchez-la avec un bouchon, insérez un thermomètre chimique dans l'ouverture du bouchon pour régler la température de l'eau. Couvrez ensuite soigneusement la pâte avec un papier journal et placez-la dans un petit tamis pour éviter les pertes de chaleur. Au bout d'une heure environ, apprenez à faire attention à ce que la température au milieu de la danse monte de quelques degrés. L'enseignant demande aux élèves d'expliquer la raison de l'augmentation de la température aujourd'hui. Les résultats doivent être enregistrés avec prudence.

Hauts-korints

But: comprendre quel organe est né auparavant
Aménagement de la salle de bain: haricots (pois, kvas), tissu vologna (servets en papier), capacité prozori, peinture avec différents symboles de roses haricots, algorithme d'activité.
Voyons: Les enfants collectent soit à partir du matériau scellé, créent un récipient pour la germination (endroit chaud). La fenêtre a la capacité de placer une serveur papier jusqu'aux murs. Des haricots trempés (pois, kvas) sont placés entre le plat de service et les murs ; Le servet est dévoré progressivement. Surveillez attentivement pendant 10 à 12 jours les changements qui se produisent : la racine apparaîtra du haricot, puis les tiges ; La croissance des racines se développe, le flux supérieur se développe.

Continuer à étudier sur le thème « Reproduction de roses »

Des citations si différentes

But: établir les particularités du sciage des pousses à l'aide du vent, et révéler les limes sur les fleurs.
Aménagement de la salle de bain: chatons de bouleau, guêpes, fleurs de mère, kulbab ; loupe, sac en coton.
Voyons: Les apprenants regardent les fleurs, les décrivent, expliquent où les fleurs peuvent avoir des fichiers et les reconnaissent comme une boule de coton. Regardez les chatons de bouleau en fleurs à la loupe et voyez la similitude avec les fleurs des prés (par exemple les limes à scie). L'enseignant demande aux enfants d'inventer des symboles pour indiquer les couleurs du bouleau, du saule et de la guêpe (ainsi que des boucles d'oreilles). Permettez-moi de préciser que lorsqu'ils arrivent, ils doivent voler vers les fruits, c'est pourquoi les plantes doivent voler (elles peuvent voler pour chercher du nectar et couper les plantes).

Comment gérer les fichiers ?

But: montrez comment se déroule le processus de sciage dans les pousses
Aménagement de la salle de bain: boules de coton, poudre d'épine-vinette en deux couleurs, maquettes en kit, collection de komaks, loupe.
Voyons: Les enfants regardent le ventre de la queue et le corps du coma à la loupe (battante, recouverte de poils). Laissez-les supposer que les boules de coton sont pleines de touffes. Il y a des grondements dans les boules, les sacs dépassent jusqu'aux extrémités. Une fois le traitement terminé, ils perdent leurs « dossiers ». Cela signifie que les moustiques peuvent aider les arbres dans la zone sciée (les limes collent aux extrémités du coma).

Scier à l'aide du vent

But: définir les spécificités du processus de sciage des excroissances à l'aide du vent
Aménagement de la salle de bain: deux sacs en perles de lin, papier ou éventail en papier, chatons de bouleau.
Voyons: Apprenez à comprendre à quoi ressemblent les fleurs des bouleaux, des saules, pourquoi les moustiques ne volent pas vers elles (la puanteur est encore plus piquante, ce n'est pas agréable pour les moustiques ; si la puanteur fleurit, les moustiques sont peu nombreux). Découvrez ce qu'il faut pour couper les lames de scie d'un arbre à l'autre (les arbres responsables de la croissance sont proches ou il faut leur transférer les fichiers). Vikorist soufflait dans un ventilateur pour avoir « scié ». Les enfants devinent les symboles des lettres soufflées par le vent.

Quel avenir pour les fruits de krill ?

But
Aménagement de la salle de bain: fruits, baies ; le ventilateur soufflait.
Voyons: Les enfants regardent les fruits, les baies et les œufs ailés. Sachez que l'oiseau ailé aide les enfants à s'épanouir. Attention au « déversement » du poisson-lion. Le professeur leur demande de leur prendre le poulet. Ils répètent que le ventilateur vikoriste soufflait. Cela signifie que l'érable pousse loin de l'arbre indigène (le vent aide les ailettes à transporter l'arbre sur de grandes distances).

Qu’en est-il des « parachutistes » kulbab ?

But: Révéler les interrelations entre les fruits et la manière dont ils se développent
Aménagement de la salle de bain Axe : ciel bleu, loupe, ventilateur ou soufflage.
Voyons: Les enfants comprennent pourquoi le kulbab est si riche Regardez la croissance avec les enfants mûrs, alignez le kulbab avec les autres derrière le chariot, surveillez le désherbage, derrière ceux tombés sans "parachutes", désherbez les sommets (pour Quoi qu'il en soit, le vent aide les « parachutes » à voler loin).

Y a-t-il des représentants ?

But: Révéler les interrelations entre les fruits et la manière dont ils se développent
Aménagement de la salle de bain: fruits de navet, morceaux de khutra, tissus, loupe, assiettes de fruits.
Voyons: Les enfants comprennent qui va aider le navet à disperser ses fruits : casser les fruits, retrouver les fruits, les regarder à la loupe. Les enfants découvrent ce que le vent peut faire pour les aider (les fruits sont importants, il n'y a pas de crevettes ni de « parachutes », donc le vent ne les emportera pas). Déterminez si vous voulez manger ces créatures (les fruits sont des capsules dures, épineuses, peu recommandables). Nommez ce que ces fruits ont (épines de chips). Morceaux vikoristes de khutra et de tissu, l'enseignant montre simultanément aux enfants comment il se forme (les fruits gouttent avec des épines dans le khutra, le tissu).

Continuer à étudier sur le thème « Roslins et le milieu »

Avec de l'eau et sans eau

But: voir les responsables de Dovkilla, la nécessaire croissance et développement des plantes (eau, lumière, chaleur).
Aménagement de la salle de bain: deux roses (baume), eau.
Voyons: L'enseignant explique pourquoi les plantes ne peuvent pas vivre sans eau (les plantes sont fanées, les feuilles sont sèches, les feuilles ont de l'eau) ; Que se passe-t-il si une pousse est arrosée, mais pas l'autre (sans arrosage, la pousse se dessèchera, les feuilles et la tige perdront leur élasticité). Les résultats du soin apporté à la croissance des plantes et à un arrosage à long terme sont peints sur une période d'un an. Construisez un modèle de la profondeur des excroissances dans l’eau. Les enfants ont peur à l’idée que les arbres ne peuvent pas vivre sans eau.

Dans la lumière et dans l'obscurité

But: identifier les facteurs du milieu extérieur nécessaires à la croissance et au développement des pousses.
Aménagement de la salle de bain Cabane : table, carton, deux conteneurs en terre.
Voyons: L'enseignant encourage le besoin d'aide à la culture de la tsibula, nécessaire à la vie des roses. Couvrez une partie de la tsibula avec un sac de carton épais et foncé. Peignez le résultat au bout de 7 à 10 jours (la chair sous la couverture est devenue claire). Enlevez le Kovpak. Après 7 à 10 jours, le résultat sera à nouveau ombragé (l'ampoule est devenue verte à la lumière, ce qui signifie que la photosynthèse (nourriture) a lieu).

Au chaud et au froid

But: voir des esprits amicaux pour la croissance et le développement des plantes.
Aménagement de la salle de bain: feuilles d'arbres d'hiver ou de printemps, rhizomes de belle-mère avec terre partielle, parterres de fleurs avec terre partielle (automne) ; modèle de la durée de croissance en chaleur
Voyons: L'enseignant demande pourquoi il n'y a pas de feuilles sur les clous à l'extérieur (il fait froid dehors, les arbres sont « en dormance ») et invite à ajouter les clous jusqu'à ce qu'ils soient placés. Les scientifiques surveillent le changement des nirkas (les nirkas augmentent de taille, éclatent), l'émergence des feuilles, leur croissance, la croissance des feuilles dans la rue (élans sans feuilles), la peinture, il y aura un modèle du modèle de croissance dans la chaleur (Pour la vie et la croissance, les forêts ont besoin de chaleur). Le professeur explique comment préparer au mieux les premières fleurs du printemps (les rentrer pour qu'elles se réchauffent). Les enfants déterrent le rhizome de la plante mère d'une partie du sol, le transfèrent dans les locaux, surveillent pendant une heure l'apparition des fleurs sur place (à l'endroit où les fleurs apparaissent après 4-5 jours, dans la rue - après un ou deux jours i). Formuler les résultats des soins comme un modèle de la maturité des plantes en fonction de la chaleur (froide - les plantes poussent à plein régime, chaude - les plantes poussent vite). L'enseignant vous explique comment prolonger l'été pour les fleurs (amener les plantes à fleurs des parterres de fleurs sur place, en déterrant les racines des plantes d'un gros tas de terre, afin de ne pas les endommager). Les scientifiques surveillent le changement des fleurs dans le parterre de fleurs (dans le parterre de fleurs, les fleurs sont fanées, gelées, mortes ; les fleurs du parterre de fleurs continueront à fleurir). Formaliser soigneusement les résultats comme modèle de la durée de croissance due à la chaleur.

Qui est le meilleur?

But
Aménagement de la salle de bain: deux nouveaux pétioles, un récipient avec de l'eau, un pot avec de la terre, des choses pour surveiller les buissons.
Voyons: L'enseignant enseigne qu'il est possible aux adultes de vivre longtemps sans terre (ils ne le peuvent pas) ; Il est préférable que la puanteur se développe près de l'eau et du sol. Les enfants placent les géraniums vivants dans des récipients séparés contenant de l'eau et de la terre. Ils sont protégés jusqu'à l'apparition de la première nouvelle feuille ; Les résultats sont établis avec soin et sous la forme d'un modèle de croissance dans le sol (dans le cas des plantes en terre, la première feuille paraît plus épaisse, les plantes gagnent en force ; dans l'eau, les plantes sont plus faibles). )

Yak swidshe ?

But: recherchez des esprits réceptifs à la croissance et au développement des pousses, gardez les pousses en terre.
Aménagement de la salle de bain: aiguilles de bouleau ou de peuplier (source), eau avec ou sans additifs minéraux.
Voyons: L'enseignant demande aux élèves de déterminer si les plantes ont besoin de bonté et de choisir différents soins pour les plantes : un - arroser avec de l'eau normale et un autre - avec de l'eau de bonté. Les enfants indiquent les capacités avec différents symboles. Surveillez jusqu'à l'apparition des premières feuilles, suivez la croissance (en sol fertilisé la croissance est plus forte, la croissance est plus rapide). Les résultats sont dressés dans un modèle visuel de la durée de croissance en fonction de la richesse du sol (dans un sol riche et fertilisable, la croissance est d'autant plus faible qu'elle pousse vite).

Où est la plus belle croissance ?

But
Aménagement de la salle de bain: appât vivant Tradescantia, terre noire, argile avec sable.
Voyons: L'enseignant sélectionne le sol pour planter les roslins (terre noire, mélange de sable et d'argile). Les enfants plantent deux nouveaux Tradescantia vivants dans des sols différents. Ils surveillent la croissance des appâts vivants à une distance de 2-3 ans (dans l'argile il n'y a pas de croissance, dans le sol noir il y a une bonne croissance). Transplantez l’appât vivant de la somme sol-argile dans le sol noir. Après deux étapes supplémentaires, le résultat est confirmé (la croissance des pousses est indiquée comme étant bonne), et il est formalisé dans le diagramme et le modèle de croissance des pousses dans le sol.

Figurines vertes

But: établir le besoin de terre pour la vie des pousses, verser des baies dans le sol pour la croissance et le développement des pousses, voir le sol, le carnage derrière l'entrepôt.
Aménagement de la salle de bain: cresson nasal, serveurs de papier vologous, sol, algorithme d'activité.
Voyons: L'enseignant présente la feuille d'énigme à l'aide de l'algorithme inachevé pour découvrir les faits inconnus et introduit la compréhension du virus. Effectuer l'investigation de l'algorithme : tremper dans l'eau un ensemble de serveurs en papier, en les plaçant les uns sur les autres ; placez-les dans une plaque à pâtisserie; le sol commence à y grésiller, s'étendant sur toute la surface ; Les servettes sont populaires aujourd'hui. Une partie de la terre est placée dans un pot de terre et recouverte de terre. Attention au cresson qui pousse. La croissance des plantes est déterminée par l’apparence du modèle de croissance en fonction des facteurs de l’environnement extérieur : lumière, eau, chaleur + sol. A faire attention : la terre a grandi, il vaut mieux vivre plus longtemps.

Pourquoi les fleurs du printemps devraient-elles se faner ?

But: Réglez le caractère obsolète de la croissance des plantes en fonction de la température, certains vlogs.
Aménagement de la salle de bain: un potier à la rosée mature ; un tube coudé est inséré dans le tube gingival de la plante, de 3 cm, qui correspond au diamètre de la tige de la plante ; prozora emnist.
Voyons: L'enseignant enseigne qu'avant d'arroser, ajustez la température de l'eau (eau tiède), arrosez la souche qui est sortie de la tige, sur laquelle est d'abord tiré un tube humique dans lequel est inséré et fixé un tube de verre. Les enfants font attention aux fuites d'eau du tube de verre. Refroidissez l'eau après de la neige supplémentaire, ajustez la température (elle est devenue plus froide), arrosez, mais ne mettez pas d'eau dans le tube. Il est clair pourquoi vous devriez laisser les fleurs se faner au printemps, si vous voulez beaucoup d’eau (les racines n’absorbent pas l’eau froide).

Et ensuite ?

But: systématiser les connaissances sur les cycles de développement de toutes les plantes
Aménagement de la salle de bain: plantations d'herbes aromatiques, de légumes, de plantes, éléments à rechercher pour les plantes en croissance.
Voyons: L'enseignant présente une énigme sur la vie, expliquant en quoi la vie se transforme. À mesure que l'été avance, les arbres grandissent, enregistrant tous les changements intervenus dans l'évolution du monde. Après avoir collecté les fruits et amélioré vos croquis, créez un schéma principal pour toutes les plantes avec différents symboles, illustrant les principales étapes du développement de la plante : jeune arbre - plantule - pousse mature - fleur - plide.

Qu'est-ce que la Terre a ?

But: établir la présence de facteurs de nature inanimée versus nature vivante (ductilité du sol due à la pourriture des mauvaises herbes)
Aménagement de la salle de bain: un tas de terre, une plaque de métal (plaque fine), une lampe à alcool, des feuilles extra sèches, une loupe, une pince à épiler.
Voyons: Les enfants sont encouragés à regarder le sol forestier et le sol de la parcelle. Les enfants utilisent leurs loupes pour déterminer de quel type de sol il s'agit (la forêt contient beaucoup d'humus). Il est clair sur quel sol il est préférable de faire pousser des plantes, pourquoi (le renard a plus de plantes, le sol a plus de nourriture pour elles). L'enseignant, avec les enfants, brûle le sol forestier dans une plaque métallique, en faisant attention à l'odeur lorsqu'il est brûlé. Essayer de brûler une feuille sèche. Les enfants disent qu’il faut s’assurer que le sol soit riche (le sol forestier contient beaucoup de feuilles pourries). Discutez de l’entrepôt de la ville. Clarifions comment savoir ce qui se passe. Ils les regardent à la loupe et les brûlent sur une assiette. Les enfants devinent les symboles de différentes choses : riches et pauvres.

Qu'y a-t-il sous nos pieds ?

But: Faire comprendre aux enfants que le sol contient une variété d'entrepôts
Aménagement de la salle de bain: amorce, loupe, lampe à alcool, plaque métallique, verre, récipient en verre (flacon), cuillère ou bâton pour remuer.
Voyons: Les enfants regardent le sol, découvrent où il y a un excès de croissance. L'enseignant chauffe le sol dans une plaque métallique au-dessus d'une lampe à alcool, en maintenant une pente au-dessus du sol. Ensemble, les enfants expliquent pourquoi le bol est taché (il y a de l'eau dans le sol). Le vikladator continue de chauffer le sol, indiquant par l'odeur de la fumée qui se trouve dans le sol ( discours de toute une vie: feuille, parti komakh). Ensuite, le sol est chauffé à une température profonde. Expliquez de quelle couleur (lumière) il s'agit (vologa, discours organique). Les enfants suspendent la terre dans une bouteille d'eau et mélangent. Une fois les particules déposées près de l'eau, des sédiments (sable, argile) sont observés. On comprend pourquoi rien ne pousse dans la forêt à l'emplacement des cavernes (tous les mots vivants brûlent, le sol s'appauvrit).

Où est-il?

But: expliquez la raison pour laquelle on économise l'eau dans le pays.
Aménagement de la salle de bain: potiers aux bosquets.
Voyons: L'enseignant vous demande d'arroser la terre dans deux pots de tailles différentes avec des quantités d'eau égales, de placer un pot au soleil, l'autre à l'ombre. Les enfants expliquent pourquoi dans un pot le sol est sec, dans l'autre il est humide (au soleil l'eau s'est évaporée, mais pas à l'ombre). L'enseignante initie les enfants à la vision de la nature sauvage : à travers la prairie et à travers la forêt de promenades ; où la terre est plus privée de poils et pourquoi (chez le renard la terre est plus privée de poils, moins chez la prairie, car il y a plus d'ombre, moins de soleil).

Pourquoi la lumière s'éteint-elle ?

But: identifier la raison pour laquelle l'eau a peu de croissance
Aménagement de la salle de bain: likhtarik, prozora contient de l'eau.
Voyons: L'enseignant gagne le respect des enfants dans la pièce aux fenêtres blanches. Il est clair que là où les arbres poussent le plus joliment, ils sont loin de la fenêtre (les arbres les plus proches de la fenêtre reçoivent plus de lumière). Les enfants regardent les mauvaises herbes dans l’aquarium (stavy) et découvrent comment les mauvaises herbes peuvent pousser dans les grandes profondeurs avec de l’eau (non, c’est mauvais de traverser de l’eau claire). Pour le prouver, testez l'eau avec un lekhtar, et vérifiez auprès des arbres le plus près possible (plus près de la surface de l'eau).

Où vas-tu retirer l’eau ?

But: révéler la capacité des différents sols à laisser passer l'eau.
Aménagement de la salle de bain: virvy, bâtons de verre, prozra emnіst, eau, coton, terre de la forêt et points de suture.
Voyons: Les enfants regardent le sol : ils disent, de lisova, et de - miska. Ils regardent attentivement l'algorithme, discutent de la séquence de travail : mettre du coton au fond du champ, puis suivre le sol, mettre le champ dessus la surface. Maintenez la même quantité d’eau pour chaque sol. En jurant au centre du bol, versez de l'eau jusqu'à ce que de l'eau apparaisse dans le récipient. Faire ressortir l'épaisseur de la matière première. L'eau traverse le sol forestier plus rapidement et est absorbée plus rapidement.
Vishnovok: Roslins en suédois « se saoule » chez le renard, nizh à la place

L'eau est-elle bonne ou mauvaise ?

But: voyez de la diversité des algues.
Aménagement de la salle de bain: aquarium, élodée, lentilles d'eau, feuille de plante d'intérieur.
Voyons: Les scientifiques examinent les algues et voient leurs caractéristiques et leurs variétés (poussant près de l'eau, à la surface de l'eau, dans d'autres eaux et sur terre). Les enfants essaient de changer l'endroit où la plante est lavée : la feuille de bégonia est descendue dans l'eau, l'épicéa est remontée à la surface et les lentilles d'eau sont descendues dans l'eau. Attention à ce qui se passe (le chevron se dessèche, le bégonia pourrit, les lentilles d'eau brûlent la feuille). Expliquer les particularités des différents types de pousses.
But: Découvrez les arbres qui peuvent pousser dans les déserts et les savanes.
Aménagement de la salle de bain: Roslins : ficus, sansevera, violette, dieffenbachia, loupe, sacs plastique.
Voyons: L'enseignant fait comprendre aux enfants qu'il existe des arbres qui peuvent vivre à proximité des déserts et des savanes. Les enfants choisissent indépendamment les plantes qui, à mon avis, sont responsables d'une petite évaporation de l'eau, de la mère des racines et de l'accumulation d'eau. Puis terminez jusqu'au bout : posez un sac plastique sur la feuille, surveillez l'apparition de mauvaises herbes au milieu de la nouvelle, égalisez le comportement des pousses. Pour prouver que les feuilles de ces plantes sont vipares, il existe peu de vologis.
But: Réglez la capacité de stockage de la quantité d'eau évaporée, en fonction de la taille de la feuille.
Aménagement de la salle de bain: bouteilles de coli, Dieffenbachia et Coleus vivants.
Voyons: L'enseignant encourage les enfants à comprendre comment les arbres peuvent vivre dans la jungle, la zone forestière et la savane. Les enfants admettent que dans la jungle, il peut y avoir des arbres avec de grandes feuilles qui consomment beaucoup d'eau ; le renard a une croissance originale ; la savanya a des excroissances que le vologu accumule. Les enfants peuvent suivre l'algorithme : versez la même quantité d'eau dans la fiole, placez-y les pousses, indiquez le volume d'eau ; après un ou deux jours, un changement du niveau d'eau est indiqué. Les enfants ont peur des racines : les plantes à grandes feuilles poussent plus d'eau et évaporent plus d'eau - des puanteurs peuvent pousser dans la jungle, il y a beaucoup d'eau dans le sol, une humidité élevée et de la poussière.

Quelle est la racine de la toundra ?

But: comprendre les relations entre les racines naturelles et les caractéristiques du sol dans la toundra
Aménagement de la salle de bain Cabine : germes de soja, tissu en laine, thermomètre, coton de grande capacité.
Voyons: Les enfants nomment les particularités du sol dans la toundra (pergélisol). L'enseignant explique à quoi ressemblent les racines pour que les plantes puissent vivre dans des conditions gelées. Les enfants effectuent les opérations suivantes : placez les haricots germés sur une épaisse pelote de laine, recouvrez-les d'un tissu en laine, placez-les sur un rebord de fenêtre froid, protégez-les directement avec un morceau de racines épaisses en croissance. Pour faire pousser les racines : dans la toundra, les racines poussent parallèlement à la surface de la terre.

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Chi dihayut ribi ?

But: établir la possibilité de reproduction de poissons à proximité de l'eau, confirmer vos connaissances sur ceux qui y passent.
Aménagement de la salle de bain Cabane : espace ouvert avec eau, aquarium, loupe, bâton, paille à cocktail.
Voyons: Les enfants surveillent les poissons et voient s'ils sentent quelque chose (suivent les ailes du pinson, les bulbes dans l'aquarium) Puis ils surveillent à travers le tube dans l'eau, surveillent l'apparition des bulbes. Expliquez pourquoi il est près de l'eau. Les algues de l'aquarium sont écrasées avec un bâton ; elles apparaissent sous forme de bulbes. Attention aux poissons qui remontent à la surface de l'eau (ou du compresseur), et les bulbes éclateront dans l'air (mourront). L'enseignant doit faire comprendre aux enfants qu'il est possible de pêcher du poisson près de l'eau.

Qui a quel genre de travail ?

But: établir une relation entre le caractère de l'aliment et d'autres particularités de l'extérieur regardant à l'intérieur créature
Aménagement de la salle de bain: épais tas de terre ou d'argile, mannequins de travail divers matériaux, récipient contenant de l'eau, des pierres fines et légères, de l'écorce d'arbre, du grain, du grain.
Voyons: Les enfants-"oiseaux" choisissent ce qu'ils veulent manger, sélectionnent la taille, la forme, la valeur de l'œuvre requise (en papier, carton, bois, métal, plastique), "obtiennent" leur propre nourriture pour l'aide du travail. Ils expliquent pourquoi ils ont choisi un tel travail (par exemple, des feuilles durables sont nécessaires pour retirer la nourriture de l'eau ; des feuilles solides et collantes sont nécessaires aux oiseaux rampants pour déchirer et recracher les espèces ; des feuilles fines et courtes sont nécessaires aux moustiques). comme les oiseaux).

Est-il facile pour un yak de nager ?

But
Aménagement de la salle de bain: des modèles de pattes de sauvagine et d'oiseaux, un récipient avec de l'eau, des jouets flottants mécaniques (pingouin, tangage), une patte de fléchette.
Voyons: L'enseignant explique comment sont présentes les extrémités des pattes de ceux qui nagent : pour quel enfant choisir des motifs de pattes adaptés aux oiseaux aquatiques ; finalisez votre choix en pagayant avec vos pattes. Ils regardent les jouets mécaniques flottants et expriment leur respect pour les pièces qui les entourent. Pour certains jouets, au lieu de pelles, insérez les pattes profilées dans la bouche (sans brides), démarrez les jouets, déterminez qui a plus d'eau, quoi (les pattes avec des toiles récupèrent plus d'eau - c'est plus facile à verser, plus liquide).

Pourquoi dire « l’eau vient d’un jars » ?

But: faire des liens entre la vie quotidienne et la façon dont les oiseaux vivent dans l'écosystème
Aménagement de la salle de bain: plumes de poulet et d'oie, récipients avec eau, graisse, pipette, huile, papier « pelucheux », penzlik.
Voyons: Apprenez à regarder les plumes des plumes d'oie et des poules duveteuses, à les tremper dans l'eau et à comprendre pourquoi l'eau ne déteint pas sur les plumes d'oie. Appliquez de l'huile de rose sur le papier, trempez la feuille avec de l'eau et demandez-vous ce qui s'est passé (l'eau s'est écoulée et le papier est devenu sec). Il est clair que les oiseaux aquatiques possèdent un dépôt de graisse spécial, dont la graisse est utilisée par les oies et les canards pour lubrifier leurs plumes.

Comment se déroule la fête des oiseaux ?

But: faire des liens entre la vie quotidienne et la façon dont les oiseaux vivent dans l'écosystème
Aménagement de la salle de bain: plume de poulet, plume d'oie, loupe, flash lock, bougie, cheveux, pince à épiler.
Voyons: Les enfants regardent la plume de vol de l'oiseau, avec un grand respect pour la coupe de cheveux et l'éventail attaché à la nouvelle. On comprend pourquoi elle tombe librement, en tournant doucement (la plume de la patte, car au milieu la coupe de cheveux est vide). Le professeur vous demande d'agiter la plume, de faire attention à ce qui se passe avec elle lorsque les oiseaux battent des ailes (la plume est élastique, ne crache pas de poils, économisant ainsi la surface). Regardez l'éventail à travers une loupe puissante ou un microscope (sur les rainures de la plume, il y a des points saillants qui peuvent s'emboîter doucement et facilement, collant à la surface de la plume). Regardez le duvet d'un oiseau, comprenez à quoi cela ressemble grâce à la plume de vol (le duvet est doux, les poils ne sont pas fusionnés, les cheveux sont fins, la plume est beaucoup plus petite). Les enfants disparaissent et les oiseaux meurent (l'odeur sert à conserver la chaleur corporelle). Les poils et les plumes d'un oiseau sont brûlés au-dessus d'une bougie allumée. Cependant, l'odeur neuve s'installe. Les enfants s'inquiètent des cheveux des gens et des plumes des oiseaux, mais du nouvel entrepôt.

Pourquoi la sauvagine a-t-elle un tel problème ?

But: identifier les liens entre la vie et la façon dont les oiseaux vivent dans l'écosystème
Aménagement de la salle de bain: Grain, modèle de pompage, récipient avec eau, croquant de pain, oiseaux et illustrations.
Voyons: L'enseignant couvre les images de leurs extrémités sur les illustrations d'oiseaux. Les enfants choisissent parmi tous les oiseaux de sauvagine et expliquent leur choix (ils peuvent avoir des options qui les aideront à gagner Izhu près de l'eau ; parmi le leleka, la grue, le chapelet - plans longs ; parmi les oies, le jock, les cygnes - joints plats et larges). Les enfants comprennent pourquoi les oiseaux ont des tâches différentes (les poules, les grues et les chaps doivent retirer les crapauds du fond ; les jars, les cygnes et les jocks doivent attraper la nourriture en filtrant l'eau). Chaque enfant choisit la disposition du travail. L'enseignant enseigne comment collecter de la nourriture dans le sol et dans l'eau. Le résultat sera expliqué.

Qui sont les algues ?

But: révéler l’interdépendance du vivant de l’écosystème « en devenir ».
Aménagement de la salle de bain: deux récipients avec eau, algues, coquillages (sans poisson) et poisson, loupe.
Voyons: Apprenez à rechercher des algues dans un aquarium, à trouver des parties et des morceaux d'algues à proximité. Expliquez clairement qui ils sont. Le pot divise les pots de l'aquarium : dans le premier pot il y a des poissons et des algues, dans l'autre des algues et des mollusques. Depuis plus d’un mois maintenant, les enfants observent les changements. Un autre banc d'algues a été endommagé et des œufs de coquillages sont apparus dessus.

Qui nettoie l'aquarium ?

But: identifier les interconnexions dans la nature vivante de l’écosystème « betka »
Aménagement de la salle de bain: un aquarium avec de l'eau « vieille », des mollusques, une loupe, un morceau de tissu blanc.
Voyons: Les enfants regardent les parois de l'aquarium avec de l'eau « vieille », pour comprendre qui laisse des traces (taches) sur les parois de l'aquarium. Pour cela, passez un chiffon blanc depuis l'intérieur de l'aquarium en surveillant le comportement des mollusques (ils ne s'y effritent qu'une fois qu'ils ont perdu leur revêtement). Les enfants expliquent pourquoi les coquillages sont importants pour la pêche (ils ne purifient pas l’eau de la boue).

Vologe Dikhannya

But
Aménagement de la salle de bain: Miroir.
Voyons: Les enfants comprennent dans quel sens traverser le vent lorsqu'ils inspirent et voient (lors de l'inspiration, passez à la jambe dans le bon sens, lorsque vous voyez - sortez). Les enfants ont peur de voir ce qu'ils voient sur la surface du miroir, ce qui signifie que le miroir est taché et qu'une femme est apparue sur la nouvelle surface. L'enseignant informe les enfants que le vologa a pris le relais (en même temps des vents, ce que l'on voit, le vologa sera emporté hors du corps), que si, comme les créatures qui vivent près du désert, ils traiteront les vologa quand ils mourront (mourir), comme les varini vivant près du désert (chameaux). L'enseignant parle des organes respiratoires quotidiens d'un chameau, qui contribuent à protéger la cavité nasale (les voies nasales d'un chameau sont longues et sinueuses, les voies nasales s'y installent pendant l'heure de la respiration).

Pourquoi dans le désert les créatures sont-elles plus légères que le renard ?

But: comprendre et expliquer la dépendance de l'apparence extérieure de la créature aux facteurs de la nature inanimée (zones naturelles-climatiques).
Aménagement de la salle de bain: tissu dans les tons clairs et foncés, mitaines à drapé noir couleur claire modèle d’interconnexion entre la nature vivante et inanimée.
Voyons: Les enfants comprennent les particularités de la température dans le désert, aligné avec la zone forestière, à égalité avec l'équateur. L'enseignant encourage les enfants à porter des mitaines de même épaisseur (plus courtes que les rideaux) par temps endormi ou froid i) : d'une part - en tissu clair, d'autre part - en tissu foncé ; Placez vos mains au soleil, après 3 à 5 minutes, ajustez la sensation (les mitaines foncées ont les mains plus chaudes). L'enseignant interroge les enfants sur les différentes couleurs des vêtements que les gens portent pendant les périodes froides et chargées, ainsi que sur la peau des animaux. Les enfants, sur la base de la sorcellerie, devront travailler sur le vysnovok : le boulanger a des vêtements plus clairs que sa mère dans des tons clairs (celui-ci est confectionné par une journée ensoleillée) ; Par temps froid, il fait plus chaud par temps sombre (cela attire le temps endormi).

Des bébés en pleine croissance

But: révèlent que les produits contiennent les organismes vivants les plus courants
Aménagement de la salle de bain Cabine : récipients avec couvercle, lait.
Voyons: Les enfants supposent que d'autres organismes se trouvent dans de nombreux aliments. Dans la chaleur de la puanteur, les aliments grandissent et se mangent. Il faut veiller à ce que les enfants choisissent un endroit (froid ou chaud) pour placer le lait dans des récipients fermés. Surveiller pendant 2 à 3 jours ; peindre (la chaleur et les organismes se développent en douceur). Les enfants apprennent que les gens utilisent la nourriture pour la conserver (réfrigérateurs, glaces) et pourquoi (le froid empêche les organismes de se reproduire et la nourriture d'être gaspillée).

Pain fleuri

But: Établir que la croissance d'autres organismes vivants (champignons) nécessite le chant de l'esprit.
Aménagement de la salle de bain: sac plastique, bols à pain, pipette, loupe.
Voyons: Les enfants savent que le pain peut être mangé - c'est là que commence la croissance d'autres organismes (champignons à fleurs). Pour assembler l'algorithme, placez le pain à différents endroits : a) dans un endroit chaud et sombre, dans un sac en plastique ; b) dans un endroit froid ; c) dans un endroit chaud et sec, sans sac plastique. Soyez prudent pendant plusieurs jours, regardez les résultats à la loupe, peignez (dans les esprits secs et chauds - la première option - la moisissure apparaît ; dans les esprits secs et froids, la moisissure ne disparaît pas). Les enfants apprennent comment les gens ont appris à conserver les produits à base de pain à la maison (conserver au réfrigérateur, sécher les craquelins du pain).

Des ventouses

But: révéler les particularités du mode de vie des organismes marins les plus simples (anémones)
Aménagement de la salle de bain Cabane : pierre, ventouse pour fixer le moulin au poêle, illustrations de mollusques, anémones de mer.
Voyons: Les enfants regardent des illustrations d'organismes marins vivants et comprennent quel genre de vie mènent les puants, comment les puants se dessèchent (ils ne peuvent pas s'effondrer d'eux-mêmes, ils s'effondrent avec le courant de l'eau). Les enfants comprennent pourquoi certains organismes marins peuvent se perdre sur les rochers. L'enseignant démontre l'utilisation d'une ventouse. Les enfants essaient de fixer une ventouse sèche (ne colle pas), puis l'utilisent (colle). Les enfants comprennent que les corps des créatures marines sont vologiques, ce qui leur permet, à l'aide de ventouses, de bien s'attacher aux objets.

Quels sont les organes alimentaires des hrobaks ?

But: montrez qu'un organisme vivant s'inscrit dans l'esprit de Dovkill.
Aménagement de la salle de bain: vers de terre, vers à papier, boules de coton, sève odorante (amia), loupe.
Voyons Les enfants regardent le ver à la loupe pour comprendre les particularités de son être (le corps du ver, la membrane, les juvéniles et le type de veines qu'il faut pour sécher) ; indiquer ce qu'il y a dans le sens de l'odorat. Pour cela, trempez du coton dans le liquide odorant, amenez-le sur différentes parties du corps et frottez-le : le coton absorbe l'odeur dans tout le corps.

Pourquoi les coquilles de poisson sont-elles nées ?

But: identifier la raison de l'apparition de nouvelles espèces de poissons
Aménagement de la salle de bain: modèle de poisson cuirassé, requin en matière souple, grande capacité d'eau, aquarium, poisson, symbole.
Voyons: Les enfants regardent les poissons dans l'aquarium (la coquille du poisson, la queue, les nageoires), puis le modèle du poisson décortiqué. L'adulte incite les enfants à réfléchir à la raison pour laquelle le poisson décortiqué est né (la coquille ne permet pas au poisson de bouger librement : comme une main dans le plâtre). L'enseignant demande aux enfants de deviner le symbole du poisson décortiqué et de représenter Yogo.

Pourquoi les premiers oiseaux n’ont-ils pas volé ?

But: Révélez les particularités des oiseaux naturels qui les aident à faire face au vent.
Aménagement de la salle de bain Cabinet : maquettes d'ailes, tissus, plumes d'oiseaux, loupe, papier, carton, papier fin.
Voyons: Les enfants regardent des illustrations des premiers oiseaux (même de grands manteaux en peau de mouton et de petites ailes). Sélectionnez le matériel d'illustration : papier, vue (« tulubi »). Préparez le krill à partir de carton, de papier fin, le krill depuis les points de vue ; ils vérifient comment planifier les massacres des « ailes », et prennent note : avec de petites ailes, il était important que les grands oiseaux volent

Pourquoi les dinosaures étaient-ils si géniaux ?

But: clarifier le mécanisme d'attachement à la vie des créatures à sang froid.
Aménagement de la salle de bain: petite et grande capacité eau chaude.
Voyons: Les enfants regardent un crapaud vivant, comprennent son mode de vie (les endroits se trouvent près de l'eau, la nourriture se trouve sur terre, on ne peut pas vivre loin de l'eau - la peau est comme les cheveux) ; piquer, vérifier la température corporelle. L’enseignant explique qu’on a longtemps pensé que les dinosaures étaient aussi froids que les crapauds. A cette époque, la température de la planète était stable. L'enseignante enseigne aux enfants comment briser l'hiver d'un crapaud (hiberner) et comment braver le froid (s'enfouir dans une mule). L'enseignant encourage les enfants à découvrir pourquoi les dinosaures étaient plus gros. Dans quel but devrions-nous supposer que les conteneurs sont les dinosaures réchauffés dans haute température. Avec les enfants, l'enseignant verse le récipient je fais chauffer l'eau, l'avale, verse de l'eau. Après environ une heure, les enfants vérifient à nouveau la température des récipients sur le cadran et remuent, car le grand pot est chaud - il lui faut plus d'une heure pour refroidir. Vikladach explique chez les enfants le fait qu'en raison de leur taille, il était plus facile pour les dinosaures de lutter contre le froid (les grands dinosaures maintenaient leur température pendant longtemps, ils ne gelaient donc pas pendant les périodes froides à moins qu'ils ne soient réchauffés par le soleil). .

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Quand est-ce l’été dans l’Arctique ?

But: pour révéler les particularités de la manifestation des saisons dans l'Arctique
Aménagement de la salle de bain: globe modèle « Soleil-Terre », thermomètre, règle, bougie.
Voyons: Enseignant pour initier les enfants au cours d'eau de la Terre : faire un tour autour du Soleil (c'est mieux de faire connaissance. heure du soir d_b). Les enfants devineront comment le jour sur Terre se transforme en nuit (le changement entre le jour et la nuit est représenté par l’enroulement de la Terre autour de l’axe). Pour retrouver l'Arctique sur le globe, marquez-le sur le modèle avec un contour blanc, dans une zone sombre et allumez une bougie qui représente le Soleil. Les enfants, sous la direction de l'enseignant, démontrent l'action du modèle : placer la Terre à la position « été sur le pôle solaire », ce qui signifie que le stade d'illumination du pôle se situe à la distance de la Terre au Soleil. . Cela signifie que l’heure est désormais au sort dans l’Arctique (hiver) et dans l’Antarctique (été). Enrouler complètement la Terre autour du Soleil signifie un changement dans la luminosité de ses parties lorsque la bougie, qui est le Soleil, est retirée.

Pourquoi ne pas aller au soleil dans l'Arctique ?

But: pour révéler les particularités de la saison estivale en Arctique
Aménagement de la salle de bain: mise en page « Soleil - Terre ».
Voyons: Les enfants, sous la supervision d'un enseignant, démontrent sur le modèle « Soleil - Terre » l'enroulement fluvial de la Terre près du Soleil, avec un grand respect pour ceux qui font qu'une partie de l'enroulement fluvial de la Terre est tournée vers le Soleil pour que le pôle solaire est progressivement visible. Pour être clair, il restera longtemps sur la planète (le pôle solaire ne sera pas illuminé).

Quel est l’été le plus spécial ?

But: Cela signifie que c’est l’été le plus chargé de la planète
Aménagement de la salle de bain: mise en page « Soleil - Terre ».
Voyons: Les enfants, sous la supervision de l'enseignant, démontrent sur le modèle la forme fluviale de la Terre près du Soleil, identifient l'endroit le plus important de la planète à différents moments, mettent des icônes intelligentes. Sachons que l'endroit le plus important se trouve dans la région de l'équateur.

Yak dans la jungle

But: pour identifier les causes de la pousse avancée des cheveux dans la jungle.
Aménagement de la salle de bain: Plan « Terre - Soleil », carte des zones climatiques, globe, feuille, éponge, pipette, entretoise, dispositif de suivi des variations d'humidité.
Voyons: Les enfants discutent des caractéristiques de température de la jungle, explorent le modèle de la couverture fluviale de la Terre près du Soleil. Ils tentent de comprendre la raison de certaines planètes en regardant le globe et la carte des zones climatiques (un grand nombre des mers et des océans). Assurez-vous de saturer l'eau avec de l'eau : faites couler de l'eau de la pipette sur l'éponge (l'eau est perdue dans l'éponge) ; placez l'éponge près de l'eau en la retournant encore et encore ; soulevez l'éponge et regardez l'eau s'écouler. Les enfants, à l'aide de leurs gestes, expliquent pourquoi ils peuvent se promener dans la jungle sans tristesse (le vent, comme une éponge, est plein de poils et ne peut s'en débarrasser). Les enfants vérifient sans morosité l'aspect de la planche : versez de l'eau dans la fenêtre, couvrez-la d'un couvercle, placez-la dans un endroit spécial, surveillez pendant un ou deux jours l'apparition de « brouillard », propagation de taches le long de la surface ( l'eau va s'évaporer, l'eau va s'accumuler (c'est dans le vent quand elle devient trop riche, la planche tombe).

Forêt - guérisseur et médecin

But: révéler le rôle asséchant de la forêt dans la zone climatique forêt-steppe
Aménagement de la salle de bain: plan « Soleil - Terre », carte des zones naturelles et climatiques, lits des chambres, en éventail ou fanés, petits morceaux de papier, deux petits plateaux et un grand, récipients pour l'eau, la terre, les feuilles, les aiguilles, l'herbe, l'arrosoir, plateau de terre ohm
Voyons: Les enfants comprennent les particularités de la zone forêt-steppe en explorant la carte des zones naturelles et climatiques et du globe : grands espaces, climat chaud, proximité des déserts. L'enseignant enseigne aux enfants le vent qui se produit dans les espaces ouverts et derrière l'aide d'un ventilateur il y a du vent ; incite à calmer le vent. Les enfants reconnaissent le besoin (nécessité de remplir l'espace avec des arbres, des objets, de créer un passage pour piétons à partir d'eux) et les vérifient : placez-les sur la route pour traverser le chemin. croissances de la pièce, placez des morceaux de papier devant et derrière la forêt. Les enfants démontrent le processus d'adoucissement du sol pendant l'heure de pluie : arrosez le plateau avec de la terre (le plateau se trouve sous le couvercle) à l'aide d'un arrosoir d'une hauteur de 10-15 cm et veillez à la création de « yars ». Le vikladach encourage les enfants à aider la nature à préserver la surface et à empêcher l'eau d'emporter le sol. Les enfants font les enfants : versez de la terre sur un plateau, des feuilles, de l'herbe et des cailloux sont dispersés sur la terre ; versez de l'eau sur le sol à une hauteur de 15 cm, vérifiez si la terre s'est étendue sous la verdure et ameublissez le dessus : la couverture verte absorbe la terre.

Pourquoi la toundra est-elle toujours sombre ?

But
Aménagement de la salle de bain
Voyons: Les enfants comprennent les particularités de température de la toundra, en croûte sur le modèle de la rivière enroulant la Terre autour du Soleil (avec l'enroulement de la Terre autour du Soleil, dix heures d'échange de Soleil ne sont pas passées sur la toundra, la température est faible). L'enseignant demande aux enfants ce qu'il y a dans l'eau lorsqu'elle coule à la surface de la terre (une partie va au sol, une partie s'évapore). Cela signifie que l'eau doit être absorbée par le sol en raison des caractéristiques de la boule de terre (par exemple, si l'eau passe facilement dans la boule gelée dans le sol de la toundra). Les enfants effectuent les étapes suivantes : ajoutez de la terre gelée à la zone, laissez-la s'affaisser, versez de l'eau et laissez-la reposer à la surface (la terre gelée ne laisse pas passer l'eau).

De shvidshe?

But: expliquer les particularités des zones naturelles et climatiques de la Terre
Aménagement de la salle de bain: des récipients avec de l'eau, une maquette de boule de terre de toundra, un thermomètre, une maquette de « Soleil - Terre ».
Voyons: L'enseignant apprend aux enfants à comprendre comment l'eau s'évapore longtemps de la surface du sol dans la toundra. Avec cette méthode, une démonstration triviale est organisée. Selon l'algorithme d'activité, les enfants suivent ces étapes : versez la même quantité d'eau dans deux récipients ; moyenne rhubarbe; Placer les récipients selon la température du lieu (chaud ou froid) ; à travers doba, ils indiquent des changements (dans un endroit chaud l'eau a diminué, dans un endroit froid la quantité n'a pas changé). L'enseignant introduit l'importance du mystère : au-dessus de la toundra et au-dessus de chez nous il y aura des forêts tropicales, où tomberont les kaluzhi et quoi (dans la toundra, car dans un climat froid l'évaporation de l'eau passe davantage, en dessous du smoothie moyen, où il fait chaud Oui, le sol s'égoutte et il n'y a pas de place pour l'eau) .

Pourquoi y a-t-il de la rosée dans le désert ?

But: expliquer les particularités des zones naturelles et climatiques de la Terre
Aménagement de la salle de bain: Contenir de l'eau, couvrir de neige (glace), d'alcool, de sable, d'argile, de roche.
Voyons: Les enfants comprennent les caractéristiques de température du désert en explorant le modèle de l'enveloppe fluviale de la Terre près du Soleil (l'échange du Soleil est plus proche de cette partie de la surface de la Terre - le désert ; la surface se réchauffe jusqu'à 70 degrés ; la température de l'air n'est pas supérieure à 40 degrés ; pas froid du tout). L'enseignant enseigne aux enfants le signe de la rosée. Les enfants effectuent les opérations suivantes : chauffer le sol, frotter dessus une pente refroidie par la neige, faire attention à l'humidité à la surface due à la rosée qui tombe (le sol a de l'eau, le sol se réchauffe le jour, se refroidit la nuit, et et la rosée tombe).

Pourquoi le désert a-t-il peu d'eau ?

But: expliquer les particularités des zones naturelles et climatiques de la Terre
Aménagement de la salle de bain: modèle « Soleil - Terre », deux sphères, ouvertures, conteneurs, conteneurs paisibles, sable, argile.
Voyons: L'enseignant enseigne aux enfants comment trouver de la terre dans les friches (terre et argile). Les enfants regardent les paysages de sols déserts et argileux. Il est clair qu'il y a de l'humidité dans le désert (à travers le sable, elle descend rapidement ; sur les sols argileux, sans pouvoir pénétrer au milieu, elle s'évapore). Pour être clair, choisissez l'algorithme suivant : remplissez les entonnoirs avec du sable et de l'argile meuble, approfondissez-les, versez de l'eau, placez-les dans un endroit chaud. Volez le visnovok.

Comment sont apparus les mers et les océans ?

But: Expliquer les changements qui se produisent dans la nature, en vous basant sur les connaissances antérieures sur la condensation.
Aménagement de la salle de bain: Contenir avec de l'eau chaude ou chauffer avec de la pâte à modeler, couvrir avec un couvercle, de la neige ou de la glace.
Voyons: Les enfants reconnaissent que la planète Terre, si elle avait un corps cuit, il y a un espace froid à côté d'elle. Discutez de ce qu'elle peut ressentir lorsqu'elle heurte, égale au processus de toucher un objet chaud (si l'objet touche, la chaleur de l'objet le vent vient d'atteindre l'objet, monte vers le haut et descend sur une surface froide, se transforme en réalité - se condense). Les enfants doivent être conscients de la chaleur et de la condensation de l’air chaud lorsqu’ils sont exposés à une surface froide. Nous discutons de ce qui se passera lorsque nous atteindrons ce grand corps, la planète entière (avec la Terre refroidie, la riche saison des pluies a commencé sur la planète).

Seins vivants

But: signifie comment les premières créatures vivantes ont disparu
Aménagement de la salle de bain Haches : récipient avec eau, pipette, huile.
Voyons: L'enseignant discute avec les enfants du fait que tous les organismes vivants pourraient apparaître soudainement sur Terre et vivre en même temps. Les enfants expliquent que rien ne peut apparaître, ni une plante ni une créature, qui, selon eux, pourraient être les premiers organismes vivants, gardant le petit poisson solitaire près de l'eau. Les enfants emballent, volent l’espace, voient ce qui se passe avec les pièces (ils le sentent). Voler les vignes : c'est peut-être ainsi que les cellules vivantes seront mangées.

Comment sont apparus les îles et les continents ?

But: expliquer les changements qui se produisent sur la planète, des vainqueurs qui ont perdu leur savoir
Aménagement de la salle de bain: Récipient composé de terre, de pierres, rempli d'eau.
Voyons: L'enseignant apprend aux enfants à comprendre que sur une planète remplie d'eau, des îles et des continents (terres) pourraient apparaître. Les enfants comprendront cela de bonne foi. Créer un aménagement : disposer un récipient rempli de terre et de pierres, verser délicatement de l'eau, le réchauffer avec l'aide d'un professeur, faire attention à ce que l'eau s'évapore (avec le réchauffement climatique sur Terre, l'eau des mers a commencé à s'évaporer les rivières se sont asséchées, la terre ferme est apparue). Les enfants font preuve de prudence.

S'il vous plaît Korisna

Les enfants essaient toujours d'apprendre C'est nouveau aujourd'hui, et ayez toujours beaucoup de nourriture.

Nous pouvons expliquer les actions du phénomène, et nous pouvons montrer en personne C'est comme ça que ça marche, un autre phénomène.

Dans ces expériences, les enfants apprennent non seulement quelque chose de nouveau, mais commencent également créer des massacresvirobi, dont ils peuvent voler.

1. Suivi pour les enfants : volcan citron

Tu auras besoin de:

2 limoni (pour 1 volcan)

Soda Kharchova

Kharchovy barvniki ou farbi aquarelle

Saisissez les plats pour Mitya

Bâton ou cuillère en bois (pour le basilic)

1. Coupez la partie inférieure du citron pour pouvoir le placer sur une surface plane.

2. Au verso, placez une tranche de citron, comme indiqué sur l'image.

* Vous pouvez couper la tige d'un citron et créer un volcan.

3. Prenez un autre citron, coupez-le en deux et pressez le jus de la tasse. Il y aura du jus de citron de réserve.

4. Placez le premier citron (avec la partie froissée) sur la surface et utilisez une cuillère pour écraser le citron au milieu pour en extraire un peu de jus. Il est important de presser le milieu du citron.

5. Ajouter|ajouter| au milieu du citron, versez de la canneberge ou de l'aquarelle, mais ne remuez pas.

6. Versez le milieu du citron dans le bol.

7. Ajouter|ajouter| Ajoutez une cuillerée de soda au citron. Il y aura une réaction. Avec un bâton ou une cuillère, vous pouvez tout remuer au milieu du citron - le volcan commencera à mousser.

8. Pour prolonger la réaction, vous pouvez ajouter progressivement du bicarbonate de soude, des airelles, du lait et du jus de citron.

2. Enquêtes faites maison pour les enfants : anguilles électriques provenant de vers mâcheurs

Tu auras besoin de:

2 bouteilles

Petite capacité

4 à 6 vers mâcheurs

3 cuillères à soupe de soda

1/2 cuillère d'otstu

1 tasse d'eau

Couteaux, fournitures de cuisine et de bureau.

1. À l'aide de ciseaux ou d'un couteau, coupez le ver de peau en 4 parties (ou plus).

* Plus la pièce est petite, plus elle est belle.

* Si les couteaux ne coupent pas correctement, essayez de les laver à l'eau tiède.

2. Dans une bouteille, mélangez l'eau et le soda.

3. Ajoutez les restes de vers au mélange avec de l'eau et du soda et remuez.

4. Retirez les vers de la racine pendant 10 à 15 minutes.

5. À l'aide d'une fourchette, transférez les morceaux de vers dans une petite assiette.

6. Versez une cuillerée d'otto dans un flacon vide et versez-y les vers.

* L'expérience peut être répétée en rinçant les vers avec de l'eau normale. Après quelques essais, vos vers commenceront à se décomposer et vous devrez alors en couper un nouveau lot.

3. Suite des expériences : le plaisir sur le papier ou sa légèreté sur une surface plane

Tu auras besoin de:

Bol d'eau

Vernis transparent pour ongles

Petits morceaux de papier noir.

1. Ajoutez 1 à 2 gouttes de vernis à ongles transparent dans un bol d'eau. Émerveillez-vous de la façon dont le vernis se dissipe près de l'eau.

2. Shvidko (en 10 secondes) met un morceau de papier noir dans un bol. Sortez-le et laissez-le sécher sur une serviette en papier.

3. Une fois le papier séché (il sera sec), commencez à retourner le papier et admirez le plaisir qui apparaît dessus.

* Pour mieux s'amuser sur le papier, émerveillez-vous sous les promenades endormies.

4. Dosledi dans l'esprit des ménages : obscurité de la promenade à la banque

Lorsque de petites gouttes d’eau disparaissent de la pénombre, la puanteur devient encore plus importante. En conséquence, la puanteur atteint un tel niveau qu'ils ne peuvent plus se perdre dans le vent et commencer à tomber au sol - c'est ainsi qu'elle apparaît.

Cela peut être montré aux enfants à l’aide de matériel simple.

Tu auras besoin de:

Épingle pour tibia

Barvnik Kharchovy.

1. Remplissez le pot d'eau.

2. Appliquez de la mousse de tambour sur le dessus - il fera sombre.

3. Laissez l'enfant continuer à faire couler le barvnik dans les «obscurités» jusqu'à ce que le «tiret» commence à apparaître - les gouttes du barvnik commencent à tomber au fond du pot.

Il est temps que l’expérience explique ce phénomène à l’enfant.

Tu auras besoin de:

Eau chaude

Sonyachnikova Oliya

4 larves barvniki

1. Remplissez le pot aux 3/4 avec de l'eau tiède.

2. Prenez un bol et ajoutez 3 à 4 cuillères à soupe d'huile d'olive et un éclat d'airelles de vers. Dans cette application, 1 goutte d'huile pour la peau de 4 variétés - rouge, jaune, bleue et verte a été ajoutée.

3. À l'aide d'une fourchette, remuez les airelles et l'huile.

4. Versez délicatement le sumish dans un pot d'eau tiède.

5. Je me demande ce qui va se passer - le hangar à larves coulera progressivement dans l'eau, après quoi les taches cutanées commenceront à devenir roses et à se mélanger avec d'autres taches.

* La grange Kharchovy est cuite dans l'eau potable, mais pas dans l'huile, car L’épaisseur de l’huile est inférieure à celle de l’eau (c’est pourquoi elle « flotte » sur l’eau). Les gouttes d'airelle-vinette sont importantes pour l'huile, elles s'emmêleront donc jusqu'à atteindre l'eau, où elles commenceront à fleurir et ressembleront à un petit feu d'artifice.

6. Suivi :petit mouton, comment colori peut-il se mettre en colère ?

Tu auras besoin de:

- dérouler la roue (ou vous pouvez personnaliser votre roue et peindre dessus toutes les couleurs de la roue)

Fil gumka ou tovsta

Colle à olivets

Couteaux

Embrocher ou tourner (pour ouvrir la roue en papier).

1. Sélectionnez et dissociez deux modèles que vous devez sélectionner.

2. Prenez un morceau de carton et collez un gabarit sur le carton en utilisant de la colle supplémentaire.

3. Placez-le autour du carton.

4. Collez un autre gabarit sur le côté porte du piquet en carton.

5. Utilisez une brochette ou une torsion pour faire deux trous dans le piquet.

6. Passez le fil dans l'ouverture et nouez les extrémités au niveau de la taille.

Vous pouvez maintenant faire tourner votre gabarit et vous émerveiller de la colère des couleurs sur les enjeux.

7. Suivi des enfants à la maison : méduses en pot

Tu auras besoin de:

Un petit sac en polyéthylène transparent

Danse plastique Prozora

Barvnik de Kharchovy

Des couteaux.

1. Placez le sac en plastique sur une surface plane et lissez-le.

2. Pressez le fond et la poignée du sac.

3. Coupez le paquet des droitiers et des gauchers de manière à obtenir deux arches en polyéthylène. Vous aurez besoin d'un arkush.

4. Trouvez le centre de la feuille de polyéthylène et pliez-la comme un sac pour créer la tête de la méduse. Attachez le cou de la méduse avec un fil, mais ne le faites pas trop fort - vous devrez ouvrir un petit trou pour pouvoir verser de l'eau dans la tête de la méduse.

5. Tête, passons maintenant aux tentacules. Faites des coupes dans la feuille - du bas vers la tête. Vous aurez besoin d’environ 8 à 10 tentacules.

6. Coupez le tentacule cutané en 3-4 morceaux plus petits.

7. Versez un peu d'eau dans la tête de la méduse, sans laisser de place au vent, pour que la méduse puisse « nager » près de la danse.

8. Remplissez le bol d'eau et mettez-y les méduses.

9. Déposez quelques gouttes de larve de balane bleue et verte.

* Fermez le couvercle pour que l'eau ne coule pas.

* Laissez les enfants retourner la danse et s'émerveiller de la façon dont nage une méduse.

8. Traces chimiques : cristaux magiques dans la bouteille

Tu auras besoin de:

Flacon ou bol

Bol en plastique

1 tasse de sels d'Epsom (sulfate de magnésium) - ajoutés aux sels de bain

1 tasse d'eau chaude

Barvnik Kharchovy.

1. Placez Epsom dans un bol et ajoutez de l'eau chaude. Vous pouvez ajouter quelques gouttes de larve de balane dans le bol.

2. Étirez-vous pendant 1 à 2 minutes|minutes| remuer dans un bol. La plupart des granules de sel se décomposeront.

3. Versez le romarin dans une bouteille ou un verre et placez-le au congélateur pendant 10 à 15 minutes. Ne vous vantez pas, la rose n’est pas si chaude que la bouteille se fissure.

4. Après le congélateur, déplacez le mélange vers la chambre principale du réfrigérateur, placez-le sur l'étagère supérieure et laissez-le reposer toute la nuit.

La croissance des cristaux sera perceptible dans quelques années seulement, ou il vaudra mieux la submerger.

L'axe ressemble aux cristaux du jour à venir. N'oubliez pas que les cristaux étaient encore plus forts que les cris. Dès que vous les touchez, la puanteur se mettra immédiatement en colère ou crachera.

9. Suivi pour les enfants (vidéo) : mile cube

10. Recherche chimique pour les enfants (vidéo) : comment fabriquer une lampe à lave de vos propres mains

DOSVIDI Z CROISSANCE VÉGÉTATIVE ROSLYN

« Reproduction de roses à l'aide d'appâts à tige »

Meta : maîtriser la méthode de propagation des pousses à l'aide d'appâts à tige.

Matériel : un potier en terre, des couteaux, une bouteille d'eau, une bouteille pour faire pousser des mauvaises herbes, des mitaines en gomme.

Cacher les robots

1. Coupez soigneusement le pétiole de la tige avec 3-4 feuilles de la plante d'hibiscus.

2. Retirez-en les deux arceaux inférieurs.

3. Explorez la surface de la Terre

4. Placez l'appât près du sol afin que le récipient inférieur soit recouvert de terre.

5. Sirotez un appât vivant avec de la terre.

6. Arrosez doucement.

7. Couvrez l'appât vivant avec une bouteille.

8. Rédiger un protocole d'inspection

9. Gagnez un nouvel emploi.

« Reproduction de roslins avec des poissons-appâts à feuilles »

Objectif : maîtriser la méthode de propagation des pousses à l'aide d'appâts foliaires.

Matériel : un potier avec du sable doux, des ciseaux, une fiole d'eau, une fiole pour faire pousser des mauvaises herbes, des mitaines en gomme.

Cacher les robots

1. Coupez soigneusement la feuille de la plante peperomia

2. Travaillez sur le sable du cimetière.

3. Placez les feuilles au congélateur et scellez avec du sable vivant.

5. Couvrez l'appât avec une bouteille en verre

6. Rédiger un protocole d'inspection

7. Gagnez un nouvel emploi.

« Reproduction de roses à pagons hauts »

Meta : maîtriser la méthode de propagation des pousses à l'aide de grands pagons

Matériel : potier avec terre, couteaux, bouteille d'eau, gants en gomme.

Cacher les robots

1. Cultivez soigneusement à partir de la plante mère, le Chlorophytum, et d’une petite plante contenant des corincines.

2. Explorez la surface de la Terre

3. Placez-y une petite pousse et recouvrez-la soigneusement de terre.

4. Arrosez le Roslin

5. Rédiger un protocole d'inspection

6. Gagnez un nouvel emploi.

"Reproduction de plantes par sélection"

Meta : maîtriser la méthode de propagation des plantes d'intérieur à partir de plantes

Équipement : potier avec de la terre, flacon d'eau, épingles à cheveux, gants en gomme.

Cacher les robots

1. Pliez soigneusement le flux du syngonium de manière à ce que sa partie médiane pointe vers le sol et que le sommet soit droit.

2. Sécuriser cette fuite sur le sol d'un autre potier à l'aide d'épingles (1-2)

3. Après avoir sécurisé le syngonium, scellez-le légèrement avec de la terre.

4. Versez une petite quantité d’eau

5. La reproduction des filles n'a pas lieu immédiatement, mais après l'enracinement des jeunes pousses.

6. Rédiger un protocole d'inspection

7. Gagnez un nouvel emploi.

Dosvid "Rukh devant la lumière"

Soyons clairs : découvrez quelles plantes ont besoin de lumière et recherchez-les.

Légumes : fleurs sauvages (par exemple citron, hibiscus, pélargonium).

Attention : laissez la plante dans une fenêtre blanche pendant trois jours ou plus. Faites pivoter la pousse de 180 degrés et laissez reposer encore trois ou quatre jours.

Attention : les feuilles de la plante se tournent vers la fenêtre. Roslina, rouge de colère,

Les feuilles changent de direction, mais après une douzaine d'heures, la puanteur redevient claire.

Résumé : Roslina mélange une substance appelée auxine, qui absorbe la substance active. L'accumulation d'auxine est générée sur Garçon sombre tige. L'excès d'auxine macule les plantes qui sont du côté sombre, pousse plus haut, à travers lequel les tiges poussent directement vers la lumière. Ce phénomène est appelé phototropisme. Photo -

signifie lumière, tropisme - rukh.

Dosvid "Dikhannya Roslin"

Soyons honnêtes : découvrez de quel côté de la feuille le vent pénètre dans l'arbre.

Possession : rosier (tradescancia, lierre, pachystasis), Vaseline.

L’astuce consiste à enduire une boule épaisse de vaseline sur la surface supérieure de plusieurs feuilles de papier. Étalez une boule épaisse de vaseline sur la surface inférieure de plusieurs feuilles. Étirez-vous soigneusement et faites attention aux mauvaises herbes, ce qui fait la différence entre les feuilles enduites de vaseline pour l'animal du dessous.

Attention : les feuilles sur lesquelles la vaseline a été appliquée par le bas se sont fanées, même si d'autres n'ont pas été endommagées.

Résumé : Ouvrez les surfaces inférieures de la feuille - laissez le gaz s'écouler à travers le milieu de la feuille et de l'autre côté. La vaseline ferme l'air, bloquant l'accès à la feuille de dioxyde de carbone nécessaire à sa vitalité et empêchant l'excès d'acide de sortir de la feuille.

Dosvid "Distillation de l'eau avec des roses".

Meta : découvrez aux enfants comment Roslina traite le vologa par vaporisation.

Matériel : Roslina (Aukuba, Decembrist, Lemon), sac plastique, point adhésif.

Voici comment procéder : placez le sac sur une partie de la plante et fixez-le solidement à la tige avec de la colle

quelques points. Placez la plante au soleil pendant 3 à 4 ans. Émerveillez-vous de voir à quoi ressemble le sac au milieu.

Sur la surface intérieure du sac, vous pouvez voir des gouttelettes d'eau et on dirait que le sac est rempli de brouillard.

Remarques : le rosier absorbe l'eau du sol par les racines. L'eau coule à travers les tiges, les graines s'évaporent par la sortie. Des décennies de bois sont cuites à la vapeur avec jusqu'à 7 tonnes d'eau par jour. S’il y en a beaucoup, les plantes réagiront à la température et à l’humidité du vent. La perte d’humidité des plantes par la respiration est appelée transpiration.

Dosvid "Roslina a besoin de lumière"

Le but de l'information : faire comprendre aux enfants le besoin de lumière pour la culture des plantes. Vous savez pourquoi les plantes vertes qui poussent dans l’océan ne vivent pas à plus de cent mètres de profondeur.

Équipement : deux petites roses vertes (oseille), sac noir.

L'astuce est de vous le dire : placez une pousse au soleil et mettez l'autre dans un sac noir. Laissez les roslini pour le reste de la semaine. Ajustez leurs couleurs plus tard. Rappelez-vous les racines de la famille. Laissez les roslins de la même manière cette semaine. Faites pousser à nouveau les arbres.

Attention : la pousse qui se trouvait sous le sac a commencé à pâlir et à bâiller, et la pousse au soleil reste verte comme avant. Si les rosées changeaient d'un endroit à l'autre, alors les rosées commençaient à devenir vertes et les premières rosées devenaient pâles et bâillantes.

Résumé : pour que la plante devienne verte, elle a besoin de matière verte – la chlorophylle, nécessaire à la photosynthèse. Pour que les plantes commencent la photosynthèse, elles ont besoin de lumière. Lorsqu’il n’y a pas de soleil, l’apport de molécules de chlorophylle apparaît et se reconstitue. Après un certain temps, la plante pâlit et meurt très tôt. Les algues vertes persistent jusqu'à une centaine de mètres de profondeur. Le plus proche de la surface est le plus grand lumière du loir La puanteur est claire ici. À des profondeurs inférieures à cent mètres, la lumière ne laisse pas passer, car les algues vertes ne peuvent pas y pousser.

Dosvid "Povitryane korinnya"

Meta est clair : identifier la relation entre l’humidité avancée de la plante et l’apparence de la racine des plantes.

Matériel : chlorophytum, carrière, monstera, capacité prosra, avec un couvercle fissuré et de l'eau au fond, râpe.

Laissez-moi vous dire : comprenez pourquoi dans la jungle il y a des plantes à racines éoliennes (en

Dans la jungle, il y a peu d'eau dans le sol, la racine peut être arrachée au vent). Jetez un œil avec les enfants aux racines des monstres. Jetez un œil à la plante chlorophytum et connaissez le nirki - la future racine. Placez les pousses dans un récipient rempli d'eau sur une grille. Couvrir hermétiquement avec un couvercle. Surveillez pendant un mois l'apparition de « brouillard », puis des gouttes au milieu du réservoir (comme dans la jungle).

Regardez les racines émergentes qui sont apparues et comparez-les avec le monstera et d'autres plantes.

Attention : nous parlons de plantes conçues pour prendre l'eau du vent, même si elles ne sont pas arrosées, et il est alors nécessaire de placer cette plante dans la pièce comme les autres plantes. La pousse est vivante comme avant, mais les racines de la pousse sont séchées.

Juste un petit mot : les jungles sur terre ont très peu de biologie, mais dans le monde, il y en a beaucoup. Les frères de Roslin se sont accrochés à eux du vent pour obtenir l'aide de la racine du vent. Là, quand le vent est sec, la puanteur sort du sol.

Dosvid "Roslina veut boire"

Méta-expérience : voir les responsables de Dovkill, la croissance et le développement nécessaires des croissances. Amenez les enfants jusqu'au point où les plantes ont besoin d'eau.

Matériel : deux pots de fleurs de pélargonium, un bol d'eau.

Faites-le-nous savoir : faites savoir à vos enfants de quelle quantité d’eau les arbres ont besoin. Placez deux roses au soleil. Arrosez un arbre, mais pas l'autre. Faites attention aux buissons et faites des vignes. Politisez ce domaine et occupez-vous-en pour un autre jour.

Attention : la fleur a été arrosée, placez-vous avec les feuilles, le printemps est vert. Roslina, sans arrosage, s'est fanée, les feuilles ont jauni, ont perdu leur élasticité et ont coulé.

Visnovok : Roslina : Vous ne pouvez pas vivre sans eau, mais vous pouvez mourir.

Rapport « Ce que voit la croissance »

Méta à la vérité : établir que la croissance voit l'acidité. Comprendre la nécessité de faire pousser des plantes.

Possession : un grand récipient en verre avec un couvercle hermétique, un appât vivant près de l'eau ou un petit pot de roseaux, un éclat, un pois chiche.

Laissez-moi vous dire : pourquoi est-il si facile de mourir dans la forêt ? Marionnettes : roslini

voyez l'acidité du régime alimentaire des gens.

Placez un pot de roses (ou un pétiole) dans le récipient. Placez le yaourt dans un endroit tiède (car les framboises donnent plus de gelée au pot).

Après 1 à 2 minutes, vérifiez auprès des enfants si la gelée s'est accumulée dans le pot. Vérifiez avec une torche allumée.

Attention : faites attention aux étincelles brillantes dans le récipient immédiatement après son retrait

Remarque : les buissons voient de la mousseline, qui est bonne pour brûler. Nous pouvons dire que les plantes sont nécessaires aux humains et aux créatures pour se nourrir.

Dosvid "en montée ou en descente"

Méta à la vérité : révélez comment la force de gravité s'infiltre dans la croissance des arbres.

Propriétaire : Pileya Cadieux, stand.

Pour en être sûr : appuyez la tige de la plante au sol avec une agrafe. Utilisez un étirement pour maintenir les tiges et les feuilles en position.

Attention : les tiges et les feuilles se tournent vers le haut.

Remarque : Rostovka contient de l'auxine, qui stimule la croissance des roslins. En raison de la gravité, l’auxine est concentrée dans la partie inférieure de la tige. La partie de l'arbre devient plus courte, la tige s'étire vers le haut.

Dosvid "Où est la plus jolie croissance ?"

Meta : établir le besoin de sol pour la croissance de la végétation, verser des baies dans le sol pour la croissance et le développement de la végétation, voir le sol, la destruction derrière l'entrepôt.

Possession : Appâts vivants Tradescantia, terre noire, argile, sable.

Attention : avec les enfants, sélectionnez le sol pour planter les pousses. Les enfants plantent des tradescantia vivants dans différents sols. Ils surveillent la croissance des appâts vivants tout en les surveillant pendant deux ans. Volez le visnovok.

Transplantez les appâts vivants de l’argile dans de la terre noire et gardez-les pendant deux ans.

Attention : l'argile ne pousse pas, mais la terre noire pousse bien. Lorsqu'elles sont transplantées dans un sol noir, les plantes auront un avantage de croissance. Dans le sable, le bourgeon pousse bien, puis il grandit.

Visnovok : la terre noire pousse bien, car il y a beaucoup de rivières vivantes. C’est bien de laver la terre et de l’enrouler, il y a des peluches dans le sable. Roslina commence à se développer, car il existe de nombreuses ressources pour faire pousser des racines, mais il y a peu de rivières vivantes dans le pays, si nécessaires à la croissance des roslina. L’argile est trop dure, trop dure pour que l’eau puisse la traverser et il n’y a pas d’eau vive dedans.

Dosvid « A quoi sert la racine ? »

Meta : laissez la racine de la mauvaise herbe absorber l'eau ; clarifier la fonction de la plante racine; établir les interconnexions entre les fonctions des racines.

Matériel : appât vivant de géranium ou d'hibiscus à la coriandre, récipient contenant de l'eau, fermé par un couvercle avec une fente pour appât vivant.

Apprenez à regarder des hibiscus ou des géraniums vivants avec des corians, à comprendre pourquoi les racines ont besoin des plantes (les racines fixent les plantes dans le sol), et à s'imprégner de l'eau. Effectuez les opérations suivantes : placez l'herbe dans le trou du récipient, réglez le débit d'eau, couvrez hermétiquement le récipient avec un couvercle avec une fente pour appâts vivants. Cela signifie ce qui est arrivé à l'eau en quelques jours (l'eau est devenue rare). La cuisson à la vapeur des enfants est vérifiée au bout de 7 à 8 jours (l'eau a changé) et le processus de trempage de l'eau est expliqué aux racines. Les enfants peignent le résultat.

Dosvid Comment pomper l'eau à travers la racine ?

Meta : s'assurer que la racine de la pousse absorbe l'eau, clarifier la fonction de la racine de la pousse, établir les relations entre les fonctions des racines.

Obladnaya : appât à l'hibiscus ou géraniums aux corincines, eau avec grange à larves.

Les scientifiques examinent des géraniums ou des hibiscus vivants avec des corians, clarifient les fonctions des racines (pour faire pousser des plantes dans le sol, prélevez-en des herbes). Que pouvons-nous tirer d’autre de la terre ? L'admission des enfants est discutée. Regardez la larve sèche d'épine-vinette - "qui donne la vie", ajoutez-la à l'eau, remuez-la. Il est clair que la racine peut absorber plus d’eau (la racine peut prendre une couleur différente). Au fil des jours, les résultats montrent aux enfants qu'ils doivent être prudents. Clarifiez ce qui arrivera à la rosée, s'il y a dans le sol des mots qui ne lui sont pas utiles (la rosée est partie, enlevant immédiatement les mots inutiles de l'eau)

Preuve des plantes propagées

Objectif : montrer aux enfants utilisant Tradescantia comment propager des plantes.

La séquence de prudence : dans un premier temps, regardez la fleur de Tradescantia elle-même avec les enfants : la forme, la forme des feuilles, la longueur de la tige. Dans un autre stade, on découvre que cette fleur peut être multipliée de toutes les manières. Sélectionnez 3 vieilles tiges de fleurs que vous avez trouvées et coupez-les jusqu'à la racine (la fleur n'est pas responsable de la fleur). Coupez ensuite les extrémités des jeunes feuilles et placez-les dans une bouteille d'eau. Les adolescents doivent rester près de la bouteille pendant quelques jours jusqu'à ce que la racine apparaisse. Ensuite, les pousses avec racines doivent être plantées dans un pot de terre humide. Couvrez le pot avec un verre de verre et attendez que les pousses soient absorbées ; fertilisez périodiquement le sol.

Suivi d'expériences en biologie

Recherches actuellement nécessaires

Les preuves sont l'une des méthodes de découverte complexes et laborieuses qui permettent de révéler l'essence d'un phénomène particulier et d'établir des liens causals-héréditaires. L'application de cette méthode permet pratiquement à l'enseignant de terminer immédiatement la tâche.

Tout d'abord, l'activité continue dans les classes avec des enfants créatifs permet à l'enseignant d'explorer les riches possibilités d'expérimentation pour l'initiation, le développement et la formation des élèves. Il s’agit du moyen le plus important d’acquérir et d’élargir les connaissances, ce qui facilite le développement de la pensée logique et le développement des compétences de base. Le rôle de l'expérimentation est important dans la formation et le développement de la compréhension biologique et des capacités cognitives des enfants. Klimentiy Arkadiyovich Timiryazev a également écrit : « Les gens qui ont appris à être prudents et à suivre, prennent conscience des aspects factuels de leur vie, en s'appuyant sur la grande sagesse et les principes moraux. Ce n'est pas la même chose que ceux qui n'ont pas vécu de telles choses. une école."

Lors de la mise en scène et de la correction des résultats à la connaissance des scientifiques :

• acquérir de nouvelles connaissances et acquérir de la sagesse ;
• comprendre le caractère naturel des objets biologiques et leur nature matérielle ;
• vérifier pratiquement l'exactitude des connaissances théoriques;
• commencez à analyser, à évaluer ceux qui se méfient et à travailler avec des connaissances.

De plus, il n'existe aucune autre méthode efficace pour développer la rigueur, un style de pensée scientifique chez les étudiants, une approche créative de la tâche ou en tirer des leçons avant de mener des expériences. Le travail est également complété par la méthode efficace de travail, d'éducation esthétique et environnementale des étudiants, via la prise de conscience des lois de la nature. La recherche aboutit à plus de créativité, plus de créativité dans la nature, plus d'initiative, de précision et d'exactitude dans le travail.

Bien entendu, toutes les tâches éclairées et supérieures ne peuvent pas être accomplies grâce à un travail préalable à l’enquête, mais beaucoup peut être accompli, notamment avec un engagement spirituel.

En d'autres termes, ce travail vise notamment à activer l'activité cognitive et créative des élèves en classe. Les enfants deviennent des participants actifs au processus spirituel et lumineux.

Troisièmement, le dernier travail combine la culpabilité et la conservation du dernier intérêt des élèves, et permet l'inclusion progressive des enfants dans la dernière activité.

Cependant, le travail antérieur n'apportera de la valeur que s'il est effectué méthodiquement correctement, et les enfants obtiendront les résultats de leur travail.

Ces recommandations méthodologiques s'adressent aux enseignants qui travaillent avec des enfants d'âge préscolaire et intermédiaire. Une caractéristique importante de ces recommandations méthodologiques est leur caractère pratique. Le collectionneur formule des recommandations pour organiser des activités de suivi dans différents départements : agriculture, biologie, écologie et conservation de la nature.

Les résultats obtenus à partir des recommandations suivantes sont :

• l'accent mis par les enseignants sur l'organisation d'activités expérimentales dans les activités d'activités créatives des enfants sur la directivité écologique et biologique ;
• la création d'esprits pour le développement de l'activité cognitive et l'intérêt pour les activités préalables à l'étude chez ceux qui commencent en classe avec des activités créatives pour enfants à caractère écologique et biologique direct.

Vimogi avant que des investigations plus approfondies soient menées

Avant les investigations biologiques, les avantages suivants sont disponibles :

• accessibilité;
• acuité;
• valeur dans la connaissance.

Les apprenants doivent tout savoir à fond, acquérir des connaissances sur la technique de sa mise en œuvre, prendre soin de l'objet ou du processus, enregistrer les résultats et formuler des conclusions. Il est également important de noter qu'il existe de nombreux problèmes qui ne rentrent pas dans une seule leçon, ils nécessitent l'aide d'un enseignant dans leur enquête, interprètent les résultats, formulent des conclusions.

L'enquête doit être organisée de manière à ce que les résultats soient parfaitement clairs et que les problèmes subjectifs nécessaires puissent être éliminés.

Lors des premiers cours, si les élèves n'ont pas les connaissances et les capacités nécessaires pour assurer le suivi, la pose des pistes est réalisée ultérieurement par le professeur. L'activité cognitive des étudiants est de nature reproductive et exploratoire et révèle directement l'essence des connaissances, la formulation de symptômes avec un type de nutrition différent. À mesure que le monde apprend les techniques de création de signets, la fréquence de recherche augmente et le niveau d’indépendance augmente.

Le travail en avant est d'une grande importance pour la compréhension des enseignements : l'importance des techniques de marquage et de pose avant le savoir, la mise en place de l'alimentation électrique qui correspond à l'essence révélée du savoir et la formulation de la formule. Il est important que les chercheurs lisent les données finales et les résultats finaux dans toute la mesure possible. Les démonstrations basées sur la méthode d’illustration de la performance de l’enseignant jouent un grand rôle. La démonstration de la vérité donne le plus grand effet simultanément avec la conversation, qui vous permet de comprendre les résultats de la vérité.

Un savoir particulièrement important et une signification suprême se profilent devant les études auxquelles les chercheurs participent activement. Dans le processus de VINSHNE de cette vinica, le viniki n'est pas chimaty Vidpovіd sur le problème du dosvіd pré-personne, la forme de la méta yogo, la télé de la technologie du signet, le visuvyu au gipotez à ce sujet, si le résultat est le résultat. Et ici, l'expérience est de nature préalable au procès. Grâce à ces enquêtes, les étudiants commenceront de manière indépendante à acquérir des connaissances, à effectuer un suivi, à enregistrer les résultats et à travailler à la récupération des données volées.

Les résultats des investigations complémentaires sont soigneusement enregistrés. Les entrées peuvent être effectuées dans le tableau suivant :

En outre, l'étudiant doit veiller à tuer les plus petits, afin de ramener l'essentiel à la vérité.

Continuez à emprunter à Veddily Roslinnitstva

Coryna pour le bien du jeune naturaliste pendant l'heure de recherche dans les forêts

1. Lorsque vous commencez à tracer les arbres, n’oubliez pas que travailler avec eux exige du respect et de la prudence.
2. Avant de terminer, préparez tout ce dont vous avez besoin pour le nouveau : tissu, lignes, matériaux, raccords. Il ne devrait y avoir rien d’extraordinaire sur la table.
3. Ne travaillez pas à la hâte : la minutie et la précipitation dans le travail conduisent généralement à de mauvais résultats.
4. Lorsque vous faites pousser des mauvaises herbes, surveillez-les attentivement : désherbez-les régulièrement, gonflez le sol et fertilisez-les. Si vous avez une mauvaise contribution, ne vous attendez pas à un bon résultat.
5. À l’avenir, il faudra materner les derniers et contrôler les lignes qui peuvent grandir dans les esprits.
6. Les résultats seront plus précieux s’ils sont soigneusement enregistrés.
7. Outre les enregistrements, l'étudiant doit veiller à faire de petites traces.
8. Apprenez et notez les notes.

Continuer la lecture sur le sujet « Feuille »

But: révéler le besoin de croissance dans le monde, dihanna ; Comprenez comment se produit le processus de respiration chez les plantes en croissance.
Aménagement de la salle de bain: rose d'ambiance, pailles à cocktail, vaseline, loupe.
Voyons: L'enseignant demande que les arbres meurent, comment les amener au point où ils meurent. Les scientifiques indiquent, en se concentrant sur la connaissance du processus de mort chez les gens, qu'en mourant, ils peuvent aller au milieu de l'arbre et venir en dehors de ça. Inspirez et expirez à travers le tube. Scellez ensuite l'ouverture du tube avec de la vaseline. Les enfants sont encouragés à respirer avec une paille et à retirer le mélange afin que la vaseline ne coule pas. Il existe une hypothèse selon laquelle les mauvaises herbes poussent près des feuilles, même si elles s'ouvrent, par lesquelles elles respirent. Pour vérifier cela, enduisez une ou les deux faces de la feuille de vaseline tout en tirant doucement sur les feuilles. Au bout d'une semaine, les feuilles commencent à se flétrir : les feuilles « meurent » sur leur face inférieure, de sorte que les feuilles enduites de vaseline sur la face inférieure sont mortes.

Comment les Roslins vont-ils mourir ?

But: signifie que toutes les parties de la plante prennent leur part de la nature
Aménagement de la salle de bain: un récipient avec de l'eau, une feuille sur un long pétiole ou tige, un tube à cocktail, une loupe.
Voyons: Le professeur apprend à parcourir les feuilles jusqu'au milieu de l'arbre. Il y a des instructions pour révéler le vent : les enfants regardent à travers la tige à l'aide d'une loupe (ouvrez-la), plongez la tige dans l'eau (attention aux bulbes visibles derrière la tige). L'enseignant réalise le test « Crazy Leaf » avec les enfants dans l'ordre suivant :

1. versez de l'eau sur la danse en la laissant vide de 2-3 cm ;
2. insérez la feuille dans le bol de manière à ce que le bout de la tige touche l'eau ; Couvrir épaissement l'ouverture du trou avec de la pâte à modeler, comme un bouchon de liège ;
3. Ouvrez immédiatement l'ouverture de la paille et insérez-la de manière à ce que la pointe n'atteigne pas l'eau, fixez la paille avec de la pâte à modeler ;
4. Debout devant le miroir, regardez hors de la danse devant le miroir.

Les bulbes à vent commencent à émerger de l’extrémité de la tige, qui est trempée dans l’eau. Les enfants découvriront ceux qui traversent la feuille au niveau de la tige, et les fragments pourront être vus pour voir les bulbes dans l'eau.
But: établir que la croissance pendant la photosynthèse voit de l'acidité
Aménagement de la salle de bain: un grand récipient en verre avec un couvercle hermétique, des appâts vivants provenant de l'eau près de l'eau, ou un petit pot d'herbe, un éclat et du chamois.
Voyons: L'enseignant encourage les enfants à comprendre pourquoi il est si facile de respirer dans la forêt. Les enseignants supposent que les arbres voient l'acidité nécessaire à la respiration des gens. Pour finir le ragoût : placez l'intérieur d'un grand récipient ouvert avec un couvercle hermétique avec un pot de roses (ou un pétiole). Placer dans un endroit chaud et lumineux (comme les roses donnent de l'acidité, elles peuvent être ajoutées dans un pot). Après 1 à 2 jours, l'enseignant met de la nourriture devant les enfants pour déterminer si le kisen s'est accumulé dans le pot (le kisen brûle). Gardez un œil sur la flamme vive d'un demi-éclat ajouté au récipient immédiatement après avoir retiré le couvercle. Apprenez des différents modèles de stockage des animaux et des personnes dans les types de plantes (les plantes sont nécessaires aux animaux et aux personnes pour se nourrir).

Toutes les feuilles subissent-elles la photosynthèse ?

But: informe que la photosynthèse se produit dans toutes les feuilles.
Aménagement de la salle de bain: buffle, feuille de bégonia (face colorée de couleur bordeaux), contenance de couleur blanche.
Voyons: L'enseignant explique que la photosynthèse se produit dans une feuille qui n'est pas préparée en couleur verte (chez le bégonia, la feuille est préparée en couleur bordeaux). Les scientifiques supposent que cet arbre n’a pas de photosynthèse. L'enseignant demande aux enfants de placer la feuille dans de l'eau bouillante, de l'examiner après 5 à 7 minutes et d'en tirer le résultat. L'arkush devient vert et l'eau stagne. Retirez les pousses pour que la photosynthèse se produise dans l'arcus.

Labyrinthe

But: établir la présence de phototropisme chez les plantes
Aménagement de la salle de bain: une boîte en carton avec un couvercle et des cloisons au milieu devant le labyrinthe : dans un paquet il y a un bulbe de pomme de terre, dans le prolongé il y a une ouverture.
Voyons: Placez l'ampoule dans la boîte, fermez-la, placez-la dans un endroit tiède, mais pas chaud, avec l'ouverture jusqu'à ce qu'elle soit claire. Ouvrez la boîte après que les pommes de terre cuites à la vapeur soient sorties de l'ouverture. Regardez directement leurs couleurs (les pousses sont pâles, blanches, courbées dans le sens de la lumière sur un côté). Après avoir laissé la boîte ouverte, continuez à la tirer fermement pour changer la couleur et redresser les pousses (les pousses sont maintenant étirées sur différents côtés, la puanteur est devenue verte). Apprenez à expliquer le résultat.
But: installez-vous, comme un arbre s'effondre juste à côté de la lumière.
Aménagement de la salle de bain: deux nouvelles plantes (baume, coleus).
Voyons: L'enseignant rend hommage aux enfants lorsque les feuilles des pousses sont tournées dans un sens. Placez les pousses près de la fenêtre en indiquant le dos du potier avec un symbole. Roulez-le directement sur la surface de la feuille (de tous les côtés). Trois jours plus tard, force est de constater que toutes les feuilles ont atteint la lumière. Faites pivoter l'arbre de 180 degrés. Cela signifie directement les feuilles. Continuez à faire attention pendant encore trois jours, ce qui signifie un changement dans les feuilles (elles redeviennent lumineuses). Les résultats sont repeints.

Comment se produit la photosynthèse à temravi ?

But: pour informer que la photosynthèse chez les plantes se produit uniquement à la lumière
Aménagement de la salle de bain: plantes d'intérieur à feuilles dures (ficus, sansevera), plastique adhésif.
Voyons: L'enseignant présente une feuille d'énigme aux enfants : que se passera-t-il si la lumière ne tombe pas sur une partie de la feuille (une partie de la feuille sera lumineuse). Les instructions des enfants sont vérifiées avec certitude : une partie de la feuille est scellée avec du plastique, les feuilles sont laissées reposer jusqu'à ce qu'elles soient légères. Le plastique est retiré en une semaine. Les enfants commencent à perdre leurs nouveau-nés : sans lumière, la photosynthèse ne se produit pas dans les plantes.
But: Cela signifie que Roslina peut se nourrir elle-même
Aménagement de la salle de bain Guêpes : un pot avec une mauvaise herbe au milieu d'un bocal en verre à col large, un couvercle hermétique.
Voyons: Au milieu d'un grand récipient transparent, les enfants placent des appâts vivants près de l'eau ou un petit pot d'herbe. Arrosez le sol. Couvrir hermétiquement le récipient avec un couvercle et placer dans un endroit chaud et lumineux. Ils continueront à veiller sur les arbres pendant des mois. Laissez-moi vous expliquer pourquoi il n'est pas mort (le germe continue de croître : des gouttes d'eau apparaissent périodiquement sur les parois du pot, puis disparaissent. (Le germe pousse sur lui-même).

Viparovuvannya vologi z lista roslin

But: vérifiez où va l'eau des feuilles
Aménagement de la salle de bain: roslina, sachet cellophane, fil.
Voyons: Observez d'abord la croissance, déterminez comment l'eau s'écoule du sol vers les feuilles (des racines vers les tiges, puis vers les feuilles) ; Où sait-elle alors pourquoi l'arbre doit être arrosé (l'eau s'évapore des feuilles). Le ragoût est vérifié en plaçant un sac en plastique sur la feuille et en le fixant. Placez Roslina dans un endroit chaleureux et lumineux. Attention, il y a un paquet de « recharges » au milieu. Après quelques années, après avoir pris le sac, ils révèlent l'eau à la nouvelle personne. Pour être clair, les étoiles sont apparues (évaporées de la surface de la feuille), c'est pourquoi l'eau n'est pas visible sur l'autre feuille (l'eau s'est trop évaporée).
But: Réglez la quantité d'eau à évaporer en fonction de la taille de la feuille.
Aménagement de la salle de bain
Voyons: Créez des appâts vivants pour une plantation ultérieure, placez-les à proximité du flacon et versez la même quantité d'eau. Après un ou deux jours, les enfants vérifient le niveau d’eau dans le flacon cutané. On comprend pourquoi le vin n'est pas le même (la pousse à grandes feuilles devient argileuse et évapore plus d'eau).
But: déterminer la profondeur entre la structure de la surface des feuilles (épaisseur, pubescence) et leur demande en eau.
Aménagement de la salle de bain: ficus, sansevera, dieffenbachia, violette, baume, sacs plastique, loupe.
Voyons: L'enseignant explique pourquoi les ficus, violettes et autres plantes n'absorbent pas beaucoup d'eau. Effectuer des recherches : placer des sacs en plastique sur les feuilles des différentes plantes, bien les fixer, surveiller l'apparition d'eau. Dans ceux-ci, la quantité de vologins s'égalise lorsqu'il est évaporé des feuilles de diverses plantes ( dieffenbachia et ficus, violette et baume).
Composé: l'enfant choisit sa propre plante, fait des recherches, discute des résultats (il n'est pas nécessaire d'arroser souvent la violette : elle ne perd pas de poils sur les feuilles, elle économise l'humidité ; les feuilles plus épaisses du ficus vaporisent aussi moins d'eau, la feuilles inférieures de même taille, mais pas les autres lin).

Que ressentez vous?

But: Sachez ce qui sort de l'herbe lorsque l'eau s'évapore des feuilles
Aménagement de la salle de bain: éponge imbibée d'eau
Voyons: L'institutrice apprend aux enfants à raser Z'yasova qu'ils sentent la puanteur à l'heure du rasage (il fait chaud) ; quand il fait chaud, ça monte (la sueur sort, puis elle disparaît, s'évapore). Supposons que la main soit une feuille à travers laquelle l'eau se vaporise ; mouillez l'éponge avec de l'eau et passez-la sur la surface interne de l'avant-bras. Les enfants transmettent leurs ressentis aux vologues jusqu'à la fin de la journée (ils ont eu froid). Comprenez ce qui arrive aux feuilles lorsque l’eau s’en évapore (les odeurs sont fraîches).

Qu'est ce qui a changé?

But: Assurez-vous que lorsque l'eau s'évapore des feuilles, elle refroidit.
Aménagement de la salle de bain Cabine : thermomètre, deux morceaux de tissu, eau.
Voyons: Les enfants regardent le thermomètre, signifient leur accord, brûlent le thermomètre dans un chiffon humide et le placent dans un endroit chaud. Ils supposent ce qui peut arriver avec les accords. Après 5 à 10 minutes, vérifiez et expliquez pourquoi la température a baissé (le refroidissement se produit lorsque l'eau s'évapore du tissu).
But: révèle le stockage de la quantité de radis évaporée, en fonction de la taille de la feuille.
Aménagement de la salle de bain: trois arbres : un à grandes feuilles, un à grandes feuilles, le troisième à cactus ; sacs de cellophane, fils.
Voyons: L'enseignant explique pourquoi les plantes à grandes feuilles doivent être arrosées plus souvent que les autres. Les enfants choisissent trois variétés de feuilles de tailles différentes, dressent un modèle détaillé et inachevé de la taille des feuilles et de la quantité d'eau visible (chaque jour l'image du symbole est trop, pas assez d'eau). Les enfants effectuent les actions suivantes : tirer les sacs sur les feuilles, les sceller, surveiller les changements tout en étirant les aliments ; Ajustez la quantité de radis cuit à la vapeur. Volez les sommets (plus il y a de feuilles, plus l'eau s'évapore et plus il faut les arroser souvent).

Continuez à étudier sur le thème « Korin »

But: révéler la raison de la consommation de plantes duveteuses ; Faites-nous savoir que la plante est en train de mourir dans tous les organes.
Aménagement de la salle de bain Haches : un récipient avec de l'eau, un sol de dépressions et moelleux, deux récipients ouverts avec des pousses de kvas, un flacon pulvérisateur, une huile de rose, deux nouvelles plantes en pots.
Voyons: Apprenez à comprendre pourquoi une plante pousse plus joliment qu'une autre. Regardez, cela signifie que dans un pot la terre est épaisse, dans l'autre elle est moelleuse. Pourquoi un sol épais est-il plus épais ? Amenez les seins à l'eau (l'eau coule plus fort, il y a peu de vent, donc l'ampoule à vent est moins visible depuis le sol riche). Découvrez ce dont vous avez besoin pour les couronnes : pour cela, trois nouvelles pousses de kvas sont placées dans un récipient contenant de l'eau. Dans un récipient, utilisez un vaporisateur pour pomper l'eau vers le haut, ajoutez-en dans un autre sans changer, dans le troisième - versez une fine boule d'huile sur la surface de l'eau, qui traverse le passage de l'eau vers le haut. Gardez un œil sur le changement des pousses (bonne croissance dans le premier récipient, plus épaisse dans le deuxième, plus épaisse dans le troisième), notez le besoin de croissance des racines, peignez le résultat. Les Roslins ont besoin d'un sol moelleux pour pousser afin d'avoir à nouveau accès aux racines.
But: savoir où pousse la coriandre directement lorsque la viande est germée.
Aménagement de la salle de bain Cabine : flacon, papier filtre, petits pois.
Voyons: Prenez une bouteille, lubrifiez le papier filtre et brûlez-en le cylindre. Insérez le cylindre dans le flacon de manière à ce qu'il touche les côtés du flacon. À des fins supplémentaires, placez un bouquet de petits pois détrempés entre le côté de la bouteille et le cylindre en papier à la même hauteur. Versez ensuite un peu d'eau dans le fond de la bouteille et placez-la dans un endroit chaud. Au début de l'emploi, faites attention à l'apparition des Corinthiens. Le professeur pose des questions. Où sont les extrémités droites de la racine ? Pourquoi es-tu si excité ?

Quelle partie du maïs accepte la force de gravité

But: comprendre les schémas de croissance des racines
Aménagement de la salle de bain: bloc, têtes, couteaux, bouteille de pot, garniture de petits pois.

Voyons: Fixez un éclat de petits pois germés sur un bloc, coupez les extrémités des racines de deux pousses avec des ciseaux et recouvrez la soucoupe d'un bocal en verre. Le lendemain, apprenez à constater que seules les racines qui ont perdu leur pointe se sont courbées et ont commencé à pousser. Les racines aux extrémités éloignées ne se sont pas pliées. Le professeur pose des questions. Comment expliquez-vous ce phénomène ? Quelle est la signification pour Roslin ?

La racine qui creuse

But: pour amener que la racine commence à pousser vers le bas
Aménagement de la salle de bain: potier pour kvitiv, sable ou thyrse, loir.
Voyons: Placer un bouquet de graines de loir, imbibées d'une corde, dans un pot pour kvitiv sur du sable humide ou du thyrse. Couvrez-les d'un morceau de gaze ou de papier filtre. Les scientifiques surveillent l’apparition des corincines et leur croissance. Volez les visnovki.

Pourquoi la racine change-t-elle de direction ?

But: montre que les racines peuvent être modifiées directement.
Aménagement de la salle de bain: boîte de conserve, gaze, petits pois.
Voyons: Dans une petite passoire ou une boîte de conserve basse à fond visible et recouverte de gaze, placez une douzaine de petits pois détrempés, recouvrez-les d'une boule de deux ou trois centimètres de terre meuble ou de terre et placez-les au-dessus d'un bol d'eau. Une fois la corincine pénétrée par l'ouverture de gaze, placez un tamis jusqu'au mur. Au fil de quelques années, apprenez à vous assurer que les extrémités des couronnes se plient contre la gaze. Le deuxième ou le troisième jour, les racines pousseront et s’appuieront sur la gaze. L'enseignant assure la nutrition des élèves. Comment pouvez-vous expliquer ? (La pointe de la racine est très sensible au vola, donc, tombée sous le vent sec, elle pourrit dans la gaze, où se trouve le thyrse).

A quoi sert la racine ?

But: laissez la racine de la mauvaise herbe s'imprégner de l'eau ; clarifier la fonction de la plante racine; établir les interconnexions entre les fonctions des racines.
Aménagement de la salle de bain: appât vivant de géranium ou baume à la coriandre, récipient contenant de l'eau, fermé par un couvercle avec une fente pour appât vivant.
Voyons: Tout d'abord, regardez le baume ou les géraniums avec les racines, découvrez pourquoi les racines sont nécessaires (les racines fixent les plantes dans le sol) et absorbez l'eau. Effectuez les opérations suivantes : placez l'herbe dans le trou du récipient, réglez le débit d'eau, couvrez hermétiquement le récipient avec un couvercle avec une fente pour appâts vivants. Cela signifie ce qui est arrivé à l'eau en quelques jours (l'eau est devenue rare). La cuisson à la vapeur des enfants est vérifiée au bout de 7 à 8 jours (l'eau a changé) et le processus de trempage de l'eau est expliqué aux racines. Les enfants peignent le résultat.

Comment pomper l’eau à travers la racine ?

But: s'assurer que la racine de la pousse absorbe l'eau, clarifier la fonction des racines de la pousse, établir les relations entre les fonctions des racines.
Aménagement de la salle de bain: baume vivant à la coriandre, eau à larves de grange.
Voyons: Tout d'abord, regardez des géraniums vivants ou des baumes à bulbes, clarifiez les fonctions des racines (plantez les plantes dans le sol, enlevez les mauvaises herbes). Que pouvons-nous tirer d’autre de la terre ? L'admission des enfants est discutée. Regardez la larve sèche de l'airelle-vinette - "qui donne la vie", ajoutez de l'eau et remuez. Il est clair que la racine peut absorber plus d’eau (la racine peut prendre une couleur différente). Au fil des jours, les résultats montrent aux enfants qu'ils doivent être prudents. Clarifiez ce qui se passera avec la rosée, s'il y a dans le sol des mots qui lui sont indésirables (la rosée a disparu, ayant immédiatement emporté les mots indésirables de l'eau).

Pompe Roslina

But: veillez à ce que la racine de la plante absorbe l'eau et que la tige soit réalisée ; expliquez la vérité en vous plaignant de votre savoir.
Aménagement de la salle de bain: un tube de verre est plié, inséré dans le tube gingival de la tête sur 3 cm ; la plante a grandi, l'espace a une capacité, un support pour fixer le tube.
Voyons: Demandez aux enfants d'utiliser du baume mature sur des appâts vivants et de les placer près de l'eau. Tirez l'extrémité du tube d'humus sur la souche, qui s'est détachée de la tige. Fixez le tube, abaissez l'extrémité libre du trou dans le trou. Arrosez le sol en faisant attention à ce qu'il s'arrose (au bout d'une heure environ, de l'eau apparaît au niveau du tuyau et commence à s'écouler dans le récipient). Expliquez pourquoi (l’eau du sol, passant par la racine, atteint la tige et au-delà). Les enfants expliquent leurs connaissances sur les fonctions de la tige racine. Le résultat est repeint.

Vivez une petite chose

But: Établir que les plantes-racines disposent d'un approvisionnement en plantes vivantes.
Aménagement de la salle de bain: contenance plate, légumes racines : carottes, radis, betterave, algorithme d'activité
Voyons: Avant ceux qui commencent, une tâche est fixée : vérifier qu'il y a un apport de substances vivantes dans les plantes-racines. Les enfants nomment le légume racine. Placez ensuite les racines dans un endroit chaud et lumineux, surveillez l'apparition de la verdure et peignez (les racines fournissent de la nourriture aux feuilles qui apparaissent). Coupez la racine à la moitié de sa hauteur, placez-la dans un récipient plat rempli d'eau et placez-la dans un endroit chaud et lumineux. Les enfants surveillent la croissance de la verdure et peignent le résultat de leur vigilance. Attention à mâcher, la verdure ne se fanera pas davantage. Les enfants regardent la racine du fruit (elle est devenue molle, visqueuse, peu recommandable et contient peu de jus).

Où va la racine ?

But: établir des liens entre les espèces de parties de la plante avec leurs fonctions et les facteurs de l'environnement extérieur.
Aménagement de la salle de bain: deux plantes en pots avec palette
Voyons: Le professeur apprend à arroser deux plantes de différentes manières : cyperus - en bas, géranium - en bas. Au bout d'une heure environ, les enfants se rendent compte que du cyperus est apparu sur la palette. Ensuite, ils regardent le géranium et comprennent pourquoi les racines du géranium ne sont pas apparues dans le bac (les racines ne sont pas apparues car elles sont attirées par l'eau ; les géraniums ont une racine dans le pot, pas dans le bac).

Racine inhabituelle

But: identifier la relation entre l'humidité avancée du sol et l'apparence de la racine du sol chez les plantes.
Aménagement de la salle de bain: Scindapsus, un prosra avec un couvercle épais, un récipient d'eau au fond, glaçage.
Voyons: L'enseignant apprend aux enfants à comprendre pourquoi dans la jungle il y a des plantes aux racines sèches. Les enfants regardent l'arbre scindapsus, reconnaissent les racines printanières, placent l'appât sur une grille dans un récipient rempli d'eau et couvrent hermétiquement avec le couvercle. Ils guettent pendant des mois l'apparition du brouillard, puis les gouttes d'eau apparaissent au milieu du réservoir (comme dans la jungle). Les racines venteuses regardent les racines qui semblent rattraper les autres arbres.

Continuer la lecture sur le sujet « Tige »

Quelle tige pousse droite ?

But: comprendre les particularités de la croissance des tiges
Aménagement de la salle de bain: un bloc, des têtes, une bouteille d'un pot, des petits pois.
Voyons: 2-3 pousses de pois par tige et deux premières feuilles fixées sur un bloc de bois. Pendant tant d’années, les enfants grandiront jusqu’à ce que la tige se courbe vers le haut. Parlons de ceux dont la tige, comme la racine, peut pousser directement.

Rukh des organes en croissance

But: prendre en compte le caractère obsolète de la croissance des pousses en fonction de la lumière
Aménagement de la salle de bain: 2 pots ronds, grains, grains, blé, 2 cartons.
Voyons: Dans deux petits pots de fleurs, surmontés d'un thyrso laineux, semez deux douzaines de grains chacun. Couvrir un pot d'une boîte en carton, recouvrir l'autre pot d'une boîte similaire avec une ouverture ronde sur l'une des parois. Lors de la tâche suivante, retirez les cartons des empileurs. Les enfants notent que les germes de soja, recouverts d'une boîte en carton avec une ouverture, seront placés près de l'ouverture ; Aucun autre potier ne pourra faire pousser des plants. L'enseignant demande aux élèves de développer des connaissances de base.

Comment est-il possible de faire pousser un arbre avec deux tiges à partir d’une seule plante ?

But: faire connaissance avec les élèves sur le découpage en pièces de la ligne double tige
Aménagement de la salle de bain: potier à pois, semis de pois.
Voyons: Prenez une botte de petits pois et semez-les dans une caissette de terre ou dans un petit pot de petits pois. Lorsque les pousses apparaissent, utilisez un rasoir bien aiguisé ou des ciseaux pour couper leurs tiges à la surface du sol. Après quelques jours, deux nouvelles tiges apparaîtront, à partir desquelles se propageront deux tiges de pois. De nouvelles traces apparaissent à l'aisselle des cotylédons. Vous pouvez le vérifier en retirant soigneusement les plants du sol. La taille individuelle des pousses à double tige est d'une importance pratique. Par exemple, lors de la culture des cormorans, ils coupent souvent le haut des tiges des semis, ce qui donne deux tiges, chacune avec beaucoup plus de feuilles qu'une. De cette façon, vous pouvez couper vous-même le chou doublement pompé, afin d'obtenir une récolte plus importante, sans le gonfler.

Comment pousse la tige ?

But: attention à la croissance des tiges
Aménagement de la salle de bain: pinceau, encre, pousse de pois ou kvas.
Voyons: La croissance de la tige est possible à l'aide de marques. À l'aide d'un crayon ou d'un couteau nu, appliquez un type de marque sur la tige des pois germés ou du kvas sur une nouvelle surface. Les apprenants doivent attendre, au bout d'une heure, des marques apparaîtront sur chaque partie de la tige, notez et marquez toutes les modifications qui sont apportées.

Quelle partie de la tige reçoit l’eau de la racine jusqu’à la feuille ?

But: assurez-vous que l'eau de la tige est aspirée à travers le bois
Aménagement de la salle de bain Haches : section de tige, encre rouge.
Voyons: Prenez une coupe de tige de 10 cm de long, trempez-en une extrémité dans de l'encre rouge et après les trois autres, trempez-la. Essuyez ensuite la coupure avec un papier et coupez-la avec un couteau bien aiguisé. Lors de l'ouverture de l'arbre, assurez-vous que le bois de la tige est fermenté. Cette enquête peut être menée différemment. Placez un brin de fuchsia d'intérieur ou de tradescantia dans un pot d'eau, infusez légèrement l'eau avec de l'encre rouge ou du bleu spécial. Au bout de quelques jours, les enfants attendront que les nervures des feuilles deviennent rouges ou bleues. Ensuite, coupez un morceau de filet et émerveillez-vous de la quantité de fermentation. Le professeur pose des questions. Quel avantage tirerez-vous de ces preuves ?

Montée vers les feuilles

But: amener la tige pour conduire l'eau jusqu'à la feuille
Aménagement de la salle de bain: baume vivant, eau à l'airelle-vinette ; barres de bouleau ou guêpes (non écorcées), récipient plat avec eau, algorithme complet.
Voyons: Les apprenants regardent le pétiole du baume avec ses racines, ont un grand respect pour la plante (racine, tige, feuilles) et ne savent pas comment l'eau des racines s'écoule vers les feuilles. L'enseignant vous demande de vérifier l'eau préparée avec le vicor pour vous assurer que l'eau passe à travers la tige. Les enfants établissent un algorithme dans toute l'étendue des résultats transmis. L'hypothèse de changements possibles est déterminée (au fur et à mesure que l'eau sous la rosée est écorchée, la couleur peut changer). Après 1-2 ans, le résultat est tout à fait égal au transfert, renseignez-vous sur la fonction de la tige (conduire l'eau jusqu'à la feuille). Les enfants regardent des blocs de bois inachevés à la loupe pour voir ce qui est ouvert à l'intérieur. Il est clair que les barres font partie d’une perceuse à bois. L'enseignant enseigne comment faire passer l'eau à travers eux jusqu'à la feuille et abaisse les barres avec une section transversale dans l'eau. Cela concerne les enfants qui peuvent se tenir debout près de la barre, car les malles peuvent conduire l'eau (les barres peuvent devenir mouillées). Les enfants font attention aux barres humides et l'eau monte avec les barres.

Yak sur tiges

But: montrez le processus de passage de l'eau à travers les tiges.
Aménagement de la salle de bain Cabine : pailles à cocktail, eau minérale (ou bouillie), bidon d'eau.
Voyons: Les enfants regardent le tube Z'yasovaya, qui se trouve au milieu du vent, le plongeant dans l'eau. Laissez le tube conduire l’eau, afin qu’il soit ouvert, comme les tiges. Après avoir verrouillé une extrémité du tube dans l'eau, essayez de la retirer facilement de l'autre extrémité du tube ; Ils veillent sur la rivière sur la montagne.

Tiges de rechange

But: montrez comment les tiges (troncs) peuvent accumuler de l'humidité et la conserver longtemps.
Aménagement de la salle de bain Cabine : éponges, morceaux de bois non durcis, loupe, récipients bas avec de l'eau, récipients profonds avec de l'eau
Voyons: Les apprenants regardent des bâtons de différentes essences de bois à la loupe et découvrent leurs différents niveaux d'absorption (chez certains arbres, la tige peut absorber l'eau comme une éponge). Versez la même quantité d'eau dans différents récipients. En premier lieu, abaissez les barres, en second lieu les éponges et retirez cinq couches. Il s'estompe là où davantage d'eau peut pénétrer (dans une éponge - il y a plus de place pour l'eau). Attention aux ampoules visibles. Vérifiez les barres et les éponges dans le récipient. Découvrez pourquoi il n’y a pas d’eau dans l’autre récipient (toute a été absorbée par l’éponge). Soulevez l'éponge et de l'eau en coule. Expliquez combien d’eau supplémentaire peut être économisée (l’éponge contient plus de fragments d’eau). Le ragoût est vérifié jusqu'à ce que la barre sèche (1-2 ans).

Continuer à étudier sur le thème « Nasinnya »

Quelle quantité d’eau consomment-ils aujourd’hui ?

But: comprendre combien de vologgers absorbent les espèces en prolifération.
Aménagement de la salle de bain: Cylindre ou flacon de terre, garniture aux pois, gaze.
Voyons Versez 200 ml d'eau dans un cylindre de 250 ml, puis placez les petits pois dans un sac de gaze, attachez-les avec du fil de manière à ce que l'extrémité reste à 15-20 cm et abaissez soigneusement le sac dans le cylindre d'eau. Pour éviter que l'eau ne s'évapore du cylindre, il est nécessaire d'attacher l'animal avec un papier huilé. Le lendemain, vous devez retirer le papier et utiliser le bout du fil pour retirer le sac contenant les petits pois détrempés du cylindre. Dates d'écoulement de l'eau du sac vers le cylindre. Le professeur prépare les repas des élèves. Quelle quantité d'eau le cylindre a-t-il perdu ? Quelle quantité d'eau a-t-il absorbé jusqu'à présent ?

Pourquoi la force de la pression gonfle-t-elle si grande ?

But
Aménagement de la salle de bain: sac en tissu, flacon, petits pois.
Voyons: Placez quelques petits pois dans un petit sac, attachez-les bien et placez-les dans une bouteille ou un pot d'eau. Le lendemain, il apparaît que le petit sac n'a pas échappé à la pression du moment : il a éclaté. Le professeur prépare les repas des élèves, pourquoi est-ce arrivé ? Le même liquide qui gonfle peut être placé dans un flacon. En quelques jours, le pouvoir de notre âme s’est effondré. Il est temps de parler de ceux pour qui la force de ce monde qui enfle est grande.

Quel type de tracteur peut être soulevé lorsqu'il est gonflé ?

But: z'yasuvati pouvoir de gonfler nasinya.
Aménagement de la salle de bain: boîte de conserve, poids, petits pois.
Voyons: Placer un tiers des petits pois dans une grande boîte avec un couvercle ; mettez-le dans une casserole avec de l'eau, pour qu'il s'égoutte près de l'eau. Placez un cercle d'acier sur ce sol et mettez un poids sur l'animal ou sur un autre point de vue. Faites attention au tracteur qui peut soulever les pois gonflés. Les résultats de l'étude sont enregistrés et l'étudiant est prudent.

Comment cette vie meurt-elle, qu'est-ce qui germe ?

But: évoquez le fait que la plante qui germe voit du dioxyde de carbone.
Aménagement de la salle de bain: bocal en verre ou danse, petits pois, benne, cheesecakes.
Voyons: Dans un endroit haut à gorge étroite, versez les petits pois qui ont « surgi » dans la danse et fermez bien le bouchon. Lors de la leçon suivante, écoutez les enfants parler du type de gaz qu’ils pourraient voir aujourd’hui et de la manière dont cela pourrait être provoqué. Ouvrez la flamme et faites ressortir le dioxyde de carbone qu'elle contient avec un autre chalumeau pour brûler (le chalumeau s'éteint car le dioxyde de carbone est comprimé par le brûleur).

Est-ce qu'il fait chaud quand vous respirez ?

But: pour transmettre qu'en respirant, l'âme voit de la chaleur
Aménagement de la salle de bain: patate douce avec bouchon, petits pois, thermomètre.
Voyons: Prenez une fiole de couleur claire, remplissez-la de céréales, de blé ou de pois, pour que les petits morceaux aient « éclaté », et bouchez-la avec un bouchon, insérez un thermomètre chimique dans l'ouverture du bouchon pour régler la température de l'eau. Couvrez ensuite soigneusement la pâte avec un papier journal et placez-la dans un petit tamis pour éviter les pertes de chaleur. Au bout d'une heure environ, apprenez à faire attention à ce que la température au milieu de la danse monte de quelques degrés. L'enseignant demande aux élèves d'expliquer la raison de l'augmentation de la température aujourd'hui. Les résultats doivent être enregistrés avec prudence.

Hauts-korints

But: comprendre quel organe est né auparavant
Aménagement de la salle de bain: haricots (pois, kvas), tissu vologna (servets en papier), capacité prozori, peinture avec différents symboles de roses haricots, algorithme d'activité.
Voyons: Les enfants collectent soit à partir du matériau scellé, créent un récipient pour la germination (endroit chaud). La fenêtre a la capacité de placer une serveur papier jusqu'aux murs. Des haricots trempés (pois, kvas) sont placés entre le plat de service et les murs ; Le servet est dévoré progressivement. Surveillez attentivement pendant 10 à 12 jours les changements qui se produisent : la racine apparaîtra du haricot, puis les tiges ; La croissance des racines se développe, le flux supérieur se développe.

Continuer à étudier sur le thème « Reproduction de roses »

Des citations si différentes

But: établir les particularités du sciage des pousses à l'aide du vent, et révéler les limes sur les fleurs.
Aménagement de la salle de bain: chatons de bouleau, guêpes, fleurs de mère, kulbab ; loupe, sac en coton.
Voyons: Les apprenants regardent les fleurs, les décrivent, expliquent où les fleurs peuvent avoir des fichiers et les reconnaissent comme une boule de coton. Regardez les chatons de bouleau en fleurs à la loupe et voyez la similitude avec les fleurs des prés (par exemple les limes à scie). L'enseignant demande aux enfants d'inventer des symboles pour indiquer les couleurs du bouleau, du saule et de la guêpe (ainsi que des boucles d'oreilles). Permettez-moi de préciser que lorsqu'ils arrivent, ils doivent voler vers les fruits, c'est pourquoi les plantes doivent voler (elles peuvent voler pour chercher du nectar et couper les plantes).

Comment gérer les fichiers ?

But: montrez comment se déroule le processus de sciage dans les pousses
Aménagement de la salle de bain: boules de coton, poudre d'épine-vinette en deux couleurs, maquettes en kit, collection de komaks, loupe.
Voyons: Les enfants regardent le ventre de la queue et le corps du coma à la loupe (battante, recouverte de poils). Laissez-les supposer que les boules de coton sont pleines de touffes. Il y a des grondements dans les boules, les sacs dépassent jusqu'aux extrémités. Une fois le traitement terminé, ils perdent leurs « dossiers ». Cela signifie que les moustiques peuvent aider les arbres dans la zone sciée (les limes collent aux extrémités du coma).

Scier à l'aide du vent

But: définir les spécificités du processus de sciage des excroissances à l'aide du vent
Aménagement de la salle de bain: deux sacs en perles de lin, papier ou éventail en papier, chatons de bouleau.
Voyons: Apprenez à comprendre à quoi ressemblent les fleurs des bouleaux, des saules, pourquoi les moustiques ne volent pas vers elles (la puanteur est encore plus piquante, ce n'est pas agréable pour les moustiques ; si la puanteur fleurit, les moustiques sont peu nombreux). Découvrez ce qu'il faut pour couper les lames de scie d'un arbre à l'autre (les arbres responsables de la croissance sont proches ou il faut leur transférer les fichiers). Vikorist soufflait dans un ventilateur pour avoir « scié ». Les enfants devinent les symboles des lettres soufflées par le vent.

Quel avenir pour les fruits de krill ?

But
Aménagement de la salle de bain: fruits, baies ; le ventilateur soufflait.
Voyons: Les enfants regardent les fruits, les baies et les œufs ailés. Sachez que l'oiseau ailé aide les enfants à s'épanouir. Attention au « déversement » du poisson-lion. Le professeur leur demande de leur prendre le poulet. Ils répètent que le ventilateur vikoriste soufflait. Cela signifie que l'érable pousse loin de l'arbre indigène (le vent aide les ailettes à transporter l'arbre sur de grandes distances).

Qu’en est-il des « parachutistes » kulbab ?

But: Révéler les interrelations entre les fruits et la manière dont ils se développent
Aménagement de la salle de bain Axe : ciel bleu, loupe, ventilateur ou soufflage.
Voyons: Les enfants comprennent pourquoi le kulbab est si riche Regardez la croissance avec les enfants mûrs, alignez le kulbab avec les autres derrière le chariot, surveillez le désherbage, derrière ceux tombés sans "parachutes", désherbez les sommets (pour Quoi qu'il en soit, le vent aide les « parachutes » à voler loin).

Y a-t-il des représentants ?

But: Révéler les interrelations entre les fruits et la manière dont ils se développent
Aménagement de la salle de bain: fruits de navet, morceaux de khutra, tissus, loupe, assiettes de fruits.
Voyons: Les enfants comprennent qui va aider le navet à disperser ses fruits : casser les fruits, retrouver les fruits, les regarder à la loupe. Les enfants découvrent ce que le vent peut faire pour les aider (les fruits sont importants, il n'y a pas de crevettes ni de « parachutes », donc le vent ne les emportera pas). Déterminez si vous voulez manger ces créatures (les fruits sont des capsules dures, épineuses, peu recommandables). Nommez ce que ces fruits ont (épines de chips). Morceaux vikoristes de khutra et de tissu, l'enseignant montre simultanément aux enfants comment il se forme (les fruits gouttent avec des épines dans le khutra, le tissu).

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Avec de l'eau et sans eau

But: voir les responsables de Dovkilla, la nécessaire croissance et développement des plantes (eau, lumière, chaleur).
Aménagement de la salle de bain: deux roses (baume), eau.
Voyons: L'enseignant explique pourquoi les plantes ne peuvent pas vivre sans eau (les plantes sont fanées, les feuilles sont sèches, les feuilles ont de l'eau) ; Que se passe-t-il si une pousse est arrosée, mais pas l'autre (sans arrosage, la pousse se dessèchera, les feuilles et la tige perdront leur élasticité). Les résultats du soin apporté à la croissance des plantes et à un arrosage à long terme sont peints sur une période d'un an. Construisez un modèle de la profondeur des excroissances dans l’eau. Les enfants ont peur à l’idée que les arbres ne peuvent pas vivre sans eau.

Dans la lumière et dans l'obscurité

But: identifier les facteurs du milieu extérieur nécessaires à la croissance et au développement des pousses.
Aménagement de la salle de bain Cabane : table, carton, deux conteneurs en terre.
Voyons: L'enseignant encourage le besoin d'aide à la culture de la tsibula, nécessaire à la vie des roses. Couvrez une partie de la tsibula avec un sac de carton épais et foncé. Peignez le résultat au bout de 7 à 10 jours (la chair sous la couverture est devenue claire). Enlevez le Kovpak. Après 7 à 10 jours, le résultat sera à nouveau ombragé (l'ampoule est devenue verte à la lumière, ce qui signifie que la photosynthèse (nourriture) a lieu).

Au chaud et au froid

But: voir des esprits amicaux pour la croissance et le développement des plantes.
Aménagement de la salle de bain: feuilles d'arbres d'hiver ou de printemps, rhizomes de belle-mère avec terre partielle, parterres de fleurs avec terre partielle (automne) ; modèle de la durée de croissance en chaleur
Voyons: L'enseignant demande pourquoi il n'y a pas de feuilles sur les clous à l'extérieur (il fait froid dehors, les arbres sont « en dormance ») et invite à ajouter les clous jusqu'à ce qu'ils soient placés. Les scientifiques surveillent le changement des nirkas (les nirkas augmentent de taille, éclatent), l'émergence des feuilles, leur croissance, la croissance des feuilles dans la rue (élans sans feuilles), la peinture, il y aura un modèle du modèle de croissance dans la chaleur (Pour la vie et la croissance, les forêts ont besoin de chaleur). Le professeur explique comment préparer au mieux les premières fleurs du printemps (les rentrer pour qu'elles se réchauffent). Les enfants déterrent le rhizome de la plante mère d'une partie du sol, le transfèrent dans les locaux, surveillent pendant une heure l'apparition des fleurs sur place (à l'endroit où les fleurs apparaissent après 4-5 jours, dans la rue - après un ou deux jours i). Formuler les résultats des soins comme un modèle de la maturité des plantes en fonction de la chaleur (froide - les plantes poussent à plein régime, chaude - les plantes poussent vite). L'enseignant vous explique comment prolonger l'été pour les fleurs (amener les plantes à fleurs des parterres de fleurs sur place, en déterrant les racines des plantes d'un gros tas de terre, afin de ne pas les endommager). Les scientifiques surveillent le changement des fleurs dans le parterre de fleurs (dans le parterre de fleurs, les fleurs sont fanées, gelées, mortes ; les fleurs du parterre de fleurs continueront à fleurir). Formaliser soigneusement les résultats comme modèle de la durée de croissance due à la chaleur.

Qui est le meilleur?

But
Aménagement de la salle de bain: deux nouveaux pétioles, un récipient avec de l'eau, un pot avec de la terre, des choses pour surveiller les buissons.
Voyons: L'enseignant enseigne qu'il est possible aux adultes de vivre longtemps sans terre (ils ne le peuvent pas) ; Il est préférable que la puanteur se développe près de l'eau et du sol. Les enfants placent les géraniums vivants dans des récipients séparés contenant de l'eau et de la terre. Ils sont protégés jusqu'à l'apparition de la première nouvelle feuille ; Les résultats sont établis avec soin et sous la forme d'un modèle de croissance dans le sol (dans le cas des plantes en terre, la première feuille paraît plus épaisse, les plantes gagnent en force ; dans l'eau, les plantes sont plus faibles). )

Yak swidshe ?

But: recherchez des esprits réceptifs à la croissance et au développement des pousses, gardez les pousses en terre.
Aménagement de la salle de bain: aiguilles de bouleau ou de peuplier (source), eau avec ou sans additifs minéraux.
Voyons: L'enseignant demande aux élèves de déterminer si les plantes ont besoin de bonté et de choisir différents soins pour les plantes : un - arroser avec de l'eau normale et un autre - avec de l'eau de bonté. Les enfants indiquent les capacités avec différents symboles. Surveillez jusqu'à l'apparition des premières feuilles, suivez la croissance (en sol fertilisé la croissance est plus forte, la croissance est plus rapide). Les résultats sont dressés dans un modèle visuel de la durée de croissance en fonction de la richesse du sol (dans un sol riche et fertilisable, la croissance est d'autant plus faible qu'elle pousse vite).

Où est la plus belle croissance ?

But
Aménagement de la salle de bain: appât vivant Tradescantia, terre noire, argile avec sable.
Voyons: L'enseignant sélectionne le sol pour planter les roslins (terre noire, mélange de sable et d'argile). Les enfants plantent deux nouveaux Tradescantia vivants dans des sols différents. Ils surveillent la croissance des appâts vivants à une distance de 2-3 ans (dans l'argile il n'y a pas de croissance, dans le sol noir il y a une bonne croissance). Transplantez l’appât vivant de la somme sol-argile dans le sol noir. Après deux étapes supplémentaires, le résultat est confirmé (la croissance des pousses est indiquée comme étant bonne), et il est formalisé dans le diagramme et le modèle de croissance des pousses dans le sol.

Figurines vertes

But: établir le besoin de terre pour la vie des pousses, verser des baies dans le sol pour la croissance et le développement des pousses, voir le sol, le carnage derrière l'entrepôt.
Aménagement de la salle de bain: cresson nasal, serveurs de papier vologous, sol, algorithme d'activité.
Voyons: L'enseignant présente la feuille d'énigme à l'aide de l'algorithme inachevé pour découvrir les faits inconnus et introduit la compréhension du virus. Effectuer l'investigation de l'algorithme : tremper dans l'eau un ensemble de serveurs en papier, en les plaçant les uns sur les autres ; placez-les dans une plaque à pâtisserie; le sol commence à y grésiller, s'étendant sur toute la surface ; Les servettes sont populaires aujourd'hui. Une partie de la terre est placée dans un pot de terre et recouverte de terre. Attention au cresson qui pousse. La croissance des plantes est déterminée par l’apparence du modèle de croissance en fonction des facteurs de l’environnement extérieur : lumière, eau, chaleur + sol. A faire attention : la terre a grandi, il vaut mieux vivre plus longtemps.

Pourquoi les fleurs du printemps devraient-elles se faner ?

But: Réglez le caractère obsolète de la croissance des plantes en fonction de la température, certains vlogs.
Aménagement de la salle de bain: un potier à la rosée mature ; un tube coudé est inséré dans le tube gingival de la plante, de 3 cm, qui correspond au diamètre de la tige de la plante ; prozora emnist.
Voyons: L'enseignant enseigne qu'avant d'arroser, ajustez la température de l'eau (eau tiède), arrosez la souche qui est sortie de la tige, sur laquelle est d'abord tiré un tube humique dans lequel est inséré et fixé un tube de verre. Les enfants font attention aux fuites d'eau du tube de verre. Refroidissez l'eau après de la neige supplémentaire, ajustez la température (elle est devenue plus froide), arrosez, mais ne mettez pas d'eau dans le tube. Il est clair pourquoi vous devriez laisser les fleurs se faner au printemps, si vous voulez beaucoup d’eau (les racines n’absorbent pas l’eau froide).

Et ensuite ?

But: systématiser les connaissances sur les cycles de développement de toutes les plantes
Aménagement de la salle de bain: plantations d'herbes aromatiques, de légumes, de plantes, éléments à rechercher pour les plantes en croissance.
Voyons: L'enseignant présente une énigme sur la vie, expliquant en quoi la vie se transforme. À mesure que l'été avance, les arbres grandissent, enregistrant tous les changements intervenus dans l'évolution du monde. Après avoir collecté les fruits et amélioré vos croquis, créez un schéma principal pour toutes les plantes avec différents symboles, illustrant les principales étapes du développement de la plante : jeune arbre - plantule - pousse mature - fleur - plide.

Qu'est-ce que la Terre a ?

But: établir la présence de facteurs de nature inanimée versus nature vivante (ductilité du sol due à la pourriture des mauvaises herbes)
Aménagement de la salle de bain: un tas de terre, une plaque de métal (plaque fine), une lampe à alcool, des feuilles extra sèches, une loupe, une pince à épiler.
Voyons: Les enfants sont encouragés à regarder le sol forestier et le sol de la parcelle. Les enfants utilisent leurs loupes pour déterminer de quel type de sol il s'agit (la forêt contient beaucoup d'humus). Il est clair sur quel sol il est préférable de faire pousser des plantes, pourquoi (le renard a plus de plantes, le sol a plus de nourriture pour elles). L'enseignant, avec les enfants, brûle le sol forestier dans une plaque métallique, en faisant attention à l'odeur lorsqu'il est brûlé. Essayer de brûler une feuille sèche. Les enfants disent qu’il faut s’assurer que le sol soit riche (le sol forestier contient beaucoup de feuilles pourries). Discutez de l’entrepôt de la ville. Clarifions comment savoir ce qui se passe. Ils les regardent à la loupe et les brûlent sur une assiette. Les enfants devinent les symboles de différentes choses : riches et pauvres.

Qu'y a-t-il sous nos pieds ?

But: Faire comprendre aux enfants que le sol contient une variété d'entrepôts
Aménagement de la salle de bain: amorce, loupe, lampe à alcool, plaque métallique, verre, récipient en verre (flacon), cuillère ou bâton pour remuer.
Voyons: Les enfants regardent le sol, découvrent où il y a un excès de croissance. L'enseignant chauffe le sol dans une plaque métallique au-dessus d'une lampe à alcool, en maintenant une pente au-dessus du sol. Ensemble, les enfants expliquent pourquoi le bol est taché (il y a de l'eau dans le sol). Le vikladach continue de chauffer le sol, détectant par l'odeur de la fumée présente dans le sol (mots vivants : feuilles, parties de coma). Ensuite, le sol est chauffé à une température profonde. Expliquez de quelle couleur (lumière) il s'agit (vologa, discours organique). Les enfants suspendent la terre dans une bouteille d'eau et mélangent. Une fois les particules déposées près de l'eau, des sédiments (sable, argile) sont observés. On comprend pourquoi rien ne pousse dans la forêt à l'emplacement des cavernes (tous les mots vivants brûlent, le sol s'appauvrit).

Où est-il?

But: expliquez la raison pour laquelle on économise l'eau dans le pays.
Aménagement de la salle de bain: potiers aux bosquets.
Voyons: L'enseignant vous demande d'arroser la terre dans deux pots de tailles différentes avec des quantités d'eau égales, de placer un pot au soleil, l'autre à l'ombre. Les enfants expliquent pourquoi dans un pot le sol est sec, dans l'autre il est humide (au soleil l'eau s'est évaporée, mais pas à l'ombre). L'enseignante initie les enfants à la vision de la nature sauvage : à travers la prairie et à travers la forêt de promenades ; où la terre est plus privée de poils et pourquoi (chez le renard la terre est plus privée de poils, moins chez la prairie, car il y a plus d'ombre, moins de soleil).

Pourquoi la lumière s'éteint-elle ?

But: identifier la raison pour laquelle l'eau a peu de croissance
Aménagement de la salle de bain: likhtarik, prozora contient de l'eau.
Voyons: L'enseignant gagne le respect des enfants dans la pièce aux fenêtres blanches. Il est clair que là où les arbres poussent le plus joliment, ils sont loin de la fenêtre (les arbres les plus proches de la fenêtre reçoivent plus de lumière). Les enfants regardent les mauvaises herbes dans l’aquarium (stavy) et découvrent comment les mauvaises herbes peuvent pousser dans les grandes profondeurs avec de l’eau (non, c’est mauvais de traverser de l’eau claire). Pour le prouver, testez l'eau avec un lekhtar, et vérifiez auprès des arbres le plus près possible (plus près de la surface de l'eau).

Où vas-tu retirer l’eau ?

But: révéler la capacité des différents sols à laisser passer l'eau.
Aménagement de la salle de bain: virvy, bâtons de verre, prozra emnіst, eau, coton, terre de la forêt et points de suture.
Voyons: Les enfants regardent le sol : ils disent, de lisova, et de - miska. Ils regardent attentivement l'algorithme, discutent de la séquence de travail : mettre du coton au fond du champ, puis suivre le sol, mettre le champ dessus la surface. Maintenez la même quantité d’eau pour chaque sol. En jurant au centre du bol, versez de l'eau jusqu'à ce que de l'eau apparaisse dans le récipient. Faire ressortir l'épaisseur de la matière première. L'eau traverse le sol forestier plus rapidement et est absorbée plus rapidement.
Vishnovok: Roslins en suédois « se saoule » chez le renard, nizh à la place

L'eau est-elle bonne ou mauvaise ?

But: voyez de la diversité des algues.
Aménagement de la salle de bain: aquarium, élodée, lentilles d'eau, feuille de plante d'intérieur.
Voyons: Les scientifiques examinent les algues et voient leurs caractéristiques et leurs variétés (poussant près de l'eau, à la surface de l'eau, dans d'autres eaux et sur terre). Les enfants essaient de changer l'endroit où la plante est lavée : la feuille de bégonia est descendue dans l'eau, l'épicéa est remontée à la surface et les lentilles d'eau sont descendues dans l'eau. Attention à ce qui se passe (le chevron se dessèche, le bégonia pourrit, les lentilles d'eau brûlent la feuille). Expliquer les particularités des différents types de pousses.
But: Découvrez les arbres qui peuvent pousser dans les déserts et les savanes.
Aménagement de la salle de bain: Roslins : ficus, sansevera, violette, dieffenbachia, loupe, sacs plastique.
Voyons: L'enseignant fait comprendre aux enfants qu'il existe des arbres qui peuvent vivre à proximité des déserts et des savanes. Les enfants choisissent indépendamment les plantes qui, à mon avis, sont responsables d'une petite évaporation de l'eau, de la mère des racines et de l'accumulation d'eau. Puis terminez jusqu'au bout : posez un sac plastique sur la feuille, surveillez l'apparition de mauvaises herbes au milieu de la nouvelle, égalisez le comportement des pousses. Pour prouver que les feuilles de ces plantes sont vipares, il existe peu de vologis.
But: Réglez la capacité de stockage de la quantité d'eau évaporée, en fonction de la taille de la feuille.
Aménagement de la salle de bain: bouteilles de coli, Dieffenbachia et Coleus vivants.
Voyons: L'enseignant encourage les enfants à comprendre comment les arbres peuvent vivre dans la jungle, la zone forestière et la savane. Les enfants admettent que dans la jungle, il peut y avoir des arbres avec de grandes feuilles qui consomment beaucoup d'eau ; le renard a une croissance originale ; la savanya a des excroissances que le vologu accumule. Les enfants peuvent suivre l'algorithme : versez la même quantité d'eau dans la fiole, placez-y les pousses, indiquez le volume d'eau ; après un ou deux jours, un changement du niveau d'eau est indiqué. Les enfants ont peur des racines : les plantes à grandes feuilles poussent plus d'eau et évaporent plus d'eau - des puanteurs peuvent pousser dans la jungle, il y a beaucoup d'eau dans le sol, une humidité élevée et de la poussière.

Quelle est la racine de la toundra ?

But: comprendre les relations entre les racines naturelles et les caractéristiques du sol dans la toundra
Aménagement de la salle de bain Cabine : germes de soja, tissu en laine, thermomètre, coton de grande capacité.
Voyons: Les enfants nomment les particularités du sol dans la toundra (pergélisol). L'enseignant explique à quoi ressemblent les racines pour que les plantes puissent vivre dans des conditions gelées. Les enfants effectuent les opérations suivantes : placez les haricots germés sur une épaisse pelote de laine, recouvrez-les d'un tissu en laine, placez-les sur un rebord de fenêtre froid, protégez-les directement avec un morceau de racines épaisses en croissance. Pour faire pousser les racines : dans la toundra, les racines poussent parallèlement à la surface de la terre.

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Chi dihayut ribi ?

But: établir la possibilité de reproduction de poissons à proximité de l'eau, confirmer vos connaissances sur ceux qui y passent.
Aménagement de la salle de bain Cabane : espace ouvert avec eau, aquarium, loupe, bâton, paille à cocktail.
Voyons: Les enfants surveillent les poissons et voient s'ils sentent quelque chose (suivent les ailes du pinson, les bulbes dans l'aquarium) Puis ils surveillent à travers le tube dans l'eau, surveillent l'apparition des bulbes. Expliquez pourquoi il est près de l'eau. Les algues de l'aquarium sont écrasées avec un bâton ; elles apparaissent sous forme de bulbes. Attention aux poissons qui remontent à la surface de l'eau (ou du compresseur), et les bulbes éclateront dans l'air (mourront). L'enseignant doit faire comprendre aux enfants qu'il est possible de pêcher du poisson près de l'eau.

Qui a quel genre de travail ?

But: établir une relation entre le caractère de la nourriture et certaines caractéristiques de l'apparence extérieure des créatures.
Aménagement de la salle de bain: un épais tas de terre ou d'argile, des mannequins d'objets fabriqués à partir de différents matériaux, un récipient d'eau, des foyers lumineux broyés, des écorces d'arbres, des grains, des grains.
Voyons: Les enfants-"oiseaux" choisissent ce qu'ils veulent manger, sélectionnent la taille, la forme, la valeur de l'œuvre requise (en papier, carton, bois, métal, plastique), "obtiennent" leur propre nourriture pour l'aide du travail. Ils expliquent pourquoi ils ont choisi un tel travail (par exemple, des feuilles durables sont nécessaires pour retirer la nourriture de l'eau ; des feuilles solides et collantes sont nécessaires aux oiseaux rampants pour déchirer et recracher les espèces ; des feuilles fines et courtes sont nécessaires aux moustiques). comme les oiseaux).

Est-il facile pour un yak de nager ?

But
Aménagement de la salle de bain: des modèles de pattes de sauvagine et d'oiseaux, un récipient avec de l'eau, des jouets flottants mécaniques (pingouin, tangage), une patte de fléchette.
Voyons: L'enseignant explique comment sont présentes les extrémités des pattes de ceux qui nagent : pour quel enfant choisir des motifs de pattes adaptés aux oiseaux aquatiques ; finalisez votre choix en pagayant avec vos pattes. Ils regardent les jouets mécaniques flottants et expriment leur respect pour les pièces qui les entourent. Pour certains jouets, au lieu de pelles, insérez les pattes profilées dans la bouche (sans brides), démarrez les jouets, déterminez qui a plus d'eau, quoi (les pattes avec des toiles récupèrent plus d'eau - c'est plus facile à verser, plus liquide).

Pourquoi dire « l’eau vient d’un jars » ?

But: faire des liens entre la vie quotidienne et la façon dont les oiseaux vivent dans l'écosystème
Aménagement de la salle de bain: plumes de poulet et d'oie, récipients avec eau, graisse, pipette, huile, papier « pelucheux », penzlik.
Voyons: Apprenez à regarder les plumes des plumes d'oie et des poules duveteuses, à les tremper dans l'eau et à comprendre pourquoi l'eau ne déteint pas sur les plumes d'oie. Appliquez de l'huile de rose sur le papier, trempez la feuille avec de l'eau et demandez-vous ce qui s'est passé (l'eau s'est écoulée et le papier est devenu sec). Il est clair que les oiseaux aquatiques possèdent un dépôt de graisse spécial, dont la graisse est utilisée par les oies et les canards pour lubrifier leurs plumes.

Comment se déroule la fête des oiseaux ?

But: faire des liens entre la vie quotidienne et la façon dont les oiseaux vivent dans l'écosystème
Aménagement de la salle de bain: plume de poulet, plume d'oie, loupe, flash lock, bougie, cheveux, pince à épiler.
Voyons: Les enfants regardent la plume de vol de l'oiseau, avec un grand respect pour la coupe de cheveux et l'éventail attaché à la nouvelle. On comprend pourquoi elle tombe librement, en tournant doucement (la plume de la patte, car au milieu la coupe de cheveux est vide). Le professeur vous demande d'agiter la plume, de faire attention à ce qui se passe avec elle lorsque les oiseaux battent des ailes (la plume est élastique, ne crache pas de poils, économisant ainsi la surface). Regardez l'éventail à travers une loupe puissante ou un microscope (sur les rainures de la plume, il y a des points saillants qui peuvent s'emboîter doucement et facilement, collant à la surface de la plume). Regardez le duvet d'un oiseau, comprenez à quoi cela ressemble grâce à la plume de vol (le duvet est doux, les poils ne sont pas fusionnés, les cheveux sont fins, la plume est beaucoup plus petite). Les enfants disparaissent et les oiseaux meurent (l'odeur sert à conserver la chaleur corporelle). Les poils et les plumes d'un oiseau sont brûlés au-dessus d'une bougie allumée. Cependant, l'odeur neuve s'installe. Les enfants s'inquiètent des cheveux des gens et des plumes des oiseaux, mais du nouvel entrepôt.

Pourquoi la sauvagine a-t-elle un tel problème ?

But: identifier les liens entre la vie et la façon dont les oiseaux vivent dans l'écosystème
Aménagement de la salle de bain: Grain, modèle de pompage, récipient avec eau, croquant de pain, oiseaux et illustrations.
Voyons: L'enseignant couvre les images de leurs extrémités sur les illustrations d'oiseaux. Les enfants choisissent parmi tous les oiseaux de sauvagine et expliquent leur choix (ils peuvent avoir des options qui les aideront à gagner Izhu près de l'eau ; parmi le leleka, la grue, le chapelet - plans longs ; parmi les oies, le jock, les cygnes - joints plats et larges). Les enfants comprennent pourquoi les oiseaux ont des tâches différentes (les poules, les grues et les chaps doivent retirer les crapauds du fond ; les jars, les cygnes et les jocks doivent attraper la nourriture en filtrant l'eau). Chaque enfant choisit la disposition du travail. L'enseignant enseigne comment collecter de la nourriture dans le sol et dans l'eau. Le résultat sera expliqué.

Qui sont les algues ?

But: révéler l’interdépendance du vivant de l’écosystème « en devenir ».
Aménagement de la salle de bain: deux récipients avec eau, algues, coquillages (sans poisson) et poisson, loupe.
Voyons: Apprenez à rechercher des algues dans un aquarium, à trouver des parties et des morceaux d'algues à proximité. Expliquez clairement qui ils sont. Le pot divise les pots de l'aquarium : dans le premier pot il y a des poissons et des algues, dans l'autre des algues et des mollusques. Depuis plus d’un mois maintenant, les enfants observent les changements. Un autre banc d'algues a été endommagé et des œufs de coquillages sont apparus dessus.

Qui nettoie l'aquarium ?

But: identifier les interconnexions dans la nature vivante de l’écosystème « betka »
Aménagement de la salle de bain: un aquarium avec de l'eau « vieille », des mollusques, une loupe, un morceau de tissu blanc.
Voyons: Les enfants regardent les parois de l'aquarium avec de l'eau « vieille », pour comprendre qui laisse des traces (taches) sur les parois de l'aquarium. Pour cela, passez un chiffon blanc depuis l'intérieur de l'aquarium en surveillant le comportement des mollusques (ils ne s'y effritent qu'une fois qu'ils ont perdu leur revêtement). Les enfants expliquent pourquoi les coquillages sont importants pour la pêche (ils ne purifient pas l’eau de la boue).

Vologe Dikhannya

But
Aménagement de la salle de bain: Miroir.
Voyons: Les enfants comprennent dans quel sens traverser le vent lorsqu'ils inspirent et voient (lors de l'inspiration, passez à la jambe dans le bon sens, lorsque vous voyez - sortez). Les enfants ont peur de voir ce qu'ils voient sur la surface du miroir, ce qui signifie que le miroir est taché et qu'une femme est apparue sur la nouvelle surface. L'enseignant informe les enfants que le vologa a pris le relais (en même temps des vents, ce que l'on voit, le vologa sera emporté hors du corps), que si, comme les créatures qui vivent près du désert, ils traiteront les vologa quand ils mourront (mourir), comme les varini vivant près du désert (chameaux). L'enseignant parle des organes respiratoires quotidiens d'un chameau, qui contribuent à protéger la cavité nasale (les voies nasales d'un chameau sont longues et sinueuses, les voies nasales s'y installent pendant l'heure de la respiration).

Pourquoi dans le désert les créatures sont-elles plus légères que le renard ?

But: comprendre et expliquer la dépendance de l'apparence extérieure de la créature aux facteurs de la nature inanimée (zones naturelles-climatiques).
Aménagement de la salle de bain: tissu aux tons clairs et foncés, mitaines en drapé aux couleurs noires et claires, modèle de l'interconnexion de la nature vivante et inanimée.
Voyons: Les enfants comprennent les particularités de la température dans le désert, aligné avec la zone forestière, à égalité avec l'équateur. L'enseignant encourage les enfants à porter des mitaines de même épaisseur (plus courtes que les rideaux) par temps endormi ou froid i) : d'une part - en tissu clair, d'autre part - en tissu foncé ; Placez vos mains au soleil, après 3 à 5 minutes, ajustez la sensation (les mitaines foncées ont les mains plus chaudes). L'enseignant interroge les enfants sur les différentes couleurs des vêtements que les gens portent pendant les périodes froides et chargées, ainsi que sur la peau des animaux. Les enfants, sur la base de la sorcellerie, devront travailler sur le vysnovok : le boulanger a des vêtements plus clairs que sa mère dans des tons clairs (celui-ci est confectionné par une journée ensoleillée) ; Par temps froid, il fait plus chaud par temps sombre (cela attire le temps endormi).

Des bébés en pleine croissance

But: révèlent que les produits contiennent les organismes vivants les plus courants
Aménagement de la salle de bain Cabine : récipients avec couvercle, lait.
Voyons: Les enfants supposent que d'autres organismes se trouvent dans de nombreux aliments. Dans la chaleur de la puanteur, les aliments grandissent et se mangent. Il faut veiller à ce que les enfants choisissent un endroit (froid ou chaud) pour placer le lait dans des récipients fermés. Surveiller pendant 2 à 3 jours ; peindre (la chaleur et les organismes se développent en douceur). Les enfants apprennent que les gens utilisent la nourriture pour la conserver (réfrigérateurs, glaces) et pourquoi (le froid empêche les organismes de se reproduire et la nourriture d'être gaspillée).

Pain fleuri

But: Établir que la croissance d'autres organismes vivants (champignons) nécessite le chant de l'esprit.
Aménagement de la salle de bain: sac plastique, bols à pain, pipette, loupe.
Voyons: Les enfants savent que le pain peut être mangé - c'est là que commence la croissance d'autres organismes (champignons à fleurs). Pour assembler l'algorithme, placez le pain à différents endroits : a) dans un endroit chaud et sombre, dans un sac en plastique ; b) dans un endroit froid ; c) dans un endroit chaud et sec, sans sac plastique. Soyez prudent pendant plusieurs jours, regardez les résultats à la loupe, peignez (dans les esprits secs et chauds - la première option - la moisissure apparaît ; dans les esprits secs et froids, la moisissure ne disparaît pas). Les enfants apprennent comment les gens ont appris à conserver les produits à base de pain à la maison (conserver au réfrigérateur, sécher les craquelins du pain).

Des ventouses

But: révéler les particularités du mode de vie des organismes marins les plus simples (anémones)
Aménagement de la salle de bain Cabane : pierre, ventouse pour fixer le moulin au poêle, illustrations de mollusques, anémones de mer.
Voyons: Les enfants regardent des illustrations d'organismes marins vivants et comprennent quel genre de vie mènent les puants, comment les puants se dessèchent (ils ne peuvent pas s'effondrer d'eux-mêmes, ils s'effondrent avec le courant de l'eau). Les enfants comprennent pourquoi certains organismes marins peuvent se perdre sur les rochers. L'enseignant démontre l'utilisation d'une ventouse. Les enfants essaient de fixer une ventouse sèche (ne colle pas), puis l'utilisent (colle). Les enfants comprennent que les corps des créatures marines sont vologiques, ce qui leur permet, à l'aide de ventouses, de bien s'attacher aux objets.

Quels sont les organes alimentaires des hrobaks ?

But: montrez qu'un organisme vivant s'inscrit dans l'esprit de Dovkill.
Aménagement de la salle de bain: vers de terre, vers à papier, boules de coton, sève odorante (amia), loupe.
Voyons Les enfants regardent le ver à la loupe pour comprendre les particularités de son être (le corps du ver, la membrane, les juvéniles et le type de veines qu'il faut pour sécher) ; indiquer ce qu'il y a dans le sens de l'odorat. Pour cela, trempez du coton dans le liquide odorant, amenez-le sur différentes parties du corps et frottez-le : le coton absorbe l'odeur dans tout le corps.

Pourquoi les coquilles de poisson sont-elles nées ?

But: identifier la raison de l'apparition de nouvelles espèces de poissons
Aménagement de la salle de bain: modèle de poisson cuirassé, requin en matière souple, grande capacité d'eau, aquarium, poisson, symbole.
Voyons: Les enfants regardent les poissons dans l'aquarium (la coquille du poisson, la queue, les nageoires), puis le modèle du poisson décortiqué. L'adulte incite les enfants à réfléchir à la raison pour laquelle le poisson décortiqué est né (la coquille ne permet pas au poisson de bouger librement : comme une main dans le plâtre). L'enseignant demande aux enfants de deviner le symbole du poisson décortiqué et de représenter Yogo.

Pourquoi les premiers oiseaux n’ont-ils pas volé ?

But: Révélez les particularités des oiseaux naturels qui les aident à faire face au vent.
Aménagement de la salle de bain Cabinet : maquettes d'ailes, tissus, plumes d'oiseaux, loupe, papier, carton, papier fin.
Voyons: Les enfants regardent des illustrations des premiers oiseaux (même de grands manteaux en peau de mouton et de petites ailes). Sélectionnez le matériel d'illustration : papier, vue (« tulubi »). Préparez le krill à partir de carton, de papier fin, le krill depuis les points de vue ; ils vérifient comment planifier les massacres des « ailes », et prennent note : avec de petites ailes, il était important que les grands oiseaux volent

Pourquoi les dinosaures étaient-ils si géniaux ?

But: clarifier le mécanisme d'attachement à la vie des créatures à sang froid.
Aménagement de la salle de bain: petits et grands récipients avec de l'eau chaude.
Voyons: Les enfants regardent un crapaud vivant, comprennent son mode de vie (les endroits se trouvent près de l'eau, la nourriture se trouve sur terre, on ne peut pas vivre loin de l'eau - la peau est comme les cheveux) ; piquer, vérifier la température corporelle. L’enseignant explique qu’on a longtemps pensé que les dinosaures étaient aussi froids que les crapauds. A cette époque, la température de la planète était stable. L'enseignante enseigne aux enfants comment briser l'hiver d'un crapaud (hiberner) et comment braver le froid (s'enfouir dans une mule). L'enseignant encourage les enfants à découvrir pourquoi les dinosaures étaient plus gros. Pour cette raison, supposons que les conteneurs soient des dinosaures chauffés à haute température. Avec les enfants, l'enseignant verse de l'eau chaude dans un récipient, les vide et verse l'eau. Après environ une heure, les enfants vérifient à nouveau la température des récipients sur le cadran et remuent, car le grand pot est chaud - il lui faut plus d'une heure pour refroidir. Vikladach explique chez les enfants le fait qu'en raison de leur taille, il était plus facile pour les dinosaures de lutter contre le froid (les grands dinosaures maintenaient leur température pendant longtemps, ils ne gelaient donc pas pendant les périodes froides à moins qu'ils ne soient réchauffés par le soleil). .

Continuer à emprunter auprès du Département de l'Ecologie et de la Protection de la Nature

Quand est-ce l’été dans l’Arctique ?

But: pour révéler les particularités de la manifestation des saisons dans l'Arctique
Aménagement de la salle de bain: globe modèle « Soleil-Terre », thermomètre, règle, bougie.
Voyons: Enseignant pour initier les enfants au débit fluvial de la Terre : faire un tour autour du Soleil (c'est plus facile à faire le soir) Les enfants devineront comment sur Terre le jour change en nuit (le changement de jour et de nuit du jour ) Il y a une enveloppe autour de la Terre autour de l'axe). Pour retrouver l'Arctique sur le globe, marquez-le sur le modèle avec un contour blanc, dans une zone sombre et allumez une bougie qui représente le Soleil. Les enfants, sous la direction de l'enseignant, démontrent l'action du modèle : placer la Terre à la position « été sur le pôle solaire », ce qui signifie que le stade d'illumination du pôle se situe à la distance de la Terre au Soleil. . Cela signifie que l’heure est désormais au sort dans l’Arctique (hiver) et dans l’Antarctique (été). Enrouler complètement la Terre autour du Soleil signifie un changement dans la luminosité de ses parties lorsque la bougie, qui est le Soleil, est retirée.

Pourquoi ne pas aller au soleil dans l'Arctique ?

But: pour révéler les particularités de la saison estivale en Arctique
Aménagement de la salle de bain: mise en page « Soleil - Terre ».
Voyons: Les enfants, sous la supervision d'un enseignant, démontrent sur le modèle « Soleil - Terre » l'enroulement fluvial de la Terre près du Soleil, avec un grand respect pour ceux qui font qu'une partie de l'enroulement fluvial de la Terre est tournée vers le Soleil pour que le pôle solaire est progressivement visible. Pour être clair, il restera longtemps sur la planète (le pôle solaire ne sera pas illuminé).

Quel est l’été le plus spécial ?

But: Cela signifie que c’est l’été le plus chargé de la planète
Aménagement de la salle de bain: mise en page « Soleil - Terre ».
Voyons: Les enfants, sous la supervision de l'enseignant, démontrent sur le modèle la forme fluviale de la Terre près du Soleil, identifient l'endroit le plus important de la planète à différents moments, mettent des icônes intelligentes. Sachons que l'endroit le plus important se trouve dans la région de l'équateur.

Yak dans la jungle

But: pour identifier les causes de la pousse avancée des cheveux dans la jungle.
Aménagement de la salle de bain: Plan « Terre - Soleil », carte des zones climatiques, globe, feuille, éponge, pipette, entretoise, dispositif de suivi des variations d'humidité.
Voyons: Les enfants discutent des caractéristiques de température de la jungle, explorent le modèle de la couverture fluviale de la Terre près du Soleil. Ils tentent de comprendre la raison de certaines planètes en regardant le globe et la carte des zones climatiques (un grand nombre des mers et des océans). Assurez-vous de saturer l'eau avec de l'eau : faites couler de l'eau de la pipette sur l'éponge (l'eau est perdue dans l'éponge) ; placez l'éponge près de l'eau en la retournant encore et encore ; soulevez l'éponge et regardez l'eau s'écouler. Les enfants, à l'aide de leurs gestes, expliquent pourquoi ils peuvent se promener dans la jungle sans tristesse (le vent, comme une éponge, est plein de poils et ne peut s'en débarrasser). Les enfants vérifient sans morosité l'aspect de la planche : versez de l'eau dans la fenêtre, couvrez-la d'un couvercle, placez-la dans un endroit spécial, surveillez pendant un ou deux jours l'apparition de « brouillard », propagation de taches le long de la surface ( l'eau va s'évaporer, l'eau va s'accumuler (c'est dans le vent quand elle devient trop riche, la planche tombe).

Forêt - guérisseur et médecin

But: révéler le rôle asséchant de la forêt dans la zone climatique forêt-steppe
Aménagement de la salle de bain: plan « Soleil - Terre », carte des zones naturelles et climatiques, lits des chambres, en éventail ou fanés, petits morceaux de papier, deux petits plateaux et un grand, récipients pour l'eau, la terre, les feuilles, les aiguilles, l'herbe, l'arrosoir, plateau de terre ohm
Voyons: Les enfants comprennent les particularités de la zone forêt-steppe en explorant la carte des zones naturelles et climatiques et du globe : grands espaces, climat chaud, proximité des déserts. L'enseignant enseigne aux enfants le vent qui se produit dans les espaces ouverts et derrière l'aide d'un ventilateur il y a du vent ; incite à calmer le vent. Les enfants déterminent le besoin (nécessité de remplir l'espace avec des mauvaises herbes, des objets, créer leurs passages) et les vérifient : aménager un passage à partir des mauvaises herbes de l'intérieur en fonction du vent, placer un morceau de papier devant la forêt et le faire. Les enfants démontrent le processus d'adoucissement du sol pendant l'heure de pluie : arrosez le plateau avec de la terre (le plateau se trouve sous le couvercle) à l'aide d'un arrosoir d'une hauteur de 10-15 cm et veillez à la création de « yars ». Le vikladach encourage les enfants à aider la nature à préserver la surface et à empêcher l'eau d'emporter le sol. Les enfants font les enfants : versez de la terre sur un plateau, des feuilles, de l'herbe et des cailloux sont dispersés sur la terre ; versez de l'eau sur le sol à une hauteur de 15 cm, vérifiez si la terre s'est étendue sous la verdure et ameublissez le dessus : la couverture verte absorbe la terre.

Pourquoi la toundra est-elle toujours sombre ?

But
Aménagement de la salle de bain
Voyons: Les enfants comprennent les particularités de température de la toundra, en croûte sur le modèle de la rivière enroulant la Terre autour du Soleil (avec l'enroulement de la Terre autour du Soleil, dix heures d'échange de Soleil ne sont pas passées sur la toundra, la température est faible). L'enseignant demande aux enfants ce qu'il y a dans l'eau lorsqu'elle coule à la surface de la terre (une partie va au sol, une partie s'évapore). Cela signifie que l'eau doit être absorbée par le sol en raison des caractéristiques de la boule de terre (par exemple, si l'eau passe facilement dans la boule gelée dans le sol de la toundra). Les enfants effectuent les étapes suivantes : ajoutez de la terre gelée à la zone, laissez-la s'affaisser, versez de l'eau et laissez-la reposer à la surface (la terre gelée ne laisse pas passer l'eau).

De shvidshe?

But: expliquer les particularités des zones naturelles et climatiques de la Terre
Aménagement de la salle de bain: des récipients avec de l'eau, une maquette de boule de terre de toundra, un thermomètre, une maquette de « Soleil - Terre ».
Voyons: L'enseignant apprend aux enfants à comprendre comment l'eau s'évapore longtemps de la surface du sol dans la toundra. Avec cette méthode, une démonstration triviale est organisée. Selon l'algorithme d'activité, les enfants suivent ces étapes : versez la même quantité d'eau dans deux récipients ; moyenne rhubarbe; Placer les récipients selon la température du lieu (chaud ou froid) ; à travers doba, ils indiquent des changements (dans un endroit chaud l'eau a diminué, dans un endroit froid la quantité n'a pas changé). L'enseignant introduit l'importance du mystère : au-dessus de la toundra et au-dessus de chez nous il y aura des forêts tropicales, où tomberont les kaluzhi et quoi (dans la toundra, car dans un climat froid l'évaporation de l'eau passe davantage, en dessous du smoothie moyen, où il fait chaud Oui, le sol s'égoutte et il n'y a pas de place pour l'eau) .

Pourquoi y a-t-il de la rosée dans le désert ?

But: expliquer les particularités des zones naturelles et climatiques de la Terre
Aménagement de la salle de bain: Contenir de l'eau, couvrir de neige (glace), d'alcool, de sable, d'argile, de roche.
Voyons: Les enfants comprennent les caractéristiques de température du désert en explorant le modèle de l'enveloppe fluviale de la Terre près du Soleil (l'échange du Soleil est plus proche de cette partie de la surface de la Terre - le désert ; la surface se réchauffe jusqu'à 70 degrés ; la température de l'air n'est pas supérieure à 40 degrés ; pas froid du tout). L'enseignant enseigne aux enfants le signe de la rosée. Les enfants effectuent les opérations suivantes : chauffer le sol, frotter dessus une pente refroidie par la neige, faire attention à l'humidité à la surface due à la rosée qui tombe (le sol a de l'eau, le sol se réchauffe le jour, se refroidit la nuit, et et la rosée tombe).

Pourquoi le désert a-t-il peu d'eau ?

But: expliquer les particularités des zones naturelles et climatiques de la Terre
Aménagement de la salle de bain: modèle « Soleil - Terre », deux sphères, ouvertures, conteneurs, conteneurs paisibles, sable, argile.
Voyons: L'enseignant enseigne aux enfants comment trouver de la terre dans les friches (terre et argile). Les enfants regardent les paysages de sols déserts et argileux. Il est clair qu'il y a de l'humidité dans le désert (à travers le sable, elle descend rapidement ; sur les sols argileux, sans pouvoir pénétrer au milieu, elle s'évapore). Pour être clair, choisissez l'algorithme suivant : remplissez les entonnoirs avec du sable et de l'argile meuble, approfondissez-les, versez de l'eau, placez-les dans un endroit chaud. Volez le visnovok.

Comment sont apparus les mers et les océans ?

But: Expliquer les changements qui se produisent dans la nature, en vous basant sur les connaissances antérieures sur la condensation.
Aménagement de la salle de bain: Contenir avec de l'eau chaude ou chauffer avec de la pâte à modeler, couvrir avec un couvercle, de la neige ou de la glace.
Voyons: Les enfants reconnaissent que la planète Terre, si elle avait un corps cuit, il y a un espace froid à côté d'elle. Discutez de ce qu'elle peut ressentir lorsqu'elle heurte, égale au processus de toucher un objet chaud (si l'objet touche, la chaleur de l'objet le vent vient d'atteindre l'objet, monte vers le haut et descend sur une surface froide, se transforme en réalité - se condense). Les enfants doivent être conscients de la chaleur et de la condensation de l’air chaud lorsqu’ils sont exposés à une surface froide. Nous discutons de ce qui se passera lorsque nous atteindrons ce grand corps, la planète entière (avec la Terre refroidie, la riche saison des pluies a commencé sur la planète).

Seins vivants

But: signifie comment les premières créatures vivantes ont disparu
Aménagement de la salle de bain Haches : récipient avec eau, pipette, huile.
Voyons: L'enseignant discute avec les enfants du fait que tous les organismes vivants pourraient apparaître soudainement sur Terre et vivre en même temps. Les enfants expliquent que rien ne peut apparaître, ni une plante ni une créature, qui, selon eux, pourraient être les premiers organismes vivants, gardant le petit poisson solitaire près de l'eau. Les enfants emballent, volent l’espace, voient ce qui se passe avec les pièces (ils le sentent). Voler les vignes : c'est peut-être ainsi que les cellules vivantes seront mangées.

Comment sont apparus les îles et les continents ?

But: expliquer les changements qui se produisent sur la planète, des vainqueurs qui ont perdu leur savoir
Aménagement de la salle de bain: Récipient composé de terre, de pierres, rempli d'eau.
Voyons: L'enseignant apprend aux enfants à comprendre que sur une planète remplie d'eau, des îles et des continents (terres) pourraient apparaître. Les enfants comprendront cela de bonne foi. Créer un aménagement : disposer un récipient rempli de terre et de pierres, verser délicatement de l'eau, le réchauffer avec l'aide d'un professeur, faire attention à ce que l'eau s'évapore (avec le réchauffement climatique sur Terre, l'eau des mers a commencé à s'évaporer les rivières se sont asséchées, la terre ferme est apparue). Les enfants font preuve de prudence.

Les enfants, nous mettons notre âme dans le chantier. Merci pour ceux
Ce qui fait ressortir cette beauté. Je vais vous donner la chair de poule.
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Nous avons beaucoup de discours enregistrés dans notre cuisine, avec lesquels nous pouvons mettre en place toutes sortes d'expériences pour les enfants. Eh bien, pour vous-même, honnêtement, semble-t-il, vous méritez un certain nombre de critiques de la catégorie "Je n'ai mentionné personne auparavant".

site web Avoir créé 9 expériences pour faire plaisir aux enfants et leur offrir plein de nouveautés.

1. Lampe à lave

Exigences: Du sel, de l'eau, une bouteille d'huile de romarin, un bouquet d'airelles, une grande bouteille en verre ou une bouteille en pot.

Dosvid: Remplissez la bouteille aux 2/3 avec de l'eau, ajoutez de l'huile de romarin à l'eau. Olya flotte à la surface. Ajouter le barvnik de larve à l'eau et à l'huile. Incorporez ensuite soigneusement 1 cuillère à café de sel.

Explication: L'huile se dépose sur l'eau, puis flotte à la surface, et même si l'huile est importante, lorsqu'on ajoute du sel dans la bouteille, l'huile commence immédiatement à couler au fond. Lorsque le pétrole se désintègre, il libère des particules de pétrole qui remontent à la surface. Le grenier à larves aidera à développer des preuves pour les éléments de base et spécifiques.

2. Un plaisir spécial

Exigences: Contenance, remplie d'eau (baignoire, vasque), lightbox, miroir, couverture en papier blanc.

Dosvid: Versez de l'eau dans un récipient et placez un miroir au fond. Nous éclairons le miroir. Vous devrez être en colère contre le papier sur lequel le plaisir peut apparaître.

Explication: La gamme de lumière se compose de plusieurs couleurs ; S'il traverse l'eau, il est disposé dans des entrepôts - cela a l'air amusant.

3. Vulcain

Exigences: Plateau, sable, plyashechka en plastique, grange à larves, soda, otset.

Dosvid: Fabriquez un petit volcan autour d'une petite boule en plastique à base d'argile ou de sable pour réaliser un petit volcan - pour les environs. Pour surmonter le dessus, ajoutez deux cuillères à soupe de soda au sommet du bol, versez un quart de bouteille d'eau tiède, ajoutez|ajoutez| des miettes de grange à larves et versez un quart de bouteille d'otstu au fond.

Explication: Lorsque le bicarbonate de soude et l'acide s'assoient, une violente réaction commence avec la présence d'eau, de sel et de dioxyde de carbone. Les ampoules à gaz sont placées à la place du nom.

4. Les cristaux vibrent

Exigences: Sel, eau, détritus.

Dosvid: Pour éliminer les cristaux, vous devez préparer un mélange de sel - dans lequel le sel ne disparaît pas lorsqu'une nouvelle portion est ajoutée. Dans ce cas, gardez la chaleur au chaud. Assurez-vous que le processus est de mieux en mieux, assurez-vous que l'eau est distillée. Lorsque le rozchin est prêt, vous devez le verser dans nouvelle capacité, en veillant à bien le mélanger, car il sera toujours en sel. Ensuite, vous pouvez abaisser la tige avec une petite boucle au bout. Placez le pot dans un endroit chaud pour que la chaleur atteigne davantage. Pendant quelques jours, de beaux cristaux de sel poussent sur la fléchette. Si vous êtes sollicité, vous pourrez peut-être obtenir de superbes cristaux ou des orbes flétris sur une fléchette tordue.

Explication: Au fur et à mesure que l'eau refroidit, la force du sel diminue, et il commence à assiégé et à se déposer sur les parois du récipient et sur votre fléchette.

5. Pièce dansante

Exigences: Danse, pièce de monnaie, qui peut servir à couvrir le cou de la danse, eau.

Dosvid: Il faut placer un bol vide et non fermé sur un morceau de pain au congélateur, tremper une pièce de monnaie dans l'eau et recouvrir avec le bol sorti du congélateur. Après quelques secondes, la pièce commence à sauter et frappe le cou de la danse, produisant des sons semblables à un tintement.

Explication: La pièce est soulevée par le vent, car elle a été comprimée dans le congélateur et a pris moins de volume, et maintenant elle s'est réchauffée et a commencé à se dilater

6. Lait Kolorov

Exigences: Lait entier, airelles, viande saignante, bâtonnets de coton, assiette.

Dosvid: Versez le lait dans une assiette, ajoutez quelques gouttes d'airelles, puis prenez un coton-tige, collez-le dans le lait et pointez le bâton au centre de l'assiette avec du lait. Le lait commence à s'effriter et les couleurs commencent à se mélanger.

Explication: Miyuchiy zasib réagit avec les molécules de graisse du lait et les libère dans le lait. Pour cette raison, le lait écrémé ne convient pas.

7. Billet de banque Nezgorana

Exigences: Billet de dix roubles, pinces, sirniki ou allumeur, sel, 50 % d'alcool (1/2 partie d'alcool pour 1/2 partie d'eau).

Dosvid: A la sortie d'alcool, ajoutez une pincée de sel, enfoncez le billet dans la sortie pour qu'il s'écoule. Utilisez des pinces pour retirer le billet du papier et la date de drainage. Mettez le feu au billet et veillez à ne pas le laisser brûler.

Explication: La combustion de l'alcool éthylique entraîne la dissolution de l'eau, du dioxyde de carbone et de la chaleur (énergie). Si vous brûlez une facture, l'alcool brûlera. La température, si elle brûle, n’est pas suffisante pour vaporiser l’eau qui s’est échappée de la facture papier. En conséquence, tout l'alcool brûle, la moitié s'éteint et une demi-douzaine reste intacte.